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《玩具兵進行曲》 說課稿
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《玩具兵進行曲》 說課稿，希望能夠幫助到大家。
《玩具兵進行曲》 說課稿1
尊敬的評委老師：
大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《玩具兵進行曲》是選自人音版音樂教材一年級上冊。這是一節(jié)欣賞課，通過學唱音樂作品，理解進行曲的知識，學生能夠開闊音樂視野，提高音樂審美能力，從而產生學習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。
二、說學情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于敢于表達自己的想法表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求我要因材施教，對接受能力強的學生我會知道他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據(jù)實際情況而定，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的`感受能力、對樂曲進行體驗與實踐。
過程與方法：用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，豐富的想象力。
知識與技能：能夠哼唱出主題旋律，并感受進行曲風格。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是哼唱不同音樂主題及聽辨主奏樂器，完整欣賞樂曲。難點是欣賞樂曲并感受進行曲風格。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：講授法、創(chuàng)設情境法、直觀演示法。
學法：視聽結合法、小組合作探究法。
六、說教學用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：
鋼琴、多媒體
七、說教學過程
本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——分段賞析——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會為學生播放一組秋天景色的圖片，并提問學生：“你們有過怎樣的夢境？”學生自由回答后，我將會為學生講述德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢，由此順勢引入本課課題《西風的話》。
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學。
在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍《玩具兵進行曲》，并提問同學們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學生能夠分析出樂曲是活潑、歡快的。隨后我會提問并向同學們介紹進行曲的相關知識，輔助學生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。
1、引子部分，我會引導學生思考聽到這部分音樂，你想做什么動作呢？提示，隊伍行進之前要整隊，強調團結合作的重要性。帶領學生聆聽樂曲的第一部分隨著音樂走步，小節(jié)強拍上跺腳，弱拍上拍手
2、我將讓學生聆聽第二部分，過程中哼唱旋律，并思考樂曲用了哪些樂器，引導學生模仿演奏樂器的姿勢進一步了解樂器。
3、為學生播放第三部分的音頻，請學生思考第三部分和之前聽過的哪個部分比較相似，聆聽完畢后請學生思考并總結第三部分和第一部分很相似。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學習樂曲。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸
為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會請同學們欣賞《光明行》、《義勇軍進行曲》，并討論進行曲帶給你什么樣的印象呢？隨后學生分組討論，各抒己見。這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結環(huán)節(jié)
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的精神內涵。在作業(yè)的設置上，我會請同學們把這首樂曲分享給家人。
《玩具兵進行曲》 說課稿2
