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播音專業(yè)實習自我總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的播音專業(yè)實習自我總結，歡迎大家分享。
播音專業(yè)實習自我總結1
隨著中國各項事業(yè)改革的不斷深入和高等教育向素質教育的轉變。廣播電視播音與主持藝術專業(yè)教育也必須深化改革，應該說廣播電視播音與主持藝術專業(yè)創(chuàng)建多年來其人才培養(yǎng)模式教學計劃和課程結構已幾經調整，無論是教學內容、教學方式和教學手段等方面都有了不同程度的改進。教育教學也積累了較為豐富的經驗。為中國廣播電視事業(yè)培養(yǎng)了一大批播音與節(jié)目主持人才，也出了一批理論成果與教材成果，專業(yè)教育的發(fā)展總體來說良好的。但是，由于廣播電視的傳播手段、傳播方式、節(jié)目樣式以及受眾要求處在不斷變化之中，使得本專業(yè)人才培養(yǎng)也出現一些亟待解決的問題。
一、播音與主持藝術專業(yè)實踐教學的改革的重要性
播音與主持藝術專業(yè)學生的實踐能力問題成為應用型本科教育目標的重要內容。播音與主持藝術專業(yè)畢業(yè)生基礎相對薄弱，知識面偏窄，后勁不足。部分畢業(yè)生專業(yè)技能的適應性不強。特別是對節(jié)目整體駕馭能力不夠，缺乏根據節(jié)目性質和任務進行自我調整的能力等。學生的業(yè)務實踐能力與社會和用人單位的需求還存在一定的差距。實踐教學的改革顯得十分重要。首先，藝術具有實踐性。著名美學家朱光潛先生晚年的藝術思想受前蘇聯美學涅陀希文的影響，認為馬克思提出的“藝術掌握世界的方式，是一種實踐精神的方式�！倍艺J為重點在實踐藝術本身就是一種實踐，它要求把藝術提在人類文化發(fā)展的大輪廓里去看，要求把藝術看作人改造自然，也改造自己的這種生產實踐活動中的一個必要的組成部分甚至得出勞動生產是人對世界的實踐精神的掌握。其次，藝術教育必須緊密結合藝術實踐，這是藝術教育的特殊規(guī)律。藝術教育有著自身的特殊規(guī)律，實踐性是藝術教學的基本特性。也是培養(yǎng)藝術創(chuàng)新人才的不二法門。天津美院院長姜陸教授在談到藝術實踐課的重要性時如是說“一方面，藝術實踐是提高學生審美能力的重要途徑。對藝術專業(yè)的學生而言，藝術實踐的目的是通過藝術實踐提高審美情趣和審美意識!形成良好的審美心境和審美素質古今中外不少美學論著都認為美感是一個復雜的過程，而美感是建立在社會實踐基礎上的。藝術實踐是教學過程中的重要環(huán)節(jié)根據教學大綱和教學計劃精心組織的藝術實踐活動，是課堂教學的延伸和拓展，根據理論與實踐相結合的原則強化藝術實踐，可以提高教學質量，促進教學改革，是培養(yǎng)全面發(fā)展的藝術人才的重要途徑。
再次，播音與主持藝術專業(yè)是一門實踐性很強的學科在教學中重視以理論指導藝術實踐的.教學方法!可以培養(yǎng)學生實際播音主持的能力，根據43世紀對廣播電視播音主持人才的要求，廣播電視播音與主持專業(yè)的培養(yǎng)目標應設定為#$培養(yǎng)具備廣播電視學、新聞傳播學、語言文學以及藝術、美學等多學科知識與能力。能在廣播電臺、電視臺以及其他傳媒機構和單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復合型語言學及應用語言學高級專門人才，播音與節(jié)目主持能力是廣播電視播音主持人才的基本素質和能力!這一培養(yǎng)目標的定位。體現了本專業(yè)與其他專業(yè)的本質區(qū)別。表明了廣播電視播音主持藝術專業(yè)的學科獨立性，高級專門人才的定位，既體現了本專業(yè)人才高規(guī)格的要求，同時又表明了人才的層次性，本科是專業(yè)教育的核心層次，也是專業(yè)教育的基礎，本科專業(yè)教育的好壞直接影響本專業(yè)人才培養(yǎng)的質量，決定著專業(yè)的生存與發(fā)展基于上述特點。本專業(yè)課程結構調整遵循的原則是廣播電視并重，既能播音又會主持。既有系統的理論學習!又有大量的業(yè)務訓練’既重視課堂教學質量。又積極開展一線實踐活動’既要打好堅實的文化基礎，又要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢"其中!主線是培養(yǎng)和提高學生實際播音主持的能力。
二、播音與主持藝術專業(yè)實踐教學改革的主要內容
對播音與主持專業(yè)藝術學生實踐教學內容的理解，應包括藝術教學實踐、藝術創(chuàng)作實踐、藝術表演實踐、藝術理論實踐等四個方面。
第一，藝術教學實踐，就是把課堂教學作為實踐教學的第一步，其他實踐性教學能力的提高首先來自于實踐性課堂教學，首先，在課堂教學上。教師要有準確無誤的示范教學，并要求學生經過課后的認真練習后，在下次回課時進行現場朗誦或表演，實踐的重點是語言基礎訓練(包括進行標準的普通話正音訓練和發(fā)聲訓練)和語言技巧訓練(包括掌握各種文體的表達風格和技巧，提高學生的語言組織能力和表達能力、創(chuàng)造能力)。其次，教師要因材施教，學生要“以巧求學”播音與主持專業(yè)的實踐性特點決定了教師在施教過程中，要關照學生的個性特點，因材施教，針對不同學生的優(yōu)缺點施之以不同的教法，根據學生的程度嚴格把握理論教學與實踐教學的比例、精講多練，注意學生感知覺的培養(yǎng)，以利于學生實踐能力的提高，同時，要求學生學會分析自身特點，尋找最佳練習方法，巧學巧練，提高實踐性練習的效果，還有，要加強教研室活動，提高教師教學實踐能力，堅持開展實踐教學的研討與交流活動。特別是要摒棄專業(yè)上的門戶之見。取長補短，互相督促，互相提高，在研討與交流中融會、法與教學內容，第二，藝術創(chuàng)作實踐在當前提倡播音主持專業(yè)培養(yǎng)的應是采、編、播一體化的復合型主持人，也可以說是創(chuàng)作型播音員和主持人，因此，學生的藝術創(chuàng)作實踐的重點是拿出作品，用作品說話，證明學生的實踐能力。比如策劃不同的欄目，采訪不同的對象，模仿電視臺，廣播電臺的形式，這是學生在走向廣電行業(yè)前夕的綜合素質的實踐演練展示。第三，藝術表演實踐，這是學生藝術實踐最重要的一個內容，藝術表演實踐的重點在強化口頭表達能力，思維，策劃能力和采訪能力的訓練。包括播音主持人的語言藝術，影視配音訓練與即興反應能力訓練以及鏡頭前、舞臺上的良好自我感覺和當眾條件下自信能力的訓練等。第四，藝術理論實踐，包括平時專業(yè)學習體會，學習觀摩感想的寫作和播音主持理論前沿研究以及畢業(yè)論文撰寫對于本科階段的學生來說，藝術理論實踐的重點應該放在畢業(yè)論文撰寫上，學生的畢業(yè)論文不一定要求長篇大論，主要是認真總結自己在校期間對實踐學習的某一方面的真實感受與認識的提高!在總結中提煉自己對技能學習的認識，梳理思路，用總結出來的理論去指導自己的實踐，也為自己的終生學習與發(fā)展打下良好的基礎。
三、播音與主持藝術專業(yè)實踐教學改革的形式
播音與主持藝術專業(yè)實踐教學能夠促進專業(yè)課程建設與教學改革，在開展藝術實踐的過程中所反饋出來的信息能及時避免或消除師生在專業(yè)課程里閉門造車，脫離實踐的教學現象。為播音與主持專業(yè)課程建設與教學改革提供第一手資料，同時，實踐中的經驗經過總結可以升華為理論知識，又豐富了課堂教學。播音與主持藝術專業(yè)實踐教學學生藝術實踐的形式很多：
一是課堂教學實踐，即教學過程中的播音主持業(yè)務實踐，包括文稿播讀，分為新聞類、文藝類、社教類和話題主持，分為新聞評論類、服務類、綜藝娛樂類、財經類、兩個方面的內容。二是課堂教學成果展示、匯報，除了播音主持專業(yè)主干課程教學成果，包括語言感受能力和表達能力，如作品朗誦和思維能力與應變能力，如現場即興主持展示以外，還有其他輔助課程教學成果，譬如畢業(yè)匯報演出，則是學生在校期間實踐能力的全面展示，要求學生從節(jié)目的設計編排以及實際演出效果都要表現出最高的水平和最佳的狀態(tài)。三是社會實踐，組織學生廣泛參與校內外各種交流與實踐活動，包括到學校電視臺、廣播站擔任播音員、參加校內外的各種文藝演出活動，擔任節(jié)目主持人，為社會各行業(yè)，如學校、交通、司法、商業(yè)、社交禮儀、導游、宣傳、公關等進行語言培訓，提高從業(yè)人員的語言文化素質等。四是專業(yè)見習和實習，見習和實習是實踐性教學的重要內容，所謂見習，就是在每個教學單元結束后，組織或安排學生到電臺、電視臺進行短期的社會實踐，見習不一定要上鏡或試播。而是以一個旁觀者的身分和眼光觀察將來的工作環(huán)境，了解節(jié)目制作的各個環(huán)節(jié)。而實習是指所有課堂教學內容完成后。在畢業(yè)前的最后學期要求學生到電臺、電視臺進行實戰(zhàn)訓練，適應話筒前狀態(tài)，獲得廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力和基本業(yè)務素質，包括認識媒體的性質和功能，學習有關政策、法規(guī)和各種規(guī)章制度。熟悉媒體的環(huán)境及工作流程等等，這是學生從學校走向工作崗位不可或缺的環(huán)節(jié)。五是專業(yè)比賽，找一個展示自我的平臺也是學生藝術實踐的一個重要形式。很多非專業(yè)人士通過主持人大賽踏入主持界�？瓢喑錾淼膶W生更應該重視通過這一途徑來檢驗自己的學習成果，就專業(yè)水平和能力來說，播音與主持專業(yè)的學生在發(fā)音及表現力等方面大多比非專業(yè)人員有更大競爭力。因此，在各種條件成熟的情況下適時參加一些主持人比賽，對學生今后的發(fā)展有很大的好處。
總之，播音與主持藝術專業(yè)實踐教學改革能夠培養(yǎng)學生綜合運用學科知識和專業(yè)技能技巧，獨立進行播音主持的能力。為今后走向工作崗位勝任本職工作打下基礎，大量的藝術實踐能夠更好地促進學生們對所學知識的運用。以及播音主持理論與技巧同藝術表現有機結合。從理論到實踐，又從實踐歸宿到理論，最終形成駕馭實踐的能力，為實現“早出人才、快出人才、出好人才”的目標創(chuàng)造有利條件。
播音專業(yè)實習自我總結2
12月2日，我和兩位同事有幸參加20xx年度陜西省青少年校外活動中心藝術骨干教師培訓。第一次參加培訓，我很激動，發(fā)自肺腑的感謝領導對我的培養(yǎng)。帶著虔誠學習的態(tài)度走進培訓班，看著滿滿的課程安排，感覺似乎又回到大學時代!
