教育實(shí)習(xí)總結(jié)【熱門】
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。雖然是短短的四個月時間，自己卻早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體�；叵肫鹪谶@短暫的四個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，感覺自己真的收獲了很多。在大學(xué)中所學(xué)到的是學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，當(dāng)真正運(yùn)用到實(shí)踐中，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？抱著用“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的態(tài)度我加入了頂崗支教實(shí)習(xí)的隊(duì)伍。 我們的實(shí)習(xí)隊(duì)伍來到了懷集縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
根據(jù)了解，懷集縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡稱“懷集職�！�，創(chuàng)辦于19xx年x月，是縣教育局直屬的全日制的中等職業(yè)學(xué)校，20xx年x月，被廣東省教育廳批準(zhǔn)為省首批骨干示范中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就給我們簡要說明了學(xué)校的特殊性，其分為中職部與初中部兩個學(xué)部。初中部共有16個班級，中職部的班級按專業(yè)劃分。初中部的學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念都比較薄弱，多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。按照學(xué)校的安排，實(shí)習(xí)隊(duì)員負(fù)責(zé)與自己專業(yè)相關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)工作。我主要負(fù)責(zé)初中部的思想品德課，任初二的實(shí)習(xí)班主任，同時兼中職部幼師班的禮儀規(guī)范課教學(xué)。
在四個多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
�。ㄒ唬┞犝n
剛開始的2個禮拜的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了2個課任老師共8節(jié)課。我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
�。ǘ﹤湔n與上課
2周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在課任指導(dǎo)老師的安排下，我開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n本知識，頗讓我覺得頭痛。
對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)老師的安排來備課。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的.不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，早操，課堂紀(jì)律，勞動課，自習(xí)課等等，我爭取做到每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。下面我重點(diǎn)談?wù)劚救藢τ诎嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會。
整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到20xx年前的中學(xué)時代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。于是作為一個班主任，如何處理愛與嚴(yán)、管與放的關(guān)系顯得尤為重要。
�。�1）處理好愛與嚴(yán)的關(guān)系
班主任對學(xué)生的愛是由教師的理智感、美感和道德感凝集而成的一種高尚的教育情操。在實(shí)際工作中，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度，要么對學(xué)生愛得隨便、愛得過分，失去了為師者的尊嚴(yán)；要么將學(xué)生管得太嚴(yán)，束得太死，和學(xué)生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關(guān)系。如何把握好對學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴(yán)”，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中顯愛，是每個教師，特別是班主任應(yīng)該思考的問題。我覺得作為班主任，對學(xué)生嚴(yán)格既要有分寸，又要有尺度。嚴(yán)格要求學(xué)生，一方面要求學(xué)生遵守合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。另一方面，要公平公正，對優(yōu)秀生和后進(jìn)生一視同仁，不偏袒，不感情用事，對違紀(jì)違規(guī)者執(zhí)行統(tǒng)一的尺度。還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是嚴(yán)格要求學(xué)生不能犯“冷熱病”，持之以恒，不能時緊時松。
愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，愛也不是遷就寬容，愛與嚴(yán)必須有效結(jié)合，惟有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。作為中學(xué)生，他們正處於青春期，所以對于他們的心理情況要注意觀察并及時教育，帶著一顆理解的心去認(rèn)真的對待每一個學(xué)生。
（2）處理好管與放的關(guān)系
在班級管理工作中，班主任要“管”的方面很多。小到學(xué)生的坐立行走，大到學(xué)生思想動態(tài)、情緒波動、班級文化建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)，等等。班主任是班級管理的主要參與者。但是如果事必躬親，凡事都要操心，那么只會造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性和獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，另一方面，班主任常常圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，把自己弄得疲憊不堪，陷入沒完沒了的瑣碎雜事之中，根本無暇在提高自身的教學(xué)工作水平上下功夫，不利于班主任自身的完善和發(fā)展。通過自身的實(shí)踐，我覺得班主任要充分揮學(xué)生在班級管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
將自己作為一個“導(dǎo)演”的角色，為班級制定長期的目標(biāo)，形成和把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍，并對他們加以指導(dǎo)、監(jiān)督；做好全體學(xué)生及個別學(xué)生的思想教育工作，致力于增強(qiáng)班集體的凝聚力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系。在做好以上工作的同時，班主任就要大膽放手，把一些具體事務(wù)讓學(xué)生自己做。當(dāng)然，要學(xué)生參與管理，并不意味著班主任可以對學(xué)生負(fù)責(zé)的事務(wù)不管不問，聽之任之，放任自流；在必要的時候，要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的，而是在實(shí)踐中逐步鍛煉和培養(yǎng)出來的。
回顧過去四個多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到做一名老師的重要與偉大。感謝自己有這樣一個難得的支教實(shí)習(xí)機(jī)會，這段難忘的經(jīng)歷將永存我的記憶。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任�；叵肫�4月16日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到鋼城十四中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，6個星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個完美的感嘆號!在這一個多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張?zhí)煺娴拿婵�、第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題……現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收獲與感受和大家分享。
一、 生活篇
時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在鋼城十四中一個多月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉，但在六個星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時，我們一起打掃收拾我們的辦公室，講一個本來混亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理成了一個干凈整潔的辦公室，這里記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。
我們的組長宋樂樂非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她帶領(lǐng)我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作，直到最后一天生病一人趕到學(xué)校，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團(tuán)結(jié)的集體!
我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這六周的時光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順利。
我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師，班主任是費(fèi)運(yùn)良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事事如意。
二、 教學(xué)實(shí)習(xí)篇
在六周的實(shí)習(xí)時間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師——陳慧老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的'指導(dǎo)非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她!剛來鋼城十四中，她就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽課中，我個人體會很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個班級，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)等。聽課的時候，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
難以忘記第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
教學(xué)工作中，我個人覺得要注意如下幾點(diǎn)：
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2、 試講：在每次正式上課之前，我都會先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、 認(rèn)真及時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時而認(rèn)真地批改，給以及時的反饋
5、 做好課后輔導(dǎo)工作：課余時間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時間倉促等不足。
三，班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到鋼城十四中時，原任班主任費(fèi)老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我們只是大概的了解了一下，后來在費(fèi)老師的安排下，我們第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。
4 、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。
班級活動方面： 在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調(diào)研工作篇
在鋼城十四中實(shí)習(xí)期間，我們通過和學(xué)生們的接觸中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問題，借助08級學(xué)弟學(xué)妹見習(xí)的機(jī)會，以鋼城十四中為例，做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調(diào)查報告》，在這次調(diào)查期間，我們得到了鋼城十四中領(lǐng)導(dǎo)及老師、學(xué)生們還有院指導(dǎo)老師的支持與幫助。
在這次調(diào)查活動中，我認(rèn)識到鋼城十四中學(xué)生在政治觀、娛樂觀、消費(fèi)觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識，這為以后我們教學(xué)，了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。
五、 結(jié)語
臨近結(jié)束時 ，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時，我很激動，說了很多自己在中學(xué)時的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學(xué)的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!
一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!
別了!可愛的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成，考上理想的學(xué)校!
