高考學習心得體會15篇

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的高考學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

高考學習心得體會1

　　第一，對待“題”這個麻煩的東西的時候，“作業(yè)題”是主，“參考書”是次。千萬別主次顛倒、本末倒置。

　　有不少“參考書”強人，各科參考書從頭至尾做一遍，一翻筆記更是嚇人，可分數(shù)就是不高，為什么呢?我曾經(jīng)想過，“作業(yè)題”就是“所有人都在干的事”，而“參考書”就是“和別人不一樣的事”，很明顯，試題會遵照大多數(shù)人的意愿，基礎(chǔ)題是主要的，提高題畢竟不多，很多人試圖從參考書中抓取拔高題的分數(shù)。但大家是否想過，你站在椅子上摘樹上的葡萄，那把椅子是否夠結(jié)實呢?身邊每一個做參考書的同學都給自己留下一個印象：他又學到了一些我們不知道的東西，而這種東西有可能在考場上拉開差距。這種印象一半正確，另一半則是錯覺，但它一定是一種心理壓力。而要克服這種壓力，坦然從參考書中走出來，就需要那種“拿得起放得下”的氣魄了。

　　第二，在時間安排上，一分鐘是主，一整天是次。抓緊一分鐘比抓緊一天的意義更大，真正把在學校的每一分鐘都好好利用,學習一學期勝過閉關(guān)修煉三年。

　　在這里我想和大家算一筆簡單的帳，若每天晚自習三個小時，正常情況下你20秒做一個選擇題，而由于注意力不集中現(xiàn)在要40秒才能完成一個，那么原來一節(jié)課一套試卷現(xiàn)在一節(jié)課只完成半套，那么一晚上浪費1.5個小時，再保守一點的話，一天晚上浪費1個小時，一周就6個小時，而一個星期天全部用來學習的話，你能高效的“補”上這6個小時嗎?

　　學習不是靠堅強的`意志就可以取勝的，要用策略。抓緊每一分鐘——緊;把該休息的時間用來痛快玩(哪怕高三也一樣)——松，這就是維持好的學習狀態(tài)的最經(jīng)典策略。

　　第三，學習是主，其它是次。作為一名學生，你的中學階段主要任務是學習，至于人際關(guān)系，情感話題就讓它順其自然，不必刻意強求。記得偉大領(lǐng)袖毛主席說過：論主要矛盾和次要矛盾，學會把所有的時間花在解決主要矛盾上，次要矛盾讓時間來解決。意思很簡單，對我們來說，我們得花所有的時間在學習上，解決學習上的問題，至于情感類問題交給時間去解決吧。

高考學習心得體會2

　　新的高中課程標準已經(jīng)頒布，新教材也即將投入使用。新課標、新教材將對高中教學產(chǎn)生巨大影響。同時高考也必然為全面落實新課標、新教材的相關(guān)要求而發(fā)生重大變革。

　　一、新課標帶來的新變化

　　1.新增語文學科核心素養(yǎng)的概念

　　語文學科核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累與構(gòu)建起來的，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)；使學生在語文學習中獲得的語言知識與語文能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括“語言構(gòu)建與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。

　　2.提出新的課程結(jié)構(gòu)——學習任務群

　　新課標以語文核心素養(yǎng)為綱，以學生的語文實踐活動為主線，

　　以18個學習任務群為課程內(nèi)容，并將其序列化為課程結(jié)構(gòu)，是本次課標修訂的重大變化。“學習任務群”所以稱作“任務群”是因為把語文課的實施重點放在學生身上，在真實情境下，在學生多樣綜合的語文活動驅(qū)動下，選擇教學資源，安排語文實踐活動，讓學生自始至終都在積極地讀書、思考、寫作、交流，任務完成了，內(nèi)在的能力和品質(zhì)也發(fā)生了變化。任務群不是過去的單篇教學的教學任務的匯總。而是課程意義上的宏觀任務。學習任務強調(diào)真實情境，強調(diào)學生興趣，強調(diào)學生真實自然的好奇心和他的探索動機。課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。

　　二、新高考的新變化

　　1.越來越注重閱讀量，越來越注重閱讀速度

　　高考命題越來越注重閱讀量，越來越注重閱讀速度。五年前，高考語文試卷面大概是6000-7000字，現(xiàn)在已經(jīng)到8000-10000字。去年比前年，今年比去年，每年卷面的字數(shù)都會略增，基本上是3%-8%的幅度。閱讀量大，文字量很大。

　　2.更加注重考查信息篩選處理能力和邏輯思辨能力

　　因為現(xiàn)在是信息社會，有太多信息需要去辨認。這些年高考語文在強化檢索能力的考查，這是符合時代發(fā)展需要的。

　　3.更加注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查

　　4.古代詩文考查內(nèi)容的變化（重點是文言文的斷句、文化常識的考查）

　　5.隨文設(shè)點、關(guān)注語境的考查

　　今年高考的語言文字運用題，題型和賦分和往常差不多，但它出現(xiàn)新變化——隨文設(shè)點。隨文設(shè)點，考語境中的對錯，訓練語感。不是單句考成語、病句，而是隨文設(shè)點，要求從文章自然段中來看成語、病句是否存在、邏輯有沒有問題，這個難度增加了。

　　三、我們面臨的現(xiàn)狀——兩屆變化，“三新一舊”

　　20xx、20xx級高中學生處于新高考、新課程方案、新課標、舊教材過渡期，面臨課程、教學、考試如何銜接問題。

　　四、新形勢對我們提出的新要求

　　1、調(diào)整理念，與時俱進

　　當前的高考改革給我們提供了難得的機遇，但也正在對我們以往的教學內(nèi)容、教學模式、教學理念進行重新洗牌。面對新的高考模式，新的課程標準，怎樣利用現(xiàn)有教材去完成新課標提出的18個任務群，怎樣由以往的單篇教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}單元教學？如何落實整本書閱讀、當代文化參與等教學任務？我們怎樣上傳統(tǒng)文化這門課？很多問題都擺在我們語文老師面前，需要我們?nèi)ニ伎�，去落實�?/p>

　　2、全組同心，其利斷金

　　新的課程標準對集體備課提出了更高、更細的要求，同時也更好地顯示出集體備課的優(yōu)勢及其重要性。對于一個任務群的完成，單靠一個老師單打獨斗，是完成不好的，甚至是完成不了的，它需要老師們?nèi)翰呷毫Γ�提前備課，分工協(xié)作，明確個人任務及時間節(jié)點。然后再次集體討論，進行融會整合。

　　3、做引路人，師生共進

　　老師不僅要研究課標，研究考綱，還要做好學生的引路人，讓學生及時了解新高考，了解“3+3”模式對他們提出的新要求。必須讓學生認清形勢，給他們一種緊迫感。

　　五、對高一、高二語文教學的幾點建議

　　1.書冊總量不變，必修5本、選修2本。高一完成必修一到必修四的教學；高二完成必修五及《唐詩宋詞選讀》、《史記選讀》兩本選修課的教學。

　　2.教學過程中不拆模塊，按照“修訂課標”的“任務群”要求及名著閱讀與背誦的相關(guān)要求靈活組元�；�于學生的學情，從學生的真問題出發(fā)，圍繞若干有關(guān)聯(lián)點的文本（一篇文章或一組篇目），整合課內(nèi)外資源，以模塊形式進行研究性學習的教學方式。

　　3.進一步推進讀寫結(jié)合。

　　4.進一步展開自主、合作、探究的深度、廣度、效度。

　　5、落實好整本書的`閱讀。

　　6.開展豐富多彩的主題教學活動。如經(jīng)典誦讀、成語大賽、漢字聽寫大賽、辯論賽、詩詞大會、讀書節(jié)等。

　　六、對高三語文復習備考的幾點建議

　　1.注重信息篩選處理能力和邏輯思辨能力的培養(yǎng)