給我們講課的是西北大學傳媒學院主任周東華教授，一個優(yōu)雅、智慧的女人!她微笑著說：“播音主持是一個非常美好的專業(yè)，它能讓你一生美好!”這句話印在我的腦海里，我一定要好好學習。 老師說：“播音主持，就是教人說人話�！蔽疑钌罡杏X要學會說“人話”需要付出太多!三天的培訓，我們不是來成佛的，是來取經的，拿回去，反復練習，慢慢琢磨，吸收，消化。 老師講授給我們播音主持基本功練習：
1、唇齒相依
2、提顴肌
3、打牙關
4、挺軟額
5、松下吧。每天堅持練習口腔操、舌部操。氣息的練習，呼吸的控制。繞口令練習，新聞稿的.播報，等等。在解放天性的練習中，老師設計了幾個小游戲，調動了我們這些特殊的學生對本次課堂的積極性，在歡笑中我們學習了知識。 老師告誡我們：“不要輕視每一個每天都在努力的人�！睂W習任何東西之根本在于“恒心”�？嘞鹿Ψ颍环潘蓹C會，逐步鍛煉，這是通向成功最簡單也是最實用的方法。我想通過這次學習，把取回來的經，與同事們一道，互相學習，多多互相請教，刻苦專研，提高播音主持技巧，把理論與實際結合起來，真正融化到工作當中來。自己平時還要養(yǎng)成良好的學習習慣，每天看看書，練練筆。提高自己的文學水平，用自己的行動感謝領導的栽培和同事們的關愛。
播音專業(yè)實習自我總結3
一、實踐教學對于音樂傳播人才培養(yǎng)的重要意義
實踐對于理論教學的價值與意義已經有目共睹，也得到了教育界各學科的廣泛認同。然而，隨著音樂傳播手段的日新月異和音樂交易方式的不斷革新，音樂傳播的實踐性愈發(fā)凸顯出特殊的意義，這主要是由音樂傳播人才培養(yǎng)自身具有的跨界性、時代性和合作性等內在屬性所決定的。
首先，音樂傳播人才培養(yǎng)過程呈現出鮮明的跨界性。音樂傳播學是音樂學與傳播學的交叉學科，其顯著特點為學科的融合與滲透，對比相關院校的培養(yǎng)方案可以獲知，音樂傳播人才培養(yǎng)的專業(yè)課程設置通常分為三大類，音樂素養(yǎng)類：如，和聲、曲式、視唱練耳、音樂史、電子音樂制作等；經濟管理類：如，傳播學、管理學、人力資源管理、應用統計、市場營銷、西方經濟學等；音樂傳播類：如，音樂傳播概論、音樂傳播調查方法、音樂項目策劃、藝術管理、藝術市場營銷學等。前兩類課程屬于傳統學科內容，要想在音樂傳播各鏈條中發(fā)揮作用，只能將相對獨立的知識單元，通過實踐過程，“內化”為綜合能力和素養(yǎng)；第三類課程本身就是建立在突破傳統學科藩籬基礎之上的跨界產物，所以對實踐性的要求更高，相關課程的完善和檢驗同實踐的關系就更為緊密。
其次，音樂傳播人才培養(yǎng)途徑印刻著強烈的時代性。在媒介手段層出不窮、音樂交易方式日益更新的當今社會，科技的迅猛發(fā)展，使傳統的傳播方式被無線音樂、在線音樂等更加時尚、快捷的新興傳播手段所取代，音樂聆聽習慣、音樂制造手法和音樂傳播模式的變革成為大勢所趨，因此，音樂傳播人才不僅要充分了解最新音樂交流平臺，熟練掌握多媒體技術和多種音樂編輯手段，而且要知悉最新音樂制作和錄音軟件。這些操作能力的運用與熟悉，同樣離不開實踐的鞭策和錘煉。
第三，音樂傳播人才培養(yǎng)模式被賦予很強的合作色彩。這同它與生俱來的“傳播”特性是息息相關的。所謂的“人類傳播”，是指兩個人或兩個以上的人之間的一種分享信息關系。音樂信息的傳播過程衍生出來各種復雜的社會連接體，且每時每刻都在發(fā)生著多元合作與相互牽制，僅僅依靠閉門造車的理論思考和琴房訓練，是無法真正實現傳播效能的。音樂傳播教育者需要特別重視實踐教學，讓學生在實踐創(chuàng)作與合作過程中，真正提高策劃能力、溝通能力、協調能力和執(zhí)行能力。
二、當前音樂傳播專業(yè)實踐中存在的問題
從近年來對畢業(yè)生的追蹤調研中發(fā)現，音樂傳播專業(yè)學生的畢業(yè)去向主要為四個領域：傳統唱片行業(yè)、演藝傳播公司、新媒體數字音樂行業(yè)和以音樂傳播為職能的企事業(yè)單位。然而，學生在這些領域中的實習現狀，卻不盡如人意。
首先，傳統唱片行業(yè)越來越不景氣。唱片行業(yè)在盜版沖擊后，被日益興盛的網絡平臺打擊。有的全球性大唱片公司的員工也都紛紛離職，即使在職也無所事事。所以這種境況就難以培養(yǎng)出業(yè)務能力較好的實習生，從而造成內部的惡性循環(huán)。
其次，演藝行業(yè)作為傳統音樂中僅存的繁榮領域一般也不愿意接收實習生，因為演藝行業(yè)具有時間靈活、地點不確定、工作強度大的特點，而實習生受到學校課程的限制，只能在固定城市以兼職的形式參與到演出活動中，專業(yè)性和參與度不強，因此，演藝傳播公司往往傾向于使用比較固定的專職或團隊成員。
第三，數字音樂行業(yè)實習力度不夠。相對于數字音樂行業(yè)日新月異的技術發(fā)展，學生的知識結構相對滯后，實踐時間極為有限，實習生缺乏足夠時間和能力介入行業(yè)內部。還有一些數字音樂行業(yè)，管理方面相當嚴格，一般不輕易接收實習生。
第四，以音樂傳播為主要職能的企事業(yè)單位容納能力非常有限。由于近年藝術管理專業(yè)升溫迅速，很多高校開始擴招，且數目甚多。由于招生人數龐大，為數不多的企事業(yè)單位無法提供足夠的實習崗位，即便有些零散的實習機會，也由于管理困難，無法形成有效的監(jiān)督檢查體系，而使實習效果大打折扣。
這一系列原因也帶來了連鎖性的負面后果——“學生實踐積極性的急劇下降”。一方面，學生希望參與同專業(yè)關聯性強、能展示自己業(yè)務能力、并能在實踐中得到充分鍛煉和提高的工作；另一方面，用人單位則擔心學生眼高手低耽誤工作或者擔心其時間不能保證，而拒絕把比較重要的工作交給實習生，這在很大程度上又影響了學生的積極性，從而形成雙方的游離關系。
此外，屬于新興學科的音樂傳播實踐教學本身存在師資薄弱的問題。音樂傳播專業(yè)的大部分教師屬于非科班出身，師資隊伍很難像傳統老學科那樣具備雄厚的師資力量；其次，從事音樂傳播事業(yè)的年輕教師所占比例大，實戰(zhàn)經驗比較缺乏，這也使相應的師資隊伍缺乏具有能夠直觀生動地指導學生實習實踐的資深教師。
三、音樂傳播專業(yè)實踐教學問題的應對之道
鑒于實習實踐對音樂傳播人才培養(yǎng)的重要性，以及實踐教學中存在的`諸多問題，不難看出，如果不解決這些問題，音樂傳播教育就無法達到新的高度，整個音樂產業(yè)也很難規(guī)范、健康地發(fā)展。因此，根據某大學音樂系在教學過程中已經實現或落實的一些手段與方法，結合兄弟院校在音樂人才實踐教學中的經驗訪談，總結出以下幾點應對之道。
（1）建立合理科學的實踐教學體系。所謂音樂傳播教育實踐教學環(huán)節(jié)的體系化，指的是將實踐教學目標、實踐教學場所通過某種課程途徑、在某一段時間做到質量監(jiān)控等具體實踐因素程序化、規(guī)范化和步驟化。只有著眼于長遠教學計劃設計，結合課程建設、基地建設、教師建設、政策制度建設，才能綜合性、系統性、全局性、宏觀性地提升學生的實踐能力，做到環(huán)環(huán)相扣，落到實處。
下面是傳媒音樂人才培養(yǎng)中實踐教學體系的具體形成。音樂傳播人才的實踐教學分為認識實習、專業(yè)實習和畢業(yè)實習三個階段，三者共同完成對學生實踐業(yè)務能力的塑造：第一階段，認識實習。通過大眾傳播引論、音樂傳播調查、類型調查、音樂編輯、音樂批評等課程，組織學生進行專題考察、基地參觀，使學生對業(yè)界內部的組織機構、職能、運作、經營、管理等環(huán)節(jié)獲得感性認識，提高專業(yè)敏銳性，強化學習自主性，為學生對后續(xù)課程的學習起到激發(fā)作用。第二階段，專業(yè)實習。通過音樂傳播調查、行業(yè)調查、音樂傳播調查方法、音樂項目策劃、音樂編輯、音樂美學、音樂文論寫作、音樂市場營銷、大學生創(chuàng)新實驗計劃等課程和項目，加強學生的專業(yè)技能訓練，強化其市場調查能力、策劃能力、編輯能力、審美能力、寫作能力、創(chuàng)新能力等音樂傳播所特有的專業(yè)素質。第三階段，畢業(yè)實習。通過音樂批評與鑒賞、音樂傳播調查、職業(yè)調查、藝術演出管理、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計、課程成果推廣等途徑，參與完整的音樂項目運作，強化其組織協調能力、入際交往能力、專業(yè)技術素質運用能力等。當然，教學體系的正常運行與質量監(jiān)控離不開政策、經費和時間的保障，只有以相應的政策與經費體系進行相應的配套，才能夠積極有效地鼓勵和幫助音樂傳播實踐教學體系高質、有序地落實和完成。
