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足球說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的足球說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
足球說課稿1
各位評委老師：
大家上午好，我是來自##中心小學(xué)的語文老師##，今天我給大家?guī)淼氖恰犊鞓返淖闱蛸悺芬徽n，我將通過下面四個方面來進(jìn)行：說教材、說教學(xué)設(shè)計、說教學(xué)策略、說媒體應(yīng)用，希望各位評委老師多提寶貴意見。
一、說教材
讀《快樂的足球賽》一詩，可以令人好像身臨其境一般地看到一群快樂的孩子的一場快樂的足球賽。開篇的景物描寫，把讀者領(lǐng)到了足球賽的現(xiàn)場——碧綠的小河邊的綠油油的草地，給人一種快樂的舒適的感覺。詳細(xì)敘述的周五那場球賽，真是一場快樂的比賽，人體球門以及后來的人體球門的不翼而飛、“精彩”的球藝——把球射進(jìn)自家球門，作者選擇的幾個材料，就使快樂“躍然紙上”。這些材料，富有童趣，富有生活特色，真實可信，不做作。全詩妙趣橫生，朗朗上口。學(xué)生讀詩、學(xué)詩、寫詩，感悟詩歌的韻律美，對培養(yǎng)想像力和增強(qiáng)對語言文字的感覺都是十分有益處的。
二、說教學(xué)設(shè)計
1、“以兒童為中心”，“以情景為中心”。變“教教材”為“用教材教”。創(chuàng)設(shè)一個有“溫度、深度、廣度”的精彩課堂。這是我的教學(xué)理念。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的原理，我首先在尋找一條清晰的教學(xué)主線索。起初，我把這條主線索定為：“足球賽怎么快樂？”但覺得這樣的設(shè)計還是沒有跳出“教教材”的模式，教學(xué)過程也將缺乏“溫度、深度、廣度”。在備課當(dāng)中，我曾在網(wǎng)上發(fā)布了一個投票貼，調(diào)查學(xué)生覺得生活是否快樂的情況。結(jié)果是全班67人，有62人投票，41人感覺不快樂，21人感覺快樂，結(jié)果令我大吃一驚。因為我的教學(xué)理念是“陪護(hù)孩子一段快樂的人生經(jīng)歷�！毕鄬碚f，我所帶給學(xué)生的是比較快樂的教學(xué)生活，但是孩子還是感覺不快樂。是對“快樂”的含義缺乏了解？還是缺少一雙會發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛和體驗快樂的心靈呢？我的靈感來了。我于是決定對我的教學(xué)作了以下的修改：
學(xué)習(xí)主題：快樂是什么？
主題分解：足球帶給人們什么快樂？
《快樂的足球賽》所帶給我們什么快樂？
生活帶給我們什么快樂？
什么是快樂？
假如你不快樂怎么辦？
三、說教學(xué)策略
首先我說說我對教師的作用定位，一個詞“引導(dǎo)”。教師的“導(dǎo)”必須存在，而“導(dǎo)”須用以“引”。我追求“大雪無痕”的教學(xué)境界。優(yōu)秀的課堂教學(xué)已經(jīng)使教學(xué)過程淡化，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都了無痕跡。雖然我不能達(dá)到那樣的境界，但是我追求。
教學(xué)伊始，我就擺出了對全班同學(xué)是否感覺到快樂的調(diào)查結(jié)果。這使學(xué)生立馬感到我們今天的學(xué)習(xí)是在討論一個有關(guān)快樂的話題。感覺到快樂和不快樂的學(xué)生都會關(guān)注到這個有趣的話題，并產(chǎn)生一種疑問：我為什么快樂或者不快樂？這節(jié)課的學(xué)習(xí)老師會帶給我們什么答案嗎？
接著，進(jìn)入《足球快樂大本營》。進(jìn)入時模仿電視節(jié)目中喊一下口號，大叫一聲“椰！”可以調(diào)動一下學(xué)生的情緒。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松快樂的課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生覺得這節(jié)課很好玩。觀看國際著名球隊——皇家馬德里球隊的精彩射門集錦。欣賞球員在綠茵場上激情飛揚(yáng)地奔跑；球員大力抽射，足球在空中劃過一道漂亮的弧線后，破門而入；球員們進(jìn)球后，欣喜若狂地?fù)肀�；人頭攢動的球場里那排山倒海的吶喊；伴隨著精彩的畫面的是熱情激揚(yáng)的音樂。足球所能帶給全世界人們的快樂強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的知覺。讓孩子用自己的語言表達(dá)一下觀后感，既是一種說話訓(xùn)練，也為學(xué)生在閱讀文本時，展開想像提供可供參考和聯(lián)系的內(nèi)容。
然后進(jìn)入文本《快樂的足球賽》。教師一句，學(xué)生一句，這樣的朗讀會使學(xué)生有一種新鮮感，也可以幫助學(xué)生感悟到詩歌的韻律美。閱讀完后，教師一下子把教學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)到“小胖把球射進(jìn)自家球門”這個環(huán)節(jié)上來。詩歌具有一種想像的張力，但學(xué)生的想像卻因人而異。如何展開想像呢？在此，教師進(jìn)行了輔導(dǎo)。“球是怎么到小胖的腳下的？”“球到小胖的腳下，小胖是如何反應(yīng)的，如何踢的？”“球是怎么射進(jìn)自家球門的？”“小胖如何激動？大家如何說笑？小胖又如何？”可謂細(xì)致到家。這里教師的教占據(jù)可一定的主觀地位，但這是提供給可學(xué)生一中想像的方法。接著“放”，給出了自由想像的空間，讓學(xué)生再讀課文，展開想像，說說自己最喜歡詩歌的哪部分內(nèi)容，它給你帶來是一種怎樣的.快樂想像。
課堂教學(xué)又進(jìn)入《生活快樂對對碰》，依然是喊口號，喊“椰”……請一學(xué)生朗讀自己的詩歌作品《快樂的燒烤》，這個課堂教學(xué)的資源的得來是無巧不成書。這位同學(xué)恰巧在一個假期里參加了一次燒烤，喜歡寫詩的她在學(xué)校的論壇上發(fā)表了一篇詩歌。正好被我拿來可以用。孩子寫得好，朗讀地也好，我又給配了非常直觀的畫面，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。學(xué)生的思路被打開了，爭先恐后地舉手述說自己快樂的往事……
該是收場的時候了，把這節(jié)課大家的學(xué)習(xí)主題：“什么是快樂？”擺在了學(xué)生的面前。怎么來回答這個問題？此時學(xué)生都有了自己的認(rèn)識。那就動筆寫吧。也用詩歌的格式來寫，只要求一行一行地寫，不要去考慮詩歌的壓韻，詩歌的意境，只是想怎么寫就怎么寫。孩子做出的回答很精彩，在課堂上朗朗地讀，學(xué)生會感覺到一種成就感：我現(xiàn)在能夠回答一個比較深奧的人生問題，我現(xiàn)在會寫詩了。我鼓勵學(xué)生把自己的作品都發(fā)到網(wǎng)上去，這是一件很快樂的事情。教學(xué)的本身就應(yīng)該充滿快樂。孩子的認(rèn)識可能還比較膚淺，還比較片面，但是生活，生活會是他們的第二個課堂，讓未來的生活去教育這些孩子吧。我只是說：“快樂是一種心態(tài)，就如你拿一塊干凈的抹布去擦拭，那你會看到本來骯臟的東西會變得干凈；如果你用一塊骯臟的抹布去擦拭，本來干凈的東西也會變得骯臟�！薄吧畈⒉蝗笨鞓�，而是缺發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛和享受快樂的心靈�！比绱说脑挘⒆右苍S會懂，尤其是在上了這節(jié)課。
當(dāng)然，世界上不快樂的事情絕對存在的，這一點如果回避，是不現(xiàn)實的。在課堂結(jié)束的時候，我給孩子看普希金的《假如生活欺騙了你》，在舒緩的音樂聲中輕輕地吟：“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，也不要憂郁……”學(xué)生也輕輕地吟……課堂的意境很美，蕩漾著濃濃的人文氣息。
四、說媒體運用
煞費苦心地去找《皇家馬德里球隊的精彩射門集錦》、絞盡腦汁地去做《快樂的燒烤》畫面，精心設(shè)計《假如生活欺騙了你》的配樂朗誦。一節(jié)好的課對學(xué)生來說是一個美的享受過程。多媒體的運用創(chuàng)設(shè)的是一個美輪美奐的情景，讓詩意棲居課堂……
足球說課稿2
一． 指導(dǎo)思想
以“以人為本，健康第一”的教學(xué)理，從學(xué)生實際出發(fā)，關(guān)注不同學(xué)生的不同需求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，讓每一個學(xué)生受益，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。
二．教學(xué)內(nèi)容與對象
內(nèi)容：足球正腳背踢球 對象： 高二學(xué)生
三．教材和學(xué)情分析
足球——正腳背腳踢球是足球最基本的技術(shù)之一，也是水平五的一個重要內(nèi)容。足球是融入技術(shù)、智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作為一體的運動項目，對增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展有積極的作用，又因足球運動具有精彩性、趣味性，能夠吸引眾多青少年的參與，并能更好地體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上的精神。
四．教學(xué)目標(biāo)
1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生們能夠掌握腳背正面踢球的技術(shù)
2)技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能掌握腳背正面踢球的技術(shù)，發(fā)展了學(xué)生的下肢力 量 、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素
3)情感目標(biāo)；提高學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識。
五．教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：踢球的部位
教學(xué)難點：踢球時全身的協(xié)調(diào)配合
六．教法設(shè)想
1、啟發(fā)教學(xué)法：采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展
2、講解示范法：通過邊示范，邊講解，使學(xué)生加深動作印象，促使學(xué)生學(xué)好作。講解要注意語言簡明、扼要，表達(dá)生動，比喻形象，啟發(fā)學(xué)生思考問題。
七．學(xué)法設(shè)想
1．自評與互評：指導(dǎo)學(xué)生針對本次課的表現(xiàn)進(jìn)行自我和相互評價，提高學(xué)生的欣賞水平和認(rèn)知水平。
2．觀察與分析：組織同學(xué)們找出自己不足的動作，并及時對照改進(jìn)。
3．師生互動：分組練習(xí)時，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互相幫助，互相學(xué)習(xí)的學(xué)練氣氛
八.教學(xué)過程
(一)準(zhǔn)備部分：
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 (二)基本部分：
1.探究釋疑：①教師先口頭講解正腳背踢球的動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生的思維。
�、诮M織形式：按照老師提前分好的四個組，在小組長的帶領(lǐng)下
自行先進(jìn)行嘗試、模仿練習(xí)，在練習(xí)過程中，逐漸總結(jié)出其動作要領(lǐng)。
�、垡螅悍纸M協(xié)作，積極探究，正確總結(jié)。
2.歸納總結(jié)，講解示范：
�、俳處熥尭鹘M學(xué)生代表模仿動作做法并總結(jié)動作要領(lǐng)，教師給與充分的
肯定和必要的補(bǔ)充，并講解、示范完整技術(shù)。 ②組織形式：上課隊形站立。
3.分步推進(jìn)，逐步練習(xí)：(
�、贌o球練習(xí)：徒腳動作體會觸球時腳型。 ②有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球。體會擊球部位。 ③有球練習(xí)：兩人一球，相距5—10m正腳背對踢地滾球。
4.在全班分步練習(xí)的基礎(chǔ)上：尊重差異，分層教學(xué)
1)教師設(shè)置不同的.練習(xí)站讓學(xué)生自主選擇，充分尊重學(xué)生的個體差異：
練習(xí)站一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，繼續(xù) 體會擊球部位練習(xí)，
練習(xí)站二：兩人一組相距3—5m。原地體會擺腿踢球的腳型和擊球部位； 練習(xí)站三：兩人一組相距10—15m，助跑擊球，體會支撐腿位置、擊球腳型 和擊球部位。
2)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇難易不同的練習(xí)站，嘗試練習(xí)，合作學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中體驗運動帶給我們的快樂。
3)教師巡回指導(dǎo)，適時點撥，對好的同學(xué)及時表揚(yáng)，對學(xué)生普遍存在的錯誤應(yīng)集中講解。
