中學實習報告(14篇)

　　在不斷進步的時代，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫報告的時候要注意內容的完整。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編整理的中學實習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中學實習報告 篇1

　　7月21日，我在鹽城市明達中學開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。

　　實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

　　我實習的班級——高一(6)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

　　思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果�？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

　　在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

　　新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

　　在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的'進展情況，適時調整教學。

　　在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。

　　班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國20xx”。首先是讓大家觀看CCTV“感動中國20xx”的視頻錄像，然后由學生發(fā)言，談談他們的感想，然后讓他們把自己的感想寫成文章�？粗�他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。

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　　因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。

　　中學實習報告 篇2

　　實習生：***

　　實習學校：***

　　指導老師和指導班主任：***

　　實習時間：30天（xx年9月21日——xx年10月21日）

　　教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。xx年9月21日，我懷著希冀與期盼的心情來到了瑞昌一中（九江學院附屬中學），開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課——上課——課后反饋的過程中，我做到了多聽課，不管是同學的課還是指導老師的課，多看教材，主動 向指導 老師請教交流，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

　　實習主要任務：

　　這次實習的基本內容包括：課堂教學和班主任工作。

　　1，課堂教學：完成教案數為三份，試講次數為四次，上課節(jié)數為兩節(jié)

　　2，班主任工作：組織一次團結主題班會《練膽》。

　　這一個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。 我把這近一個月的許許多多感受與心得記下來，希望與同行一起分享。

　　我想主要從知識方面，教師素質，全面教育能力來談談我的感受：

　　一、在知識方面

　　在知識方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀；也深深地體會到教學相長的深刻內涵。 教師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。

　　（一）精深的學科專業(yè)知識

　　精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，技巧，操作，并運用自如，熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。我在這次實習中發(fā)現自己專業(yè)知識還很欠缺，而實踐方面更是如此，以前在學校實驗室是自己做實驗，而現在是給學生作示范實驗，所以就不能失敗，還得結合實習學校的實際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動手能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識，才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發(fā)展能力。

　　（二）廣博的科學文化知識

　　我面對的學生是正在成長中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導。只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到許多師范學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時學生提的問題也是我前所未聞的。教師要想滿足學生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學科知識，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以"終身學習"的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

　　（三）豐富的教育和心理科學知識

　　要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學，心理學方面的知識修養(yǎng)，懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，樹立起科學教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。

　　二、在教師素質方面

　　我領悟最多的是在職業(yè)道德，教師素質方面。"教書育人"決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生進行思想品德的教育。教師素質道德方面的核心內容是愛崗敬業(yè)， 為人師表熱愛學生，團結協(xié)作。作為教師要教書育人并重，根據學生的特點，把思想品德教育融于學生的日常生活之中。這一點在班主任工作中體現得特別明顯。

　　（一）熱愛教育事業(yè)

　　正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了，教師真的很累，早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室。教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值 。

　　（二） 熱愛學生

　　熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生，。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。

　　（三） 以身作則，為人師表

　　我在實習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。

　　三 、全面的教育能力

　　能力是個體順利完成某種活動，并直接影響其活動效果的基本要素。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：

　　（一） 課堂教學能力

　　學校以教學為主 ，教學是教師的基本職責，是教師最主要工作。教師要勝任教學工作，必須具有分析處理教材，掌握各個教學環(huán)節(jié)，運用各種教學方法，技術手段和教學組織能力；具有了解學生個性特點，有效指導學生學習，培養(yǎng)學生學習興趣，愛好，激發(fā)學生的求知欲，想象力，創(chuàng)造力。課前準備一定要充分。我往往在早一個星期就開始查資料，寫教案，然后試講，再修改，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。具有根據對象和情境的變化，迅速捕捉教育實際的應變能力。要創(chuàng)設輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花樣，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。

　　（二） 語言表達、溝通能力

　　由于語言是教師傳播知識和與同學交流的主要手段，所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的�？陬^語言表達能力準確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力；書面語言表達觀點正確，內容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。除了與學生很好交流之外，對其他老師，領導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表現自己的能力。

　　（三）信息技術與學科教學整合的能力

　　現代信息技術在教育教學活動中發(fā)揮越來越重要的作用。這就對教師運用現代教育技術的能力提出了更新的要求，必須掌握多媒體計算機技術和網絡教學媒體的表現形式及構成形式，學會各種課件的制作，把信息技術和學科教學很好地整合起來，以滿足教學的需要。

　　（四） 組織管理能力

　　教師工作經常面臨的對象是班級集體，學校集體，而在集體中進行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力。我覺得教師的組織管理能力主要表現在：善于制定教育教學計劃，組織課堂教學和課外的'文體活動；善于把不同個性的同學組成一個良好的班級體，現在的獨生子個性都很強，很多孩子都以自我為中心，缺少與同學相處的能力；善于把任課教師，團隊組織以及學生家長，社會力量調動起來，協(xié)調一致的教育學生。

　　（五）教育科研能力

　　具有科研的意識和能力，是所有專業(yè)人員的共同特征，因此，擁有教育科研能力也是高質量的教育和提高教師職業(yè)專業(yè)化水平的要求。教師的科研大量的是結合自己的工作實踐進行的，其研究能力具體表現為：不拘泥于教材，有發(fā)現教育過程中存在的問題的敏銳性，解決問題的科學性和創(chuàng)造性，篩選運用教育科研成果，概括和升華自己教育實踐經驗，觀察記錄，積累經驗，以及合理使用教育科學研究方法等。這是我在實習中發(fā)現自己所比較欠缺的，對于一些值得研究的教育問題也沒有深入地研究，現在還有一些時間，我必須要努力在最后的大學生活中加強自己的科研能力。