別了!敬愛的老師!愿你們工作順利，桃李滿天下!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
短暫的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來回想，雖然日子比較忙碌，但在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師幫助下以及每個學(xué)生的配合下，我覺得在實(shí)習(xí)過程中我真的是受益匪淺。
20xx年9月3日至10月20日，本人在石家莊市第三十六中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使得自己對教師這個職業(yè)有了許多新的認(rèn)識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)方法和技能，并且展示了個人風(fēng)采。
石家莊三十六中是一個普通中學(xué)，規(guī)模不算大，所處的地理位置也比較偏僻一點(diǎn)。但這不影響她在一步步朝著更優(yōu)秀、更好的方向發(fā)展。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將步入職業(yè)生涯的一個標(biāo)志。短短兩個月時間里，我順利完成了一次由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。
我于9月3日到三十六中學(xué)報到，正式開始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級為初一年級。在六個禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，重視自己的儀容儀表，舉止端莊大方、自然得體，在學(xué)生面前展現(xiàn)自己最好的一面。以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到日常教學(xué)和班級管理工作當(dāng)中去。教學(xué)方面，首先聽了指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)如何備課、講課。第三周才開始正式講課。在聽課過程中，我不再是像個學(xué)生一樣只聽老師講了些什么，為什么，而是聽她如何引出問題，如何講解、分析問題，以及怎樣安排教學(xué)內(nèi)容、怎樣突出重點(diǎn)內(nèi)容，怎樣與學(xué)生交流互動、怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性等。
正式上課期間，我每節(jié)課都聽從指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我安排的課并不多，共十節(jié)。這就讓我有了更充分的時間來仔細(xì)閱讀琢磨教材，詳細(xì)寫教案了。教案的每一個部分都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，不斷地進(jìn)行反思，盡量讓學(xué)生在課堂上都愿意聽課、能夠聽懂，更好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到最高。
當(dāng)然，在我上課的過程中也出現(xiàn)了很多問題。比如，第一次上課，面對四十多名學(xué)生，我很緊張，講課過程中出現(xiàn)多次口誤。有的同學(xué)在下面偷偷地笑，這就讓我更加緊張了，但是我只能轉(zhuǎn)移注意力，把重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容上。第一節(jié)課基本上就是把教案背了下來，跟學(xué)生之間的互動很少。第二次課情況好了一點(diǎn)，我學(xué)會了在課上跟學(xué)生積極互動，不論是語言上的交流還是眼神上的交流，我覺得都對他們理解課文產(chǎn)生了作用。后面的幾節(jié)課中，我漸漸學(xué)會了怎樣引出問題，怎么安排內(nèi)容，怎樣講解重難點(diǎn)并且讓學(xué)生很容易明白，還有怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。講課方面漸漸步入了正軌，也得到了學(xué)生和指導(dǎo)老師的肯定。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的共性的問題，并做好記錄，分析了出錯的原因和制作了改正的措施。并讓學(xué)生準(zhǔn)備改錯本，把自己的錯題集結(jié)起來，在每道錯題后面改正并附上錯因分析，以便更徹底地認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在批改作業(yè)和卷子時，如果對學(xué)生的做法不太肯定，一定向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的評卷、統(tǒng)卷工作。學(xué)會了怎樣分析試卷，并且運(yùn)用EXCEL給學(xué)生們進(jìn)行排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天下午最后兩節(jié)自習(xí)，我都會到班上進(jìn)行小測和答疑。一開始，同學(xué)們并不怎么重視語文的學(xué)習(xí)。在我去班里答疑的時候，看到大家都在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)檎Z文相對來說容易一些，而數(shù)學(xué)作業(yè)量大，也不太容易。過了兩周，同學(xué)們看我經(jīng)常在教室輔導(dǎo)，也對語文重視了起來。課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。
班主任工作實(shí)習(xí)方面。我擔(dān)任初一（2）班實(shí)習(xí)班主任，首先，這個班是一個新組建的班級。老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間都比較陌生。我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和中午上課前我都會去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生們在無人監(jiān)督下的學(xué)習(xí)情況，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正�！吧险n有老師范，下課是學(xué)生的朋友”是我想追求的一個和學(xué)生相處的模式。但是，因?yàn)橛袝r候下課總是像朋友一樣跟學(xué)生們在一起聊天，上課的時候一些學(xué)生也顯得很隨意，沒有一種認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我很是糾結(jié)，不知道到底該怎么做才能把教師和朋友這兩個角色之間做出很合理的轉(zhuǎn)變。
在六周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或補(bǔ)寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，對他們進(jìn)行時間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，主要的問題只出在幾個學(xué)生身上。在這幾個學(xué)生周圍，又形成了小的“集團(tuán)”，他們上課說笑，下課打鬧。我找出每個小“集團(tuán)”的“領(lǐng)頭人”，給他們做個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，先說說自己的優(yōu)點(diǎn)，再看他們能否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的，有些還是清楚地認(rèn)識到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得你覺得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)會，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
經(jīng)過幾次談話，他們在上課（自習(xí)）的時候情況好多了，能安安靜靜地聽課、學(xué)習(xí)了。
男孩子們較喜歡打籃球，在實(shí)習(xí)期間，我有幸在陽光體育活動上觀看了一場學(xué)生自己組織的友誼賽，在為他們吶喊加油的'投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生畢竟是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織友誼賽過于頻繁，心思都放在籃球賽上了，很難投入到學(xué)習(xí)中去。老師對打籃球活動采取了硬性措施：近期不允許組織各種比賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來。每周抽出周五下午的一節(jié)自習(xí)課來進(jìn)行比賽。學(xué)生們對這種做法都比較贊成，有的表現(xiàn)很夸張，居然大呼“老師萬歲”，讓我們哭笑不得。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過實(shí)習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性、具體地認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當(dāng)?shù)牧私�，對教師的工作有了一個更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當(dāng)上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足。在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學(xué)生時卻口不順心，有時難以表達(dá)透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”和一些古怪刁鉆的問題卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足。
兩個月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓(xùn)練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個合格的中學(xué)教師。
最后，感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的指導(dǎo)老師、還有我可愛的學(xué)生們。走向教師之路的第一步，因?yàn)橛辛四銈儯屛易叩煤艹晒�。謝謝！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