5.匯報交流，成果展示
通過分層教學(xué)，留心發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和問題學(xué)生，讓他們進(jìn)行大膽展示交流， 師生共同評價，讓學(xué)生在展示中感知進(jìn)步的快樂和喜悅，并進(jìn)一步調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動。
6.增加難度，提升能力
教師對學(xué)有余力的同學(xué)通過改變練習(xí)的方式(如把踢定位球改為運動當(dāng)中的 球、改變練習(xí)的距離等)來增加練習(xí)的難度，不斷提高學(xué)生的運動能力。
(三)結(jié)束部分：
在集體進(jìn)行放松活動后，教師適時地對本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出課后學(xué)習(xí)的要求。
九．場地器材
田徑場 足球
十.預(yù)計教學(xué)效果
預(yù)計平均心率為：125--130次/分， 最高心率為155次/分
運動密度約為45%，運動負(fù)荷為中等。
足球說課稿3
一、教材分析
歌曲《小小足球賽》是本冊教材第二單元第一課，這是一首描繪孩子們踢足球的少兒歌曲，旋律既輕快活潑，又帶有抒情性，歌曲節(jié)奏多變，畫面感強(qiáng)。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊聲“注意，射門”，感嘆詞“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充滿童趣，形象生動地展現(xiàn)了一幅充滿快樂與緊張氣氛的足球賽場景。全曲為大調(diào)式，不方整的一段體結(jié)構(gòu)，前八小節(jié)節(jié)奏平穩(wěn)，旋律輕快流暢。中間的十二小節(jié)，節(jié)奏富有變化，歌詞描繪了踢足球時場上場下的精彩場景。最后一句，念白與演唱相結(jié)合，滑音的運用使歌曲形象十分鮮明，連續(xù)的襯詞將歌曲推向高潮。整首歌曲情緒熱情歡快，充滿了童趣，具有很強(qiáng)的戲劇性。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確而生動地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、能運用多種表現(xiàn)形式參與歌曲的表現(xiàn)。
三、教學(xué)重難點：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中的休止符與切分、附點等節(jié)奏。
四、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┱f教法：有以下兩種教學(xué)方法。
1、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)展示賽場圖片，營造運動氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
2、聽唱教學(xué)法：采用聽歌曲范唱，按節(jié)奏讀歌詞和反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。
（二）說學(xué)法：
本課主要采用自主探究模式，實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說說自己喜歡什么運動？然后實物展示。再問問學(xué)生在足球賽當(dāng)中，每當(dāng)進(jìn)球和沒有進(jìn)球時的情緒分別是怎么樣的？然后打開PPT出示兩句旋律，老師分別唱出這兩句旋律，并請學(xué)生分別說出哪條旋律是往上進(jìn)行的.？哪條旋律是往下
進(jìn)行的，然后讓學(xué)生通過唱這兩句，來感受旋律向上和向下進(jìn)行所表現(xiàn)出的不同情緒。
（二）聽賞歌曲。在這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生初步聆聽歌曲來感受歌曲的速度和表現(xiàn)的情緒。然后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么？
（三）、學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后采用聽唱法分句教唱歌曲。
�。ㄋ模┣楦刑幚�。學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考歌曲中應(yīng)該在什么地方唱得跳躍，什么地方唱的連貫。第一、二樂句跳躍，做抱著足球神氣的走步動作，第
三、四樂句連貫，做連貫的左右擺動�！白⒁狻薄吧溟T”的地方領(lǐng)唱，后面齊唱。在領(lǐng)唱同學(xué)小過門的地方大家一起拍手，好像啦啦隊在給隊員加油一樣。
(五)表現(xiàn)歌曲。為了讓學(xué)生更好的表現(xiàn)和演唱歌曲，我采用首先是身體律動演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾。
六、說教學(xué)反思
本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個教學(xué)環(huán)境中，用兩旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進(jìn)所表現(xiàn)的不同情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點。
整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學(xué)生以學(xué)會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，很好地調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生“樂學(xué)”，同時在這個過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受。
足球說課稿4
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
足球是體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是我校選項教學(xué)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，
而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
本課內(nèi)容----足球組合技術(shù)練習(xí)，是高中階段（水平五）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析：
高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強(qiáng)，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)識他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的`養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。
三．教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握足球的單項基本技術(shù)動作，并能夠在比賽中靈活運用。
2、通過組合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對足球的運動興趣，使每個學(xué)生都能主動參與其中，能夠主動完成2-3次組合練習(xí)，體驗成功樂趣。
3、通過活動，發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合運用能力以及控球能力。
4、通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識主動參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
四．教學(xué)重點和難點：
重點：擊球部位正確，力量適中，傳球準(zhǔn)確、及時。
難點：控球能力與傳球時機(jī)的把握。
五．教學(xué)方法和手段：
1．教學(xué)方法
講解示范法、合作探究討論法、激勵評價法、直觀法、分層次教學(xué)法、多球練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法
2．教學(xué)組織
學(xué)生根據(jù)自己水平自由選擇活動伙伴，便于教師對學(xué)生的指導(dǎo)及評價的操作，確保每個學(xué)生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組，在同一塊場地進(jìn)行練習(xí)。
3．手段與媒體
放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。
六．教學(xué)過程設(shè)計：
【準(zhǔn)備部分】
學(xué)生集合四列橫隊，在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑、螺旋跑活動，跟住隊伍進(jìn)行準(zhǔn)備活動；教師講解游戲規(guī)則方法，學(xué)生聽教師口令練習(xí)，提高競技狀態(tài)。進(jìn)行球性的輔助練習(xí)，提高學(xué)生的控球感；
【基本部分】
是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益”
首先、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式，學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí)，學(xué)生選取練習(xí)方式后進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生體會動作技術(shù)，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生自評學(xué)習(xí)情況。
其次，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)，使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運球，體會推撥球動作技術(shù)，結(jié)合各種原地球性練習(xí)，提高學(xué)生的控球感。教師進(jìn)行鼓勵性評價，提醒學(xué)生注意抬頭觀察周圍事情，養(yǎng)成運球抬頭的意識，幫助學(xué)生分析原因、探究解決辦法，根據(jù)不同場地練習(xí)情況體會差異。
最后、進(jìn)行簡單組合練習(xí)，以此檢驗學(xué)生的練習(xí)效果及掌握程度，保證練習(xí)質(zhì)量，提高技術(shù)水準(zhǔn)，最終完成教學(xué)任務(wù)。
【結(jié)束部分】
1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松，師生同坐在墊子上，做各種身手放松練習(xí)。
2.小結(jié)：對在運動中堅持不懈的同學(xué)提出表揚(yáng)，給予學(xué)生正確的評價。
3.宣布下課，師生再見。
七．教學(xué)評價：
1．提問評價法：教學(xué)中，教師分階段提出不同的問題，對學(xué)生的回答給予公正的點評。
2．指導(dǎo)評價法：學(xué)生在練習(xí)中或每組練習(xí)結(jié)束后及時點評，一邊學(xué)生能夠及時調(diào)整。
3．表揚(yáng)評價法：教師對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
八、場地器材設(shè)計：
1、半塊足球場。2、標(biāo)志桶若干個。3、錄音機(jī)一臺、4、足球10—15個。
九、預(yù)計課堂效果：
1、運動技能：學(xué)生掌握任意組合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、運動強(qiáng)度預(yù)計：中等。4、增強(qiáng)集體主義精神。
足球說課稿5
今天，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課。本次課模擬學(xué)生五十人。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導(dǎo)思想，二說教材，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教重點，五說學(xué)情，六說教學(xué)法，七說教學(xué)過程，八說教學(xué)特色，
（一） 說指導(dǎo)思想
堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以運動參與，運動技能為手段，促進(jìn)學(xué)生在身體健康，心理健康和社會適應(yīng)等三維健康觀的全面發(fā)展，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂。
（二） 教材分析
