關于雙減政策心得體會
我們心里有一些收獲后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編幫大家整理的關于雙減政策心得體會 ,歡迎大家分享。
關于雙減政策心得體會 1
作為一個小學二年級孩子的家長,過去2年加之幼兒園3年,5年的時間無論是經(jīng)濟還是精力都讓我們這個普通家庭的一家三口背負著沉重的負擔。校外輔導從不應該成為孩子“成功”的通行證,
給孩子批改作業(yè)更不應該成為家長“責任”的必修課,最多只能算是家長下場助力有限手段。但是各類校外培訓機構鋪天蓋地的宣傳,“沒有最高只有更高”的培訓收費,讓本來已被“販賣”得驚人的教育焦慮則更變本加厲。
“雙減”政策的公布,為“超速”“超載”的教育亂象按下了暫停鍵。作為家長,希望教育部門能大力推進該項政策的執(zhí)行,讓孩子有更多時間擁抱自然,鍛煉身體,提升藝術修養(yǎng),結交良師益友,塑造健全的人格。教育改革,我們不但是旁觀者更是親歷者,我們相信國家的政策,更應該給與這些政策以充足的時間與耐心,讓我們拭目以待,檢驗其成果。
“雙減”有利于我們的健康成長
近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關于減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的'一些新聞報道,了解到一些相關政策要求,這對于我們學生來說是一個利好政策,一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負擔、補課壓力中解脫出來,從學校出發(fā)引導我們科學利用時間,在完成書面作業(yè)后還能有時間去參加一些文體、勞動、閱讀等活動,既能幫助我們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,又有助于我們身心健康成長,同時也會減少“小眼鏡”“小胖墩”的存在。另一方面,極大的減輕家長給我們支付校外培訓的負擔。
我們一定貫徹好黨中央關于“雙減”的政策
義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。作為一名黨員、一名基層教育工作者,我們堅決擁護黨中央、國務院決策部署,將不折不扣落實好“雙減”工作任務,立足學校實際,進一步提升課堂教學質(zhì)量,抓好抓細作業(yè)管理,合理調(diào)控作業(yè)結構,分類明確作業(yè)總量,下功夫提升作業(yè)設計質(zhì)量。同時,不斷提升學校課后服務水平,滿足學生及家長多樣化需求,統(tǒng)籌學校、社會、家庭力量形成家校協(xié)同育人合力,實現(xiàn)讓學生的學習回歸校園,在校內(nèi)“吃飽”“吃好”的目的,從而減少學生參加校外培訓的需求,有效緩解家長焦慮情緒,構建教育良好生態(tài)。
關于雙減政策心得體會 2
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個字眼,上熱搜、上頭條。對于教師而言更為絞盡腦汁,如果落實“雙減”、如何減量不減質(zhì),都成為了我們思考的重點。
作為老師的我們要真正落實雙減,跟國家保持一致,真正的讓孩子放空書包,真正的度過一個快樂的童年。落實雙減,落實到課堂,落實到課下,落實到孩子的作業(yè),落實到孩子的生活。
落實到課堂。孩子的成長離不開課堂,課堂效率很重要。對于執(zhí)教一年級的我,一年級是個特殊的人群,這是他們?nèi)松鷮W習生活真正的開始,是人生的起點,作為孩子的老師,我們要個孩子開好航,開好方向,為他們的成長保駕護航。課堂授課我采用“學”和“練”相結合,抓住課堂的15分鐘,知識點不求多,學完我們就練,主要依靠的兩個資料《數(shù)學學習鞏固》和《數(shù)學同步口算》,在有效的時間將學習效率化。在我的感知里,數(shù)學離不開計算,離不開小筆頭,我們往往會發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,說著都會,但做起題來,做到滿分,不出錯,還是有一定的差距。在練的同時,一定要注意孩子的書寫,孩子剛剛起筆,寫的'五花八門,為孩子書寫提升,還特意安排書法大賽,激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚寫的好的同學,發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學表揚,發(fā)積分卡。在不斷的激勵下,一股腦的往前走。希望孩子能對數(shù)學感興趣,喜歡上數(shù)學。
落實到課下。課下為活躍孩子的生活,提高數(shù)學興趣,借智慧報上的主題活動,在本班開展《火星基地》設計大賽,在我們航天事業(yè)飛速發(fā)展的同時,我們要寄希望于他們,激起他們科學創(chuàng)造之才,激起他們?yōu)閲鵂幑庵狼。大家為此都很積極,創(chuàng)作了自己心中的《火星基地》。
