教育實(shí)習(xí)總結(jié)14篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以促使我們思考,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
時(shí)間過得真快,為期四星期的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在轉(zhuǎn)瞬之間結(jié)束。在這次教育實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師的滋味,特別是我還登臺(tái)講課了,真正讓我體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。不能說,我做出了怎樣的成績(jī)。不過,我的收獲也頗多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和未來走向工作崗位是很重要的。在這實(shí)習(xí)的過程中,我深刻的體會(huì)到了許多許多。
剛開始實(shí)習(xí)時(shí),感覺很新鮮,因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生,但在這四星期里我走上了講臺(tái),成為一名真正的教師,感覺有些不適應(yīng)。按照學(xué)校的安排第一周先聽課。課上老師講的非常細(xì),而且很容易聽懂,我感覺自己又回到了技校時(shí)代,坐在課堂上聽老師講課,經(jīng)常忘了注意老師講課的方式方法。
在聽了一周的課以后,我準(zhǔn)備了第一份講課教案。即將走上講臺(tái),感覺即有些興奮又有些緊張,為了能給同學(xué)們講好課,我和舍友在學(xué)校的教師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級(jí)技工學(xué)校,就是在這里,開始了我教師生涯的第一站,在這里我第一次站上講臺(tái),給大家講課,第一次聽見學(xué)生們叫“老師好!”心里好開心好激動(dòng)呀!這次為期4個(gè)星期的短暫實(shí)習(xí)讓我感受很深很深……
第一次走上講臺(tái)講的是電類專業(yè)基礎(chǔ)課,這是我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課,我知道這節(jié)課對(duì)我的意義有多重大,我也知道其他同學(xué)對(duì)我的期望,畢竟好的開頭等于成功的一半。我很從容、很自信地走進(jìn)教室,站上講臺(tái),我第一次講課的時(shí)候教室一點(diǎn)也不安靜,我就像那些老教師一樣,站在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生門說:“大家都做好了,準(zhǔn)備上課了,不要再說話了!苯又椅⑿χh(huán)視教室一圈,就開始上課了,所有的學(xué)生都抬起頭來看著我,我看著眼前40多雙明亮有神而又對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛,我的心突然開始砰砰的加速跳著,我有些慌,我能感覺到自己的聲音有些發(fā)顫,有些沙啞,我的心中迅速閃過一個(gè)念頭:我要靜下心來,不能讓同學(xué)們看到我緊張,我要把最好的一面展現(xiàn)出來,時(shí)間不容我多想,我迅速回過神來,我告訴自己一定要上好這堂課,接著我就看著臺(tái)下的同學(xué)們做了兩個(gè)真呼吸,慢慢的我的心跳恢復(fù)了正常,我拿起準(zhǔn)備好的教案開始講課,講著講著我就沒那么緊張了,我做的越來越好了,同學(xué)們也聽得很認(rèn)真,還有同學(xué)做筆記,就這樣,我的第一堂電類專業(yè)基礎(chǔ)課就在那聲顫抖的聲音中開始了,我覺得我好棒呀,對(duì)于內(nèi)向的我,怕上講臺(tái)的我,居然敢面對(duì)一群十六七歲的孩子給他們上課,而且講的還不錯(cuò),我一定會(huì)努力的!
平時(shí)都是我聽別人上課,老師在上面講,我們?cè)谙旅媛犞v做筆記,而現(xiàn)在到了自己走上講臺(tái),你在講臺(tái)上講課,他們?cè)谙旅媛犇阒v,心里一點(diǎn)譜都沒有,生怕把他們講迷糊了,那中感覺真的太不一樣了,我喜歡而且我也想將自己會(huì)的東西講出來給同學(xué)們聽,我希望他們能學(xué)點(diǎn)東西,有一技之長(zhǎng),也不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩,將來可以立足,有一個(gè)美好的未來。
站在講臺(tái)上,我才真正感覺到自己每說一句話的分量,我也才知道已經(jīng)開始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來的,你的一言一行都在學(xué)生的眼里,你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學(xué)生的眼睛,你的任何細(xì)微之處可能你沒意識(shí)到但是在學(xué)生的看來,那卻是很明顯的舉動(dòng)。
站在講臺(tái)上,時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費(fèi),不光是電類專業(yè)基礎(chǔ)課,其他的學(xué)科也一樣!我現(xiàn)在才感受到上專業(yè)基礎(chǔ)課的難處,因?yàn)橛械闹R(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)有很強(qiáng)的連貫性,要是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講解清楚,學(xué)生們沒有聽明白的話,學(xué)生則無法過渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去,將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)有困難,老師講得不透徹,然后學(xué)生聽得也是似懂非懂,做練習(xí)時(shí)學(xué)生也就無從下手。于是老師又不得不重復(fù)來講,這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間。
有時(shí)候站在講臺(tái)上講課,你會(huì)覺得時(shí)間過得特別快,你的內(nèi)容才剛剛開始或許只講了一半,而時(shí)間卻用了大半;有時(shí)候你又覺得時(shí)間過得很慢,因?yàn)槟愕膬?nèi)容講了大半而時(shí)間卻只用了小半。于是,有的時(shí)候很無奈,你會(huì)感慨怎么時(shí)間就那么難把握呢?回想起來上技校的時(shí)候那的老師們,幾乎每天都是按時(shí)上下課,心里就納悶了,怎么他們就能把握這么好的,課剛講完,下課的鈴就響了,他們?cè)趺窗褧r(shí)間拿捏的這么好呢?
在講課的'時(shí)候,你會(huì)被學(xué)生突然提出的問題給難住,你使勁想方法來解決他的問題,但是有時(shí)候就是想不出答案是什么或者該怎樣回答,這時(shí)候是最尷尬的,你會(huì)感覺臉上火辣辣的,真的特別不好意識(shí)。有的學(xué)生會(huì)嘀咕幾句,有的嘴上不說可是心理會(huì)想著:老師你怎么都不會(huì)呀?其實(shí),我很想告訴他們,老師和你們一樣都是來學(xué)習(xí)的,老師也有很多不知道的知識(shí),老師也是從學(xué)生的過程走過來的,有句俗語不是說活到老學(xué)到老嗎?三人行必有我?guī)煟瑢?duì)吧這里的“三人”,可沒說必須是同齡人呀;蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道,什么都懂吧,反正我以前上小學(xué)的時(shí)候就是這么想的,我覺得老師就是天下無敵手,天下的事無所不知,無所不曉。
總之,通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足。我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,為教育事業(yè)盡自己的一份心力!