通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球是球類教材教學(xué)內(nèi)容中比較簡單的運球方法，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球，因此在教學(xué)過程中，把教學(xué)的重點放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，因人而異，因時而變。
（三）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上分析，以及重難點的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想感情目標(biāo)三個方面：
知識目標(biāo)：1：通過教學(xué)使學(xué)生了解足球運動的基本知識。2：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運球的技術(shù)。
技能目標(biāo)：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動作要領(lǐng)。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動作要領(lǐng)。
情感目標(biāo)：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育 項目的自身特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點，對學(xué)生進(jìn)行集體主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學(xué)們對足球的興趣，同時可以對她們進(jìn)行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
（四）說教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：身體重心前移，節(jié)奏清楚、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性。
2.教學(xué)難點：射門時身體向前，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，腳腕踢球時動作要穩(wěn)準(zhǔn)快。
（五）說學(xué)情
高一七班共有學(xué)生50人，男生28人，女生22人。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門課，積極配合老師。高中一年級的學(xué)生活潑好動，可塑性大，模仿欲和求知欲較強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，展示自己，但是自制力較差，叛逆心較強(qiáng)，注意力不集中。同時，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原
因，個體在運動技能方面存在較大的差異。為此，在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教材特點和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的個性特點和個體差異。注意采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
（六）說教學(xué)法
1. 教法
俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確定，結(jié)合初中生生理，心理特點，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主�？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范蹬教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學(xué)法，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進(jìn)行講解示范。
2. 學(xué)法
在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學(xué)生學(xué)會自學(xué)，自練，自評的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作，同時保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動作要領(lǐng)。
（七）教學(xué)程序
本次課教學(xué)程序分為 準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分三部分來進(jìn)行。
（一） 準(zhǔn)備部分：
1. 在集合整隊、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊列，對形練習(xí)，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時使學(xué)生注意力得以集中。
2. 準(zhǔn)備活動：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動的開始學(xué)生進(jìn)行報球接力比賽，然后進(jìn)行又針對性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
�。ǘ� 基本部分
在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術(shù)動作示范，把完整的`技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對動作又一個整體的印象，接下來是學(xué)生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動作，當(dāng)大部分學(xué)生掌握之后，開始在較快的速度之中完成，練習(xí)幾次之后，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯誤進(jìn)行集中糾正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀察，然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)安全。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個自由發(fā)展的時間，空間。此時學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí)，充分合作，自主學(xué)習(xí)，分享別人的成功，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以根據(jù)自己的所見所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運球練習(xí)。
�。ㄈ榱耸箤W(xué)生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來進(jìn)行本課的小節(jié)，布置課外練習(xí)，回收器材，師生再見
（八）教學(xué)特色
本節(jié)課的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性。并結(jié)合多種教法多種學(xué)法，使得師生能更好的配合。
足球說課稿6
我說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要分為八大部分說課。
一、指導(dǎo)思想
足球運動是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組織部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入，創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識。將隱含于足球運動中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學(xué)生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生具有奧運那種勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過對基本知識的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與足球運動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生參與運動的意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
足球是九年義務(wù)教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點，符合初中學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的`基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
1：踢球的重難點
教學(xué)重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學(xué)難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2：停球的重難點
教學(xué)重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。
教學(xué)難點：主動迎球后撤時間的掌握。
三、學(xué)情分析
八年級學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強(qiáng)，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)識他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析：足球技術(shù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的運動技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標(biāo)要求，是初中階段（水平四）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)教法
�。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)想：
1、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣；
2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力；
3、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析。來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力；
4、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
（二）學(xué)法指導(dǎo)：
�。薄⒆灾鲃�(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
２、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。
五、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領(lǐng)。
技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
情感目標(biāo)：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團(tuán)結(jié)一致、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會尊重同學(xué)、熱愛集體，增進(jìn)友誼交往。
六、場地器材：
場地：籃球場。
器材：足球若干個。
七、教學(xué)過程：
1、準(zhǔn)備部分：
按照體育運動的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運動受傷，同時，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。
2、基本部分：
�。�1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過場地的布置，給學(xué)生一個足球領(lǐng)域的空間。
�。�2）游戲作用：通過游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
�。�3）激情釋放：通過快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。
�。�4）學(xué)習(xí)探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習(xí)，體會他們技術(shù)的的不同點和要求。同時，由學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的體會，教師補(bǔ)充。