�。�2）為學生提供豐富多樣的實踐機會。既然實踐教學環(huán)節(jié)是實現優(yōu)秀的音樂傳媒人才的重要環(huán)節(jié)，那么創(chuàng)造相關的實習實踐機會，幫助學生實現對理論知識的理解、吸收與消化就成為院系人才培養(yǎng)的重要任務。從目前與音樂傳播專業(yè)相關的各院校來看，實習機會的創(chuàng)造主要來源于校外實習基地的培育和以導師制為主體的校內實習渠道的開拓。
校外實習基地是學校資源和條件的補充和拓展，是學生提升動手能力的核心陣地，也是學生日后與社會行業(yè)相結合的重要延展平臺。相關院校十分重視基地建設，積極主動地和與音樂傳播相關的平面媒體、樂器廠商、培訓學校、演藝機構、電臺電視臺、唱片公司等建立聯系。并與多家歌劇院建立了實習、實踐基地。當然，針對擴招以來龐大的學生群體，要想個性化、興趣化、深入化地滿足實習需求，達到預期的人才培養(yǎng)目標，還必須依靠創(chuàng)造校內自身實踐機會來緩解此問題。
大多數相關院校，都是以導師制為主要模式，進行校內實習機會的創(chuàng)造、補充和拓展。所謂導師制為主體的實踐教學，即以學生小組為單位，服從于專業(yè)老師的自主引導、安排、組織的專業(yè)實踐。導師制的實踐活動，能幫助不同特長的同學取長補短，根據興趣與專長進行自由分工，責權明晰，既便于組織，又能深入實踐，擺脫了“只有依靠實習基地才能完成實習”的制約，擁有了更多有效的機會。例如某些音樂學院的“音樂推廣活動”“現代音樂周”“音樂季”“藝術周”“愛我所愛，原創(chuàng)地帶，歌曲大賽”等項目，都是以導師制為模式的校內實踐活動的成功案例。
四、增添課堂的業(yè)界氣息
不管如何努力，校外實習基地或者以導師制為模式的實踐教學活動，在數量上仍然比較有限，并受到較嚴格的時間制約，而課堂教學卻能貫穿于人才培養(yǎng)的始終。因此，將課堂和業(yè)界緊密結合，增添課堂的業(yè)界氣息，是建立音樂傳播人才實踐能力和行業(yè)敏感度的關鍵一環(huán)。例如，某些學院藝術管理專業(yè)設置了“業(yè)務實踐課”，每周4課時，由專業(yè)教師分配角色，學生進行業(yè)務模擬實習，前瞻性地預見工作中發(fā)生的困難，并依據教師的從業(yè)經驗進行分析，在實踐中加以靈活運用。借助這樣的課程指導，同學們不僅學會書寫策劃、計算傳播成本和傳播效果，還學會了預見性地清除音樂傳播過程中的障礙，有技巧地促成協議的商定和執(zhí)行。
再如在某音樂學院的“藝術管理學”課程中，以學生是否能完成一場音樂會的策劃、創(chuàng)意、組織、推廣為教學考核標準和培養(yǎng)目標，有效培養(yǎng)了學生的策劃組織能力和溝通交往能力；此外，在“音樂傳播調查”課程中，任課教師有組織地引導同學尋找自己感興趣的音樂產業(yè)板塊，如唱片業(yè)、數字音樂、樂器商、音樂培訓學校等，要求學生搜索具體產業(yè)背景、探查運營組織架構、尋找相關的政策法規(guī)，并分析其行業(yè)價值潛力，最后由一個行業(yè)典型人手，詳細說明上述理論架構。這種形式的課程教學切實有效地加深了學生對現代傳媒行業(yè)的認識、理解及相應的數據采集分析能力。
除此之外，很多院校已經或準備聘請音樂傳播行業(yè)有聲望、有經驗的人士到課堂上，與學生分享他們的工作職能、業(yè)務范疇、從業(yè)心得，這同樣是加強專業(yè)實踐意味的有效舉措；同時，一些教師還建立起音樂傳播自身的信息平臺，將之作為課堂教學的補充和延伸。
總之，音樂傳播行業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的音樂傳播人才的輸送，而優(yōu)秀傳播人才的培養(yǎng)離不開多元、豐富、深入的實踐教學。實行合理科學的實踐教育體系、培育實習基地、改革實習方式、增添課程業(yè)界氣息，這一系列舉措的最終實施與貫徹，都將有效促成優(yōu)秀音樂傳播人才體系的建設，并能在根本上推動我國音樂傳播事業(yè)健康、穩(wěn)步、迅速地發(fā)展。
播音專業(yè)實習自我總結4
關鍵詞：電視傳媒；播音主持；就業(yè)前景；就業(yè)導向
在這個信息社會，知識爆炸的時代，電視作為一個最重要的傳媒，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，即時的信息、豐富多彩的內容，為廣大觀眾所喜聞樂見。電視帶給人們的 信息是巨大的。電視機就如同家庭成員一樣，在每一個家庭中不可缺少。連帶著電視節(jié)目主持人一起成為廣大居民生活中不可或缺的精神食糧。屏幕上的主持人，光鮮亮麗，風采無限，成為眾多青年人羨慕和向往的職業(yè)。播音主持人的一言一行、一顰一笑牽動著人們的生活。優(yōu)秀的播音主持已經成為大眾的楷模。在大眾傳播工具電視走進千家萬戶的今天，播音主持人素質的高低關乎節(jié)目質量的高低，決定欄目的前途。隨著科技的進步，播音主持需求在數量上越來越多，在素質上要求越來越高。可見播音主持工作是一項高標準高難度的工作，盡管傳媒行業(yè)急需大量的播音主持人才，但不具備一定的政治素質、專業(yè)素質、心理素質、文化素質是很難勝任的。
一.我國電視傳媒行業(yè)發(fā)展的現狀
在我國，80年代初，廣播電視才開始走入千家萬戶，成為那個時代富裕的象征。90年代以后，電視技術迅猛發(fā)展，電纜電視、衛(wèi)星直播電視、數字電視、高清晰度電視、多伴音電視、聲像立體化電視等新產品層出不窮，網絡電視、車載電視、手機電視等新興媒體也逐漸普及，開始步入電視時代。為滿足廣大群眾的需求，電視節(jié)目也實現了人機互動，高參與性使電視收視率大增。它甚至成了人們的精神食糧。大大開闊了人們的視野，讓人們做到足不出戶便知天下事。不知不覺地改變了一代又一代人的生活和觀念。
隨著改革開放的深入發(fā)展，我國電視事業(yè)走出了一條中國特色的傳媒產業(yè)之路。目前，傳媒產業(yè)已經初具規(guī)模，電視傳媒產業(yè)已發(fā)展成為最具成長性的產業(yè)之一。傳媒產業(yè)的大發(fā)展必將帶動播音主持這一行業(yè)的發(fā)展。電視傳媒欄目的質量與收視率是成正比的，它直接決定著傳媒產業(yè)的經濟效益。因此，培養(yǎng)大量高素質的播音主持人才，是發(fā)揮電視媒體輿論導向的作用的必由之路，是實現電視媒體產業(yè)化道路跨越式發(fā)展的重要途徑。
二.播音主持行業(yè)現狀
隨著中國廣播電視事業(yè)的壯大，對播音主持人的需求量也與日俱增。電視節(jié)目播音主持人成為萬眾矚目的熱門職業(yè)。電視欄目播音主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的紐帶，他們工作過程中創(chuàng)造性的實踐活動關系著電視媒體的信譽。因此就業(yè)競爭激烈，門檻太高，導致很多播音主持畢業(yè)生很難實現個人職業(yè)生涯規(guī)劃。這就產生了人才供給和社會需求之間的矛盾。一方面，一些新興欄目急需大量專業(yè)化、特色化的播音主持，另一方面，播音主持畢業(yè)生因綜合素質不高與順利就業(yè)擦肩而過。作為播音主持畢業(yè)生，應充分了解播音主持行業(yè)現狀，把自己塑造成行業(yè)需求的人才，只有這樣，才能實現順利就業(yè)。
�。ㄒ唬┎ヒ糁鞒中袠I(yè)競爭激烈