落實到作業(yè)!半p減”政策下我主要采用課下“說”數(shù)學來進行。課下主要通過讀一讀、說一說來進行,提高孩子,真正的減輕了孩子負擔。課下增加了親子互動,親子閱讀的環(huán)節(jié),增進孩子和父母之間的感情,并且在玩中學。
落實到孩子的生活。在孩子有限的時間,更多的時間給孩子,讓孩子去找尋秋天的足跡,秋天的果實,讓孩子從生活中體會快樂,讓他們知道大自然有著奇妙的變化,會給我們帶來不一樣的世界,不一樣的精彩,豐富的童年,離不開豐富的生活體驗,讓我們一起加油,一起努力。
在“雙減”政策下,作為孩子的父母也是非常關心的孩子的成長。對此,我還特意和一些家長聊他們的感受,其中有些家長提到:作為家長在教育的過程中,一是要做個有準備的家長。雙減政策不僅僅只是學校的事情,更是需要家庭積極配合,密切關注。家長要主動了解政策,了解學校、學生的變化,及時轉(zhuǎn)變心態(tài),做好相關應對工作。作為家長,要加強與學校和老師的溝通和交流,相互理解,相互尊重,共同落實好雙減政策,為孩子快樂,健康成長提供良好環(huán)境。
最后,我想說,高質(zhì)量的陪伴才能讓我們真正的理解幫助自己的,要摸索出一種融洽的、合適的、可行的陪伴孩子的方式,對待孩子,讓我們再多一點耐心和愛心。付出了足夠多,付出足夠的愛,你的孩子才會聽你的,你的學生才能真正的服從。
作為老師的我需要付出更多的愛心、責任心。作為家長,更要付出陪伴和責任。孩子的成長離不開老師和家長,希望我們真正的愛我們的孩子,愛我們的學生,為孩子保駕護航。
關于雙減政策心得體會 3
“百年大計,教育為本”。自新中國成立以來,歷屆中央領導人都把教育放在了基本國策的重要位置上狠抓和落實。得益于此,我們的教育也取得了突飛猛進的發(fā)展:義務教育普及程度的日益提升,嶄新領域、尖端學科的不斷涌現(xiàn),大批優(yōu)秀高校學府的齊頭并進,滿足不同年齡、階層各類教育、培訓需求的機構百花齊放等等。
誠然,教育依然長期處于相對畸形的狀態(tài),其根源在于“教”與“育”的嚴重失衡。成績第一,教學至上,唯成績論多年來已經(jīng)成為諸多學校、家庭教育的座右銘,而由此引發(fā)的教師績效、評優(yōu)與學生成績直接掛鉤的機制,家長無法接受孩子輸在起跑線上的心理,在近年來資本不斷涌向教育領域的推波助瀾下,已呈愈演愈烈之勢。于是,當我們抽身當下,正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時,驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的,道德、品行和價值觀早已成為了越來越多青少年的阿喀琉斯之踵。
“教”是知識和技能的灌溉;“育”是文化和文明的傳承。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是,“雙減”政策應運而生。作為教育改革的第一刀,砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學業(yè)負擔;作為把教育引流回歸家庭的矯正器,卸掉了壓在家長肩頭的繁雜的補課、培訓的經(jīng)濟負擔;作為為為師者及學校經(jīng)營指引方向的燈塔,驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧,明亮了“教書”后面的“育人”二字。
“雙減”政策施行以來,作為家長,最大的難題,就是觀念的轉(zhuǎn)變。多少家長許和我一樣,周一到周五把孩子扔給學校,周六周日把孩子扔給培訓班和興趣班,然后刷刷抖音,玩玩手游,逛逛淘寶,至多完成接送,問問情況,便自欺欺人地認為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責任!半p減”政策猶如一盆冷水,潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào),另一層面正是家庭教育與學校教育的比例失衡,過于依賴學校的主體作用,喪失家庭教育的功能性,追根溯源,正是釀造高材低能,孩子價值觀扭曲的罪魁禍首。“雙減”政策很好地邁出了第一步,讓教育根植于社會-學校-家庭三方聯(lián)動的土壤體系中,讓孩子成長于社會-學校-家庭的沉浸式的教育氛圍中,而明年施行的《家庭教育促進法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán)。