3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過大運動量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
八、預(yù)計課的效果：
1、運動技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分
3、運動強(qiáng)度預(yù)計：中等。
足球說課稿7
教學(xué)內(nèi)容：
1、小足球“射門”
2、游戲：“小袋鼠”接力
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運動興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，重視學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)。
二、教材分析
根據(jù)學(xué)生的自身特點以及學(xué)校的實際情況，了解到球類是學(xué)生最喜歡的體育活動之一，其特點是集體性和競爭性強(qiáng)，鍛煉身體的綜合效果好，是樹立群體意識、培養(yǎng)應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié)合作精神的有效手段。五年級的小足球教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多熟悉球性，提高控球能力。其教學(xué)手段以游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)小足球集體性和趣味性強(qiáng)的特點。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本次課的教材以及學(xué)生的實際情況，我確定了三個教學(xué)目標(biāo)
運動參與：讓學(xué)生積極主動的參與課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。
運動技能：初步掌握簡單的.足球射門動作，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)能力。
社會適應(yīng)：促進(jìn)健身活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
四、學(xué)情分析
有人說一節(jié)好課，不僅要背教材，還要背學(xué)生
本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對體育活動有著廣泛的興趣。他們生性活潑好動，模仿能力強(qiáng)，個性突出，敢于表現(xiàn)自我。但自控能力差、集體意識淡薄、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。 結(jié)合教材以及學(xué)生的特點，我確定了這節(jié)課的重點
五、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生體驗、探究足球的射門動作。
教學(xué)難點
掌握腳與球的觸球部位和用力方向，是我們這節(jié)課的難點。
為了能夠突破本次課的重難點，達(dá)到所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)
六、教學(xué)方法
1、教法
小學(xué)生的理解力、自制力相對較差，但模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)動作技能應(yīng)以第一信號為主，教學(xué)中要精講多練，多做示范。要充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生在競賽活動中大膽向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其信心、體驗成功的喜悅。在教學(xué)中我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵法、評價法、競賽法等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、學(xué)法
在學(xué)法上主要采用了自主探究學(xué)習(xí)法、游戲競賽法、合作練習(xí)法、相互評價法。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和體育骨干的組織能力。本課以小足球為主，一物多用。并根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用學(xué)生最喜愛的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，通過多種多樣的練習(xí)和游戲來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
為了能夠達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的情況，我從四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)過程
七、教學(xué)過程：
本課以學(xué)生喜歡的小足球貫穿課堂，從“熱身運動-----足球射門-----“小袋鼠”游戲”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
1、課堂常規(guī)：
組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的，集中學(xué)生注意力。
2、熱身導(dǎo)入：
學(xué)生2人一組自由組合以搶球游戲為手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的個性，滿足不同層次學(xué)生的需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、強(qiáng)心育體：
�、�.小足球“射門”
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的。采用啟發(fā)式教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生摸索足球射門的基本技術(shù)，使學(xué)生逐漸了解射門技術(shù)在足球比賽中的作用與地位，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過出示技術(shù)平價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生之間相互評，使學(xué)生初步掌握小足球射門的動作要領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維的能力，加深了足球比賽的了解。從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
�、�.游戲：“小袋鼠”接力
活動形式：把學(xué)生分成四個小組進(jìn)行練習(xí)。
教師引導(dǎo)：（1）講明游戲規(guī)則，并提出要求；
（2）先讓學(xué)生自行練習(xí)一次。
�。�3）引導(dǎo)各小組討論。
�。�4）組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
�。�5）評出最后的獲勝小組。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動，獲得最佳活動效果。
4、放松活動：
師生一起在音樂的伴奏下，各小組在老師的指導(dǎo)下，調(diào)整呼吸、放松身心。
教師引導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生隨音樂一起充分放松。
（2）師生花共同小結(jié)、評價。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生收器材。
設(shè)計意圖：使學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中充分放松。
5、場地器材：
小足球場，小足球13個，標(biāo)桿旗4根，小磁性黑板一塊，音響一套
八、課堂教學(xué)效果預(yù)計：
1.心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2.生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。
足球說課稿8
本節(jié)說課的課題：足球技術(shù)的概念，足球技術(shù)分類，各種踢球技術(shù)的動作與特點．
一、教材分析：
足球動作是以腳及配球為主，兩個互相進(jìn)行攻守對抗的一項體育運動項目。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽(yù)為“世界第一運動”。有些國家把足球定為“國球”。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。
1、 教材目標(biāo)：
�。�1） 學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目．
�。�2） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛好和興趣．
�。�3） 初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)：運球、顛球、急停、假動作、動作。大力開展互學(xué)、互幫、模仿、互幫、互糾活動，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。
�。病⒔虒W(xué)重點、難點
�。�1） 重點：學(xué)好足球基本功，動作準(zhǔn)確、熟練。
�。�2） 難點：腳接觸球部分準(zhǔn)確、步法靈活、動作連貫、協(xié)調(diào)。
二、說學(xué)情
學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學(xué)法、教法合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時間的依據(jù)。
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽(yù)為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。
現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強(qiáng)，對于學(xué)、練簡單的足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便，那么，在教學(xué)過程中，開始快樂趣味性教法，運用變換練習(xí)方式，條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
三、說教法：
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的`實際，結(jié)合中學(xué)生象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，課本采用下列教學(xué)法：
1、 講解法：
語言精練、講解適度。
�。�1） 通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自心。
初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說課教案,初中體育說課教案,
（2） 精講，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。
2、 示范法：
完整足球技術(shù)師范，建立概念動作正確優(yōu)美，利于模仿。
�。�1） 教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
�。�2）
通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。
3、 練習(xí)法：
由易到難，逐步提高，
�。�1） 通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
�。�2） 學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。
四、學(xué)法指導(dǎo)：
1、 教、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)興趣，主動、積極地投入學(xué)、練中去。
2、 教師的講解，示范和提向?qū)υ�，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。
3、 通過帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)程序：
遵循人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：尋入熱身，學(xué)習(xí)與體驗，身心放松等三部分。
1、 尋入熱身：
�。�1）教學(xué)常規(guī)
