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幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)1
伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小三班的孩子又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，馬上，他們又長(zhǎng)一歲。看著他們的長(zhǎng)大，我們做老師的非常欣慰。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份工作。記得剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)這些初次離開(kāi)父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我們班的三位老師付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心，對(duì)所有的孩子關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。
一、教學(xué)方面:
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常活動(dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃，這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細(xì)致的.工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行探望和電話交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
二、常規(guī)方面:
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。
三、家長(zhǎng)方面:
我們與每位家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要求和寶貴意見(jiàn)，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情，而家長(zhǎng)們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。
四、保育方面:
我能協(xié)助保育員搞好課室環(huán)境的衛(wèi)生整潔，天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及提供宣傳資料給家長(zhǎng)參考;進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
總之，本學(xué)期自己用認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，用自己辛勞的汗水換來(lái)了一些成績(jī)，但成績(jī)總屬于過(guò)去，新的一學(xué)期馬上又來(lái)了，希望自己的腳步邁得更大一點(diǎn)，收獲和成績(jī)更多一點(diǎn)。
幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)2
在即將畢業(yè)之際，回想起在校期間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，心中不禁涌上一股對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)和感慨。作為一個(gè)即將成為幼師的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我理論與實(shí)踐結(jié)合的平臺(tái)，也是我走近幼兒世界的重要機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)，也深深地感受到了幼兒教育的魅力。
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一所知名的幼兒園，一走進(jìn)園內(nèi)，我便被那片美麗的花海所吸引。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，我成為了這個(gè)大家庭的一員。在實(shí)習(xí)的第一周，我參與了幼兒園的日常管理工作，對(duì)于管理的重要性以及如何與孩子們進(jìn)行良好的溝通有了更深的認(rèn)識(shí)。在這一方面，我學(xué)到的知識(shí)不僅僅是教材中所講述的，更多的是來(lái)自于實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)之談。我學(xué)會(huì)了如何與其他教師協(xié)作，如何分配工作任務(wù)，以及如何提升自己的管理能力。
在與幼兒們的相處過(guò)程中，我被他們的天真、純真以及無(wú)限的想象力所打動(dòng)。他們對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)一切都抱有強(qiáng)烈的探索欲望。我在實(shí)習(xí)期間，學(xué)會(huì)了如何與幼兒們建立起良好的師生關(guān)系，如何關(guān)注并滿足他們的成長(zhǎng)需要。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，并尊重幼兒們的意見(jiàn)，同時(shí)也通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給予他們必要的支持和指導(dǎo)。
實(shí)習(xí)期間，我還有幸參與了一些課堂活動(dòng)的策劃和實(shí)施。這是我培養(yǎng)自己創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他實(shí)習(xí)同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。在每個(gè)活動(dòng)中，我們都努力為幼兒們創(chuàng)造了一個(gè)愉快、有趣且富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到幼兒教育的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。
實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我不禁想起曾經(jīng)遇到的`困難和挫折。在與幼兒相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的性格、興趣和能力都不盡相同。因此，作為幼師，我們需要具備良好的觀察和分析能力，以便能夠更好地理解和滿足幼兒的需求。同時(shí)，我們還需要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能，以便更好地發(fā)揮我們的職責(zé)和使命。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解有了很大的提升。幼兒教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的事業(yè)，但同時(shí)也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和滿足感的事業(yè)。幼兒們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，是我們最大的驕傲和收獲。我堅(jiān)信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和努力，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
盡管實(shí)習(xí)帶來(lái)了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但我從中也學(xué)到了很多。它不僅讓我更加明確了自己的職業(yè)選擇，還讓我深深地感受到了幼兒教育的重要性和意義。感謝這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了要成為一名優(yōu)秀的幼師的決心。我相信，在不久的將來(lái)，我將能夠真正成為孩子們的朋友和引路人，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)3