家長作為孩子的第一任老師,并不是在孩子上一年級之后就下課了。相反,“雙減”政策為家長們提出了更高的要求,雖然它間接減去了家長們部分可見的經(jīng)濟負擔,卻將更重要的,原本就屬于家長們的無形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護人們的面前,而這一節(jié)課,將無時不刻地持續(xù)下去。太多時候,我們只看孩子的卷子、考試和成績,卻忘記了腦海深處的“德、智、體、美、勞”。當我可以有更多時間和孩子溝通,仔細審視她的學習狀態(tài),聊聊發(fā)生在學校的大事小事的.時候,我才發(fā)現(xiàn),亡羊補牢,刻不容緩。
學習依然是孩子最重要的任務!半p減”政策施行以后,孩子可以更快更早地完成作業(yè)。當她準備奔向手機、電視或者ipad的時候,我會拉住她,讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前,孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式,也是她放飛自己的號角,F(xiàn)在,我會讓她把不清晰的字擦掉重新寫,把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直,把不規(guī)范的英文字母再次寫過。都是寫完,潦草和認真卻有著天壤之別。對待學習,態(tài)度是第一位的,所以我首先要做的,就是打造孩子正確的學習態(tài)度。渾水摸魚,濫竽充數(shù),這不是學習的樣子,告訴孩子學習是她自己的事情,是辛苦的事情,她不是為老師、為家長而學習,是為她自己學習。第二步,我為她準備了一個計時鬧鐘,無論是整理,善始善終。鉛筆削好,文具擺放整齊,每一科的書本分類放好,口罩、紙巾、水杯等在學校要用的,也各歸其位,整理好桌椅和輔助教具,讓書包、書桌重新變得井井有條。
當她已經(jīng)迫不及待想要進入自己的休閑時間時,我會讓她等一等,和我說說學校里發(fā)生的故事,尤其是讓她說說自己對這件事情的看法。塑造孩子的素質(zhì),從更深入全面地了解孩子開始。首先是道德品質(zhì)。中國是禮儀之邦,講文明、懂禮貌,言談舉止是孩子的一張名片,這方面,我堅決不允許孩子說話帶臟字,要用敬語,而且還要經(jīng)常指導她注意說話的方式和語氣;學會擔當,當不小心冒犯了別人,哪怕只是鉛筆碰到了同桌的衣服,也要說“對不起”;誠信待人,自己的錯誤,要勇于向老師、同學和家長坦誠,不能遮遮掩掩,避重就輕;堅決杜絕孩子的驕氣二氣,在學校,難免會和同學們之間發(fā)生碰撞,也要學會說“沒關系”,嘗試去理解包容;不攀比不浪費,學會勤儉節(jié)約,我為她買了鉛筆延長器,讓每一支鉛筆在短到無法手握的時候,都可以物盡其用;守時守約,遵守和同學們的約定……
身體是學習生活的基礎。為了配合新的中考體育改革,孩子的身體素質(zhì)和體育能力,也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準備的重要科目。結合孩子的自身愛好和身體情況,我們制定了每周不低于8小時的體育運動時間。如果戶外條件允許,周末的時候我們就去室外鍛煉,疫情反復或者天氣不佳,一些體育項目我們居家也可以進行。
興趣是最好的導師。讓孩子盡量遠離電子產(chǎn)品,多培養(yǎng)孩子的興趣愛好,支持她在自己感興趣的領域多探索。孩子喜歡畫畫,我專門為她準備了相關的書籍和工具,鼓勵她在學習之余,充分發(fā)揮自己的想象力,勾畫自己眼中的世界。
這段時間以來,我發(fā)現(xiàn)了很多平時不曾關注過的孩子的成長變化,有一些讓我欣喜,有一些亟待改善。而孩子在學校的表現(xiàn),光靠她自己的訴說遠遠不夠。“雙減”政策之后的教育,還有一個關鍵點就是家校配合,多和班主任、任課教師溝通,充分準確地了解孩子在學校學習生活的情況,了解學校和老師們在新政策下如何去“教”、去“育”,更有助于精準地去教育孩子。對于發(fā)現(xiàn)的問題,及時糾正,對于老師反饋的問題,有則改之,無則加勉,防患于未然。
總之,教育可以存在于每時每刻,也可以覆蓋于方方面面。孩子就像一棵小樹苗,高瞻遠矚的“雙減”政策,減去了繁枝錯節(jié),同時賦予了孩子更肥沃的成長土壤。我相信,在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護下,在栽種者——家長們的積極配合下,更多的孩子日后一定能成為助力祖國,可堪重用的棟梁之材。
關于雙減政策心得體會 4
近期,國家出臺了減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策,這對我們教師來講是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。正當我迷惑,茫然不知時,本周六有幸在“溫州市小學數(shù)學每月公益講壇”中聆聽了陳加倉特級教師的——《雙減政策下有效作業(yè)的設計》,這真是一場及時雨,一塊敲門磚。