體委整隊、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。
上課：師生問好！
宣布本課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)足球技術(shù)：正腳背顛球。
腳弓顛球。
�。�2） 熱身活動：
繞場地慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。
游戲：貼人。
2、 學(xué)習(xí)與體驗：
�。�1） 教師講解、示范：
初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說課教案,初中體育說課教案,
教師示范：正腳背運球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動作。
（2） 分解教學(xué)：
教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)動作練習(xí)。
�。�3） 分組練習(xí)：
教師指導(dǎo)，自定目標(biāo)、開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練活動。
（4） 展示與評價：
自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。
3、 身心放松：
（1） 整理隊伍、散開。
�。�2） 教師講解、示范。
�。�3） 小結(jié)。
4、
（1） 完成本課目標(biāo)情況。
�。�2） 教師評價：表揚(yáng)好同學(xué)。
�。�3） 組織學(xué)生回收器材。
�。�4） 下課、師生再見。
1、足球的基本技術(shù)忽然動作要領(lǐng)。
2、 通過足球訓(xùn)練使同學(xué)們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。
一、10分 準(zhǔn)備部分
1、 體育整隊
2、 課堂常規(guī)：學(xué)生問好
初中體育說課 足球技術(shù)（附教案）,標(biāo)簽：體育說課教案,初中體育說課教案,
3、 宣布本課內(nèi)容
4、 繞場地慢跑兩圈
5、 原地操
足球說課稿9
教材分析：
足球是世界第一運動，參與度和受喜愛程度都非常高，所以才在世界范圍內(nèi)都有這么高的人氣和眾多的球迷。足球運動本身所具有的團(tuán)隊協(xié)作能力也非常的適合初中生的身心發(fā)展，所以要求學(xué)生要對這項運動有基本的常識和認(rèn)知。而腳內(nèi)側(cè)對傳球是最常用的一種足球基本技術(shù)，所以應(yīng)該重點練習(xí)，這對于以后的`小組比賽時控制比賽節(jié)奏，豐富戰(zhàn)術(shù)都有實際作用。
學(xué)情分析：
本班共30人，其中男生12人，女生18人，男生少女生多，而女生對于球類運動的本體感覺要比男生差一些，興趣也不如男生濃厚，所以要先以培養(yǎng)興趣，創(chuàng)建對足球的愛好為主，強(qiáng)化本次課的重要性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能用自己的語言陳述動作要領(lǐng)
2、過程與方法：運用示范法，給學(xué)生一個整體的動作概念，然后分解講解
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，懂得幫助與配合
教學(xué)重難點：
1、重點：支撐腳位置和擊球位置
2、難點：控制出球方向和中心
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：講授足球場上基本的技術(shù)應(yīng)用有哪些，然后圍繞本節(jié)課內(nèi)容深入。常規(guī)熱身，徒手操，對膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)進(jìn)行重點練習(xí)，充分活動開。
2、新授：示范動作；分解講解動作
3、學(xué)生練習(xí)：教師組織學(xué)生有序按步驟進(jìn)行練習(xí)；教師巡回，單獨指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示；放松練習(xí)，拉伸肌肉。
4、總結(jié)：
再次強(qiáng)調(diào)基本動作要領(lǐng)，然后對表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并且鼓勵差強(qiáng)人意的學(xué)生，提出更高一步的要求。
教學(xué)反思：
組織紀(jì)律不夠嚴(yán)密，應(yīng)該對學(xué)生的練習(xí)密度再加強(qiáng)一些，顯得課堂有些散亂。學(xué)生們看到足球都很興奮，都想要去瞎踢瞎玩，這很容易造成運動損傷，要提前做好要求。對于本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)對傳球基本技術(shù)掌握的很好，也應(yīng)用的不錯，兩個人基本可以到達(dá)對傳的效果，但是女同學(xué)的興趣還是不高，有些流于形式，為了完成任務(wù)而被動的去練習(xí)。
足球說課稿10
開場白
各位考官好，我是X號考生，我今天說課的題目是小學(xué)四年級腳內(nèi)側(cè)踢球。
根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，接下來我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、方法、教學(xué)過程這幾個方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
本課以 “健康第一”為指導(dǎo)思想。以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康課程的學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生都能受益。
二、教材分析
足球是“世界第一運動”，能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。通過練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習(xí)了基本的球性練習(xí)基礎(chǔ)上，為腳內(nèi)側(cè)接球、運球及其他踢球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，提高參與體育運動的興趣。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。獨立意識也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo)，通過采用“游戲法”等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來，體會體育運動的快樂。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作。
過程與方法目標(biāo)：通過觀察模仿、分組練習(xí)、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)，夯實足球基礎(chǔ)。
情感態(tài)度與價值觀：樹立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，體會參與體育運動的樂趣。
五、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：支撐、擺腿、踢球
教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)連貫
六、教學(xué)方法
講解示范法、分解練習(xí)法、提問探究法、游戲比賽法
七、教學(xué)過程
本節(jié)課分為四個部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。
首先是開始部分
也就是體育課的課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊、師生問好、檢查服裝和出勤、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全、宣布本節(jié)課的內(nèi)容、安排見習(xí)生。
通過課堂常規(guī)，使學(xué)生收心凝神，迅速進(jìn)入狀態(tài)，為接下來的課程做好準(zhǔn)備。
接下來是準(zhǔn)備部分
也就是熱身活動，我安排了2個環(huán)節(jié)。
第一個是帶球圍圈慢跑，學(xué)生每人一顆球，以老師為圓心，5米為半徑，圍成大圓，逆時針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自己腳下，并注意安全。通過這一環(huán)節(jié)，降低學(xué)生肌肉的粘滯性，使內(nèi)臟器官和運動系統(tǒng)進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到初步熱身的目的，同時也提高了學(xué)生的球性。
第二個環(huán)節(jié)是足球操。通過足球操，使學(xué)生進(jìn)行全身性的關(guān)節(jié)活動和韌帶拉伸，充分熱身，調(diào)動情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準(zhǔn)備，避免受傷，同時也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運動的興趣。
準(zhǔn)備活動結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用媒體導(dǎo)入法，展示著名球星照片，并進(jìn)一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績，與堅持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分，尤其是基本功非常扎實。引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。
意圖：采用媒體導(dǎo)入的方法，非常符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理與認(rèn)知特點，能很好地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
接下來是學(xué)練環(huán)節(jié)。首先我會進(jìn)行完整動作的示范，并要求學(xué)生注意觀察。通過標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們初步建立動作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
接下來我會邊講解邊示范，針對腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解。
動作要領(lǐng)為：直線助跑，支撐腳站于球側(cè)10~15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作。
在講解的過程中，針對重難點細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。適時提出思考問題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展?因為可以更好地運用腳內(nèi)側(cè)擊球。
意圖：通過對動作要領(lǐng)的講解，使學(xué)生對動作有了一個整體的認(rèn)識和進(jìn)一步的理解，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。
學(xué)生對于運動技能的掌握最主要的方法是練習(xí)，為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作，我設(shè)置了3個練習(xí)。
第一個練習(xí)為徒手模仿練習(xí)。采用整體練習(xí)方法。首先將動作分為2個口令，當(dāng)老師喊1時，學(xué)生做支撐上步，當(dāng)老師喊2時，學(xué)生擺腿。練習(xí)8次之后，學(xué)生自由練習(xí)連貫動作。再練習(xí)的過程中，教師針對“膝關(guān)節(jié)外展”等技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行糾錯指導(dǎo)。
意圖：通過徒手模仿練習(xí)，使學(xué)生初步體會腳內(nèi)側(cè)踢球動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關(guān)鍵細(xì)節(jié)：踢球腿膝關(guān)節(jié)外展。
在第一個練習(xí)的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個練習(xí)：兩人一組，踢固定球練習(xí)。兩人相對而站，一人踩球，另一人做上步踢球動作。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛，注意交流與合作。
意圖：意在體會支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位，進(jìn)一步增強(qiáng)動作的連貫性。在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行糾錯指導(dǎo)。
