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一株紫丁香說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎?以下是小編為大家收集的一株紫丁香說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
一株紫丁香說(shuō)課稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課《一株紫丁香》下面從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課:
一、說(shuō)教材
《一株紫丁香》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課這是一篇精讀課文,本單元課文反映的是以“愛(ài)”為主題的課文《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛(ài)的孩子,在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問(wèn)候,表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的贊美和感激之情這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩(shī),全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口;想象豐富,美好,是尊師教育的好題材,也是朗讀指導(dǎo)的好素材本課教學(xué)的重點(diǎn)是:在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文;教學(xué)難點(diǎn)是:讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生之間的深厚感情,培養(yǎng)他們尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情本課時(shí)教學(xué)是根據(jù)文本特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn);確立三維目標(biāo)是:1、知識(shí)能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文2、過(guò)程方法目標(biāo):使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵 3、情感態(tài)度目標(biāo):品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇地工作,樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1、運(yùn)用多媒體:優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境,縮短文本與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香,運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香,也使課堂充滿美的情境,為美的朗讀營(yíng)造氛圍
2、以讀代講法:我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法初讀感知,字字入目;導(dǎo)讀感悟,句句入心;品讀積累,入情入境;以讀促讀,遷移運(yùn)用這樣逐層遞進(jìn)地讀,讓學(xué)生充分體會(huì)到了詩(shī)中蘊(yùn)含的師生之間美好真摯的情誼
3、暫延評(píng)價(jià)法:在教學(xué)中我采用暫延評(píng)價(jià)的方法,教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考,閱讀,耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生,讓他們各抒己見(jiàn),發(fā)散思維,形成一種動(dòng)態(tài)生成的課堂
學(xué)法具體如下:
1、自主閱讀:在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀這一過(guò)程完全體現(xiàn)自主性,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生
2、合作探究的方式:學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí),一起探討問(wèn)題,一起創(chuàng)造性地朗讀
3、質(zhì)疑理解的方法:學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題,與同學(xué)共同探討后加深理解
4、運(yùn)用多種形式的朗讀方法,如:齊讀,小組讀,師生同讀,表情讀,配樂(lè)讀,讓讀成為情感體驗(yàn)的快樂(lè)過(guò)程
三、說(shuō)學(xué)情
1、二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡(jiǎn)單地朗讀能力,因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以及情感美,讓學(xué)生享受審美樂(lè)趣
2 、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),我運(yùn)用直觀顯示紫丁香,讓學(xué)生直觀地了解紫丁香
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟:
一)賞圖,導(dǎo)入
上課開(kāi)始,我通過(guò)多媒體課件播放紫丁香圖片,直觀的圖片營(yíng)造了一種美的'情境,接著我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):美嗎?紫丁香不僅美而且芳香撲鼻《一株紫丁香》是一首很美的詩(shī)請(qǐng)看大屏幕這么可愛(ài)的詞語(yǔ)小花我們趕快和它們打個(gè)招呼吧請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀出來(lái)
二)初讀課文,大概感知
在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍,并且在讀文前,課件出示討論題:
A、是誰(shuí)在老師的窗前栽下一株紫丁香?(板書(shū):我們 老師)
B、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠?
[設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的教學(xué)在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步深入讀,通過(guò)兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生體驗(yàn)老師與學(xué)生間的深情,體現(xiàn)自主閱讀過(guò)程和閱讀的層次性]
三)教師讀,學(xué)生欣賞
四)全心品讀,體會(huì)情感
請(qǐng)同學(xué)們分小節(jié)自由朗讀課文,比一比,誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最正確然后小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
[設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺芎屠斫猓骨楦袃?nèi)化這符合課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念這一部分教學(xué)既體現(xiàn)了朗讀訓(xùn)練的層次性和指導(dǎo)性,又使三維目標(biāo)融為一體,統(tǒng)一在教學(xué)過(guò)程中]
五)精讀課文,讀中悟情(按照學(xué)生回答的小節(jié)隨機(jī)上課)
第1小節(jié):踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前
1、指名讀,通過(guò)讀這一節(jié),小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?
(踮起腳尖兒,輕輕地)
這樣走為的是——不影響老師工作
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)踮起腳尖要輕輕地,來(lái)指導(dǎo)本節(jié)的朗讀
2、指導(dǎo)朗讀
如果讀得不到位,老師可以進(jìn)一步點(diǎn)拔:能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)來(lái)試試
能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試試我們一起來(lái)試試
一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前,寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿在他們的內(nèi)心深處,有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀!孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?
第2小節(jié):老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴
1、生讀
2、紫丁香傳遞著你們的心聲,應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?
一句話,一份情,看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)
3、讀完問(wèn)題:讀了這小節(jié)你有什么問(wèn)題?學(xué)生說(shuō),共同探討
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題,在小組內(nèi)共同探討后,加深對(duì)課文的理解
第3小節(jié):
1、生讀
2、理解“疲倦”
3、如果是你,你會(huì)以什么樣的方式來(lái)幫老師消除疲倦(學(xué)生暢所預(yù)言說(shuō)說(shuō)自己會(huì)唱什么歌給老師聽(tīng)?zhēng)熂皶r(shí)表?yè)P(yáng))
4、(齊讀第3節(jié))
第4小節(jié):
1、生讀
2、理解“掛牽”
多么幸福的孩子們,你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛?
3、那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗,真像孩子們的一張張笑臉花兒對(duì)著老師,仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢!同學(xué)們猜一猜,“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀?請(qǐng)小組內(nèi)交流一下,把你想對(duì)老師說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)
4、張開(kāi)我們的笑臉,用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧!(生齊讀)
引讀:孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢?
第5小節(jié):
夜深了,星星困得眨眼,這時(shí)候,你們的老師還在干什么?
1、生讀
2、是呀,孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō),可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師的房里燈光仍然亮著,我們的老師還在辛勤地工作此時(shí)此刻,你想對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀
讓我們美美地、甜甜地,讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里,請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)
3、感情朗讀全文總結(jié):多美的紫丁香啊!多么美的詩(shī)啊!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!同學(xué)們?cè)诶蠋煷扒霸韵聝H僅是一株紫丁香嗎?對(duì)!同學(xué)們?cè)韵碌氖亲约旱囊粋(gè)心愿,是自己對(duì)老師的一片愛(ài)心(在我們與老師之間板書(shū)心型)這是我們對(duì)老師的愛(ài),同時(shí)老師也愛(ài)我們
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):
板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,又是一個(gè)微型教案既要體現(xiàn)詩(shī)歌的重點(diǎn)內(nèi)容,又要反映文章的中心,讓學(xué)生一目了然,我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的:
在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí),我又隨機(jī)畫(huà)了一個(gè)心形,遠(yuǎn)看像一朵紫丁香花瓣,點(diǎn)明這節(jié)課的主題:一株紫丁香就是它傳遞著我們師生之間的感情同時(shí)這樣的設(shè)計(jì)也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶
六、完整朗讀,概括全文
[設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)可以啟迪孩子的大腦,可以使人的心情得以放松優(yōu)美的詩(shī)句,再配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓人心曠神怡抒發(fā)老師和孩子內(nèi)心的愛(ài)師情結(jié)]
七、課外拓展,知識(shí)積累
課后用自己的方式向老師表達(dá)愛(ài)!