我在平山回舍中學(xué)進(jìn)行了教育管理實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的崗位是教導(dǎo)處。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感教導(dǎo)處管理工作的重要，另一方面管理工作又是一門藝術(shù)，僅有管理理論知識在實(shí)際工作當(dāng)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理論實(shí)踐相結(jié)合才能較好的做好管理工作，所以在實(shí)習(xí)中我向教導(dǎo)主任虛心學(xué)習(xí)，并合理運(yùn)用教育管理知識，為以后的工作積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
管理工作首先是要認(rèn)清管理的對象，對管理對象要有一個初步的了解，否則你的管理就是盲目的，管理就會不到位。只有做到有的放矢，教育管理才會讓人信服。
在教導(dǎo)處實(shí)習(xí)工作中，我主要做了以下工作。
一、了解教導(dǎo)處主要工作流程
教導(dǎo)處是執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)管理工作的樞紐，教導(dǎo)處是校長管理教學(xué)工作的參謀機(jī)構(gòu)，教導(dǎo)處要為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。要想把教導(dǎo)處工作干好首先要對教導(dǎo)處工作流程理清。
在學(xué)習(xí)過程中我對教導(dǎo)處的工作任務(wù)，常規(guī)工作有了全面的認(rèn)識。
教導(dǎo)處的主要任務(wù)有下面幾項(xiàng)：
1、協(xié)助校長貫徹執(zhí)行教育方針，按教育規(guī)律辦學(xué)，全面完成教育的任務(wù)；協(xié)助校長制訂和組織實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)常進(jìn)行檢查，定期進(jìn)行總結(jié)。
2、組織管理學(xué)生思想政治教育工作。
3、組織、管理教學(xué)工作。
4、管理學(xué)生的體育衛(wèi)生保健工作。
5、組織安排學(xué)生的勞動技術(shù)教育、公益勞動和課外文體、科技活動。
6、組織教師的文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展教學(xué)研究工作。
7、領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)工作。
8、協(xié)助校長搞好實(shí)驗(yàn)室、圖書室的建設(shè)，檢查、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室、圖書室，做好圖書、儀器、設(shè)備的添置建議、管理工作。
教導(dǎo)處常規(guī)工作主要內(nèi)容有編班、編排課表，編排校歷、作息時間表，編排每周活動總表，圖書儀器管理，教務(wù)統(tǒng)計(jì)，教務(wù)檔案資料的管理、教研工作等。
1、編班
編班應(yīng)遵循的要求：編班前要充分了解學(xué)生的情況，以作為編班的依據(jù)，平行班人數(shù)大致要相當(dāng)，平行班男女生比例大體相等，學(xué)習(xí)成績好、中、差均衡分配，班級編定后要保持相對穩(wěn)定，每班的學(xué)生都要編學(xué)號，學(xué)生的學(xué)號也要保持相對穩(wěn)定。
2、編排課表
課表規(guī)定了教學(xué)科目的安排、運(yùn)行秩序和節(jié)奏。要嚴(yán)格按照國家教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定來安排科目和每周上課時數(shù)，安排課表要符合教育學(xué)、心理學(xué)和衛(wèi)生的要求，首先要有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除作文課外，同一課程一般不應(yīng)兩節(jié)連排。編排課表要考慮到教師的備課，教學(xué)設(shè)備的利用等方面。
3、編排校歷
4、編排作息時間表
5、編排周活動安排表
編排周活動安排表校長、教導(dǎo)主任要共同協(xié)商，編排后要召開校務(wù)委員會
討論通過。一學(xué)期的周活動安排要兼顧各方面的內(nèi)容，不能單一或偏重。
6、學(xué)籍管理
建立學(xué)生學(xué)籍檔案：學(xué)籍登記表或卡、學(xué)生體質(zhì)健康檔案、畢業(yè)生登記表和學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)登記冊等學(xué)籍檔案。
7、全校學(xué)生花名冊
每學(xué)年教導(dǎo)處都要建立全校學(xué)生花名冊。
8、學(xué)生成績冊
每學(xué)期各級各班各科都要有學(xué)生成績冊。學(xué)生成績冊要有平時成績、期中、期末成績。成績冊每學(xué)期期末教導(dǎo)處要收回存檔。成績冊每學(xué)期開學(xué)第三周教導(dǎo)處要向任課教師發(fā)放。
9、課程總表和教師任課一覽表
每學(xué)期教導(dǎo)處要有課程總表，校長室要有教師任課一覽表。
10、組織領(lǐng)導(dǎo)教研工作
學(xué)校的教研工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，教研組負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
11、思想?yún)R報專題教務(wù)、教學(xué)檔案資料的管理
教務(wù)、教學(xué)檔案管理資料有：期末（期中）統(tǒng)考成績評比表、兩跟蹤表、教師基本情況一覽表、各種活動資料、教案（作業(yè)）檢查記錄表、教師工作計(jì)劃（總結(jié)）、教師論文、教師業(yè)務(wù)檔案、上級下達(dá)的文件等。
12、教務(wù)統(tǒng)計(jì)
教務(wù)統(tǒng)計(jì)包括：學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)、各科成績統(tǒng)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃完成情況統(tǒng)計(jì)、師生出勤情況統(tǒng)計(jì)、圖書儀器統(tǒng)計(jì)等。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果一要上報校
對教導(dǎo)處工作有了全面認(rèn)識為我以后的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)很好的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、聽課評課是教導(dǎo)處的一項(xiàng)很重要的工作，在實(shí)習(xí)期間我隨教導(dǎo)處到各班進(jìn)行了聽課評課學(xué)習(xí)。
聽課過程既是一個檢查督促的過程，同時也是一個學(xué)習(xí)提高的過程。一節(jié)課的好壞如何評價不是一個人覺得怎么樣就怎么樣的，它需要一個好的評價組，需要一個好的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能把課的好壞尤劣分析透分析清。但什么樣的評價標(biāo)準(zhǔn)才是好的這需要有一個度的把握，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我學(xué)會了如何評價一節(jié)課。
要評析一節(jié)課，首先要熟悉和掌握課的一般標(biāo)準(zhǔn)。面對不同的學(xué)科、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的年級、不同基礎(chǔ)的學(xué)生上的課是很難用一把尺子去評價、衡量它的好壞的。
比如在聽評初三的一節(jié)語文課時，有的聽課教師覺得她講的很不錯，在內(nèi)容上豐富多才，在形式上體現(xiàn)了多種教學(xué)手段的合理運(yùn)用，板書簡潔實(shí)用，語態(tài)得體自然等等。但有的聽課教師卻不那樣認(rèn)為，因?yàn)樗恼n只是注重了外表，內(nèi)涵并不豐富，一節(jié)課下來知識點(diǎn)并不多。還有的聽課教師認(rèn)為，這節(jié)課沒收到很好的效果，因?yàn)閷W(xué)生具體學(xué)的怎么樣，教師并沒有對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的有針對性的檢查等等。
三、在教導(dǎo)處實(shí)習(xí)期間，我還參加了教導(dǎo)處主抓的教師辦公紀(jì)律的檢查
一個好的辦公環(huán)境是教師教研教學(xué)的`保障，所以對教師辦公紀(jì)律的檢查督促是必要的，這樣才能進(jìn)一步完善凈化教師的辦公環(huán)境。
在檢查期間，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師工作態(tài)度是積極的，熱情是高漲的，但也有一些教師在辦公期間會辦別的事，這些說明我們的教師的敬業(yè)精神是好的，但也有需要完善的地方。
教師的工作是辛苦的，改善教師的辦公條件，給教師提供好的服務(wù)是提高教師工作熱情的一種方法。對教師關(guān)心體貼更能調(diào)動教師的工作積極性。在這些方面學(xué)校做了好多工作，使教師的教育教學(xué)熱情有很大的提高。
四、備課情況檢查也是教導(dǎo)處的工作，在實(shí)習(xí)期間，為了提高工作能力，我還協(xié)助指導(dǎo)教師檢查了學(xué)校部分教師的教案。
檢查的主要目的是了解近段時間教師在備課方面有什么提高和需要改進(jìn)的地方。
我們重要對非畢業(yè)班的教師教案進(jìn)行了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)：90%的教師能按照要求認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完成情況良好，還有一部分老師在備課過程中有創(chuàng)新。只有少數(shù)教師沒教案。針對這種情況，教導(dǎo)主任分別跟他們進(jìn)行了談話，了解情況。
五、在實(shí)習(xí)期間，我還主動承擔(dān)了學(xué)校校園雜志版面設(shè)計(jì)的工作。
在工作中，我運(yùn)用自己所學(xué)平面設(shè)計(jì)知識給學(xué)校校園雜志設(shè)計(jì)了合理的版面，贏得了指導(dǎo)教師的好評。這不僅僅是對我工作的肯定，更是對我工作上進(jìn)心的激勵。
教導(dǎo)處工作千頭萬絮，在管理過程中不允許有任何的閃失，否則帶來的負(fù)面影響會很大，以至于以后的工作無法開展。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的知識，積累了好多實(shí)際運(yùn)用知識的經(jīng)驗(yàn)，為我以后很好的工作打下了基礎(chǔ)。但僅僅憑借這次實(shí)習(xí)就能把自己鍛煉成一個合格的教育管理者是不可能的，在以后的工作中還有好多東西需要我認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，親自實(shí)踐總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能使自己的教育管理工作日趨完善。
總之，教育管理是一項(xiàng)講求管理藝術(shù)和管理效率的復(fù)雜工作，只有不斷完善自己的管理方法，豐富管理知識才能把這項(xiàng)工作做好。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
