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好吃的水果說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的好吃的水果說課稿，歡迎閱讀與收藏。
好吃的水果說課稿1
一、教材分析
1、編輯指導思想
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的'感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。
2、教學內容與目標
(1)顯性內容與目標
應知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
(2)隱性內容與目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。
3、教學重點與難點
重點:通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。
難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
4、學習材料
(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。
(2)學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
二、教學設計
好吃的水果說課稿2
各位領導、老師們，你們好！
今天我要進行說課的內容是中班科學活動《好吃的干果水果》。下面我將從以下幾個方面來闡述我對本次活動的認識和理解，分別是說設計意圖，說目標，說準備，說方法以及說過程。
一、 說設計意圖
我將從兩方面來對設計意圖進行分析，分別是教學內容和教學對象。
1.教學內容
新綱要中明確指出：“科學教育應密切練習幼兒的實際生活進行，利用身邊的事情與現(xiàn)象，作為科學探索的對象�！备晒退怯變荷钪泻艹Ｒ姷模N近幼兒的生活容易被幼兒接受。
2.教學對象
本次的教學對象主要針對的是中班的幼兒，結合我對中班幼兒的了解，他們已經(jīng)對水果有了足夠的認識，但是對干果的了解還不夠，因此結合以上兩點，我選擇了《好吃的干果與水果》這一活動，希望通過本活動能豐富幼兒的經(jīng)驗，并使幼兒在活動過程中得到樂趣。
二、說目標
基于以上教學內容和教學對象的分析，結合《綱要》中科學活動制定目標的要求與布魯姆的目標分類學說，我將目標分為：知識，情感，能力三類。根據(jù)活動內容，我把知識目標定為第一條，其次是能力目標和情感目標。目標制定如下：
知識目標：了解水果和干果的主要特征，能依據(jù)特征對水果和干果進行分類。
情感目標：知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃干果和水果。
能力目標：能積極的參與活動，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的與同伴交流。
三、說準備
本次活動我做了兩方面的準備：材料準備和知識經(jīng)驗準備
活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此，我準備了豐富的活動材料，如下：
物質材料準備：各種水果和干果、比較水果和干果的圖表、盤子、創(chuàng)設羊村的情景
知識經(jīng)驗準備：幼兒與家長提前在家中查閱水果與干果對我們身體有哪些好處的資料。 這樣做在我們課堂交流當中可以使幼兒有的談，更可以豐富我們的課堂。
四、說方法
1.說教法
如何選擇科學的教學方法，突破重點和難點，從而更好的實現(xiàn)教學目標，是一個至關重要的環(huán)節(jié)，基于本活動的特點，我主要采用了以下的教學方法即： 觀察法、談話法、游戲法。
游戲法：愛玩是孩子的天性，在活動中我充分利用了游戲法，在認識完干果和水果之后我會利用水果分類這一小游戲來對我們今天所學的知識進行鞏固復習。體現(xiàn)了兒童在玩中學，調動幼兒的積極性。
觀察法：教師為由幼兒提供各種過時引導幼兒學會觀察，通過觀察蘋果與花生的不同，掌握水果與干果的不同。
談話法：在活動的最后我會讓幼兒說一說，干果和水果對我們身體有哪些好處，幼兒自由表述自己的觀察和想法，不僅給幼兒創(chuàng)建了一展示自己的平臺,最重要的是讓幼兒了解干果和水果對我們身體的好處。
2.說學法
新綱要中倡導：“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的支持者，合作者，引導者，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。根據(jù)教學目標和幼兒實際情況出發(fā)，我引導幼兒并制定了以下學習方法：