[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)正符合《課標(biāo)》指出:“語(yǔ)文教學(xué)要注重基本功能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展”的要求]
一株紫丁香說(shuō)課稿2
說(shuō)教材:今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首兒童詩(shī)——《一株紫丁香》,這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口。
說(shuō)教法:
新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),因此,教學(xué)中我將借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生讀中感悟,悟中生情。
說(shuō)學(xué)法:
本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。
說(shuō)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):鞏固第一課時(shí)所學(xué)一、二類(lèi)生字。
能力目標(biāo):
能正確、流利有感情的朗讀課文,背誦課文。
情感目標(biāo):
品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。
說(shuō)設(shè)計(jì):
一、情境渲染,啟動(dòng)情感。
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。
看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠,這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。 借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。 ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的`資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
①你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改業(yè))
、谙胂螅喝绻憧吹竭@個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰(shuí)得讀書(shū)姿勢(shì)最正確。
二、全心品讀,體會(huì)情感
1、同學(xué)們讀得真好,老師也想試試,行嗎?(動(dòng)畫(huà)朗讀,做好情感鋪墊,讓學(xué)生注意用心體會(huì)老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。)
2、評(píng)價(jià)老師讀。
3、自主讀書(shū),選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)。
4、把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng),讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
5、誰(shuí)樂(lè)意站起來(lái)把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)?
6、誰(shuí)還想讀?
7、你們現(xiàn)在最想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀……通過(guò)各種形式的讀,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分的感受到讀書(shū)的快樂(lè),并和大家一起來(lái)共同分享讀書(shū)的快樂(lè),在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬、熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程,此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動(dòng),有助于重難點(diǎn)的突破。)
三、精讀課文,讀中感悟
1、自由輕聲讀課文。想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫(huà)出相應(yīng)的句子。
2、小組交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空:我們?cè)韵乱恢曜隙∠,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。
3、這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你們把課文再讀一讀,讀出感情。
四、寓教于樂(lè),鞏固生字
同學(xué)們讀得太棒了,就連一些生字寶寶也想來(lái)和你們交朋友,還認(rèn)識(shí)嗎?此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小,注意力容易分散,很難長(zhǎng)時(shí)間熱衷于一件事,讓學(xué)生在游戲中識(shí)字)
五、練寫(xiě)生字
六、課堂小結(jié)
板書(shū): 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽
一株紫丁香說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材:
《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味、字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材因?yàn)楸菊n是一首詩(shī),因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以及情感美,讓學(xué)生享受審美樂(lè)趣新課標(biāo)中十分重視體驗(yàn)和感悟,基于這點(diǎn)并根據(jù)教材的特點(diǎn),整合知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo),同時(shí)結(jié)合面向的教學(xué)群體二年級(jí)學(xué)生,我預(yù)設(shè)
重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):體會(huì)師生之間的深厚感情。
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)能力目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)文中老師和孩子的深厚的感情。
過(guò)程方法目標(biāo):
1、學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。
2、同桌合作自主識(shí)字。
情感態(tài)度目標(biāo):品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇地工作,樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感。
二、說(shuō)教學(xué)理念
閱讀是讀者與作者的對(duì)話,是一種超越時(shí)間和空間的對(duì)話,是一種高尚的精神生活。領(lǐng)悟詩(shī)歌的魅力,可以通過(guò)有感情的誦讀,在讀中理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感,在讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想,在讀中提高鑒賞詩(shī)歌的能力。因此,本設(shè)計(jì)重視調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性,重視讀的層次性和鑒賞性,重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,在情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣依此理念,教學(xué)中我采用的教法有:
。ㄒ唬、激趣導(dǎo)入法:
激趣導(dǎo)入是最為常用的導(dǎo)入手段,應(yīng)用的好將在開(kāi)始之初就吸引學(xué)生的注意力,起到事半功的作用,老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山板書(shū)——紫丁香,根據(jù)名稱(chēng)猜樣子,然后出示帶有紫丁香圖的卡片欣賞,讓學(xué)生有迫切的心情來(lái)學(xué)習(xí)文章。
。ǘ、層遞識(shí)字法
我會(huì)認(rèn)的生字要求學(xué)生會(huì)會(huì)認(rèn)既可,在此環(huán)節(jié)中,我采用帶拼音讀、去拼音讀、入詞讀、入語(yǔ)境讀等多種方式讓學(xué)生快速識(shí)字。
。ㄈ⒁宰x代講法
在本課教學(xué)中,我以讀代講讓學(xué)生在讀中體會(huì)師生情;在讀中感悟詩(shī)歌的美感;在讀中升華自己的情感我安排了不同層次地讀,初讀感知課文,再讀把握節(jié)奏基調(diào),三讀感悟詩(shī)情在充分的讀中讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含地師生之間美好真摯的情誼
(四)、多媒體輔助法
精美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境,縮短文本與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香,運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香,也使課堂充滿美的情境,為美的朗讀營(yíng)造氛圍
學(xué)法設(shè)計(jì)如下:
1、合作探究學(xué)習(xí)生字比如,自己對(duì)照拼音和同桌共同學(xué)習(xí)生字,用最快的速度記下來(lái)
2、既定結(jié)構(gòu)引思法:出示“當(dāng)……時(shí),老師……”“因?yàn)椤蠋煛毩?xí)說(shuō)話的同時(shí),給學(xué)生一個(gè)思考的引導(dǎo),讓學(xué)生在說(shuō)話中感受老師的辛苦和不易。
3、運(yùn)用多種形式的朗讀法,如:齊讀,小組讀,比賽讀,表情讀,師生配樂(lè)讀,讓讀成為情感體驗(yàn)的快樂(lè)過(guò)程
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)揭題談話,啟動(dòng)情感
1、板書(shū)“紫丁香”,讀一讀這個(gè)詞,讓學(xué)生猜一猜它是什么?(是一種花的名字)
3、再猜猜這種花有什么特點(diǎn)?只要你再讀讀它的名兒,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。你猜想紫丁香會(huì)是一種怎樣的植物呢?