　　備考高三，需要對檢索閱讀進行訓練�？疾闄z索能力通�？茨阍陂喿x過程中能不能排除概念干擾，能不能提取新的信息。尤其在實用文閱讀中，基本都含有概念干擾這一特點。

　　2.注重文言文的真閱讀

　　文言文要培養(yǎng)學生的真閱讀能力。高考文言文的考試很注重考情境下的運用，考的其實就是語感。斷句和翻譯最能夠考查文言文閱讀水平，平時需要多練習，這是文言文占分最重，也是最難的部分。對古代文化常識的考查，未來也將會持續(xù)下去，這方面需要依靠學生平時積累。這些題目正好是拉分項。

　　3.注重題型的情境性和綜合性

　　今年高考的語言文字運用題隨文設(shè)點，難度增加了。實際上也給一線教學提出新的思路：注重情境化�？嫉氖钦Z境中的對錯，是需要語感來判斷的。如今高考，比以往任何時候，都更加注重綜合性的考查。以往同一試卷中幾個板塊彼此分散隔離，甚至同一個試題中幾個小題也缺少聯(lián)系，以后不妨改為從一個（組）材料中同時引發(fā)五六個題，將閱讀、寫作結(jié)合起來，在同一個境中去解決詞語、名句填寫、文學常識、內(nèi)容理解辨析等問題。

　　4.關(guān)注閱讀材料的范圍拓展

　　高考注重選取體現(xiàn)社會主義核心價值觀、依法治國精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，反映我國經(jīng)濟、政治、文化、社會、科技等領(lǐng)域的建設(shè)成就；拓展試題材料的領(lǐng)域和范圍，在自然科學、社會科學、現(xiàn)實生活等多個領(lǐng)域中選取閱讀材料，考試幾乎沒有雞湯文。這就需要我們調(diào)整思路，讓課堂教學多往課外閱讀延伸，多鼓勵廣泛讀書，多關(guān)注社會。

　　七、對學校的幾點建議

　　1.希望學校加大對語文的關(guān)注度。

　　希望學校重視語文的閱讀課，特別是整本書的閱讀，“整本書閱讀”作為一個任務群，在眾多的任務群中顯得尤為重要，現(xiàn)在許多學校已經(jīng)開始落實。建議學校能夠增設(shè)圖書館的圖書書目，從數(shù)量上滿足一定量的學生同時閱讀一本書。

　　2.給老師們更多外出學習的機會。

　　舊的教學思想已經(jīng)無法滿足新課標、新教材、新高考的發(fā)展要求，就我們的現(xiàn)狀而言，我們需要更多的外出學習機會，去補充新鮮血液，接受新的理念，這樣我們會更快地與新形勢接軌，少走許多彎路，望領(lǐng)導斟酌。

　　既然山雨欲來，那就讓暴風雨來得更猛烈些吧！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

　　新課標下語文教學模式的改變（附相關(guān)案例如下）

　　相關(guān)案例一：毛澤東詩詞專題

　　第一步：學習《沁園春·長沙》，進行誦讀，把握毛澤東詩詞的思想情感和藝術(shù)風格。

　　第二步：回顧梳理毛澤東詩詞，圍繞一個主題，借鑒前人研究，進行初步研習鑒賞。

　　第三步：追根溯源，比較閱讀，把毛澤東詩詞與豪放派詩歌相勾連，在更大的視野中進行文化探究。

　　第四步：創(chuàng)作探究，開展“毛澤東詩詞”軟硬筆書法比賽，或進行“毛澤東詩詞專題”自創(chuàng)詩歌比賽。

　　相關(guān)案例二：《燭之武退秦師》閱讀專題

　　第一步：了解史書體例，掌握基本的文體知識。學習《燭

　　之武退秦師》，借助工具書和課下注釋，掌握基本的實虛詞、一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象以及文言句式。串講課文，師生互動。

　　第二步：研讀文本，學生提出問題，師生共同研讀，把握精彩的辭令藝術(shù)，鮮明的人物形象，以及文本的藝術(shù)風格。

　　第三步：拓展閱讀——鏈接材料：《曹劌論戰(zhàn)》《城濮之戰(zhàn)》《崤之戰(zhàn)》》《重耳之亡》《東周列國志》（燭之武退秦師相應章節(jié)）、有能力的自讀《左傳》

　　第四步：寫作探究——閱讀有關(guān)材料，就《左傳》的人物塑造、敘事風格、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、語言特色等某一方面的藝術(shù)特色進行賞析。要求：可參閱他人的研究成果，力爭體現(xiàn)個人解讀，不少于500字。

　　示例：①《左傳》的人物性格特征探析；《左傳》的人物形象塑造探究；《左傳》的XXX形象探微

　�、凇蹲髠鳌返臄⑹绿厣�；《左傳》的生死觀及其敘事表現(xiàn)；《左傳》以戰(zhàn)爭為中心文本的敘事特點；《左傳》戰(zhàn)爭篇章的敘事藝術(shù)研究

　�、邸蹲髠鳌窋⑹挛谋镜乃囆g(shù)結(jié)構(gòu)；試論《左傳》戰(zhàn)爭篇章的結(jié)構(gòu)藝術(shù)

　�、堋蹲髠鳌返恼Z言藝術(shù)；《左傳》辭令藝術(shù)研究；《左傳》外交辭令的語言藝術(shù)；《左傳》諫諍辭令的語言藝術(shù)；《左傳》的委婉語探析；《左傳》語言的文學性探究。

　　“整本書閱讀與探討”學習任務群

　　【教學建議】

　　1.指定閱讀的作品可從教材課文節(jié)選的長篇作品中選擇，也可由師生共同商定3-5部作品，學生從中選擇一部閱讀。

　　2.課時可安排在兩個學期，宜集中使用，便于學生靜下心來，集中時間和精力，認真閱讀一本書。

　　3.閱讀整本書，應以學生利用課內(nèi)外時間自主閱讀、撰寫筆記、交流討論為主，不以教師的講解代替或限制學生的閱讀與思考。

　　4.教師應善于發(fā)現(xiàn)學生閱讀整本書的成功經(jīng)驗，及時組織交流與分享。應善于發(fā)現(xiàn)、保護和支持學生閱讀中的獨到見解。整本書閱讀與探討

　　【學習材料】在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部長篇小說，一部學術(shù)著作。根據(jù)學情選擇閱讀有關(guān)作品。

　　【評價建議】1.應完成一部長篇小說和一部學術(shù)著作的閱讀，學生能建構(gòu)整本書的閱讀經(jīng)驗與方法。2.能利用書中的目錄、序跋、注釋等，學習檢索作者信息、作品背景、相關(guān)評價等資料，深入研讀作家作品。3.能用自己的語言撰寫全書梗概或提要、讀書筆記與作品評介，通過口頭、書面形式或其他媒介與他人分享。

　　◆從書籍確定、版本選擇、導讀激趣、方法指導、閱讀分享、深度交流、成果展示等方面進行了一系列的探索

　　◆整本書閱讀：閱讀起始課，過程推進課，階段總結(jié)課，成果展示課等課型

　　◆成果展示課：讀書沙龍展示，課堂辯論展示，摘抄內(nèi)容展示，讀書隨筆展示，讀書評比展示，讀書檢測展示等

　　相關(guān)案例三：別樣風流史湘云

　　【教學目標】1.梳理史湘云與眾不同的人物特點，從而鍛煉學生對小說人物形象鑒賞分析能力以及語言表達能力。2.探討史湘云身上的“別樣風流”的價值，挖掘作者在這一人物形象塑造上的精神審美寄托和社會批判意義。別樣風流史湘云

　　【課前任務】基于你對《紅樓夢》前八十回中史湘云這一人物的理解和把握，請你來為史湘云續(xù)寫一個結(jié)局。（讀寫結(jié)合：《紅樓夢》、名家點評）

　　【分享續(xù)寫】小組討論哪篇續(xù)寫寫的好？好在哪里？最符合史湘云這一人物的什么特質(zhì)？請結(jié)合八十回中有關(guān)史湘云的情節(jié)內(nèi)容及人物形象特征，談談你的認識。（立足語言，品鑒形象）

　　【讀后思考】作者為何要塑造這樣一種“別樣風流”？史湘云這一人物形象有什么價值？（讀寫結(jié)合、培養(yǎng)認識，生命共鳴）與生命共鳴

　　“看，你還能活成那樣！或許，我們都應該活成那樣！”——王楚齊?