通過練習(xí)一和練習(xí)二，使學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球動作有了進(jìn)一步的認(rèn)識與理解，初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作。
為了突破本節(jié)課的難點：動作的協(xié)調(diào)連貫，我設(shè)置了第三個練習(xí)：兩人一組相隔5米站立進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?xí)，要求動作標(biāo)準(zhǔn)，踢球要穩(wěn)。
練習(xí)過程中，會要邀請優(yōu)生進(jìn)行示范，幫助學(xué)生鞏固知識，樹立榜樣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
以上練習(xí)方法的設(shè)置，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點和能力基礎(chǔ)，有針對性，很好的解決了本節(jié)課的重點，突破了教學(xué)難點。通過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)以及教師的及時糾錯，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。
學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后，我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進(jìn)門比準(zhǔn)游戲。
游戲方法：全班異質(zhì)分組，分成4組，距踢球點5米處，有寬80厘米的小球門，組內(nèi)隊員每人一次踢球機(jī)會，循環(huán)兩次，進(jìn)球數(shù)最多的組獲得勝利。
意圖：通過這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作的理解，本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到了進(jìn)一步鞏固。達(dá)到了學(xué)生在體育課中的運動負(fù)荷，起到了鍛煉身體的作用。同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在這一活動中獲得了成就感，體會到了參與體育運動的樂趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運動的習(xí)慣。
結(jié)束部分
首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂中進(jìn)行拉伸放松，老師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操，學(xué)生之間互相拍打放松。
意圖：通過整理放松，使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù)，為接下來的課程做好準(zhǔn)備，便于學(xué)生運動過后的快速恢復(fù)，養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣。
整理放松活動結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)
首先通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力。其次，對學(xué)生課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價，以鼓勵為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
在課程的最后，安排體委或值日生點收器材，宣布下課。
場地器材
本節(jié)課的場地器材：足球25個，小球門4個
預(yù)計負(fù)荷
預(yù)計平均心率：125~140次/分，預(yù)計練習(xí)密度：35%~40%。
足球說課稿11
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！我是來自龍封臺完全小學(xué)的XXX。
今天我要說課的題目是 《足球》，下面我將從說教學(xué)理念、說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教學(xué)內(nèi)容、說教學(xué)資源七個方面進(jìn)行我的說課。
一、 說教學(xué)理念
根據(jù)水平一的學(xué)生愛動、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動，以運球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時間，學(xué)到本課安排的基本運動技能。在教學(xué)中通過教師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習(xí)，小組合作交流，實踐運用等手段，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。
二、 說教材
自足球運動進(jìn)校園活動開展以來，足球運動深受同學(xué)們的喜愛，因為它有很強(qiáng)的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。
三、說學(xué)生
本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用運球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是
運動參與目標(biāo)：認(rèn)識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。
運動技能目標(biāo)：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法，發(fā)展身體的.協(xié)調(diào)性。
身體健康目標(biāo)：通過運球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。
五、說重點難點
基于對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課的
教學(xué)重點：掌握運球的動作技能，學(xué)會多種運球方法。
教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、說教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿��！嘿��！嘿�。」。」�！哈！！嘿�。。『伲。�！哈�。。」。�！嘿�。。。。」。。�！哦也！”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣。
第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領(lǐng)。
第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習(xí)教學(xué)程序為：通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→ 通過圖片認(rèn)識腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運球練習(xí)→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進(jìn)行運球接力小游戲。
在整個循序漸進(jìn)的過程中通過教師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運動技能得到提高。
在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù)，動作不協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，我會及時提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。
第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。
七、說教學(xué)資源
1、舊報紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。
2、音樂用于韻律活動和活動的背景，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、通過知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。
4、四個小體操墊作為活動的邊界，既明確了學(xué)生活動的界限，又保障了學(xué)生的安全。
足球說課稿12
教學(xué)內(nèi)容包括：足球停球———傳球—停球、直線運球———曲線運球—接力的動作技術(shù)。
下面我從以下幾個方面具體來說：
一、“指導(dǎo)思想”：
本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對水平2課標(biāo)對同學(xué)們的要求，結(jié)合本班同學(xué)們的實際情況，側(cè)重選擇了運動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式，以實現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)同學(xué)們個性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)В孢_(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿足同學(xué)們的發(fā)展和需要。
二、“教學(xué)目標(biāo)”：
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力
2、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球———傳球—停球、直線運球———曲線運球—接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。
3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。
三、教材分析：
足球停球———傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時機(jī)，良好的判斷是同學(xué)們掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點。
由于是小學(xué)中段的同學(xué)們，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對教材的運用進(jìn)行了一定的加工和處理，使同學(xué)們樂意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
四、學(xué)情分析：
由于同學(xué)們的年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場地的原因，平時同學(xué)們接觸足球的機(jī)會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使同學(xué)們一開始就對足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于同學(xué)們利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使同學(xué)們明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。
五、教學(xué)重點、難點：
停球———傳球—停球
直線運球———曲線運球—接力
六，本課的教法、學(xué)法：
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵評價法”。
學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”
七、教學(xué)過程
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
�。ㄒ唬㈤_始部分：1—2分鐘
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見習(xí)生。
�。ǘ�(zhǔn)備部分：8—10分鐘
1、隊列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中同學(xué)們的.注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使同學(xué)們張、弛有度。
2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓同學(xué)們熟悉球性，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)們在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作和正確的方法。
