學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì),歡迎大家分享。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)1
不知不覺,還有半個(gè)月我們就完成支教工作,該離開這里了,我們和學(xué)生的感情已經(jīng)很深厚了,想著以后相處的日子不多了,竟有些不舍。這幾天,孩子們似乎也覺察到什么,總是問我:老師,你什么時(shí)候回去呀?一聽完我的回答,他們總掩飾不了一絲失望之色,我看到了心里也很難受。
在這幾個(gè)月里我們都有了多多少少的收獲和感悟,在教學(xué)上,我們講課更嫻熟,能熟練地將多種教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)中;在班級(jí)管理工作上,也能更好地配合班主任;在生活中,能有效處理好各種矛盾,搞好團(tuán)結(jié);在師生關(guān)系上,更是收獲了滿滿的信任與感動(dòng)。
當(dāng)然,在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;自身的心理狀態(tài)也不是很好,站在講臺(tái)上,心里還是免不了會(huì)緊張,這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。
總之,從這四個(gè)月的教學(xué)中,我深深體會(huì)到,作為一名青年教師,我應(yīng)該自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十六大精神,仔細(xì)體會(huì)滲透在教育領(lǐng)域的意義,并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間,我閱讀教育書籍,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我安排的外出聽課的機(jī)會(huì),向其他的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在這短短的'四個(gè)月實(shí)習(xí)期間,看起來時(shí)間不多,可是我得到的經(jīng)驗(yàn)真的是用一句兩句說不出來的。我意識(shí)到了當(dāng)一名老師其實(shí)很不容易,除了需要豐富的知識(shí)以外,還需要你的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐管理,組織能力。我基本上掌握了這些,非常感謝學(xué)校給我們培養(yǎng)自己的一個(gè)好機(jī)會(huì)。體會(huì)到人民教師的一個(gè)職業(yè)是多么神圣,體會(huì)到自己的不足和差距。這次的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,之前付出的努力在腦海里依然清晰,依然能讓我想起每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)幸福的時(shí)刻!
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)2
教師實(shí)習(xí)心得我覺得釘釘線上授課中直播里的屏幕分享這一塊兒有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),那就是很適合分享視頻。
一開始我在備課的時(shí)候,想要給學(xué)生看視頻做導(dǎo)入或者做總結(jié)的時(shí)候,會(huì)把一整個(gè)視頻下下來,必要的時(shí)候還會(huì)用視頻剪輯軟件將視頻進(jìn)行編輯之后獲得我所想要的內(nèi)容插入PPT,如果PPT出現(xiàn)了故障,播放不了視頻,就會(huì)回到桌面,打開文件,點(diǎn)擊視頻播放。
后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)想要給學(xué)生分享視頻,完全不需要那么麻煩,在網(wǎng)頁(yè)上找到了合適的視頻,完全不用另外找客戶端下載或者用錄屏軟件錄制,只需要把這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的快捷方式保存到桌面上,上課之前把網(wǎng)頁(yè)打開,進(jìn)度條拖到你所需要的那一個(gè)時(shí)間點(diǎn),需要用它的時(shí)候放出網(wǎng)頁(yè)直接點(diǎn)擊播放就可以了。除非是需要很多個(gè)視頻拼湊到一起的'效果,否則哪怕是需要一個(gè)視頻中的兩個(gè)時(shí)間段,也只需要把幾個(gè)開始和結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)記下,直接劃動(dòng)進(jìn)度條就可以了。省去了視頻下載編輯的時(shí)間,我們可以把這個(gè)時(shí)間用在更細(xì)致全面的準(zhǔn)備上。
我覺得這是線上直播的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。雖然線上直播教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)有很多的區(qū)別,但是在沒有選擇只能使用線上教學(xué)的情況下,我們不妨轉(zhuǎn)變思維,著力尋找線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在家中也能得到很好效果的學(xué)習(xí)。
身為年輕的實(shí)習(xí)教師,我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)上、對(duì)于教材重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握上、甚至是對(duì)學(xué)生情況的了解程度上,我們都比不上已經(jīng)交了多年書,和學(xué)生相處了很長(zhǎng)時(shí)間的前輩教師們,但是我們也有我們自己的優(yōu)勢(shì),我們熟悉網(wǎng)絡(luò)操作,能夠較好的利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在課堂上發(fā)揮作用,學(xué)習(xí)過相關(guān)的電腦技術(shù),知道怎么樣的課件頁(yè)面能夠在清晰美觀的同時(shí)將學(xué)生的注意力集中在課堂上。我們了解過典型的失敗案例,得到了前輩教師們的指導(dǎo)與幫助,避免在一無(wú)所知的情況下踩雷掉坑。這些都是我們所擁有的優(yōu)勢(shì)。
盡管成為實(shí)習(xí)教師,我們都還不夠成熟,都還有很長(zhǎng)的路要走,但是對(duì)于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)教師也是教師,同樣都對(duì)學(xué)生負(fù)有責(zé)任,所以我希望我能夠發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),獲得成長(zhǎng)。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)3
心理學(xué)認(rèn)為:人在滿足生理與安全需要后,都希望能尋求一個(gè)自己所歸屬的群體,并在這個(gè)群體中獲得尊重、關(guān)心、愛護(hù)和幫助。因此,蘇霍姆林斯基認(rèn)為,作為人師,除了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生外,還應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)學(xué)生,如同賞識(shí)自己的職業(yè)一樣,讓學(xué)生沐浴在賞識(shí)的陽(yáng)光下。這種賞識(shí)表現(xiàn)在具體的教學(xué)中,首先就是要協(xié)同師生情感。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為,心理意義上的教學(xué)是人的心靈的最微妙的相互接觸。在建立和諧的師生關(guān)系過程中,教師要善于發(fā)揮“情感效應(yīng)”的作用,教師對(duì)學(xué)生的真摯深厚的情感,是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙,是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力,更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感,可以使教學(xué)活動(dòng)別開生面,生機(jī)盎然。
因此,在課堂教學(xué)中,教師必須在情感教育研究上下功夫。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài),那么知識(shí)只能引起一種冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)只會(huì)帶來疲勞。甚至最勤奮的學(xué)生,盡管他有意識(shí)地集中自己的努力去識(shí)記教材,他也會(huì)很快地‘越出軌道’,喪失理解因果聯(lián)系的能力!