(預(yù)設(shè)答案:開(kāi)著紫色小花,散發(fā)著迷人香氣)
4、真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了。
正因?yàn)樗亲仙,而且香氣迷人,所以人們給它取了這樣一個(gè)高雅而好聽(tīng)的名字——紫丁香。
5、你們看,這就是紫丁香。(出示紫丁香圖片)紫丁香是一種花,開(kāi)的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開(kāi)時(shí)有濃厚的香味,是人們庭院中常種的樹(shù)木。喜歡嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的學(xué)生接受新事物通常運(yùn)用的是自我熟知事物的“延伸態(tài)”。紫丁香,對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò),我在此運(yùn)用了“猜謎”的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓他們?cè)诤闷嬷懈惺茏隙∠愕拿利。?dāng)“水到渠成”之時(shí),播放紫丁香的圖片,學(xué)生心中對(duì)紫丁香更加趨于喜愛(ài),為下文的感悟做了強(qiáng)有力的情感鋪墊)
6、師板書(shū):一
我們平時(shí)一般說(shuō)一()紫丁香。
師補(bǔ)齊板書(shū):一株紫丁香
指名讀這個(gè)字“株”?
還可以用什么來(lái)寫(xiě)?
一束紫丁香。
那一束與一株有什么不同呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的數(shù)量詞的同時(shí),引入課題《一株紫丁香》,從“一株”引出課文是誰(shuí)種下一株紫丁香的?從過(guò)渡自然,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的強(qiáng)烈愿望)
。ǘ、初讀感知,了解大意
請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞這首兒童詩(shī),聽(tīng)錄音:這首詩(shī)寫(xiě)的多美呀!你們喜歡這首詩(shī)嗎?那就快點(diǎn)翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧!
注意做到:字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“?”標(biāo)出來(lái)。
2、字讀準(zhǔn)了嗎?(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字)
3、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,讓我們把它送回到課文中去(同桌倆互相當(dāng)小老師,檢查課文朗讀情況),教師巡視。
4、共有幾個(gè)小節(jié)?同學(xué)們讀的都很投入,老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果,可以嗎?我們一起來(lái)讀,喜歡讀哪節(jié)就讀哪節(jié)。注意糾正讀音
5、小朋友,讀到這里,你知道這篇課文是寫(xiě)什么?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生學(xué)習(xí)往往處于被動(dòng)狀態(tài),如果我們要想使低年級(jí)學(xué)生在課堂里“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”,那么首先要挑起他們的閱讀主動(dòng)性。在此,我讓學(xué)生先聽(tīng)讀,初步感知了朗讀的美妙,激發(fā)出閱讀的興趣之后,趁勢(shì)提出閱讀的要求,“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境”)
(三)精讀課文,讀中悟情
第一節(jié)
1、詩(shī)歌讀了好幾遍后,你知道這株紫丁香是種在哪的嗎?
2、你是從哪兒看出來(lái)的?
3、指名讀第一節(jié)。你為什么讀得那么輕?
。谄鹉_尖兒,輕輕地)
。1)踮起腳尖的動(dòng)作。
。2)進(jìn)他們的內(nèi)心世界,想想他們?yōu)槭裁匆@樣做?
這樣走為的是——不影響老師工作
。3)指導(dǎo)朗讀。
原來(lái)是這樣,真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
同學(xué)們生怕打擾老師,悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個(gè),你會(huì)怎樣讀好這一小節(jié)?
能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
學(xué)習(xí)2—5節(jié)
1、孩子們希望紫丁香能給老師做些什么呢?四人小組合作學(xué)習(xí),建議:
可以每人朗讀一節(jié),然后用自己的話說(shuō)說(shuō),你想讓花兒為老師做什么?你怎么想的?再把你的想法感受融進(jìn)朗讀中。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)提倡獨(dú)立閱讀,給學(xué)生足夠的閱讀空間,你喜歡哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)旨在讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀,在自主閱讀中有所想有所獲,形成自己的理解。)
2、生自讀,小組交流。
3、全班交流:
你們知道孩子們的心愿了嗎?他們想讓紫丁香給老師做些什么?
。1)“做伴”
你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?
誰(shuí)知道夜夜是什么意思?(每天晚上)
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作。浚ㄊ前,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來(lái)。)
(2)“疲倦”你們認(rèn)為老師一天辛苦嗎?老師一天要做些什么?(課件出示句子)
因?yàn)開(kāi)_______________,老師的喉嚨變得沙啞了;
因?yàn)開(kāi)_______________,老師的手酸得抬不起來(lái)了;
因?yàn)開(kāi)_______________,老師的額頭冒出了一顆顆汗珠;
因?yàn)開(kāi)_______________,老師的腰快直不起來(lái)了。
。3)那么紫丁香怎么為老師消除疲倦呢?
綠葉在風(fēng)里沙沙,就像我們?cè)跒槔蠋煶瑁蠋熉?tīng)了就不疲倦了。你們能不能把紫丁香的心愿也讀得像唱歌那樣呢?
指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。
。4)除了要消除老師的疲倦外,孩子們還想讓紫丁香給老師做什么呢?
“掛牽”。你知道“掛牽”是什么意思嗎?那么平日老師是怎樣關(guān)心你的呢?
當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,老師。
當(dāng)我上課不專(zhuān)心的時(shí)候,老師。
當(dāng)我不小心摔跤的時(shí)候,老師。
當(dāng)我生病的時(shí)候,老師。
這就是掛牽,就是心里記得。老師這樣關(guān)心你們,你們就想請(qǐng)紫丁香向老師表示——
指導(dǎo)朗讀。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:兩處引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,讓學(xué)生通過(guò)自己想辦法給老師解除疲勞,既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,又讓學(xué)生聯(lián)系了實(shí)際,使得對(duì)學(xué)生的思想教育不空洞,起到實(shí)效。)
。5)學(xué)習(xí)第五節(jié):看圖:你看,老師在干什么?
此時(shí),星星也已困得眨眼,那就是說(shuō)——
此時(shí),你想對(duì)老師說(shuō)——
指導(dǎo)讀第五節(jié):你的懂事就是對(duì)老師的報(bào)答。孩子們也像你們那樣想讓紫丁香跟老師說(shuō)——
師:現(xiàn)在我明白了,原來(lái)孩子們種下紫丁香是想——
課件出示:愿綠色的枝葉夜夜__
愿綠葉的'歌聲消除__
愿盛開(kāi)的花兒表達(dá)__
愿花香給老師帶來(lái)__
愿綠色的枝葉夜夜陪伴老師。
愿綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦。
愿盛開(kāi)的花兒表達(dá)對(duì)老師的謝意。
愿花香給老師帶來(lái)又香又甜的夢(mèng)。
四、激情升華
孩子們,在老師家的小院栽下了一株紫丁香,同時(shí)栽下的還有什么?