3、球操練習(xí)：同學(xué)們成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，教師領(lǐng)做球操。要求：動作舒展、大方。
�。ㄈ┗静糠郑�22—26分鐘
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2同學(xué)們的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗，為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：
1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球———傳球—停球（16分鐘）
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）
4、分組傳球嘗試練習(xí)；
5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）
6、游戲：傳停球接力
三、直線運球———曲線運球—接力（13分鐘）
1、師：光學(xué)會傳球和運球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法……
2、教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運）
3、同學(xué)們分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵；
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會曲線運球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。
6、同學(xué)們分組嘗試；（繞標(biāo)志物S運）
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
（四）結(jié)束部分：3—5分鐘
1、放松舞蹈：（放音樂）
同學(xué)們自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí)，使同學(xué)們在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使同學(xué)們的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）
2、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評價，首先引導(dǎo)同學(xué)們，談出感受（參與、技能、心理、社會適應(yīng)等方面）。教師表揚(yáng)，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。
3、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。
4、結(jié)課：提示同學(xué)們注意運動衛(wèi)生，收還器材。
足球說課稿13
一、說理念
足球運動是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重要組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入，創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)以及勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作精神
二、說教材：
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽(yù)為“世界第一運動”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強(qiáng);爭奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開展的特點，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過足球運動，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強(qiáng)人的體質(zhì);能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平;培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的腳內(nèi)側(cè)傳接球。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運動中最基本的技術(shù)，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點教學(xué)內(nèi)容，是在初中教學(xué)的基礎(chǔ)上提高了動作的難度和要求，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，對于綜合運用技術(shù)的能力，體驗足球比賽中攻防對抗的特點十分重要，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)。
三、說學(xué)情：
本次課的授課為七年級150班，共36人。學(xué)生體育的運動技能雖然有差異，但初中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解腳內(nèi)側(cè)傳接球動作概念。
2. 技能目標(biāo)：鞏固提高運球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、堅韌不拔的意志品質(zhì)。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作、對球的控制和支配能力。
難點：腳內(nèi)側(cè)傳接球動作的正確性、傳球的方向性和力量。
六、說策略：
本課的`教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織形式為整體教學(xué)。不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)過程：
(一)開始部分(1’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)準(zhǔn)備部分(7’)
(三)基本部分(32’)
1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個環(huán)節(jié)。(6’)：
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會提問。給學(xué)生一定的時間自主體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)(交換進(jìn)行)(7’)：
體會腳觸球部位，同時自主體會助跑方向和支撐腳位置。
3、2人一組，相距5米，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習(xí)(7’)
組織學(xué)生分散練習(xí)，體會助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腳的配合。
4、總結(jié)討論各種腳法的運用(2’)
集合學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論：助跑方向，支撐腳的位置。
腳觸球的部位是否準(zhǔn)確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準(zhǔn)確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷。
5、定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球(4’)
學(xué)生在集合隊形基礎(chǔ)上成圓形散開，運用各種腳法對準(zhǔn)圓心踢準(zhǔn)練習(xí)。
6、游戲：“逗猴”(6’)
通過游戲，進(jìn)一步鞏固和提高腳踢球技術(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、放松(3’) 2、對本課進(jìn)行小結(jié)3、布置收回器材(2’)
八、場地器材：
1、場地：足球場;2、足球15只
九、預(yù)計教學(xué)效果：
預(yù)計平均心率為：125--135次/分，
足球說課稿14
各位專家，評委們，上午好：
我今天說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要從下面七大部分說課。
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動打好堅實的基礎(chǔ)，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。
二、相關(guān)分析
�。ㄒ唬�、教材分析
足球是中職體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點，符合中職學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不 集 中，學(xué) 習(xí) 一 會 就 會 厭 煩 ，而 且 忽 視 了 它 的 應(yīng) 用 價 值。而 在 中職教 育 階 段 ，新 課 程 強(qiáng) 調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
在足球運動中，是最基本的技術(shù)動作之一，停球是球員進(jìn)行下一項技術(shù)動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動作。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術(shù)動作，所以在平時練習(xí)的時候打下扎實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。
�。ǘ�、學(xué)情分析
中職學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。中職學(xué)校有很多專業(yè)，班級男生都為男生，很有利于足球運動的.開展，學(xué)生對足球運動也十分喜愛，但是足球的基本技術(shù)不規(guī)范，學(xué)生很容易通過正確的技術(shù)動作，來提高自己的足球技能。
三、教學(xué)教法
�。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)想：
1、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣；
2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力；
3、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析。來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力；
4、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)：
�。�、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
２、合作探究法：利用小組比賽的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領(lǐng)。 技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
情 感 目 標(biāo) ：利 用 游 戲 培 養(yǎng) 學(xué) 生 勇 敢 、機(jī) 智 、果 斷 、勝 不 驕 、敗 不 餒 的 優(yōu) 良 品 質(zhì) 與 團(tuán) 結(jié) 一 致、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會尊重同學(xué)、熱愛集體，增進(jìn)友誼交往。
五、教學(xué)重難點
1、踢球的重難點
教學(xué)重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學(xué)難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點
教學(xué)重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。 教學(xué)難點：主動迎球后撤時間的掌握。
六、教學(xué)過程：
1、準(zhǔn)備部分：
按照體育運動的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運動受傷，同時，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來，采用了搶球的游戲和足球操，使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。
2、基本部分：
（1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過場地的布置，給學(xué)生一個足球領(lǐng)域的空間，兩人一組，進(jìn)行嘗試性練習(xí)踢球與停球，同時教師提出問題：在比賽中用什么樣的腳法踢、停球最常用，最穩(wěn)妥？
