小學(xué)體育說課稿
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)體育說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)體育說課稿1
各位評(píng)委老師:
大家上午好,我是今天的06號(hào)考生,我的說課題目是《50米快速跑》 下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。
一、指導(dǎo)思想
本課以《健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),從“健康第一”為指導(dǎo)思想,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位的統(tǒng)一,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),既面向全體學(xué)生又兼顧個(gè)體差異,以趣味學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,讓學(xué)生在歡樂越快的氣氛中,提高學(xué)生自主、合作、探究的能力,并盡可能多的給學(xué)生展示自我的空間和機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,全面發(fā)展。
二、教材分析
跑是人體最基本的活動(dòng)技能,也是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能,還是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一。跑的動(dòng)作最容易形成,而錯(cuò)誤的動(dòng)作,也最難改正,因此在教學(xué)的開始階段,要特別注意動(dòng)作的正確性。50米快速跑對(duì)學(xué)生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神都有非常重要的作用,教學(xué)中應(yīng)注意通過各種反復(fù)練習(xí),提高學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確動(dòng)作,體驗(yàn)體育健身帶來的快樂。
三、學(xué)情分析
本年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們的年齡特征是:好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。因此教學(xué)中利用游戲競(jìng)賽教學(xué)方法和多種練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而保證教學(xué)活動(dòng)的`順利進(jìn)行。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)生初步了解和掌握50跑時(shí),身體前傾、后蹬有力和擺臂時(shí)前擺放松,后擺有力的正確跑姿。
過程與方法:在激勵(lì)、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習(xí),積極自我展示。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過練習(xí)、游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和尊重他人的合作精神,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):快速跑時(shí)兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動(dòng)。難點(diǎn):克服學(xué)生對(duì)快速跑練習(xí)的膩煩心理。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生興趣,演繹超人風(fēng)采 1.常規(guī)練習(xí)
體育班委整隊(duì),師生問好。2.小超人搏擊操 說起超人,相信學(xué)生沒有一個(gè)不認(rèn)識(shí)。超人是學(xué)生們心目中的偶像,他敏捷的身手,除惡揚(yáng)善的行為,在小學(xué)生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開始采用故事形式“超人使命”為主線,讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷,成為小超人,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上整齊有力的搏擊操,體現(xiàn)了學(xué)生能完成使命的自信心,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)搏擊操時(shí)也充分活動(dòng)了各關(guān)節(jié)。
(二)完成超人使命,50米快速奔跑
這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景:在50米外的地方正遭受怪獸的侵害,我們的地球岌岌可危,為了“拯救地球”,我們要最快速度跑去那里。這是社會(huì)賦予我們神圣的使命。
本環(huán)節(jié)有四個(gè)小部分: 1.“整裝待發(fā)”
學(xué)生在原地跑步。在這里,我進(jìn)行正確擺臂的練習(xí)。先通過示范演示法,讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺臂的姿勢(shì)。讓學(xué)生明白擺臂時(shí)前擺放松,后擺有力才是正確的跑步姿勢(shì)。由于學(xué)生對(duì)超人使命很有激情,因?yàn)樗麄兌枷M约菏悄苷鹊厍虻某恕6d趣是最好的老師,學(xué)生興趣高,會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點(diǎn)。
2.“飄揚(yáng)的斗篷”
在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑,讓學(xué)生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時(shí)間長(zhǎng)”讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑的感覺。
3.“勝利之門”
在終點(diǎn)設(shè)置“勝利之門”,過“勝利之門”時(shí)讓學(xué)生看看“誰的斗篷在沖過時(shí)還能飄起來”,體驗(yàn)高速?zèng)_刺的感覺。全部學(xué)生進(jìn)行一次嘗試后,讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解“沖刺跑動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)”。同時(shí),安排終點(diǎn)沖刺線,引導(dǎo)學(xué)生再次正確、形象地體驗(yàn),便于明確要求,完成學(xué)練內(nèi)容。
4.最后一個(gè)“超人歸來”—— 游戲“迎面接力”
為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢(shì)后快速地奔跑。再次體驗(yàn)超人的感覺。此時(shí),接著說:“接下來,老師要大家做一個(gè)非常有意思的游戲,叫做“迎面接力” 游戲!毕戎v解游戲的規(guī)則和方法、并示范,強(qiáng)調(diào)在游戲過程中要注意安全,學(xué)生理解了游戲規(guī)則以后,并按照游戲的要求,先進(jìn)行一次嘗試,再進(jìn)行比賽,在比賽中適當(dāng)激發(fā)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。
(三)放飛夢(mèng)想,恢復(fù)身心
本節(jié)課最后是放松,為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,調(diào)節(jié)心情,使學(xué)生身體得到恢復(fù)。首先播放音樂“我有一個(gè)夢(mèng)想”,伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行放松,從而在較短的時(shí)間內(nèi)身體得到了較好的恢復(fù),讓學(xué)生在:“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”。最后,老師再加以總結(jié)后宣布下課,師生再見。
小學(xué)體育說課稿2
一、指導(dǎo)思想
隨著體育教育改革的不斷深入,體育教學(xué)不再局限于單純的技能傳授或身體素質(zhì)發(fā)展。 而是朝著"育人為本、健康第一、以學(xué)生發(fā)展為中心"的理念發(fā)展。正是在這種理念的驅(qū)動(dòng) 下,本課以"體驗(yàn)觀察、啟發(fā)思維、合作互動(dòng)"為主線,重點(diǎn)突出探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí), 力求創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,在教學(xué)過程中,既有教師組織、指導(dǎo)下的學(xué)練,又有學(xué)生 間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)思維能力。充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的運(yùn)用,培 養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮性,使學(xué)生在快樂、輕松、自主的氛圍中掌握 途中跑的基本技術(shù)動(dòng)作,提高了途中跑的能力,發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì),鍛煉學(xué)生吃苦耐勞 的精神品質(zhì),使學(xué)生的身心得到了有效的鍛煉。
二、說教材
教材內(nèi)容為中長(zhǎng)跑的途中跑的技術(shù)練習(xí)。屬于田徑類模塊教學(xué)內(nèi)容之一。 途中跑是中長(zhǎng) 距離跑全程中距離最長(zhǎng)的一段, 因而途中跑的技術(shù), 將對(duì)全程跑的成績(jī)起到十分重要的影響, 在途中跑的過程中,按照個(gè)人的速度、感覺,計(jì)劃分配全程體力,較好克服"極點(diǎn)"反應(yīng), 完成全程跑。 根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和愛 好,使學(xué)生掌握一些田徑運(yùn)動(dòng)的`基本知識(shí),基本技術(shù),基本技能和運(yùn)用田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目科學(xué)鍛 煉身體,發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,吃苦耐勞,奮發(fā)向上的精神的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):改進(jìn)和提高途中跑的技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的呼吸方法,并做到和跑的節(jié)奏相配合。