陳特首先帶著我們重溫了《浙江省義務教育階段學校作業(yè)管理指導意見》,明確了作業(yè)功能。緊接著又把自己在溫州實驗小學做過的作業(yè)研究呈現(xiàn)給大家參考學習。整個過程陳特圍繞自己的課堂讓我們知道作業(yè)的布置因人而異;作業(yè)要分層,包括作業(yè)量的分層、作業(yè)難度的分層、作業(yè)的自主選擇、評價的分層。但是并不是說老師作業(yè)分層,一切就順利了,要知道我們的.對象是小學生,作業(yè)設計還要經(jīng)歷三個階段:自主選擇、硬性規(guī)定、在教師的引導下自主選擇。緊接著陳特又給我們帶來了20xx年的一篇《淺談新理念下小學數(shù)學作業(yè)的設計》,設計具有層次性的作業(yè),設計具有實踐性的作業(yè),作業(yè)又分為自主式的作業(yè),調(diào)查式的作業(yè),設計具有創(chuàng)造性的作業(yè),設計具有探究性的作業(yè)……陳特從03年到06年一直到現(xiàn)在“雙減”政策的提出讓我們明白作業(yè)設計的研究一直在路上,學習時時刻刻不能停。
是的,就像陳特說的“雙減”政策下的有效作業(yè)設計關鍵在于提高課堂教學質(zhì)量。陳特的的幾位老師同課異購《分數(shù)乘法》讓我茅塞頓開,是的隨它怎么減,對于我們老師來課,就是要向40分鐘要質(zhì)量,關鍵要研究學情與教材,提高備課實效。減輕作業(yè)負擔,要從源頭抓起,備課是教學流程的起點,抓減負,要首抓備課。為提高備課實效,教師應該認真研究學情與教材,而不是“復制粘貼”教案,修修補補課件;研究學情,就是要研究每節(jié)課學生“在哪里”,研究教材,就是要研究每節(jié)課應把學生“引到哪里”……,只有全面把握教材的前后聯(lián)系,深入挖掘教材蘊含的學科核心素養(yǎng)要素,才能使課堂教學實現(xiàn)有的放矢。
那么“雙減”政策下我們該怎樣布置作業(yè)呢?看了陳特一直在做的作業(yè)研究,我深刻反思自己,我的作業(yè)主要是依靠教輔材料,自己的任務主要是“批改作業(yè)”。像陳特這樣根據(jù)本班學生的情況選擇、完善、改編或者自主創(chuàng)編作業(yè)這種能力是我忘塵莫及的,是我完全不曾想過的,也是我接下來要努力的。
心在哪里,哪里就會開花。我們眼里有作業(yè),心里更要有學生。讓我們在“雙減”政策的驅(qū)動下,更加堅定有力地走好教育教學之路,向教學更深處漫溯……
關于雙減政策心得體會 5
作業(yè)是教育教學的重要組成部分,“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》直播課,可謂是一場“及時雨”,為龍港的`小數(shù)老師們答疑解惑,為老師們的今后的作業(yè)設計指明了方向。
一、種下“發(fā)散”種子
陳老師在課上指出,“不按照常規(guī)思路,積極創(chuàng)新,從不同角度分析,通過不同途徑和方式解決問題,培養(yǎng)發(fā)散思維能力!彼Y合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學生的發(fā)散思維,比如一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答,并在比較中優(yōu)化,從而不斷地激發(fā)學生的潛能。從另一方面來看,這其實不僅僅是對學生提出了挑戰(zhàn),更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時,也應跳出舒適區(qū),不拘泥于教材給出的“答案”,更應善于摸索,鉆研和總結方法和規(guī)律,成為帶領學生學習的“先行者”。
二、培育“創(chuàng)新”之花
如何給學生布置作業(yè),激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)建構能力。陳老師的“題組練習”給予了很好的示范作用,在對比中加深理解,突破知識混淆點。比如,2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5,這樣的兩道題給學生呈現(xiàn),不少學生會得出相同的答案,就是混淆了運算順序和乘法分配律,老師結合講解,學生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
三、結出“數(shù)學”果實
數(shù)學不僅是一門學科,更是承載了育人的重要使命。陳老師的“主題研學”作業(yè)給我留下了深刻印象,有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫,不僅讓學生在實踐中明白了許多數(shù)學知識,還激發(fā)了學生的愛國精神。今后的作業(yè)設計,我們不應只讓數(shù)學知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi),更應綻放在日常生活之中,真正讓學生學有所獲,學以致用。
