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思想品德說課稿
作為一名教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的思想品德說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材
《拒絕誘惑》，是教科版《思品》教材八年級上冊第四單元第八課第二框題，主要內(nèi)容是從遠離不良誘惑、學(xué)會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。作為第八課第二框題的內(nèi)容，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生活中的各種“危險誘惑”以及他們的危害有了深刻的認識，但僅僅停留在認識上還不夠，更重要的是要學(xué)會拒絕誘惑、自覺抵制誘惑。本框題將認識層面的內(nèi)容深入到實際操作層面，使學(xué)生能將所學(xué)聯(lián)系生活、合理運用。本框題以學(xué)生的心理發(fā)展特征為主線，使教學(xué)內(nèi)容呈螺旋狀上升。
二、說學(xué)情
在復(fù)雜的社會生活中存在“黃”、“賭”、“毒”和“邪教”等不良誘惑。這些不良誘惑對個人、家庭、社會都有著嚴重的危害。青少年在面對不良誘惑時，由于抵制力不強、社會經(jīng)驗不足、自控能力差，以及在同伴壓力和盲從心理的驅(qū)使下，極易因“一念之差”而在不良誘惑前束手就擒，走上邪路。因此，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良誘惑，對他們端正人生方向有著十分積極的意義。
三、說教學(xué)目標
（一）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)拒絕誘惑的方法，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。
�。ǘ┠芰δ繕耍撼醪秸莆站芙^不良誘惑的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良誘惑的能力。
（三）知識目標：懂得應(yīng)該拒絕不良誘惑，學(xué)會拒絕不良誘惑的各種方法。
四、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點亦是教學(xué)難點：戰(zhàn)勝不良有好的方法。
五、說教法
六、說學(xué)法
七、說教學(xué)過程
教具準備：多媒體課件、音樂（輕音樂）
（一）導(dǎo)入新課（2--3分鐘）
第一步，多媒體展示故事《奧德賽船長》的前半段。
第二步，請學(xué)生思考：假如你是奧德賽船長，你會想出什么辦法讓船只順利通過海峽？
第三步，多媒體展示故事《奧德賽船長》的后半段，并突出主題——拒絕誘惑。
（二）講授新課（35分鐘）
1.拒絕不良誘惑的方法
第一步，多媒體展示如下情景，請學(xué)生4人一組，討論當(dāng)遇到這些情景時，自己會怎么辦。
�。ㄇ榫埃荷险n前，好友小丁邀請你去游戲廳打游戲。朋友請你抽煙（實際是軟性毒品），并請你幫他販賣。有人向你出售黃的書刊。為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級同學(xué)勒索。星期六，朋友邀請你搓麻將賭博。有人向你散發(fā)“x”材料，并邀你加入。）
第二步，全班交流，老師適時引導(dǎo)，并突出：理智地拒絕不良誘惑，是拒絕不良誘惑的方法之一。
第三步，請學(xué)生4人一組，結(jié)合教材第81頁的內(nèi)容，列舉自己知道的各種不良誘惑，并討論這些誘惑的特征和危害。全班分享交流，老師引導(dǎo)，并突出拒絕不良誘惑的一個方法——客觀分析不良誘惑的危害，學(xué)會理智地拒絕不良誘惑。（此處板書：客觀分析理智拒絕）
第四步，用多媒體展示3則關(guān)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的案例，請學(xué)生與同桌討論如下問題：這幾位同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，你想對他說什么？我們從中可以吸取什么教訓(xùn)？全班分享，老師引導(dǎo)，并突出拒絕不良誘惑的第2個方法——把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。（此處板書：遠離誘惑，將時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上）
第四步，用多媒體展示《籃球迷》的故事，請學(xué)生思考并回答：為什么這位同學(xué)始終無法抵制籃球雜志的誘惑？老師引導(dǎo)，并突出拒絕不良誘惑的第3個方法——學(xué)會控制自己的欲望和沖動。（此處板書：學(xué)會控制自己的欲望和沖動）
第五步，老師講述拒絕不良誘惑的第4種方法——遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)。（此處板書：遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)）
2.我的“抗拒誘惑計劃書”
請學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制定一份“抗拒誘惑計劃書”，并堅決完成。（可用多媒體展示“抗拒誘惑計劃書”參考模板）
抗拒誘惑計劃書
我受誘惑的表現(xiàn)：
目前給我?guī)淼�。不良后果�?/p>
抗拒誘惑的具體措施：
連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施為：
如果兩次未執(zhí)行計劃，懲罰措施為：
監(jiān)督人：
3.啟示錄
第一步，多媒體展示有關(guān)自制的名言。
第二步，學(xué)生4人一組，交流自己所知道的與自制力有關(guān)的名言。
第三步，老師小結(jié)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)升華（2—3分鐘）
第一步，結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，并及時鞏固知識。
第二步，課后作業(yè)：“生活教育化，教育生活化”是我教學(xué)的落腳點，因此我設(shè)計的作業(yè)要求學(xué)生學(xué)以致用。請全班同學(xué)以“抵制不良誘惑，遠離違法犯罪”為題目寫一份倡議書。
板書：
拒絕誘惑
�。ㄒ唬┛陀^分析，理智拒絕
�。ǘ┻h離誘惑，時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上
（三）學(xué)會控制自己的欲望和沖動
�。ㄋ模┳袷氐赖乱�(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)
總之，對課堂的設(shè)計，我始終貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：
第一，突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力。
第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。
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