四、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生,生理和心理日趨成熟,認(rèn)識(shí)和 理解能力也大大提高, 能夠接受難度高一點(diǎn)的體育技能教學(xué)。 盡管同學(xué)們的身體素質(zhì)和模仿 能力等指標(biāo)都不盡相同, 但他們的學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng), 興趣較高, 有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。 因此,在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣,形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系,采用不同的教學(xué)方法, 促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生樂而不疲,變枯燥為趣味,進(jìn)而在快樂活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑 能力,對(duì)如何開展學(xué)習(xí)研究有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ),應(yīng)當(dāng)充分利用這一資源,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練 中自己探究、分析、合作,提高學(xué)生解決問題的能力。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使 85%的學(xué)生能改進(jìn)途中跑技術(shù),發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,提 高協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)積極參與的態(tài)度頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì),感受合作互助的快樂和集體的榮 譽(yù)感,并逐步建立和諧的人際關(guān)系。
六、教學(xué)的手段和方法
。1)語言法(2)直觀法(3)完整法和分解法(4)重復(fù)練習(xí)法(5)變換練習(xí)法(6) 游戲法和比賽法(7)合作探究法
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)練習(xí)積極性。
在準(zhǔn)備活動(dòng)就通過自由跑、雙人操、名人效果的方法,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒,為教學(xué)創(chuàng)設(shè) 一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境,改變枯燥、反復(fù)、單一的練習(xí)形式,采用多種練習(xí)形式,激發(fā)少 年人的好奇、好勝的心理,轉(zhuǎn)移生理疲勞的注意力,使學(xué)生忘記疲勞而全身心地投入到練習(xí) 中去。不僅課堂有一個(gè)教學(xué)情境,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、抓住主題,循序漸進(jìn),因材施教,突破重難點(diǎn)。
本節(jié)課的重難點(diǎn)就是要解決途中跑的蹬擺技術(shù),發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。圍繞這個(gè)中心, 從課的準(zhǔn)備活動(dòng)就開始著手, 活動(dòng)中以腿部蹬擺為主要活動(dòng)內(nèi)容, 使學(xué)生在無意中就已經(jīng)開 始接觸途中跑的部分技術(shù)內(nèi)容了,基本部分開始后,通過走、跳走、后蹬跑過渡到完整跑等方式,循序漸進(jìn),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。再通過新穎的十字跑和游戲練習(xí)法去完善、鞏固、提高 途中跑技術(shù),發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,實(shí)現(xiàn)課的目標(biāo)。
3、以人為本,教書育人,陶冶情操,發(fā)展和諧的人際關(guān)系。
從課的開始階段就營(yíng)造出一種輕松、愉快的氛圍,并采用多種有趣的練習(xí)方法,互相學(xué) 習(xí)、互相指導(dǎo)、互相鼓勵(lì),加強(qiáng)了同學(xué)間的相互交流,減輕教學(xué)傳授壓力,使練習(xí)變枯燥為 有趣,從而達(dá)到愉樂身心目的,用競(jìng)賽法練習(xí),不僅提高了學(xué)生們的斗志,而且加強(qiáng)了學(xué)生 間的凝聚力,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體觀念。用身體練習(xí)去磨練學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),形成 積極向上的精神面貌。
七、說教學(xué)程序:
。ㄒ唬、準(zhǔn)備階段:
1、心理的準(zhǔn)備:通過課堂常規(guī)達(dá)到收心聚意作用,闡述課的內(nèi)容、目標(biāo)使學(xué)生從心理 上做好學(xué)前準(zhǔn)備。
2、生理上的準(zhǔn)備:采用花樣跑、雙人操的方式,調(diào)節(jié)學(xué)生的生理機(jī)能,激發(fā)和提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣和興奮性,為課堂教學(xué)做必要的物質(zhì)條件上的準(zhǔn)備。
。ǘ、學(xué)習(xí)階段
A》循序漸進(jìn)教學(xué),由走、跳逐漸過渡到跑,由腿部單周期的蹬擺練習(xí)發(fā)展到連續(xù)完整 的途中跑蹬擺技術(shù)。從單純的技術(shù)教學(xué)發(fā)展到激烈的比賽教學(xué)上。
B》通過反復(fù)練習(xí)、觀摩、對(duì)比,采用趣味游戲的練習(xí)形式,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué) 習(xí)潛力和積極性,達(dá)到鞏固、完善、提高途中跑技術(shù)。
。ㄈ⒔Y(jié)束階段
生理和心理上的放松:通過意念引導(dǎo)、物理性質(zhì)、娛樂活動(dòng)達(dá)到放松身、心的目的。
八、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1、教學(xué)評(píng)價(jià):通過學(xué)習(xí)老師評(píng)、學(xué)生評(píng),對(duì)本課技術(shù)教學(xué)和情感教學(xué)做一個(gè)總結(jié)。
2、預(yù)計(jì) 85%以上的學(xué)生能初步掌握課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)。
3、預(yù)計(jì)本堂課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,最高心率 130 次每分鐘左右,平均心率 100 次每分鐘,練習(xí)密度為 35%-----38%左右。
4、測(cè)量心率方法:對(duì)同一個(gè)學(xué)生,在開始熱身后、學(xué)習(xí)提高后和整理恢復(fù)后進(jìn)行把持 脈搏,來測(cè)量心率。
九、教學(xué)場(chǎng)地和器材
田徑場(chǎng)、錄音機(jī)、4 面異色旗、4 只筆、4 個(gè)教案夾、12 張圖片
小學(xué)體育說課稿3
一、教材分析
根據(jù)小學(xué)教材跨越式跳高為依據(jù),采用情景教學(xué)法,將課的內(nèi)容安排進(jìn)故事的情節(jié),創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與性,活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,達(dá)到全面鍛煉身體的能力。
二、課的'構(gòu)思
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。根據(jù)低年級(jí)兒童的生理、心理和認(rèn)知和好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,將簡(jiǎn)單枯燥的跳高課設(shè)計(jì)到比賽項(xiàng)目中,滿足了學(xué)生的愛好,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中。使課堂氣氛充滿活力,有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課的目標(biāo)
1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)95%以上的學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、情感:在活動(dòng)中增加學(xué)生紀(jì)律性和培養(yǎng)一切行動(dòng)聽指揮的品質(zhì)。
3、技能:90%的學(xué)生能夠改進(jìn)和提高跨越式跳高的完整動(dòng)作,做到過竿動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、負(fù)荷:85%的學(xué)生平均心率達(dá)135次/分,每位學(xué)生跳躍次數(shù)達(dá)15次左右。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
口哨一只,跳高架2---4付,墊子4塊,錄音機(jī),磁帶。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗捫问-----導(dǎo)入課題
師:同學(xué)生們,你們知道什么動(dòng)物跳的最高嗎?你們想和它們比一比嗎?
生:知道、想。
師:好、現(xiàn)在老師就帶大家去看一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),看一看那些動(dòng)物跳的最高?
生:同學(xué)們各抒己見有的說是猴子,有的說是大公雞,等等。
師:我們能不能跳過去。
生:能。
。ǘ┳晕艺故
師:同學(xué)們,我們今天來學(xué)一個(gè)姿勢(shì)操,分別用:頭肘、臂部、膝部、腳部來寫友誼、第一、比賽、第二,好不好。
生:好。
[多么有趣的活動(dòng)!沒有了老一套的徒手操,“玩中動(dòng),動(dòng)中樂”,學(xué)生在不知不覺中完成了準(zhǔn)備活動(dòng)。]
先跟老師一起做
練習(xí)自編舞蹈“小火車舞”,隨音樂和老師一起做。
在音樂伴奏下練習(xí)韻律操,師生一起做。
。ㄈ┛缭绞教-----比賽
師:講解、示范出示教學(xué)掛圖老師指揮學(xué)生練習(xí)并用學(xué)生們喜歡的明星照片給予獎(jiǎng)勵(lì)。(獲勝小組)
生:模仿練習(xí)。
生:學(xué)生分組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)按次數(shù)進(jìn)行練習(xí)。
生:由小組長(zhǎng)帶到指定地點(diǎn)按次數(shù)進(jìn)行練習(xí)。
師:及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作并加以指正。
六、放松小游戲。
師:最后,請(qǐng)同學(xué)們,閉上雙眼、張開雙臂,跟著老師一起做線條。
師:來、來、來、我們一起來做直線!
來、來、來、我們一起來做曲線!
來、來、來、我們一起來做折線!
來、來、來、我們一起來做交叉線!
師:同學(xué)們下課的鈴在催我們啦!同學(xué)們?cè)僖姡。。?/p>
生:老師再見。
小學(xué)體育說課稿4
(一)指導(dǎo)思想
是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展.