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
教育實(shí)習(xí)是一次累與快樂交織著的實(shí)踐。時(shí)間過得很快。三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛假教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面教學(xué)。
我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是咸寧市通山縣通羊二小一年級(jí)三班,57個(gè)五六歲的小孩,可愛活潑,好動(dòng)也調(diào)皮。記得我聽了兩節(jié)課之后獨(dú)自站上講臺(tái)。57雙小眼睛盯著我瞧的時(shí)候,我心里非常忐忑。課上沒有突出重點(diǎn),沒有充分調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性等問題。由于沒有指導(dǎo)老師,學(xué)校里的老師便非常關(guān)心我,也給予我很多建議。她們沒有絲毫架子,更多的是朋友般的親切交談,讓我在以后的實(shí)習(xí)工作中少走了不少坎坷路。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我認(rèn)真的備課,寫好教案,積極向老師學(xué)習(xí),上網(wǎng)查找特級(jí)教師的講課視頻,把握好每堂課,鍛煉和培養(yǎng)自己的能力。
在上課過程中,我遇到許多困難,比如五六歲的孩子注意力只有15分鐘,一堂課45分鐘,組織教學(xué)對(duì)于低年級(jí)孩子顯得格外重要。為了吸引她們的注意力,我給每組評(píng)比,表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì);蛘哔I漂亮的小紅花貼紙,在表現(xiàn)好的孩子書上貼上老師的“小獎(jiǎng)品”。有時(shí)候,買些糖果之類的零食,吸引她們的注意力,給予“有償”表揚(yáng)。之前常常吼到嗓子啞的情況到后來完全改觀了。
其次,就是如何地調(diào)動(dòng)她們積極性的問題了。一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)胄W(xué),都想成為老師眼中的好孩子,被老師表揚(yáng)。我便注重表揚(yáng)和鼓勵(lì)她們。給中等、差生多上臺(tái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),并給予一定的鼓勵(lì)。積極性被提高了,學(xué)生便從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的自主學(xué)習(xí)模式。 批改作業(yè),糾正錯(cuò)誤也是非常重要的,我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的'時(shí)候,都要求她們及時(shí)改正,孩子們都很聽話,能主動(dòng)改正錯(cuò)誤。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得當(dāng)一名低年級(jí)老師真的很辛苦。由于一年級(jí)的孩子都很小,自我約束和組織能力很差,特別是學(xué)習(xí)不好又調(diào)皮的孩子,我發(fā)現(xiàn)她們都很聰明,我的教育重點(diǎn)便多傾注在這些“特殊”的孩子身上。之后的幾次測(cè)試,很多比較差的孩子都從不及格走向及格,從及格到良,甚至是優(yōu)秀。這些小小的進(jìn)步,都給了我莫大的安慰。
從中我深深體會(huì),一句俗話:“沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師!泵總(gè)孩子的個(gè)性不同,要花時(shí)間去了解她們,因材施教。
時(shí)間飛逝,三個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了,我?guī)ё叩牟粌H是書上學(xué)不到的知識(shí),而且還帶走了這里親切和藹的校長(zhǎng)、老師,可愛活潑的孩子們帶給我的關(guān)切和歡笑。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
20xx年xx月xx日至11月x日,我在義烏市北苑學(xué)校804班進(jìn)行了為期七周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:班主任工作、教學(xué)工作。在數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師駱老師和班主任陳老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間,在駱老師的指導(dǎo)下,我認(rèn)真?zhèn)湔n、做課件,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么多學(xué)生,總免不了緊張,但我總是暗自提醒自己:“說話慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn)!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法效果挺好,漸漸地,心情已經(jīng)變的平靜。只有在真正地實(shí)踐中才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)外,也跟自身的語言表達(dá)水平有很大關(guān)系。幸運(yùn)的是學(xué)生們個(gè)個(gè)熱情高漲,非常配合,給我增添了不少信心,所以我才能準(zhǔn)確、到位地講解新知識(shí)、習(xí)題。有了一次的經(jīng)驗(yàn),我便慢慢地適應(yīng)了課堂氣氛,適應(yīng)了一個(gè)以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的集體。
另一方面,作為804班的實(shí)習(xí)班主任,每天晨跑、課間操及晚就寢時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的`思想工作,并融入這個(gè)活躍的集體。在這段班主任體驗(yàn)中。最令人印象深刻的就是“累”,比學(xué)生起的早睡的晚,還時(shí)不時(shí)會(huì)有學(xué)生惹麻煩,哪里有學(xué)生集體,哪里就有班主任,這是非常準(zhǔn)確的!我是真心敬重那些班主任老師們,對(duì)你們說聲:“辛苦了!”從此,我也有了心理準(zhǔn)備,為以后就業(yè)成為真正的班主任積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。實(shí)習(xí)以后并不說明我就可以成為一名人民教師,它只是說明我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待加強(qiáng)。
實(shí)習(xí)說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,我收獲經(jīng)驗(yàn)知識(shí),收獲指導(dǎo)老師的關(guān)愛與教誨,同時(shí)更收獲了與學(xué)生間建立起來的深厚感情,在這里,我真摯地對(duì)駱老師、陳老師及803、804的全體學(xué)生表示感謝!
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,這段充實(shí)而忙碌的教學(xué)生涯讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)畢業(yè)生的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
第一,要做好工作準(zhǔn)備
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí),我和其他幾名同學(xué)就急著找班主任張老師了解班級(jí)情況。但張老師并沒有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想張老師并沒有做錯(cuò),我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生。畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
第二,要做好班級(jí)日常管理
我能在班主任張老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
第三,要搞好班級(jí)活動(dòng)
開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在比賽過程中,女生可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面,很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的,又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。那次班會(huì)下來,同學(xué)們的思維異常活躍,而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn),好勝、好動(dòng)。
二、模擬電路教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
首先是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師張老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的模擬電路上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于本課知識(shí)的'掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)過程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在老師指導(dǎo)下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過實(shí)驗(yàn)等方法,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化:其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間,從而可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力。從上過的幾節(jié)課中,應(yīng)該說起到了一定的效果。當(dāng)然我這種教學(xué)方法還是存在一定的缺陷,還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在教學(xué)過程中,我還存在不少缺陷。首先,我在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的自主探索。其次,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
時(shí)間過的非?欤(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任張老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
最后,我要感謝天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)及老師們。為我們提供這么好一個(gè)平臺(tái)供我們學(xué)習(xí)、展示自己,為我們以后的教師生涯打下了基礎(chǔ),這里將是我們記憶力永遠(yuǎn)的亮點(diǎn)!
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日,本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我主要有三個(gè)任務(wù):一是聽原任老師的物理課;二是做好教學(xué)工作;三是跟做班主任。
聽課時(shí),這種聽課跟以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候不一樣,不是聽怎樣去學(xué)習(xí),而是聽原任老師怎樣授課,包括課題的引入方式,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),每一步的教學(xué)過程時(shí)間的把握,課堂語言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)新知識(shí),但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛,不然一節(jié)課下來,學(xué)生開心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么,而是要根據(jù)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn),再進(jìn)行展開,做好寓教于娛樂。
講課時(shí),課前的準(zhǔn)備一定要充分,備課,寫教案,做課件,課堂的設(shè)計(jì),最重要的是備學(xué)生,一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì)有參差不齊,正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了,4成的學(xué)生講3遍才懂,還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受,但課堂上,我們針對(duì)的往往是4成的那一部分學(xué)生,但這些都只是事前準(zhǔn)備而已,當(dāng)我站上講臺(tái)上上第一節(jié)課時(shí),那是緊張啊,語速時(shí)快時(shí)慢,面對(duì)著四十多雙渴望得到知識(shí)的眼光,更是緊張到了極點(diǎn)。不過在原任老師的教導(dǎo)、幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),自己的課堂駕馭能力有了提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中,可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法,授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作,從剛開始接手一個(gè)班的時(shí)候,我仍有一種不知所措的.感覺,這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的交流,我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流,但始終壓抑著,要以老師的身份跟他們交談,最初的確很不習(xí)慣,不知從何談起,不過經(jīng)過了幾個(gè)星期的觀察,慢慢地了解他們,并借助校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系,能聊起來了,能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話嘮,與學(xué)生無所不談,這樣對(duì)于管理一個(gè)班級(jí)有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是:要從與學(xué)生的接觸中察言觀色,了解到學(xué)生的情況,然后根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行管理。
這次教育實(shí)習(xí),雖然短暫,但是對(duì)于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來說,是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí),我們能把教育學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一,能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是僅限于書本的知識(shí)。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及所需要付出的艱辛和勞累,但我堅(jiān)信我會(huì)為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗!
