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三年級《找規(guī)律》說課稿范文
作為一名老師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的三年級《找規(guī)律》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
一、說教學目標：
1、結合具體情境，探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。
2、能熟練進行乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
說教學重點和難點：
【教學重點】
探索因數(shù)是整十數(shù)的口算方法。
【教學難點】
找規(guī)律，總結方法。
二、說教法學法：
為達成教學目標，設計本課時我意體現(xiàn)如下教法：
1、采用主題式教學，以生動有趣的情境為依托，激發(fā)學生的學習興趣和主動探究的欲望。
2、通過學生的主動探究，引導學生多種感官參與，經歷數(shù)學的建模過程。
3、以小組合作為主要學習形式，每個活動面向全體，同時在開放性練習的基礎上又注重個性的張揚。同時又設計了與教法相適應的學法，
學法：自主嘗試、驗證。
三、說教學流程：
“將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主題”，倡導“先學后教，少教多學，當堂訓練”的教學模式，努力營造學生在教學活動中中自主學習，小組合作學習的時間和空間，從這種設計理念起航，為了更好的達到教學目標，我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學。
開課之前向學生說明獎勵機制：四小組比一比哪個小組得到的星星最多，這個小組的每位學生都將被評為今天的學習之星。
課前熱身（這個環(huán)節(jié)我設計了三道題目）
第一題：將這些算式寫在學生感興趣的卡紙上搶答，然后再說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十數(shù)乘一位數(shù)的計算方法（這道題目這要是鞏固前面學過的口算方法，也為今天這節(jié)課的學習做鋪墊。）
第二題：說出下面算式中各部分名稱。（回顧乘法算式中各部分名稱）
第三題：猜猜星星后面藏著誰？（激發(fā)學生的學習熱情，同時又引出了新知）
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1、引出課題：找規(guī)律，引導學生明確本課學習目標。
2、課件出示課本中的那三組算式，激勵學生，你們能把它們全算對嗎？（學生完成在課本上，說說你是怎么計算的？）這個環(huán)節(jié)通過學生獨立嘗試主要讓學生發(fā)現(xiàn)整十數(shù)乘整十數(shù)的計算方法）
鼓勵學生發(fā)現(xiàn)的這條計算規(guī)律也就是乘數(shù)是整十數(shù)的乘法的計算規(guī)律：引導學生歸納總結：
�、�、先把乘數(shù)中末尾0前面的數(shù)相乘；5×1=5
�、凇⒃倏磧蓚�乘數(shù)的末尾一共有幾個0；2個0
③、就在乘得的數(shù)（積）的末尾添寫幾個0。500
3、我相信你們49雙慧眼一定還能發(fā)現(xiàn)這些算是中的規(guī)律，請同學們再找一找，每一列算式之間又怎樣的規(guī)律？（在這個環(huán)節(jié)先讓學生獨立思考，老師進行個別輔導，然后把各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組內說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過程中，小組成員可做補充，多幫助學困生，教師巡視，輔導學習困難的小組，最后在全班交流，學生在匯報的過程中課件演示）
這就是這節(jié)課要探究的的第二條規(guī)律，
發(fā)現(xiàn)1：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積就擴大10倍。
發(fā)現(xiàn)2：一個乘數(shù)擴大10倍，另一個乘數(shù)也擴大10倍，積則擴大10×10=100倍。
第二條規(guī)律不做重點要求學生去掌握。
4、你們還能根據今天所學的計算規(guī)律，編幾道題目考考你的同桌嗎？（同桌學習交流，重點關注看看還是否有沒掌握計算規(guī)律的同學，如果發(fā)現(xiàn)這樣的學生，要多鼓勵，并組織同學們幫幫這部分同學，當堂消化）這個環(huán)節(jié)的設計是為了體現(xiàn)同桌合作學習和交流學習的好處，再次強調了本課的重點：乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
�。ㄈ㈧柟谭答�
師：同學們的表現(xiàn)真的令我出乎意料，你們太聰明了，今天我就帶大家去數(shù)學王國去參觀，敢去嗎？如果你們能闖關成功就可以免費進入王國的游戲宮，有信心嗎？（激勵學生，讓同學們很快進入鞏固練習這個環(huán)節(jié)中來）
第一關：逛同學恩喜愛的食品店（這一關的設計采用搶答的方式進行，更進一步激發(fā)學生的學習興趣，而且鞏固了本課重點——計算規(guī)律。）
第二關：我們來到了你們的媽媽喜歡服裝店（這一關先讓學生獨立嘗試，并抽生板演，全班訂正，注意強調答語的寫法。）
第三關：現(xiàn)在我們來到了養(yǎng)雞場。（這一關仍然采用搶答的方式進行，這道題目主要考察同學們對第二條規(guī)律的掌握情況）
第四關：進入數(shù)學王國繼續(xù)玩搶答游戲和猜一猜活動（這個環(huán)節(jié)讓學生體會到學習的樂趣）
�。ㄋ模�、回顧與反饋
本節(jié)課你的收獲是什么？
我們學習的主要內容又是什么？
你對本節(jié)課上自己的表現(xiàn)滿意嗎？
這個環(huán)節(jié)我這樣設計是為了在學生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題，今后去彌補。
�。ㄎ澹�、教師小結：引導學生齊讀本節(jié)課的兩條規(guī)律，獎勵這節(jié)課上表現(xiàn)好的小組。
四、說板書設計：
找規(guī)律
5×1= 5 3× 2 = 6 12× 4 = 48
5×10= 50 3× 20 = 60 12×40 =480
50 ×10 =500 30 × 20=600 120×40 =4800
發(fā)現(xiàn)一：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
發(fā)現(xiàn)二：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積就擴大10倍。
【設計理念：簡潔明了，能讓學生一目了然】
總之，本節(jié)課在設計上盡量遵循孩子們的認知規(guī)律，充分體現(xiàn)教育新理念，為孩子們的自主、獨立、合作、個性等多樣化的學習方式營造了良好的氛圍和機會。但難免有一些不盡人意之處，敬請各位指出。謝謝
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