(二)教材的選擇與學(xué)情分析
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的跑步活動(dòng)。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動(dòng)中,主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),提高身體素質(zhì)。讓每個(gè)小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標(biāo):能夠發(fā)揚(yáng)相互幫助和果敢的精神作風(fēng)。
(四)教法與學(xué)法
教師活動(dòng):1、講解示范站立式起跑的動(dòng)作方法和要領(lǐng)及要達(dá)到的程度。
2、組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范,按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)練習(xí),細(xì)心體驗(yàn)站立式起跑的感覺。
教師活動(dòng):1、針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況,及時(shí)合理地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、組織四路縱隊(duì),進(jìn)行聽反映的站立式起跑練習(xí)。對(duì)每組每名學(xué)生的練習(xí)情況給予合理及時(shí)的較好評(píng)價(jià)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行接力活動(dòng),發(fā)展學(xué)生配合和奔跑能力。
4、總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況,對(duì)表現(xiàn)好的組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
學(xué)生活動(dòng):1、各組學(xué)生鼓足勇氣,積極投入,反復(fù)練習(xí)。
2、對(duì)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)感到滿意,并鼓足勇氣,準(zhǔn)備下次做的更好。
3、各組團(tuán)結(jié)一致,爭(zhēng)取接力活動(dòng)的勝利,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
組織:四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂,前后一臂距離)四路縱隊(duì)
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創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動(dòng):講解強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)的.方法要求,要求學(xué)生自由組合,比比看,哪一組進(jìn)入游戲的速度最快。
學(xué)生活動(dòng):按照老師的要求,積極投入活動(dòng),展示自己組的合作及活動(dòng)的能力。
組織:無固定隊(duì)型,在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進(jìn)行。
(五)預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷
通過課的周密計(jì)劃,采用合理的教法和手段.85以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù).預(yù)計(jì)心率可達(dá)到140~150次分,密度約50。
小學(xué)體育說課稿5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁,因此我對(duì)教材做了以下分析,前滾翻是體操技巧動(dòng)作之一,具有易掌握,生活中應(yīng)用廣泛等特點(diǎn),學(xué)生通過對(duì)前滾翻動(dòng)作的學(xué)習(xí),可以提高力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),特別是對(duì)全身的協(xié)調(diào)用力具有顯著的效果,在提高身體素質(zhì)的同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下,水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性;獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠獲得自主思考的空間;其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。
四、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠說出前滾翻動(dòng)作身體的著墊順序,85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作,做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。
【過程與方法】
通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為:
【重點(diǎn)】
兩腳蹬伸,滾動(dòng)圓滑。
【難點(diǎn)】
兩腳蹬直,收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)。
六、教學(xué)方法
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“比宇宙更遼闊的是什么?是想像”,所以我在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生思維發(fā)散的特點(diǎn),我采取了以下的教學(xué)方法:
教法:講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法;
學(xué)法:分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)過程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則,設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)開始部分
首先我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī),內(nèi)容如下:體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生,簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,在導(dǎo)入部分我會(huì)采用生活實(shí)例導(dǎo)入:同學(xué)們,我們參加體育活動(dòng)的過程中,有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷,“有”,看來不少同學(xué)都有這樣的體驗(yàn),摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對(duì)吧?那么,有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有,前滾翻這個(gè)體操中的基礎(chǔ)動(dòng)作就可以做到,而且這個(gè)動(dòng)作很容易掌握,大家想不想學(xué)呀?“想”,非常好,今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個(gè)小技巧。
課堂常規(guī)是學(xué)生從課下狀態(tài)向上課狀態(tài)轉(zhuǎn)換的一個(gè)過程,有助于學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài);生活實(shí)例導(dǎo)入更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,具有強(qiáng)烈的代入感,能夠讓學(xué)生迅速的融入課堂,便于教學(xué)活動(dòng)的開展,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
然后我會(huì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),原地的三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定等內(nèi)容,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行走的習(xí)慣,打造學(xué)生優(yōu)美身體姿態(tài)。
(二)準(zhǔn)備部分
我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng):
1、游戲:螃蟹賽跑
游戲方法:參加游戲的每?jī)扇艘唤M,背對(duì)背夾住一個(gè)小排球。發(fā)令后,用側(cè)身跑的方法前進(jìn),看哪一組先到終點(diǎn)并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了,必須在掉球的地方將球撿起,繼續(xù)游戲。
2、配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)等我會(huì)通過語言和口令帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操的'活動(dòng)。富有趣味的集體游戲,和動(dòng)感十足的韻律操可以讓學(xué)生的體溫迅速升高,提高機(jī)體興奮性與靈活性,降低肌肉粘滯性,防止運(yùn)動(dòng)中損傷,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氛圍。
3、專項(xiàng)練習(xí)
為了更加適合本堂課的的學(xué)習(xí),使身心達(dá)到非常好的狀態(tài),我將進(jìn)行專項(xiàng)性的練習(xí):寫大字游戲,每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字,活動(dòng)幅度要大,書寫自己名字2遍,達(dá)到充分活動(dòng)頸部的目的。
(三)基本部分
1、示范
首先,我會(huì)組織學(xué)生成四列橫隊(duì)站好,前兩排學(xué)生蹲下,我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后并針對(duì)進(jìn)行提問:剛才老師在做前滾翻動(dòng)作的時(shí)候,老師身體的著墊順序是怎么的?幫助學(xué)生建立初步的動(dòng)作表象,強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)。
2、學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行討論,討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答,符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。
3、教師講解動(dòng)作要點(diǎn):直立,蹲撐,兩手與肩同寬體前撐墊,兩腳蹬地(腿蹬直),重心前移,使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊,當(dāng)滾至背部著墊時(shí),迅速屈膝收腿,兩手抱小腿,團(tuán)身向前,團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。
4、練習(xí)
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):
(1)體驗(yàn)練習(xí),學(xué)生每人一張小體操墊,雙手報(bào)膝,下頜加緊一張A4紙,在墊子上做滾動(dòng)練習(xí),體會(huì)低頭含胸,團(tuán)身抱緊,滾動(dòng)時(shí)身體的著墊順序。
(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動(dòng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。
(3)教師示范并講解保護(hù)幫助的方法,保護(hù)與幫助的運(yùn)用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中,保護(hù)與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為:教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方,前滾時(shí)一手托其頸部,隨后換托其背,另一手托其臀部,蹬地發(fā)力后,托臀手發(fā)力,幫助學(xué)生完成前滾翻動(dòng)作。學(xué)生模仿動(dòng)作,并掌握保護(hù)幫助的方法,集體糾錯(cuò):對(duì)于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯(cuò)的方式進(jìn)行。
(4)以體育小組為單位,學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí),每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助,讓每一位同學(xué)都有成功完成動(dòng)作的體驗(yàn),并在練習(xí)練習(xí)中適時(shí)調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。
糾錯(cuò):對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
(5)學(xué)生獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作,做到團(tuán)身抱緊,滾翻圓滑。通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生能夠迅速掌握技術(shù)動(dòng)作,并能夠做到學(xué)以致用。
5、優(yōu)生展示
接下來以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進(jìn)行展示,一人保護(hù)一人做,完成動(dòng)作后交換,全部完成后采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),同時(shí)更加突出是以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。
6、為了達(dá)到鞏固以及學(xué)以致用的目的,我將安排教學(xué)比賽——跋山涉水,具體方法為:以體育小組為單位,每個(gè)小組排成一路縱隊(duì),在長(zhǎng)20米寬15的場(chǎng)地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙,其中一處障礙必須用前滾翻動(dòng)作通過,學(xué)生依次通過障礙,到達(dá)終點(diǎn)舉手示意,下一名同學(xué)繼續(xù),小組所有成員全部通過結(jié)束,用時(shí)最少的小組獲勝。比賽的形式既可以增加學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)性,有可以有效的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的掌握情況,使課堂的氛圍達(dá)到高潮。
(四)結(jié)束部分