在教育教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)師生之間在期望、目標(biāo)、觀點(diǎn)上出現(xiàn)的一些不合諧的音符采取一種積極、寬容的態(tài)度對(duì)待和處理。教師要允許學(xué)生存在個(gè)性差異,并應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“善良本性”,致力于挖掘他的(哪怕是極細(xì)小的)優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào),教師對(duì)學(xué)生的贊賞若能與學(xué)生的意愿、興趣及心理特征相吻合,則可能使學(xué)生優(yōu)良的一面在學(xué)生的.精神面貌和行為中處于主導(dǎo)地位,更重要的是,一些不良行為或特征則會(huì)隨之被淡化和減弱。
因此,教師學(xué)會(huì)了解不同時(shí)期學(xué)生的心理也是非常重要的,它可以讓教師在“移情”之中真正懂得欣賞不同學(xué)生的不同特點(diǎn)。同時(shí),教師應(yīng)改變過去那種“以教師為中心”、“教師絕對(duì)權(quán)威”的作風(fēng),如果想做到真正地賞識(shí)學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn),就應(yīng)該允許學(xué)生說“不”,甚至鼓勵(lì)他們說“不”,讓其充分地“表白”和“暴露”自我,并以此為契機(jī),激發(fā)他們的“靈感”,開發(fā)其特長(zhǎng)和潛能,促使個(gè)性自由地發(fā)展,這樣才能培養(yǎng)出我們今天素質(zhì)教育中所強(qiáng)調(diào)的“具有獨(dú)立人格、自我完善和創(chuàng)新精神”的高素質(zhì)人才。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)4
作為一個(gè)教師,如何管理學(xué)生是我們面臨的最基本的問題。這周的例會(huì)和實(shí)習(xí)學(xué)校的崗前培訓(xùn)涉及到的也都是這個(gè)問題。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和想法,把這么多不同的學(xué)生放到一個(gè)集體當(dāng)中,然后由一個(gè)教師在課堂上進(jìn)行管理,這樣聽起來確實(shí)挺困難。但是通過例會(huì),崗前培訓(xùn),以及我這幾周上課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為做好課堂管理就兩個(gè)字:“信服”!坝H其師,信其道!币粋(gè)能讓學(xué)生信服的教師,學(xué)生才會(huì)樂于接受你個(gè)教誨和勸導(dǎo)。所以如何讓學(xué)生信服自己,是搞好教學(xué)工作的至關(guān)重要的問題。而成為一個(gè)讓學(xué)生信服的老師,我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn):
1.有良好的個(gè)人修養(yǎng)和德行。教師是美德的宣傳者和踐行者,這就要求教師要加強(qiáng)思想道德建設(shè)和政治理論學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),克服不足,戒驕戒躁,勇于進(jìn)取,戰(zhàn)勝困難,做一個(gè)名副其實(shí)的好老師。無(wú)德無(wú)以立身處世,這是大量的事實(shí)已經(jīng)證明了的。作為教師,良好的個(gè)人修養(yǎng)和德行是強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力,這是做好一切的基礎(chǔ)。
2.過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在課堂上,教師講的課如果能讓學(xué)生聽得懂并且樂意聽,學(xué)生跟著老師的思路走,有哪里會(huì)有學(xué)生管理的問題呢?我認(rèn)為在課堂上既要把既定的知識(shí)拓展到激發(fā)學(xué)生的思維力,運(yùn)用力和創(chuàng)造力是新時(shí)期優(yōu)秀教師的集中表現(xiàn)。如果一個(gè)教學(xué)問題連教師自己都搞不懂,學(xué)生就更聽不懂,學(xué)不會(huì)了,這又何談學(xué)生對(duì)教師的信服呢?讓學(xué)生因?yàn)榻處煖Y博的知識(shí)產(chǎn)生敬仰之情,才有可能讓學(xué)生對(duì)教師信服。
3.對(duì)學(xué)生要有尊重和信任。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁,把學(xué)生作為與自己平等的`人來對(duì)待,尊重他們的意愿和情緒,樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然,教師的愛也絕不是讓學(xué)生放任自流,一味遷就,而是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有度。讓學(xué)生有什么心事都愿意告訴你,真正的信任你,與學(xué)生發(fā)展成亦師亦友的關(guān)系,在我看來是師生關(guān)系的最好的狀態(tài),這是學(xué)生對(duì)老師信任的表現(xiàn)。信任是信服的基礎(chǔ),有了信任,才會(huì)服從。
總之,要讓學(xué)生信服自己,作為教師就應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止。教育無(wú)小事,只要我們把每一件事都做精,把每一個(gè)教育細(xì)節(jié)做亮,就能讓學(xué)生信服自己。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)5
教育教學(xué)效果等的態(tài)度體驗(yàn),稱為教學(xué)情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會(huì)形成感染源。被感染者往往是因?yàn)榉滦、移情、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發(fā)生共鳴。有時(shí)是一堂課成敗的關(guān)鍵。教師掌握調(diào)適與消除消極情緒的方法,保持愉快的心境,,就能提高工作效率,在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最佳狀態(tài),并有助于教師自身心理健康水平的維護(hù)和提高。
