有關(guān)語(yǔ)文說(shuō)課稿模板
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，是說(shuō)課取得成功的前提。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的有關(guān)語(yǔ)文說(shuō)課稿模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)b，p，m，f個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼音。
3、學(xué)會(huì)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、區(qū)別b，p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。
2、練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教具準(zhǔn)備：
1、b，p，m，f四個(gè)聲母的教學(xué)掛圖。
2、h，p，m，f四個(gè)聲母卡片。（寫在四線格上）教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、"開火車"認(rèn)讀六個(gè)單韻母。
2、指名抽讀帶調(diào)的單韻母。
3、聽音抽取自制的小卡片。
二、導(dǎo)入揭題。
漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法。聲母一共23個(gè)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)聲母。
三、學(xué)習(xí)聲母b，p，m，f 。
（一）學(xué)習(xí)聲母b 。
1、出示教學(xué)掛圖第一幅問(wèn)：圖上畫著誰(shuí)她在干什么（圖上畫著一個(gè)小女孩在聽廣播）
2、出示聲母卡片b，告訴學(xué)生"b"的音就是把廣播的"播"讀得輕短些就行了。
3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、啟發(fā)記憶字形。
把b與收音機(jī)重疊，問(wèn)：b的一豎像收音機(jī)的什么東西（像收音機(jī)的電線。）b的半圓像收音機(jī)的哪一部分（像收音機(jī)的機(jī)體），學(xué)生回答后，教讀順口溜：b b b，聽廣播。
5、指導(dǎo)書寫。
�、俪鍪韭暷缚ㄆ琤，讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置。
②指導(dǎo)寫聲母b，先寫丨，后寫半圓，兩筆寫成。豎要從上格的中間起筆，右半圓寫在中格，要寫得飽滿，即觸著第二，三條線。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母p 。
1、出示教學(xué)掛圖第二幅圖問(wèn)：圖上畫著誰(shuí)他在干什么（小朋友在潑水）
2、出示聲母卡片p，告訴學(xué)生潑水的"潑"讀的輕短些，就是我們要學(xué)的第二個(gè)聲母p的讀音。
3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、區(qū)別b與p的發(fā)音。
a、教師示范（拿紙放在嘴邊）啟發(fā)學(xué)生注意
b、老師發(fā)b的音時(shí)紙會(huì)怎樣（紙不動(dòng)）
c、發(fā)p的音時(shí)紙會(huì)怎樣（紙會(huì)動(dòng)）
d、學(xué)生自己練習(xí)發(fā)b，p的音。
5、啟發(fā)學(xué)生的記憶字形。
把p字與圖中的盆重疊，問(wèn)：聲母p像什么引導(dǎo)學(xué)生觀察p的一豎像一盆水潑出去時(shí)，水順盆邊往下流，所以這一豎是向下的，右半圓像個(gè)盆。學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形：p，p，p把水潑。
6、指導(dǎo)書寫。
①出示聲母卡片b和p，讓學(xué)生比較它們?cè)谒木�格里的異同點(diǎn)。（都有一豎和一個(gè)半圓形，b的一豎向上，p的一豎向下，半圓形都寫在中格）
�、谥笇�(dǎo)寫聲母p、先寫|，后寫半圓，兩筆寫成。豎要從第二條起筆，寫到第三格的中間，右半圓寫在中格，也要寫得飽滿，即觸著第二，三條線。
（三）學(xué)習(xí)聲母m 。
1、出示教學(xué)圖片第三幅問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗▋蓚�(gè)小朋友在玩"摸人"的游戲，一個(gè)孩子躲在門后，另一個(gè)孩子朝兩扇門摸去。啟發(fā)學(xué)生把"摸"讀得輕些短些就是聲母m的音。
2、出示聲母m卡片，齊讀，個(gè)別讀并正音。
3、啟發(fā)記憶字形。
出示教學(xué)圖片和聲母m，問(wèn)：m像什么！（像兩扇門）學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形：兩個(gè)門洞m m m 。
4、指導(dǎo)書寫。
出示聲母m卡片，讓學(xué)生觀察后說(shuō)出m字有三筆都寫在中格上。先寫一豎，接著寫兩筆左彎豎。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)聲母f 。
1、示教學(xué)圖片第四幅，問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)他手里托著的是什么（老爺爺手里托著工藝品佛像）啟發(fā)學(xué)生把佛像的"佛"讀得輕些短些就是聲母f的音。
2、出示聲母卡片f、老師示范發(fā)音，提醒注意老師的牙齒和嘴唇。（發(fā)音時(shí)上牙齒輕輕地放在下唇上，猛放開就是f的音。）
3、學(xué)生挨次序仿讀，老師逐個(gè)正音。
4、啟發(fā)記憶字形。
出示卡片f問(wèn)：這個(gè)聲音像老爺爺手里的什么（拐杖）回答后結(jié)合順口溜記憶字形：一根拐杖f(wàn) f f 。
5、指導(dǎo)書寫。
①觀察聲母t在四線格中的位置。
�、谥笇�(dǎo)寫f、分兩筆寫，第一筆占中上格，一橫寫在第二線上。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽順口溜錄音。
順口溜：b b b聽廣播，p p p把水潑，兩個(gè)門洞m m m，一根拐杖f(wàn) f f；b p m f我會(huì)讀，b p m f我會(huì)記。
老師領(lǐng)讀兩遍，然后一邊拍手一邊齊讀。
2、抽讀b p m f四個(gè)聲母的卡片。
3、猜字母游戲。
�、傧褚桓照鹊穆暷冈趺醋x（f）
②一豎在上，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母（b）
�、垡回Q在下，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母（p
�、軆蓚�(gè)門洞是什么聲母（m）
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