引言：
在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我擔(dān)任了一名幼師的角色，負(fù)責(zé)幼兒園中的德育工作。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐和探索，我深切體會(huì)到了幼師德育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中，我將詳細(xì)記錄我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作、心得和經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)今后從事幼師工作的同學(xué)們有所幫助。
第一部分：德育目標(biāo)的制定
在最初的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，我與導(dǎo)師共同制定了德育目標(biāo)。我們明確了培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、合作與分享、情感表達(dá)等方面的能力。我了解到，幼兒階段是德育的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)良好的德育教育，可以培養(yǎng)出有道德情感的幼兒。
第二部分：德育方法的.選擇
基于目標(biāo)的制定，我選擇了多種有針對(duì)性的德育方法來(lái)達(dá)到提升幼兒道德素養(yǎng)的目的。首先，我通過(guò)故事講解、繪本分享等方式培養(yǎng)幼兒的道德思維。選取一些帶有教育意義的故事，并在故事中引導(dǎo)幼兒正確的價(jià)值觀。其次，我注重運(yùn)用游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。通過(guò)游戲，幼兒能夠體驗(yàn)到合作的重要性，并在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人分享。此外，我還推行了每周一次的情感教育課程，讓幼兒通過(guò)表演、繪畫(huà)等方式來(lái)表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)情感表達(dá)的能力。
第三部分：德育活動(dòng)的展開(kāi)
在工作的過(guò)程中，我根據(jù)幼兒的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)了一系列的德育活動(dòng)。比如，我組織了一次家園共育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與我們一起參與幼兒禮貌與友善的培養(yǎng)。家長(zhǎng)們通過(guò)與孩子一起制作感謝卡片、小禮物等方式，親自體驗(yàn)到了培養(yǎng)良好品德的重要性。此外，我還組織了一次大型勞動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們一起參與幼兒園的清潔工作，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四部分：德育工作的總結(jié)
通過(guò)實(shí)習(xí)的數(shù)月時(shí)間，我從中學(xué)到了很多關(guān)于幼師德育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我明白到德育工作是需要與家長(zhǎng)緊密配合的。家園共育活動(dòng)的開(kāi)展讓我認(rèn)識(shí)到，只有與家長(zhǎng)緊密合作，才能更好地培養(yǎng)出有道德情感的幼兒。其次，我發(fā)現(xiàn)德育工作需要耐心和細(xì)心。有時(shí)候，幼兒的性格與教育目標(biāo)不太匹配，需要耐心引導(dǎo)他們。還有，關(guān)注細(xì)微的變化，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)也是非常重要的。最后，我認(rèn)識(shí)到德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走。只有堅(jiān)持不懈地工作，才能取得更好的效果。
總結(jié)：
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深入了解了幼師德育工作的重要性和復(fù)雜性。通過(guò)與導(dǎo)師和家長(zhǎng)的合作，我成功培育了幼兒的獨(dú)立自主、合作與分享、情感表達(dá)等德育能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的德育教育能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)4
在我讀大學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)參加過(guò)一次幼師頂崗實(shí)習(xí)。這是一次很有意義的經(jīng)歷，幫助我了解這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容，培養(yǎng)我和孩子相處的能力，也讓我更加珍惜每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)的是幼兒園里小班的學(xué)生。每天早上七點(diǎn)左右，我就到園里開(kāi)始了一天的工作。第一天排隊(duì)等待小班的孩子們到校，在他們到來(lái)之前，校園里依然非常寧?kù)o。孩子們的.到來(lái)帶來(lái)了陽(yáng)光和活力，讓人感覺(jué)生活中的重心一下子移到了他們身上。
我的工作開(kāi)始了，每天我們要帶孩子們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng)，包括課堂上的學(xué)習(xí)和生活技能培養(yǎng)以及課外活動(dòng)等等。這些活動(dòng)雖然看上去很簡(jiǎn)單，但要想做好卻需要很多耐心和細(xì)心。在和孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是很有激情和耐心，而我的缺點(diǎn)則是有點(diǎn)情緒化，情緒波動(dòng)比較明顯。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不斷改善自己，逐漸掌握和小朋友相處的技巧。
除了和孩子們互動(dòng)，我們還要和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行交流。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)給我們介紹孩子的特點(diǎn)，并且告訴我們?nèi)绾胃玫仃P(guān)注孩子。有時(shí)候我們也會(huì)在班會(huì)上向家長(zhǎng)反饋孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)了解他們孩子的情況。這種互動(dòng)也讓我深刻意識(shí)到，在教育孩子的過(guò)程中，老師需要和家長(zhǎng)這個(gè)角色一起合作，才能真正地幫助孩子成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我不禁感慨萬(wàn)分。在其中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有愛(ài)心并愿意將愛(ài)心傳遞給其他人的人。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，老師不僅僅應(yīng)該是一個(gè)傳授知識(shí)的人，更應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心有耐心的人。其次，我學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)不同的情況。和孩子們交互時(shí)，有時(shí)孩子們會(huì)鬧騰不聽(tīng)話，這時(shí)需要和孩子們的思維方式和需求進(jìn)行溝通和把握，適時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。最后，我的表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的提高。在交流和溝通的過(guò)程中，我能更好地表達(dá)自己的思想和感受。
頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的平臺(tái)，它讓我更多地了解幼兒教育這個(gè)行業(yè)，掌握才干并獲得教育經(jīng)驗(yàn)。感謝這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)始思考我的職業(yè)道路，以及為孩子們的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任感。
幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)5
時(shí)光如白駒過(guò)隙般從指縫中溜走，我的幼師頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束�；叵肫疬@短暫而充實(shí)的經(jīng)歷，我感慨萬(wàn)分。這次實(shí)習(xí)不僅僅是對(duì)我專業(yè)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，更是一次對(duì)自我能力的全面鍛煉和成長(zhǎng)。
首先，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)于幼兒教育工作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒是國(guó)家的未來(lái)，幼兒教育的質(zhì)量與兒童的發(fā)展密切相關(guān)。在實(shí)習(xí)期間，我深入了解了幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)了根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，通過(guò)啟發(fā)式講解和有趣的游戲等方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和社交能力。我深深地體會(huì)到，當(dāng)我看到孩子們的快樂(lè)笑容，聽(tīng)到他們的歡呼聲和問(wèn)候，我真心地感到幸福和滿足。
其次，實(shí)習(xí)讓我錘煉了自己的溝通能力和協(xié)作能力。作為一個(gè)幼師，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事之間的`溝通交流至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地與他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲和關(guān)注，了解他們的需求和期望，并與他們進(jìn)行良好的合作，以期達(dá)到最佳教育效果。同時(shí)，在實(shí)習(xí)中我也體驗(yàn)到了合作團(tuán)隊(duì)的力量，我們一起為了共同的目標(biāo)而努力，相互幫助、相互支持，取得了令人驕傲的成績(jī)。
再次，實(shí)習(xí)是對(duì)我的專業(yè)知識(shí)和技能的檢驗(yàn)和提升。通過(guò)實(shí)踐，我更加熟悉了教學(xué)材料的使用和設(shè)計(jì)，掌握了有效的教學(xué)方法和技巧，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。我學(xué)會(huì)了如何在課堂上進(jìn)行情景模擬、故事講解和角色扮演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也學(xué)到了如何進(jìn)行兒童心理疏導(dǎo)，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困惑和問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
此外，實(shí)習(xí)也讓我更加了解了社會(huì)的多元化和個(gè)體差異。在實(shí)習(xí)中，我遇到了來(lái)自不同家庭環(huán)境和文化背景的幼兒，他們性格各異、個(gè)體差異明顯。我學(xué)會(huì)了尊重他們的個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)與他們相處和交流，我深刻地感受到幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，也收獲了更多關(guān)于人性和生活的智慧。
最后，我要感謝我的導(dǎo)師和實(shí)習(xí)單位對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)。導(dǎo)師耐心地指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，帶我觀摩和講解，為我解答疑惑并及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。實(shí)習(xí)單位為我提供了廣闊的工作平臺(tái)和資源支持，讓我能夠更好地展示自己的能力和才華。他們的支持和信任，讓我深感溫暖和鼓舞。
這次幼師頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，我感受到了成長(zhǎng)和收獲，也面對(duì)了挑戰(zhàn)和困難。從幼師到實(shí)習(xí)生，我學(xué)到了很多，也對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)和自信。我將牢記所學(xué)和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)6
xxx年7月至3月，我在本縣的ABC雙語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在ABC幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助、指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)鑒定：
首先進(jìn)行的是保育員見(jiàn)習(xí)。這是剛進(jìn)園時(shí)第一周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)工作計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
接下來(lái)的工作是教師實(shí)習(xí)。這是第2—4周的任務(wù)。我所實(shí)習(xí)的那個(gè)班級(jí)的孩子多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，對(duì)她們的教學(xué)方式會(huì)有所不同，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園�？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè)，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，定表個(gè)人總結(jié)同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。
將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊張、表達(dá)受挫、聲音不夠洪亮等情況;今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
我相信經(jīng)驗(yàn)來(lái)自積累，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我不斷地進(jìn)行工作總結(jié)，盡量做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，這是我的實(shí)習(xí)自我鑒定。我相信帶著這份寶貴的經(jīng)驗(yàn)，今后的幼兒教育工作我一定會(huì)走得更好。