教師的任何消極情緒,都會(huì)嚴(yán)重影響自己對(duì)知識(shí)的講解和學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,如果控制不當(dāng)或不能控制,就會(huì)大大降低課堂教學(xué)效果,更有甚者就無(wú)法正常組織自己的教學(xué)活動(dòng)。此外,教師的情緒和學(xué)生的情緒會(huì)相互影響。但總的說來,教師的情緒對(duì)課堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂課,就必須充分利用自己的積極情緒,避免自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言,初三的兩個(gè)班是我在五月份剛接的兩個(gè)班,目前已經(jīng)教半個(gè)月了。對(duì)于初三的孩子來說,還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,我十分不能理解一些學(xué)生已經(jīng)開始放任自己的行為,難道是認(rèn)為自己的基礎(chǔ)太差,一個(gè)月也補(bǔ)不了多少東西嗎?課下我也經(jīng)常找到他們來進(jìn)行談話,我問問他們的想法。還真的有學(xué)生和我認(rèn)為的一樣,這讓我很無(wú)奈,感覺自己無(wú)從下手,于是乎,在那個(gè)班上課時(shí),自己的情緒很低落。課下我也感覺到了整個(gè)課堂教學(xué)效果很差。我也進(jìn)行了積極的反思,我也深刻的感受到了教師的情緒對(duì)學(xué)生們情緒的影響,以及對(duì)課堂效果的影響是很大的。我采取讓他們?cè)谧粤?xí)課上給我講一道題的方法來讓他們體會(huì)在數(shù)學(xué)上的成就感。課上我也自己積極的調(diào)動(dòng)自己的情緒,用最高亢的精神去講課,讓學(xué)生們感受到上課的激情,從而調(diào)動(dòng)他們的.積極性。
教師是人類靈魂的土程師,其對(duì)學(xué)生的影響,不僅以通過實(shí)際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理來實(shí)現(xiàn),而且教師自身的心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用,也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調(diào)控方法,進(jìn)而發(fā)展健全的人格,提高生活、工作質(zhì)量,維系身心健康,促使課堂效率不斷提升。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)6
隨著時(shí)間的推移,我到了這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一月有余?粗⒆觽円稽c(diǎn)點(diǎn)的提高,我的心里也異常興奮。今天,我就給大家談?wù)劷虒W(xué)中的愛。
一千個(gè)人的心里有一千個(gè)哈姆雷特。對(duì)于我說,更是如此。隨著一股寒流的到,班里的許多同學(xué)都患上病痛,看著班里些許的空位,我的心里頗不是滋味兒。這天,班里一名成績(jī)比較好的同學(xué)找我,告訴我她也感冒了。因?yàn)樗嘀魅卫蠋煕]有在學(xué)校,所以通過電話和她的班主任聯(lián)系后,我急忙帶著孩子到學(xué)校門口的診所看病。
到達(dá)診所門口的一剎那,我竟發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的診所竟有十余名學(xué)生在此看病。然而,其他學(xué)生都是老師直接開假條后,獨(dú)自一人出看病,只有我自己因?yàn)椴环判淖约旱膶W(xué)生獨(dú)自出看病,所以才會(huì)陪著學(xué)生一同看病。看著孩子眼中那份感激之情,我心里特別的高興,因?yàn)槲易约旱膶W(xué)生懂得感恩之心,這說明我這個(gè)月對(duì)他們的教育他們完全接受了。
接下就是醫(yī)生幫我的'學(xué)生診斷的過程了?粗⒆涌次业难凵,我知道孩子帶的錢不夠買藥了,于是自己趕忙拿出錢包,抽出一張百元大鈔給了孩子。這時(shí)候,孩子的眼里面充滿了感激之情。我覺得作為一名老師,幫學(xué)生是應(yīng)該的,可是卻沒有想到孩子心里竟然充滿了感激之情。
昨天開學(xué)的晚自習(xí)還沒上,孩子就到辦公室給我錢了。我并沒有把這事放在心上,可是這個(gè)孩子卻牢牢的記著她曾經(jīng)借過老師的錢。她依然記得應(yīng)當(dāng)感謝老師。這種感激,讓我心里分外暖和。
實(shí)習(xí)是一很辛苦的事情,事實(shí)上也的確如此。我咬著牙,堅(jiān)持到了現(xiàn)在。通過實(shí)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)了很多自己以前沒有學(xué)會(huì)的東西。比如說,為人處世等很多方面都有了一定的提高。我知道,自己目前的成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想成為一名真正的人才,成為一名優(yōu)秀的教師,我還有很長(zhǎng)的路要走。我相信,只要努力,只要自己有付出,就一定會(huì)看到相應(yīng)的回報(bào)的。也許,自己的一些方法是不正確的,但是只要自己能夠及時(shí)改正,及時(shí)處理好自己以前沒有處理好的事情,我想信,自己可以有新的收獲,我也相信自己可以變得更好。同時(shí),在最后,我也向和我一起實(shí)習(xí)的小伙伴們說一聲謝謝,是你們的提醒,你們的堅(jiān)持讓我有了很大的改變,衷心的表示熱烈誠(chéng)摯的謝意,同時(shí)也希望我們所有人在實(shí)習(xí)中能夠獲得更多的東西。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)7
準(zhǔn)備了兩個(gè)星期的《小狗包弟》終于亮相講臺(tái),雖然老師和同學(xué)的反響還是不錯(cuò)的,可是自己覺得還是有很多地方值得學(xué)習(xí)和改正的。認(rèn)真是一種能力,在不斷的自我鞭策,自我認(rèn)知中完善自己,讓實(shí)習(xí)贏得最大的價(jià)值收益。
我自己覺得不足主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:
一、上課不夠自然,略顯緊張。
真實(shí)和模擬的差別在一次的鍛煉中就能明顯的體會(huì)出來。沒上講臺(tái)之前,告訴自己已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了,完全不需要緊張,可是在站上講臺(tái)的那一刻,內(nèi)心的緊張還是撲面而來。這次在17班上課,沒有完全的收放自如,略顯緊張反而讓人不知不覺的語(yǔ)無(wú)倫次。同學(xué)們還是很包容的,誠(chéng)懇的提出了建議,也給予我很大的鼓勵(lì)。所以,還是需要多多聯(lián)系。
二、節(jié)湊稍快,沒有充分的展示給學(xué)生。
這次的PPT我在下面自己順了很多次,也一遍一遍的修改,盡量做到完善?墒窃谏险n的時(shí)候,明顯課堂的開頭節(jié)奏太快,學(xué)生沒來得及消化就翻到了下一頁(yè),而課堂的后半部分就比較好。所以課堂整體的節(jié)奏是不均衡的,一方面是緊張?jiān)斐傻模硪环矫孢是鍛煉少的緣故。
針對(duì)上述問題,作為一個(gè)第一次登上講臺(tái)的實(shí)習(xí)老師,是很正常的。指導(dǎo)老師給我耐心的交流了好長(zhǎng)時(shí)間,告訴我遇到上課突發(fā)問題,該怎么處理。盡管是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,還是得要自信,儲(chǔ)備的知識(shí)層面其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以應(yīng)對(duì)高中生,只是經(jīng)驗(yàn)這方面不足,所以還是要相信自己,可以做的很好。