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備,讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的,還有我應(yīng)努力的方向,更讓我了解教師的職責(zé)之重大。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難,我都會(huì)對(duì)自我說:“我行,我能夠。”
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力,書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的`利器。實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能,使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格,我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生,自然地教授學(xué)生,自由與家長(zhǎng)交談時(shí),成為一名好教師的開始。
在那里我很感激我的帶班教師,她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多東西,還為我開導(dǎo)心事,也感激孩子們帶給我的樂趣,最終我期望孩子們能茁壯成長(zhǎng),天天開心,天天向上。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
武定一中是云南省武定縣的一所一級(jí)三等中學(xué),是武定信譽(yù)最好的一所中學(xué),F(xiàn)任校長(zhǎng)為白志祥,有教學(xué)班48個(gè),每年級(jí)有16個(gè)班。地處武定縣獅山下,校園環(huán)境優(yōu)美,綠化面積大,是一所擁有齊全的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的完全中學(xué)。,而且是武定的一所極有影響力的中學(xué)。我們作為華中師范大學(xué)的實(shí)習(xí)生來武定一中實(shí)習(xí),我們深知責(zé)任重大。我們的言談舉止代表了華中師大人的形象。再加上我們過來實(shí)習(xí)的人數(shù)較多,共32人,而且大多是不同院系,不同專業(yè),因此很不好管理,為此,我們制定了一些規(guī)定來約束大家的行為和舉止,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻踐行“走出師大,代表華師”。在為
期七十天的教育實(shí)習(xí)期間,我們小組大大超過了預(yù)期的效果,得到了師生的好評(píng),同時(shí)也建立了武定一中與華師大的友誼。
二、基本情況簡(jiǎn)介:
我們實(shí)習(xí)小組共32人,分別來自于文學(xué)、數(shù)統(tǒng)、外語、化學(xué)、物理、生物等13個(gè)院系。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都盡全力去做好最好,而且每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很積極、很優(yōu)秀。而且在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們順利實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)化。在最開始的聽課期間,每個(gè)人都跟著指導(dǎo)老師認(rèn)真地聽課,積極與老師交流,很快我們就適應(yīng)了本地的教學(xué)方式和特點(diǎn)。隨后我們認(rèn)真進(jìn)行了備課,并結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ),適當(dāng)降低了難度。而且在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,絕大多數(shù)同學(xué)都上課超過了二十節(jié),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校要求的十二節(jié)課。
9月x日早上我們到達(dá)了武定縣,到后武定的領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,并召開了實(shí)習(xí)座談會(huì),介紹了本地及學(xué)校的一些情況。第二天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們和各指導(dǎo)老師見面。隨后我們正式開始了教育實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查。我們每個(gè)人都有一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)老師和一個(gè)班主任指導(dǎo)老師,他們耐心、熱情地給予了我們很多指導(dǎo)。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括三個(gè)方面,即教學(xué)實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查。我們每位實(shí)習(xí)生,武定一中都給我們安排了指導(dǎo)老師,如果指導(dǎo)老師不是班主任的就再配一名班主任作為班主任實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。下面從三個(gè)方面分別總結(jié)如下:
三、教學(xué)方面:
整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)主要分兩個(gè)方面,即聽課期和講課期。來到武定后第二天我們就正式開始了教育實(shí)習(xí),就正式開始了聽課。
在實(shí)習(xí)期間,除了聽課,我們還進(jìn)行了改作業(yè)、改試卷、答疑、監(jiān)考、備課、試講、修改、再試講、上課等。在聽了一段時(shí)間以后,我們大致了解了云南武定縣的教育特點(diǎn)和方式,然后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開始了備課。經(jīng)過一周時(shí)間的備課,我們?cè)谥笇?dǎo)老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了試講。隨后,老師給我們的教案進(jìn)行了修改,然后再試講,經(jīng)過這樣一系列的修改,我們最終正式開始了上課。不僅我們組員之間相互聽課,指導(dǎo)老師也經(jīng)常來聽我們上課,并給我們一些建設(shè)性的意見。從而幫助我們提升教師技能。
此外,在正常完成教學(xué)實(shí)習(xí)之外,我們?cè)谖涠ㄒ恢羞創(chuàng)辦了很多富有特色的東西。生物方面,兩位生物實(shí)習(xí)生帶領(lǐng)高二年級(jí)的部分班級(jí)進(jìn)行了制作葉脈書簽的實(shí)驗(yàn)并帶領(lǐng)學(xué)生親眼認(rèn)識(shí)了武定一中的植被,這讓抽象的知識(shí)具體化,讓學(xué)生真正到生物的有趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;英語方面,幾位英語實(shí)習(xí)生開辦了一個(gè)英語角,講華師大的英語角搬到了武定一中,給英語愛好者提供了一個(gè)環(huán)境;數(shù)學(xué)方面,幾位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)生創(chuàng)辦了數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組,給各班的數(shù)學(xué)興趣愛好者進(jìn)行輔導(dǎo)??這一切都給武定一中注入了學(xué)習(xí)的新活力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)過程中我們總結(jié)出一點(diǎn),上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要
準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。就像指導(dǎo)教師所說的上好一節(jié)課,用一個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備,也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,所以老師為了不落后于時(shí)代,也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑,當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,但是很神圣。所以作為實(shí)習(xí)生的我們、做為準(zhǔn)教師的我們,回到華師大后,更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí),鍛煉自己的語言表達(dá)能力,不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力,不斷提升個(gè)人素質(zhì),不斷完善各項(xiàng)教師教學(xué)技能,為成為優(yōu)秀的教師虛心、勤奮學(xué)習(xí),為培養(yǎng)一代英才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。否則,我們就誤人子弟了。
四、班主任實(shí)習(xí)方面:
在學(xué)校里,班主任是重中之重。所以班主任實(shí)習(xí)對(duì)我們來說也至關(guān)重要。因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)的班風(fēng)不正,那我們的教學(xué)實(shí)習(xí)效果也肯定不好。
正因?yàn)槿绱,班主任工作也是最繁雜的,大到學(xué)生成長(zhǎng)、安全、成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒,每一點(diǎn)每一滴,班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,要比學(xué)生的家長(zhǎng)更加關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí),就在實(shí)習(xí)學(xué)校為我們指派的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解,在聽課之余多找機(jī)會(huì),多找時(shí)間,與學(xué)生接觸,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下,我們基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度,也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我們班主任實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而與班主任指導(dǎo)教師進(jìn)行思想交流,對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生,主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù),如:學(xué)生的'出勤,午休,以及課間的紀(jì)律,課后的衛(wèi)生以及晚自習(xí)值班時(shí)對(duì)班級(jí)的綜合管理工作,這些都充分的鍛煉了我們班主任工作的管理能力。
在經(jīng)過一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后,我們深刻體會(huì)到:基層教育、基礎(chǔ)教育的一點(diǎn)缺憾。目前的高中生還是沒有得到減負(fù)。根據(jù)成績(jī)來劃分重點(diǎn)班的現(xiàn)象仍然存在,這對(duì)學(xué)生來說有著很大的壓力與心理負(fù)擔(dān)。每天看見學(xué)生在教室里埋頭做試卷,我們都感覺他們很累很累,作為實(shí)習(xí)教師的我們,都替他們的父母心疼。這樣的教學(xué)方法和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的素質(zhì)教育還有較大的差距,基礎(chǔ)教育改革,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)太差,所以任重而道遠(yuǎn),更需吾輩好好努力!
五、教育調(diào)查:
在教育實(shí)習(xí)中后期,我們各小組分別進(jìn)行了教育調(diào)查。首先我們聚集各小組進(jìn)行了選題,最后我們分別進(jìn)行了關(guān)于自主學(xué)習(xí),中學(xué)生戀愛,手機(jī)利弊等問題進(jìn)行了調(diào)查,基本是采用調(diào)查問卷的形式開展,最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果,分析原因,得出結(jié)論,最終撰寫教育調(diào)查報(bào)告。這個(gè)過程大家分工很好,所以很順利地做好了本次教育實(shí)習(xí)中的教育調(diào)查。這個(gè)過程培養(yǎng)了我們調(diào)查分析問題的能力。
六、總結(jié)與感想:
實(shí)習(xí)期間,我們都表現(xiàn)的很積極。每天大部分同學(xué)都堅(jiān)持早起來查看學(xué)生自習(xí),晚上查看學(xué)生晚自習(xí)直到十點(diǎn)半下課,特別是謝亮、楊艷、祝順卯等。而且在周末我們還給部分學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。整個(gè)過程我們每個(gè)人都收獲了很多,成長(zhǎng)
了很多。組員都感慨,來的時(shí)候不想來,現(xiàn)在感覺自己在這里受益匪淺,而且更加地舍不得離開武定一中了。
當(dāng)然我們自身也暴露了很多問題,比如對(duì)于課本把握的不夠,要么僅局限于課本,要么拓展的偏難;過于強(qiáng)調(diào)新課改中強(qiáng)調(diào)的情景引入等。在班主任實(shí)習(xí)方面,我們的組織能力還有待加強(qiáng)。
學(xué)校在各方面的管理和設(shè)施都比較好,而且積極響應(yīng)了新課改,在新課改上下了很大功夫,這邊的老師不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),而且還教導(dǎo)學(xué)生如何做人,真正實(shí)現(xiàn)了教書育人。此外各教研組都很團(tuán)結(jié),積極專研教學(xué)問題。
來到這里之后才發(fā)現(xiàn)這邊的學(xué)習(xí)作息時(shí)間和我們高中學(xué)校的很不同。相比之下,我們的高中周一至周五時(shí)間沒有這么緊湊,學(xué)生的自學(xué)時(shí)間更多,而周六基本都是上課的,而這邊周一至周五時(shí)間安排的很滿,高一和高二年級(jí)周末基本算是雙休,這樣課后學(xué)習(xí)效率就要看學(xué)習(xí)的自覺性。自覺性高的學(xué)生周末還會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),而不自覺的大都局限于完成作業(yè)。此外通過我們了解發(fā)現(xiàn),這邊學(xué)生的學(xué)習(xí)大體上主要是以完成老師布置的作業(yè)為主,而很少去自主學(xué)習(xí),這與我們那邊的學(xué)習(xí)方式不一樣,我們?cè)谕瓿赏曜鳂I(yè)之后還會(huì)做大量的輔助練習(xí),從而鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在武定生活的這兩個(gè)多月,讓我們?cè)趯?shí)習(xí)中獲益良多,在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)。感謝武定一中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的熱情接待和關(guān)心,感謝那些指導(dǎo)老師對(duì)我們實(shí)習(xí)生的耐心指導(dǎo)和幫助。真心地祝愿武定一中能夠越辦越好!