　　（六）隨機應變能力

　　在認真?zhèn)湔n的同時，我們也要有一定的應變能力。在做班主任工作的時候往往會碰到一些突發(fā)事情，在教學工作中也是如此。

　　綜合上述，在本次教育實習的過程中，我的收獲非常大。我謙虛，謹慎，嚴肅，認真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實習使我增強了教學實踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"，我在這一個月中與學生一起生活，學習，也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中，爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

　　最后我想感謝我的指導老師和指導班主任漆 國芳 老師，我從他的身上學到了很多東西——教學的基本功、處理教材的能力、上課后的反思、管理學生和班級的藝術，特別是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學勇于探索的人格魅力。我的視野和思維都開闊了許多，其實化學教學不僅僅是化學，，它是一門藝術，與所有的學科都是相通的，很多理念和方法都是可以借鑒的，這就是我這一個月來最大的收獲！

　　中學實習報告 篇3

　　我們小組于11月30日入手下手到xx中學進行練習工作。在12月16日結束。離開xx中學返回黌舍。在練習的全部進程中，我們組內的成員始終以高度的熱忱投射于練習工作當中，這深受教授和門生的同等好評。

　　在黌舍內的籌辦周中，我們小構成員服從安排，當真?zhèn)湔n，自動參加試講與評論。我們經過議定屢次的試講和謙和聽取教導王教授的定見和教導分析。連續(xù)地點竄教案，側重傳授內容的重難點。從而到達教授所嚴厲要求的程度。王教授的當真教導和鼓勵大大地加強了我們的決議信念。

　　在教授的帶領下我們于11月27日下午三點整邁入xx中學的大門。這是我們走出黌舍邁進社會和第一步。踏進xx中學與黌舍帶領教授見面，我們深受黌舍帶領教授們的強烈喧鬧歡迎，歡迎我們的是xx中學的副校長。他是我們黌舍畢業(yè)的第一屆門生�？吹剿�有種親切的感觸。在黌舍的安排下我和政治班的一名同學互助帶初二五班。這個班的班主任張教授是我們黌舍xx屆的門生，科任教導何教授是我們黌舍05屆的師姐。接著跟隨主任，教導教授見面交換。下午第三節(jié)課恰好有一個“我的芳華我做主”的主題班會。我們可以現場觀看。門生們互助得很不錯，這個主題班會展開得很告成。我第一天就收獲頗豐。固然xx中學很小，很窄，路程遠還坐落在一個小小的菜市場內里�？墒菤v史長久，教授熱忱，門生規(guī)矩，校風正派，整體感觸還不錯。

　　我們在11月30日的班會課上到所帶的班介紹了本身。接下來自動聽相干數學教授的課，此中一名經驗充裕蔡教授課講得很好。12月2號小組兩位成員進行正式講課，我們的組長能夠很好地把握傳授內容，思路清楚，目標明了，根本功結壯，很好地把握講堂時候，表現高雅。而另外一名成員因為有點緊急，思路有點亂，講課速度過快，佘下時候過量�？墒钦�體還可以的，畢竟是第一次踏上講臺的。12月4日，早上另外一名組員講課，感觸還不錯，下午我進行我的第一節(jié)課，這一末節(jié)的內容對付這里的門生來講是有難度的。加上講堂規(guī)律不睬想，自律不高，不長于思慮。學院教導王教授沒空前來聽課， 我有點緊急，細節(jié)題目不能夠細致講解。聲音有點小。課后與科任教導教授進行交換，探討講課的優(yōu)弱點。聽取教授的'教導，下次改正。

　　在12月10日禮拜四下午第三節(jié)課，我展開了“學會戴德”主題班會。班會的式樣五花八門：唱歌，朗讀，講故事，現場公告?zhèn)�人感覺等。門生們自動互助，班會獲得很好的成績，這也讓門生們學會了戴德。獨一的不敷的是黌舍配置較差，展開主題班會遭到了很多束厄狹隘。

　　在練習期間每天早上7點非常到練習黌舍跟隨早讀，課間監(jiān)督門生做眼保健操，午寫時候跟隨午寫。課間時候篡奪時候明白門生，跟門生構成精良的師生干系。練習期間我們小構成員始終一路集結動身，在全部進程中，我們團隊聯(lián)合互助。彼此救助，彼此關心。構成精良的團隊精神。

　　12月15日，我們的練習黌舍副校長與我們展開了一個練習交換集會，他教會我們年青人應竭力進步，多鍛練，提拔個人本身本質。篡奪做一名優(yōu)秀的教師。

　　12月16日下午，我們帶著各自的心得領會和成果向xx中學的帶領和教授稱謝和告別。在臨別前，班主任張教授還教會我如何做好班主任工作，真是很感謝他。兩周多的練習體驗固然很短，但我們都能夠以熱忱的立場投身于練習工作當中并從中學到很多教誨傳給與做人等方面的相干知識。個人成果很大。并遭到黌舍帶領教授的好評。離開黌舍之前與校長進行了合照。校長的平易近人令我深深打動。帶著不舍離開了xx中學，在此我深深感謝帶領教授對我們練習工作的贊成與救助，也感謝王教授對我們的教導。感謝你們。感謝�。�！