栽下了心愿;栽下了祝福;栽下了對(duì)老師的愛(ài)。
師:孩子們,一株紫丁香,是你們的一片心意,是對(duì)老師的問(wèn)候和感激。你們的愛(ài)老師收到了。老師也有話想對(duì)你們說(shuō),讓我們一起把這份真摯的情感通過(guò)我們的讀來(lái)傳遞吧。
師生分角色對(duì)讀以下內(nèi)容:
(齊)踮起腳尖兒,
走進(jìn)安靜的小院,
我們把一株紫丁香,
栽在老師窗前。
。R)師:
師,老師,孩子,孩子,
就讓它綠色的枝葉, 那綠色的枝葉,
伸進(jìn)您的窗口, 伸進(jìn)我的窗口,
夜夜和您做伴。 黑夜里我就不再孤單。
(齊)師:
老師--孩子--
綠葉在風(fēng)里沙沙,綠葉在風(fēng)里沙沙,
那是我們給您唱歌,那是你們?cè)跒槲页瑁?/p>
幫您消除一天的疲倦。一天的疲倦在歌聲里消散。
。R)師:
老師--孩子--
滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,
那是我們的笑臉,就是你們的笑臉,
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。掛牽也是一種幸福。
。R)師:
夜深了,星星困得眨眼,夜深了,星星困得眨眼,
老師,休息吧,孩子,放心吧,
(齊)讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,我一定好好休息,
那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜。做一個(gè)又香又甜的丁香夢(mèng),
那夢(mèng)里啊,準(zhǔn)又有你……
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,又是一個(gè)微型的教案既要體現(xiàn)詩(shī)歌的重點(diǎn)內(nèi)容,又要反映文章的中心,讓學(xué)生一目了然。我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的:
一株紫丁香
枝葉為您作伴
綠葉消除疲倦
花兒感謝掛牽
花香伴您入夢(mèng)
一株紫丁香說(shuō)課稿4
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌——《一株紫丁香》的第一課時(shí)這是一首情感豐富,意境優(yōu)美的詩(shī)歌講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),因此,教學(xué)中我借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生在讀中感悟,悟中生情
我的教學(xué)目標(biāo)分為四個(gè)方面—知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字及課后詞語(yǔ)能力目標(biāo):能正確、流利有感情地朗讀課文習(xí)慣目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的習(xí)慣情感目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、體貼、尊敬老師的美好品質(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn)是:1.認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)2.有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的美好品質(zhì)
教學(xué)設(shè)計(jì)部分:一、導(dǎo)課利用課前音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力但由于多媒體教室的音響沒(méi)聲音,顯得這個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡效果不是很好二、識(shí)字、詞部分是第一課時(shí)的重點(diǎn)之一,我利用指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為朗讀做好準(zhǔn)備并利用獎(jiǎng)勵(lì)五角星,鼓掌表?yè)P(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性三、品讀課文時(shí),利用情景朗讀,范讀,選擇喜歡的段落讀等各種形式的讀,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分地感受到讀書(shū)的快樂(lè),并和大家一起來(lái)共同分享讀書(shū)的快樂(lè),在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是關(guān)心、熱愛(ài)、尊敬老師的一種真實(shí)表現(xiàn)此環(huán)節(jié)由于時(shí)間分配的不是很合理,重難點(diǎn)的突破沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果四、板書(shū)設(shè)計(jì)是情感體驗(yàn)的濃縮,我利用三個(gè)詞來(lái)概括了小朋友對(duì)老師傳遞的那種濃濃的師生情
整堂課的教學(xué)流程存在一些失誤,但從中我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)我今后的教學(xué)路程起到了很好的鞭策作用請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家多給予批評(píng)與指正
一株紫丁香說(shuō)課稿5
說(shuō)教材:
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首兒童詩(shī)--《一株紫丁香》,這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口。
說(shuō)教法:
新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),因此,教學(xué)中我將借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生讀中感悟,悟中生情。
說(shuō)學(xué)法:
本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。
說(shuō)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):鞏固第一課時(shí)所學(xué)一、二類(lèi)生字
能力目標(biāo):能正確、流利有感情的朗讀課文,背誦課文。
情感目標(biāo):品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的.思想感情。
說(shuō)設(shè)計(jì):
一,情境渲染,啟動(dòng)情感.
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師
像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.
看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》. 借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ). ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.
、倌銖漠(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改業(yè)……)
②想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰(shuí)得讀書(shū)姿勢(shì)最正確。
二、全心品讀,體會(huì)情感。
1、同學(xué)們讀得真好,老師也想試試,行嗎?(動(dòng)畫(huà)朗讀,做好情感鋪墊,讓學(xué)生注意用心體會(huì)老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。)2、評(píng)價(jià)老師讀 3、自主讀書(shū),選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)。4、把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng),讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。5、誰(shuí)樂(lè)意站起來(lái)把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)?6、誰(shuí)還想讀?7、你們現(xiàn)在最想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀……通過(guò)各
種形式的讀,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分的感受到讀書(shū)的快樂(lè),并和大家一起來(lái)共同分享讀書(shū)的快樂(lè),在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬、熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程,此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動(dòng),有助于重難點(diǎn)的突破。)
三、精讀課文,讀中感悟.
1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫(huà)出相應(yīng)的句子.
2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊.請(qǐng)你們把課文再讀一讀,讀出感情.
四、寓教于樂(lè),鞏固生字。
同學(xué)們讀得太棒了,就連一些生字寶寶也想來(lái)和你們交朋友,還認(rèn)識(shí)嗎?此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小,注意力容易分散,很難長(zhǎng)時(shí)間熱衷于一件事,讓學(xué)生在游戲中識(shí)字)
五、練寫(xiě)生字
。ㄔ谑婢彽囊魳(lè)中,學(xué)生靜心書(shū)寫(xiě))
六、課堂小結(jié):
板書(shū): 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽
一株紫丁香說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材:
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首兒童詩(shī)——《一株紫丁香》,這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):鞏固第一課時(shí)所學(xué)一、二類(lèi)生字
能力目標(biāo):能正確、流利有感情的朗讀課文,背誦課文。
情感目標(biāo):品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
難點(diǎn):體會(huì)老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。
四、說(shuō)教法:
新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),因此,教學(xué)中我將借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生讀中感悟,悟中生情。
五、說(shuō)學(xué)法:
本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。
六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)情境渲染,啟動(dòng)情感。
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。、
看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》. 借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ). ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.
