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追求人類更大的自由說課稿

時間:2023-11-21 17:49:28 說課稿 我要投稿

追求人類更大的自由說課稿

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,說課稿應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的追求人類更大的自由說課稿,歡迎大家分享。

追求人類更大的自由說課稿

追求人類更大的自由說課稿1

  一、說教材

  《追求人類更大的自由》處于小學(xué)語文六年級下冊第四單元。從體裁看,這是一篇議論文。這篇文章思路清晰,思想縝密,論說有力。初一學(xué)生剛剛接觸這類文章有新鮮感,也有一定難度。所以在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者的寫作意圖。激發(fā)學(xué)生探究未知,探索宇宙奧秘的興趣和豪情。

  二、說目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):整體感知文意,把握文章思想內(nèi)涵,提煉文中關(guān)鍵性語句。

  2.能力目標(biāo):篩選重要信息的能力。

  3情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會作者寫作意圖,歸納整理文中作者所列舉的事例及材料并分析其作用

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的理解把握全篇的主要內(nèi)容和思想內(nèi)涵

  教學(xué)難點(diǎn):文中引用遇難人數(shù)和萬戶傳說的作用

  三、說學(xué)法

  學(xué)生閱讀這篇議論文要反復(fù)讀,理清作者的思路,領(lǐng)會作者寫作意圖,提挈全篇的主旨句,本文宜采用學(xué)生分組研討的學(xué)習(xí)方法。(讀懂文章一直是閱讀的關(guān)鍵,所以我采用默讀跳讀朗讀的方法來提煉關(guān)鍵性語句)

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  請同學(xué)展示課前搜集航天探索的有關(guān)資料(激發(fā)學(xué)生興趣)20xx年10月15日,航天史上發(fā)生了一件令中國人振奮的大事,哪個同學(xué)知道這件事?(學(xué)生回答)中國第一艘載人飛船神舟五號發(fā)射升空十多分鐘后,已成功進(jìn)入預(yù)定軌道。中國首位航天員楊利偉由此踏上了中國人期待已久的太空之旅。

  這一事件,標(biāo)志著中國成為世界上第三個成功實(shí)現(xiàn)載人航天的國家。在此之前,美國和俄羅斯多次進(jìn)行了載人航天飛行,在這過程中也經(jīng)歷了嚴(yán)峻殘酷的考驗(yàn)。迄今為止,在航天事故中遇難的宇航員已有22人。

  面對著種種危險,為什么還有這么多國家在繼續(xù)進(jìn)行載人航天的探索與實(shí)驗(yàn)?zāi)?他們追求的是什么?請同學(xué)們先說說自己的`認(rèn)識。

  (學(xué)生回答),

  在楊利偉成功返回地球的當(dāng)天,《中國青年報》的編輯李方發(fā)表了評論文章《追求人類更大的自由》。讓我們來看看作者對此有什么看法。(板書課題)

  二、整體感知:

  1、先請同學(xué)們快速默讀課文,初步掌握文章的主要內(nèi)容。

  在關(guān)于載人航天的討論中,反對派們提出質(zhì)疑的理由是什么?載人航天過程中宇航員面臨哪些危險?簡要概括,(感受人類對航天探索的艱巨性。這種探索并不浪漫,甚至要以做出巨大的犧牲為代價。那么文章引用在航天事故中遇難的數(shù)據(jù)和萬戶的傳說有什么作用?)