　　中學實習報告 篇4

　　20xx年9月14日到20xx年11月19日，為時兩個月零五天的教學實習終于結束。我們都有些戀戀不舍地離開了華師一。

　　很榮幸能夠在華師一實習。那里的老師很優(yōu)秀，那里的學生也都很優(yōu)秀、聰明有理想、學習態(tài)度大都非常踏實。雖然信息技術課對高中生來說是副科，但是在我作為實習生的日子里，我還是看到了有相當一部分學生在這方面的興趣和特長：CG社的社長黃子豪同學和其他的社團干部，不僅對自己的興趣和特長持之以恒，也對社團的成長和其他社員的進步花了不少心思；午休時間都用來補習信息奧賽的同學們不僅體會著奧賽中的機智巧妙，也經歷著解題的苦思冥想；選修課上幾乎所有學生都在努力使自己的一個個有趣的、有意義的想法實現，雖然有些知識還沒學到，但仍然思考如何用學過的知識去解決；教室的課上，學生們也都思維敏捷，比較配合……這些都讓我增強了執(zhí)教信息技術的信心和繼續(xù)學習、讓自己在教學能力和專業(yè)知識都變得更強大的動力。而這段日子里，我也從指導老師那里學到了不少的教學理念和教學方法，深受啟示；在一次次講課中對高中信息技術教學有了新的體會；在老師的指導和實習同學批評建議中，我也對自己的教學方面的很多缺點和不足得到了清查和改正。華師一的電教是分為教學組、電視臺和網絡中心三塊。由于時間上的安排和一些狀況，我基本上一直都是在教學組見習和實踐，沒有正式在電視臺和網絡中心學習過。自己也覺得有很大遺憾，沒能像其他成員一樣多學習和多見識。雖然也跟其他組員有過交流，對這兩個部門的工作有一些了解和見聞，但畢竟未有親歷、就沒有十分強烈的感受。

　　教學體會

　　一、機房維護

　　1.1軟件維護

　　通過對機房電腦的重裝系統(tǒng)的學習，我深刻體會到機房維護并不是以前想象的那么簡單，也需要智慧和技巧。因為機房的電腦太多，如果還像自己的個人電腦那樣用系統(tǒng)盤一個一個地裝，是相當費時的。而如果先在機房的教師機中做一個系統(tǒng)鏡像備份，然后再通過機房管理軟件對所有的學生機分發(fā)和控制安裝。這樣一個機房60臺電腦只用1個多小時就可以全部重裝好系統(tǒng)，實在是很方便快捷。

　　信息技術老師應該有針對教學中的問題制實用方便的軟件工具，為日常教學提供便利。華師一的信息技術教學組的老師們就針對學生的文件共享和作業(yè)上交，特地制作了兩個便利的軟件工具：文件管理器和作業(yè)上傳工具。這樣，學生在上機時，能更快地找到輔助資料，完成作業(yè)后也更快捷地交好作業(yè)。而像以前的信息技術機房課教學中，每一次課前老師必須花時間將教學內容文件夾設置為共享；而課上學生在進入共享文件夾時也容易遇到訪問的問題（共享文件夾訪問人數限制）；課后老師又得取消共享。這就很不利于教學的正常、有序、高效的進行。而上交作業(yè)時，老師得向學生將作業(yè)的命名格式強調很多遍，否則最后收上來的作業(yè)很多都是“無名氏”的。這對作業(yè)的整理和批改造成了很大的麻煩。

　　再者，老師也應該有與時俱進，擴大自己的視野，借助網上一些有用的電腦教學工具，如多媒體電子教室（包含很多功能，如極速屏幕廣播；遠程命令；廣播教學、語音互談、電子教鞭、學生示范；多人會話、發(fā)布消息、發(fā)布文件、屏幕回放；屏幕錄像、點名簽到、窗口廣播、提交作業(yè)等等）、上網與程序監(jiān)控系統(tǒng)、一鍵還原精靈等等。

　　以上都是機房軟件維護的方面，作為實習老師，我還有很多要學習的。而在以后的工作也會遇到的，也要一直保持學習的心態(tài)，更好地做好軟件維護，為學生創(chuàng)造更好的上機學習環(huán)境、為教學更順利地開展提供更好的平臺和支持。

　　1.2硬件維護

　　同時，機房的硬件維護也是一個不可忽視的方面。在實習期間，我們就發(fā)現了機房里的個別電腦出現了以下故障，并嘗試做了修理。通過請教老師以及與實習同學交流和嘗試，我們努力嘗試去修好那些出故障的電腦。這都是我們平常在寢室里也會遇到的故障，在這里也做了實踐，算是派上了用場。

　�。�1）顯示器總是黑屏，沒有反應

　　對于顯示器沒顯示的故障，我們一般是要先檢查顯示器有沒有通電、顯示器與主機的連接線的兩邊插頭有沒有插緊，如果問題仍然存在，就再開機箱把內存條卸下擦一擦金手指（擦掉氧化層）然后插緊。如果這樣做了還是沒用，我們就換一個好的顯示器，檢測主機有沒有問題。通過這些方法檢測后，還有有所成效的：有一臺把內存條重插后恢復正常；而有一臺是顯示器問題，還有一臺是主機問題，所以問題還是沒有解決徹底。由于電腦太舊了且缺乏齊全的工具，有幾臺電腦的問題仍然存在。

　　（2）主機一開機就報警

　　這個問題一般都是由于內存條松了造成的。而主機上也是積了很多灰塵，所以除了重插內存條，還要做一些清理、并重插一些插頭連線，問題才能得以解決。

　　（3）鼠標問題

　　很多鼠標由于按鍵（通常是被使用過多的左鍵）的金屬鍵片與接點接觸的地方氧化導致接觸不良或始終接觸。這樣鼠標使用時就會出現單擊變雙擊，帶來很多不便。在老師的指導下，我很快就了解了鼠標的內部的基本構造和關鍵部位，學會了修理鍵片，并動手拆裝修好了好幾個鼠標。雖然這個問題還是很容易解決的，但之前很少遇到過，所以這次也是長了知識，有小小成就感。

　　當然作為信息技術老師，不僅要做好機房維護工作，有時還要能維護好教室的多媒體設備（主要是投影儀），還要能幫助其他科目的老師解決電腦故障（一般都是系統(tǒng)重裝、軟件安裝、課件播放問題等等，當然也可能遇到硬件的問題）。