隨著科學技術的發(fā)展，數字電視技術的推廣，電視行業(yè)頻道擴容速度加快。頻道的增幅和擴大必將帶來播音主持人數量需求大增的'局面。隨著生活水平的提高，人們對電視節(jié)目的質量、品位標準也越來越高。不同的人群對電視節(jié)目從業(yè)人員的語言、形象、資歷、經驗和學識等都有不同的要求。在傳播媒介廣泛普及的今天，播音主持行業(yè)發(fā)展前景可觀，畢業(yè)生強手如林，就業(yè)競爭激烈。人才的競爭將會越來越激烈，同時電視和網絡是目前兩大主要傳媒，電視節(jié)目也受著網絡的威脅。電視主持人如果沒有一定的競爭能力，那么像在電視行業(yè)或者是在媒體行業(yè)立住腳是不容易的。
�。ǘ┎ヒ糁鞒秩藛T綜合素質逐漸提高
高等教育的普及，很多的學生都能夠接受高等教育。特別是主持人這個行業(yè)，備受公眾矚目，人們對主持人的要求尤其高。因此能夠進入主持人這個行列都屬于鳳毛麟角，必須要具有一定的素質。近年來，為滿足迅速發(fā)展的傳媒行業(yè)對播音主持人才的需求，播音主持專業(yè)已成為熱門專業(yè)，招生人數持續(xù)遞增，專業(yè)人才的培養(yǎng)層次有中專、本科、碩士不同層次的人才應有盡有。課程建設也不斷完善，盡量滿足不同受眾的興趣、愛好，迎合受眾的欣賞水平，推出受眾喜聞樂見的特色節(jié)目，這對播音主持人的綜合素質提出更高的挑戰(zhàn)。
（三）播音主持行業(yè)新技術不斷涌現
信息時代社會日新月異，新的信息傳播技術不斷涌現。播音主持行業(yè)尤其關注國內外信息傳播新技術的應用狀況，并能大膽嘗試使用，豐富和完善信息傳播手段以此吸引更多受眾，推進了電視傳媒業(yè)的快速發(fā)展。新時期的電視傳媒需要的是綜合素質高的主持人，需要的是懂得新聞業(yè)的專業(yè)技術，能集編、采、播于一身的高端人才。所以從業(yè)人員要不僅能夠具備主持人的素質和能力，還有能夠使用新聞媒體行業(yè)的技術設備和手段。因此目前的電視業(yè)早已經是動畫、聲光色的有機組合體了。
三.播音主持行業(yè)人才需求分析
播音主持行業(yè)對外表形象和聲音要求較高，這是對播音主持人最起碼的要求。在新媒體時代，受眾開始由關注外表轉向關注播音主持人所傳遞的信息。若想成為一名被認可的主持人必須具備敏銳的思維能力、高超的即興評述能力，這些都是建立在豐厚的文化功底基礎之上的。
（一）播音主持行業(yè)人才的需求特點
隨著傳媒產業(yè)化步伐的加快，播音主持行業(yè)從業(yè)人員的素質也開始向又好又快的方向邁進，播音員、主持人行業(yè)人才需求有著不同于其他行業(yè)的特殊性。
1.素質趨向綜合型
綜合型素質對于播音員、主持人來說非常重要。隨之科技的進步，傳播工具的普及，播音主持行業(yè)新技術也會不斷涌現，只有復合型人才，才能很好地應對播音主持中遇到的各種問題。播音主持不但要求有廣博的知識，還需要臨場發(fā)揮、協調組織、合作交流等多方面的能力。如果沒有淵博的知識，會鬧出知識上的笑話。如果沒有臨場應變能力，就難以從尷尬的境地中抽身。如想充分發(fā)揮播音員、主持人的引導作用，加快傳媒產業(yè)化步伐，必須全面提升播音員、主持人的素質。所有致力于播音主持業(yè)的人才如想脫穎而出，就應該把提高個人的綜合素質作為奮斗的方向。
2.風格日趨個性化
在這個崇尚個性的時代，個性與創(chuàng)新往往聯系到一起。播音主持人如果只是模仿，沒有新意，難以長期征服受眾，總有一天會面臨被淘汰的命運。每個節(jié)目的播音員、主持人如想在電視傳媒業(yè)站穩(wěn)腳跟，就必須把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，憑借個人的氣質、個性來吸引受眾，以其獨特的個人魅力打造屬于自己的品牌。電視臺也要根據主持人的個性特點進行科學合理的分工，力求使每位播音主持都能成為有知名度的重量級人物，靠他們給電視網帶來可觀的經濟效益。
3.臺前向幕后的轉型
播音主持人通過發(fā)表評論、闡明觀點和抒感來把握節(jié)目的節(jié)奏、調節(jié)現場的氣氛、傳遞某些信息，起著組織、串聯、深化節(jié)目的效果。目前，為了和觀眾實現互動，播音員、主持人采用畫外音主持的日益增多。這種形式的播音主持一方面可以減輕主持人的壓力，另一方面可以使節(jié)目顯得緊湊，更自然流暢。
�。ǘ┎ヒ糁鞒中袠I(yè)的就業(yè)前景展望
20世紀90年代后期起，隨著物質生活的改善，人們開始追求生活的質量。電視成了人們生活的必需品。廣播、電視、網絡等大眾傳播媒介獲得了極好的發(fā)展機會，傳媒產業(yè)在國民生產總值中的比例逐年提升，廣播、電視頻道多元化、欄目細分化等發(fā)展趨勢，為播音員與主持人提供了更多的就業(yè)崗位。在數量增加的同時，質量方面的要求也越來越高，尤其是播音主持的專業(yè)化為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供了較非科班出身的播音主持人更多的就業(yè)機會。另外播音主持人上崗資格證制度的實施，使目前播音與主持行業(yè)的人才正面臨著更新換代的局面。再有，傳媒產業(yè)化也為播音主持人就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間，他們呼喚那些可能為傳媒業(yè)帶來經濟利益的優(yōu)秀播音主持的閃亮登場。可見，21世紀的廣播電視將會在發(fā)展中進入嶄新的天地，更高層次的廣播電視形態(tài)將會呈現出來，播音主持是廣播電視傳媒的關鍵一環(huán)，市場需求的擴大，用人機制的改革都為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供更就業(yè)機會，就業(yè)前景十分廣闊。
（三）適應播音主持行業(yè)需要的人才策略
二十一世紀，是一個瞬息萬變的時代，每天都有巨大的信息在流動著，只有不斷學習，才能不被時代淘汰，只有不斷學習，才能培育出時代的新人。
1.歷練教師隊伍
隨著知識經濟時代的到來，各行各業(yè)對人才的綜合素質要求標準一高再高，傳媒院校如果沒有高素質的播音主持專業(yè)教師，就很難培養(yǎng)出滿足需要、符合現代人口味的播音主持人才。因此，作為傳道授業(yè)的播音主持教師，在知識結構上，必須與傳媒教育形勢的變化相適應，滿足學生未來工作對專業(yè)性知識、文化知識、實踐知識和素質性知識的需求。這就要求教師要與時俱進，不斷更新知識結構，做一個學習型、創(chuàng)新型、反思型的教師。只有這樣才能培養(yǎng)出一專多能的綜合型播音主持人才。
2.以就業(yè)為導向，創(chuàng)新培養(yǎng)模式
為實現播音主持畢業(yè)生順利就業(yè)，各院校應結合自身優(yōu)勢，開辦具有地方特色的專業(yè)。從教學內容、教學方式和教學手段等方面進行全方位改革。為能在激烈的人才市場競爭中占有絕對優(yōu)勢，各院校要增加播音主持實訓課程，廣泛建立實習基地，力求仿真性、針對性和實用性，鼓勵學生走出課堂，多參加社會實踐，在實踐中將課本知識融會貫通，邀請專家、明星播音支持定期輔導，多看多聽明星專家播音支持的節(jié)目，從中完善自己，提高自己。
3.開展物流經驗交流活動
經驗交流活動能讓人少走彎路。它在提升人才的素質，提高就業(yè)率等方面都發(fā)揮重要的作用。經驗交流活動可以是校校之間、教師之間、師生之間、生生之間的溝通和交流。學校有義務為經驗交流廣開方便之門，搭建交流平臺，充分發(fā)揮經驗交流活動在推動教學改革方面的作用。多年的實踐證明：經驗交流活動可獲得準確的市場信息，科學把握播音主持人才培養(yǎng)的方向；可互通有無，資源共享，揚長避短，共同提高。
本文是筆者經過調查研究與分析對傳媒行業(yè)播音主持專業(yè)的就業(yè)前景分析的一己之見。概而述之，播音主持人是當今和未來電視節(jié)目中不可或缺的重要元素，是節(jié)目的靈魂；是電視臺的名片；是影響收視率的關鍵。在傳媒產業(yè)化的今天，播音主持行業(yè)優(yōu)秀人才奇缺，致力于播音主持事業(yè)的莘莘學子們，必須把握市場需求，加強外在形象和內在涵養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣，才能找到一條通向播音主持的康莊大道！