這一周,實(shí)習(xí)生陸陸續(xù)續(xù)的都開始講課了,我也去聽了其他實(shí)習(xí)生的課,大家都有很大的進(jìn)步,有老師的范兒,雖然我們?cè)诿鎸?duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的一中老師,顯得還是很稚嫩,很羞怯,可是給予我們舞臺(tái),就會(huì)有更廣闊的天空,我們就會(huì)綻放更加美麗的.姿態(tài)。
中文的實(shí)習(xí)生們,在河南最好的高中,我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多,所以,遇到問題,千萬(wàn)不要?dú)怵H,不要迷茫,不要被動(dòng)地坐等教導(dǎo),在該吃苦該奮斗的年紀(jì)和時(shí)光里,就不能選擇退縮和偷懶。泰戈?duì)栒f過:天空不留下鳥的痕跡,但我已飛過。雖然在這里我們講課的機(jī)會(huì)不多,可是執(zhí)著的付出和抓住機(jī)會(huì)的最大綻放就是我們對(duì)自己的最好交代。加油吧,中文實(shí)習(xí)生,用內(nèi)心對(duì)實(shí)習(xí)的篤定來讓自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧!
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)8
學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實(shí)習(xí)活動(dòng),我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習(xí)第一天上午大約十一點(diǎn),我們師生一行十多人到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道,市重點(diǎn)學(xué)校對(duì)我們歷史專業(yè)的實(shí)習(xí)工作十分重視,但那只是耳聞,今天算是真正親眼見到了。
首先是剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的校門口,就受到了學(xué)校三位校長(zhǎng)的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿,氣溫下降,讓我們?cè)谙滦\嚭蟾械搅艘魂囮嚊鲆,但?shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接,還是頓時(shí)讓人心頭一熱。其次,實(shí)習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實(shí)習(xí)生安排了宿舍,準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習(xí)都是實(shí)習(xí)生自帶行李,今天學(xué)校這樣安排,實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午,實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)O(shè)宴為我們十多個(gè)實(shí)習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中是沒有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的,連聽說過都沒有。這也讓人倍感親切。頓時(shí)有點(diǎn)受寵若驚,這待遇真的太夸張了。
最主要的是下午的歷史教師實(shí)習(xí)工作會(huì)議。實(shí)習(xí)學(xué)校參會(huì)人員包括:領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的歷史教師、部分班級(jí)的班主任,再加我們師生十二人。這個(gè)會(huì)議陣容,恐怕是接待市委書記的陣容吧,總之足以表示校方對(duì)我們此次實(shí)習(xí)的重視了。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實(shí)習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對(duì)接,負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)主持會(huì)議并安排了實(shí)習(xí)的整個(gè)日程,實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)代表實(shí)習(xí)生講話,歷史教師代表指導(dǎo)教師講話,我也代表母校和我們實(shí)習(xí)隊(duì)表示了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們熱情周到的接待的感謝,也表示了認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)的決心。最后校長(zhǎng)講話,從校長(zhǎng)的`講話中聽得出來校長(zhǎng)是個(gè)深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家,而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言和工作風(fēng)格。這也讓我對(duì)從事基礎(chǔ)教育工作的校長(zhǎng)們格外產(chǎn)生了敬佩。
在接下來的歷史教師實(shí)習(xí)中,我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽課,然后熟悉了情況后就自己上課,在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí)日子也過的特別快,因?yàn)槊刻於己艹鋵?shí)。經(jīng)過我的不斷努力,也完成了這次的歷史教師實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。
總的來說,這次的歷史教師實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來說受益匪淺。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)9
轉(zhuǎn)眼間,接手初一的兩個(gè)班眼看著快一個(gè)月了,這周剛結(jié)束了期中考。面對(duì)此次測(cè)驗(yàn)我內(nèi)心多了幾分期待和緊張,因?yàn)檫@次成績(jī)不僅是對(duì)學(xué)生們的一個(gè)考核也是對(duì)我教學(xué)一個(gè)月以來檢驗(yàn),到底這兩個(gè)成績(jī)墊底的“差班” 能否在我的帶領(lǐng)下出現(xiàn)一個(gè)驚艷的反轉(zhuǎn)呢?答案是“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”。