我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)—配樂放松操,這樣可以有效的環(huán)節(jié)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)疲勞,學(xué)生由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過度到相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備;放松結(jié)束后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲,教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。教師的針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì),幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,為學(xué)生指明努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:110-120次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。
九、場(chǎng)地器材
體操墊30張、A4紙30張、小排球30個(gè)、音樂播放器一臺(tái)。
小學(xué)體育說課稿6
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,并能說出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語,如:前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一、說教材分析
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作,并說出動(dòng)作術(shù)語;教學(xué)難點(diǎn)為:通過自主探究學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)(水平二)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的接力的游戲,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè):根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的`心理體驗(yàn)和情感交流。
三、教學(xué)策略
(一)說教法
1、談話啟發(fā)法:通過語言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營(yíng)造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、復(fù)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、游戲教學(xué)法:敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架,利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
4、評(píng)價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。
。ǘ┱f學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí)法:提出問題,讓學(xué)生自主尋求答案。
2、合作學(xué)習(xí)法:在教師的引導(dǎo)下,通過小組分工,圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究,有緒地進(jìn)行練習(xí)。
3、探究學(xué)習(xí)法:教師設(shè)疑,讓學(xué)生自主協(xié)作,探究。
4、互評(píng)互幫法:通過相互觀察,相互交流討論,相互評(píng)價(jià),互幫互學(xué)。
5、分層學(xué)習(xí)法:對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動(dòng)作;對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。
四、教學(xué)流程圖
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練,合作探究----交流分享。
創(chuàng)設(shè)情境、自主游戲、復(fù)習(xí)技巧、了解知識(shí)、寓趣于樂、合作探究、體驗(yàn)反饋。
五、教學(xué)過程
本課以技巧組合為教材,搭配接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。
1、激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,讓學(xué)生了解一些有關(guān)體操項(xiàng)目的小常識(shí),并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí),教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。
3自主學(xué)練,合作探究
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)技巧組合
通過教師設(shè)問我們哪些技巧動(dòng)作?從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,并進(jìn)行分組練習(xí),展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后,教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來進(jìn)行練習(xí)?讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進(jìn)行展示、互評(píng)、互學(xué)、互練,從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。
(二)游戲接力
接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙,通過變換距離、組別進(jìn)行游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,享受成功的喜悅。
3、交流分享、身心恢復(fù)
4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,結(jié)束本課。
小學(xué)體育說課稿7
體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì),根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng),在此的基礎(chǔ)上,我制定了節(jié)體育課。
一、學(xué)生分析
模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn).模仿操對(duì)提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
二、教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)本年級(jí)的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
各節(jié)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈活性。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)的精神。
五、教學(xué)方法:
講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
六、教學(xué)原則:
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
七、教學(xué)過程:
這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,師生問好,課堂常規(guī)的練習(xí),然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
2、基本部分:模仿操是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行模仿操的練習(xí),同時(shí)根據(jù)模仿操的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要領(lǐng)好記的.特點(diǎn),我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動(dòng)。在初步學(xué)會(huì)模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生建立對(duì)模仿操的性趣,我配上了音樂來進(jìn)行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果,這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),最后進(jìn)行游戲,單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。
3、結(jié)束部份:學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
小學(xué)體育說課稿8
一、教材分析和設(shè)計(jì)思路:
本課教材為小學(xué)體育水平二內(nèi)容,主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習(xí)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單、實(shí)用的動(dòng)作練習(xí),對(duì)發(fā)展學(xué)生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果,在本課屬于新授內(nèi)容。
小學(xué)體育以身體練習(xí)為主,注重提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的熱情,讓學(xué)生體驗(yàn)體育練習(xí)的樂趣,學(xué)會(huì)體育鍛煉的方法,從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ);三年級(jí)學(xué)生正處于靈敏、反應(yīng)素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點(diǎn),在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一,以游戲?yàn)橹,建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍,運(yùn)用音樂渲染和多樣的教學(xué)手段,吸引學(xué)生興趣,讓學(xué)生在練習(xí)中樹立自尊心、自信心,發(fā)展學(xué)生間友愛互助關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極向上心理品質(zhì),發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生明白立臥撐的動(dòng)作要領(lǐng),在頭腦中建立正確動(dòng)作表象,明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法,知道怎樣去進(jìn)行體育鍛煉。
技能目標(biāo):學(xué)生積極參與練習(xí),基本掌握立臥撐技術(shù)動(dòng)作,學(xué)會(huì)運(yùn)用立臥撐進(jìn)行體育鍛煉的方法,發(fā)展學(xué)生靈敏反應(yīng)素質(zhì),為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)
情感目標(biāo):學(xué)生在練習(xí)中能獲得積極情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、積極向上品質(zhì)和相互尊重關(guān)心、相互鼓勵(lì)合作精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性
本課重點(diǎn):1 成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀
2 連續(xù)練習(xí)時(shí)注重身體姿勢(shì)
本課難點(diǎn):成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀
三、教學(xué)方法運(yùn)用:
1、教法:本課教學(xué)我突出學(xué)生的主體地位和師生的平等關(guān)系,運(yùn)用商量的語言引導(dǎo)學(xué)生積極參與,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,采用情緒激勵(lì)法,以語言激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。采用完整和分解法,帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),循序漸進(jìn)、直觀教學(xué),樹立學(xué)生自信心,采用講解法和游戲法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)動(dòng)作,采用陳述式評(píng)價(jià)法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),促進(jìn)學(xué)生向正確、有益方向發(fā)展
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了重復(fù)學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性 ,鼓勵(lì)學(xué)生革新練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備:
在籃球場(chǎng)中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形,每排十個(gè)小體操墊,內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米,兩個(gè)墊子之間間距1.5米,外排墊子距內(nèi)排墊子三米,在內(nèi)排兩個(gè)墊子的中線上擺放,中圈內(nèi)擺放小體操墊一個(gè),小黑板一面,錄音機(jī)一臺(tái)
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n堂常規(guī)(2分鐘):
。ǎ保┘险(duì)
。ǎ玻⿴熒鷨柡茫瑱z查服裝,安排見習(xí)生
(3)宣布課的內(nèi)容及任務(wù)
這一部分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求,我對(duì)學(xué)生提出一個(gè)要求:遵守規(guī)矩,快樂自己
。ǘ├@墊子慢跑(2分鐘)
教學(xué)步驟:1)教師語言激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣
2)教師帶領(lǐng)學(xué)生在墊子間穿插慢跑,并在跑動(dòng)過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習(xí);
現(xiàn)在天氣比較冷,采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學(xué)生身體充分熱起來,在跑動(dòng)中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習(xí),一是為了加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,增強(qiáng)慢跑熱身的效果,二是增加練習(xí)的趣味性,使慢跑過程不再那么枯燥,讓學(xué)生在練習(xí)中感受到快樂。