  (說明:引導(dǎo)學(xué)生去文中篩選信息并為探索研究的原因做個鋪墊。)

  探索浩瀚宇宙,追求人類更大的自由的信念鼓舞著越來越多的宇航員離開地球家園,走向廣闊無垠的宇宙太空。請同學(xué)們在整體感知文意的基礎(chǔ)上通過對關(guān)鍵句子的理解,把握文章的思想內(nèi)涵。

  2、細(xì)讀課文,思考:邊讀邊思考:人類不間斷地對載人航天進(jìn)行探索研究的原因有哪些?作者認(rèn)為最主要的原因是什么?(為爭取人類更大的自由是人類探索載人航天的重大意義,人類這個豪壯的夢想激勵著一代又一代人去探索。但每當(dāng)重大的航天災(zāi)難發(fā)生總有人置疑)

  說明:此問題的設(shè)計是讓學(xué)生對全文的中心有個把握

  三、問題探究(探究的方式是:先由學(xué)生自己提出疑難句子,表明自己的疑惑。由學(xué)生互動解決。然后梳理出共性的關(guān)鍵語句和疑難問題)。

  出示要理解的關(guān)鍵句子,提出問題:(分組討論,閱讀探討。)

  說明:抓住文章的關(guān)鍵詞,體會句子的深刻含義,進(jìn)而理解中心

  1.總有一天你要離開家,去外面的世界,那個終將屬于你的世界。(家指什么?那個終將屬于你的世界指什么?)

  提示:家指我們居住的地球。那個終將屬于你的世界是指浩瀚的宇宙太空。

  2.很多時候他們并不清楚自己要去向哪里,更不知道將會遭遇何種命運(yùn),但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì),也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩?這種氣質(zhì)是什么?怎樣理解也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷锏囊馑?)

  提示:這種氣質(zhì)是指航天史上那些宇航員不畏艱險甚至不怕付出生命的代價,為爭取人類更大的自由而勇于探索宇宙奧秘的精神。也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷锏囊馑际侵溉绻麤]有那些勇于探索未知奧秘的英雄,人類不會有今天的文明富饒,而只會停留在原始野蠻的狀態(tài)中。

  3.他為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而付出了生命代價,不知道當(dāng)時的人如何看,但我想今天應(yīng)該沒有人會嘲笑他的做法了,因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)能夠很好地理解那個夢想的價值。(你認(rèn)為那個夢想的價值是什么?)

  提示:那個夢想的價值就在于鼓舞著人類的后來者為了能夠克服自然的束縛和禁錮,以獲得人類更大的自由,從而實(shí)現(xiàn)人類生命最大的解放,永不停息毫不畏懼地繼續(xù)著對載人航天的研究,對宇宙太空的探索。

  四、積累拓展

  關(guān)于人類宇航史上的第一(借以豐富學(xué)生的航天知識積累,激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的興趣和豪情。)

  五、布置作業(yè)

  1、課下繼續(xù)收集了解有關(guān)人類探索的資料。

  2、寫一篇讀后感。

  說明:培養(yǎng)學(xué)生情感價值觀,加深對文章中性的理解,對科學(xué)的熱愛。

  六、結(jié)束語:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們的內(nèi)心涌動著一種渴望,從地球出發(fā),飛向浩淼的宇宙太空。為人類實(shí)現(xiàn)一個又一個宇宙探索的宏偉夢想。

  板書:

  利用太空資源

  追求人類更大的自由 克服自然的束縛與禁錮

  擴(kuò)大生存空間

追求人類更大的自由說課稿2

  分析教材

  《追求人類更大的自由》是七年級下冊第四單元第五篇課文,本單元以探險為主題,通過不同題材的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于探險的勇氣,集體主義觀念和為所熱愛事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神!蹲非笕祟惛蟮淖杂伞肥菑奶接戄d人航天意義的角度,對人類不間斷地探索太空奧秘的深層動因做了冷靜思考。通過閱讀,能夠整體感知文章的主要內(nèi)容,盡管在人類航天史上,載人航天的研究探索充滿了艱難險阻,但是,為了能夠充分利用太空資源,擴(kuò)大人類的生存空間,更為了能夠克服自然的束縛和禁錮,以獲得人類更大的自由。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上,整體感知文章,把我作者的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探求未知的豪情壯志。

  教學(xué)目標(biāo)