實(shí)習(xí)期間，我在xx幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：
一、保育員見(jiàn)習(xí)。
目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)
這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)期間，我從班主任老師和老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。
實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺(jué)到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒(méi)能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。
每次一聽(tīng)見(jiàn)老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來(lái)，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說(shuō)讓我去試教了，經(jīng)過(guò)老師、老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的`適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開(kāi)始上課了。開(kāi)始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又開(kāi)始害怕起來(lái)。指導(dǎo)老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自己上了。
由于害怕，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開(kāi)始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過(guò)與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課。不過(guò)在戶外活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師老師、老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過(guò)我其她老師阿姨們。
不覺(jué)就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開(kāi)始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信心。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;
玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，
家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，
老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，幼師實(shí)習(xí)鑒去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉�，還真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿�。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。
我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。
例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
幼師實(shí)習(xí)表總結(jié)7
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間參加了一次為期三個(gè)月的幼師頂崗實(shí)習(xí)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，還幫助我提高了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。在本文中，我將詳細(xì)介紹我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并總結(jié)出一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，我實(shí)習(xí)的幼兒園位于一個(gè)熱鬧的城市社區(qū)中，擁有一支專業(yè)的師資隊(duì)伍和完善的教育設(shè)施。我被分配到一名資深的幼師帶領(lǐng)下，負(fù)責(zé)一班三歲的幼兒群。剛開(kāi)始的時(shí)候，我很緊張，不知道如何和孩子們互動(dòng)，怎樣組織他們的活動(dòng)。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸熟悉了幼兒園的運(yùn)作模式，并借助老師的指導(dǎo)逐漸掌握了幼兒教學(xué)的技巧。
在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要耐心和細(xì)心。幼兒的注意力很短暫，他們的情緒也很容易受到外界的影響。為了保持課堂的秩序和孩子們的興趣，我學(xué)會(huì)了通過(guò)游戲和故事來(lái)吸引他們的注意力。我為他們準(zhǔn)備了一系列有趣的活動(dòng)，包括繪畫(huà)、手工制作和音樂(lè)游戲等，這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了他們的發(fā)展，還讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。
除了教學(xué)技巧，我的實(shí)習(xí)還幫助我提高了自己的溝通能力。與幼兒的交流需要簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和親切的表情。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)面部表情和肢體語(yǔ)言，我能更好地與幼兒建立起聯(lián)系。例如，當(dāng)孩子們做出好的行為或是取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)和贊美，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。而當(dāng)他們出現(xiàn)不良的行為時(shí)，我會(huì)以友善的`方式進(jìn)行引導(dǎo)和矯正，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，并有改正的機(jī)會(huì)。
在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我還學(xué)到了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。家長(zhǎng)是孩子們的第一任教育者，他們?cè)诤⒆拥慕逃衅鹬匾淖饔�。因此，我努力與家長(zhǎng)建立起良好的溝通渠道，了解他們對(duì)孩子的期望和需求。我在每周家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，并提供一些家庭教育的建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間得到了更全面的關(guān)注和教育。
總結(jié)起來(lái)，幼師頂崗實(shí)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)幼兒教育的理解，還提升了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。在之后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
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