時光飛逝，時間總是不經(jīng)意間地從指間中流走，在x中實(shí)習(xí)的一個半月轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這段時期內(nèi)，我收獲了知識，收獲了經(jīng)驗(yàn)，更收獲了真摯的情感，收獲了一份份的感動。
在語文教學(xué)工作中，因?yàn)樵握Z文老師是教初二（x）班和初二（x）班，所以我也是要兩個班同步教學(xué)。很記得剛開始的那幾天，因?yàn)楦杏X陌生，整個人都很焦慮，可能也有對自己沒有信心吧。第一次真正意義上的正課，還是在星期一的連堂一二節(jié)，不緊張那是假的。上完頭兩節(jié)課后，整體感覺還是不錯的，在講臺上剛開始時還有些拘謹(jǐn)，習(xí)慣了之后也就沒什么緊張感了。整堂課的紀(jì)律還算不錯，就是跟學(xué)生的互動還不夠多，畢竟還不太熟的緣故。上完課后，得到了原任老師和同學(xué)們的肯定，還是很開心的。
接下來的兩個星期，因?yàn)槭?班的萬瑤老師的課，所以我都是沒有課的狀態(tài)。所以我把空出來的時間都花在聽課以及備課上。聽課的話其實(shí)之前那一個多星期都是有一直干的事，初一的、初二的語文課，原任老師的、同學(xué)的都有聽過。聽課的好處就是：學(xué)習(xí)別人上課的優(yōu)點(diǎn)。例如：這個老師與學(xué)生互動較多，課堂氣氛活潑；這個老師板書特別秀氣漂亮；這個老師教學(xué)設(shè)置非常細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，通熟易懂等等，這些都是非常值得學(xué)習(xí)的地方。另外還有就是，避免犯這些老師所犯的錯誤：例如：上課聲音過小，學(xué)生聽不到；板書設(shè)計(jì)凌亂，字不端正；所講內(nèi)容太過深入，學(xué)生聽不懂等等，這些缺點(diǎn)就算自己沒有，也有引以為鑒。另外，我覺得聽別的老師講自己要上的課，這是非常那個有必要的。在聽的過程中，對比了解教學(xué)過程中有哪些相似之處，有哪些亮點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)，有哪些地方自己沒有注意到，有哪些地方自己要避免的等等，這些對自己上同樣的這個課時會有很大的幫助。
另外講的是備課。我是出了名的備課慢，常常備一篇文章需要幾天的時間。因?yàn)樽约菏切律先蔚睦蠋�，覺得備課就要備的越細(xì)致越好，把上課的每一句話都大致寫出來。這也是我們上教師技能課時，周老師跟我們說過的秘訣，所以自己一直秉持這個理念。還有值得一提的是，其實(shí)我們備課的時候，最重要的是記得要備學(xué)生。這話怎么說，說實(shí)話，這間學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)熱情也不高。所以，我們平時備課的時候，要講的內(nèi)容其實(shí)不能夠太難，他們亦無法消化。就像《最苦與最樂》，除了概括解釋全文外，我還備了語言風(fēng)格這個部分的內(nèi)容。后來發(fā)現(xiàn)講的時候，學(xué)生一臉茫然的樣子。經(jīng)過詢問，原來他們以前沒有講過這方面的知識，所以從沒有聽說過。因此，我簡單地給他們介紹了什么叫語言風(fēng)格以及怎樣去體會作者的語言風(fēng)格等等。等到講《懶惰的智慧》時，也慢慢地引導(dǎo)他們學(xué)會體現(xiàn)作者的語言風(fēng)格，慢慢概括出來。在這里，如果我生硬地直接把語言風(fēng)格告訴他們，用滿堂灌的方式讓他們死記硬背，學(xué)生雖然能短時間記住，但時間過后他們會馬上忘記，因?yàn)檫@不是他們真正學(xué)會的，并不理解。所以，我們備課的時候一定要記住備學(xué)生，即使教案寫得多么地完整完備，多么地好，學(xué)生如果接收不了，學(xué)習(xí)不了知識，一切都只是枉然。
經(jīng)過一個半月的語文教學(xué)，自己學(xué)到的東西真的很多很多。從一開始的緊張備課、上課，到漸漸地從容、淡定，再到后來的沉穩(wěn)、收放自如等等，這是需要經(jīng)過不斷地歷練才能得到的效果。真的像老師所說的那樣，在學(xué)校里真真切切地實(shí)習(xí)一個多月，比你在大學(xué)四年的學(xué)到的東西還要多，還要實(shí)在。
在班主任工作中，我接管的是初二（x）班，作為他們的實(shí)習(xí)班主任。頭一個多星期中，在劉老師的指引下，漸漸地去接近和融入他們。首先是每天的早上，大約7點(diǎn)半左右，上到課室，首先看他們?nèi)藖睚R了沒有，接著監(jiān)督他們開始早讀，另外，早讀的同時，也要監(jiān)督每天搞衛(wèi)生的同學(xué)，搞好課室、走廊的衛(wèi)生，讓他們打掃干凈，不許偷懶。下午的時候，兩點(diǎn)20分的時候，也上去看一下他們?nèi)藖睚R了沒有，衛(wèi)生搞了沒有，檢查完也就沒什么事了。星期一的最后一節(jié)課是班會課，劉老師打算要我來上，他交代了我哪些事項(xiàng)需要講，接著就讓我自己去跟學(xué)生們上班會課。其實(shí)這基本沒有什么難度，比起給他們上語文課。第一次班會課，我就交代他們注意安全，不要去河邊玩水；預(yù)防登革熱，穿長衣長褲；下星期輪到我們班在教學(xué)樓值周，每個同學(xué)都要記住自己要打掃哪里等等，說完之后剩下來的時間就留給他們自習(xí)做作業(yè)。說實(shí)話，經(jīng)多一個多星期的相處，我對我們班大致有了一個了解。首先出于工作方便的需要，班里的課程表、學(xué)生座位表都作了抄寫，對班里學(xué)生的名字都有一點(diǎn)印象。不得不說，一開頭最吸引老師眼光的肯定是好學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生，所以像廖敏輝、熊健、朱麗萍等班干、成績優(yōu)異的學(xué)生以及何嘉鑫、陳德龍、柳建斌等愛說話、小動作特別多的調(diào)皮學(xué)生都會有比較深的印象，給予他們較多的關(guān)注。
接下來的一個星期是輪到我們班值周，因?yàn)榇驋吖矃^(qū)的衛(wèi)生需要較長的時間，所以我也提早了來監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生。值日的同學(xué)來得差不多了，我就督促他們趕緊去搞衛(wèi)生。不得不說，這些學(xué)生個個都是小滑頭來的，搞衛(wèi)生慢慢吞吞的，掃廁所的我催了好幾次都沒有弄好，我頓時察覺到他們可能是想拖延時間不想回去早讀，于是我就一個個把他們轟回教室去上早讀。緊接著，10月30、31號三中要舉行校運(yùn)會，所以這一個星期我的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)校運(yùn)會的各項(xiàng)工作。各項(xiàng)工作都較為繁瑣，不過最終在大家的努力配合下準(zhǔn)備完善了。校運(yùn)會的兩天本來打算全程陪伴學(xué)生們，記錄下他們比賽的精彩瞬間，但卻被學(xué)校安排去做計(jì)時員，這非常遺憾。幸運(yùn)的是這段時間負(fù)責(zé)校運(yùn)會的事情，與學(xué)生的接觸增多，感情也有所增進(jìn)。一張張的照片，一個個的視頻記錄下美好的.瞬間，相信在以后的日子里，我跟學(xué)生會越來越親近，感情會越來越深厚。
校運(yùn)會過后，馬上就迎來了期中考試。在期中考試的三天，擔(dān)任了監(jiān)考老師，總共監(jiān)考了6場考試，這又是一個很有趣的體驗(yàn)，也是以前從來沒有試過的。這次監(jiān)考發(fā)現(xiàn)一些很不好的現(xiàn)象，個別學(xué)生有作弊的行為，而且是經(jīng)過多次提醒、警告而無所動容的，我覺得這種學(xué)生就算靠作弊而考出很好的成績，也是很不光彩的，就算考零分也不要去作弊，這是關(guān)系到做人的道德問題。監(jiān)考完后，由于劉老師一人要改全級的歷史試卷，比較辛苦，所以幫助劉老師批改試卷，登記各班成績等等。這個星期還做了一件比較有意義的事，找學(xué)生私下聊天。我第一個找的是潘培靈，因?yàn)槲矣X得他是那一堆坐在后面的差生中比較特別的一個。果不其然，通過聊天，我發(fā)現(xiàn)他是一個懂事、乖巧、會尊重別人，并且是很有小聰明的一個人，只是確實(shí)不愛讀書。其實(shí)，我們判定一個學(xué)生好壞的時候，斷不能以成績作為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從各個方面綜合來看，不能一棍子打死，潘培靈就是一個很好的例子，他成績差，愛說話，多小動作，但是確不失為一個好學(xué)生。
最后一個星期，我陸續(xù)找了好幾個成績好的學(xué)生來進(jìn)行談心聊天，打算在離開之前多了解一下他們，看有什么能夠幫助他們。果然，通過聊天可以了解到更加真切的學(xué)生。比如熊健，平時觀察他的時候，老是覺得他眉間有一點(diǎn)憂郁，就算笑的時候也是感覺有點(diǎn)蹙眉。經(jīng)過跟他聊天后發(fā)現(xiàn)，原來父母在他很小的時候就分開，他跟著媽媽一起生活。他的理想是考上韶關(guān)市的高中，我告訴他還要再加一把勁才有機(jī)會，并教會他一些學(xué)習(xí)上的方法。比如肖舒琪，個性張揚(yáng)，大大咧咧，不喜別人的約束，與同學(xué)相處中經(jīng)常會出現(xiàn)一些小矛盾。通過聊天了解到，她的父母常年在中山打工，很少回家，家里沒人在。周末離校的時候他一般去姑姑家吃飯睡覺。這也是她的個性形成的原因，很多事情是他們無法選擇的。
經(jīng)過這一段時期跟學(xué)生們的相處，雖然他們其中有一些“混世魔王”經(jīng)常把我氣得要死，但是確實(shí)是他們這一群孩子讓我成長了許多。家庭的環(huán)境他們無法選擇，但是我想盡我自己的能力去幫助他們。他們還是一群天真爛漫、活潑可愛的孩子，這世界還有太多美好的事物他們還沒有去見識過。所以，多一些信心耐心、愛心去幫助他們，傾聽他們。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
時間過得真快，眨眼間一個月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，回想過往的日子有歡喜也有憂愁，更有過迷茫。但那些都已過去，留給我們的只有回憶和經(jīng)驗(yàn)。
仍然清晰的記得9月20日踏進(jìn)商業(yè)會計(jì)校門的那一刻，很欣喜，因?yàn)槲覀兛梢哉嬲饬x上做一回老師了，雖然是實(shí)習(xí)的。教書育人是我們每一名師范學(xué)生的夢想，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。教育實(shí)習(xí)，可以說讓我們更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。
教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個方面，當(dāng)然我們還組織、參加了其它活動。
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
�。�1）聽課對于剛?cè)サ膶?shí)習(xí)生來說聽課是第一步。我們聽得第一堂課是一位商學(xué)院張教授的《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》，他講課很幽默，很有感染力，講課時還經(jīng)常穿插生活中的實(shí)例，學(xué)生們聽得很有興趣�？梢钥吹贸鏊麑φn本知識的把握很到位，但又不拘泥于書本知識，使學(xué)生們不感覺課程枯燥。此外還聽了好幾個老師上的其他課，老師們各具風(fēng)格，教法各異，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