　　經(jīng)典文本經(jīng)典形象最大的價值，不僅在于能讓我們“見天地，見眾生”，更在于“見自我”。

高考學習心得體會3

　　9月24—28日我們高二一行六位同事去到杭州，學習“選課走班”新高考的實施方案。在學習行程中，我們?nèi)サ搅巳�所杭州市高中：杭師大附中、浙江長征中學和杭州市十一中學。

　　我任教物理學科，是新高考改革中“6選3”學科中的一門，對于我們這類學科來說，在高考中的變化非常顯著。通過學習，獲益良多，“走班制”作為一種全新的教學組織方式，有以下幾方面的優(yōu)點：學生主體地位彰顯，充分調(diào)動了學生學習的主動性，學生的自信心得以提升，擴大了學生的交往范圍，加大了同學間的相互影響，有利于增強同一層次學生之間的競爭意識和合作意識。我們作為教師，要順應高考改革方式，要努力學習提升自己，還要清醒的意識到自身角色的轉(zhuǎn)變。

　　第一：重視學考（即學業(yè)水平測試考試）。

　　按舊高考模式，許多師生對學考抱有及格即好的態(tài)度。而在新高考模式下，在“物化生政史地”六科中，未被選入的科目，學考成績也會影響到同學們的升學成績。某些大學甚至要求學生高中十科學考均達到A，作為進入該校的要求。

　　另外，即使是選考的科目，也不再只看高考一次的成績，計算該科成績的模式為：學考成績：面試成績：高考成績（2：3：5），所以無論師生，都應當摒棄以前對學考的態(tài)度，在新高考中，學考的重要性，顯著提升，對學生的升學影響頗大。

　　第二：教師的角色要轉(zhuǎn)變成導師。

　　教師原本的教學目標只是圍繞如何讓學生把書本上的知識融會貫通，并應用于試題和生活中，讓學生可以在高考中獲得更高的分數(shù)。而現(xiàn)在的教師還需要給學生進行生涯指導，走班制在給學生帶來了選課的自由、充分的主動權(quán)的同時，也由于學生的興趣、愛好十分廣泛而不穩(wěn)定，可能出現(xiàn)選課的盲目性，造成自身的知識結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。學校有必要在校園網(wǎng)上建立專門的課程管理網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫，新學期前在學校網(wǎng)站上發(fā)布下學期的課程設(shè)置、課程建議和選課指導，幫助學生作出正確的選擇。此外，擔任輔導員的教師要多注意和學生交流溝通，了解學生的困難和需要，關(guān)注對學生的指導。做到整體規(guī)劃，目標引領(lǐng)：高一：面向全體學生的物理必修教育，目標定位：學考要求，即在高一開始這門學科時就要告訴學生這門學科的特性，學習這門學科可以就讀的大學專業(yè)，將來可以從事的行業(yè)部門，以便學生對這門學科有清醒的認識，做到準確選擇；高二：分類對待，因材施教，1）針對學考學生的物理學考復習，目標定位：學考要求，一考過關(guān)，2）針對選考學生的物理高考教學，目標定位：夯實基礎(chǔ)，提高能力；高三：針對選考學生的物理高考復習教學，目標定位：高考要求，應試第一。

　　第三：對師生的挑戰(zhàn)加重。

　　新高考方案中，非常注重學生的個性化發(fā)展，讓學生可以自主的選擇自己最中意或最擅長的`學科，這個固然大大的提升了學生的學習積極性，同時，給教師和學生帶來的挑戰(zhàn)和負擔也加重了。

　　在教師來說，學生自主的選擇不同的學科，這必然給排課行課帶來了極大的困難。學生那邊是“一人一表”狀態(tài)，在我們這種選修科目中，教師面對的學生并非以前那種固定的班級固定的位置，而更類似的是大學的教學模式，首先給教師對學生的了解和評價就造成了極大困難。

　　而在學生的角度，會體會到所有的學科，一個都不能少，要做到：重視語數(shù)外，重視“選3”，重視“扔3”。實際上，按照新高考的模式：除了高一上學期以外，其余高中階段的5個學期都是高考季。這無形中就對學生的學習挑戰(zhàn)加劇了。

　　每個層次學生的能力不同，所以在進行作業(yè)設(shè)計時，不能再搞簡單的“一刀切”了，要根據(jù)不同層次水平實際，對作業(yè)進行分層設(shè)計。教師在確定三個層次的學生作業(yè)時，題量要適中，難易比例要適當。各層次學生在完成本層作業(yè)后，可試做更高層次的習題。教師負責設(shè)計并布置分層作業(yè)，每節(jié)課的作業(yè)由易到難，難度隨著層次逐漸加深。始終把握的原則是：對A層學生，練習不出難題，主要打牢基礎(chǔ)；B層習題難易適中對；；C層學生，習題有一定難度、深度；。

　　通過這次的學習，我們了解到了新高考實施的方案模式，同時也意識到了我們現(xiàn)階段與新高考的差距，為了即將到來的四川新高考改革方案，我們需要準備的，努力的還有很多很多。

高考學習心得體會4

　　2018年8月27日至29日，我有幸參加了學校在教師培訓基地舉辦的“2018年新高考改革與課堂轉(zhuǎn)型專題培訓”，收獲頗豐。下面簡單說說學習的心得體會。

　　在為期三天的培訓期間，學校邀請到了華林飛、左璜和廖飛等全國知名教育專家，給我們做了內(nèi)容豐富的專題講座。

　　其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學教研室副主任。同時他也是湖北省新課程改革培訓專家，在研究新時期學生心理特點，優(yōu)選教育方法上處于國內(nèi)研究的前沿。

　　華林飛老師的報告以《我的親民主義——關(guān)愛學生的技巧與智慧》為題，圍繞“學會了解學生，走進學生生活實際，讓教育回歸生活”的主線，深入淺出地闡述了師生關(guān)系中“為什么我們講道理他們不屑一顧”“他們和我們并不擁有相同的價值觀”“為什么他們喜歡《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蘊藏在生活之中”四個問題。華老師用高超靈活的教育智慧、生動鮮活的教學事例、幽默風趣的課堂語言分享德育工作的點點滴滴，引起老師們的強烈共鳴。會場內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。

　　為了讓我們這些聽報告的老師對教育有更為深刻的認識，特別是對班主任工作的智慧認識，

　　華老師給我們提供了以下幾條建議。

　　一、學會了解學生，了解學生實際，教育回歸生活

　　結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個人的理解，我想對于了解學生，回歸生活，應該就是我剛才在上面的文字中所說到，要時刻和學生們保持親密的關(guān)系，走進他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進心與心的交流，真正了解學生，關(guān)愛學生。

　　二、學會創(chuàng)設(shè)教育情境，引導學生在體驗的基礎(chǔ)上進行道德建構(gòu)現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們在情景中去教育學生，這也是為什么我每周給學生們講一個勵志故事，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學生，讓他們在故事中得到成長，不過，我還需要學習華老師的體驗教學思想，讓學生們真正地去體驗，讓他們在體驗中成長，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理。

　　三、學會關(guān)愛生命，提升師生生命質(zhì)量和幸福指數(shù)

　　我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過程中，我們也不能一味地追求高的升學率而忽視了孩子們需要全方位的提升，有些學校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒有降低升學率，反而升學狀況越來越好。因為教師和學生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學生愿意學，教師樂于教，成績自然就不成問題了。