播音專業(yè)實習自我總結5
孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化來表現不同情緒。并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉學員在公眾場合自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力。
1、糾正不良發(fā)音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。
3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發(fā)揮和提高。
學習少兒主持人對孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。
5、學會才藝：從不會表演節(jié)目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。
6、發(fā)音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發(fā)音美感。
7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。
8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。
9、培養(yǎng)氣質：從沒有獨特的氣質到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質。
10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。
11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。
播音主持課后心得體會范文2關于學習播音主持專業(yè)，是在三年前才對這個專業(yè)有了開端的知道。其實能夠說是一門學識吧!在這個色彩斑斕了國際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學會吸納一切的有用信息。來充分自個，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個專業(yè)里。
在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規(guī)范的吐字發(fā)音，要在談吐言行間表現這一專業(yè)的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個的言辭。當然播音，既具有天然特征(如動態(tài)的.傳達、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達的特性等)，又具有社會特征，這里就包含很多了，作為主持人自個不能有徹底的言辭自由，當自個的節(jié)目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會等要素就有必要慎重的做出正確的區(qū)別。由于自個的社會地位不一樣，代表的社會性質天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。
其次，作為將來的播音工作者，要有活絡的思想才調，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡查詢、區(qū)別、知道，捉住播音創(chuàng)造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實質，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在第一時間直觀的知道實習，知道實習。
再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。
播音的動態(tài)辦法有必要浸透播音主持員的創(chuàng)造熱心及詳細的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉為有意注意，由被逼承受為自動承受：聲情并茂的言語，給人以美感，能充分發(fā)揚有聲言語的優(yōu)勢，生動逼真地傳達播送和電視節(jié)意圖內容。
綜上所述，播音是一個一應俱全的學科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動，一方面是播音本身的敵視運動。它能夠簡略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動習氣改動條件，科學的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強的學科得以提煉。
播音專業(yè)實習自我總結6
播音與主持專業(yè)是為各地廣播電臺、電視臺以及其它傳媒機構和單位的廣播電視播音與節(jié)目制作工作輸送人才而開設的，該專業(yè)的學生畢業(yè)后需要面對不同層次、不同階層的人，播報嗓音與藝術創(chuàng)作就變得同等重要，需要極高的心里素質與專業(yè)素養(yǎng)，而起步晚、理論知識不成熟、卻又對實踐性要求極高的播音與主持專業(yè)學生的教育問題就變得更為重要。
一、播音與主持專業(yè)學生藝術實踐的重要意義
播音與主持專業(yè)是一項實踐性很強的工作，除了不斷充電、用專業(yè)知識武裝自己外，更需要播音與主持人員生活工作中的日積月累，而對于剛畢業(yè)、甚至是在讀的大學生而言，理論聯系實際的藝術實踐就變得越發(fā)重要。藝術實踐是提高學生綜合素質、審美能力的重要途徑，在提高學生創(chuàng)新思維及應變能力方面具有任何傳統教學形式都不可比擬的優(yōu)勢，著名美學家朱光潛先生說“藝術本身就是一種實踐�！蹦敲矗ヒ襞c主持專業(yè)的學生培養(yǎng)自然離不開藝術實踐，藝術實踐的重要性由此可見一斑。
就人類個體而言，每個人都有或多或少的自我表現意愿，播音與主持專業(yè)的學生更應該將這種意愿放大，并學會利用職業(yè)技能、技巧靈活操縱其表現內容與表現形式，在靈動表現自我的同時，為觀眾帶來一場愉悅的心靈感受，這一技能的'提高既需要知識的積累，更離不開大量的藝術實踐的經驗總結。
二、如何推動播音與主持專業(yè)學生藝術實踐的進展
藝術院校如何在充分發(fā)揮自身特長的前提下，更快更好地推動藝術實踐進展；播音與主持專業(yè)的學生如何在正常的職業(yè)技能學習中，強化藝術實踐，成為我們亟待解決的問題。
�。ㄒ唬┙逃w制的改革與創(chuàng)新
國家教育機構應該聯合藝術院校，鼓勵教育從課堂里走出來，播音與主持專業(yè)更應該加大藝術實踐在課堂中的比例，通過合理的分配與行之有效的培養(yǎng)模式，使學生在理論知識學習之余，更多地參與到藝術實踐之中，以提高學生綜合素質與實際操作能力，同時這種藝術實踐也成為不斷檢驗理論知識的標桿，使理論知識更加有的放矢。
在實際的教學過程中，教師應鼓勵學生的互動參與，鍛煉學生的表現能力與表演心態(tài)，并不斷改進教學內容與方法，達到教師與學生雙重自我價值的實現。
�。ǘ⿲W生自主意識的培養(yǎng)
播音與主持專業(yè)的學生應該清醒意識到未來的就業(yè)形式與就業(yè)方向，在日常學習中除努力學好專業(yè)技能外，更要抓緊一切機會，利用學校及社會雙重資源，積極投身藝術實踐中，充分發(fā)揮自身的主觀能動性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)藝術實踐的自主性，為將來踏入社會、融身廣播電視行業(yè)打下堅實的基礎。