討論法：針對老師提出的問題，組織幼兒進行集體和分組討論，促使幼兒在討論中解決問題，培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作的精神。
觀察法：指幼兒通過觀察事物來發(fā)現(xiàn)，感知事物的特征，活動中我將帶領幼兒一起觀察干果和水果的特點，并一起來發(fā)現(xiàn)干果與水果的相同點和不同點。
五、說教學過程
最后，我具體來談談本次活動的教學過程。
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調動幼兒參與課堂的積極性、主動性。為了更好的實現(xiàn)我的教學目標，我將整個活動分為了五個部分進行。
1、 感知果實的多樣性，激發(fā)興趣。
興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，所以我在活動中加入了幼兒所熟悉和喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中的角色來吸引幼兒，從而更好的將幼兒融到活動中來。開始我會說：“今天村長給小羊們帶來了好吃的果子，你們看都有什么？他們是什么特點的？”自然地導入到我們今天活動的主題中。
2.設置情景觀察果實，比較異同，了解干果和水果的主要特征。
在這一環(huán)節(jié)當中我主要運用了觀察法和討論法。首先我會創(chuàng)設情境，“今天喜洋洋和懶洋洋為果子的事吵起來了，他們都說自己的果子好�！眮硪l(fā)幼兒的好奇心，“他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍俊苯又視鍪窘叹呷缓罄^續(xù)問：“他們都有什么果子？它們之間有什么相同的地方？”我會通過提問引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽積極表達自己的想法。然后我會引導幼兒通過看，摸，聞，嘗等多種感官進行觀察，通過豐富的感官感受后，幼兒受到了豐富的刺激能更好的調動他的積極性。之后我會組織幼兒進行小組討論，讓他們在討論中解決問題，并且在討論的過程中讓幼兒學會傾聽他人意見，從而培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作精神。在討論過后大家一起分析的結果，在這個過程中我利用了表格的形式更直觀的`展現(xiàn)在幼兒眼前。幼兒邊回答邊出示相應的圖標，根據(jù)幼兒的回答把圖標貼到相應的位置上。中班幼兒剛接觸表格，對表格的掌握和理解能力較弱，所以通過這一環(huán)節(jié)我希望提高幼兒對表格的掌握能力，以便今后更好地運用在學習當中。在表格中我主要選擇蘋果和花生來代替說過和干果，因為蘋果和花生使我們生活中中常見的幼兒對他們很熟悉，并且他們的特點比較突出，所以我選擇蘋果和花生作為水果和干果的代表。最后我會進行整體的總結，幫助幼兒將知識梳理清晰。
3.給果實分類，鞏固認知
我將準備好的水果和干果混在一起，請幼兒根據(jù)要求分別放在不同的籃子里，并說一說水果有哪幾種？本環(huán)節(jié)的主要目的是通過給果實分數(shù)這一小游戲來鞏固我們前面所學的知識，看幼兒是否能夠真正掌握水果和干果的基本特征，進行正確的分類，讓幼兒在玩中學激發(fā)幼兒的積極性。
4.干果水果用處大
此環(huán)節(jié)的設計主要是為達成情感目標所進行的。在這一環(huán)節(jié)中我主要運用了談話法，通過談話來展開交流和討論，讓幼兒將自己的經(jīng)驗共享，豐富幼兒的視野。因為之前都已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗準備，所以我首先會問：“小朋友們，你們知道水果和干果對我們身體都有哪些好處？”集體交流之后我會進行一定的小結：水果和干果都有他們不同的營養(yǎng)和好處，不管是干果還是水果都對我們身體健康起到很大的作用，所以多吃水果和干果。在這我還突出了一個的問題，告訴幼兒吃水果要適量，注意合理的搭配，比如：橘子吃多了容上火。柿子和海鮮一起吃會引發(fā)食物中毒等。給幼兒形成科學飲食的理念。
5.品嘗干果和水果
在最后一個環(huán)節(jié)中我講帶幼兒一起品嘗準備的水果和干果。來結束本次的活動讓幼兒切身感受水果干果的不同，讓他們在品嘗中得到快樂。
本次活動讓幼兒感受到了探索的快樂，并且給幼兒形成了科學的飲食的理念，培養(yǎng)了幼兒對科學的熱愛！