　　四、學會互動技巧，互惠共生，促進師生共同成長

　　我想我從中的'體悟是我們要平等地和學生們在一起，這樣我們才能真正走進學生的世界，真正和他們共同地成長起來。

　　五、學會改變自己，不斷調(diào)整心態(tài)，懂得寬容與忍耐

　　華老師列舉了好幾個自己曾經(jīng)遇到過的問題學生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點，讓一個個有問題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學生，成就美好的未來。我想在未來的教學中，務必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學生是活生生的個體，他們更多需要的關(guān)心和愛護。

　　六、學會勵志，掌握有效勵志方式，改變學生的人生態(tài)度

　　關(guān)于志向的思考，對于新帶的班級，無論良莠，華老師都會有針對性地安排學生寫周記，比如第一篇周記就是《我的夢想》。他還會每周給學生講一個勵志故事，來提升學生對志向的認識，督促他們正確認識自己的生活和學習。我想正是這種潛移默化的引導，才會讓學生們真正成長起來。

　　七、掌握關(guān)愛技巧，用行動表達對學生的關(guān)愛

　　愛，不能是無方向的，盲目的，應該找到合適的方法，比如處理一些學生矛盾，不能直接找他們談話，而應該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂。

　　八、學會以善致善，盡量減少“反教育現(xiàn)象”

　　其實在我們的身邊的確不乏反教育的現(xiàn)象，我們很多時候不應該直接告知學生某些缺點，也更不能直言不諱的說出學生的問題，這樣反而會傷害到學生的自尊心，反而對學生不好，而華老師的“對面的女孩或者男孩看過來”的方法，互相指出錯誤，利用集體的力量，對于學生的自我認識的提升是很有幫助的。

　　九、學會捕捉教育時機，走進學生心靈深處

　　總之，這次培訓為我們搭建了一個提升學習的平臺，幫助我們成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師。通過這次培訓，我認識到，對孩子光有愛是不夠的，應該更要有教育智慧，就像華老師所說的，真正的教育智慧蘊藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛每一個學生，我們一定能把學校營造成孩子的精神家園。

高考學習心得體會5

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！睂τ诟呖歼@一源頭在哪里，唯有高考試題的研究是活水，充分利用好這一活水才能真正的讓高考復習有的放矢，高三教學活起來，生動起來。筆者通過學習這次培訓，以反思、反省、反悟等方式指導今后物理教學，相信會上新的臺階。下面總結(jié)這次培訓總結(jié)如下：

　　1、高考復習要知識網(wǎng)絡(luò)化

　　高三物理教學的內(nèi)容是多而細的，要使得知識的不斷能適應新的核心素養(yǎng)要求，就要求物理知識的網(wǎng)絡(luò)化。那怎么樣才能使得知識網(wǎng)絡(luò)化，不是空口號，更是行動上積極思考和物理教師的處理方式方法。按照xx教授的講解，我們思考可以得出，首先要對概念的理解展開分析，特別是不斷加深對物理問題的導入、物理表達式、圖像呈現(xiàn)都要逐一實現(xiàn)理解和分析，最好的方式是讓學生整理思考。充分利用高三學生對原有知識的綜合性，要全面復習基礎(chǔ)知識，而又不斷延伸，甚至內(nèi)化各個知識之間的聯(lián)系，進度可能會慢，但是能提高物理思維，提升物理核心素養(yǎng)。

　　其次，是對問題的多題一“解”和一題多變也是形成知識網(wǎng)絡(luò)化的核心。同一類問題，解答的物理規(guī)律或思路方法相同。歸類講解，從而做到多題一“解”。確認問題類型的意義在于，解答者把解題的心智技能由“運用”層次，下降到了“理解”層次，明確了解答此問題大概需要哪方面的物理知識，指出了解題方向，如果知識能夠理解，就能正確解答，從而降低了難度。

　　2、物理習題要思考方法化

　　物理教學的探討總是不斷進行的，通過聽力xx教授的講座后，給我的印象就是高三物理試題要教學方法化。例如在高考試題中，存在一些問題，可以利用很多種方法，但是那種是最優(yōu)化的，這個需要物理教師指導和潛移默化實現(xiàn)的，方法是指人們?yōu)榱苏J識世界和改造世界等目的而采用的，并可以將它應用于其他類似情境中的某一類手段或途徑的統(tǒng)稱。

　　高中物理很多在方法，例如整體與隔離、估算、等效、類比等等方法達到10多種方法，這些都是物理核心素養(yǎng)必備要求，物理在高考的就、評價體系下都是常見這些方法，可以說掌握這些方法也是提升了物理核心素養(yǎng)，當然能適應未來高考的要求。這些方法需要內(nèi)化，不能記憶，或者簡單的套用，需要不斷思考和深度學習，因為，在教學中，常常有不少錯誤做法是讓學生“記住”該類問題的答案，企圖把解題的心智技能進一步下降到“識記”層次。這種在不理解的情況下套用結(jié)論，不僅學生分析能力得不到培養(yǎng)，由于問題的條件經(jīng)常發(fā)生變化，“記住”的答案不能解決問題，造成答題錯誤，養(yǎng)成了錯誤的解題習慣，這也是教學方法化教學不到位的表現(xiàn)。

　　3、高考物理試題要研究化

　　對于高考的備考最大的收獲就是研究歷年高考，這是xx教授提出的另外一個觀點。除了歷年高考試題外，物理高考考試大綱和同行們的高考研究文獻都是我們研究的資料，我們只有不斷研究高考，或者做高考試題才能清楚和清晰的知道高考怎么考，怎么備考，怎么高效備考。以今年全國三卷為例，第25題，是考查傳送帶的問題。

　　本題是一道壓軸題，陳題改編，考查的是牛頓運動定律，要求理解的就是分析出幾個運動過程，是一道知道研究的問題。不研究高考，就如同在濃霧中前行，容易迷失方向，研究高考，主要是研究高考政策、研究高考試卷，高考政策是高考的最高指示，高考的所有內(nèi)容，其意圖就是要落實高考政策，我們只有不斷研究高考試題，才能不斷適應高考的要求，這是高三物理教師必須要具備的基本品質(zhì)，只有不斷研究高考試題才能有利于高考備考。

　　4、物理各種教學情景化

　　物理教學情景化要適應各種課堂，既是適應新課教學，也可以是復習教學。物理核心素養(yǎng)導向的評價觀強調(diào)學習評價不再是教學過程結(jié)束后的事情，而是貫穿整個學習或教學過程，與教學是同一個硬幣的兩面。物理核心素養(yǎng)評價要求教師做到根據(jù)物理課程教學內(nèi)容，設(shè)計既貼近學生經(jīng)驗又能夠承載育人功能的綜合性的真實問題情境，并有意識地引導學生不斷生成問題、任務或項目，經(jīng)歷問題解決的過程。只有讓學生經(jīng)歷有現(xiàn)實價值的真實問題解決過程和社會活動，提供學生充分展示的空間，才有利于物理核心素養(yǎng)實現(xiàn)更持久。

　　5、學生學習物理融合化

　　學生的融合化，這是指讓學生自主學習內(nèi)化的過程中，也是讓學生主動融合知識的過程中，這是高三物理教學的最高形式。無論多好的物理教學，多成功的高三習題教學，都需要學生高考評價體系來檢測，因此知識的`內(nèi)化是最為值得關(guān)注。

　　很多老師代替學生的審題，代替學生閱讀，代替學生物理模型的建立都是失敗的，這樣不僅不能提升核心素養(yǎng)，也不能實現(xiàn)高考的考查。留給學生機會，讓學生思考，特別是教學中應該充分注重物理學科的科學思維過程，以科學思維為主和以科學探究為主是物理教學兩種可行的基本策略，即在試題講解的過程中，讓學生展現(xiàn)物理思考過程顯得相當重要。也是學生概念學習、規(guī)律建構(gòu)和問題解決的另外一種基本模式，注重科學思維過程和習題教學，需要給學生充足的質(zhì)疑空間和充足地表達自己觀點的機會，也才能使得知識內(nèi)化更具有主動性。

　　改變審題的習慣，不能幫學生審題，引導學生從審題開始，這是我們始終貫徹整個物理教學，只有這樣才能讓學生適應新的高考，適應高考來回命題、反問命題、故事命題等等新的原創(chuàng)題型，達到提升核心素養(yǎng)的目的。