　　二、信息技術課中的理論與實踐（理論課與實踐課）

　　按照《高中信息技術課程標準》，高中的信息技術課分為必修和選修兩個部分，共六個模塊，每個模塊2學分。必修部分只有“信息技術基礎”一個模塊，2學分。該模塊以信息處理與交流、信息技術與社會實踐為主線，強調讓學生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應用信息技術解決日常學習、生活中的實際問題的基礎上，通過親身體驗與理性建構相結合的過程，感受并認識當前社會信息文化的形態(tài)及其內涵，理解信息技術對社會發(fā)展的影響，構建與社會發(fā)展相適應的價值觀和責任感。該模塊在高中一年級第一、二學期開設。選修部分包括“算法與程序設計”“多媒體技術應用”“網絡技術應用”“數據管理技術”和“人工智能初步”五個模塊，每個模塊2學分。選修部分強調在必修模塊的基礎上關注技術能力與人文素養(yǎng)的雙重建構，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個性發(fā)展的平臺。模塊內容設計既注重技術深度和廣度的把握，適度反映前沿進展，又關注技術文化與信息文化理念的表達。其中，“算法與程序設計”是作為計算機應用的技術基礎設置的；“多媒體技術應用”“網絡技術應用”“數據管理技術”是作為一般信息技術應用設置的；“人工智能初步”是作為智能信息處理技術專題設置的。為增強課程選擇的自由度，五個選修模塊并行設計，相對獨立。信息技術的部分相關內容安排在“通用技術”科目中，如在其必修模塊“技術與設計II”中設置有“控制與設計”主題，在選修部分設置有“電子控制技術”和“簡易機器人制作”兩個模塊�！　�

　　“信息技術基礎”以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活需求，強調信息技術與社會實踐的相互作用。本模塊是高中學生信息素養(yǎng)提升的基礎，也是學習各選修模塊的前提，具有普遍價值，為必修模塊。通過本模塊的學習，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法；能夠根據需要選擇適當的信息技術交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。本模塊的教學要強調在信息技術應用基礎上信息素養(yǎng)的提升；要面向學生的日常學習與生活，讓學生在親身體驗中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

　　2.1理論課教學

　　除了內容要與時俱進、具有信息化特征，激發(fā)和維持學生興趣、讓學生有所得是關鍵。因為學生對信息技術課的傳統(tǒng)印象就是上機玩電腦，并不了解理論課。而開設理論課，通過向學生介紹信息技術中的各個環(huán)節(jié)（信息獲取、加工與表達、信息管理）和信息技術社會應用與價值，引起他們對信息技術的更廣泛和深刻的思考，有利于提高學生的信息素養(yǎng)。為了更好地開展理論課、激發(fā)學生的主動性，老師在教學設計時就要花心思引入有趣、時新、更生活化、貼近高中生生活的例子。同時，為老師與學生的互動、學生間的互動交流創(chuàng)造更多機會，讓學生在討論中思考，在思考中交流，有所體會有所收獲。一方面促進學生對內容主題的深入理解和認知，另一方面也拉近了師生距離、生生距離，讓信息技術成為日常學習中的常談愛談的話題。再者，整個課堂的氛圍會變得輕松活躍，營造一個輕松、活躍和高效的學習環(huán)境。

　　2.2操作課教學

　　操作課上，學生上網和玩游戲是難免的。教學對象是高中生，已經具備了一定的自制力，會自覺完成課堂任務，然后再去做自己的事情。所以如果強制關閉上網通道、禁止學生上網的話，勢必會造成學生的逆反心理。學生帶著不滿的情緒學習，教學效果就會受到不好的影響。而如何上好操作課，有很多說法，主要分為兩派主張，一方是程序教授，一方是學生自我探索。而這兩種主張各有優(yōu)缺，各有用處。但是因為操作課的內容的類別、難度各有差異以及教學對象的復雜性，教學方法的選擇就應該靈活以對。

　　2.21程序教學法

　　程序教授式的操作課的原型應該來源于斯金納的程序教學法。而要使教學或者訓練獲得成功的關鍵，就是要很精確地分析強化效果，并設計操縱這個過程的技術，建立一個特定的強化系列。也就是說，根據學習的目標，在促進學習者學習時，要不斷地給予強化，促使學習者向著學習目標邁進。根據操作行為主義的學習理論，一位教師要實施程序教學，必須考慮哪些問題呢？（1）要仔細地考慮在特定的時間里計劃教學的內容是什么，這些教學內容最終是要通過學生的行為的'獲得來表示的。（2）要考慮有哪些可以利用的強化物。這種強化物包括兩種：一種是學習者在學習過程中對所操縱的材料具有強烈的興趣性；另一種是在學習過程中給予學生獎勵，譬如教師的一個善意的微笑、一句肯定的贊語、一件獎品等等。（3）強化的最有效的安排，即教師要把非常復雜的行為模式逐漸精致地做成小的單位或步驟，也就是把教學目標進行具體分解，確定每個步驟所保持行為的強度，以使強化的效果能提高到最大限度。

　　采用程序教學法時，老師就要注意將操作中的關鍵幾個步驟演示給學生，或是先提問學生引導學生去思考如果繼續(xù)進行，而且一定要讓學生明白為何要進行這一步操作，以便于以后遇到類似問題可以遷移。為了給學生充足的時間操作和嘗試，40分鐘的課，老師一般是集中講授10到20分鐘（廣播教學），然后把剩下時間留給學生自由操作。在學生獨立操作過程中，老師可以走動瀏覽學生自主學習情況，隨時回應學生的問題，并對學生進行適時的鼓勵、評價。