由于我是中途接手,考核的前三單元內(nèi)容并不是由我?guī)е鴮W(xué)生們學(xué)習(xí)的,所以我在復(fù)習(xí)階段著實(shí)下了不少功夫,先是結(jié)合之前老師的授課筆記重新備課、查漏補(bǔ)缺,接著把所有相關(guān)的練習(xí)和試卷都做了一邊,悉心挑選之后作為課上講解的內(nèi)容;诎嗌贤瑢W(xué)的基礎(chǔ)普遍較差,所以我著重復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),生字詞的字形字音字義是一個(gè)一個(gè)帶著他們復(fù)習(xí),古詩(shī)原文中易錯(cuò)的字在黑板上強(qiáng)調(diào)過,課下在讓他們默寫,交上來后我都依次把錯(cuò)字找出并幫他們改正,文言文和古詩(shī)的賞析在課上逐一講解并強(qiáng)調(diào)高頻考點(diǎn),利用早讀和晚自習(xí)盯著他們記憶背誦,還帶著他們準(zhǔn)備了作文。在監(jiān)考的同時(shí),我瞄了一眼語(yǔ)文試題,心里還暗暗自喜:題目太簡(jiǎn)單了并且都是我課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn),這一次一定考得不錯(cuò)。但成績(jī)卻不大如人意,我拿著試卷約莫估了一下分?jǐn)?shù),根據(jù)課上強(qiáng)調(diào)、反復(fù)記憶過的知識(shí)點(diǎn),我想每個(gè)人都應(yīng)該至少拿八十分。
的確大部分學(xué)生有了很大進(jìn)步,有不少本來基礎(chǔ)好的學(xué)生拿了高分,大部分以前成績(jī)?cè)诹狡呤腔驳膶W(xué)生上升地很快,基本都能有十幾到二十分的提高,但不可忽視的前提是此次試題簡(jiǎn)單,所以成績(jī)有了大幅度的提升是正常的,不可過于樂觀。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)?粗仄骄,按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看的話,倒數(shù)第一的班級(jí)擺脫了墊底,前進(jìn)了五名,但倒數(shù)第二的班級(jí)卻成為了墊底,其實(shí)按優(yōu)秀率來看這個(gè)班還是考得不錯(cuò)的,但由于有五個(gè)“困難戶”仍然是在原地踏步,甚至有考十分的,嚴(yán)重拉了整個(gè)班的后腿。
這一次考試雖然大部分學(xué)生和之前相比有了明顯的進(jìn)步,有一個(gè)班在前進(jìn),但是另一個(gè)班卻在后退,這著實(shí)讓我倒吸了一口涼氣,一個(gè)月的努力了好像白白浪費(fèi)了,讓我看到了理想和現(xiàn)實(shí)的差距。就好像,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,我滿懷期待地挖了一個(gè)小坑,把一顆種子放進(jìn)去,每天悉心地照料,按時(shí)給它澆水、給它施肥,還時(shí)常把它放到太陽(yáng)下,讓他汲取太陽(yáng)的能量,但在我期待它開花的那一天,它卻枯萎了這一次給我?guī)淼拇驌舨恍。哺屛铱吹搅爽F(xiàn)實(shí)的殘酷,果然短時(shí)間內(nèi)改變整個(gè)班的情況是不太現(xiàn)實(shí)的。
通過這次考試,讓我看清目前的情況,認(rèn)真地反思和總結(jié),在以后的`教學(xué)工作中不斷改進(jìn)。首先,要充分表?yè)P(yáng)大部分成績(jī)提升的學(xué)生,并不斷給予鼓勵(lì)和肯定使他們有不斷前進(jìn)的動(dòng)力,不能因?yàn)閭(gè)別扯后腿的學(xué)生拉低平均分而否定大部分進(jìn)步學(xué)生的努力。這次成績(jī)主要是由于好幾個(gè)“學(xué)困生”拉低平均分,所以接下來的任務(wù)是無(wú)論如何都要把他們的成績(jī)提高。第一步先找他們分別談話,看每個(gè)人的問題出在哪里,再給每個(gè)人的學(xué)習(xí)的方法提出建議;第二步課下多給予他們耐心和幫助,做到多督促多提點(diǎn),最重要的是調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
兩個(gè)班級(jí)普遍基礎(chǔ)較差,學(xué)困生比較多,面對(duì)這樣的學(xué)情,需要我在以后的時(shí)間里付出更多的努力和耐心,最(政治專題片《不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)》觀后感)重要的是要讓學(xué)生建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),不能只是一味地向他們灌輸知識(shí)點(diǎn),注意培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,相信可以在我和學(xué)生們共同的努力下不斷縮小理想和現(xiàn)實(shí)的差距!
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)10
中學(xué)是個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡;叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,喜憂參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師 站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷,她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的.感覺。
20xx年x月xx日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。
x月xx日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺(tái),隨著班長(zhǎng)一聲響亮的 stand up,全體學(xué)生起立,面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)11
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間, 愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這二十多天里里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)如下:
首先,實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。
讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。
為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
其次,此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說:要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考,但學(xué)生常常問及課本以外的知識(shí),有的還涉及到人文歷史地理方面,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí),我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì),因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。
而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實(shí)習(xí),我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話:“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì)總有用到的時(shí)候!