①你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改業(yè)……)
、谙胂:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰(shuí)得讀書(shū)姿勢(shì)最正確。
(二)全心品讀,體會(huì)情感。
1、同學(xué)們讀得真好,老師也想試試,行嗎?(動(dòng)畫(huà)朗讀,做好情感鋪墊,讓學(xué)生注意用心體會(huì)老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。)
2、評(píng)價(jià)老師讀
3、自主讀書(shū),選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)。
4、把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng),讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
5、誰(shuí)樂(lè)意站起來(lái)把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)?
6、誰(shuí)還想讀?
7、你們現(xiàn)在最想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀……通過(guò)各種形式的讀,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分的感受到讀書(shū)的快樂(lè),并和大家一起來(lái)共同分享讀書(shū)的快樂(lè),在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬、熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程,此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動(dòng),有助于重難點(diǎn)的突破。)
(三)精讀課文,讀中感悟。
1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫(huà)出相應(yīng)的句子.
2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊.請(qǐng)你們把課文再讀一讀,讀出感情.
四、寓教于樂(lè),鞏固生字。
同學(xué)們讀得太棒了,就連一些生字寶寶也想來(lái)和你們交朋友,還認(rèn)識(shí)嗎?此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小,注意力容易分散,很難長(zhǎng)時(shí)間熱衷于一件事,讓學(xué)生在游戲中識(shí)字)
五、練寫(xiě)生字(在舒緩的音樂(lè)中,學(xué)生靜心書(shū)寫(xiě))
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
5、一株紫丁香
綠色的枝葉 做伴
綠葉唱歌 消除疲倦
盛開(kāi)的花兒 感謝
花香 飄進(jìn)夢(mèng)里
一株紫丁香說(shuō)課稿7
說(shuō)教材:
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首兒童詩(shī)——《一株紫丁香》,這是一首情感豐富,意境優(yōu)美的詩(shī)歌.講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口.
說(shuō)教法:
新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),因此,教學(xué)中我將借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究性學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生讀中感悟,悟中生情.
說(shuō)學(xué)法:
本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的尊敬,熱愛(ài)老師的思想感情.
說(shuō)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):鞏固第一課時(shí)所學(xué)一,二類(lèi)生字
能力目標(biāo):
能正確,流利有感情的朗讀課文,背誦課文.
情感目標(biāo):
品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感.
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬,熱愛(ài)老師的思想感情.
說(shuō)設(shè)計(jì):
一,情境渲染,啟動(dòng)情感.
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師
像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.
看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》. 借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ). ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰(shuí)能向大家介紹紫丁香 (學(xué)生匯報(bào)課前收集到的.資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.
①你從畫(huà)面上看到了什么 能給大家說(shuō)說(shuō)嗎 (圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)……)
、谙胂:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么
(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰(shuí)得讀書(shū)姿勢(shì)最正確.
二,全心品讀,體會(huì)情感.
1,同學(xué)們讀得真好,老師也想試試,行嗎 (動(dòng)畫(huà)朗讀,做好情感鋪墊,讓學(xué)生注意用心體會(huì)老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情.)2,評(píng)價(jià)老師讀 3,自主讀書(shū),選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié).4,把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng),讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè).5,誰(shuí)樂(lè)意站起來(lái)把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng) 6,誰(shuí)還想讀 7,你們現(xiàn)在最想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀……通過(guò)各
種形式的讀,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分的感受到讀書(shū)的快樂(lè),并和大家一起來(lái)共同分享讀書(shū)的快樂(lè),在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬,熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn).(閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對(duì)話的過(guò)程,此環(huán)節(jié)教師,學(xué)生,教材,多媒體多邊互動(dòng),有助于重難點(diǎn)的突破.)
三,精讀課文,讀中感悟.
1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么 用 畫(huà)出相應(yīng)的句子.
2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊.請(qǐng)你們把課文再讀一讀,讀出感情.
四,寓教于樂(lè),鞏固生字.同學(xué)們讀得太棒了,就連一些生字寶寶也想來(lái)和你們交朋友,還認(rèn)識(shí)嗎 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小,注意力容易分散,很難長(zhǎng)時(shí)間熱衷于一件事,讓學(xué)生在游戲中識(shí)字)
五,練寫(xiě)生字(在舒緩的音樂(lè)中,學(xué)生靜心書(shū)寫(xiě))
六,課堂小結(jié):
板書(shū): 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽
一株紫丁香說(shuō)課稿8
一、說(shuō)教材
《一株紫丁香》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課。這是一篇精讀課文,本單元課文反映的是以“愛(ài)”為主題的課文!兑恢曜隙∠恪分v的是一群活潑可愛(ài)的孩子,在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問(wèn)候,表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩(shī),全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口;想象豐富,美好,是尊師教育的好題材,也是朗讀指導(dǎo)的好素材。本課教學(xué)的重點(diǎn)是:
1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)是:讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生之間的深厚感情,培養(yǎng)他們尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。本課時(shí)教學(xué)是根據(jù)文本特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn);確立三維目標(biāo)是:
1、知識(shí)能力目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,并能正確美觀的書(shū)寫(xiě),綠線內(nèi)的只讀不作寫(xiě)的要求。理解由生字組成的詞語(yǔ),正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、過(guò)程方法目標(biāo):使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度目標(biāo):品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇地工作,樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1、運(yùn)用多媒體:優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境,縮短文本與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香,運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香,也使課堂充滿美的情境,為美的朗讀營(yíng)造氛圍。
2、以讀代講法:我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法。初讀感知,字字入目;導(dǎo)讀感悟,句句入心;品讀積累,入情入境;以讀促讀,遷移運(yùn)用。這樣逐層遞進(jìn)地讀,讓學(xué)生充分體會(huì)到了詩(shī)中蘊(yùn)含的師生之間美好真摯的情誼。
3、暫延評(píng)價(jià)法:在教學(xué)中我采用暫延評(píng)價(jià)的方法,教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考,閱讀,耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生,讓他們各抒己見(jiàn),發(fā)散思維,形成一種動(dòng)態(tài)生成的課堂。
學(xué)法具體如下:
1、自主閱讀:在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀。這一過(guò)程完全體現(xiàn)自主性,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。
2、合作探究的方式:學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí),一起探討問(wèn)題,一起創(chuàng)造性地朗讀。
3、質(zhì)疑理解的方法:學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題,與同學(xué)共同探討后加深理解。
4、運(yùn)用多種形式的朗讀方法,如:齊讀,小組讀,師生同讀,表情讀,配樂(lè)讀,讓讀成為情感體驗(yàn)的`快樂(lè)過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)情
。、二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡(jiǎn)單地朗讀能力,因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以及情感美,讓學(xué)生享受審美樂(lè)趣。
。病⒔Y(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用直觀顯示紫丁香,讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟:
。ㄒ唬⒙(tīng)音賞圖,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上課開(kāi)始,我通過(guò)多媒體課件播放紫丁香圖片,直觀的圖片營(yíng)造了一種美的情境,接著我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):美嗎?紫丁香不僅美而且芳香撲鼻!兑恢曜隙∠恪肥且皇缀苊赖脑(shī)。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩(shī)的美,現(xiàn)在老師想考考大家上節(jié)課所掌握的知識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。這么可愛(ài)的詞語(yǔ)小花我們趕快和它們打個(gè)招呼吧。請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀出來(lái)。
。ǘ、細(xì)讀課文,感悟詩(shī)句
在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍,并且在讀文前,課件出示討論題:
A、是誰(shuí)在老師的窗前栽下一株紫丁香?(板書(shū):我們老師)
B、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠悖?/p>
[設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的教學(xué)在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步深入讀,通過(guò)兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生體驗(yàn)老師與學(xué)生間的深情,體現(xiàn)自主閱讀過(guò)程和閱讀的層次性。]
。ㄈ、全心品讀,體會(huì)情感
1、(課件,音樂(lè)響起《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》)
隨著音樂(lè),老師深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師,像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師,像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)的海洋。
看著辛勤工作的老師,孩子們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖:是一株紫丁香)
2、結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么呢?