　　最后，我要說的是高考評價體系下的核心素養(yǎng)的提升是多方面的，通過兩天的學習和培訓，筆者能收獲很多但不足以寫完整，特別是對xx教授在講述高考試題過程中的案例方法，還不能理解到位，可能需要在以后的教學中不斷探索才能明白。下一階段就是通過課余時間多思考、多反思、多領(lǐng)悟。希望自己在以后能夠悟出某些共性的東西，并學會遷移，只有這樣，才能以不變應萬變，為下一輪高考備考帶來新的高度。

高考學習心得體會6

　　就在今年的六月，高三學子們剛剛打完了一場無硝煙的戰(zhàn)爭——高考。我也是千萬考軍中的一員，以下是本人的一些體會和建議：

　　目標要明確

　　同學們要根據(jù)自己的理想和特點，提前確定自己的目標，作為自己接下來努力的方向。

　　態(tài)度決定高度

　　藝考前的昏天暗地的的培訓基本是必不可少的，但在那樣一種氣氛濃郁、競爭激烈的環(huán)境下，更要堅持，信心十足，不輕易氣餒，奮斗，奮斗，再奮斗。短短幾個月，進步是很快的！除了自己有高昂的斗志外，還應該學會自我批評和自我總結(jié)，善于學習別人的優(yōu)點和欣賞好的作品。

　　臨考訓練要有針對性

　　臨考階段的繪畫訓練更需要提高訓練效率，針對自己定下的目標院校進行練習。把勁提起來！臨考階段要不斷檢查自己的畫面是否完善，還存在什么問題，突出重點進行訓練，多與老師探討，多練，及時解決問題。

　　做好考前準備

　　螞蟻在夏天儲存食物是為了冬天的到來。讓自己多進行幾次模擬考試，要重視和參加畫室組織的模擬考試。因為模擬考試能使自己總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，提高臨場發(fā)揮的能力。通過模擬考試的情況，可以肯定成績，增強信心；也可以發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確努力方向。通過模擬考試積累經(jīng)驗，增加對高考的感性認識，提高對高考的適應性。才能在千千萬萬的高考大軍中勝出！

　　心態(tài)很重要

　　在考試時有一個良好的狀態(tài)是極其重要的，有可能直接影響到你的高考，我記得去考國美時，只是抱著試一試，玩一玩，練練筆的心態(tài)去的，沒想到最后考得比較好的是國美。所以抱著放松的心態(tài)才有可能發(fā)揮得更好。在單考時侯可以多報些院校，因為有些美院的風格可能不一樣，有些院校不喜歡的，說不定其他的就會喜歡，但雖然風格或許有所不同，但貫穿畫畫的知識還是一樣的，所以還是勤于練，打好基礎(chǔ)。

　　對于藝考生來說。如果考完了聯(lián)考不參加單考，那么學習文化科就還有一學期，如果是準備單考的一般距離高考就只剩下3個多月，雖然時間很短而且大半年沒學文化科了，但是我們可以充分利用好時間，制定一個科學的方法有效率的學習，那么這樣也就事半功倍了！

　　量變是質(zhì)變的`必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

　　大目標短時間內(nèi)不能見效，但是你可以看到自己每天在努力，眼前的學習任務務必完成，因為今天不走，明天就要用跑的�；�礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但是不要放棄，堅持不懈，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處，畢竟學習是一件我記中考時才考了300分左右，因為低人一等，基礎(chǔ)差，高一便開始努力學習起來，在高中三年磕磕碰碰成績慢慢有了提升，但成績也不算好，最后高考算是所有考試發(fā)揮得最好的，最主要是在單考回來后3個多月補上來的，因為心態(tài)會比較好，也比較有沖勁，在高考中也剛好發(fā)揮出來了。所以同學們要有一個好的心態(tài)去學習和考試，切記任何時候?qū)W習都不晚！�。�

　　學習要講究效率，打疲勞戰(zhàn)或題海戰(zhàn)都是不科學的。與其上課不認真聽講，課后拼命補，還不如上課注意聽講，跟上老師的進度。課堂上得東西畢竟是老師們細心準備，挑選歸納出來的。上課若不懂的，下課抓緊時間問，對知識點查漏補缺，文綜知識點多且瑣碎，要注意總結(jié)，要自己在腦海里形成一個大綱，每個知識點歸結(jié)好，使知識點串聯(lián)起來，形成整體，才能做到臨危不亂，應對自如。

　　待平常如考試，待考試如平常。平時加緊訓練，重視日�？荚�，高考自然能放好心態(tài)。其實我在高考前的每次考試時間基本都不夠用，但到了高考，時間上卻沒那么緊了。所以每次考試同學們都要盡自己最大的努力去考，也可以在考試中慢慢找到自己的答題節(jié)奏，在高考時用自己熟悉的方式，調(diào)整好自己的心態(tài)去考就行了。

　　確定好自己的目標，找一個正確的，適合你自己的學習方法，然后一刻不停的去奮斗，到最后，你會發(fā)現(xiàn)得到的比你想象的要多。

高考學習心得體會7

　　首先，我先強調(diào)一下筆記的重要性，這是一個重點和提分點。

　　我們的學習過程其實就是在和錯誤作斗爭。高考不排斥原題或相仿題。今年全國卷文綜第12題考查五行，其實就是以前錯過的題，但很多人再次丟掉4分。試想，如果做了很多套卷子卻不訂正，不改錯，就只能算是原地踏步，你仍然在固守會的東西，卻沒有及時糾偏。因此，改錯十分必要。

　　改錯拒絕盲目，我認為它需要把握這樣幾個原則：

　　一、節(jié)省時間。很多同學經(jīng)�；ù蠊�(jié)公共自習改錯，往往擠壓了練習和復習的時間。為避免費時，改錯時可以回避低級失誤，可以只改一種經(jīng)典解法，自己不會的解法，可以改思路，可以粘貼……

　　二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結(jié)。比如節(jié)能減排，貿(mào)易摩擦，新農(nóng)保等專題都可自己總結(jié)出固定的思路。

　　三、善于遷移�？吹揭郧暗腻e題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設(shè)陷阱。比如數(shù)學三角函數(shù)中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。

　　四、及時復習。自己總結(jié)的'筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃�？稍诿看卧驴记翱�，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。

高考學習心得體會8

　　1、認真聽課

　　認真聽課適當做筆記,不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機會是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因為容易而輕視它，也不能因為困難而害怕它。容易的問題思維強度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進行整合，對相關(guān)的問題進行小結(jié)，對問題的發(fā)展進行預測，為后面更難的問題準備更充足的思維慣性。

　　2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法

　　弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個學科學習的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習題就比較容易了，通過習題的演算反過來還可以進一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復習老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準備再做作業(yè)效率會更高，解題在很多情況下就是檢驗你對概念、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。

　　3、經(jīng)常復習原來學過的知識

　　小學初中的復習靠老師，高中的復習靠自己。因為高中的課程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復習就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復習一次。

　　4、懂得、會做與習慣

　　成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會道、他們是常常是在最恰當?shù)臅r侯用自已毅力與勤奮把該要學會操作，操作到熟練，操作到形成習慣為止。你要習慣于看課本，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習慣于及時演練，時機把握的'好不好對你來說至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習機會，珍惜例題重做時機。

　　一旦習慣養(yǎng)成，堅持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話：習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

　　5、勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題

　　聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的時機，大多數(shù)學生都沒有注意到這一點，以為“聽懂”就行，實際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學生，往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多學生今天發(fā)現(xiàn)了三個問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個問題，并沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達到真懂的境界。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復習。

　　6、把握解決問題的時機

　　學習新的知識點，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個人都有解決這些問題克服這些困難的時機，不同的人可能時機是不同的，我相信不管是誰，這種時機一定存在�？上У氖窃诖蠖鄶�(shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時機。為什么呢?大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對一些問題在時機不成熟時做了一些努力收效不大時，就放棄了努力，同時也放棄了尋找突破這些困難的時機，最終讓自己失去了解決問題機會，人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，像電腦、雖然硬盤中貯存著無數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示。