  新課標(biāo)中重點(diǎn)提出,要讓學(xué)生“關(guān)注自然,關(guān)注人類”“提高學(xué)生閱讀能力的同時提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀”根據(jù)以上兩方面的要求,結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)我這樣確立這堂課的三維教學(xué)目標(biāo):

  1、知識能力:閱讀課文,整體感知文意,把握文章的思想內(nèi)涵。

  2、過程方法:訓(xùn)練準(zhǔn)確篩選重要信息的能力。

  3、情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對探求未知、探索宇宙奧秘的興趣和豪情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  文章重點(diǎn)是在閱讀課文的基礎(chǔ)上,整體感知文意,把握作者的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探求未知的豪情壯志。教學(xué)過程中我想引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,在飽含情感的文字中感受和體會作者的觀點(diǎn),并在閱讀中逐漸實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升。

  理論依據(jù)

  教學(xué)過程是學(xué)生---文本----教師三者對話的過程,學(xué)生作為文本閱讀的主體,因其閱讀期待、閱讀心境、閱讀動機(jī)的不同,他們的閱讀體驗(yàn)和感受也是獨(dú)特的,而教師作為引導(dǎo)者,在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位,充分尊重這種閱讀主體的獨(dú)特感受和體會,在實(shí)現(xiàn)師生的平等對話中,提高學(xué)生的閱讀能力、語言感受能力。

  新課標(biāo)中指出:語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩,對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的影響是廣泛而深刻的,語文教育應(yīng)該注重教學(xué)過程對學(xué)生的熏陶感染,教師在閱讀教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文本中蘊(yùn)藏著的感情,在體驗(yàn)中拓展自己的視野,提出自己的看法,說出自己的感受。

  教法學(xué)法

  我在設(shè)計這節(jié)課時努力實(shí)踐這些新課程理念,充分突出學(xué)生的主體地位選擇教學(xué)方法,整堂課以“情感體驗(yàn)”為教學(xué)主線,通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑,運(yùn)用朗讀、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,感受人物心理,與高貴偉大的靈魂對話;與自己對話、與同學(xué)老師對話,在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價值觀。

  學(xué)法:采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主進(jìn)入文本,讀出感受,發(fā)現(xiàn)問題,通過小組合作交流探討解決問題。

  過程設(shè)計

  第一節(jié)

  導(dǎo)入:楊利偉登天的事跡導(dǎo)入課文(設(shè)計意圖:以此導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)凝重、沉思的氣氛,建起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情感基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生對課文、人物的興趣,調(diào)動學(xué)生思維。)

  二、整體感知:

  1、先請同學(xué)們快速默讀課文,要求:標(biāo)注自然段序號,解決字詞,初步掌握文章的`主要內(nèi)容。

 。ㄔO(shè)計意圖:遵循敘述類文體閱讀規(guī)律,要求學(xué)生用一句話概括全文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,又訓(xùn)練學(xué)生篩選信息思維能力。)

  2、細(xì)讀課文,圈點(diǎn)勾畫重要語句,思考:

 。1)在關(guān)于載人航天的討論中,反對派們提出質(zhì)疑的理由是什么?載人航天過程中宇航員面臨哪些危險?簡要概括,在文中用序號標(biāo)注出來。(學(xué)生標(biāo)注、回答)

  (2)人類不斷地對載人航天進(jìn)行探索研究的原因有哪些?作者認(rèn)為最主要的原因是什么?

  3、現(xiàn)在我們請同學(xué)朗讀課文3—8段,其他同學(xué)邊聽邊思考,動筆畫出能回答這個問題的語句。

  4、難點(diǎn)突破:文章引用在航天事故中遇難的人數(shù)和萬戶的傳說有什么作用?