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
這學(xué)期快過去了,遙想當(dāng)初懷著些許不安的心情來到洽水這里實(shí)習(xí),如今卻即將帶著不舍的心情離開這里。以下是我對(duì)自己實(shí)習(xí)一學(xué)期以來的工作總結(jié)和思考。
班主任工作:
首先我主動(dòng)去了解、熟悉班級(jí)和學(xué)生的基本情況。這方面我下了很多苦功:提前15分鐘以上到班上,當(dāng)然大課間、體育課上也跟學(xué)生一起,打打球、聊聊天;自己私底下也經(jīng)常去背座位表,看成績(jī)單、班干部任職表、學(xué)生注冊(cè)表等信息表······因此我很快就清楚了我班基本情況。我提前去班上也是為了督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,教育遲到的學(xué)生,時(shí)常也要去看學(xué)生的早讀。
在了解我班基本情況后,沒有能及時(shí)制定出班主任工作安排總體計(jì)劃,也沒能及時(shí)擬定每周大概的工作計(jì)劃,這點(diǎn)對(duì)我來說,是比較遺憾的。
老實(shí)說,一開始我是偏重于教學(xué)工作的。對(duì)于副班主任工作,我怕出錯(cuò),不敢放開手來管,也不知如何管;而且當(dāng)時(shí)我一心想著怎樣提高他們那慘不忍睹的成績(jī)。但當(dāng)時(shí)發(fā)生了一件事,改變了我的想法。
當(dāng)時(shí)我想教育快上十個(gè)貪玩遲到的'學(xué)生,叫他們到辦公室后,級(jí)長(zhǎng)也過來教育他們。但沒料到我其中一個(gè)學(xué)生與級(jí)長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突,后來這學(xué)生差點(diǎn)被開除了。就這件事,讓我感到,身為班主任,我的責(zé)任非常重大!可能自己一個(gè)小小的舉動(dòng)就誤了一個(gè)學(xué)生的一生!因此,我比以前更加看重班主任這項(xiàng)工作了,也比以前更積極的管理班級(jí)!另外,當(dāng)時(shí)也告誡自己,遇事不要慌,靈活應(yīng)對(duì),使影響降到最小。
一開始,我不是很重視班會(huì)課,很少在班會(huì)課上講過話。后來經(jīng)班主任的提醒,我才重視起班會(huì)課。從那以后的班會(huì)課上,我都會(huì)提前準(zhǔn)備好一兩個(gè)話題,上去講話,并通過一些有趣的例子以及一些游戲來跟跟學(xué)生說學(xué)習(xí)和人生道理。如,為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我向他們展示了每個(gè)科目的趣用:學(xué)好英語便于唱英文歌,看好萊塢電影;學(xué)好語文則可以很文雅地罵人:“豬鼻子插蔥----裝相(象)”。
做得不好的一點(diǎn)是沒怎么組織過課外活動(dòng)。做得更不好的是不夠積極主動(dòng)與班主任交流溝通,導(dǎo)致我不能很好地理解她的管理理念,也不能很好地配合她的管理方式。但當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題后,我趕緊亡羊補(bǔ)牢,經(jīng)常積極主動(dòng)地跟班主任交流,也經(jīng)常打電話向她請(qǐng)教。
前半個(gè)學(xué)期,我較少找學(xué)生過辦公室談話,但后半學(xué)期,我很經(jīng)常,有鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的,也有告誡他們不要違反紀(jì)律的。
教學(xué)工作:
一開始,我要了張成績(jī)單,但僅這樣是不夠的,當(dāng)時(shí)我應(yīng)該再根據(jù)本學(xué)期的新內(nèi)容出一份其相關(guān)舊知識(shí)的試卷。我堅(jiān)持聽了一個(gè)多月的課,我每天都去聽不同老師的課,一天聽2、3節(jié)課;遇到不懂的,也會(huì)積極跟指導(dǎo)老師等一些老師請(qǐng)教,也慢慢地學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)、吸收聽到的東西。
我備課很認(rèn)真,很詳細(xì),舉的例子也經(jīng)我斟酌后才確定,為的就是盡量貼近學(xué)生的實(shí)際,以吸引學(xué)生們的注意力;盡量使用小黑板,因此我備課需要3、4個(gè)小時(shí)。剛開始我備課是面對(duì)全班學(xué)生,我會(huì)隨機(jī)叫學(xué)號(hào),被提問的同學(xué)不會(huì)的話,我就會(huì)告訴他在書本上第幾頁有相關(guān)的公式定理,還不會(huì)的話就請(qǐng)他讀一遍相關(guān)公式定理;作業(yè)也是抄例題以及相應(yīng)一道練習(xí),目的就是“逼”他們學(xué)多一點(diǎn)知識(shí)······后來,我的備課重點(diǎn)對(duì)象只是有聽課的同學(xué),同時(shí)會(huì)抄一兩道難一點(diǎn)的題給基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生自學(xué)。
正式上第一節(jié)課時(shí),我就明確地說出了我的上課和作業(yè)要求,但沒有出臺(tái)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,致使學(xué)生沒有很好的按我的要求來做。
我經(jīng)常請(qǐng)指導(dǎo)老師等老師來聽課,課后我謙虛認(rèn)真地聽她們的點(diǎn)評(píng),老師們還指導(dǎo)我當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時(shí),首先自己的態(tài)度要很強(qiáng)硬,其次要及時(shí)找他談話。一段時(shí)間后,我上課會(huì)面帶微笑,時(shí)常用幾句幽默語言活躍課堂氣氛,不再是一直板著臉,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的掌握也比較到位,也會(huì)時(shí)不時(shí)巡視課堂一周。但是課堂紀(jì)律和時(shí)間還是把握得不是很好。
每次考完試后,我都會(huì)在班上表揚(yáng)進(jìn)步比較大的同學(xué)或叫到辦公室來鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;對(duì)于考得不理想的學(xué)生,我也會(huì)叫到辦公室詢問原因,并幫他們分析試卷以及指導(dǎo)他們今后怎么做!但是很遺憾我沒能糾正他們考試時(shí)喜歡作弊的風(fēng)氣!感覺他們已經(jīng)習(xí)慣了······
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
我于20xx年xx月xx日至3月x日在表里小學(xué)進(jìn)行了五個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的目的是為使在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我畢業(yè)后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,使我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也使我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)老師,我能以正式教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱愛實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡合力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作,同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其它實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習(xí)期間,我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),在教學(xué)實(shí)習(xí)期間,我把教學(xué)工作作為實(shí)習(xí)所有工作的重中之重,虛心向原任老師請(qǐng)教,刻苦認(rèn)真,精心修改教案,并根據(jù)教學(xué)要求,制作掛圖、膠片等教學(xué)輔助工具,熟悉教案,明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),精煉教學(xué)語言,認(rèn)真試講,使教學(xué)水平有了顯著的提高。以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每一個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于語文知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師及其他教師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣;以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的'注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他教師的上課方式,上課的思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在小學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課、試講,從而做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在這次教育實(shí)習(xí)中,我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。通過試教,我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽了語文組長(zhǎng)林老師的幾節(jié)語文課,體會(huì)都很深刻。林老師的課語言精煉生動(dòng),知識(shí)點(diǎn)過渡連貫自然,學(xué)生積極性很高,課堂氣氛極好,充分顯示了她四十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)。而我只是初出茅廬,和林老師對(duì)照,顯然經(jīng)驗(yàn)不足,普遍存在著上課與學(xué)生交流不夠,把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生,教學(xué)教法缺乏創(chuàng)新,處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗(yàn)等情況。
在經(jīng)過了有兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無私地把知識(shí)傳授給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋砗(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探
討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開,任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在和諧的氣氛下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。學(xué)生可以利用查找有關(guān)的資料,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力。從上過的幾節(jié)課中,應(yīng)該說起到了一定的效果,當(dāng)然我這個(gè)教學(xué)模式還是存在一定的缺陷,還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)生的意識(shí)。
在教學(xué)過程中,我還存在不少缺陷。⑴個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的自主探索。⑵課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
二、班主任工作
、旁诠ぷ鳒(zhǔn)備方面
首先我能較快了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí),我就急著工班主任陳老師了解班級(jí)情況。但陳老師并沒有直接告訴我們,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想陳老師并沒有做錯(cuò)。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快熟悉的掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎樣和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只在這樣,你才能了解學(xué)生。
