- 幼兒園大班奏樂《蜜蜂逗強(qiáng)哥》說課稿 推薦度：
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蜜蜂說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的蜜蜂說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
《蜜蜂》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文，講了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了弄清蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力而做了一個有趣的實驗。
二、說教學(xué)目標(biāo)
這節(jié)課是本篇課文教學(xué)的第二課時，教學(xué)目標(biāo)是了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)是了解為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者的試驗是怎么做的。
四、說教學(xué)過程
本節(jié)課，我是采用以下的步驟進(jìn)行教學(xué)法的：
�。ㄒ唬┗仡櫳瞎�(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入本課。
�。ǘ┚x課文，探究結(jié)果
1．激勵學(xué)生多遍朗讀第3.4.5自然段。
2．感知主要內(nèi)容。說說蜜蜂回家的只數(shù)和時間。
3．討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？
4．再讀再思，深入理解。
�。ㄈ┵p讀片斷，表達(dá)感情
1．教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起！你們覺得小女兒告訴爸爸有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想一想，當(dāng)作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家”時，心情又是怎樣的？
2．學(xué)生自讀體會。
�。ㄋ模┗仡櫿n文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神
1．快速默讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。
2．思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
3．齊讀課文，討論交流：從法布爾身上，你學(xué)到了什么？
（五）拓展延伸，布置作業(yè)
你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識？將你搜集到的蜜蜂或其他昆蟲的相關(guān)知識與同學(xué)們一同分享。
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