　　2.22學生自我探索和自主學習

　　充分發(fā)揮學生的自主學習的能力是這種教學方法的優(yōu)點和特色，同時也是目標。借助豐富的網絡學習資源，學生有很大的自由度和發(fā)揮空間，發(fā)展不同的認知層次。學生通過自主學習掌握的知識和技能往往有更深刻的印象和學習體驗。有助于學生的信息素養(yǎng)的提高和終身學習的學習習慣的養(yǎng)成。但是高效的自主學習要求學生有較強的主觀能動性，較強的自制力，和較高的學習興趣，否則，自由的空間就會被肆意的娛樂消遣代替。所以，開展自主學習之前和過程中，老師一定要對學生進行思想上的教育和啟發(fā)，并做好過程的適當監(jiān)督；同時，老師也要做好自主學習的指導，如任務設置、任務明確、任務要求等。

　　三、電視臺和網絡中心

　　雖然目前我未正式去電視臺或網絡中心進行兩個星期的實習工作，但是通過與其他實習同學的交流，并偶爾參與到他們的工作中，我真正體會到信息技術在學校的其他方面的發(fā)揮著重要作用。電視臺負責做好校慶等大型活動的專題片制作的一系列工作，如采訪校領導、校友、整理往年學校重要視頻資料和拍攝需要視頻等；還要做好學校各項教育教學活動的攝像和錄播工作，如校園新聞制作、教育片定時播放、講座直播、學生藝術比賽初賽視頻的錄制等等；有時還要幫助年級主任拍攝剪輯主題班會需要的一些視頻。網絡中心主要是負責維護學校網絡的正常運行；負責學校網站的建設和維護，如為即將來臨的60年校慶專門搭建網站平臺（這就涉及到網站制作與維護的方方面面，整理精選往年資料放在網上）；幫助解決老師們的電腦更換和故障解決；解決教室投影問題等等。雖然都是瑣碎的工作，但要是想做好并不容易，不僅需要精通的技術，還需要投入巨大精力。在這兩個部門實習，很好地鍛煉了我們的校園網搭建維護、網站建設與維護、攝影攝像、電腦故障修理等實際動手能力。即將來臨的兩個星期里，我就要去新的實習環(huán)境學習新的知識、鍛煉自己的動手能力，我已經做好辛苦的準備，懷著努力學習的態(tài)度。Nopains,nogains.很難得的機會！就要抓住它！

　　遺憾與疑惑

　　在實習這段期間，雖有很多收獲，但因為自己的猶豫和安排不當，也留有很多遺憾和疑惑。應該進行一番徹底的反思，為以后的教學道路清除阻力。

　　首先談談自己的遺憾和不足。

　　1、未能多聽聽華師一其他學科的課。身在華師一這樣名師輩出的學校，卻沒有聽過其他學科老師的課，我感覺很遺憾也很慚愧。這就是沒有把握好時機，反映出我性格上的一些弱點——不夠主動，害怕嘗試，猶豫不決�！　�

　　2、未能去電視臺和網絡中心正式學習過。蔣老師在實習一開始都已經提醒過我們，要利用好華師一電教這一塊清楚的分工和多學習的機會�？墒俏乙驗楠q豫，一開始并不主動去這兩個部門學習；后來教學組事情也逐漸多了起來、又忙著做英語論文的事情；到最后終究沒去。

　　3、教學上沒有創(chuàng)新和大膽嘗試。本來預先準備在高一班級做一個關于小組合作學習的教學實證研究�？墒且恢币驗闆]有設計出詳細的教案，提出的想法沒有考慮到現有條件的限制（組員中肯地提出了很多問題），再加上高一年級很多班的課都趕不上進度不知怎么安排，最后終于沒有實施。直到實習結束后我才細細地理了思路，設計出了小組活動，可是沒有辦法再去實施了。

　　4、教室的課上的雖然比較多，但是章節(jié)很少，基本上只上過兩章的內容。跟其他實習小組的同學比起來，我感覺我們的備課和講課的內容類型相當少。同時也受老師們的影響和現實情況的限制，我們都沒有對機房的課做自己的設計和實踐。即使有在機房上課，也會照著指導老師上課的模式和內容進行，課后交流也很少。自己深入分析了一下原因，一方面應該是對教材缺乏了解、對操作類教學的理解不足，另一方面是個人操作能力不足和對軟件的熟悉程度不夠。實習期間，我只是仔細看了《信息技術基礎必修》這本教材，對《多媒體》和《算法與程序設計》只是翻過。對實例涉及到的軟件，如Photoshop、Flash、VB、Dreamweaver等，只是掌握了皮毛。于是操作實例時上手就慢，對原理也理解不太清楚。

　　5、未能多跟孫老師他們取取經，交流教學看法和意見。因為覺得自己的想法比較簡單、見識不多，就沒有經常和老師們交流。也因為平時并沒有看一些教學方面的書籍資料，不知道該和老師們交流哪些話題。這反映出我的人際交往能力、為人出事方面需要加強。應該積極主動，廣泛閱讀，并多了解和關注老師們經常交流的話題和看法。更重要的是，敢于提出自己的意見，更自信一些。

　　6、沒有承擔班主任的工作，與學生沒有過多的交流。雖然信息技術學科教師一般不會有班主任的職責，但我認為沒有爭取過當班主任的工作是一種缺失。不僅是摸清班主任工作的細節(jié)、體會班主任工作的不同與辛苦，而且與學生有更多的交流，都是缺失的方方面面。我認為，如果一個老師不記得他的學生、學生不認識教過他的老師，都是很悲哀的。而師生在教育領域總是一對共同體。信息技術雖是副科，但信息技術老師也有得到學生認識和了解的權利、去認識和了解學生的責任。