　　7、善于分門別類，善于抽出本質(zhì)

　　學習過程中會遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對他們進行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，平常我們要研究許多題型，做大量的習題，如果一但抓住了一類習題的本質(zhì)就要及時歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達出對這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學過的知識有條理，便于記憶，便于應用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認識水平。

　　8、積極主動、善于變通

　　跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬不能什么也不做。無論如何，你要動起來，不動不行，不做不行。從簡單開始，量力做事，每天堅持，你總會越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動、善于變通的習慣，可以終身受用。形成好一種習慣的重要原則是：起點要低，起動要慢，日積一日，終達目的。

　　9、要虛心、要自信、有主見、有理智

　　認真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學習的動力是精神的支柱。

　　自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。

　　10、快樂地學習、充滿信心地學習

　　對人對已對事對物都要好一點，保持愉快的心情，天天高興地生活和學習是重要的�？鞓返貙W習可以極大地提高體力和智力，當一個學生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂地學習時，他的學習成績就會越來越好。充滿信心地學習可以極大地提高學習效率，可以消除你的不良情緒盡而達到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑、學海無涯樂作舟。

高考學習心得體會9

　　要談高三的學習心得，我認為應從兩個方面來闡述!一為學習方法，二為學習心態(tài)!

　　到了高三，必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)!相信大家已經(jīng)深陷其中了!但是題做得多，效果未必好，我們需要適時地進行總結(jié)和反思。錯題本就由此誕生了!錯題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其余的自會理解。我們不僅要知道自己錯，還一定要明白為什么錯，也許這其中就隱藏著我們的許多知識漏洞，必須及時填補。一道大題做錯，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊含著那些知識點，進而消化吸收。題目的積累應該是伴隨著知識點的整理的。高考要考三年的內(nèi)容，有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內(nèi)容進行一次整合，先在腦中架構(gòu)起一個大的知識框架，再一點點添枝加葉。

　　上述的方法是普適的，但歸結(jié)到各科時，又會有很多不同之處。英語和語文這些文科性質(zhì)的學科需要的是平時零碎時間的積累，功到自然成。生物和化學要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數(shù)學和物理則需要付出大塊時間來做題，題做得多了，才會有感覺，也才會在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時間分配上，可以因人而異，大家應該針對自己的實際情況制定。

　　高三后期，心態(tài)比知識更能決定成敗!從另一個方面來說，心態(tài)也決定著我們知識的吸取。拿我自己來說，我在高三后期曾經(jīng)有過一段情緒的波動，導致成績下滑。但我們應該認識到，一時的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài)，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學班上的.同學很多都說自己高三曾經(jīng)落入低谷過，但因為沒有放棄，堅強地拼到底，他們最終邁進了清華的校門。高考前的每一場考試，都是在為我們積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學會耐挫是一方面，我們還應該學會克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學會快速有效地擺脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時，應該要果斷地調(diào)整，可以轉(zhuǎn)而做別的學科的題來進行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。

　　總而言之，高考，拼的是時間、效率和心態(tài)。缺一不可!一個合格的高三學生，應當學會把握自己。高三，為自己而戰(zhàn)，是輸是贏，全看你!最后，預祝學弟學妹們都能在高考中取得好成績，回報家人，回報恩師，回報自己!

高考學習心得體會10

　　讓學校圍著學生轉(zhuǎn)，學生選擇決定教師崗位，從全國開始推行新的學業(yè)水平考試，至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學、外語必考，再從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中選擇3個科目，參加高考成績核算，部分省市可能還有技術(shù)科目，即“7選3”。

　　此外，中學教育開始實行走班教學，學生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱為“選科、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動適應學校和老師的學生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學校中，學生是圍繞學校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學習風格和不同學習需求的學生，往往會被看成“異類”，認為他們的個性，只是出風頭而已。高考新政下，學校將圍繞學生轉(zhuǎn)動，通過學生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學習風格，滿足自己的學習需求，從而獲得與個人能力相適應的成長。只有學校辦學尊重學生的選擇，讓學校資源滿足學生學習需求，才可能真正促進學生的個性成長，推動學校的特色發(fā)展。

　　每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會匯聚成這個教研組的學術(shù)聲譽，而教研組的學術(shù)聲譽會成為學生是否選擇這個學科作為高考學科的重要依據(jù)。學生的選擇，將會影響到整個教研組有多少個教學崗位。由于學生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學科班還是學考學科班，每個班會有多少學生，都是由學生的選擇決定的。學校制定規(guī)則，學生在選擇中學會選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學生被分到某個行政班，從此只有班級排名的變化，偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學生的學習積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學生固化下來了，在不能“行動”的背景下要求學生“心動”，這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是，如果學生學不好，往往會抱怨學校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學生，讓學生自己來選擇，既可以讓學生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長處；又可以通過選擇行為來激發(fā)學生的學習責任感。

　　借著選擇的機會，把學習的責任還給學生。學生在選擇的前提下，有了挑選學校教育資源、組合自己擅長科目的機會，但也要承擔相應的后果。誰選擇，誰就得負責！如果選擇后，學生沒有取得好的成績，學生就應該首先想辦法來改變這個事實，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學水平，但在當下，老師的教學水平是既定的，我們也要認可這個事實，更要告訴學生這個事實，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。

　　在學生選擇的同時，學校還需要做好對學生的生涯指導，將選擇的規(guī)則告訴，以及可能導致的結(jié)果告知學生。學校千萬別指望只用一門課程給學生做生涯指導，而是要為學生提供盡可能多的機會，讓學生在選擇中學會選擇。

　　此外，在選擇的過程中，要讓學生遵守選擇的規(guī)則，要讓學生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學校只能在已有條件下盡可能滿足學生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學生的學習需求，這種情況下，學校制定好規(guī)則，學生在這種規(guī)則下進行自主選擇，并在學習過程中為自己的選擇負起責任。學生選科不完全基于興趣，還有學校學科強弱顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學生，尤其是學生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學的需求，學生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學校在學科教學上的實力，以及自己在該學科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當學生普遍把就讀學校學科教學實力作為一個選擇標準時，特定的某個學科或者幾個學科就會成為該校的主導學科，慢慢的這些學科就會演變成這所學校的辦學特色；當學生考慮自己的興趣和具體學科實力時，學生的個性化發(fā)展就得到了照顧。

　　具體到特定的學科，學生往往會選擇學術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風趣幽默的老師。當然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學生的交往方式，以及自己教學風格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學科水平、學術(shù)水平、教學能力。當把“選師權(quán)”交給學生時，就等于承認了學生選擇老師的標準，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己，而學生的選擇標準，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。

　　學生怎么學，學校怎么管。隨著學生選科、選師與選課的深入，走班教學應運而生，順勢而為。可是，走班教學遠不只是讓學生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)模式。比如，在行政班教學中，這個班是班主任建好了的，學科老師去上上課就可以了；但在走班教學中，上課的老師得先得自己組建一個班，然后再給這個班的學生上課，否則這個教學班就是散沙一團。在傳統(tǒng)的行政班教學中，課堂教學目標主要是進行知識講解，把學生學習和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導上，這也是高中老師這么辛苦的'一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較，不論是所花時間還是難易程度，都是不如后者的。可是，我們卻把最重要的上課時間，拿去做了大量的相對簡單的知識講解，于是大家不得不再花大量的課外時間，來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題，需要提前一周把學生下周要學的內(nèi)容告知學生，讓學生提前預習，把知識的學習盡量在課前完成，把知識學習時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學中，盡量減少知識的講解時間，把課堂教學重心用在學生疑惑的解答和問題的解決上。

　　在走班教學的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導來解決學生的困惑與問題，這條路由于學生來自不同的班級而變得無路可走。同時，這也要求學生在課前認真的做準備，因為課堂會作為學生“廝殺”的陣地，誰預習得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導課堂，誰滯后一步，誰就會被淘汰。