�。�2）鞏固練習(xí)：通過分組反復(fù)學(xué)練，逐步掌握技術(shù)動作。
（3）激 情 釋 放：通 過 小組比賽，把 學(xué) 生 的 激 情 充 分 的 釋 放 出來 ，滿 足 他 們的 競爭、表 現(xiàn) 欲 望。
3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過大運動量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，
為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內(nèi)側(cè)停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關(guān)節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉(zhuǎn)并前迎。腳尖稍翹起，當(dāng)腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。
七、場地器材：
場地：足球場。
器材：足球若干個。
八、預(yù)計課的效果：
1、運動技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分
3、運動強(qiáng)度預(yù)計：中等。
足球說課稿15
招教考試體育學(xué)科之小足球練習(xí)與游戲說課稿 各位考官大家好：我是1號考生，今天我說課的題目是小足球練習(xí)與游戲說課稿。
一、說教材：
首先，我說一下對教材的理解。小足球練習(xí)是提高學(xué)生足球能力的重要教材，通過游戲的方式練習(xí)小足球一些基本技術(shù)，能發(fā)展學(xué)生的基本足球能力。又能進(jìn)一步的提高學(xué)生的足球能力，提高學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信的道德品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習(xí)慣。是本學(xué)段教學(xué)中非常重要的一堂課。起著承上啟下的作用。
二、說學(xué)情：
基于我對教材的理解，下面我說一下對學(xué)情的分析。
我的教學(xué)對象是小學(xué)生，本學(xué)段學(xué)生活潑愛動，對新鮮事物好奇，喜歡新穎的活動動作。由于這個學(xué)段的學(xué)生不善于模仿有一定難度的動作。并且學(xué)生身體正處在發(fā)展階段。不易進(jìn)行過重、過強(qiáng)的運動，以免影響學(xué)生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就在于它適應(yīng)這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括，知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)這三個方面。而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，這告訴我們在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價值觀，并把前兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中，再加上我對學(xué)情的分析及理解，因此，我將三維目標(biāo)確定為：
知識與技能：學(xué)會小足球游戲練習(xí)的方式、方法，掌握小足球練習(xí)的技巧
過程與方法：通過講解示范和游戲的形式，使學(xué)生掌握小足球練習(xí)的動作要領(lǐng)及技術(shù)。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識與能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，提高運動興趣。
四、重點、難點
通過教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，本堂課的重點是：發(fā)展小足球練習(xí)的基本能力 難點是：在練習(xí)的過程中全身協(xié)調(diào)發(fā)力，小組間協(xié)作練習(xí)。
五、說教法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果“事半功倍”，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。所以我采用：示范法、講解法、自主練習(xí)法、游戲法組織教學(xué)。真正讓學(xué)生看懂、弄通、學(xué)會。
六、說學(xué)法：
根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的性格特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我采用：自主練習(xí)法、游戲法讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
七、說教學(xué)過程：
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計，為了使學(xué)生在課堂上能避免不必要的損傷，更好的進(jìn)行鍛煉。我將本堂課分為四個部分：1.開始部分 2.準(zhǔn)備部分 3.基本部分 4.結(jié)束部分。
(一)開始部分
首先，我說一下開始部分的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊伍，通過體委整隊，學(xué)生跟從，增強(qiáng)學(xué)生的管理能力，及提高學(xué)生令行禁止、自我約束能力，在體委整隊的過程我也能有時間檢查學(xué)生服裝和學(xué)生人數(shù)，接下來，宣布上課，師生問好，宣布課的內(nèi)容小足球練習(xí)與游戲，安排見習(xí)生。及對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
(二)準(zhǔn)備部分
接下來我說一下準(zhǔn)備部分。我采用喊號抱團(tuán)游戲環(huán)節(jié)和拉伸各關(guān)節(jié)的徒手操練習(xí)這兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)備。在喊號抱團(tuán)這一環(huán)節(jié)中，我運用簡單易懂的口令，下達(dá)命令讓學(xué)生自覺以我為圓心圍成一個圓。規(guī)則是讓學(xué)生在跑動當(dāng)中仔細(xì)聽我的口號。我說數(shù)字2兩位同學(xué)迅速的抱在一起。之后，下口令讓學(xué)生跑起來，通過隨意喊的幾個數(shù)字讓學(xué)生快速反應(yīng)，從而提高學(xué)生反應(yīng)能力，在喊號抱團(tuán)游戲中既能讓學(xué)生充分熱身又能在游戲中提高學(xué)生的運動興趣。第二個環(huán)節(jié)拉伸各關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。通過頭部運動、擴(kuò)胸運動、腰繞環(huán)運動、膝繞環(huán)運動可以讓學(xué)生充分的把各關(guān)節(jié)活動開，避免學(xué)生在課中活動時肌肉拉傷。
(三)基本部分
接下來說一下基本部分。
半堂課我分為兩個部分，第一個部分分為三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)為講解與示范相結(jié)合的直觀教學(xué)方式。下面我講一下托球的動作要領(lǐng)。托球時，支撐腳站在球的側(cè)后方約30厘米處，腳尖朝前。托球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球
向后拖拉。看我給大家做一下示范，同學(xué)們和我一起做。通過我的直觀展示，使學(xué)生可以更好的.觀察半堂課所學(xué)的技術(shù)動作的要領(lǐng)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二個環(huán)節(jié)我采用的是自主學(xué)習(xí)法的方式。通過自己練習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步完善動作要領(lǐng)從而使學(xué)生的動作進(jìn)一步加深，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動作，并在易犯錯誤的地方再次進(jìn)行指導(dǎo)更正，達(dá)到在練習(xí)中可以掌握的程度。
第三個環(huán)節(jié)采用游戲的方式。游戲的名字是喊號換腳托球。規(guī)則是將四名同學(xué)分成一組 聽我的口令我說數(shù)字1學(xué)生用左腳托球，我說數(shù)字2學(xué)生用右腳托球�？纯茨慕M的同學(xué)反應(yīng)快做的好。通過分組游戲可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識增強(qiáng)，使學(xué)生即找到了樂趣，又增強(qiáng)了技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握使學(xué)生完全掌握動作技術(shù)動作要領(lǐng)，又促進(jìn)了社會適應(yīng)能力。
接下來說一下第二部分、第二部分分為三個環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié)我采用了示范與講解相結(jié)合的方式。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭幼饕I(lǐng)。撥球可以提高控球能力，增加擺脫對手的時機(jī)。撥球時，支撐腳在球的內(nèi)側(cè)稍后約20厘米處，另一只腳運用腳腕抖撥動作，以腳背內(nèi)、外側(cè)觸球，使球向側(cè)方或側(cè)前方移動。下面我做一下示范動作。請同學(xué)們和我一起做。在直觀教學(xué)中，通過我的直接展示，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動作要領(lǐng)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
第二個環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)法的方式，自己進(jìn)行撥球練習(xí)，通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步完善動作技術(shù)，加強(qiáng)動作的掌握程度，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動作達(dá)到在練習(xí)中可以掌握的程度。
第三個環(huán)節(jié)采用游戲的方式。游戲的名字叫搶球。規(guī)則是兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)進(jìn)行撥球另一名同學(xué)去搶這么同學(xué)的球。兩個人互相輪換。通過小組游戲的方式可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識增強(qiáng)，使學(xué)生在游戲中既能找到樂趣，又能增強(qiáng)技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握，使學(xué)生完全掌握動作技術(shù)，促進(jìn)社會適應(yīng)能力。
(四)結(jié)束部分
在我的結(jié)束部分，我分為三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)。我采用聽音樂{讓我們蕩起雙槳}進(jìn)行放松全身的肌肉，隨著音樂的進(jìn)行我引導(dǎo)學(xué)生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學(xué)生充分的放松各個關(guān)節(jié)的肌肉。
第二個環(huán)節(jié)。在放松過后，我則針對本堂課所學(xué)的知識點小足球練習(xí)與游戲技術(shù)動作及動作要點進(jìn)行總結(jié)，再一次提高小足球練習(xí)與游戲技術(shù)動作的理解。
之后，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學(xué)生收回器材，提高學(xué)生自覺負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
第三個環(huán)節(jié)。宣布下課，師生再見。
教學(xué)器材：小足球
八、預(yù)計效果：
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下積極參與每個環(huán)節(jié)的練習(xí)，預(yù)計課的練習(xí)密度為30﹪左右，學(xué)生的平均心率達(dá)到120—130次∕分，強(qiáng)度較小。
我的說課到此結(jié)束。
考官模擬：(本次考核到此結(jié)束，考生可以退場)
謝謝各位考官
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