�。�2）備課及上課由于專業(yè)不對口，所以校長建議我們將各自專業(yè)所對應(yīng)的生活中的常識，備課時我們上網(wǎng)查閱、翻閱圖書相關(guān)資料，而且知道老師給了我們豐富而寶貴的意見。雖然做了充分準(zhǔn)備但講課時還是遇到了很多問題，比如教態(tài)生硬，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的銜接不是很自然，板書潦草等，課后我們主動找老師請教，通過交流發(fā)現(xiàn)在授課中的不足之處，并及時改正。有時大家就某以教學(xué)問題各抒己見，有時候爭得面紅耳赤。像他們這種師生之間，學(xué)生之間思想交流或是碰撞，不是簡單的物物交換，十幾個思想的融合，是對自己教學(xué)過程中問題的發(fā)現(xiàn)和解決問題措施的`探索，是我們不斷提高的標(biāo)志，是我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)全體師生努力的結(jié)果
二、班主任工作
我們每人跟一名指導(dǎo)老師。首先要做的就是跟著指導(dǎo)老師進(jìn)班認(rèn)識學(xué)生與學(xué)生溝通，其次是查學(xué)生早上出勤情況和看學(xué)生上自習(xí)，第三就是開班會，這也是班主任工作的重點(diǎn)。他們幾乎都是中專生，正直青春懵懂期，只因他們走向人生正道是我們每一位老師的責(zé)任和義務(wù)。就如我們調(diào)查了全校學(xué)生吸煙情況，又二分之一以上的學(xué)生都在吸煙，不是他們不想戒，而是沒有人對他們的行為加以耐心指教。作為老師我們應(yīng)該給他們樹立榜樣，從自身做起。
三、教育調(diào)查
對于教育調(diào)查我們十分關(guān)注，我們對全校學(xué)生作了不同課題和不同形式的調(diào)查。有調(diào)查學(xué)生吸煙情況的，有調(diào)查學(xué)生身體各項(xiàng)素質(zhì)的，有調(diào)查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)沉迷程度的等等。比如學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查，對于中學(xué)生來說雖然有一定的控制能力，但是現(xiàn)在的中學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)無聊，有著強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，一旦在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折，特別當(dāng)無法解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題時，就會開始逃避，為擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿足成就感的替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲恰恰能給他們作為強(qiáng)者的愉悅感，調(diào)查的結(jié)果不容樂觀，之后我們幾個坐在一起討論具體的解決方案，雖然不是很成熟，但畢竟我們認(rèn)真付出了。
四、活動
除了正常的教育實(shí)習(xí)工作外還積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，其中最重要有兩個。
1、慶國慶十一文藝匯演，我們參與到其中做節(jié)目主持人和禮儀指引。下面兩張是我們參加活動的照片：
這次文藝匯演舉辦得很成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作充分肯定。這是我們第一次擔(dān)當(dāng)這樣的工作，雖然不是很熟練，但我們從中學(xué)到了很多，不論活動的策劃還是自己的膽量。
2、將學(xué)生們做的第八套廣播體操換成了第二套廣播體操《青春的活力》。以前的體操有點(diǎn)時間長了，而且也有點(diǎn)過時，學(xué)生們也有點(diǎn)厭煩。我們用了兩周時間教他們，對于這件事校長和高興，還為此準(zhǔn)備舉行一次體操比賽。
五、收獲
時間總是過得很快，在短暫的四十多天的實(shí)習(xí)生活中，大家都以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，出出主意自己的言行和儀表。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，努力完成學(xué)校布置的任務(wù)，很好的塑造了我們西北師范大學(xué)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象。同時，每個同學(xué)都圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，教案8篇以上，聽課記錄20節(jié)，還有實(shí)習(xí)日志、總結(jié)、教育調(diào)查等都如期完成。還有大家的上課課時都達(dá)到了20節(jié)，有些同學(xué)甚至帶了30節(jié)，超額完成了任務(wù)。正是通過這些科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，每個同學(xué)對如何成為一名老師，如何上好一堂課等基本教師技能有了初步掌握。學(xué)到了課本上沒有的知識，為以后能成為一名合格的教師打下良好的基礎(chǔ)。在此過程中，我們的各位指導(dǎo)老師將自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能無私的教授給我們，讓我們在成才成長的道路上走的更快走的更穩(wěn)。
我們會懷念你蘭州商業(yè)會計(jì)學(xué)校！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
經(jīng)歷了為期兩個月的實(shí)習(xí)，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、常規(guī)管理方面
由于六年級學(xué)生明年即將進(jìn)入中學(xué)生活，且他們會與來自其他鎮(zhèn)、其他市的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生活，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們需要一個嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們。因此，在指導(dǎo)班主任吳老師的建議下，我收集班委會和全體同學(xué)的意見后，經(jīng)多次修改，制定了班級量化考核和加減分細(xì)則，使班級管理有了明確依據(jù)，做到了獎懲分明。
二、班級建設(shè)方面
我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng)。從一開學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識到人人都是班集體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級建設(shè)與管理中。同時建立了班委會，并對班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo)、注重培養(yǎng)得力的助手，使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。
經(jīng)歷了兩個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的小學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽，他們的生活條件也與我們有天壤之別，思想觀念也與眾不同，十分有個性。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任，要怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣
一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)六年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、校慶等活動。
下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及本人在實(shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。
�。ㄒ唬┆剳瓦m當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈。很多時候我們的一個笑容，課余時間一次誠懇的交談，甚至是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。你付出了愛的奉獻(xiàn)，自然會得到愛的回報。但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的.愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是五十人的班級。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。
當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
�、壅l都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，而是接受教訓(xùn)，改正錯誤。
�。ǘ┙M織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，原班主任和我都給予高度的重視，如校園同期聲合唱比賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
（三）主題班會
經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學(xué)期新打算。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點(diǎn)是新學(xué)期新打算，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
�。ㄋ模⿲W(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況
我經(jīng)常抽課余的時間找學(xué)生聊天談心，及時了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，了解他們的難處，對他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，排除他們的思想障礙，以鼓勵為主，幫他們查找原因樹立信心，并培養(yǎng)他們
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午，下午去教室了解情況給他們排除后顧之憂，樹立自信心，安心學(xué)習(xí)。