　　下面我就談談自己的疑惑和一些想法。

　　1、如何均衡好信息技術課理論與實踐的教學。教室的課聽的多，講的也多，我已經有了一些經驗和體會。而在機房的操作課，雖講過幾節(jié)，但基本上是停留在模仿階段，沒有自己的設計。不像省實驗小組等實習小組，一直教的是VB程序設計，每一節(jié)課都是操作，而且都是自己安排實例內容和教學計劃。

　　2、如何讓學生在信息技術課上尤其是機房的操作課上，能夠主動學習，而不是一直玩游戲聊天。除了在教學內容上提供學生更感興趣的話題、實例，教師的個人魅力和調控能力也能對提高學生興趣和主動性起到很大作用。

　　3、如何提高信息技術課的影響力。很多其他學科的老師甚至是班主任，認為信息技術課是可有可無的，對學生上信息技術課的懶散和玩游戲的現象和印象很深。這樣信息技術課也很容易被其他學科占用。也有很多學生對信息技術課就是上網玩的課這樣的認識就更加根深蒂固，更何談得到正確的引導。

　　小結與建議

　　1、要珍惜時光，把握時機。抓緊時間把專業(yè)知識學好打牢，同時要拓寬自己的知識面，政治、歷史、地理、經濟、文學等各個方面的知識都要有所了解。

　　2、對專業(yè)學科的中小學教材要通讀，能夠把握結構。也要了解課程標準和教學大綱。

　　3、在平時的學習過程中要抓住一切能展示自我和鍛煉自我的機會，這樣在以后的實習中不會因為面對許多老師和同學而過分緊張。同時利用好長假時間進行教學實踐或去一些學校見習，是一個很不錯的選擇。

　　4、在大學里除了要打好扎實的專業(yè)基礎外，還要注重各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。學校對你的考評不單單看你的學習排名，綜合能力也是一個很重要的內容。

　　5、正確處理好隊友之間的關系，在出現小摩擦時，要互相諒解，從整體利益出發(fā)，做好相互溝通工作。

　　6、在生活方面，要注意培養(yǎng)自己的人際交往能力和為人處事能力。

　　結束語

　　華師一實習，不須此行！良好的實習環(huán)境和機會讓我們忙碌卻有新的收獲，指導老師耐心而誠懇的指導和優(yōu)良的示范為我指點迷津，讓我更深地體會一線的教學理念，更好地找到自己的教學風格、挖掘教學潛能和實際動手優(yōu)勢。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細心的關懷、支持、及時的幫助和中肯的指導，讓我們實習小組的所有工作都井然有序、穩(wěn)步向前；也要感謝我們組長劉韋蘭能耐心負責地領導組織好我們的小組工作，花費了不少心思、多了不少煩惱；也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學營造的輕松氛圍、提出不一樣的見解和相互體諒；�？傊�，我們華師一附中實習小組得到大家給予優(yōu)秀實習小組的肯定，是小組成員共同努力、做好自己并相互支持配合的成果，也離不開蔣玲老師、孫老師、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導。

　　中學實習報告 篇5

　　在我多次向參加教學實習未成功后，我很失望，因為我自己是找不到實習的地點的，學校這么少而要實習的人那么多，僧多肉少，實在是沒辦法。不過最近學校傳來好消息，我們學校將組成實習隊伍到中學參加教育實習，我第一個報名并得到了學校的批準。

　　自5月14日起至6月14日止，我們實習隊在xx市第六中學高一年級組進行了為期一個月的實習工作。在中文系與市六中雙方領導與老師的關懷與幫助下，以及帶隊教師郭老師與全體同學的共同努力下，實習工作取得了圓滿成功，市六中實習隊的表現得到了市六中老師與同學們的一致認可。現將此次實習工作與內容進行總結：

　　一、常德市第六中學實習隊基本情況

　　帶隊教師：

　　隊長：

　　實習隊員總人數：二十八

　　分組情況：一組兩人 共十四組 （參考六中高一年級共有十四個班）

　　指導教師人數：七人 （由市六中安排）

　　實習內容：語文教學實習 班主任工作實習 社會調查

　　二、準備階段

　　在正式實習之前，系里召開了實習動員大會，提出了相關要求與注意事項，并激勵與鼓舞了同學們的士氣。系領導為了提高同學們的教學水平、適應能力等與實習相關的能力技巧，特地安排了數名高水平的教師聽同學們的試講并提出相關意見，我們實習隊有幸得到了老師的指點與幫助，在一周的實習準備期內分小組在各位老師的指導下進行試講，為實習上臺作最后的準備。經過這一周的準備期，同學們大多發(fā)現了自己的不足并及時進行了調整�？梢哉f六中實習隊在正式實習時的出色表現是與系領導們老師們的關懷分不開的。

　　三、正式實習階段

　　市六中領導在十六日下午為我們舉行了歡迎會，將我們的分組與高一年級各個班搭配，與班主任和各自的指導教師見面。市六中領導們在會上對我們隊提出了在教學方面、班主任工作方面、考勤方面與個人素質等方面的高標準、嚴要求，并指出我們的表現將與各自的指導教師、班主任的獎金掛鉤。這對同學們不啻于第一道考驗，然而我們懷著高漲的熱情與戰(zhàn)斗意志接受了考驗，并相信會作的更好。

　　1、班主任工作方面

　　第一周 認識的一周 在第一周同學們的工作是熟悉班里的同學與日常工作，按六中對班主任的要求在“早自習”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午休”“讀報”“晚自習”等時間段查勤。批改班上學生的周記，及時掌握其性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎。

　　第二周 交流的一周 班上同學對新來的實習老師已經熟悉，并熱情的和我們交流，這是我們始料未及的，不過我們也非常高興，因為融洽的師生關系是一個優(yōu)秀集體的保證，并且有助于我們開展工作，大家按原班主任的要求找班上個別同學談心，大家積極的開始發(fā)現問題并解決問題。