⑵在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任陳老師的指導(dǎo)下,協(xié)助她主持日常工作并開展了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一結(jié)道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早習(xí)的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是班里的陳曉生,每次作業(yè)都是空白,到了接下來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我
想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,象此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他們硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他作一些引導(dǎo)。
、窃诎嗉(jí)活動(dòng)方面
開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,我就在學(xué)生中開展一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見,我組織開展了“做個(gè)誠實(shí)守信的人”為主題的主題班會(huì),為了辦好這個(gè)主題班會(huì),我努力為每一位同學(xué)創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉悅,品嘗到其中的樂趣,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極,舉行得非常成功。那次班會(huì)下來,同學(xué)們的思維異;钴S,而且小組之間竟?fàn)幏浅<ち,這也很好的體現(xiàn)了我班的學(xué)生特點(diǎn),好勝,好動(dòng)。
時(shí)間過的非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任陳老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”和“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
時(shí)間過的真快,短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。通過實(shí)習(xí),使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無止境的”。在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,將繼續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力。
小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)生
xx年x月三十一日
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
一個(gè)月的時(shí)光如沙漏,轉(zhuǎn)瞬便不見蹤跡。在這一個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的蛻變,又逐漸由老師回歸到學(xué)生的角色。這樣的轉(zhuǎn)變是新鮮的,也是極富挑戰(zhàn)性的。所幸,不管角色如何轉(zhuǎn)變,我都能順利演出。
我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)市翁源縣龍仙鎮(zhèn)第二中學(xué),主要負(fù)責(zé)高一(10)班的語文教學(xué)和班主任工作。這段時(shí)間的歷練讓我收獲頗豐,現(xiàn)就教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作三個(gè)方面做相關(guān)總結(jié)。
一、教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但我深知要真正上戰(zhàn)場(chǎng),自己還是經(jīng)驗(yàn)不足,于是在上課前我
都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,先聽取原任語文老師講解課文重難點(diǎn),以及考試要點(diǎn),然后著手找資料備課。備課的教案既要符合新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,又要結(jié)合這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生個(gè)性、接受能力實(shí)際情況,還要有自己的個(gè)人風(fēng)格和特色。其實(shí)一樣的課文,一樣的內(nèi)容,大家的資料也都大同小異,所講的內(nèi)容也差不多,但是關(guān)鍵是要看學(xué)生是否能夠吸收我們老師所講的知識(shí),這就考究老師的教學(xué)方法和個(gè)人魅力了。
我的第一節(jié)課是陶淵明的詩歌《歸園田居》。在上課前,我就反復(fù)與原任語文老師討論教案內(nèi)容,還去旁聽了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師的課,歸納總結(jié)了大家的優(yōu)缺點(diǎn),在備課時(shí)下了很多功夫,教案也一再完善。等教案完善后,又一再琢磨講課的步驟、銜接,爭(zhēng)取把兩個(gè)課時(shí)都安排得內(nèi)容充實(shí)、松弛有度,而又有條不紊。事實(shí)證明,成功是屬于又準(zhǔn)備的人的!我的第一節(jié)課講得很順利,同學(xué)們都聽得非常的認(rèn)真,課堂氣氛很活躍,甚至可以用“專注而熱烈”來形容。尤其當(dāng)我深情并茂的朗誦完這首詩歌后,全班同學(xué)、包括坐在教室后聽課的幾位老師都給我熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)感覺非常有成就感,后面的課也講得更加的有激情。但是這節(jié)課我在時(shí)間上把握得還是不夠好,沒有按原計(jì)劃的進(jìn)度完成這個(gè)課時(shí)的任務(wù)。而老師對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)很高。
但是第二課時(shí)安排到了下一個(gè)星期一,這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很敏感,同學(xué)們剛放假回來,好像睡眠不足,雖然沒有人睡覺,但是明顯感覺到大家精神不是非常的集中,氣氛沒有上一個(gè)課時(shí)那么熱烈。當(dāng)然,這也有我個(gè)人的原因,由于這節(jié)課來了很多來旁聽的老師,我心底有點(diǎn)緊張,也過于在意得失,反而使得上課沒有了原計(jì)劃中的條理。
后面我負(fù)責(zé)的正課是朱自清的散文《荷塘月色》。這篇課文非常重要,我也花了功夫認(rèn)認(rèn)真真地去備課,還找原任語文老師一再地溝通討論,甚至借用了老師的教案作參考。這篇課文很難講出激情,但是我們的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生體會(huì)散文的美,學(xué)會(huì)賞讀散文,甚至學(xué)寫散文。所以在講課時(shí)我慢慢地講,尤其把重點(diǎn)內(nèi)容(5—7段)講得非常的細(xì)致,讓學(xué)生把作者運(yùn)用的'寫作手法(如,同感、擬人、比喻、博喻、排比、遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等)都了解清楚,讓學(xué)生慢慢了解作者所要表達(dá)的思想感情。而在講這篇課文時(shí)有個(gè)遺憾就是沒有注重讀。由于時(shí)間的關(guān)系,我沒有按原計(jì)劃教會(huì)學(xué)生朗讀這篇課文,也沒有把整篇課文范讀(這本來是原任語文老師給我的任務(wù),說我朗讀很好聽,要求我給學(xué)生范讀)。但是課文的重點(diǎn)難點(diǎn),我都講清講透了。
除了講正課,我還負(fù)責(zé)講語文練習(xí)題、試卷。這項(xiàng)任務(wù)倒不難,但是也要事先做好準(zhǔn)備,把每道題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都事先弄清弄透,不然自己都懵懵懂懂,是沒辦法教會(huì)學(xué)生的。
三、班主任工作
我是我們小組第二個(gè)班主任的。班主任的工作不難,但是非常的繁瑣,也非常的重要。
首先我通過與原班主任溝通,了解我這個(gè)班的基本情況,了解大部分學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)情況、個(gè)人興趣愛好、特長(zhǎng)等,熟悉每一位學(xué)生,密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)。而我每日的任務(wù)主要是:坐班(每周二、周四晚修是班主任坐班時(shí)間)。平時(shí)早晚讀也要提前到,檢查學(xué)生出勤情況。還要跟課間操,清點(diǎn)人數(shù)、督促學(xué)生做操。上午一般要在辦公室辦公到十一點(diǎn)才可以離開,下午則要四點(diǎn)多才可以走,以防班上學(xué)生有些什么突發(fā)狀況(例如請(qǐng)假、生病等)。平時(shí)還要關(guān)注一樓的公告欄,看我們班有沒有扣分情況,哪些方面扣了分,一定要及時(shí)找學(xué)生了解清楚,給予批評(píng)和教育,督促他們以后要做好來。還要檢查衛(wèi)生情況,督促學(xué)生搞好公共區(qū)域的衛(wèi)生。學(xué)生宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等也要班主任去檢查和督促的。
其實(shí)班主任跟班上學(xué)生接觸時(shí)間最多,關(guān)系也最密切,要做好這項(xiàng)工作,一定要注重與學(xué)生溝通。高一年級(jí)的學(xué)生正處于叛逆期,學(xué)生的心理狀態(tài)不穩(wěn)定,我們要多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果我們解決不了,務(wù)必及時(shí)通知原班主任。
所幸?guī)覀兊陌嘀魅畏浅5谋M職,對(duì)我們的指導(dǎo)也很到位,經(jīng)常給我們無私的幫助和貼心的提醒。而他對(duì)自己的本職工作的熱心和耐心,也深深打動(dòng)了我們。
由于第一周的見習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級(jí)早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛問老師問題;
晚自修的效率比較低??后來和班主任鐘老師說了情況,鐘老師也召開了班委會(huì),在班委會(huì)上,鐘老師不是自己說班級(jí)問題,而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級(jí),就顯得比較民主,也有利于班級(jí)的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),通過這六周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
13號(hào),雖然前一天幾個(gè)哥們過來為我踐行,晚上喝了不少的酒,回宿舍都是顫顫悠悠的,生怕早上起不來,沒想到的是,不到五點(diǎn)就起來,玩了會(huì)電腦,就開始收拾東西,準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了,說說顯示我6點(diǎn)40,騎著我心愛的電動(dòng)車,開始從華師向黃岡中學(xué)進(jìn)發(fā),11點(diǎn)到達(dá),路上出奇的順利,沒想象中的那種吃著奶勁踩踏板的狼狽,抵達(dá)黃高居然估計(jì)還能騎行四五里路,太給力了。高速路途中,路邊有個(gè)奄奄一息的衣衫襤褸滿臉黑垢的人,我騎過很遠(yuǎn),記起來昨天準(zhǔn)備給兄弟們的月餅,被我當(dāng)作路上的干糧,還剩兩塊,于是我返程給那個(gè)人兩塊月餅和一瓶可樂,下車取東西時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)我綁在后面的背包,馬上就要掉了,若不是這個(gè)人,我肯定把我的背包給弄丟了,里面可有非常多值錢和重要的東西,我特別感謝他,因?yàn)樗某霈F(xiàn),讓我免除了損失,也讓我應(yīng)驗(yàn)到了“好人有好報(bào)”,繼續(xù)保持!感恩!