　　此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級，教師也教著不同的學生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學校管理的重心，就不再是教學管理，而應該是課程領(lǐng)導，學校管理課程內(nèi)容，管理教學難度與教學進度，把課堂教學還給教師，讓他們結(jié)合自己的個性與風格來展現(xiàn)自己，吸引學生，成就學生。這樣既可以保證全校最基本的學科教學質(zhì)量是得到保障的，還有助于學生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。

　　高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學生個性成長與學校特色辦學的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學生如何在選擇中學會選擇，從而成就自我；老師如何在學生的選擇中完善自我，從而實現(xiàn)自我；學校如何在挑戰(zhàn)中抓住機遇，走向成功！

高考學習心得體會11

　　幾種題型的解題及訓練技巧

　　英語聽力

　　1.聽前認真讀題干，圈出題干關(guān)鍵詞，辨別選項間的不同之處。

　　2.聽時平心靜氣，抓住與問題有關(guān)的信息并分析總結(jié)，關(guān)注時間、數(shù)字、價格等題，明顯聽到的'選項要慎重思考。

　　3.聽后，認真閱讀聽力材料，圈出不能理解的語句，弄明白后，積累背誦

　　語法填空

　　1.給提示，求變化。關(guān)注詞性、詞形、詞義、時態(tài)語態(tài)的變化。

　　2.不給提示，填虛詞。關(guān)注介詞、代詞、連詞、冠詞的使用。

　　短文改錯

　　1.注意四不改：單詞拼寫不改;大小寫不改;詞序不改;標點符號不改。

　　2.關(guān)注五原則：忠實于原文原則;“1171”原則;錯誤以改動最少為原則;虛詞以添加或者刪除為原則;實詞以改變形式為原則。

高考學習心得體會12

　　到自己考了第一，劉錦通反應很平靜。

　　曠通說，自己不是特聰明的孩子，上小學的時候還覺得自己特笨呢，常常為了一個問題在那里冥思苦想，為的就是：為啥是這個樣子呢?而上初一時自己也一直都時班級的十幾名，不過自己一直都是一股勁，就是靠著一小步一小步提高，慢慢地就不一樣了。

　　不少人都好奇，成績好的孩子都是咋安排學習時間的。提到時間的安排，錦通笑了，也沒有什么特別啦，不會在那里弄個表格什么的，一般都是隨機安排，根據(jù)一周或者是一天各科的重點分量來安排，哪一科分量中就會傾斜一些。還有就是自己覺得稍稍薄弱的科目，就會“偷偷”的加時。說到這，錦通做了個鬼臉。

　　曠通說，如果一定要說點時間上的安排話，那就是自己不會熬夜，“睡太晚會影響第二天的學習質(zhì)量的，再說了，成績絕對不是靠時間堆出來的�！薄耙话忝刻於紩�在10點半左右就休息了，晚點也就是11點也休息了。最后初四沖刺的時候，也沒有幾次熬到12點的。

　　曠通說，自己原來是個話很少的人，剛上初中時甚至有同學笑話他是個“書呆子”�！昂髞砦揖拖胪�了，自己一個人在那里思考并不會快樂，而多和同學交流常常還能碰出點火花呢。所以，現(xiàn)在他們都說我特別能說�！�

　　語文：也要提煉歸納

　　曠通說，可能不少人都認為，提煉歸納是學數(shù)學之類的科目必須的，其實，對于語文還是挺重要的。這幾科中，語文曾經(jīng)是錦通最薄弱的科，150分的總成績只能得不足120分。

　　如何提高的，錦通概括了四個字，“多讀多看”�！皠e小瞧了這些，語文閱讀不是占很大比重嘛，每次我都會非常細致的讀閱讀的原文，反復研究后面提出的問題，這中間要注意總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)它們之間有‘共性’的地方，遇到不同的題則發(fā)現(xiàn)其‘個性’的.地方，二者一結(jié)合，語文成績就上來了�！�

　　數(shù)學：不要局限于書本

　　初中時錦通曾經(jīng)獲得省數(shù)學競賽一等獎，平時模擬考試也都會答140分以上，可他昨晚悄悄告訴記者，小學時數(shù)學成績挺一般的，甚至可以說不好。后來接觸了奧數(shù)，“我倒不是提倡大家都去學奧數(shù)啦，就是覺得，如果可以讓自己的知識面稍稍高于課本一點點，不僅僅局限于書本那些，思維開闊一點，那么學數(shù)學就會成為一種樂趣�！�

　　曠通說，數(shù)學題要做，不過要精選，別一套又一套做起來沒完沒了，這樣會讓自己失去對數(shù)學的興趣的，“要少而精”。

　　外語：讓自己在外語環(huán)境中

　　談到外語，錦通平靜的臉上生動了幾分�！安簧偻瑢W都覺得聽力挺難，其實聽說是分不開的，一定要張嘴，要會說了，自己才能真正聽明白錄音中的發(fā)音。”錦通說，雖然咱平時都不能隨時隨地接觸到外教，但是可以想點“辦法”啊，“外語老師不是都說要有語言環(huán)境嘛，一般有時間，我就會給自己放錄音，可以的話就跟著他們講，別怕錯，就在那自己對自己說，讓自己生活在自己‘造’的語言環(huán)境里。當然，如果能找到一個對話伙伴那是再好不過了�！�

　　“外語的語法一定要準，這個還得靠練習，沒有啥好辦法。我和身邊的同學都常犯的一個錯誤就是忽略細節(jié)，外語考試時常常會在小的語法方面丟分，就是那種特別簡單的地方，于是就自己跟自己較針，怎么就錯了呢，慢慢地就好了許多�！�

　　物理：讓心中的知識形成“反射”

　　“好多人開始學接觸物理時都覺得挺難的，但是你要是抓住了物理知識間的那些‘細節(jié)’，記住它，就會發(fā)現(xiàn)物理其實并不太難�！卞\通如是說，他中考[微博]前物理最好的模擬成績是118分(滿分120分)。

　　認真這個詞，錦通說了幾遍，“最初接觸一個知識點時，一定要認真記，把它印在心里，書里的黑體字啊，劃線的部分，都是需要認真關(guān)注的，都得認真記住……”

　　鈞到記者重復“認真”這個詞，錦通笑了，“真的，來不得一點含糊，物理老師都教我們要產(chǎn)生‘反射’嘛，我想認真了才會真的印在腦子里吧，見到試題，才會很快反映出來，然后才會有思路�！�

　　化學：一環(huán)都別落

　　曠通說，如果大家覺得物理各個章節(jié)相對獨立一點的話，那么化學就是更明顯的一環(huán)扣一環(huán)，一環(huán)都不能落，都不能不“結(jié)實”。

　　不少同學都會覺得化學的實驗題挺難的，可錦通自有心得，“實驗題要多見，老師做實驗時你得看細節(jié)，看歷年真題時得善于歸納思路方法，別在那里背題，要真正的開闊思路。”

　　同學中不少人感覺基礎(chǔ)比錦通好，可是答起化學題簡答題時總是沒有錦通得分高，“得答到點子上啊，拿到題得知道考的是哪個范圍的知識，然后才具體到相應的點來分析，別東一下，西一下的答，這樣會莫名其妙丟分的�！�

高考學習心得體會13

　　在學校領(lǐng)導的安排下，我有幸參加了在羅定文化中心進行的新高考高中教師培訓班，通過蔣春生校長和姚躍涌專家的講座，了解了我省將于20xx年啟動的新高考模式，現(xiàn)心得體會如下：

　　一是要做好選課走班的物質(zhì)準備。我省將于20xx年啟動的新高考，預計會實行“3+3”模式。即“語文、數(shù)學、英語”三科加“物理、化學、生物、歷史、地理、政治”六科中任意選取三科。而策略性的“六選三”將是各高中學校必須認真應對的新課題。這種“六選三”的選擇共有20種組合，各高中學校必須認真研究，要根據(jù)學校的師資情況、教室數(shù)量以及其他教學資源等實際情況，提前做好調(diào)查論證，讓各種教學組合更加科學合理，以有利于學校對師資的恰當安排，形成新的教學品牌。通過科學的選課策略，盡最大限度滿足學生的發(fā)展需求。現(xiàn)階段各學校走班的方式可以歸納為四類：全走班、組合式走班、大走班、小走班。