播音與主持專業(yè)在對人才的自信心與自主表現力方面的需求比其他行業(yè)來得更為強烈，需要極強的現場控制力，表現能力與表現心態(tài)同樣重要，而現場控制力的培養(yǎng)，又主要依賴于藝術實踐，對此，播音與主持專業(yè)的學生應該有清晰的認識，在加強專業(yè)課程學習的同時，有意識地培養(yǎng)這一能力。
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藝術機構及社會各界應該充分理解并大力支持大學生藝術實踐，為之營造并搭建良好的實踐平臺與氛圍。電臺、電視臺及各相關單位可通過校企合作的方式為學生提供展現自我的平臺，也應該在日常工作中對實習生及兼職學生保持寬容理解的心態(tài)，助其早日成長為專業(yè)的、優(yōu)秀的廣播電視人才。
三、結論
播音與主持專業(yè)是一項對人綜合能力的考驗非常高的行業(yè)，其人才培養(yǎng)過程離不開大量的藝術實踐。藝術實踐活動是理論聯系實際的重要渠道，是傳統的課堂教學向外延伸及拓展的重要空間，是學生從學校步入社會的重要橋梁，它關系到我國未來播音與主持事業(yè)的發(fā)展方向，關系到藝術院校的競爭與生存空間，關系到一批又一批有志青年的就業(yè)方向。同時，我們也必須看到，近年來中國廣播電視行業(yè)的改革風起云涌，藝術實踐也變得瞬息萬變，作為播音與主持專業(yè)的學生，應該理性看待這一變化，一方面在職業(yè)技能的培養(yǎng)上絕不懈怠，另一方面在藝術實踐的方式方法、渠道深度上不斷拓展，為早日融身社會，成長為合格的播音與主持人打下堅實基礎。
播音專業(yè)實習自我總結7
一、播音主持的發(fā)展歷程
廣播這個行當在我國的發(fā)展就經歷了一段較為漫長的時間。在當時，隨著文化運動的興起，中西方文化的碰撞，中國人從西方引進一些先進的科學技術，其中就包含有推動播音事業(yè)發(fā)起的收音機。于是，人們通過收音機與播音員的巧妙結合將先進的文化、思想傳播到神州大地的各個角落，使落后、腐朽以及冷漠的人性漸漸得到喚醒。解放初期，廣播不僅為老百姓所使用，也為戰(zhàn)士們所服務，他們通過利用廣播在解放區(qū)、根據地傳播紅色精神，極大的鼓舞了人民的斗志。從現實意義上來說——廣播，曾肩負著偉大的歷史使命。隨著新中國的成立，為了促進時代的發(fā)展，豐富人們被禁錮已久的思維，盡快與國際社會接軌，人們必將從更多渠道了解更多的知識與因為，廣播便以其傳播速度快，傳播范圍廣泛，時效性強等獨特的特點成為了首選，由此，收音機與播音員這一行業(yè)風靡一時，迅速發(fā)展壯大，并初具規(guī)模。
二、播音員的主持風格
談到播音員，當代年輕人一定不會感到陌生，因為絕大多數的青年人一出生這個社會就已經有廣播媒體的存在了。但若要是再深層次的挖掘其產生、發(fā)展與壯大，想必除了那些專業(yè)搞播音行業(yè)研究或工作的人外，再沒有多少人會對其有所了解了，可見我們對播音行業(yè)的了解僅僅局限與其形，而未知其神，只是膚淺的看到其光鮮亮麗的外表，而不知其所然。所謂風格，指的就是某些個體所具有與其他不同的鮮明特征，也是達到某一藝術境界的里程碑似得標志。而播音員從某種意義上來說，也是一種藝術的表達，凡是具有藝術之稱的都必然具有風格以及格調，播音員因此也具有其獨特的藝術風格。如：著名播音員歐陽夏丹，就以其清新淡雅、溫婉賢淑的氣質以及卓越的才華為人們所喜愛；再比如，從小聽她講故事長大的——菊萍姐姐，她以其強大的親和力以及詼諧幽默的語言奪得了無數少年兒童的喜愛。在這幾十年的風風雨雨里，那些屹立在播音界持久不倒的“常青樹”們都以其獨有的播音魅力深深的吸引著每位聽眾的耳朵。雖說每位播音員都各有千秋，但其主題風格大多分為：甜美柔和型、端莊典雅型、大方幽默型以及極具親和力型等，在這些基礎上再融合上個人自身的特長以及特點，便結合出了與眾不同的、屬于自己的播音員的主持風格。其實，播音員自身藝術風格的形成不僅要靠天賦，還和自身后天學習與培養(yǎng)是分不開的。
三、主持人的主持風格
主持人這一行業(yè)僅僅在我國就已發(fā)展了將近六十年的歷程，在這風風雨雨的幾十年中由興起再到一步一步堅強的走到如今的強大，是個極其不易與艱難的過程，它既擔負著歷史所托付的使命也承擔著人們的憧憬與向往，這使得主持人這一行業(yè)的存在具有了更加強大的歷史必然性。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，無論是對于城市人民還是農村人民的生活來說電視都早已成為了他們日常生活中所不可缺少的必需品。在這個信息大爆炸的時代里，人們長期處于高度緊張的工作、學習以及生活狀態(tài)是十分可怕與不健康的，這不僅會大大的影響我們的工作、學習的效率，更有甚者還會危害健康甚至失去寶貴的生命。因此，為廣大市民朋友們提供一個輕松愉悅的休閑環(huán)境，不管是對人們的身體還是精神層面的健康都是極其有益的。近些年來，主持人這一行業(yè)，作為一個專業(yè)性較強的新興藝術類別的專業(yè)，正在漸漸受到社會各方人士的高度關注下悄然的蓬勃發(fā)展。綜合主持人獨到的藝術表現風格與極具魅力這一專業(yè)特點，我們不難發(fā)現主持人在媒體傳播過程中所具有的強大影響力與感染力。主持人這一綜合性極強的專業(yè)，不僅涉及涵蓋了像表演學、心理學以及美學等多個專業(yè)藝術類別的學科知識，還無時不刻的考驗著主持人各方面的素質，如：臨場發(fā)揮能力、應變能力以及是否擁有應付突況的良好心理素質等。簡而言之，無論是播音員還是主持人，在熒幕中總是以其最美好的形象還有更加優(yōu)秀完美的作品展現在觀眾朋友的面前，通過聲情并茂的.表達方式，給人們留下了較為深刻的印象，以其最具魅力的方式吸引著數以萬計的觀眾，即讓人們放松了心情有陶冶了情操，一舉好幾得。從各方面的綜合因素來看，這也就著實注定了播音員與主持人這一行業(yè)在傳播媒體中不可動搖的社會及商業(yè)地位。
四、播音員主持人的個性風格培養(yǎng)的重要性
隨著當今社會國民經濟的發(fā)展腳步以及人們對高質量生活需求的逐步提升，在這個日新月異的社會現實中，廣播與電視傳媒技術也伴著社會發(fā)展的需要而逐步完善與發(fā)展壯大中。當廣播與電視傳媒機構的這些硬件配備設施在不斷發(fā)展壯大之際，不由得讓人們聯想到了單單具有華麗的外表而沒有豐富的內涵是一件多么可怕的事情，我國的廣播與電視傳媒行業(yè)絕不可能成為行業(yè)中的傀儡，也絕不可以成為一個空有其表而沒有任何內涵的擺設。因此，發(fā)展與壯大廣播以及電視傳媒行業(yè)的關鍵與核心內容就顯得尤為重要了，那些所謂的關鍵因素就是人們口口相傳的一些家喻戶曉的主持人或播音員們，在此看來，主持人以及播音員的專業(yè)素養(yǎng)與其自身綜合素質是傳媒行業(yè)的重中之重。當人們最基本的溫飽問題得到妥善的解決后，人們往往開始更加注重精神層面的需求。播音員以及主持人們是官方與大眾之間信息傳播的必要媒介，因此其必然會成為人們生活中關注的焦點。但，現實生活中的主持人與播音傳媒人員并沒有廣大電視觀眾憧憬與期待中的那么高尚與純潔，其專業(yè)素養(yǎng)以及自身素質往往偏低等現象時有發(fā)生。這不僅在一定程度上有損廣播與電視傳播行業(yè)的聲譽，更關鍵的是，作為大眾媒體人，不能以一個良好的素養(yǎng)出現在大眾熒屏或廣播電臺中，很大程度上不能為廣大觀眾提供應有的安全感，使得一些新聞或者正規(guī)媒體活動在其個人的不良影響下可信度降低，甚至達到無法正常開展此項活動等嚴重層面。播音員和主持人這一行業(yè)，作為一個正在興起的新興產業(yè)出現在人們的視野中，每年都會有數以千計的人投入到這一行業(yè)的隊伍中。從一個小小的地方電視臺的播音員或晚會主持人再到中央電視臺全國知名的電視主持人，在這其中總有一些人以“曇花一現”的方式出現在人們的視野中，最后銷聲匿跡不再復出，就這樣默默無聞一輩子；而有些人，借助一次在小小的亮相機會，憑借其過硬的專業(yè)素養(yǎng)一舉成名，而多年后的今天依然屹立在傳媒界，成為廣播電視界的一顆常青樹，這些佼佼者們征服人們內心的不僅是他們過硬的專業(yè)知識，他們臺下的為人處事更像是一把枷鎖牢牢地拴住了人們的內心。造成廣播電視傳媒行業(yè)人員待遇差距較大的原因其實有很多，但綜其最根本的原因還是他們能否建立具有他們各自獨到的特點。下面，將就如何提高與培養(yǎng)播音主持人員的個性風格與特點簡要的提出幾點建議。