關于雙減政策心得體會 6
一、對“雙減”政策的一點思考
“雙減”的主要內(nèi)容分為全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔;提升學校課后服務水平,滿足學生多樣化需求;堅持從嚴治理,全面規(guī)范校外培訓行為;大力提升教育教學質(zhì)量,確保學生在校內(nèi)學足學好;強化配套治理,提升支撐保障能力。該政策雖側重義務教育階段,但高中階段同樣也需朝著該方向調(diào)整。國家為何明知實施“雙減”政策可能會帶來失業(yè)等問題,仍要下大決心進行改革?
中國當下教育改革的主線十分清晰,即實施“公平而有質(zhì)量的教育”!皽p負”不是目的,而是手段,是為了回歸育人的初心和使命。當前,部分學校仍存在功利化、短視化的教育行為,必須糾正育人初心之偏,守住學生身心健康和人格健全的底線。教育就是反映社會現(xiàn)實的一面鏡子,在社會上,“劇場效應”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人,惡性競爭氣息彌漫,諸如“不能輸在起跑線”等口號,催生出違背學生身心發(fā)展規(guī)律和自身需要的教育行為,尤其是當資本進入教育培訓行業(yè),嚴重影響了教育生態(tài)。面對如此環(huán)境,必須重塑教育生態(tài),調(diào)整教育格局。站在黨和國家的立場,這是為了中國教育的希望,當下的中國教育需要一場思想和行動的革命。
二、有效教學是減負的一條途徑
在學校里,減輕學生學業(yè)負擔并不是簡單地理解成讓學生學得少一點、學得簡單點,而是要讓學生學得輕松一點,基于學生興趣學得更多、學得更好,因此這仍然是回歸學生為本的.理念,教師教了不代表學生學了,學生學了不代表學生學會了,學生學會了不代表是學生愿意學的。
在陳維堅老師工作室實習期間,雖然陳老師經(jīng)常外出,但是陳老師所帶的班級仍然能取得優(yōu)異的成績,即使在分班時是分數(shù)最低的班級,但是目前在歷史學科已經(jīng)成為僅次于實驗班的班級。這樣的成果與陳老師的教學理念和教學模式密切相關。陳老師始終在解決所教的學生的問題,上課并非按部就班地遵循計劃,也不是整花里胡哨的形式,徒增學生學習負擔,而是在教學過程中敏銳發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,教師需多問學生“可以嗎?”、“懂了嗎?”、“是否還有其他建議?”,給予學生足夠的學習自主權,如此教學過程方為有意義教學。
除此之外,陳老師十分注重培養(yǎng)學生的學習習慣,如從讀書、做題規(guī)范、整理錯題等許多方面。高三的學業(yè)負擔尤其重,陳老師盡可能不給學生增加其他負擔,根據(jù)學生的學習反饋情況調(diào)整教學,因此學生的進步十分明顯。如何讓教師寓教于樂,讓學生寓學于樂,關鍵在于教育者樹立正確的理念,采取有效的行動。教育改革要找準方向,堅持前進,同樣教育者也要牢記初心使命,腳踏實地,循序漸進。
關于雙減政策心得體會 7
在落實“雙減”政策的大背景下我們期待還生命和教育美好,為孩子健康的體魄和心靈筑根。作為一名一線教師,我一直在思考:雙減要怎么減?怎樣才能減了作業(yè)反而提高能力?陳特從“浙江義務教育階段學校作業(yè)管理指導意見”出發(fā)為我們解讀了作業(yè)設計的方向,指出“雙減”政策下的有效作業(yè)設計要把握兩個關鍵,并提出六大建議。結合自身對作業(yè)設計的所思、所想、所悟,談談自己內(nèi)心最深的感觸:
一、優(yōu)化作業(yè),發(fā)展每個孩子
在現(xiàn)在的教育背景下,孩子的能力隨著年級的升高,不可避免的會產(chǎn)生差異,我們的作業(yè)要盡可能關注學生的差異和不同學生的需求,讓孩子都有練習的機會和成功的體驗。陳特提出:教師要把握預習、課堂、周末等不同時間的功能與特點。為了迎接“雙減”的挑戰(zhàn)我們也要不斷嘗試,優(yōu)化周末作業(yè),設計適合本班學情的周末小練。利用周末再次梳理突破知識難點。陳特提出的開放式的`作業(yè)評價模式也給我留下了深刻印象,作業(yè)評價不僅僅是老師單方面的評價,更應該讓孩子用喜歡的表達方式展示自己的成果,在分享中收獲成功的體驗。
二、追本溯源,在關鍵處發(fā)力
優(yōu)化作業(yè)設計的一大關鍵在于提高課堂教學質(zhì)量。只有課堂教學質(zhì)量提高了,才能有效落實作業(yè)。的確,想要讓學生高效得完成一份簡約而不簡單的數(shù)學作業(yè),一定要先從課堂進行變革。反思自己的備課過程,常常是在課堂的組織形式上進行反復斟酌,備課耗費了大量的時間。學生沒有過程參與的學習,就不是真正的學習,但過分強調(diào)過程參與的學習也是低效的。陳特提出:我們要抓住學生注意力最集中的時間段快引入、尋突破、后拓展。
