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精誠所至金石為開心得體會
當我們備受啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的精誠所至金石為開心得體會，希望能夠幫助到大家。
精誠所至金石為開心得體會1
在空間領養(yǎng)了一株花藤，天天給它日照，給它澆水和剪枝，都能有兩個多月了，可是它天天如常，沒有一點點的起色�？磥硪膊皇侨康闹Ц抖寄艿玫綀蟠穑幢阌袌蟠鹨膊挥斜匾湍愕闹Ц�
成正比。“精誠所至，金石為開”，可能我還不算精誠吧，所以也沒有哪朵花肯為我怒放。
為了這個典故，我特意查了查百度，原先是說古代有一個將領去打獵，發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。他匆促彎弓搭箭，全神貫注，竭盡力量，一箭射去。他箭法很好，以為老虎有必要中箭身亡，所以走近前去，仔細一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅僅箭頭深深射入石頭傍邊，而且箭尾也簡直全部射入石頭中去了。他很驚訝，不相信自我能有這么大的力氣，所以想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去�？墒�，一連幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。人們對這件工作感到很驚訝，疑問不解，所以就去請教學者揚雄。揚雄回答說：“假如誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動�！�
所以理解了，金石之所以開是由于受了感動。還理解了，奇觀出自于偶然。
正所謂“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。那個將領錯將石頭作為猛虎時就可以射穿它，可是當他把它作為一塊真真正正的石頭時，這塊石頭卻無論如何也不“開”了。所以說，有些東西，越是刻意經營，越是達不到預期的效果。想來這個故事也真是矛盾，假如說這塊石頭有了人的'靈性，受了人的感動，為什么它只感動一次，并且是亙古以來僅有的一次，之后就康復了它的賦性——“心如鐵石”。這故事真的不完美，結局不好。最好的結局就應是屢射屢穿，闡明他是真的精誠，也闡明這石頭是被他徹底的感動。只是這么偶然地一開，竟然就流傳為千古名句了，便是不理解，它到底是能闡明什么，是人的精誠，還是石頭的感動？
歸根結底，說的便是“執(zhí)著”兩字�？墒�，人到底應不就應執(zhí)著？
看電影《賽場大反攻》，小斑想要去找尋他的愛人，他的師傅對他說“去吧，孩子，你支付誠心的時分就已經得到誠心了……“所以，他也就真的得到了桑迪，一只小母馬的愛情。這是完美的結局。當時看了真是感動。現(xiàn)實也是如此，假如你想得到一個人的誠心，那你自我必須要支付誠心，可是，你誠心地支付徹底可能是兩種成果，一種便是電影中的，以真換真。另一種，便是再多的真也換不來一點真，你滿腔熱血地一貫朝前奔，忽地就掉進了深谷，你會摔得遍體鱗傷�，F(xiàn)代人都理解這個道理，所以現(xiàn)代人的詞典里沒有“執(zhí)著”，只要“趟著走”。就像過一條河，一邊留心翼翼地趟水，一邊試探水的深淺，假如是意想的深度就可以前行，假如超支了那就趕忙讓步，總不能明知山有虎，偏向虎山行吧，你有打虎的實力嗎？我那里說的可是真正的虎，不是所謂的困難，教育人的那種。抑或做一只飛蛾，為了理想為了愛情焚燒自我？可此刻還有飛蛾嗎，飛蛾便是傻子。
上方說的是對人，對事也是如此，你一個心眼地對待一件工作，老以為它會依照你的料想開展，由于你覺得自我一貫在努力，一貫在執(zhí)著，人也精誠，心也精誠，你以為你會感動上天，可是上天有的時分真的便是不開眼，它可以無視你的全部。不是全部的夢想都能靠努力和執(zhí)著來實現(xiàn)，有的時分你真的就該掉頭，甚至垂頭。換個思維，換個角度，也許別處另有天空。
人，要有精誠，但也別太精誠，不能指望精誠，更別毀于精誠�？梢郧靶�，也可以迂回，這才是人。精明的，自私的人，可悲，可嘆的人，腦筋高度開展，精神逐漸衰退，渴望溫暖又注定凄寒……
精誠所至金石為開心得體會2