組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)變一路縱隊(duì),繞墊子行進(jìn)。
(三)自編體操:健康操(4分鐘):
教學(xué)步驟:1 進(jìn)行隊(duì)伍調(diào)動(dòng)
2 提問學(xué)生會(huì)唱《健康歌》嗎,吸引學(xué)生練習(xí)興趣
3 講解示范,帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)
4 在音樂伴奏下練習(xí),學(xué)生可以自編動(dòng)作
健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作組合,在練習(xí)過程中,不要求學(xué)生嚴(yán)格按我教的動(dòng)作去做,學(xué)生可以改變教師教的動(dòng)作,自編動(dòng)作,重要的是讓學(xué)生在音樂伴奏下,提高參與練習(xí)的熱情,快樂地、積極地、充分活動(dòng)好身體每個(gè)關(guān)節(jié)
隊(duì)形調(diào)動(dòng):這是本節(jié)課最重要的一次隊(duì)伍調(diào)動(dòng),慢跑結(jié)束學(xué)生齊步走,體育委員帶領(lǐng)學(xué)生按順時(shí)針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走,四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好,三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好,二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好,一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好,自覺散開,每位同學(xué)一塊墊子,學(xué)生到達(dá)位置后原地踏步走,聽口令后面向中圈站好,
通過上述練習(xí)手段,集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生獲得愉悅情緒體驗(yàn),并全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。
。ㄋ模┝⑴P撐教學(xué)(10分鐘):
動(dòng)作要領(lǐng):直立,屈膝全蹲,兩手撐地與肩同寬,兩腿后伸成俯臥撐,兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐,還原成直立
教學(xué)步驟:第一、教師帶領(lǐng)學(xué)生做分解及完整練習(xí) 1、直立蹲下2、兩腿后伸3、蹬地收腹屈膝收腿 4、完整練習(xí)
由于本教材技術(shù)動(dòng)作較為簡(jiǎn)單,我就是用語言直接問學(xué)生:我教大家一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作好嗎?來展開教學(xué),在分解教學(xué)時(shí),我重點(diǎn)強(qiáng)化分解動(dòng)作與簡(jiǎn)單口令的結(jié)合,如1蹲2 伸3 跳 4 起 學(xué)生做完整動(dòng)作時(shí),讓學(xué)生念著口令完成完整動(dòng)作
第二、教師選學(xué)生示范,強(qiáng)調(diào)連續(xù)完成幾個(gè)練習(xí)時(shí)身體姿勢(shì)一定要正確
在學(xué)生示范過程中,抓學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正,提出練習(xí)要求,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的能力,學(xué)生正處于身體快速發(fā)育階段,技術(shù)教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成,
第三、小組互助合作學(xué)習(xí),教師幫助指導(dǎo)
發(fā)揮小組互助、合作的集體力量,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 第四、20秒立臥撐測(cè)試
本練習(xí)使學(xué)生身體承受較大負(fù)荷刺激,促進(jìn)身體素質(zhì)的提高,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不怕困難的意志品質(zhì) 本教材教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,提高學(xué)生自信心,使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的.過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
。ㄎ澹┯螒:對(duì)號(hào)入座(12分鐘) 游戲方法:學(xué)生分內(nèi)外圈兩組,分別報(bào)數(shù)并記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰和自己報(bào)的數(shù)字相同,內(nèi)圈組學(xué)生聽到教師開始口令,繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報(bào)相同數(shù)字同學(xué)墊子前做立臥撐一次,外圈組的學(xué)生給和自己報(bào)數(shù)相同的內(nèi)圈組同學(xué)做裁判,監(jiān)督該同學(xué)練習(xí)情況,最后宣布該同學(xué)完成練習(xí),然后兩組角色互換 規(guī)則:按要求完成各種練習(xí),練習(xí)時(shí)動(dòng)作一定要規(guī)范
教學(xué)步驟:1 講解游戲方法及規(guī)則 2 讓學(xué)生報(bào)數(shù),后一組報(bào)數(shù)時(shí),前一組相應(yīng)報(bào)數(shù)學(xué)生舉手示意,讓學(xué)生記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰和自己報(bào)的數(shù)字相同 3 選學(xué)生進(jìn)行示范, 4 學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師指導(dǎo)
開始練習(xí)時(shí)難度小一點(diǎn),離得近的學(xué)生報(bào)相同數(shù)字,讓學(xué)生熟悉游戲方法和規(guī)則,逐漸的通過改變報(bào)數(shù)順序來加大游戲難度,不斷使游戲中學(xué)生間的合作對(duì)象發(fā)生變化,同時(shí)也可以讓學(xué)生創(chuàng)新新的游戲方法進(jìn)行練習(xí) 5 提出注意安全的要求。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身安全和關(guān)注他人安全,樹立安全意識(shí)
本教材是結(jié)合立臥撐教學(xué)場(chǎng)地器材安排而設(shè)計(jì)的一個(gè)小游戲,突出娛樂性特點(diǎn),針對(duì)性的發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極向上,永不服輸品質(zhì),關(guān)注學(xué)生間友好合作關(guān)系的養(yǎng)成,評(píng)價(jià)時(shí)注重過程評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生明白游戲的最終目的是為了促進(jìn)身體健康發(fā)育。
。┯螒颍捍罱▽毸6分鐘)
游戲方法:分組進(jìn)行,學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,互相配合把墊子搭建成塔的樣子
教學(xué)步驟:1 講解游戲方法 2 講情學(xué)生練習(xí)的分組及練習(xí)場(chǎng)地安排 3 學(xué)生練習(xí),教師檢查指導(dǎo) 4 學(xué)生相互參觀評(píng)價(jià)對(duì)方的搭建成果
學(xué)生經(jīng)過上面兩個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí),身體已經(jīng)產(chǎn)生疲勞反應(yīng),本教材強(qiáng)度較小,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,并在集體活動(dòng)中正確處理好個(gè)人與他人的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性
組織形式:分組練習(xí)
(七)結(jié)束部分(4分鐘):
1 放松
教師運(yùn)用語言提示,讓學(xué)生創(chuàng)造性的模仿打氣過程,學(xué)生兩人一組,一人模仿打氣,一人模仿氣球,隨著打氣慢慢將身體展開,教師提醒打氣學(xué)生氣球快打爆了,該撒氣了,打氣學(xué)生自創(chuàng)撒氣動(dòng)作,模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲,完成放松
2 小結(jié)
教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,肯定學(xué)生成績(jī),學(xué)生互相交流本課的學(xué)習(xí)心得
3 歸還器材,按順序排好體操墊,師生道別
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)品質(zhì)和自覺排隊(duì)意識(shí)
學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,應(yīng)在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復(fù),并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲,目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
六、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì):
生理狀況預(yù)測(cè):練習(xí)密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為175次/分左右。
小學(xué)體育說課稿9
本節(jié)課是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容,根據(jù)二年級(jí)小朋友好動(dòng)、貪玩又善于模仿的年齡特征,在新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”和“快樂體育”思想的指導(dǎo)下,圍繞五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,緊扣三個(gè)目標(biāo),突出“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”的宗旨,我將本課做了大膽的嘗試,根據(jù)農(nóng)村特色,選用主題式情景教學(xué)方法,用情境激發(fā)興趣,安排學(xué)生“去農(nóng)村”、“插秧苗”、“秋收”、“運(yùn)糧食”、“慶豐收”等幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在農(nóng)村大環(huán)境的體驗(yàn)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造了一種歡快的氣氛,讓學(xué)生通過游戲、表演等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛,分享與他人合作的歡樂,激發(fā)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的情感,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。
現(xiàn)在有些小孩連米怎么來的都不知道,特別是城里的孩子,設(shè)計(jì)這節(jié)課,意在“反蹼歸真”讓城里的孩子在游戲中體驗(yàn)農(nóng)民的生活,在體驗(yàn)中生成愛勞動(dòng)等情感,并在游戲中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),養(yǎng)成運(yùn)用身邊器材運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
主題式情景教學(xué)法的應(yīng)用,讓學(xué)生入境動(dòng)情、明理知味,有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很快投入到熱烈而緊張的“農(nóng)忙”體驗(yàn)中,獲得最佳的注意力,從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,有效提高學(xué)生注意力,特別課堂中多處運(yùn)用音樂伴奏,渲染了氣氛,活躍了課堂教學(xué)。教學(xué)中適時(shí)適度的啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。教學(xué)中精講多練,講練結(jié)合,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及收放結(jié)合,有意識(shí)讓學(xué)生自我鍛煉,有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,最在限度的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
學(xué)生通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),自己動(dòng)手、動(dòng)腦、相互交流、探究討論、評(píng)價(jià),在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)也建立了自主創(chuàng)新的意識(shí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。
本課改變傳統(tǒng)技能教學(xué)方法,將原本簡(jiǎn)單枯燥的跑教學(xué)變得富有情趣。全課以圍繞“農(nóng)忙”為核心,運(yùn)用“去農(nóng)村”——“插秧苗”——“收割運(yùn)糧”——“慶豐收”等情景,巧妙的把接力跑、往返跑、結(jié)合本課的特點(diǎn),時(shí)緊時(shí)放,體智結(jié)合,將體育技術(shù)的教學(xué)過程模仿、創(chuàng)編情節(jié)發(fā)展融合貫通,環(huán)環(huán)緊扣,自然流暢。
把“去農(nóng)村”作為本課的引領(lǐng)部分,通過教師的情境創(chuàng)設(shè),模仿小動(dòng)物動(dòng)作,以及田間的選手操和跑的專門性練習(xí),達(dá)到了熱身效果,為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,提高了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,為有效提高課堂教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課的主要部分安排了“插秧苗”、“秋收”、“運(yùn)糧食”等奔跑類的游戲活動(dòng),教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬插秧、收割、運(yùn)糧食等動(dòng)作,并進(jìn)行游戲比賽,突出一個(gè)“搶”字。這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把礦泉水瓶想象成為秧苗、糧食,相互間進(jìn)行播種、收割、運(yùn)糧往返跑接力練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的.應(yīng)變能力和節(jié)奏感,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主討論、探究、評(píng)價(jià),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種解決問題方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“搶種、搶收、搶運(yùn)”比賽,各項(xiàng)用時(shí)最少的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過游戲、表演,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱苦,分享與他人合作的快樂,激發(fā)關(guān)注社會(huì)生活的情感,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生要十分的愛惜糧食,珍惜糧食。