講座的最后,陳特分享的“繪制一面標準的國旗”主題研學活動,再一次激發(fā)了我的思考。學生從只能完成一幅美術作品到利用數(shù)學知識畫標準的五角星,最后通過看電影、聽故事、查史料感受黨的文化,這樣的數(shù)學課堂巧妙的融入了愛國主義教育及美學教育。數(shù)學作業(yè)應當是學生不斷用心觸摸數(shù)學本質(zhì)、感受數(shù)學內(nèi)在文化特質(zhì)的自由天空。
“雙減”政策落地的行動是每一個教育人的使命與擔當!陳特的引領猶如清風徐來。我定當踐行為先,落實為上,率先垂范,耕耘好校園生活。讓孩子們長成一個始終對生命、生活和學習充滿熱情的人。
關于雙減政策心得體會 8
作為一線教師,為了更好地貫徹“雙減”政策,我們要做到以下幾點:首先,加強學習,提高認識,積極更新教育理念。
“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求,我們必須認真學習領會“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學校是學生學習的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型,助力學生學習,提升學生學習力,讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三,以學生為主體,發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結合學生的.發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量!半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進提升。教育教學,需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會更有意義。
關于雙減政策心得體會 9
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨,解決了困擾多年學生負擔過重的現(xiàn)象,為促進學生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時,我們也為多出的空閑時光而困惑,該如何利用呢?正當我們不知所措時,學校下發(fā)的“5A親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后,家庭教育方式的改變,談談幾點感悟:
一、陪伴是給孩子成長最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的,幸福的孩子都是“伴”出來的。過去,陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上,一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光,在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后,陪伴孩子的時間增多,每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心,了解學校里發(fā)生的事情,及時掌握孩子的思想動態(tài),幫助她學會正確處理生活中遇到的.問題。
二、堅持親子閱讀,創(chuàng)造與孩子溝通的機會。
親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時,原本說好是我們一起讀的,可孩子利用課余時間,不到兩天的時間就把書讀完了,還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時,孩子的角色是蜘蛛夏洛,我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候,總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié),看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻,什么是最真摯的友誼!親子共讀的時光影響著我們的生活,帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛,懂事,乖巧……
三、堅持體育鍛煉,磨煉孩子堅強的意志。
運動對孩子的身心健康影響很大,對孩子的學習也至關重要。暑假中,我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過堅持不懈的體育鍛煉,孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神,在東京奧運會期間,凡是有中國運動員的比賽,我們幾乎都會陪孩子觀看,想讓孩子通過奧運比賽,了解每一個運動員背后艱辛的付出,讓孩子知道什么是奧運精神,什么是中國精神,同時也希望孩子能以奧運健兒們?yōu)榘駱,為自己的夢想而努力?/p>