[設(shè)計(jì)意圖:巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。]
3、學(xué)生回答之后,現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們分小節(jié)自由朗讀課文,比一比,誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最正確。然后小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
[設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺芎屠斫,使情感?nèi)化。這符合課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念。這一部分教學(xué)既體現(xiàn)了朗讀訓(xùn)練的層次性和指導(dǎo)性,又使三維目標(biāo)融為一體,統(tǒng)一在教學(xué)過(guò)程中。]
。ㄋ模⒕x課文,讀中悟情
第1小節(jié):踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。
1、指名讀,通過(guò)讀這一節(jié),小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?
。谄鹉_尖兒,輕輕地)
2、踮起腳尖的動(dòng)作。
這樣走為的是——不影響老師工作。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)踮起腳尖要輕輕地,來(lái)指導(dǎo)本節(jié)的朗讀。
4、指導(dǎo)朗讀。
如果讀得不到位,老師可以進(jìn)一步點(diǎn)拔:能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)來(lái)試試。
能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前,寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處,有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀!孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)讀第2小節(jié)。
第2小節(jié):老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。
1、生讀。
2、紫丁香傳遞著你們的心聲,應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?
一句話,一份情,看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。
3、讀完問(wèn)題:讀了這小節(jié)你有什么問(wèn)題?學(xué)生說(shuō),共同探討。
A:為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?(板書(shū):夜夜作伴)
B:道夜夜是什么意思?(每天晚上)
C:老師每天晚上都要做哪些工作。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題,在小組內(nèi)共同探討后,加深對(duì)課文的理解。
4、是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來(lái)。(指導(dǎo)讀好這一節(jié))
引讀:孩子們想對(duì)老師說(shuō)什么呢?
第3小節(jié):你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。
1、生讀。
2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉,你想給老師唱什么歌?(學(xué)生暢所預(yù)言說(shuō)說(shuō)自己會(huì)唱什么歌給老師聽(tīng)。師及時(shí)表?yè)P(yáng)。)
3、你們的歌真是太美了,聽(tīng)著這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,老師也不覺(jué)得疲倦了。(板書(shū):消除疲倦)
4、讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧。R讀第3節(jié))
5、師深情訴說(shuō):老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞!
引讀:孩子們想對(duì)老師說(shuō)——
第4小節(jié):你看,你看,滿樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。
1、生讀。
2、引說(shuō):你們張開(kāi)笑臉,是想感謝……(板書(shū):感謝掛牽)
多么幸福的孩子們,你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛?
3、那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗,真像孩子們的一張張笑臉;▋簩(duì)著老師,仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢!同學(xué)們猜一猜,“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀?請(qǐng)小組內(nèi)交流一下,把你想對(duì)老師說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。
4、張開(kāi)我們的笑臉,用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧!(生齊讀)
引讀:孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢?
第5小節(jié):
夜深了,星星困得眨眼,老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里,那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。
1、生讀。
2、是呀,孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō),可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師的房里燈光仍然亮著,我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻,你想對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀。
3、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜?怎樣讀好這個(gè)詞?