把“慶豐收”作為本課的愉樂部分,通過打保齡球、扭秧歌,就是讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂,讓學(xué)生的激情充分發(fā)揮出來。
最后放松活動(dòng),以及聽音樂就為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的動(dòng)作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)中在每一個(gè)環(huán)節(jié)中老師都要加強(qiáng)與學(xué)生的語言情感交流,用學(xué)生感興趣的生動(dòng)的語言適時(shí)、適度的說出來,讓每個(gè)學(xué)生都感到老師的可親性,這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,能更好的參與到教學(xué)中來。
“參與、合作,在體驗(yàn)中生成”是本課教學(xué)的主題,在課的設(shè)計(jì)中積極融入“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展、興趣愛好與提高實(shí)踐能力為基礎(chǔ),并以培養(yǎng)學(xué)生有效合作為目的,讓學(xué)生在以游戲?yàn)橹骶的教學(xué)過程中,達(dá)到“玩中練、玩中樂、玩中悟”,使學(xué)生們能在“參與中體現(xiàn)合作”、“合作中體驗(yàn)成功”帶來的歡快和愉悅。
小學(xué)體育說課稿10
尊敬的各位專家、評(píng)委:
你們好!我是____ 號(hào) 考生,今天我要和大家分享的說課題目是《肩肘倒立》,在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)。
1、說教材
本課主教材選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)《體育》教材中的《肩肘倒立》。它在本年級(jí)共安排五次課,本次課是肩肘倒立的第一次課,主教材肩肘倒立是《課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,其動(dòng)作方法是:兩腿伸直并腿坐,上體前屈,胸部靠近大腿,兩手觸腳面;然后上體滾動(dòng)后倒,兩腿上舉,兩臂壓墊同時(shí)腿上伸、迅速屈肘內(nèi)收,手撐腰的上部(拇指向腰側(cè),其余四指托背),展髖、挺腹、腳面繃直向上方伸,成肩頸和上臂支撐地面的肩肘倒立姿勢(shì)。它是在以各種滾動(dòng)、滾翻基礎(chǔ)上進(jìn)行的靜力性為主的練習(xí),它是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對(duì)空間的感知覺能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學(xué)生的空間感知覺能力和對(duì)自己身體的自控能力,又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識(shí)、審美能力、積極樂觀向上的進(jìn)取精神,陶冶其情操。
2、說學(xué)生
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生有一定的知識(shí)、技能基礎(chǔ),但在知識(shí)的.理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益。該階段的學(xué)生心理素質(zhì)處于思維的活躍期,思路比較敏捷,樂于思考組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。所以老師一定要注意因材施教是每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
3、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)情,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
1)使學(xué)生了解動(dòng)作概念以及完整動(dòng)作的相關(guān)原理,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。
2)通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識(shí)。
技能目標(biāo):
1)較好地掌握肩肘倒立動(dòng)作方法,能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動(dòng)作。
2)發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神,較好地完成游戲任務(wù)。
情感目標(biāo):主動(dòng)參與,積極創(chuàng)新,欣賞自我;增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信,培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、一絲不茍的優(yōu)良品質(zhì),體驗(yàn)取得成功的欣慰感。
4、說重難點(diǎn)
重點(diǎn):壓臂舉臀、兩手撐腰
難點(diǎn):伸髖立腰
5、說教法學(xué)法
為了使教學(xué)更能貼近學(xué)生的實(shí)際,更好地實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo);在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)抓住"指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,重視學(xué)習(xí)過程"這個(gè)核心來設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程。根據(jù)這個(gè)核心理念我將在本節(jié)課中采用:指導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),學(xué)生自主展示和教師講解規(guī)范動(dòng)作三結(jié)合的教學(xué)方法來完成我的教學(xué)任務(wù)。
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求:應(yīng)該讓學(xué)生采取自主練習(xí)和模仿為主,充分發(fā)揮學(xué)生自己的想象力和能動(dòng)性為輔,的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6、說教學(xué)的過程
根據(jù)以上對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)策略的分析以及更好地將教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:
1) 開始部分:除常規(guī)教學(xué)外,安排了隊(duì)列隊(duì)行——按所報(bào)數(shù)齊步走立定練習(xí)。
2) 準(zhǔn)備部分:安排了幾節(jié)徒手操,并模擬解放軍叔叔進(jìn)行行軍操練,通過多種障礙如沖過戰(zhàn)壕、投彈、跑過獨(dú)木橋、走過沼澤地、爬過鐵絲網(wǎng)、滾過草地、越過小山包、穿過樹林、跨過小河等對(duì)學(xué)生進(jìn)行磨練教育,學(xué)習(xí)解放軍叔叔訓(xùn)練的刻苦精神。同時(shí),利用課件來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高自信心、克服困難、勇于進(jìn)取較好地完成這次行軍任務(wù)。
3) 主體部分:
(1)、利用多媒體導(dǎo)入本課主教材——肩肘倒立,讓學(xué)生通過觀察、想象“雨后春筍”的形狀和樣子,提出質(zhì)疑——你能不能用自己的身體將春筍正直、挺拔的特點(diǎn)展現(xiàn)出來,這時(shí)學(xué)生通過觀察、想象,展現(xiàn)出各種動(dòng)作。教師利用課件總結(jié)出幾種如直立、手倒立、頭手倒立、肩肘倒立等,導(dǎo)入課題肩肘倒立。
(2)、教師通過課件集中講解肩肘倒立的動(dòng)作并示范,組織學(xué)生根據(jù)教師的講解示范進(jìn)行分解練習(xí)上體前倒手觸腳—后倒翻臀臂壓墊—屈肘內(nèi)收手插腰—伸髖挺腹腿蹬直。教師巡視給予指導(dǎo)糾正,找學(xué)生進(jìn)行示范并點(diǎn)評(píng)。組織學(xué)生進(jìn)行完整動(dòng)作的練習(xí)、展示。
(3)、教師利用課件講解示范保護(hù)和幫助的方法,組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí),教師巡視觀察指導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)肩肘倒立的規(guī)范動(dòng)作并進(jìn)行展示。
(4)、游戲安排的是編織體育,利用羽毛球和球網(wǎng)進(jìn)行,先進(jìn)行簡(jiǎn)單的織和解,再編織稍有難度的并和北京奧運(yùn)會(huì)相關(guān)2008,先原地小組研究擺放的位置再進(jìn)行接力賽。
4)結(jié)束部分:利用小墊子和身體擺放我們開發(fā)區(qū)的英文縮寫TEDA,先小組合作再進(jìn)行展示,要求全員參與、圖形有立體感。
7、備注
本次課采用體育與信息技術(shù)相整合,利用多媒體將本課從開始到結(jié)束串聯(lián)起來并配以不同的音樂,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中放松心情、愉快學(xué)習(xí)。
小學(xué)體育說課稿11
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),樹立“健康第一”的思想,并以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂,享受運(yùn)動(dòng)樂趣為中心,將“自主合作、快樂體育”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。本課在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐,提高學(xué)生的學(xué)、練能力,同時(shí),在全課始終力圖創(chuàng)造出“音樂情境”“舞蹈情境”,以及從深層次的角度把快樂體育融入“情境教學(xué)”中,使學(xué)生寓興趣、個(gè)性、意志于身體活動(dòng)中,讓學(xué)生在“樂中學(xué)”“學(xué)中樂”“學(xué)中創(chuàng)造”充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
教材特點(diǎn)
韻律活動(dòng)在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn),但不同年級(jí)達(dá)成的目標(biāo)有所不同,是逐步深化和遞進(jìn)的過程。低年級(jí)韻律與舞蹈以動(dòng)作簡(jiǎn)單節(jié)奏輕快,活潑為主,許多動(dòng)作接近兒童的自然活動(dòng),是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)韻律與舞蹈對(duì)學(xué)生形成正確的身體姿態(tài),發(fā)招學(xué)生的身體,促進(jìn)骨骼、肌肉生長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感,發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極的作用。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、健康的心理都有著重要的意義。本課為單元四次課當(dāng)中的第三次課, 通過第一、二節(jié)課當(dāng)中掌握的木偶舞的前半段動(dòng)作本次課完成最后的部分。
學(xué)情分析
二年級(jí)小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、模仿力強(qiáng)、缺乏合作意識(shí)的情感特征。因此本課力求從快樂教學(xué)入手,針對(duì)韻律舞蹈在學(xué)生生活中已有初步的認(rèn)知,結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn),采用了直觀教學(xué)法,并穿插游戲,使他們?cè)谟螒、感知、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過歡快的音樂活動(dòng),在有效激發(fā)求知意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神的同時(shí),也使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)會(huì)了”的愉快,“成功了”的喜悅,“獲勝了”的自豪感。
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)
(1)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生對(duì)木偶舞蹈有初步的了解吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生積極參與。
。2)感受木偶和我們?nèi)说膭?dòng)作的不同之處,激發(fā)孩子喜歡舞蹈的'情感。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)
。1)初步學(xué)習(xí)木偶舞蹈的基本動(dòng)作,并預(yù)計(jì)95%的學(xué)生能完整的結(jié)合音樂完成整個(gè)舞蹈動(dòng)作。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、靈活性等能力。
。2)能用簡(jiǎn)單的語言描述動(dòng)作的要點(diǎn),并展示動(dòng)作的方法,能夠與同伴互幫互學(xué),積極合作,呵護(hù)鼓勵(lì),發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
。1)樹立較好完成動(dòng)作的自信心,并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。
。2)養(yǎng)成自我保護(hù)與互相幫助的意識(shí),提高相互協(xié)作的能力,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛其他伙伴。
教學(xué)運(yùn)用
在教法上,通過示范——引導(dǎo)——模仿——互助學(xué)習(xí)的教學(xué)過程體現(xiàn)教師從必要的牽引到放手,向?qū)W生的自主、合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍濃厚的體育課堂。利用歡快的音樂,優(yōu)美的示范動(dòng)作,有趣的游戲情境,以達(dá)到有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的目的。
在學(xué)法上,本課采用了觀察法、嘗試法、合作學(xué)習(xí)法等進(jìn)行學(xué)與練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使他們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