在班主任工作方面，關(guān)鍵在于理解。有一句話說的好：孩子永遠(yuǎn)沒有錯，錯的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合�，F(xiàn)在的孩子，接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法。總認(rèn)為自己是對的。而且很充分的理由，可是有時這個理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀(jì)校規(guī)的，這時，班主任的任務(wù)就是解決問題，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動機(jī)，從根本上解決問題，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為，這樣許多問題就迎刃而解了。
雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。在南興小學(xué)實(shí)習(xí)的這段日子，是我人生中難以忘懷的一道風(fēng)景，它教會了我許許多多在課堂中無法學(xué)到的知識，它使我懂得了生命中還有很多比金錢更珍貴的東西。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
20xx年x月5號我們一行十人來到習(xí)水縣土城鎮(zhèn)中學(xué)，開始了我們?yōu)槠谒膫�月的教育實(shí)習(xí)，想想自己第一次站上講臺的時候，心里莫名的興奮和緊張，興奮的是我已經(jīng)是一名準(zhǔn)老師了，緊張的是我能否與學(xué)生相互溝通，能否把課講好，畢竟這是第一次講課。不管怎么著，心里都有一個聲音對自己說，認(rèn)真對待這次來之不易的機(jī)會。
快樂的日子總是過的特別快，彈指一揮間，四個月的教育實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。實(shí)習(xí)工作雖然忙碌緊張，但是充實(shí)愉快，和指導(dǎo)老師一起探討的情景、與學(xué)生們一起歡樂的時光、和隊(duì)友們一起奮斗的日子，將永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心的最深處，那是我人生經(jīng)歷中難得的精神財(cái)富。在這短短的幾個月里，我和學(xué)生們以及指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。經(jīng)過近四個月的實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓我真實(shí)地體會到做一名人民教師的艱辛與快樂，體會到老師肩上所承擔(dān)的責(zé)任使命，更讓我們明白到作為一名優(yōu)秀教師，成功路上所要做出的付出與犧牲。下面我將對這次實(shí)習(xí)情況作一個簡單的總結(jié)和匯報：
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
習(xí)水縣土城中學(xué)坐落在中國歷史文化名鎮(zhèn)——土城，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，前有紅軍四渡赤水的戰(zhàn)斗遺址，后有明朝的軍事要塞九龍屯，是莘莘學(xué)子放飛希望的理想之地。
在近四個月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，我感到很欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個星期的任務(wù)主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共11節(jié)課。每次聽課前，我都要認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，思考自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
2、備課與上課
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導(dǎo)老師的安排下，我開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述這枯燥的物理知識，實(shí)在讓我覺得頭痛。
現(xiàn)在是新課程改革時期，教學(xué)上要求全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。首先目的不一樣，所以我們的注重點(diǎn)也就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就講一頁書；后來備課時，才發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能講完這一頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)老師的安排來備課。指導(dǎo)老師每次都要對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位物理實(shí)習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的`同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，我的指導(dǎo)老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的問題。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
通過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，然后采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予支持配合的目的，從而收到好的教育效果。下面是我在實(shí)習(xí)班級工作中的幾點(diǎn)體會。
1、獎罰適當(dāng)。
作為一名優(yōu)秀的班主任，要時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，也許是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，愛的奉獻(xiàn)就會得到回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少？能真正能感悟到老師的愛的學(xué)生，絕對是孺子可教也。常常是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我體會很深。一個班級如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，哪來良好的班風(fēng)？因此，在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。但是，懲罰特別要慎重，我認(rèn)應(yīng)該注意以下幾個方面：①一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、主題班會
在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
3、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見那些十四、五歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六年前的初中時代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
四、幾點(diǎn)思考
面對著真實(shí)的教學(xué)場景，個人有如下幾點(diǎn)思考：
�。�1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走
�。�2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
�。�3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī)。有些隊(duì)員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
五、小結(jié)
盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。經(jīng)歷了四個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，讓我認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了就有收獲；教育是一個互動的過程，只要我們認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生就會積極配合。這是一個愉快的過程。
指導(dǎo)教師（簽名）：
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
教育的最高目標(biāo)目前來說就是素質(zhì)教育，通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力，班會活動教育實(shí)習(xí)報告。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
首先，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的'雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
其次，學(xué)，上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
這次的班會活動教育實(shí)習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的學(xué)習(xí)非常樂意接受這樣的教學(xué)方式，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。同時也給我一個啟示，教育工作一定要用心去做，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，才會真正的達(dá)到素質(zhì)教育的水平。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
就讀于師范類院校， 初入大學(xué)時，自己也曾經(jīng)幻想過如果未來做老師，那我要做什么樣的老師呢，怎樣才能夠和學(xué)生交朋友，怎樣才能做到讓同學(xué)都喜歡的老師？但這些都只是些想法，并沒有真正去實(shí)踐去體會過。
這學(xué)期開始，在學(xué)校的組織下，有幸能在天津電子信息職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期一個月的教育實(shí)習(xí)，這一次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西。不僅僅是從老師，在學(xué)生的身上也學(xué)到了很多東西。這些對我來說都是獨(dú)一無二的。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，也收獲了很多。在整個實(shí)習(xí)階段，我體會到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同；在實(shí)際教學(xué)過程中遇到很多問題，但是在解決問題的過程中，也使我得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。關(guān)于這次的實(shí)習(xí)，我有幾點(diǎn)心得。