再次,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來,我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí),F(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)二十天,說短不短,說長(zhǎng)不長(zhǎng),一轉(zhuǎn)眼就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂,有很多的不舍,有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂,感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì),學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師,和我說了那么多的心里話,不僅把我當(dāng)成老師,還把我當(dāng)成朋友。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文
現(xiàn)在回頭看這實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月,給我?guī)碜钭钌羁痰母杏|的是我的指導(dǎo)老師以及園林高中英語(yǔ)組的所有老師。
實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,我的指導(dǎo)老師王祥老師就關(guān)切的問我住宿的問題,還問我有沒有課本,在我說沒有之后,還給我?guī)砹说谝粌?cè)課本,教參,以及一個(gè)文件袋。我當(dāng)時(shí)覺得心里暖暖的,也暗自慶幸自己跟了一個(gè)好老師。在室友們一起討論指導(dǎo)老師的時(shí)候,我就說出了這些事,她們都羨慕我,讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來,我主動(dòng)提出班主任工作的分擔(dān),王祥老師說:這個(gè)不要緊,等你實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)候再進(jìn)行也可以的。對(duì)于我提出幫老師改作業(yè),老師還跟我道謝,并且說:不是所有作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺得王祥老師是個(gè)體貼實(shí)習(xí)生的好老師,不會(huì)像傳說中的那樣奴役實(shí)習(xí)生。這又讓我開心了一把。
不過當(dāng)實(shí)習(xí)過了三個(gè)禮拜,其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過講臺(tái),我的老師還只是讓我停留在備課階段的時(shí)候,我的心慌了。我開始在心里責(zé)備老師怎么那么見外,班上的事情不讓我插手,課也不準(zhǔn)備讓我上的樣子。一開始老師的好,在那段時(shí)間里都被我否定了。現(xiàn)在想起來,我為自己的這種想法感到很慚愧。
我是個(gè)心理藏不住話的人,對(duì)老師的懷疑,我都跟英語(yǔ)組的另一個(gè)老師談了。那個(gè)老師特別真誠(chéng),對(duì)待我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度就像是同事,而不是師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我:英語(yǔ)組的老師都有這樣的習(xí)慣,自己的事情自己做。即使有實(shí)習(xí)生,我們也不會(huì)麻煩你們做事情的。我們認(rèn)為你們是來這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧,而不是來給我們打雜的,所以王祥老師才會(huì)事情都盡量自己做。我聽了這些話以后,茅塞頓開,心里對(duì)老師的芥蒂就漸漸的消失了。接下來,我主動(dòng)的和王祥老師聊天,聊班級(jí)和整個(gè)園高,幾次下來,明顯感覺我們的師生關(guān)系更密切了一些,不像一開始的那樣生分。慢慢地,老師就開始告訴我怎么上課,什么時(shí)候給學(xué)生上課。在老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候,我感動(dòng)的差點(diǎn)沒哭出來,覺得自己終于要熬出頭了。在后來的相處中,我和王祥老師就配合得很默契了。一個(gè)人想要學(xué)會(huì)什么東西,肯定是要主動(dòng)跨出腳步的,不可能等著別人上門來指導(dǎo)你。幸好在三個(gè)禮拜后我明白了這個(gè)道理,否則我的實(shí)習(xí)將會(huì)以失敗告終。xx年英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告例文
這兩個(gè)多月里,我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公,辦公室里有很多英語(yǔ)組的老師,平時(shí)一起討論教學(xué),試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問的時(shí)候,他們都很熱情的告訴我。如果我對(duì)一些答案提出質(zhì)疑,他們也會(huì)認(rèn)真思考,一起討論,從不會(huì)覺得我們水平不夠,不予理睬。在辦公室里,我真的感覺我就是他們英語(yǔ)組的一份子,我們是合作多年的同事,而不是新來的'實(shí)習(xí)老師。期中考試結(jié)束后的那個(gè)晚自習(xí),所有英語(yǔ)組老師都要留下來批改卷子,他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習(xí)生。當(dāng)時(shí)我不在校內(nèi),辦公室里一個(gè)老師還催促我的同伴給我打電話,邊吃時(shí)還不忘問:小伊怎么還沒來,快點(diǎn)叫她來。后來我到了那兒,她還叮囑我一定要吃飽了再走,不著急改卷子。我真的覺得無(wú)比的感動(dòng),無(wú)比的溫暖。英語(yǔ)組就像一個(gè)大家庭,什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線,什么事情都是大家一起行動(dòng),什么事情都會(huì)考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的,希望我在以后的工作中間,也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體。
實(shí)習(xí)要結(jié)束了,英語(yǔ)組的老師們都說很舍不得我們,我們走了以后辦公室都會(huì)不熱鬧了。我心里也特別舍不得這樣的一個(gè)大家庭,真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。不過天下沒有不散的宴席,我只好帶著我對(duì)他們的感謝,帶著他們給我的感動(dòng),繼續(xù)向前行。未來教學(xué)路上,我期望能遇到如此的一群同伴,與他們一起攜手一直一直地走下去。
一.實(shí)踐目的(一)可以引導(dǎo)青年學(xué)生了解社會(huì),了解國(guó)情,堅(jiān)持走有中國(guó)社會(huì)主義特色道路的信念。(二)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。...
讀了三年的大學(xué),然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是寥寥無(wú)幾,在測(cè)控技術(shù)與儀器周圍纏繞不定,在大二期末學(xué)院曾為我們組織了一個(gè)星期的見習(xí),但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)涉及本專業(yè)知識(shí)不多,所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起來,在很多同學(xué)心...
實(shí)習(xí)之前就設(shè)想過如果自己當(dāng)上了老師會(huì)為實(shí)習(xí)所在學(xué)校做些什么事情,會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)生,會(huì)以什么樣的心態(tài)來面對(duì)教師這個(gè)職業(yè)。時(shí)間飛逝,不知不覺實(shí)習(xí)已三個(gè)月,回頭總結(jié)這三個(gè)月的收獲,總感覺自己有好多想說的。
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年x月x日XX年x月x日實(shí)習(xí)地點(diǎn):xx省xx中專學(xué)校一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介XX年,xx學(xué)校向xx省教育廳申報(bào)中等專業(yè)學(xué)校,至XX年8月,學(xué)校正式成為經(jīng)xx省教育廳審批的一所面向全省招生的全日制中等專業(yè)學(xué)校xx省xx中專學(xué)校。
實(shí)習(xí)時(shí)間:xx年7月10日xx年7月23日實(shí)習(xí)地點(diǎn):長(zhǎng)春市中級(jí)人民檢察院實(shí)習(xí)單位:二處指導(dǎo)老師:謝識(shí)檢察官實(shí)習(xí)內(nèi)容:寫審查報(bào)告,與檢察官一同提審犯罪嫌疑人,去法院聽審 實(shí)習(xí)感受:通過短短兩周的實(shí)習(xí),我深深的感受到,實(shí)踐的重要性與具體性.在書本...