下午找房子,晚上高中同學(xué)請(qǐng)我吃飯,在親戚家住宿。
14號(hào),我五點(diǎn)左右,我就從距離老校區(qū)不遠(yuǎn)的親戚家出來,早晨的心情非常好,一路上拍拍照,發(fā)發(fā)說說,沿著江堤,花了一個(gè)多小時(shí),走到新校區(qū),取車后騎行到鄂黃大橋上,等待著實(shí)習(xí)大軍的到來,可惜錯(cuò)過了,上午把住宿基本安頓下來,十點(diǎn)半我們就去學(xué)校報(bào)到了,我跟主任說了我是黃高畢業(yè)生,現(xiàn)在帶高一的阮老師就是我原來的老師時(shí),老師就把我分配給阮老師做實(shí)習(xí)生了,她帶高一(6)和(13)班,沒有想到的是,我原來的化學(xué)課閆老師是六班的班主任,最敬愛的`王老師也是這個(gè)班的生物老師,很自然的,我是六班的實(shí)習(xí)班主任了,再也沒有比這更好的安排了,下午第三節(jié)課恰好就是班會(huì),閆老師帶我進(jìn)入六班,簡(jiǎn)單介紹了一下我,六班的小伙子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌,我就簡(jiǎn)單說了我的情況,介紹了我和這個(gè)班的老師們的緣分,大伙非常感興趣,跟我一樣激動(dòng)得不行,我走時(shí),還是被熱情的掌聲給轟走的,哈哈……開始喜歡上這幫朋友們了,之前了解到,六班是宏志班,就是家庭條件相對(duì)較差,每月有生活補(bǔ)助的學(xué)生組成的班級(jí),難怪這么淳樸,我很喜歡他們。
和六班的同學(xué)們見面后,我就有事騎車回八一路一趟,三四年了,幾乎沒有變化,還是那個(gè)報(bào)亭邊有人在斗地主打麻將,還是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)邊,有哪些我吃過的早餐點(diǎn),八一校門口還是那個(gè)樣子,只不過好像農(nóng)行給取消了,特別親切,因?yàn)橛惺拢晕覜]進(jìn)老校園,當(dāng)然也是想保留一份念想,下次帶著實(shí)習(xí)伙伴們來。
昨天15號(hào),開始了我的第一天黃高實(shí)習(xí),早晨不到四點(diǎn)半就起床了,一直急不可耐的等到實(shí)習(xí)伙伴們都起來,早早的來到教室,滿心以為可以和他們一起做廣播體操,原來他們都不會(huì),所以暫時(shí)沒有,白天倒是沒多少事,主要是到處轉(zhuǎn)悠了一下,做一些準(zhǔn)備工作,聽了一次阮老師的課,像回到了三四年前,特別有感覺,聽課完了后阮老師帶我去見13班同學(xué),不知為何,我表現(xiàn)的特別拘謹(jǐn),很不像我的風(fēng)格。沒事我轉(zhuǎn)到對(duì)面的高二年級(jí),找了余老師,暢聊了好一會(huì),了解到不少黃高的信息,當(dāng)然我最感興趣的是與旅游有關(guān)的,呵呵……
晚上是數(shù)學(xué)自習(xí),我在6班說了十來分鐘,再次做了自我介紹,包括我的愛好,尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣,還有我做實(shí)習(xí)生的感想和原則,有時(shí)嚴(yán)肅下面在哄鬧時(shí)我停頓不說話,就用眼睛盯著那些說話的同學(xué),他們很識(shí)趣,有時(shí)我有能用很多有道理的話說服大家要重視明天的防災(zāi)演練和一些對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等等,估計(jì)他們見識(shí)到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點(diǎn),但是我通過一道學(xué)生不會(huì)問我,但我五秒鐘就解出來的數(shù)學(xué)選擇題,亮出了我的本事,呵呵……
9點(diǎn)50下自習(xí),實(shí)習(xí)伙伴說要去學(xué)生宿舍查寢,不知道怎么走,我六班的同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓為我們帶路,我高興得不得了,在伙伴們面前驕傲了一番,他們?cè)缇土?xí)慣了,在陸超的帶領(lǐng)下,我也去咱們的男生宿舍去看了看,還是上下鐵床,還是舊舊的空調(diào),嗯!想起了四年前在宿舍的情景……
今天早晨我還在想,都說教育實(shí)習(xí)是教師生涯的初戀,如此下去,我肯定會(huì)越來越遺憾我不能做老師,我不知道,十周下來,我的遺憾有多深多厚,我越用心實(shí)習(xí),我就越能彌補(bǔ)我今后的遺憾,可是也是這樣我就會(huì)越喜歡做老師,我就越遺憾,很糾結(jié)!
不管怎么樣,好好珍惜實(shí)習(xí)的每一分每一秒吧……
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
時(shí)光荏苒,歲月如梭,子曰:"逝者如斯夫,不舍晝夜"。實(shí)習(xí)兩月,留戀更開,宛如閱讀一本充滿詩與畫的大書。書中時(shí)光雖短,卻是美好而雋永,午后陽光下,一杯茶,翻書般瀏覽著實(shí)習(xí)的回憶,恰如山林中涓涓的流水,緩緩地流過,一路讓人歡歌笑語,充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水,欲舍還念。但總會(huì)留下痕跡,讓人感懷,讓人回味。
總覺得自己是受上天眷顧的人兒,很幸運(yùn),我也成為了這本書中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書中的主角,不慨嘆自己只是書中的配角,只愿自己能夠成為書中故事的催化劑,喚醒書中主角的大學(xué)夢(mèng),燃起書中主角心中熱火般的理想和愿望。
翻開實(shí)習(xí)的大書,作為小小的催化劑般的人物,在這穿高跟鞋的日子里,也偷偷地流過淚,也曾酣暢淋漓地笑過、鬧過,汗水見證著我的成長(zhǎng)。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)胶髞碚n堂上的談吐自如,靈活變通,感覺自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。
封面--滿心感恩何處傾
書中故事的發(fā)生,源自于一位經(jīng)驗(yàn)豐富而又悉心指導(dǎo)我的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo)老師,是她們的鼎力相助,讓我無論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我收獲良多。
在教學(xué)上,老師總是耐心地看我寫的教案與課件,認(rèn)真地提出修改意見,并告訴我該如何深入地研究教材,如何更恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開教學(xué),如何安排課堂環(huán)節(jié)等等,每講完一節(jié)課老師都會(huì)細(xì)心評(píng)價(jià)、分析我的整節(jié)課,給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面,老師也是剛剛畢業(yè)的新老師,我們秉著"互相幫助、互相學(xué)習(xí)"的信念,相互支持,相互提意見,老師很放手讓我去管理班級(jí),跟學(xué)生相處,給我充足的機(jī)會(huì)主持班會(huì)課、組織班級(jí)活動(dòng)和培訓(xùn)班干部。
扉頁--吾家有師初長(zhǎng)成
實(shí)習(xí)期間,我共參加高一(七)班班會(huì)7次,主題班會(huì)共2次,組織班干開會(huì)1次,學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之,每天堅(jiān)持在6:50之前去到教室跟早讀,督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律,并在早讀期間堅(jiān)持抽查各科該背、該記的知識(shí)點(diǎn)。堅(jiān)持參加每天的早操,督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作,致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開會(huì)時(shí)養(yǎng)成"快、靜、齊"的好習(xí)慣;在早操問題上,一周一總結(jié),總結(jié)早操情況并在班會(huì)課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間,恪盡班主任職責(zé),經(jīng)常地到教室周圍觀察學(xué)生上課的情況,看看哪些學(xué)生回答問題更積極,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)其他老師上課時(shí)的創(chuàng)新之處及亮點(diǎn),也為自己的課堂設(shè)計(jì)能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅(jiān)持每天18:50前到達(dá)教室監(jiān)督晚讀,鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書時(shí)要改掉的壞習(xí)慣,如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書不動(dòng)嘴、發(fā)呆,并強(qiáng)調(diào)坐姿等等。晚修時(shí)盡量過去跟班,管好紀(jì)律,鼓勵(lì)學(xué)生要多思考、不懂就問,并為個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課、答疑。此外,定期開班干部會(huì)議,每?jī)芍芤淮危ㄟ^與班干部開短會(huì)了解班級(jí)情況,了解學(xué)生學(xué)情以及想法,作為實(shí)習(xí)班主任,也從中認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的班干部對(duì)于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規(guī)定,學(xué)生的周記必須是由原班主任批改,因此我經(jīng)過班主任同意,認(rèn)真閱讀學(xué)生周記,了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài),必要的時(shí)候根據(jù)周記內(nèi)容進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到班主任肩上所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活,學(xué)生的紀(jì)律,學(xué)生的心理狀況等等,都需要班主任有和風(fēng)細(xì)雨般的耐心,有令人如沐春風(fēng)的細(xì)心,有鍥而不舍的決心來對(duì)待,因此,班主任工作是瑣碎的,繁忙的,但生活是充實(shí)的。
如此復(fù)雜、繁瑣的工作,單憑班主任一人之力是難以完成的。因此,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍在班級(jí)管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上,經(jīng)過多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié),我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn):即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰,明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù),而且要定期地召開班干部會(huì)議,及時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級(jí)歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過班干部以身作則,在學(xué)生群體中樹立榜樣起帶頭模范作用,成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。