首先，關(guān)于講課方面的心得。
第一，課堂的準(zhǔn)備工作要做好，這是作為老師最基礎(chǔ)也是必須要做好的，只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上胸有成竹，不急不躁，掌握好課堂的速度和進(jìn)度，將知識講述的更容易被理解，也更好的應(yīng)對學(xué)生的發(fā)問。第二，課堂上，學(xué)生的聽課效率是最關(guān)鍵的，所以盡一切可能調(diào)動學(xué)生的積極性。要以最飽滿的狀態(tài)講課，這樣老師的情緒也會帶動學(xué)生，吐字清晰音量適當(dāng)，語調(diào)也要勻速并且可以適當(dāng)?shù)某錆M激情，這些對調(diào)動學(xué)生的積極性都是非常重要的。同時講課的內(nèi)容也要豐富，并且結(jié)合多媒體，以更生動的方式去講解。課堂上學(xué)生的互動也是不可或缺的，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂柡陀懻�，活躍課堂氣氛。這都是一些常用并且有效的方式�？梢韵胂�，一個講課語速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與學(xué)生交流，那么他的課堂上一定有很多學(xué)生都昏昏欲睡。第三，課堂后的復(fù)習(xí)和作業(yè)安排，有助于學(xué)生對知識的鞏固，作業(yè)量要適中并且緊繞講課的重點(diǎn)。作業(yè)的修改過程中，也可以讓老師更好的了解學(xué)生對知識的`掌握程度，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)和引入做更合適的準(zhǔn)備。當(dāng)然，這一切的教學(xué)活動，都要做到靈活運(yùn)用。都要與課程緊密聯(lián)系，不脫離知識，根據(jù)每一學(xué)科的不同，每節(jié)課的不同做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
其次，向指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)求教，
隊(duì)友之間相互學(xué)習(xí)，相互指正。實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個星期里，認(rèn)真聽陳老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)老師是如何備課，如何更好地展開教學(xué)，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
在實(shí)習(xí)期間，我們班級的同學(xué)都進(jìn)行了分組，我們組是有陳老師帶領(lǐng)16個實(shí)習(xí)學(xué)生，隊(duì)友之間相互幫助，團(tuán)結(jié)合作地完成該完成的任務(wù)；隊(duì)友之間相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評，討論教學(xué)方法和教案的準(zhǔn)備。認(rèn)真思考體會我們教學(xué)過程中遇到的各種問題，并一起想辦法克服和解決，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)工作技巧等等。
再次，有一個踏實(shí)勤懇的態(tài)度，認(rèn)真對待每一件工作中的小事。
在聽了陳老師講課后，感觸很深。陳老師帶的班級學(xué)生上課時注意力不夠集中，基礎(chǔ)知識也很薄弱，但是她會在課堂上積極引導(dǎo)耐心講解，有的同學(xué)課堂上沒有遵守紀(jì)律，她會在課堂上給予一個小小的警示并且在課下與那名同學(xué)進(jìn)行談話溝通，語重心長，學(xué)生也是很服氣。這一切行為都體現(xiàn)了老師對學(xué)生每節(jié)課堂表現(xiàn)的關(guān)注以及對待同學(xué)態(tài)度上的認(rèn)真，讓我很感動，心里對陳老師非常敬佩。
最后，通過班主任報告會，加深了關(guān)于班主任工作的了解，感受到了班主任的辛苦。
給我們做報告的老師講了她從教兩年的經(jīng)歷和體會。作為班主任，要具有責(zé)任心，要去和同學(xué)做朋友，要去關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們有一個更正確的人生觀和價值觀，并著手幫助他們解決各種問題。
在這次實(shí)習(xí)中，也意識到自己存在不少不足。 講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。 課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時，自己 往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
教師是一個神圣而偉大的職業(yè)，無論以后做不做老師，這一次的實(shí)習(xí)對我的影響都是深遠(yuǎn)的，讓我的職業(yè)觀和責(zé)任感得到提高，也了解了工作不只是養(yǎng)家糊口的事情，更是一個實(shí)現(xiàn)自我價值的事情。我要以更積極的態(tài)度和高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待未來的每一件事和每一份工作。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
20xx年x月我在鑒湖中學(xué)開展了兩個月的實(shí)習(xí)。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。
前段時間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在帶領(lǐng)班上參加了學(xué)校開展的運(yùn)動會。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)工作生活氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的.一些學(xué)生有了一定的了解。 也得到了許多工作與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
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基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；
帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；
在一（4）班兼職班主任兩個星期；
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，教育實(shí)習(xí)報告范文。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。實(shí)習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的`不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
當(dāng)大四踏著秋天的氣息來臨的時候，我們便措手不及地迎來了實(shí)習(xí)。大四的來臨意味著大學(xué)生活即將敲響尾聲，而將課堂所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際卻成為了師范生們走向教師崗位的必經(jīng)之路。帶著老師的忠告以及對教師這一崗位既熟悉又陌生的感覺，我來到了潮州意溪中學(xué)進(jìn)行為期一個多月的教育實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)，對于我這個從未正式走上課堂的師范生是一件非常重要而又充滿期待的事情。重要，在于它及時地檢驗(yàn)了我們所掌握的知識，加強(qiáng)了課堂所學(xué)理論與實(shí)際的結(jié)合，使我們更加了解和熟悉教師工作。充滿期待，因?yàn)槲矣謥淼搅宋羧帐煜さ闹袑W(xué)校園，而這一次我的身份改變了，我是一位老師，不再是一個學(xué)生�；仡欉@一個多月的實(shí)習(xí)，雖然辛苦但卻非常有意義。熱心的老師，可愛卻又調(diào)皮的學(xué)生，都讓我體驗(yàn)了很多。其中的酸甜苦辣，值得回味，卻難以言語。在這一個多月的實(shí)習(xí)生活中，有了太多的第一次……第一次走上講臺，第一次面對學(xué)生講課，第一次學(xué)生甜甜地叫我一聲“老師”。這一切來得匆匆去也匆匆�；蛟S，人生最寶貴的東西就是如此。這段時間里，在指導(dǎo)老師的熱心幫助下，我順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)：課堂教學(xué)和班主任工作。
一、教學(xué)工作
10月x日，我來到了意溪中學(xué)，第一天工作內(nèi)容就被排得滿滿的。第一次以實(shí)習(xí)老師的身份聽課，帶領(lǐng)他們做課間操，讓我無形之中多了一份責(zé)任感。在這個學(xué)校，我的指導(dǎo)老師是一位嚴(yán)格而又熱心的老師—蔡老師。他既是一個經(jīng)驗(yàn)豐富的英語教師，也是一個年級的行政領(lǐng)導(dǎo)。因此在他身上，我不僅僅學(xué)到了教學(xué)的方法，而且掌握了基本的班級管理。而我教授的對象是初一年級的學(xué)生。
預(yù)備階段
首先的第一個階段是上課前的預(yù)備階段。
在預(yù)備階段，我們的主要任務(wù)就是聽課。每天，我們跟著蔡老師一起到課堂上，聽他講授各種課型：新課，復(fù)習(xí)課，講評課。每次，蔡老師都會為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會加以指導(dǎo)。比如，聽課中應(yīng)當(dāng)注意教師的神態(tài)，動作以及給學(xué)生的指令，并將教師教授的步驟詳細(xì)地記錄下來。課后，則應(yīng)當(dāng)反思每個教學(xué)步驟的目的及好壞。每天我都會堅(jiān)持聽三節(jié)課，因?yàn)槁犝n能讓我從中學(xué)習(xí)到一些技巧。因此，我經(jīng)常到別的班級聽其他同學(xué)上課。從他們的課程中，我不斷地尋找優(yōu)缺點(diǎn)，并及時反思自己是否有類似的缺點(diǎn)。
除此之外，蔡老師也常常帶我去聽其他在校老師的公開課。日益增加的聽課經(jīng)驗(yàn)和公開課學(xué)習(xí)，也讓我收納了許多優(yōu)秀的課堂活動設(shè)計(jì)實(shí)例。蔡老師的悉心指導(dǎo)讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘，臺下十年功。”這句話的內(nèi)涵。此外，為了很快的融入這個環(huán)境，課余時間我也常常會到班級里和同學(xué)們聊天，并通過班主任盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。而記住學(xué)生的名字，也是一件非常重要的事情。我們也都曾當(dāng)過學(xué)生，當(dāng)知道老師能夠記住自己的名字是多么讓人高興的事情。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。試講階段（上課階段）