　　第三周 操作的一周 之前兩周努力、負責的工作使同學們得到了各自班主任的認可與信賴，自這周起，原班主任們紛紛減少了親自到班上巡視的次數，將“權力”交給了我們這些實習老師。為了不辜負班主任與同學們的信任，大家更加努力的工作，也更加謹慎的處理如遲到、病假等“突發(fā)事件”，并與班上學生建立了良好的互信關系與師生友誼。

　　第四周 收獲的一周 在即將離開之前，大家紛紛表示要站好最后一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒有放松。臨別之際，大家都得到了老師與學生們美好的祝福，許多學生還留下了眼淚。同學們收獲的不只是帶班管理的經驗，更多的是真摯的感情。但是老師與同學們的肯定，才是我們最大的收獲。

　　2、語文教學方面

　　第一周 學習的一周 在第一周我們被安排進行教師見習工作，主要任務是聽課與學習指導教師寶貴的授課經驗，并在課堂上熟悉六中學生的特點，為即將到來的實戰(zhàn)作準備。在這一周內，同學們紛紛根據各自班級的實際情況調整自己的授課方式，并在休息室試講，由別的同學指出自己的不足，并向老師征求意見來修改自己的教案。這種相互學習、相互促進的教學交流使得同學們的授課水平有了質的飛躍，為之后正式上臺的優(yōu)秀表現打下了堅實的基礎。

　　第二周 實踐的一周 正式授課前的最后一個環(huán)節(jié)就是按照六中領導的要求請各自的指導教師在教案上簽字，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。這是六中的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一，也是對教學質量的嚴格要求。同學們在正式授課的過程中表現良好，得到了指導教師與同學們的認可，更難能可貴的是在指導教師的幫助下，在實踐中發(fā)現了自己的.不足，為之后的授課提供了寶貴的經驗。

　　第三周 發(fā)展的一周 通過上一周的實踐，同學們駑駕課堂的能力得到了增強，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來。大家紛紛發(fā)揮自己的專長，通過生動的語言，優(yōu)美的板書，自如的教態(tài)來找到了屬于自己的教學風格。許多同學自己制作課件，給班上的學生們上多媒體課，豐富了學生們的知識，開闊了他們的眼界，得到了老師與同學們的一致好評。

　　第四周 總結的一周 一個月的實習即將結束，這一周的最后三天是六中的期中考試，同學們按要求進行監(jiān)考并負責語文試卷的批閱，大家吃苦耐勞、踏實肯干的作風得到了六中領導與老師的表揚。另一方面，大家紛紛總結自己在這一個月的教育實習中的收獲，并開始寫社會調查與實習總結。

　　四、收尾階段及其他 在整個實習期間，無論是語文教學工作還是班主任工作，同學們盡職盡責與一絲不茍的工作態(tài)度給六中領導留下了深刻的印象，并在實習工作意見欄中留下了“歡迎常來我校實習”的批語，這代表著校領導們對我們最大的肯定。指導教師與班主任在同學們各自的實習鑒定表中不僅留下了寶貴的意見，還寫上了祝福的話語，這也代表著他們對我們的肯定。

　　在整個實習期內我們作到了“無事故”，在任何情況下，任何關系下沒有發(fā)生過任何的摩擦，與六中領導、老師、學生甚至是工作人員都沒有任何的不快。給他們留下了“高素質”與“作風過硬”的良好印象，有的六中老師向帶隊的郭虹老師反映，說我們是她見過的“最優(yōu)秀的一批實習生”，這也從一個側面反映出老師們對我們實習隊的肯定。

　　總的來說，我們的這次實習是勝利的，是成功的。通過實踐，同學們學到了豐富的知識與寶貴教學經驗以及管理才能，無論我們日后是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆寶貴財富！在另一方面，我們在市六中為中文系、為學院贏得了肯定與贊揚，市六中的領導作出了“歡迎競爭六中的教師崗位”的表示，并留下了“歡迎常來我校實習”的批語，這為以后中文系在市六中的實習打下了良好的基礎。然而這一切的成功，都是與系里領導與老師的關懷與幫助分不開的，在這里代表我們全隊感謝系領導與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們實習地點來激勵我們的士氣，指導我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗證與回報！

　　以后的路還有很長的路要走，可是我想我已經開始走上了正確的教學道路了，我知道了自己的將來道路該如何走了，我會不斷的努力的，直到我正式走上工作崗位上后，我才開始我另一段的努力。人生就是這樣，每一段時間都會有不用的方向，不停的努力吧！

　　中學實習報告 篇6

　　按照我們學校的教育實習工作方案，我們美術b組由思陽老師帶領08級實習學生20人，在泉州現代中學進行了教育實習。經過六周的實習，圓滿地結束了這次實習課程。

　　實習結束后，應學校及實習學校的要求讓學生寫了“個人實習總結報告”。本屆學生普遍對教育實習的目的明確、態(tài)度端正、表現積極主動，都能較好的完成實習任務，給實習中學的師生留下了很好的印象。大多數學生通過實習在多方面獲得了鍛煉，特別是對專業(yè)知識的掌握和運用上，更是得到了一次學用結合的體驗，學生們對本專業(yè)的學習目標和方向有了進一步的認識和把握，為將來從事教育工作打下了一定的.基礎。

　　整個實習過程中，學生們能夠遵守組織紀律，沒有遲到、早退、曠課的現象發(fā)生。在為時六周的實習期間，學生們互相團結，彼此交流與促進。雖然學生們天天往返于校內外，但都能自覺地按時去實習學校。

　　此外，雖然當今多媒體教學已相當發(fā)達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開

　　設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應有的基本技能。

　　另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當時最擔心的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞；辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