在班干部培養(yǎng)方面,我主動(dòng)向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且展開通力合作,努力建設(shè)班干部隊(duì)伍。在實(shí)習(xí)第二周,組織班干部和各科科代表開會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面,一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況;一個(gè)是強(qiáng)調(diào)班干部和各科代表的職責(zé),包括以下幾方面:要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用,要及時(shí)地向老師反映班級(jí)情況;要以身作則營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。
這一次會(huì)議取得了令人較為滿意的效果。會(huì)后,各科代表都變得比較積極,主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。班長(zhǎng)在組織做早操、維持班級(jí)紀(jì)律等方面也顯得較為積極;學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。但是,由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期,也要教導(dǎo)班干部在管理班級(jí)時(shí)要采用合適的措施,切勿"硬碰硬",以身試法,遇到難以解決的情況時(shí)要及時(shí)地向班主任反映。另外,平時(shí)針對(duì)班里較為懶散的個(gè)別班干部進(jìn)行培訓(xùn),提醒每個(gè)班干部都要認(rèn)真負(fù)責(zé)并且要互相配合,這樣才能更好地管理班集體。
學(xué)生干部會(huì)議最好從班集體中的某些現(xiàn)象談起,引起班干部的注意與反思,師生共同討論解決的方法。因?yàn),班干部也是學(xué)生,他會(huì)產(chǎn)生角色上的混亂,因此,班干部的培訓(xùn)就顯得非常有必要,這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應(yīng)該要承擔(dān)哪些職責(zé),應(yīng)該如何以身作則。一個(gè)班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用,這個(gè)班也會(huì)顯得更加積極、更有活力。
一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的班集體,光有班干隊(duì)伍也是不夠的,還需要有廣大學(xué)生的集體配合,班會(huì)課,便是讓全班同學(xué)團(tuán)結(jié)到"學(xué)習(xí)"這條主心骨上的最好辦法。因此,召開學(xué)生"人民代表大會(huì)",不僅僅是實(shí)習(xí)任務(wù)之一,更是作為一個(gè)老師的身份融入班集體的重要途徑。于是,在實(shí)習(xí)第二周,應(yīng)原班主任之邀,開展了《好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證》的主題班會(huì),本次主題班會(huì)是根據(jù)更開中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確以及學(xué)生剛?cè)雽W(xué)難以適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展的。為了達(dá)到通過班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及學(xué)習(xí)方法意識(shí)的目的,我請(qǐng)教了其他專業(yè)的隊(duì)友高中各個(gè)科目具體應(yīng)該如何學(xué)好,加上自己高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將臺(tái)山市的隊(duì)友的一天的時(shí)間安排做成表格,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛苦的不僅僅是他們,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"少壯不努力,老大徒傷悲"的道理,并將這些經(jīng)驗(yàn)方法和建議做成ppt給講給學(xué)生聽,使到學(xué)生在學(xué)習(xí)上不再那么迷茫。
對(duì)于高一新生來說,在心理上很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,因?yàn)槌踔猩钆c高中生活的對(duì)比過于強(qiáng)烈,容易使學(xué)生沉湎與過去的'生活和環(huán)境中,難以適應(yīng)新的環(huán)境;此外,大部分學(xué)生高一開始離家住校,學(xué)校的生活不如家里安逸等等,這些問題,都需要學(xué)生逐一地適應(yīng)和解決。而在這個(gè)時(shí)候,只有班主任給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo),才能使新生從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,摒棄壞習(xí)慣。好的開始是成功的一半,好習(xí)慣養(yǎng)成要盡早。
對(duì)于班會(huì)課,我有非常深刻的體驗(yàn)。在班會(huì)課上真的恨不得自己就是他們中的一員,渴望自己可以在一切方面幫助他們,在這一刻,"恨鐵不成鋼"的感覺則尤為強(qiáng)烈。但是,一個(gè)人的能力何其微小,一個(gè)人的時(shí)間何其有限,一個(gè)人的精力何其柔弱,怎耐得一個(gè)班五十七人的需要?自己在班會(huì)課上慷慨陳詞,甚至被聽課的隊(duì)友評(píng)之為"激情澎湃",我默然。因?yàn)橹挥形易约褐,我是真的把自己看作是高?7)班的班主任,我是真的想要每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識(shí),想要每一個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律,避免被罰,我是真的想要看到(7)班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的,有集體榮譽(yù)感的班集體。
但是,一節(jié)班會(huì)課,需要花很長(zhǎng)的時(shí)間來準(zhǔn)備,真可謂"臺(tái)前一分鐘,臺(tái)下十年功"!在準(zhǔn)備班會(huì)課的過程中,越準(zhǔn)備越是"恨鐵不成鋼",越準(zhǔn)備內(nèi)容越多,到上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),班會(huì)課的內(nèi)容并不是越多越好,而是越有針對(duì)性越好!班會(huì)課的實(shí)質(zhì)與語文課堂相近,也是要有重點(diǎn)和難點(diǎn),若面面俱到,則難以把握時(shí)間,也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會(huì)課的要點(diǎn)。班會(huì)課不應(yīng)該激進(jìn),而應(yīng)該循序漸進(jìn),抓住重點(diǎn),把問題貫穿于日常交流中,有計(jì)劃有目的地把重點(diǎn)問題貫穿于整個(gè)學(xué)期的班會(huì)課當(dāng)中。
正文--"以子之好攻子之難"的語文課堂
語文對(duì)某一部分同學(xué)來說是"食之無味,棄之可惜"的"雞肋",學(xué)習(xí)興趣不大,積極性不高是語文教學(xué)的一個(gè)"瓶頸",原因可以歸結(jié)于語文學(xué)習(xí)注重積累的特征,因?yàn)檎Z文的重積累性,就使學(xué)生即使在一段時(shí)間內(nèi)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)語文也不能夠馬上收到成效,而即使學(xué)生不怎么學(xué)習(xí)語文,憑著基礎(chǔ)也不會(huì)使語文分?jǐn)?shù)下降太快,因此,語文難以引起學(xué)生們的重視。在實(shí)習(xí)期間,我尤其針對(duì)這個(gè)問題,通過在課堂上增加有趣的背景知識(shí)和幽默的語言來吸引學(xué)生、通過運(yùn)用巧妙的方法來背誦、通過課后一對(duì)一的輔導(dǎo)、通過班會(huì)課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,初步地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,可謂"以子之好,攻子之難"!
教學(xué)指導(dǎo)老師是更開中學(xué)高一年級(jí)語文備課組組長(zhǎng),也是以為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師。她帶過多屆高三,善于總結(jié)答題規(guī)律,在講解文言文時(shí)也注重總結(jié)一詞多義,古今異義等問題。在見習(xí)期間,就看到了老師的積累之深厚,說起話句句以學(xué)生為基點(diǎn),以高考為風(fēng)向標(biāo),分析知識(shí)點(diǎn)清晰、明白,學(xué)生易于接受。
在更開中學(xué),我一共上了16節(jié)課,其中三節(jié)作文課,一節(jié)練習(xí)講評(píng)課,十二節(jié)課文分析課。仍記得實(shí)習(xí)的第一節(jié)課,通過改作文,了解了許多學(xué)生在作文上的不足,心里很著急,就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范都做不好!心里就想著怎么樣能夠把所有必要的知識(shí)都教給學(xué)生,讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。
在上課前,實(shí)習(xí)生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利,表達(dá)吞吞吐吐,語調(diào)平平,同學(xué)提出了很多修改意見。于是,我重新準(zhǔn)備,對(duì)課件進(jìn)行再一次調(diào)整,到了第二次試講的時(shí)候才有了上課的感覺,能夠根據(jù)"學(xué)生"的臨場(chǎng)反應(yīng)靈活地調(diào)控課堂。
這一節(jié)課,老師給我的評(píng)價(jià)是:語速太快,知識(shí)點(diǎn)過多,但第一次作文可以這樣子作一個(gè)總體的要求,讓他們的作文有一個(gè)總體的框架。其次是由于知識(shí)點(diǎn)較多,難以落到實(shí)處,沒有用具體的例子來講解;讓我最驕傲的一句話是:很鎮(zhèn)定,不像是第一次上講臺(tái)的樣子!這句話是我最引以為傲的事情。
一節(jié)成功的課,很重要的一點(diǎn)是如何備好學(xué)生和教材,如何讓課堂內(nèi)容更加合理,如何讓課堂更加的生動(dòng)有趣,如何貫徹以學(xué)生自己的愛好的方式,來解釋重點(diǎn)難點(diǎn)的問題。
一節(jié)課帶給我太多的反思和震撼,以后得要更加努力地,才能做到我夢(mèng)想中的寓教于樂的課堂!