聽課階段很快的就結(jié)束了。10月14號，我迎來了人生中第一次講課。講課之前，我先對教材進(jìn)行了分析，并在網(wǎng)上搜索了類似的課程講義、教案作為參考。于是我第一次備課在手忙腳中進(jìn)行著。由于我所教授的班級—七年級五班，是一個學(xué)生成績趨于兩極分化的班級。所以上課我既要注重成績好的學(xué)生，又要照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生。于是我的教案一改再改，通過實(shí)習(xí)優(yōu)差生合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，終于完成了第一份教案。本以為自己準(zhǔn)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課。可是，事實(shí)卻不如我想的那樣。因?yàn)橐坏街v臺，我忘記的東西太多了，于是總在下一個環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n
經(jīng)驗(yàn)，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋�？赡軐�(shí)習(xí)前，都是我的同學(xué)充當(dāng)學(xué)生，而實(shí)際初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。此后經(jīng)過多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我不僅可以輕松自如的講課，也可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。
二、班主任工作
除了教課實(shí)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。從第一周開始，我?guī)ьI(lǐng)著我的學(xué)生參加升旗儀式，課間操并為他們帶來了初一的第一次班會。這是全年級最好的班級，能擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)老師我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來到班級，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會回到班級監(jiān)督同學(xué)們做體操。課后，我也會回到班級，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。在主題班會上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的朗誦以及參與到知識小競賽中。作為初一生的他們，才剛剛踏進(jìn)中學(xué)的'校園，對于很多事情都很懵懂也很好奇。由于與同學(xué)之間的交流過少，有些學(xué)生之間甚至還不認(rèn)識彼此。于是在班會上我多次設(shè)置了團(tuán)體合作，兩人合作等環(huán)節(jié)，他們之間的感情也因此增進(jìn)了不少。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
這次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我更加熟悉了一個教師的日常教學(xué)工作和班級的管理任務(wù)。雖然只有短短一個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，也明白了一個道理：一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。而教無定法，針對于不同的班級不同的學(xué)生我們要用不同的方法。
對于這一點(diǎn)，這段時間來我深有體會。初一的知識點(diǎn)相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個互動的過程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡陋，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝意溪中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
本人在x學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我主要有三個任務(wù)：
一是聽原任老師的物理課;
二是做好教學(xué)工作;
三是跟做班主任。
聽課時，這種聽課跟以前當(dāng)學(xué)生的時候不一樣，不是聽怎樣去學(xué)習(xí)，而是聽原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，每一步的教學(xué)過程時間的把握，課堂語言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)新知識，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節(jié)課下來，學(xué)生開心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的.是什么，而是要根據(jù)每節(jié)課的知識點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開，做好寓教于娛樂。
講課時，課前的準(zhǔn)備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設(shè)計(jì)，最重要的是備學(xué)生，一個班的學(xué)生水平難免會有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準(zhǔn)備而已，當(dāng)我站上講臺上上第一節(jié)課時，那是緊張啊，語速時快時慢，面對著四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點(diǎn)。不過在原任老師的教導(dǎo)、幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中，可是做個好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開始接手一個班的時候，我仍有一種不知所措的感覺，這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習(xí)慣，不知從何談起，不過經(jīng)過了幾個星期的觀察，慢慢地了解他們，并借助校運(yùn)會等活動接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來了，能把一個班管理得很好的班主任一定是個話嘮，與學(xué)生無所不談，這樣對于管理一個班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀色，了解到學(xué)生的情況，然后根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行管理。
這次教育實(shí)習(xí)，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來說，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)，我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書本的知識。這一個學(xué)期的實(shí)習(xí)，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅(jiān)信我會為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒!我們時時牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己:
要用快樂去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓�，孩子才會快�?
要用真情去愛每一個孩子，因?yàn)槟銗鬯艜勰?
要用心去與他交流，因?yàn)槟闶撬砷L中的啟蒙者;
要用寬容去接納他們每一次成長中的過失， 因?yàn)�，他們稚嫩的心靈需要的呵護(hù)……
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅(jiān)持
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時間，而我就像個機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙�！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯�！�
一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動很少，我在努力適應(yīng)的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要?我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強(qiáng)的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開�！薄鞍パ�，我不想聽你說�！薄敖o我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)該怎樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑�？墒菍�(shí)習(xí)還有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎?”“要加油哦，老師相信你一定可以的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的`主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有責(zé)任，有動力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。
可是，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。
可是一想到這種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題�？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個問題。
三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實(shí)的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。
如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。
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