五、如何培養(yǎng)、提升播音主持人的個性風格
人們口中所說的個性風格與特點，我們通�？梢院唵蔚睦斫鉃槭撬麄冊谒麄冊竟�(jié)目的基礎上通過自己的創(chuàng)意或者想象力，對原先單一的節(jié)目添加一些自己獨到的見解，使得節(jié)目內容變得更加豐富多彩、富有活力。一個優(yōu)秀的播音主持人不是天生，而是通過后天專門的培養(yǎng)形成的。我們可以通過如下幾個方面來提升與培養(yǎng)一個專業(yè)播音、主持人的風格及特點：
1、創(chuàng)作風格明顯，感情基調要積極樂觀
由于播音主持行業(yè)在廣播傳媒行業(yè)中持續(xù)呈現高度發(fā)展的態(tài)勢，因此，其是否能保持積極、樂觀、向上的傳播態(tài)度，對廣大觀眾以及聽眾是一件不容小覷的事情。在當今的中國社會中，執(zhí)政黨的一些重要思想的傳播途徑主要是通過時下最流行的播音主持的方式，它承擔著黨的重要宣傳任務，這些思想及精神的重要性以及嚴謹性是至關重要的。由此看來，播音與主持人員除了應具有其本身過硬的專業(yè)知識外，擁有一個正確的世界觀、人生觀以及價值觀還有良好的思想道德品質是至關重要的。這就使得那些從事對社會輿論具有導向作用的新聞播音主持工作者在創(chuàng)作節(jié)目時可以本能的為大眾傳播更為客觀、更加積極有利，時刻充滿正能量的信息。通常情況下，一個好的播音員或主持人應以一種平穩(wěn)、溫和的語氣及態(tài)度對待所播報的新聞或主持的節(jié)目。
2、播音主持人員要具有較強的藝術感
播音主持雖然承擔著不容忽視的社會歷史使命，但它同時也是一項極具藝術性與挑戰(zhàn)性的專業(yè)。事實上，在現實社會生活中有好多看似相距很遠的學科之間都有著剪不斷的關聯，他們之間往往是觸類旁通，彼此相連的，從某種意義上來說，藝術與生活是不可能獨立存在的，它既高于生活又源于生活。具體到播音主持這一行業(yè)上來說，將藝術與文學巧妙、嚴謹的結合在一起注定會迸發(fā)出新的火花，能更加深刻的體現出傳媒所獨具的開放特性與獨到的特點。通常情況下，我們可以通過對播音員與主持人進行集中的美學與行為藝術的培訓等方式，在潛移默化中提升他們藝術特質，使他們在今后的工作、生活中可以手到擒來，嫻熟的運用。
3、播音員與主持人應具有豐富的生活經驗
很多情況下，藝術的本身就是來源于生活實踐的。就像一個人的出生背景、成長環(huán)境以及身邊所接觸到的人物與事物，都會對其本身的認知能力產生具有深刻意義的影響。播音員與主持人有時就像藝術家一樣將生活中的瑣事通過自己的感知，將枯燥乏味且沒有生機的事物變得更加豐盈起來，這一切接地氣的創(chuàng)意都離不開那些“創(chuàng)造人”豐富的生活經驗與人生閱歷。只有播音人與主持人都具有相當積極樂觀的生活態(tài)度，才會不斷的從平常的生活實踐中汲取到最有用，最具有藝術氣息的養(yǎng)分。當然，一個人的固有氣質是長期以來形成的，再優(yōu)秀的人也會有不完美的地方，這時，就需要通過這些媒體人的自我學習，以不斷完善、克服那些不足之處。相信在他們的不懈努力下，不久的將來又一批全新的播音主持媒體人將會以一種嶄新的姿態(tài)出現在大眾面前。結束語：歷史的車輪在時代的背景下滾滾向前，在永不停歇的發(fā)展中，人們總是在盡其最大的能力剔除糟粕，吸收精華以達到最大的利用價值。從當代的廣播電視媒體的發(fā)展與廣大媒體觀眾的需求來看，提高播音主持人員的基本能力與藝術素養(yǎng)迫在眉睫。一場節(jié)目精彩與否的關鍵就在于主持人的魅力與獨特風格的恰當展示，這不僅是一個人先天具有的應變能力的體現，更是在后天學習生活中的一種培養(yǎng)與鍛煉。只有播音員與主持人員通過長期自身的努力和不斷突破，形成他們了獨到的藝術特色，才會贏得電視熒幕外更多觀眾的喜愛，才會在當今廣播電視行業(yè)內站穩(wěn)腳跟，成為一顆真正的常青樹，以實現自己更多、更大的價值。相信所有奮戰(zhàn)在播音與主持行業(yè)上的人都會不斷的突破自我，完善自我，通過自己努力最終為我國的廣播電視發(fā)展行業(yè)做出屬于自己的一份貢獻。
播音專業(yè)實習自我總結8
隨著人工智能時代的到來，傳媒業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，同時高校培養(yǎng)了大批播音與主持藝術專業(yè)的畢業(yè)生，導致出現供過于求的局面。如何讓學生適應人工智能時代市場對人才的需求，使播音與主持藝術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式更科學、更規(guī)范、更符合時展潮流是我們目前所要關注的重要問題。這些年，媒體融合已經成為傳媒業(yè)的共識，技術的革新、大數據的運用、云計算的推廣、中央廚房的出現，“融媒體”開始向“智媒體”方向發(fā)展。人工智能技術在傳媒領域開辟了一條道路，新華社“AI合成主播”、央視網絡春晚“小小撒”、配音紀錄片《創(chuàng)新中國》等的出現，讓我們頓時產生了危機感。人工智能能否取代播音員主持人？高校傳媒專業(yè)應該培養(yǎng)什么樣的人才？播音與主持藝術專業(yè)學生該何去何從？這些都是目前我們所面臨、所要思考的問題。
一、高校播音與主持藝術專業(yè)發(fā)展現狀
近些年，國內的廣播電視媒體行業(yè)蓬勃發(fā)展，熒屏前出現了一批又一批的播音主持從業(yè)人員，為播音主持隊伍增添了不少新鮮血液。與此同時，全國各大高校紛紛開設和擴招播音與主持專業(yè)，由于各高校招收人數多，考生報考人數也多，播音與主持藝術專業(yè)成為全國藝術類考試中的熱門專業(yè)。隨著互聯網的不斷發(fā)展，人工智能時代已悄然到來。按照高校的傳統培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來的學生已經不能夠滿足現如今傳媒行業(yè)的發(fā)展需求，主要表現在以下幾個方面：（一）學生綜合素質不。高面對應試教育，許多考生認為全憑文化課參加普通高考進而考取一所好的院校十分困難。因此，部分考生選擇報考藝術類專業(yè)以進入理想大學。在全國各大高校中，無論是綜合類院校還是理工類院校、藝術類院校，都在紛紛開設播音與主持藝術專業(yè)。播音與主持藝術專業(yè)屬于藝術類專業(yè)，需要學生參加全國統一組織的藝術類專業(yè)考試，在面試中，專業(yè)老師只能在短時間內對學生專業(yè)素質進行考察，而無法詳細了解學生的綜合素質。加之藝術類考試比較看中學生的專業(yè)素質，對于學生高考文化課成績要求比較低，部分學生通過專業(yè)考試后很容易就能夠考取本科類院校。因此，入學后發(fā)現許多學生的綜合素質不高。（二）師資力量不足。在全國開設播音與主持藝術專業(yè)的院校中，大部分院校專業(yè)教師嚴重匱乏。由于一些院校的師資力量不足，會聘請在媒體工作的播音員主持人作為外聘教師到學校上課。雖說這些傳媒從業(yè)人員有著一線的從業(yè)經驗，但是面對一線繁重的工作壓力，許多教師沒時間備課便走入課堂，且理論知識薄弱。一些院校的專職教師是研究生畢業(yè)后就進入高校工作，沒有媒體從業(yè)經驗，在課堂上只是講授書本上的理論知識，缺乏實踐操作指導，學生也覺得枯燥乏味。播音與主持藝術專業(yè)屬于應用技能型專業(yè)，必須要通過“理論+實踐”的方式進行教學，缺少理論或者缺少實踐都會導致學生在學習中不能得到全方位的指導與鍛煉。（三）培養(yǎng)模式陳舊。從全國開設播音與主持藝術專業(yè)的高校中了解到，大部分院校都為學生開設專業(yè)主干課、專業(yè)必修課、公共課、公共選修課。開設的主干課程涉及普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎、廣播播音主持、電視播音主持等，大部分院校開設的課程大同小異，多年來一直使用中國傳媒大學編寫的教材。采用的都是傳統的培養(yǎng)模式，教學內容結構單一。學生畢業(yè)后走向工作崗位很難適應媒體的工作要求。（四）教學形式單一。播音與主持藝術專業(yè)是一門實踐性較強的學科，需要小班授課，一對一教學。由于教師資源匱乏，學生人數眾多，多數院校播音與主持藝術專業(yè)課程無法做到小班授課，有的甚至出現一個班級一位老師面對四十名學生上課，這就相當于是大班教學，專業(yè)課方面很難做到每個學生都能夠得到專業(yè)實踐的機會，即使有機會練習，時間也會比較短。教師只能采用示范性教學的方法，即教師示范，學生模仿的“灌輸式”教學形式，大部分情況是教師一個人在講臺上“唱主角”，很難調動學生的學習積極性。