讓我們美美地、甜甜地,讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里,請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。
4、感情朗讀全文?偨Y(jié):多美的紫丁香啊!多么美的詩(shī)!多么懂事的孩子!多么美好的愿望!同學(xué)們?cè)诶蠋煷扒霸韵聝H僅是一株紫丁香嗎?對(duì)!同學(xué)們?cè)韵碌氖亲约旱囊粋(gè)心愿,是自己對(duì)老師的一片愛(ài)心。(在我們與老師之間板書(shū)心型)這是我們對(duì)老師的愛(ài),同時(shí)老師也愛(ài)我們。
。ㄎ澹⑴錁(lè)朗讀,抒發(fā)情感
《一株紫丁香》這首詩(shī)真是太美了,老師也想讀一遍,讓老師加入你們一起讀,可以嗎?(配上音樂(lè),全班包含對(duì)老師的深情讀(背)全文)
[設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)可以啟迪孩子的大腦,可以使人的心情得以放松。優(yōu)美的詩(shī)句,再配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓人心曠神怡。抒發(fā)老師和孩子內(nèi)心的愛(ài)師情結(jié)。]
。、欣賞音樂(lè),升華情感
音樂(lè)起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》
親愛(ài)的老師您辛苦了!作為您的學(xué)生,我有很多心里話要說(shuō),就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。
。ㄆ撸、課外拓展,知識(shí)積累。
課后搜集一些贊美老師的詩(shī)歌,讀一讀,抄一抄。以“老師,我愛(ài)您”為主題,開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)正符合《課標(biāo)》指出:“語(yǔ)文教學(xué)要注重基本功能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展”的要求。]
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):
板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,又是一個(gè)微型教案。既要體現(xiàn)詩(shī)歌的重點(diǎn)內(nèi)容,又要反映文章的中心,讓學(xué)生一目了然,我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的:
在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí),我又隨機(jī)畫(huà)了幾條大弧型,遠(yuǎn)看像一朵紫丁香花瓣,點(diǎn)明這節(jié)課的主題:一株紫丁香。就是它傳遞著我們師生之間的感情。同時(shí)這樣的設(shè)計(jì)也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。
一株紫丁香說(shuō)課稿9
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第5課《一株紫丁香》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析我主要從三個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課:
一、說(shuō)教材:
教材分析及教學(xué)目標(biāo)的確定
《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味、字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材因?yàn)楸菊n是一首詩(shī),因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以及情感美,讓學(xué)生享受審美樂(lè)趣新課標(biāo)中十分重視體驗(yàn)和感悟,基于這點(diǎn)并根據(jù)教材的特點(diǎn),整合知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo),同時(shí)結(jié)合面向的教學(xué)群體 ——一年級(jí)學(xué)生,我預(yù)設(shè)重點(diǎn):1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字 2、正確、流利、有感情地朗讀課文難點(diǎn):體會(huì)師生之間的深厚感情設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)為:知識(shí)能力目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)文中老師和孩子的深厚的感情過(guò)程方法目標(biāo):1、是學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵2、同桌合作自主識(shí)字情感態(tài)度目標(biāo):品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇地工作,樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感
二、說(shuō)教法、學(xué)法
新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,在情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣依此理念,教學(xué)中我采用的教法有:
。ㄒ唬⑷の秾(dǎo)入法:
激趣導(dǎo)入是最為常用的導(dǎo)入手段,應(yīng)用的好將在開(kāi)始之初就吸引學(xué)生的注意力,起到事半功倍的效果利用“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入,今天老師給你們帶禮物來(lái)了——紫丁香,根據(jù)名稱(chēng)猜樣子,然后出示出示帶有紫丁香圖的卡片欣賞知道這是什么花嗎?想知道它的來(lái)歷嗎?請(qǐng)閉眼聽(tīng)老師的配樂(lè)朗讀
【在讀中起到審美享受和啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得】
。ǘ舆f識(shí)字法
我會(huì)認(rèn)的生字要求學(xué)生會(huì)會(huì)認(rèn)既可,在此環(huán)節(jié)中,我采用帶拼音讀、去拼音讀、入詞讀、入語(yǔ)境讀等多種方式讓學(xué)生快速識(shí)字
。ㄈ⒁宰x代講法
在本課教學(xué)中,我以讀代講讓學(xué)生在讀中體會(huì)師生情;在讀中感悟詩(shī)歌的美感;在讀中升華自己的情感我安排了不同層次地讀,初讀感知課文,再讀把握節(jié)奏基調(diào),三讀感悟詩(shī)情在充分的讀中讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含地師生之間美好真摯的情誼
。ㄋ模、多媒體輔助法
精美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境,縮短文本與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香,運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香,也使課堂充滿美的情境,為美的朗讀營(yíng)造氛圍
(五)、化身紫丁香引路法
這首小詩(shī)的是一株紫丁香的成長(zhǎng)過(guò)程,從栽下到長(zhǎng)出枝葉,到長(zhǎng)滿綠葉及至開(kāi)出滿樹(shù)的花兒,我化身紫丁香引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)階段紫丁香是如何與老師做伴的
學(xué)法設(shè)計(jì)如下:
1、合作探究學(xué)習(xí)生字比如,自己對(duì)照拼音和同桌共同學(xué)習(xí)生字,用最快的速度記下來(lái)
2、既定結(jié)構(gòu)引思法:出示“當(dāng)……時(shí),老師……”練習(xí)說(shuō)話的同時(shí),給學(xué)生一個(gè)思考的引導(dǎo),讓學(xué)生在說(shuō)話中感受老師的辛苦和不易“又( )又( )”的短語(yǔ)的訓(xùn)練,讓學(xué)生在既定的引導(dǎo)中積累語(yǔ)匯
3、質(zhì)疑理解的方法:學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題,與同學(xué)共同探討后加深理解
4、運(yùn)用多種形式的朗讀法,如:齊讀,小組讀,比賽讀,表情讀,配樂(lè)讀,讓渡成為情感體驗(yàn)的快樂(lè)過(guò)程
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、結(jié)合實(shí)際,以讀激趣
利用“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入,今天老師給你們帶禮物來(lái)了——出示帶有紫丁香圖的'卡片知道這是什么花嗎?想知道它的來(lái)歷嗎?請(qǐng)閉眼聽(tīng)老師的配樂(lè)朗讀
【興趣是最好的老師,這是最為熟悉的一個(gè)觀點(diǎn),我從學(xué)生的好奇心出發(fā),引起學(xué)生的興趣,利用聽(tīng)老師讀,給學(xué)生審美享受的同時(shí),引起學(xué)生朗讀的欲望】
。ǘ、變換形式,讀中悟情
1、問(wèn)題切入,層遞學(xué)生字
聽(tīng)完后你知道這株紫丁香是怎么來(lái)的嗎?(板書(shū))老師讀得好聽(tīng)嗎?要想讀得跟老師一樣好聽(tīng),我們的紫丁香出考題給你們羅,它說(shuō):“你們要想讀好,得過(guò)我這一關(guān)哦”出示生字,認(rèn)讀出現(xiàn)字,你給它組詞讀,會(huì)嗎?提高難度,出現(xiàn)順口溜讀現(xiàn)在我們終于可以讀讀這篇美麗的文章了,翻到課文的25頁(yè),你喜歡哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)
【新課標(biāo)提倡獨(dú)立閱讀,給學(xué)生足夠的閱讀空間,你喜歡哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)旨在讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀,在自主閱讀中有所想有所獲,形成自己的理解】
2、師做引導(dǎo),相機(jī)領(lǐng)學(xué)
我們一起來(lái)將這棵珍貴的紫丁香種下去吧?第一小節(jié):帶動(dòng)作讀(動(dòng)作演示踮起,讀得輕柔,原因是不驚擾老師、想給老師驚喜)這株紫丁香在春光中,漸漸長(zhǎng)出了枝葉,伸進(jìn)了老師的窗口,與老師做伴學(xué)習(xí)第二小節(jié):看圖引導(dǎo)讀,如果讓你陪老師,你會(huì)為老師做點(diǎn)兒什么呢?(“夜夜”強(qiáng)調(diào)讀)
【看圖入境,進(jìn)而移情入境,讓學(xué)生在情境中讀出愛(ài)老師的深情】
可愛(ài)的紫丁香長(zhǎng)出了密密綠綠的葉子了,它在風(fēng)中為老師唱歌,幫老師解除疲勞第三小節(jié):結(jié)合實(shí)際體會(huì)讀(疲倦——疲勞、勞累等)如果老師疲倦了,我還可以怎樣幫老師消除疲勞呢?