今秋十月,農(nóng)民伯伯收獲的是沉沉甸甸的稻穗和碩果累累的果實(shí);工人收獲的是大批的訂單和大量的發(fā)貨;而我在聯(lián)通公司打工實(shí)踐的這一段期間收獲的不僅是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),的還是收獲了友誼這杯美酒。
當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲,暑假怎么過便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整,有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌,有的則閉門修行好好學(xué)習(xí),不過,的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
大學(xué)四年,我始終在為是什么而抓狂,在報(bào)紙上,在老師的教學(xué)中,陸陸續(xù)續(xù)的知道一些,但是很模糊,沒有明確的定義,家人問起,學(xué)新聞這個(gè)專業(yè)具體能干些什么,我有點(diǎn)萌的感覺,說不上來是怎么一回事。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)12
高中生物內(nèi)容比較抽象細(xì)致,部分內(nèi)容有一定難度,而學(xué)生的初中生物知識(shí)有所欠缺,這給教學(xué)帶一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物變得生動(dòng)有趣,提高教學(xué)質(zhì)量,是高中生物教師必須重視的問題。
提高堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,首先要讓學(xué)生在堂上“抬起頭,動(dòng)起手”。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求,更是對(duì)教師的要求,作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板,動(dòng)手做練習(xí)。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì),注重理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的.教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦,對(duì)學(xué)科失去興趣。為此,總結(jié)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法:巧用比喻化疑難,妙用詩(shī)詞添興趣,口訣諧音助記憶,理論知識(shí)實(shí)際化,重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化,難點(diǎn)知識(shí)“數(shù)字”化。
中學(xué)生時(shí)間緊,任務(wù)重,需要讓學(xué)生走出題海。要解放學(xué)生,教師就要鉆進(jìn)題海,在題海中淘金。一般說,在學(xué)習(xí)新前,我總是先把本后習(xí)題,手中的資料做一遍。這樣做,一方面可以發(fā)現(xiàn)本上沒有挖掘出的知識(shí)點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán),就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼,可能會(huì)有哪些解法,使指導(dǎo)更具針對(duì)性,也更有實(shí)效。
提高教學(xué)質(zhì)量,除認(rèn)真教學(xué)之外,更重要的是注重師生之間的情感交流,充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素,特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,老師的真情付出會(huì)換學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生,師生之間形成良好的情感交流回路。
高中生物學(xué)科具有科學(xué)性,按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排,不再像以前那么系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化。另外一個(gè)是邏輯性,生物知識(shí)之間存在著環(huán)環(huán)相扣,輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性,生物教材不再是長(zhǎng)篇大論,而應(yīng)該是話題,在堂上更多的是通過對(duì)話題的了解和探討。所以,教學(xué)過程中對(duì)本的熟悉度也非常重要,通讀并且融會(huì)貫通,思考怎么講。經(jīng)常聽,向前輩學(xué)習(xí),只要有可能,就不放過聽的機(jī)會(huì)。通過聽,學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略,采百花之長(zhǎng),結(jié)合自己的實(shí)際情況,形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做到“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”。
無(wú)論如何,作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié),思考,爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)13
時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們?cè)诔砷L(zhǎng)。從幼稚到成熟、從沖動(dòng)到沉著、從純真到心思縝密,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已接近中期,好多事情都已駕輕就熟,比如說備課、上課、看晚自習(xí)、值班等等。不知道從什么時(shí)候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話,不再緊張、信心十足。
按照當(dāng)初定下的教學(xué)進(jìn)度,并且結(jié)合自己的授課進(jìn)度,五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學(xué)任務(wù)。有時(shí)候回過頭來想一想,自己能夠講完一本書,其間的歷程還是挺幸福的,那一種成就感油然而生。盡管對(duì)于理科班學(xué)生來說,地理不參加考試,課下也不準(zhǔn)留作業(yè),我并不知道自己的教學(xué)效果怎么樣,講的好與不好也無(wú)法評(píng)判。凡是都是相輔相成的,但是,萬(wàn)事有利必然有弊,地理在理科班畢竟不是高考科目,平時(shí)的教學(xué)壓力并不大,所以大家一直以來也是只管追求進(jìn)度,講到兒哪是哪兒,并不用配合期中期末的考試。
也就是在這樣一個(gè)輕松的`教學(xué)過程中,我真正感受到了一個(gè)教師應(yīng)該具有的愛心和寬容。在與學(xué)生們一次次的磨合中,我慢慢的在成長(zhǎng),如何有效的和學(xué)生溝通,如何把握與學(xué)生交往的尺度等等,這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師,把知識(shí)傳授給學(xué)生是一方面,最主要的是如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),感受到地理的美,感受祖國(guó)乃至世界的山川河流,感受日月的陰晴圓缺。學(xué)校的老師對(duì)我們的教案有很高的要求,但是寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于我們這些師范專業(yè)的學(xué)生來說根本不成問題,其中教學(xué)目標(biāo)包含三方面,知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面。雖然這些理論知識(shí)深深刻在腦海,但在日常教學(xué)中,我們一般只重視知識(shí)的傳授,而忽略了學(xué)習(xí)方法,更不要提價(jià)值觀的養(yǎng)成了,所以學(xué)習(xí)不只是知識(shí)傳授的過程,對(duì)于這些孩子們,正確價(jià)值觀的養(yǎng)成才是最最重要的。