  文章引用宇航員遇難的數(shù)據(jù)和萬戶的傳說,是為了更有力地闡述作者的觀點(diǎn):航天探索意義重大,它承載的是整個人類對更大的自由的追求,惟其重大,才不畏艱難險阻,甚至付出生命的代價也在所不惜,為此,航天探索精神更震撼人心,具有巨大的鼓舞激勵作用。

 。ㄔO(shè)計意圖:在整體把握和感受文章之后,引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀,進(jìn)一步深入文本,與作者對話,與事件中的人物對話,在提高學(xué)生對內(nèi)容要點(diǎn)概括能力,語言感受能力同時,強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)。)

  四、總結(jié)

  五、布置作業(yè)

  第二節(jié)

  一、檢查字詞

  二、探究賞析

  提出探究的問題:在整體感知文意的基礎(chǔ)上,通過對關(guān)鍵句子的理解,把握文章的思想內(nèi)涵。

 。ㄌ骄康姆绞绞牵合扔蓪W(xué)生自己提出疑難句子,表明自己的疑惑。由學(xué)生互動解決。然后梳理出共性的關(guān)鍵語句和疑難問題)。

  出示要理解的關(guān)鍵句子,提出問題:(分組討論,閱讀探討。)

  1.總有一天你要離開家,去外面的世界,那個終將屬于你的世界。(“家”指什么?“那個終將屬于你的世界”指什么?)

  提示:“家”指我們居住的地球!澳莻終將屬于你的世界”是指浩瀚的宇宙太空。

  2.很多時候他們并不清楚自己要去向哪里,更不知道將會遭遇何種命運(yùn),但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì),也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷。(“這種氣質(zhì)”是什么?怎樣理解“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩钡囊馑??/p>

  提示:“這種氣質(zhì)”是指航天史上那些宇航員不畏艱險甚至不怕付出生命的代價,為爭取人類更大的自由而勇于探索宇宙奧秘的精神!耙苍S今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩钡囊馑际侵溉绻麤]有那些勇于探索未知奧秘的英雄,人類不會有今天的文明富饒,而只會停留在原始野蠻的狀態(tài)中。

  3.他為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而付出了生命代價,不知道當(dāng)時的人如何看,但我想今天應(yīng)該沒有人會嘲笑他的做法了,因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)能夠很好地理解那個夢想的價值。(你認(rèn)為“那個夢想的價值”是什么?)

  提示:“那個夢想的價值”就在于鼓舞著人類的后來者為了能夠克服自然的束縛和禁錮,以獲得人類更大的自由,從而實(shí)現(xiàn)人類生命最大的解放,永不停息毫不畏懼地繼續(xù)著對載人航天的研究,對宇宙太空的探索。

  三、小結(jié)

  四、隨堂練習(xí):

  1. 給下列劃橫線的字注音。

  迄( )今 赫赫( ) 龐大( ) 禁錮( ) 翱翔( ) 門檻( )

  2. 解釋下列詞語并從中選3個詞語自造情景寫不少50字的語段。

 、冽嫶

 、跉赓|(zhì)

 、劢d

 、芷

  ⑤基于

 、薨肯

  五、積累拓展

  展示關(guān)于航天探索研究的成果和前景。(借以豐富學(xué)生的航天知識積累,激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的興趣和豪情。)

  六、布置作業(yè)

  A、掌握重點(diǎn)字詞。

  B、繼續(xù)收集了解有關(guān)人類探索的資料。

  七、板書設(shè)計:

  追求人類更大的自由

  李方

  家、世界

  地球、宇宙、自由

  探險、獻(xiàn)身

  (設(shè)計意圖:我們常說“讀書是為了明理!睂W(xué)習(xí)一篇課文,要讓學(xué)生在態(tài)度、情感、價值觀上有所增益,能夠更好地確立正確的人生態(tài)度。這既是語文教學(xué)中的德育,也是語文素質(zhì)能力形成的內(nèi)涵。由書本向現(xiàn)實(shí)生活的思維拓展,是使學(xué)生加深對課文理解的途徑,也是書本學(xué)習(xí)的目的。)

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