二、人工智能時代對播音員主持人的要求
�。ㄒ唬┰鷮嵉幕竟�。電視媒體是以聲畫合一的形式向受眾傳遞信息，播音員主持人也已不再是單純的“播報員”和“報幕員”。無論處于什么時代，扎實的基本功必不可少，也是重中之重。新聞聯播播音員李修平在一次直播前遇到臨時加稿的情況，編輯來不及編片子，只能播音員進行口播，此時距離直播只有幾分鐘的'時間，李修平完全沒有時間備稿，在這種情況下她準確無誤地完成了16分鐘口播，其扎實的基本功受到觀眾和網友的一致好評。
（二）即興口語表達以及控場能力。在直播過程中往往會遇到一些無法預知的突發(fā)狀況，比如：提示器亂碼，新聞片播放不出來，此時導播一般都會把鏡頭切給播音員主持人來挽救尷尬的場面，這就要求播音員主持人必須處驚不亂，急中生智，具備即興口語表達能力和控場能力。遇到突發(fā)新聞時，有時來不及將在新聞現場拍到的畫面編輯好運用到直播中，這時就需要播音員主持人借助手機客戶端、微信、微博上網友們上傳的信息進行編輯整合，通過即興口語表達來呈現畫面。湖南衛(wèi)視主持人汪涵在《我是歌手》總決賽的主持過程中遇到突發(fā)狀況——孫楠退賽，汪涵機智的救場不僅讓總導演有充足的時間調整賽制，同樣也挽救了現場尷尬的局面，贏得了受眾的稱贊。在遇到突發(fā)事件的時候，播音員主持人不僅要具備播報能力，還要具備采訪、編輯、控場的能力。
（三）流露真情實感與充滿人文關懷。有聲語言的創(chuàng)作表達是有情感的，人在說話的過程中也是處于思想感情運動狀態(tài)的，同樣的文字，不同人去表達、用不同的感情去表達，效果都是不一樣的，這就是有聲語言的魅力，也是人區(qū)別于機器的地方。董卿在《朗讀者》節(jié)目中采訪96歲高齡的許淵沖老人時，由于老人年齡大在錄制節(jié)目的時候是坐在輪椅上的，董卿采訪時為了能夠與老人保持平視，她3分鐘的采訪是半跪在老人面前的。她的這一行為，既是對老人的尊重，同時也展現了自己的優(yōu)雅和謙卑的態(tài)度，充分展示了董卿的人文關懷。
�。ㄋ模﹤�性化主持風格。人工智能時代的到來，對于播音員主持人有了更高的要求。新聞主播已經不只是單純地坐在主播臺前進行新聞播報，還需要駕馭在直播間內全景視角下“站播式”的播報形式。中央電視臺推出的系列節(jié)目《數說命運共同體》，新聞主播歐陽夏丹采用的就是這種新型的播報樣式。在一些真人秀節(jié)目中，主持人還要參與到游戲環(huán)節(jié)當中與嘉賓進行交流互動。人工智能時代的到來，使碎片化信息受到了媒體的普遍關注，這就要求播音員主持人要借助手機客戶端、微信、微博等新媒體渠道整合信息資源，結合現如今出現的受眾小眾化、分眾化的現象進行信息傳播，在傳播的過程中還需要展現出播音員主持人個性化的一面，從而吸引更多的收視群體。
播音專業(yè)實習自我總結9
隨著社會的不斷進步，人民群眾日益增長的物質文化需要，對廣播電視行業(yè)在新的歷史條件下，提出了新的要求。作為整個行業(yè)鏈條中最關鍵的環(huán)節(jié)之一，播音主持人員的重要性也不言而喻。一名優(yōu)秀的播音主持人是一個電視廣播節(jié)目質量得以保證的關鍵因素，同時，也是整個電視廣播行業(yè)得以發(fā)展前進的重要因素。一個優(yōu)秀的播音主持人，應該是一個高水平綜合素養(yǎng)的個體。這就要求播音主持人不僅具備較高的個人素養(yǎng)，更要有過硬的專業(yè)素質。筆者根據在廣播電視行業(yè)二十年的工作經驗，并且查閱相關資料，就如何提升播音主持專業(yè)技能水平，進行了初步的探索研究，以為整個播音主持行業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
任何一項工作，沒有扎實過硬的專業(yè)基礎，都是無法勝任的。而對工作能力要求更高的播音主持人員來說，更是如此。扎實過硬的專業(yè)技能是做好播音主持工作的基本條件，也是必備條件。播音主持人員的專業(yè)技能主要包括以下幾個方面，即語言基礎、應變能力、文化素養(yǎng)等幾個方面。因此，對播音主持專業(yè)技能水平的提升，就應該從這幾個方面進行，有的放矢，才能取得最好的效果。
一、夯實語言基礎
對于一個優(yōu)秀的播音主持人來說，語言基礎是其最重要的一個能力。標準的發(fā)音，規(guī)范的表達，是一個優(yōu)秀的播音主持人至關重要的基本功。只有有了優(yōu)秀的語言能力，提升專業(yè)技能水平才不是一句空話。比如語言的輕音和重音，平舌和翹舌，邊音和鼻音，兒化，感彩，褒貶意向，情感基調，速度節(jié)奏等等，都需要進行嚴格的訓練。我曾在北京廣播學院培訓時，就了解到，中央電視臺著名播音員李瑞英，不管是在哪里，不管什么時候，她總會隨身帶一本字典，隨時隨地地翻看查閱，以至于后來她幾乎可以弄明白每個字的發(fā)音和大致意思。這種扎實的語言功底，是她如此優(yōu)秀、深受觀眾喜愛的一個重要原因。語言基礎的夯實，既要求教于專業(yè)的老師，更重要的是自身要主動學習，不斷實踐。播音主持人員要主動的學習，多聽，多練，多讀，比如中央電視臺的《新聞聯播》就是一個最佳的學習教材。用盡心思和精力來揣摩其中的韻味，從聲母韻母的發(fā)音，從氣息的控制轉換調節(jié)，從單音雙音的區(qū)別等方方面面，加以訓練，注意循序漸進，同時也要注意目標的設定和完成，只有這樣，才能規(guī)范語言的發(fā)音和表達，這也就是那些優(yōu)秀的播音主持人如邢質斌、羅京等人成功的秘訣，也是我們聽起來無比流暢自然的原因。
二、提高應變能力
應變能力是我們日常交際也需要的一項重要技能，同時，應變能力也是播音主持人員需要掌握和著重培養(yǎng)的一項技能。不管是直播還是錄播，不管是觀眾互動還是單獨進行，播音主持過程中不可預料的因素導致了應變能力的無與倫比的重要。這就要求播音主持人員需要對自己應變能力進行提高。首先是播音主持人要不斷地學習和積累，廣博的知識和豐富的閱歷是播音主持人隨機應變的基礎。只有不斷地學習和積累，吸收最新的知識，學習最新的變化，乃至每天新聞的閱讀，都是應變能力提高的關鍵。要加強同行之間的交流與合作，吸取對方的.經驗教訓，學習對方的成功之處。因為同行之間，雖然可能面臨的問題不一樣，但其解決問題的思路卻有共通之處。同時，播音主持人的應變還需要講求策略。如果在工作的過程中，碰到了突發(fā)事件，這時候，播音主持人就應該發(fā)揮應變能力，并保持冷靜，對發(fā)生的問題加以解決。比如，轉移注意力就是應變能力的一個極為重要的體現。劉德華參加快樂大本營時，因與維嘉的鼻子有相似之處，因此何炅在主持時就提到了這一點。至于二人鼻子究竟誰的更加好看更加有型，為了避免尷尬，何炅只是表明了二人的確挺像，然后轉而言其他，指出劉德華眉毛比維嘉的更加有英氣。這樣，在現場時，不僅轉移了觀眾的注意力，同時還化解了嘉賓的尷尬。如果直接指出其鼻子的優(yōu)缺點，恐怕場面就會變得難堪了。由此可見，高超的應變能力，是一個播音主持人極為重要的一個能力。
三、提升文化素養(yǎng)
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