好吃的水果說課稿3
說教法、說反思四個方面來談談我對本節(jié)課的教學設計。
一、說教材
1、教學內容九年義務教育課程標準實驗教科書美術一年級第二冊第十七課。
2、本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級學生進行“造型表現(xiàn)”領域的學習。祖國各地有著各種各樣的水果它們味道鮮美、色彩艷麗都是孩子們的最愛。因此，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級學生的學習興趣，符合他們的年齡特征。本課通過引導學生進行猜、說、看、畫、嘗等活動觀察感知身邊的水果，在此基礎上利用畫畫、貼貼等形式進行表現(xiàn)從而體驗美術造型活動的樂趣。
二、說學情
興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力。在美術教學上，學生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望。
三、說教法
根據(jù)本課時的教學目標，學生的年齡特點和學生已有的知識水平及認識規(guī)律。充分體現(xiàn)了新課程的標準也循序漸進的一環(huán)套一環(huán)進一步吸引了學生的注意力，在每個教學環(huán)節(jié)中都能使學生處于趣味的動態(tài)中，并注意培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的學習方式和德育滲透。在教學重難點的解決上，充分利用了多媒體，使得師生互動、生生互動。使教學氣氛達到了高潮。這節(jié)課立足于教材，卻又不局限于教材。在挖掘教材的'基礎上，結合教材開展了豐富多彩的學生喜聞樂見的美術活動。讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)并超越生活的表現(xiàn)。
四、說反思
本節(jié)課使學生體驗到生活和自然才是美術的第一課堂，使學生在學中玩，玩中學寓教于樂，充分體現(xiàn)了課改的精神。最后的自我評價和相互評價內容較實，不但注意了學，還注意到了課堂的教學效果使整節(jié)課有始有終，效果顯著。
我說課完了，謝謝大家。
好吃的水果說課稿4
�。�1）我運用原有的教學方法，巧用游戲、學玩結合的方法設計了“回憶感知”環(huán)節(jié)，通過游戲“猜謎語”引導學生積極回憶各種水果，教師與學生同游戲，同感知，在游戲的過程中強化學生對水果的認識與回憶。
（2）運用聯(lián)系實際、貼近生活的教學方法設計了“欣賞感受”這一環(huán)節(jié)，通過欣賞、分析不同水果的外部特征，直觀了解水果的形象、特征、色彩，感受自然的美。
在以往的教學中，通過以上兩個課堂教學環(huán)節(jié)便解決了教學的內容與重難點，學生便可以進行創(chuàng)作，但在創(chuàng)作過程中，會發(fā)現(xiàn)學生的畫面內容單一，表現(xiàn)形式呆板，缺少創(chuàng)造力，為了解決這一問題，我在原有的基礎上運用“刻意求新、相機誘導”的.教學方法設計了“觀察思考”這一教學環(huán)節(jié)，讓學生將真實的水果帶入課堂，大家坐在一起品嘗水果，讓學生觀察其他人吃水果的動作和表情，學生會思考這樣一個問題，就是表現(xiàn)水果的好吃不單單是把水果畫的形準、色鮮這一個途徑，通過描繪吃水果的人，他們的動作和表情也可以表現(xiàn)出水果的好吃，（如：人物表情——吃甜水果，眉眼彎彎地笑，酸水果眉眼會擠在一起。人物動作——吃好吃的水果會大口大口地吃……）這樣就會使學生多了一種表現(xiàn)“好吃的水果”的途徑。在此基礎上還可以進行延伸，啟發(fā)誘導學生將吃水果的真實感受帶入作品創(chuàng)作中，將各種水果賦予人物的感情，水果也可以有各種喜悅的表情，甚至可以創(chuàng)作表現(xiàn)“水果運動會”、“水果演唱會”等等，使學生又多了一種表現(xiàn)“好吃的水果”的途徑。
通過這一教學環(huán)節(jié)的設計，學生會從表現(xiàn)水果的單一途徑中跳出來，絞盡腦汁創(chuàng)造各種不同的表現(xiàn)水果的方法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新態(tài)度，將創(chuàng)新思維轉化成創(chuàng)新技能的能力，從而提高學生的創(chuàng)造力，完成了教學中的隱性目標與內容，解決了教學難點。
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