鏈接--試卷設(shè)計(jì)需耐心
在教學(xué)方面,我獨(dú)立完成了高一必修一語文第二單元測(cè)試卷的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)前,先努力地廣泛搜集資料,找到更多的題型和必考的內(nèi)容,在參閱了許多試卷之后,我先嘗試著按照高考中"文言文閱讀"的出題模式出了一份題,然后請(qǐng)指導(dǎo)老師批改,老師提出了修改意見--試卷偏難!于是,我再一次進(jìn)行修改,設(shè)置一些更新穎的題目以及降低題目難度,然后再拿到影印室復(fù)印了全級(jí)的試卷,很有成就感,也很有感觸。
設(shè)計(jì)一份完美無瑕的試卷,真的要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力,需要很細(xì)心地設(shè)計(jì)題目,需要反復(fù)地修改,需要反復(fù)地調(diào)整版面,需要認(rèn)真的做題以測(cè)試試卷是否出錯(cuò)等等。
插圖--班級(jí)活動(dòng)師生共勉
實(shí)習(xí)期間,最開心的事莫過于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級(jí)的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)都讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)之余又很開心,豐富了學(xué)生的課余生活,也讓我更加熱愛教師這一行業(yè)。
10月13號(hào),更開中學(xué)高一年級(jí)召開了廣播體操比賽,作為實(shí)習(xí)班主任,我全程跟進(jìn)了學(xué)生的訓(xùn)練過程。
10月12號(hào)下午的體練課,是7班的第一次訓(xùn)練,我也參與了學(xué)生的訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練時(shí)暴露出來的問題有:首先是學(xué)生太散漫,精神狀態(tài)猶如吸食了鴉片一般,站不直,連最基本的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等的動(dòng)作也不到位,更別提站隊(duì),向左看,向右看,向前看等看齊隊(duì)形的動(dòng)作了,更更別提做廣播體操的時(shí)候的動(dòng)作了。在這個(gè)時(shí)候,我認(rèn)為,首先應(yīng)該做的事情是鼓動(dòng)大家的士氣以及培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感,在言語上要讓大家答應(yīng)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。如果缺少了這一不的話,學(xué)生可能無法體會(huì)我為什么要去參加這個(gè)活動(dòng),尤其是這里的學(xué)生自控力較差,悟性和集體榮譽(yù)感也明顯的不足,因此,他們更加需要這些鼓勵(lì)來讓全班的士氣高漲,從而能夠讓他們心悅誠服地去參加訓(xùn)練以及比賽。
并且,7班還有一個(gè)比較嚴(yán)重的問題就是--缺少一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。大部分人都非常沉默,非常低調(diào),缺少一個(gè)敢于發(fā)言,敢于組織活動(dòng)的人,這樣就導(dǎo)致領(lǐng)操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決,這樣子的后果就是選出來的人選并不是最好的,但是也沒辦法中的辦法。
重要的是,7班還是第一個(gè)出場(chǎng)的,他們本身就極度不自信,再加上還要他們第一個(gè)上場(chǎng),自己又知道自己的狀況,所以,最終的成績(jī)當(dāng)然是非常的不盡如人意的。倒數(shù)第一。
對(duì)于廣播體操這件事,7班拿最后一名,個(gè)人感覺是挺可惜的,他們本可以做得更好的!但由于某些原因,他們并沒有做好,或許這對(duì)他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!
我覺得作為教師,應(yīng)該把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的有思想有榮辱心的個(gè)體,而不是把他們看作是一種負(fù)擔(dān)或是一種謀生的工具,這是不合理的。學(xué)生到學(xué)校來,總有其價(jià)值,不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而剝奪了他們的進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
結(jié)語--相互學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)
我們的調(diào)研課題是《更開中學(xué)高一語文學(xué)習(xí)方法調(diào)查》,分別對(duì)高一年級(jí)各班學(xué)生作了抽樣問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,我們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
實(shí)習(xí)期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個(gè)女生同舟共濟(jì),相互協(xié)作,團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù),集體備課,相互聽課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。這是多么難得一段經(jīng)歷!
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
人生總有很多的第一次,當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開始我的教育實(shí)習(xí)任務(wù),我的身份第一次變成了教師,第一次學(xué)生笑著向我打招呼說出那句“老師好!”時(shí),我有點(diǎn)不知所措不過心中是說不出的美啊,同時(shí)又有些許心虛。我是否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給學(xué)生留下怎樣的印象呢?我需要用怎樣的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生呢?……太多的問號(hào)在我腦中盤旋。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí),大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖襾碚f是一個(gè)寶貴的回憶。
我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在桂林華僑中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生物科指導(dǎo)老師林陳華和班主任的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了很圓滿的成功?偨Y(jié)起來包括下面幾個(gè)方面。
一、教學(xué)工作
1、聽課、準(zhǔn)備階段
第一、二周是聽課周。剛來到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。然后,認(rèn)真聽原任老師上課。以前是學(xué)生,現(xiàn)在是實(shí)習(xí)老師,聽課的目的也不一樣了,當(dāng)然,上課的注意點(diǎn)也就不一樣,現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣導(dǎo)入新課,怎樣層層遞進(jìn)循序漸進(jìn)地講授課本知識(shí),學(xué)習(xí)如何在傳授知識(shí)的同時(shí)控制好課堂氣氛,如何吸引學(xué)生的注意力并控制好授課時(shí)間。同時(shí)作好聽課記錄,多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們對(duì)我還算熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
1·每天堅(jiān)持7:30之前到教室早讀跟班督促學(xué)生讀書,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作;
2·每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生;
3·大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作;
4·班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)。
2、上課實(shí)戰(zhàn)階段
第三周開始上臺(tái)講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作,一直備課修改教案,爭(zhēng)取將教案最優(yōu)化,并向指導(dǎo)老師大概闡述我的授課思路,聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,比如,如何引入得更好,如何做好知識(shí)點(diǎn)間的銜接,如何講得更清楚,如何讓板書一目了然等等。第一次上課期間,我很緊張,畢竟是自己第一次走上講臺(tái)面對(duì)真正的學(xué)生講課,剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于過于緊張上課時(shí)只關(guān)注課本知識(shí),沒有好好關(guān)注學(xué)生等等,針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
3、評(píng)改作業(yè),課后輔導(dǎo)
生物作業(yè)其實(shí)不多,我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)卷,并注評(píng)語,將學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)卷中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映給指導(dǎo)老師,協(xié)助老師作分析總結(jié)?茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且在午寫跟班期間深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況,積極、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。
二、班主任工作
我擔(dān)任八(1)班的實(shí)習(xí)班主任。經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我收獲匪淺。
1、見面、熟悉、計(jì)劃階段
這幾天,我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計(jì)劃。我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級(jí)紀(jì)律、班干部工作、個(gè)性等方面分析,提出了一個(gè)總體的目標(biāo),并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。我相信,只要走到學(xué)生當(dāng)中去,真心的想學(xué)生所想的,做學(xué)生所希望的,我會(huì)成為這群孩子的好朋友。
2、落實(shí)班主任工作
接下來的時(shí)間,我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況。我覺得,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。對(duì)班里的清潔工作,也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期五下午要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)候也跟著大伙一起清潔。我按照政教處的相關(guān)要求完善班級(jí)制度建設(shè),參與班級(jí)管理工作,除了常規(guī)工作外,有時(shí)輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報(bào)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的!
3、主題班會(huì)
活動(dòng)主題:《遠(yuǎn)離早戀——莫讓情感航船過早靠岸》
活動(dòng)目的:通過活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其“利”與弊,引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼,形成健康的異性交往觀念,并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己,順利地渡過青春期。建立正確的人生觀,戀愛觀,加強(qiáng)自身的責(zé)任感,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的,樹立遠(yuǎn)大的理想。
活動(dòng)重點(diǎn):理解早戀的危害性,掌握預(yù)防早戀的策略,建立正確的'人生觀。
活動(dòng)形式:心理劇表演、歌曲表演、資料收集分析、學(xué)生討論
三、實(shí)習(xí)小結(jié)
此次我在桂林華僑中學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助,給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)。從我備課到走向講臺(tái),老師悉心指導(dǎo),反復(fù)修改,使我得到進(jìn)步。實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),它教會(huì)了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,是這樣樣的真實(shí),觸手可及。我覺得我的收獲有知識(shí)方面的,也有為人處事能力方面的提高。這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì),我覺得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團(tuán)結(jié),真心對(duì)待別人,才能換來別人的尊敬。經(jīng)過幾次試講,我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,老師能否發(fā)揮自如,能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受,切實(shí)的體會(huì),我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題,這些問題的發(fā)現(xiàn),對(duì)我來說意義非凡,對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣才能不斷進(jìn)步。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”
的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
實(shí)習(xí)臨近結(jié)束,很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。希望他們都可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學(xué)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打跑步,融入了他們的生活,學(xué)生們也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫。我真心地希望他們可以快樂成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局锌梢宰叩庙樌恍,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié),是我們走上講臺(tái),從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。4月23號(hào)我懷著欣喜和期待的心情來到了XX小學(xué)實(shí)習(xí),并希望自己能通過這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),很好的提高自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)月很快就過去了,在這短短的時(shí)間內(nèi),我收獲很大,我要感謝我的指導(dǎo)老師,感謝XX小學(xué)的老師,從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì),那是寶貴的財(cái)富,是我一生受用的東西。
下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié):
1、聽課怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。第一階段的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課在第二階段的中,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生要用活潑但富有感染力的語言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí),頗讓我覺得頭痛。一開始寫教案時(shí),我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的`把握做得并不到位,但科任指導(dǎo)老師陳靜老師對(duì)我的教案進(jìn)行反復(fù)修改,陳靜老師的提示,對(duì)我像是如獲至寶,我盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。我也經(jīng)常與另一位語文實(shí)習(xí)老師互相討論,大家都期待真正上課那一刻的到來。一開始陳老師先讓我們講評(píng)練習(xí)與試卷,每次講完后,陳老師都會(huì)根據(jù)我們上課的情況,給予我們很多寶貴的建議,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞。我也會(huì)在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。在上課中帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。在課后我們批改作業(yè),通過批改作業(yè)我們更清楚知道學(xué)生的掌握程度,從而知道自己教學(xué)效果怎樣。
3、班主任工作班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。我在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,教師真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長(zhǎng)的一段距離,但是我將繼續(xù)努力,努力成為一名受學(xué)生愛戴的好老師!
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