《蟲蟲飛》說課稿

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的《蟲蟲飛》說課稿，歡迎大家分享。

　　一、選材：

　　《新綱要》指出教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活。草地、花園、天空、大樹是幼兒生活中常見的場景，而“踢踢腿”、“聞花香”、“排排隊”、“睡一睡”更是來自幼兒自身的生活。我通過改編兒歌的形式將這些幼兒生活中熟悉的事物串連，組成了新的內(nèi)容。既符合了幼兒的現(xiàn)實需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　二、目標定位：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，依據(jù)小班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，確定了本次活動的目標，既體現(xiàn)了對小班幼兒語言的需要，又以情感上讓幼兒獲得愉悅。具體目標為：

　　1、學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“踢踢腿”、“聞花香”、“排排隊”、“睡一睡”。

　　2、運用游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容，體驗游戲帶來的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、指偶小蟲蟲：導入時用到了指偶，以幼兒喜歡的小動物的形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)了幼兒的興趣，調(diào)動了幼兒學習的熱情，也為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。

　　2、Flash課件：通過欣賞FLASH，把兒歌內(nèi)容更直觀的擺在孩子面前，讓幼兒通過觀察、探索，理解畫面內(nèi)容，嘗試用語言進行表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　四、教學法：

　　《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同建構的方式，共同成長。我采用的主要教學方法有：

　　1、情境創(chuàng)設法：利用可愛的小蟲蟲這個動物形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子們的探索欲望。

　　2、觀察法和啟發(fā)引導法相結合：在本次活動中，教師以flash的動畫形象，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn)、探索畫面內(nèi)容，獲得具體的經(jīng)驗，并在此基礎上逐步形成概念。幼兒在觀察畫面過程中遇到的問題，教師運用適當語言，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。

　　4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、教育性。運用小班幼兒最喜歡的游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容，體驗游戲帶來的快樂。

　　期間還通過幼兒間的互補學習、師幼合作的方法，表達著各自豐富，多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

　　五、活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)，導入活動，認識小蟲蟲。教師運用指偶，與幼兒近距離的互動，調(diào)動幼兒的好奇心，激發(fā)他們參與活動的積極性。

　　第二環(huán)節(jié)，通過動畫，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，通過觀察、表述、模仿、表演來學習兒歌。其中，先分段后完整的教學使幼兒能夠較好的掌握兒歌。

　　第三環(huán)節(jié)，教師指導幼兒用手指扮演小蟲，邊玩游戲邊朗誦兒歌。運用小班幼兒最喜歡的游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容，體驗游戲帶來的快樂。也在有趣的游戲中，幼兒達到了復習兒歌的效果。

　　六、教學體會：

　　1、兒歌講究韻律美，在教學中我注意了兒歌節(jié)奏與動作節(jié)奏的相協(xié)調(diào)。

　　2、良好的師幼互動，不僅能提高幼兒的積極性，還能營造良好的學習氛圍，所以教學過程中，我也比較注意與幼兒的互動，使他們樂于跟著老師學，主動地參與創(chuàng)編，也體現(xiàn)了幼兒的主動性。

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