通過六個模塊的班主任工作的詳細學習，我感到收益很多。在教育事業(yè)這個龐大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用。“不做班主任的老師不是一名完成的老師�！币巡挥浀眠@是誰說過的話，但這句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信心，給我力量。
一走上工作崗位，我就無怨無悔地選擇了做班主任，九年了，苦過，累過，動搖過，但最終我堅信：精誠所至，金石為開。今天，當我反思自己學習時，我發(fā)現(xiàn)自己多年來信守的這個格言是那么的鏗鏘有力。教師是育人的職業(yè)，一個成功的班主任則要有一顆博大的愛心去走近學生、理解學生、感動學生，和學生形成愛心的'交流。每一個學生，不管成績好壞，品行如何，都渴望得到別人的關愛。所以，作為班主任，需要時時刻刻奉獻出自己的愛。
記得剛參加工作時，因為年輕氣盛，不允許自己有絲毫的失敗，我在班上里下班訓：說到不如做到，要做就做最好。那時候自己沒有教學經驗，有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到，自己每天都第一個走進教室，在教室門口等待孩子們。有學生連續(xù)遲到兩次，我會當天到學生家里做家訪。有學生偏科的話，自己就利用課間時間把孩子叫到辦公室，自己既做英語老師，又兼做語文、數(shù)學老師。雖然我們班多次被評為模范班集體，可是只有我知道自己付出了多少，自己有多累�，F(xiàn)在想來，這都是自己一味的蠻干，不講究科學的教育方法的結果。
每次接到的班級里面都有一些讓人頭疼的孩子，這些學生成績差，自制力差，性格容易沖動，他們總會制造一些讓人意想不到的事情。記得有一個學生在班上和語文老師差點打起來，那時候自己作為班主任除了因感到沒面子而惱怒之外，絲毫不知道該怎么處理。只有把學生交給學校政教處�，F(xiàn)在想來，作為班主任，這種做法實在不佳。
去年我們班就發(fā)生了一件令我意想不到的事情，自己多次在班上強調安全，原以為學生能銘記心中，沒想到還有學生麻痹大意，不放在心上，終于我們班一男孩從教學樓二樓摔了下去，雖然傷情不重，可是對我來說是個不小的教訓，為自己今后的教育工作時時刻刻敲響了警鐘�，F(xiàn)在想來，安全教育對于班主任來說是重中之重，須將策略，講原則，決不能有一點的疏忽。
我認認真真地觀看了每個模塊每個專題的講座，我發(fā)現(xiàn)，不論是哪方面的教育，對于班主任來說都離不開一個字——愛。班主任對學生的愛，要有一定的表達方法，不能一味的包容學生的錯誤，讓孩子從內心深處明白，批評在很多時候本身就是一種愛。也就是班主任對學生的教育要講策略。
班主任培訓雖然結束了，但是我會將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
精誠所至金石為開心得體會3
《劉玄德三顧草廬》是家喻戶曉德事情，我讀完了這篇文章，心里深有感觸。
劉備傳聞臥龍岡有一奇士，具有經天緯地之才，名叫諸葛亮。他大喜，立即準備禮物，同關羽，張飛來到襄陽郊外三十余里的隆中。但是第一次卻沒有見到他，因為諸葛亮出去游玩了。第二次在寒冬時訪問諸葛亮，卻只見到了諸葛亮的弟弟：諸葛均。第三次選一好日子訪問，最后尋得了孔明，并誠意相邀孔明出山恢復漢室。孔明從此輔助劉備，協(xié)助他奪荊襄，得東西兩川，創(chuàng)始了基業(yè)。
其時曹操占地利，已有天下三分之二的土地；孫權占地利，據(jù)有長江天險。劉備是其中最弱的.一個，諸葛亮堪比姜子牙，韓信，他為什么要屈事于劉備呢？其中有一點十分重要的原因，就是劉備具有誠意，曹操，孫權，劉備只要他三顧草廬，不辭勞怨，誠意請諸葛亮出山�？酌饕簿褪潜凰恼\意感動的。若依張飛那樣，一次見不到就氣得要拿麻繩捆他來，那怎樣可能成三分鼎足之勢呢？
我們也就應像劉備相同，雖然此時不是約請大賢出山，但也應具有誠意，比如自我在問問題的時分，討教的時分，約請，請求他人幫助自我的時分，就就應有誠意，如果他人在耐心幫你解答疑問的時分，你東張西望，哼著小曲，他人以后能幫助你嗎？
精誠所至，金石為開，這就是為人處事的道理。
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