《中小學音樂學科課程標準》（實驗稿）提出：“音樂教學應以激發(fā)學生的學習興趣為前提，以此作為學習音樂的重要保證�！痹谠O計音樂教學活動時，如何根據(jù)學生的身心特點及“玩中學，學中樂，樂中唱”的唱游教學模式，通過音樂作品的藝術內容和情感內涵，運用較為行之有效的教學方法，最大限度地調動學生主動學習音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，為他們日后更進一步的音樂學習而奠定基礎，一直是我工作五年來所思考和探究的中心問題。在上海市音樂教驗員王月萍老師和徐匯區(qū)音樂教驗員黎蓓華老師的直接指導和關心下，四年來通過自身對二期課改低年級唱游教學新教材、新理念的不斷學習和初步實施中，使我更深刻體會到以往小學低段的音樂欣賞課較為注重孩子一味地反復聆聽，而忽略了低年級兒童固有的好奇心和多動性。所以執(zhí)教者想初步嘗試通過本課來突破原有舊的欣賞教學模式，尤其是針對低年級孩子的音樂欣賞課，更應以興趣的培養(yǎng)為前提，激發(fā)學生學習的興趣，在此基礎上進一步結合本單元“游戲樂”的主題思想，培養(yǎng)孩子對音樂欣賞作品特有的感知力、想象力和創(chuàng)造力。
本課教學設計就是圍繞如何激發(fā)學生學習興趣為前提，培養(yǎng)學生仔細聆聽音樂的良好習慣，進一步結合本單元“游戲樂”的主題思想，在讓學生充分感知體驗的基礎上，給學生一定的時間，與同伴合作，使之愉悅、主動、積極地參與到實踐和創(chuàng)造活動中，讓學生感受音樂所帶來的無限魅力和學習音樂的樂趣所在。在此基礎上設定的教學目標：一是通過聽賞樂曲《玩具兵進行曲》和演唱歌曲《玩具進行曲》，讓學生初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒，體驗“玩”玩具的游玩樂趣以及嘗試扮演“玩具兵”的愉快心情。二是能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《玩具進行曲》，並在教師的指導下，讓學生使用“跳音”與“連音”相結合的演唱方法演唱歌曲，唱出小朋友游戲時的歡快情景。
俗話說得好“一個良好的開始等于成功的一半”。為此，本課的開始執(zhí)教者就精心挑選了孩子們喜愛并熟悉的'單元歌曲《小腳丫》為伴奏音樂，讓學生自由選擇平時喜歡的游戲進行表演并合著歡快、優(yōu)美的三拍子音樂愉快地進入教室。在這充滿快樂的音樂氛圍中繼續(xù)復習我們學過的單元主題詩“游戲樂”，并在教師的指導下，讓學生使用“跳音”與“連音”相結合的演唱方法演唱歌曲《玩具進行曲》，唱出小朋友游戲時的歡快情景。
本著以“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點”的二期課改精神。根據(jù)每個孩子不同的音樂個性特點，本課在設計聽賞教學環(huán)節(jié)時，也力求教師充分調動每位孩子的積極性，在以抓住游戲為學習興趣切入口的同時，通過仔細聆聽并充分感受樂曲《玩具兵進行曲》那威武、雄壯而又活潑的情緒后，給孩子盡情發(fā)揮想象力的自由空間，讓學生自發(fā)地使用肢體語言，體驗“玩”玩具的游玩樂趣以及嘗試扮演“玩具兵”的愉快心情，并在教師的正確引導下，使他們在游戲中充分體會到“進行曲”的風格特征。除了體現(xiàn)學生對欣賞作品的一個創(chuàng)作過程，以次來反饋聽賞后的感受外，針對如何克服低年級孩子好動心強，持久性弱的特點，培養(yǎng)他們靜心聆聽音樂的好習慣，也顯得尤為重要。比如在聆聽尾奏這個環(huán)節(jié)中，我把尾奏部分的音樂單獨錄制出來，讓孩子們仔細聆聽音樂中到底起了什么變化？最后這些有趣的小玩具都怎么了？請你們合著音樂用動作告訴我。然后再挑選其中幾個最具代表性的小玩具，問問他們都在干什么？音樂中哪里告訴了你？然后在被采訪的小玩具中就有同學這樣回答道：“最后小玩具們掉到陷阱里去了，因為我聽到音樂不斷往下降，所以我覺得小玩具掉到陷阱里去了！”這就充分說明了別看低年級孩子年齡小，但相信只要通過仔細聆聽，認真思考，低年級學生在他們的層面上也完全有能力感悟音樂的內涵所在。最后在孩子們充分發(fā)揮想象力后，教師再簡單地揭示本課的主題以及作者和創(chuàng)作背景，盡可能地為每一位學生搭建一個展現(xiàn)自我風采的舞臺。
在感知《玩具兵進行曲》的基礎上，再以“優(yōu)化學習的方式，進行教學反饋�！弊寣W生親自體驗創(chuàng)作運用多種不同的形式（如：合唱分組、舞蹈表演、樂器演奏等形式）對歌曲《玩具進行曲》進行分組表演的樂趣。在表現(xiàn)“玩具木偶”愉悅心情的同時，通過生生互動、師生互動、略帶游玩式的教學形式，以次來培養(yǎng)學生對音樂的興趣，把課堂又推向一個新的高潮。
本課的設計力求能引起學生學習音樂的愿望，強化審美體驗，給學生帶來愉悅的教學方法。當然課的設計還存在著許多的不足，設計者渴望得到各位專家和老師的指點與幫助。同時希望引起對此問題的共同探究和研究，摸索出一套行之有效的教學方法。
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