【引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,讓學(xué)生通過(guò)自己想辦法給老師解除疲勞,既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,又讓學(xué)生聯(lián)系了實(shí)際,使得對(duì)學(xué)生的思想教育不空洞,起到實(shí)效】
第四小節(jié):這一小節(jié)有一個(gè)比喻句,有誰(shuí)找到了嗎?滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒像什么?(我們的笑臉)掛牽:掛念,牽掛時(shí)時(shí):當(dāng)……時(shí),老師……練習(xí)說(shuō)話
第五小節(jié):出示課件:“又( )又( )”你希望老師的夢(mèng)中有誰(shuí)呢?老師笑了,夢(mèng)中的你在做了什么讓老師高興的事了呢?這樣老師的夢(mèng)才會(huì)又香又甜了
【應(yīng)用固定句式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,降低學(xué)生的說(shuō)話難度,讓學(xué)生有話可說(shuō),有興趣說(shuō)】
3、是啊,老師是多么的辛苦哇,我們應(yīng)該懷著怎樣的情感去讀這首小詩(shī)?懷著對(duì)老師的崇敬、愛(ài)戴來(lái)讀,學(xué)生選擇自己喜歡的段落來(lái)讀
【通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生移情入文,把內(nèi)心的情感跟文本結(jié)合起來(lái),讀中悟情,同時(shí)把對(duì)老師的愛(ài)發(fā)諸于文本】
(三)、融情入讀,情感升華
1、再看看圖,想想老師的平時(shí)怎么對(duì)待你們的,你覺(jué)得老師每天工作得怎樣?(用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō))那以后你應(yīng)該要怎樣做才對(duì)呢?
2、帶著對(duì)老師的敬愛(ài)之情,一二三四組賽讀前四節(jié),齊讀最后一節(jié)
。ㄋ模、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)
昨天是你們的節(jié)日,老師都給你們過(guò)節(jié)了,老師也有節(jié)日,你們知道教師節(jié)是哪一天嗎?到那時(shí)你打算怎么給老師過(guò)節(jié)呢?課后討論討論吧!
【真正的課堂不僅僅是解決問(wèn)題,更重要的是要生成問(wèn)題,并且課標(biāo)指出語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教師節(jié),用自己的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教師的愛(ài)】
(五),板書(shū)設(shè)計(jì):
【板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,又是一個(gè)微型的教案既要體現(xiàn)詩(shī)歌的重點(diǎn)內(nèi)容,又要反映文章的中心,讓學(xué)生一目了然】我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的(略)
一株紫丁香說(shuō)課稿10
一、說(shuō)教材
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口;想象豐富、美好,詩(shī)教育學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師的好教材。
根據(jù)教材的特點(diǎn),整合知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo),我預(yù)設(shè)目標(biāo)有下面三點(diǎn):
1、通過(guò)自主識(shí)字、交流等多種形式熟練地認(rèn)識(shí)“、”等 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 、 ”等 個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。
二、說(shuō)教學(xué)理念
閱讀是讀者與作者的對(duì)話,是一種超越時(shí)間和空間的對(duì)話,是一種高尚的精神生活。領(lǐng)悟詩(shī)歌的魅力,可以通過(guò)有感情的誦讀,在讀中理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感,在讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想,在讀中提高鑒賞詩(shī)歌的能力。因此,本設(shè)計(jì)重視調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性,重視讀的層次性和鑒賞性,重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬 揭題談話,啟動(dòng)情感
。1)同學(xué)們見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?(引起學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注)
。2)觀看紫丁香的圖片,說(shuō)一說(shuō)紫丁香是什么樣的?用個(gè)詞贊美它。(美麗)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的學(xué)生接受新事物通常運(yùn)用的是自我熟知事物的“延伸態(tài)”。紫丁香,對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò),播放紫丁香的圖片,學(xué)生心中對(duì)紫丁香更加趨于喜愛(ài),為下文的感悟做了強(qiáng)有力的`情感鋪墊)
。ǘ 全心品讀,體會(huì)情感
1、今天,老師要領(lǐng)你們到一個(gè)小院,聽(tīng)一個(gè)《一株紫丁香》的故事。準(zhǔn)備好了嗎?那我們走吧。úシ耪n件動(dòng)畫(huà))
2、故事好聽(tīng)嗎?你也想讀嗎?老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ):踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、
消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜
讀好句子節(jié)奏:幫您消除 / 一天的疲倦
感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽
讓花香 / 飄進(jìn)您的夢(mèng)里
5、這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢?(5小節(jié))請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。(指名讀)
6、讀了課文,你仿佛看到一群小朋友在干什么?
一株紫丁香說(shuō)課稿11
說(shuō)設(shè)計(jì):
一,情境渲染,啟動(dòng)情感。
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師
像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。
看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠,這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。 借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。 ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
、倌銖漠(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改業(yè)……)
、谙胂螅喝绻憧吹竭@個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰(shuí)得讀書(shū)姿勢(shì)最正確。
二、全心品讀,體會(huì)情感。
1、同學(xué)們讀得真好,老師也想試試,行嗎?(動(dòng)畫(huà)朗讀,做好情感鋪墊,讓學(xué)生注意用心體會(huì)老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。)2、評(píng)價(jià)老師讀 3、自主讀書(shū),選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)。4、把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng),讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。5、誰(shuí)樂(lè)意站起來(lái)把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)?6、誰(shuí)還想讀?7、你們現(xiàn)在最想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀……通過(guò)各
種形式的讀,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分的感受到讀書(shū)的`快樂(lè),并和大家一起來(lái)共同分享讀書(shū)的快樂(lè),在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬、熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程,此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動(dòng),有助于重難點(diǎn)的突破。)
三、精讀課文,讀中感悟。
1,自由輕聲讀課文。想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫(huà)出相應(yīng)的句子。
2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你們把課文再讀一讀,讀出感情。
四、寓教于樂(lè),鞏固生字。
同學(xué)們讀得太棒了,就連一些生字寶寶也想來(lái)和你們交朋友,還認(rèn)識(shí)嗎?此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小,注意力容易分散,很難長(zhǎng)時(shí)間熱衷于一件事,讓學(xué)生在游戲中識(shí)字)
五、練寫(xiě)生字
。ㄔ谑婢彽囊魳(lè)中,學(xué)生靜心書(shū)寫(xiě))
六、課堂小結(jié):
板書(shū): 一株紫丁香
夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽
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