　　二是要重構(gòu)課程體系及教學管理體系。要由單一的研究高考向研究課程、以及課程設(shè)計轉(zhuǎn)變。要由單純的培養(yǎng)學科名師向提高選課組合的整體教學水平轉(zhuǎn)變。綜合實踐的開展要逐步實現(xiàn)由校內(nèi)走向校外，校本課程在學校新的課程體系中占有重要的地位，不僅要滿足學生能力發(fā)展的需求，更重要的是學校要建構(gòu)對教師“課程開發(fā)”以及“一專多能”的發(fā)展培養(yǎng)平臺。

　　三是要及早謀劃成立課程資源開發(fā)、學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導、綜合實踐活動指導、綜合素質(zhì)評價指導的人員和物質(zhì)條件，除了“軟件”方面的準備，在“硬件”方面也要充分地準備。

　　教師：轉(zhuǎn)變觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)

　　新高考綜合改革對高中教師職業(yè)將產(chǎn)生重要的.變革和挑戰(zhàn)。教師角色由原來的“買方市場”進入“賣方市場”。以往的教師是學科本位，教什么，教哪個年級、班級，學校有統(tǒng)一安排。新高考后，那就是學生可以選老師。教師從學科教師到育人教師；從學科知識到學科素養(yǎng)；從重教學到重管理。教師由單純的進行學科教學之外還要進行實踐教學、社團教學、拓展教學。傳統(tǒng)的單一的授課本領(lǐng)將受到嚴重的沖擊。學校在完成國家課程之外，要更多的開設(shè)校本課程，要求每一位教師都具有承擔多種課程開設(shè)的能力。所以加強學習轉(zhuǎn)變教育理念將是新高考改革之前教師所要做的主要工作。

高考學習心得體會14

　　其實，高考，不過就是一次月考。反正成績在走出考場的那一刻就已經(jīng)定了，干脆一切拋開。”

　　“沒有好心態(tài)，絕對考不出好成績�？珊眯膽B(tài)，并非與生俱來，而是靠一點一點的修煉積累�！�

　　“并不是說就讀的學校決定成績的好壞，而是由自己來主宰，只要有信心、用心讀，哪都一樣。”

　　劉海燕高考后沒有如大部分同學一樣選擇去放松旅游，她為了減輕家里的負擔和增加社會經(jīng)驗，開始了打暑期工的“旅程”。面對自己取得的高考成績，劉海燕說有點不甘，應該還有提升的空間。

　　開朗、陽光、自信、大方，這是劉海燕留給老師和同學們的印象，班主任黃麗梅是這樣評價這個18歲的女孩：“靈活，自信，自制力強，實力強，印象最深刻的就是她時時保持一種良好的心態(tài)�！�

　　重基礎(chǔ)，不斷訓練熟練度，善于歸納總結(jié)是劉海燕的制勝法寶。因此，劉海燕每科都有兩本以上的糾錯本�！凹m錯本不是簡單將錯題寫上去，還要進行分類，再而歸納總結(jié)，到底錯在哪，正確的思路應該如何，要經(jīng)常反復查看鞏固�！�

　　高三放棄清中回連中

　　在清遠，可能大家存在無形的競爭，每個人基本都將自己封閉，同學間極少交流。因此她選擇回連州讀高三。

　　劉海燕不是一直都是“學霸”，初二前她都是中等成績，突然在初二的一次考試拿到了人生的首個第一，她就覺得自己是可以的！從此她的成績就一直“開掛”了。

　　中考時，劉海燕以781分的高分被清遠一中錄取，在高二時更是在多次綜合考試成績后，以年級前50名的綜合排名，被選進了文科創(chuàng)新班。

　　本來以為就按照這個軌道一直前進，可在高二第二學期，劉海燕對學校以及班級的氛圍備感反感，突然增加了很多無形的壓力�！耙驗楸贿x進創(chuàng)新班的學生都是當時文科的佼佼者，他們成績都是很棒的`，但可能大家存在無形的競爭，每個人基本都將自己封閉，同學間極少交流�！眲⒑Ｑ嗾f，在這種氛圍里，她無法放松學習，“迷茫，非常迷茫！”最終，她選擇回連州讀高三。

　　“并不是說就讀的學校決定成績的好壞，而是由自己來主宰，只要有信心，用心讀，哪都一樣。”就憑這份自信和堅持，劉海燕回到連州中學就讀高三，開始了一年緊張的學習。

　　高考分數(shù)出來后，她與之前在清遠就讀的同學聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有好些同學因為過于緊張，失手了。

　　媽媽辭職照顧

　　當見到媽媽幾乎渾身濕透站在門口，將飯盒緊緊抱在自己的懷抱，瞬間淚崩。

　　劉海燕的父母文化不高，父親在城南一家玩具廠做維修工，母親在靠近城南的慧光塔附近一家飯店做服務員。

　　高三下學期的緊張學習，讓劉海燕爭分奪秒，但由于家住城西，中午來回一趟實在是浪費時間。于是劉海燕的媽媽利用每天中午休息的兩個小時，將做好的飯菜從城西家中送到連州中學，緊接著趕回上班的飯店。

　　“記得有一天下著大暴雨，我想著媽媽應該過不來了，誰知接到電話說已經(jīng)到了門口。當見到媽媽幾乎渾身濕透站在門口，將飯盒緊緊抱在自己的懷抱，瞬間淚崩。”劉海燕回想當時的情景仍歷歷在目。她堅定一個信念：絕不能讓父母失望。

　　高考前一個月，劉海燕的母親毅然辭職，專心陪考，生活上給予劉海燕無微不至的關(guān)心，盡量營造輕松的氛圍。

　　“我沒覺得是壓力，反而是動力。”劉海燕將父母的付出看到眼里，記在心里，“這將是我人生道路上最珍貴的財富�！�

高考學習心得體會15

　　高考考場上決定勝負的除了知識，更重要的是心態(tài)。心態(tài)影響狀態(tài)。不好的狀態(tài)可能會讓你在做過千百遍的題上犯錯，好的.狀態(tài)可能會讓你解出一個從未見過的難題。

　　在高中這三年里，你可能被某一次考試的成功沖昏頭腦，也可能被關(guān)鍵時候的“不在狀態(tài)”逼得幾近瘋狂，還有生活中的各種壓力都可能讓你失去清醒的頭腦，這時你要做的就是保持好的心態(tài)，不受任何干擾。

　　個人以為盯緊自己的錯題，淡化成績和名次，這才是正確的心態(tài)。每當消滅一個知識盲區(qū)會感覺離成功又進了一步，心態(tài)自然越來越好。積極的心理暗示，為自己每天的突破而喝彩，你將變得越來越自信。

　　心得之四：學習在于體會。

　　高中三年體會到的東西會讓你受用一生。大家仔細想一想：“學習了這么久，我到底體會到了什么?我該怎樣把這些體會運用到自己的生活中......”當你用心體會之后，你收獲的不只是學習成績，更是人生感悟，這才是你一生用之不盡的財富。

　　說出你的高考故事，給學弟學妹們傳遞正能量。如果你有高考故事要說，請關(guān)注我。權(quán)哥邀請你來做《說出你的高考故事》節(jié)目嘉賓，讓你的故事走進千家萬戶，讓你的聲音給他人帶去希望。

【高考學習心得體會】相關(guān)文章：

高考學習心得體會05-30

高考學習心得體會06-15

高考學習個人心得體會05-14

高考狀元的學習心得04-23

高考心得體會06-12

高考的心得體會12-12

高考心得體會12-09

高考培訓心得體會12-18

高考復習心得體會09-04