四、“讀萬卷書,行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣,在滿是草木清香的大山中穿行,陪孩子聽流水潺潺,看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來,探尋多彩豐富的人生。
孩子的學習成長是一條很長的路,家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程,我們要借“雙減”政策的東風,在學業(yè)壓力大幅減輕的情況下,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和主動學習的能力,孩子必將走得更遠、更高。
關于雙減政策心得體會 10
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,要求減輕學生課業(yè)負擔,嚴格控制書面作業(yè)總量,保證學生睡眠時間;全面規(guī)范管理校外培訓機構,堅持從嚴治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求,校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策,認為同時也減輕了家長的負擔。
校外各種名目的培訓班,都需要資金的支持,看著其他孩子們都報了輔導班,自己的孩子不報,怕跟不上。迫于壓力,只能自己省一些,不能苦了孩子。
再有,周末、寒暑假,孩子上輔導課,不論天氣如何,刮風下雨、酷暑難耐,家長都需要接送孩子上下輔導班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是:現(xiàn)如今培養(yǎng)一個孩子太貴了,一年花幾萬元上輔導班都是正常的,有的甚至更多。
也有一些家長表示擔憂,雖說政策出來了,但是中考和高考還是要看成績,培訓機構依然有市場需求。不能在線下開培訓班了,會不會轉(zhuǎn)到線上或者是一對一的教學。
我們都知道,線上教學的質(zhì)量和面對面還是有差別的,孩子的注意力,自控力,都對線上教學質(zhì)量有直接影響。
而且,一對一的私教課程,學費比大班課要高很多,無疑加重了家長的負擔。
另外,如果培訓機構從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”,家長們還要四處去打聽。
這個暑假已經(jīng)有多個在家中開班的輔導老師被舉報,也證實了家長們擔憂的種種問題。
已經(jīng)習慣了上校外輔導班的孩子們接下來如何安排時間,不虛度;家長們自由的時間相對少了,如何安排時間陪伴和輔導孩子,這些都需要一個適應的過程。
“雙減”政策的推出,無疑是對教育培訓機構的'一次重拳打擊,很多培訓機構尋求轉(zhuǎn)型,也有一些在觀望。
新東方因率先開設父母培訓課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓課意味著,作為家長的父母們,除了要朝九晚五的上班,加班,贍養(yǎng)父母,照顧孩子,輔導作業(yè),還要拿出時間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓課”。
父母的確應該學習,提升自己,以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來,如果把這個作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程,最直觀的無疑是給家長們增加了負擔和困難。每個家長的水平不一樣,如果學完了這門課程,孩子沒有考好,責任在家長還是孩子,無形當中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年,老師和家長的關系也變得微妙。
很多家長表示,一些老師為了開自己的培訓班掙錢,該講的知識點在課堂上不講,而是在自己的輔導班講。應該老師批改的作業(yè),在家長群里變成了家長的任務。
學校是孩子們的主要戰(zhàn)場,學校的課堂教學質(zhì)量是源頭。
我們上學的時候,沒有微信,沒有家長群,沒有家長和老師的微妙關系。
作為xx后的我,依稀記得九年義務教育時,各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變,我們拭目以待。
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