小球、錄音機(jī)、球筐
教學(xué)過程
。ㄒ唬(zhǔn)備部分:小游戲和舞蹈,激發(fā)興趣
學(xué)生在教師的引領(lǐng)下兩人一組做《蹉腳》的小游戲,再規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰最機(jī)敏戰(zhàn)勝對(duì)方,看誰最靈活躲過對(duì)手的蹉腳動(dòng)作。教室不斷加大難度,一定時(shí)間后改成用腳來做“石頭剪子布”定輸贏,最后增加到四部追拍與躲閃。開心的游戲過后伴著歡快的音樂師生一起舞蹈起來,讓學(xué)生玩起來跳起來,樂起來,充分達(dá)到熱身的效果。
(二)基本部分:復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)作、掌握新知
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的《木偶舞》的動(dòng)作通過復(fù)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生掌握木偶行動(dòng)的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后兩個(gè)動(dòng)作,在教師的示范后請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)動(dòng)作的要領(lǐng),教師加以總結(jié),幷按要領(lǐng)學(xué)習(xí)新動(dòng)作。結(jié)合本課新學(xué)動(dòng)作完成整個(gè)舞蹈《木偶舞》。并以隊(duì)形變換來加大難度。
2、提高身體靈活性,柔韌性,堅(jiān)持課課練。
在本課中繼續(xù)保持我們的課課練練習(xí),以伸拉韌帶,增強(qiáng)腿部力量,和團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神來促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
3、游戲鞏固、培養(yǎng)能力。
在“快樂運(yùn)輸隊(duì)”的游戲活動(dòng)中,將學(xué)生分成小組,進(jìn)行小組比賽。不斷增加難度,發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)和靈活性協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意思和同伴團(tuán)結(jié)合作的精神,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣和身心感受。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:感受成功,愉悅身心
在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中,學(xué)生跟隨教師的語言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動(dòng),放松身體,使肌體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。
八、生理心理負(fù)荷預(yù)計(jì):
全課平均心率預(yù)計(jì):135±5次/分 密度預(yù)計(jì):55±5%
小學(xué)體育說課稿12
一、教材分析
羽毛球教學(xué)是六年級(jí)的選用教材。羽毛球的技術(shù)有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課羽毛球教學(xué)六課時(shí)中的第三課時(shí),本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)、握拍,學(xué)習(xí)低手擊球,重點(diǎn)學(xué)習(xí)正手發(fā)球。通過由易到難的分解教學(xué),徒手和持器械的練習(xí),讓學(xué)生基本掌握打羽毛球的技術(shù)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步掌握正手發(fā)球的動(dòng)作方法和動(dòng)作名稱;
2.通過模仿、徒手和持器械的學(xué)習(xí)及伙伴間的合作練習(xí),70%的學(xué)生能熟練做出正手發(fā)球的動(dòng)作,30%的學(xué)生基本能做出正手發(fā)球的動(dòng)作;
3.發(fā)展學(xué)生上下肢力量,提高學(xué)生的靈敏度和耐力素質(zhì),培養(yǎng)興趣;
4.能積極地參加羽毛球活動(dòng)和游戲活動(dòng),發(fā)展伙伴間良好的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作奮三、重點(diǎn)和難中 ;
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):正手擊球;
難點(diǎn):右手擊球前,前臂充分外旋,手腕盡量后伸,準(zhǔn)確擊到下落的球。
四、教學(xué)和學(xué)法
講解、示范法,直觀法,練習(xí)法等。
五、說場(chǎng)地器材
一片室內(nèi)籃球館,羽毛球46個(gè),做到每人一個(gè)便于開展游戲盒練習(xí),羽毛拍42個(gè),人手一個(gè)為原則,鐵環(huán)8個(gè)作為播種的田園。杯托8個(gè)作為跑步的方向標(biāo)志,便于跑成直線。
六、教學(xué)流程
第一部分 準(zhǔn)備部分
1.常規(guī)練習(xí):整隊(duì)、體育委員匯報(bào)人數(shù),師生問好
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),原地間三面轉(zhuǎn)發(fā)和跑步—走,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):抬頭挺胸,要求全班同學(xué)過步伐一致,動(dòng)作整齊。
3.用羽毛球做拋接游戲,規(guī)定個(gè)數(shù)和由易到難的拋接游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。
4.徒手操活動(dòng)各關(guān)節(jié),避免接下來運(yùn)動(dòng)量大后的運(yùn)動(dòng)損傷。
第二部分 基本部分
1.學(xué)習(xí)正手發(fā)球是本課的'重點(diǎn),先復(fù)習(xí)打羽毛球的預(yù)備姿勢(shì),和握拍的正確方法,在學(xué)習(xí)正手發(fā)球的方法,仔細(xì)講解動(dòng)作過程和要領(lǐng)并示范。讓學(xué)生先徒手模仿再實(shí)物練習(xí),先個(gè)人自己練習(xí),再找伙伴合作練習(xí)。在發(fā)球的基礎(chǔ)上練習(xí)羽毛球的對(duì)陣練習(xí),提高技術(shù)的運(yùn)用和對(duì)練的最終目的。為接下來的教學(xué)做好鋪墊。
2.游戲:“播種和收獲”接力。課前布置好場(chǎng)地,游戲是講清楚游戲的方法和規(guī)則,學(xué)生試做一次,指出存在的問題游戲開始。及時(shí)的判出名次。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則,自己當(dāng)裁判,及時(shí)作出評(píng)判。提高學(xué)生的注意力和判斷能力。
第三部分 結(jié)束部分
1.做游戲放松心情
2.總結(jié)本課,指出優(yōu)缺點(diǎn),給予肯定
3.布置課外作業(yè):短繩200*2和仰臥起坐30*2
4.歸還器材
5.師生禮別。
這一堂說課稿主要是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生,六年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)而且思維活躍,動(dòng)作反應(yīng)迅速、靈活性較好,直觀接受能力較強(qiáng),但四肢力量相對(duì)弱些,自控能力不足,注意力及興趣難以長(zhǎng)時(shí)間集中在一點(diǎn)上,所以上課內(nèi)容要注意由易到難,由徒手到持器材,由個(gè)人練習(xí)到找伙伴練習(xí)等等采用多種形式,增加趣味,吸引他們的注意力,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)體育說課稿13
一、說隊(duì)形隊(duì)列在體育教學(xué)中的作用:
在體育課中時(shí)時(shí)刻刻都離不開隊(duì)列隊(duì)形,他是體育教學(xué)的窗口,是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。通過隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),果斷,堅(jiān)忍不拔,克服困難的意志品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的要求,教育的任務(wù)是培養(yǎng)人才,按照人的成長(zhǎng)需要,為培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)和良好習(xí)慣,教師制定了以下教學(xué)目標(biāo):
。1)、通過隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動(dòng)中養(yǎng)成動(dòng)作迅速,整齊,服從組織,遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
。2)、 養(yǎng)成做人做事的正確姿勢(shì),為今后人生道路做鋪墊。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
能夠領(lǐng)會(huì)口令的預(yù)令與動(dòng)令的統(tǒng)一,做到行為協(xié)調(diào)一致是學(xué)好隊(duì)形隊(duì)列的關(guān)鍵,體現(xiàn)紀(jì)律性的首要要求,因此,本節(jié)課我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn):
。1)、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生領(lǐng)會(huì)隊(duì)形隊(duì)列各口令的預(yù)令與動(dòng)令,腳步并攏的要點(diǎn)。
。2)、教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能掌握、做好隊(duì)形隊(duì)列的各口令。
四、說教、學(xué)法。
在隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)中,大部分學(xué)生都能做上動(dòng)作要領(lǐng),但是,學(xué)生的自制力和理解力相對(duì)較差。例如:動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)生普遍能做上但是堅(jiān)持不久,對(duì)動(dòng)作理解不透。我們要引導(dǎo)學(xué)生注意自己的動(dòng)作姿勢(shì),糾正錯(cuò)誤。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),在本節(jié)課我主要采用如下教學(xué)法。
1、設(shè)境入導(dǎo)法:通過設(shè)計(jì)游戲營(yíng)造寬松的情境,導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生、引起學(xué)生的專注。
2、表現(xiàn)法:通過學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形的'練習(xí),對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的敘述,培養(yǎng)學(xué)生大膽的講話能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、實(shí)踐法:通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的親身體驗(yàn),感悟到隊(duì)列隊(duì)形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢(shì)的美感。
4、討論法:讓學(xué)生發(fā)表自身的感受,相互討論糾正,加深印象,還原學(xué)生課堂主人的地位,同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。
五、教學(xué)過程:
1、游戲?qū)耄和ㄟ^游戲使學(xué)生更專注于本節(jié)課,提高學(xué)習(xí)效率。
2、教師講解:老師向?qū)W生講解立正、向右(左)看齊、向右(左)轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、口令的預(yù)令與動(dòng)令以及雙腳靠攏的要點(diǎn)。通過教師自身的示范和講解,給予學(xué)生直觀,形象的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的理解力,激發(fā)學(xué)生的思維調(diào)動(dòng),學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
3、學(xué)生分組體驗(yàn):把學(xué)生分為四組,各組選一小組長(zhǎng),帶領(lǐng)各組做向左(右)看齊、向左(右)轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走并讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。學(xué)生都有表現(xiàn)欲,通過分組體驗(yàn),為學(xué)生塔建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)使學(xué)生感悟到隊(duì)形隊(duì)列的集體榮譽(yù)感。
4、交流互動(dòng):集合并讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的感受,讓同學(xué)們相互間討論并糾正動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。初中生對(duì)身邊的事情都有了自己的看法,對(duì)美與丑有判斷力隊(duì)形隊(duì)列的體現(xiàn)出來的質(zhì)美和不足,學(xué)生都能一目了然,并且都有發(fā)表的欲望,教師把時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行交流討論,還原了學(xué)生課堂主人的地位,達(dá)到新課改的新理念,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
5、下課(教師小結(jié))
小學(xué)體育說課稿14
一、指導(dǎo)思想:
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo),從身體—心理—社會(huì)適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā),充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢(shì)并吸取我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系,是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓德育于體育之中、滲透美育,合理搭配教材,使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦能力,正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì),充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn),為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
二、教材選擇:
跳短繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng)。跳短繩活動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合,重視學(xué)生之間的相互合作。對(duì)于促進(jìn)心肺功能和肌肉
關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力,提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果,同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)幾種跳短繩的方法;發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力;培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì);養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)力。
另外,搭配游戲小小搬運(yùn)工,以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神,使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的.關(guān)鍵,并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
三、課的結(jié)構(gòu):
1、開始部分:教師鳴哨學(xué)生自然走入場(chǎng)地,逐個(gè)與教師擊掌并走成圓形,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動(dòng)作的決心。
2、準(zhǔn)備部分:安排的是學(xué)生模仿各種小動(dòng)物,這是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(好奇心、模仿能力強(qiáng)),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí),并利用多媒體和音樂效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng),為基本部分做好準(zhǔn)備。
3、主體部分:采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式,教學(xué)方法以講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分,并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí),展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能,教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(發(fā)給米老鼠);同時(shí),要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取也得到獎(jiǎng)勵(lì);這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮,顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工,使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的角色,教師講解游戲的目的,游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定,采用三局兩勝,配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)和合作精神。
4、結(jié)束部分:結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識(shí),分組進(jìn)行擺字放松練習(xí),在合作擺字的同時(shí),調(diào)節(jié)身體、消除疲勞,使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動(dòng)手組成TEDA一小字樣,并提示說出熱愛學(xué)校的話語,以達(dá)到教育學(xué)生的目的。
小學(xué)體育說課稿15
各位評(píng)委老師,上(下)午好!我是應(yīng)聘小學(xué)體育的說課者,今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠(yuǎn),本課為新授課,我將從以下幾方面來論述本節(jié)課。
一.指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注個(gè)體差異與不同需求;努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí),為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。
二.教材分析
蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二、四年級(jí)田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容跳類教材,是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。對(duì)發(fā)展兒童力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用,同時(shí)也有助于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜,共分四次課完成,本課著重學(xué)習(xí)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù),教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表征的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí),以求動(dòng)作輕松自然。
三.學(xué)情分析
本次授課的對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,身心處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展空間很大,他們活潑好動(dòng),模仿力強(qiáng),好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲更強(qiáng),但是自我控制能力與約束力較差,針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn),教師必須采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法與手段,合理安排教學(xué)過程,以期學(xué)生精神飽滿地投入到課堂中去。學(xué)生練習(xí)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以表揚(yáng)激勵(lì)為主。
四.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)如下:
1.參與目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),積極投入到活動(dòng)中去。
2.技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使大部分學(xué)生基本掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù),發(fā)展學(xué)生體能及力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性,并表現(xiàn)出果斷、勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)成功感、增強(qiáng)自信心。
五.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,可確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為助跑輕松自然有節(jié)奏并能與起跳動(dòng)作銜接自然,難點(diǎn)為助跑與起跳相結(jié)合的動(dòng)作。
六.教法學(xué)法
為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我將采用以下教學(xué)方法:
首先在教法上,我采用了:
1.情境教學(xué)法:引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景,引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.講解示范法:通過精練適度的.語言講解,使學(xué)生獲得正確地動(dòng)作概念;以嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作示范,有利于學(xué)生模仿并掌握正確地技術(shù)動(dòng)作。
3.接著采用循序漸進(jìn)教學(xué)法:分解與完整練習(xí)相結(jié)合,教師創(chuàng)設(shè)不同的難度,讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。
4.最后采用評(píng)比競(jìng)賽法:通過學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、教師評(píng)價(jià),為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺(tái),以激勵(lì)為主,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí),提高自信心。
其次,學(xué)法指導(dǎo):新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中本著“聽、看、想、問”的學(xué)習(xí)方法,不斷練習(xí)與評(píng)比,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。
七.教學(xué)過程
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況并遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,我將從四個(gè)階段來完成本節(jié)課的教學(xué)過程
第一階段,開始部分,時(shí)間約3分鐘
1.課堂常規(guī):包括體育委員整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù),師生問好,檢查學(xué)生服裝,安排見習(xí)生
2.向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課的要求,這一環(huán)節(jié)教師要運(yùn)用激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生興趣。
第二階段,準(zhǔn)備部分,時(shí)間約6分鐘
1.熱身操,在音樂的伴奏下,師生一起做熱身操,充分活動(dòng)各關(guān)節(jié),防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生
2.誘導(dǎo)性游戲,游戲規(guī)則簡(jiǎn)單,便于學(xué)生掌握。通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單動(dòng)作貫穿在游戲中,便于學(xué)生后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
這樣不僅達(dá)到充分熱身的效果還將學(xué)生的注意力集中到課堂中來,使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。
第三階段,基本部分,時(shí)間約23分鐘
1.情景導(dǎo)入:在教師的語言激勵(lì)下,將學(xué)生帶入基本部分的學(xué)習(xí),教師見講解邊示范,使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng),建立動(dòng)作表征;示范后初步體驗(yàn)動(dòng)作,(集體總結(jié)出練習(xí)的方法,怎樣才能更好的掌握動(dòng)作)
2.積極練習(xí),掌握技能。首先進(jìn)行分解練習(xí),在教師統(tǒng)一指揮下,根據(jù)動(dòng)作口令,逐步練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,然后兩人一組練習(xí),相互指導(dǎo)相互評(píng)價(jià),教師巡場(chǎng)做總體指導(dǎo),接著進(jìn)行整體練習(xí),練習(xí)時(shí)逐漸增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,鞏固技術(shù)動(dòng)作,教師將學(xué)生同質(zhì)分組分為三個(gè)小組,各組根據(jù)實(shí)際情況分別練習(xí),達(dá)到各自的目標(biāo),使不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功感。同學(xué)們共同練習(xí),共同討論,突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
3.講評(píng)動(dòng)作,提高技能。
給學(xué)生一定的時(shí)間和空間讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果,鼓勵(lì)三個(gè)小組各選一名代表分別展示,教師有針對(duì)性地逐一講評(píng)與分析。教師講評(píng)時(shí)多以正面引導(dǎo)為主。
4.繼續(xù)練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)教師的講評(píng)并結(jié)合自己練習(xí)的情況分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予鼓勵(lì)。
5.樂趣游戲,鞏固技能。
游戲的目的是鞏固所學(xué)技術(shù),游戲后教師根據(jù)情況選出三個(gè)不同水平組積極參與練習(xí)、進(jìn)步最快者作為體育小明星,鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。
第四階段,結(jié)束部分,時(shí)間約5分鐘
1.身心放松。在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做放松操,使學(xué)生的身體心理得到充分的放松
2.課后小結(jié)?偨Y(jié)本節(jié)課的練習(xí)情況,指出練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力師生道別,歸還器械
八.場(chǎng)地器材及效果預(yù)計(jì)根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計(jì),我將準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái),跳遠(yuǎn)場(chǎng)地一塊預(yù)計(jì)本節(jié)課的練習(xí)密度40%左右,學(xué)生的平均心率在120—130次/分,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與練習(xí),課堂氣氛活躍,約有80%的學(xué)生基本掌握動(dòng)作,教學(xué)效果基本達(dá)到了“汗會(huì)樂美”,基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
我的說課完畢,謝謝各位評(píng)委老師
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