有時(shí)候我會(huì)思考,理科班的地理學(xué)科有什么意義,其實(shí)考試與否并不重要,地理可以增長(zhǎng)見識(shí),豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅,但是你學(xué)習(xí)地理可以知道它的大概,“足不出戶而知天下”。這會(huì)構(gòu)成你認(rèn)識(shí)世界的知識(shí)體系,成為一個(gè)博學(xué)的人,一個(gè)能和別人有談話資本的人。我希望我的教學(xué)下,學(xué)生會(huì)成為博學(xué)有趣的人。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)14
在我們來到這里的時(shí)候兩眼望去,四周還是綠油油的,不知不覺中我們?cè)谶@里已經(jīng)頂崗一個(gè)月了,我們?cè)谶@里積累了很多,看見了很多同時(shí)也懂得了很多。在這一個(gè)月的教學(xué)中,也看到了自己的不足,尤其是備課這一件事,我記得我的導(dǎo)員說過,你要想給學(xué)生一碗水,首先自己要有一桶水。
教學(xué)是一門藝術(shù),教師不能不知道如何備課,不能不研究備課藝術(shù)。在備課上多花一份精力,在教學(xué)中就會(huì)多一分的收獲。教師要摸清學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,吃透教材,還要考慮教學(xué)目的、原則和方法,只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)才能更好的將重難點(diǎn)傳授給學(xué)生。保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。要隨時(shí)隨地翻閱教材,要體會(huì)有關(guān)章節(jié)的精神實(shí)質(zhì),把它變成自己的教學(xué)思路靈活應(yīng)運(yùn),確定教學(xué)目的。備課不等于背課,也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,走進(jìn)學(xué)生的世界,站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。有時(shí)候在教學(xué)中我們?nèi)菀缀鲆暳撕⒆拥恼J(rèn)識(shí)和情感,任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高,課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們所講的內(nèi)容的'方法并不適合孩子。我們備課要備學(xué)生,把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們?cè)趥湔n是要把學(xué)生放在主體地位。
同時(shí)備課不能照搬照抄他人的也要有自己的風(fēng)格備課是一項(xiàng)具有創(chuàng)作性的勞動(dòng),它不等于一成不變地將知識(shí)教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式,而是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累,以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù),在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上,找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。要用多樣化的備課形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),采取不同的方法,才會(huì)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。而且后期的反思也很重要,反思自己在這堂課上有什么不足,值得改進(jìn)為自己的教學(xué)做到盡善盡美。
學(xué)校實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)15
不知不覺, 我們?cè)谕h實(shí)驗(yàn)中學(xué)度過了三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活。 經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活, 我們小分隊(duì)從初嘗身為一名教師的酸甜苦辣,到輕松自如的上好每堂課,管理好自己所帶班 級(jí),教學(xué)水平、自身能力各個(gè)方面都發(fā)生質(zhì)的變化。在這三個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我 們能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué) 生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生, 能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,遵重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且 一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們師大的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校 留下了好的印象。
教學(xué)方面: 教學(xué)成績(jī)是衡量我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn), 在 xx月中旬學(xué)校組織了一次期中考試, 付出總有 回報(bào),經(jīng)過的我們的不懈努力,六個(gè)人所帶班級(jí)均名列班級(jí)前茅,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作給予 各充分的肯定, 我們也針對(duì)這次考試開了總結(jié)反思會(huì)議。 11月底第二次聽評(píng)課也順利結(jié)束了, 兩輪聽評(píng)課使我們收獲頗多,在第二輪聽評(píng)課中明顯能看到進(jìn)步,不論是在教態(tài)、課堂組織 還是與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了很大的`提高。尤其在師大老師點(diǎn)評(píng)后,我們深刻認(rèn)識(shí)到自身存 在的不足也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,為今后的教學(xué)指明了方向。我們會(huì)不 斷努力,不斷探索,使我們的教學(xué)能力更上一層樓。
班主任工作方面: 在原任班主任老師的指導(dǎo)下,我們?cè)谔幚戆嗉?jí)的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長(zhǎng)了 經(jīng)驗(yàn) , 管理班級(jí)事務(wù)得心應(yīng)手。 我們依舊中休督促學(xué)生睡覺, 監(jiān)督他們的個(gè)人衛(wèi)生, 紀(jì)律以及 學(xué)習(xí)。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛(wèi)生以及教室衛(wèi)生。由于是去得早的同學(xué) 先打掃,所以有許多同學(xué)就故意來推延偷懶,使得遲到現(xiàn)象非常嚴(yán)重,為了解決這種狀況, 我們專門制定了一些獎(jiǎng)懲條例,是的狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一 些做人道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
生活方面: 隨著天氣一天天變冷,我們做好了充分的保暖工作。 xx月 xx日學(xué)校開始統(tǒng)一供暖,學(xué) 校還為我們配備了空調(diào),使我們感覺這個(gè)冬天不太冷,更加激勵(lì)我們努力工作。自己開火做 飯也三個(gè)月了,這期間我們對(duì)食品的物價(jià)情況了如指掌,每天精打細(xì)算的過日子。廚藝那必 須也是突飛猛進(jìn)的提高,像之前不會(huì)做飯的麗敏、慧琳,現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立的做一頓色香味俱 全的飯菜。
因?yàn)闊釔,才毫不猶豫的選擇了實(shí)習(xí),也或者,因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們更加熱愛教師這個(gè)職 業(yè),熱愛我們的團(tuán)隊(duì),便義無(wú)反顧的在威縣實(shí)驗(yàn)這方實(shí)習(xí)的土地上揮灑我們的力量和汗水, 并且我們將一如既往,在教學(xué)這分田地上努力耕耘,并將這份努力堅(jiān)持到底。
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