　　教師的任務不僅僅是"教書"，還必須"育人"。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，即使是數學教師除了數學專業(yè)知識和相關理科知識外，也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。 "教給學生一杯水，教師要有一桶水"，所以學校能不能給師范生多安排一些選修科學，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識結構。

　　以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在論文中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這次實習中學到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。

　　中學實習報告 篇10

　　在常德七中我們有幸體驗了一次當老師的感覺，盡管時間只有一個月，但是我們學到了很多很多，盡管我們離一個優(yōu)秀的人民教師的標準還有很大的距離，但是我們找到了一個提升的方向，中學教育實習報告。

　　我和其他三個同學被分到教高三專業(yè)班，教學任務繁重，責任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實習隊可是最大的的。我們毅然承攬下來。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實習工作完成得相當出色，他們也非常滿意，學生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實習，可以說是我們從學生到老師的一個轉折。

　　剛來學校當天晚上我們就見了班上學一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學與管理的各項工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個學生轉換到一個老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學生的配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫生課。其他同學都在見習，我們已步入課堂開始上課了，驕傲之余我心知責任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個環(huán)節(jié)上出半點差錯，實習報告《中學教育實習報告》。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來，趕上他們上學之間檢察他們早讀，在課間操的眼保健操時間都得提前趕天，讀報課時間還得組織學生看報。高三有晚自習，每天陪他們到晚上10點放學才回寓所，開始幾天，確實怕自己吃不清，差點沒累暈倒，中午吃飯的.時間都不夠，后來漸漸適應了并能靈活掌握時間，覺得沒有那么累，更多的是投入精力輔導他們的專業(yè)了。

　　在專業(yè)方面，應該還是有把握傳授好的知識給他們，事實也證明，經過我們三個多禮拜的輔導，他們絕大部分同學有了相當大的進步。有幾個同學觀念還發(fā)生了大的改變，畫面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評，課堂目材施教的方法，使學生做到畫面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫面構圖 歡，懂得運用透視，明度純度對比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒有用心聽老師講，沒有用心理會，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢，利用溝通的方便與自然，使他們學得輕松，領悟得迅速而透徹。說實話在教學這一塊，我們已自我感覺做得很不錯了。因為經常和同學們在一起學習，生活感情越來越深，我們實習老師經常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國檢那段時間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項工作做得相當出色。我們要走的前一個星期，班上一個同學生日，我們四個實習老師精心她用準備了一個生日Party，而此時我們仿佛又成了解名學生，成了他們最好的朋友了。

　　通過這次教育實習，我們感到時間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識量不豐富，或是有些東西用語言難以表達自如，或是沒有能完會放開自己盡情發(fā)揮相信在以后的學習和工作中，有了這次教育實習的經驗能夠做得更好，各方面更上層樓。

　　中學實習報告 篇11

　　整個九月我在武清區(qū)第七中學進行了實習。這一個月中我面對了以前作為學生所沒有遇到過的問題。一番歷練之后，我學到在今后的工作中具備的技能：在課堂上冷靜而幽默講出一節(jié)完整的課，下課后和學生一塊討論問題，嘗試批改作業(yè)；作為一個老師，課前是如何思考問題，然后盡量詳盡的備課。但是我認為要真正成為一個優(yōu)秀老師，還有很多路要走。

　　在這個月開始的時候，也就是第一周指導老師和化學組內其他老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。由于這里的的學生對問題的理解程度不同，但學生普遍喜歡化學，課堂氣氛異常活躍，第一次學習化學對他們來說具有很大的吸引力，在我看來要盡量發(fā)動和利用。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，盡量使課堂生動而不顯混亂起來。

　　在指導老師王老師的悉心指導下，我多次修改教案并進行試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們和同辦公室的老師請教，吸取經驗彌補自己的不足。

　　我一共上了兩節(jié)節(jié)課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如講課有點快，沒有給學生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂或沒講完備好的內容，課堂小實驗沒有得出預期的效果，自己就亂了陣腳，導致課程的后半段比較混亂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外，我還瀏覽指導老師批改學生的后作業(yè)。我的指導老師帶了兩個班，所以作業(yè)量不是比較大，我沒有參與批改作業(yè)，但我仔細閱讀了我上的那節(jié)課后的作業(yè)情況，通過學生作業(yè)的反饋，反思自己想到的問題和學生出現問題出現的差距，進一步學會作為一了老師思考。

　　這期間中一節(jié)課和幾個學生給我留下深刻印象。那是《分子與原子》的那一節(jié)課的第一課時，這是學生第一次接觸到化學中的微觀世界，所以采用演示實驗與學生探索實驗相結合的方式來講述。其中一個演示實驗：處在不同燒杯中的氨水與指示劑酚酞，由于氨水的揮發(fā)使酚酞變紅。而我在實驗過程中我使用的氨水濃度過于低，沒有出現預期的現象。我直接用鼻子去聞兩個燒杯中的氣味，氨水的味道嗆到我鼻涕眼淚一起流出來了，在學生面前漏了馬腳，沒有起到表率的作用。緊接著我用我犯得的錯誤舉了反例，讓學生警示。這下才將課堂帶回了正途。這一幕記憶猶新��！平時讀書少，用時方恨少！！

　　另外就是幾個學生了，先從后說起：這個學生的姓名不方便寫出來，他是經驗豐富老師眼中的不可救藥者；但在我坐在他身邊的'兩節(jié)課中，我可以粗線條了解到他在初二時由于知識量極具增加，以致理解力沒有跟上。另外一個學生平時學習新課時，可以很快回答出老師提出問題的答案，但是到了作業(yè)上卻沒反應出來，復習課上時也對上節(jié)課的知識記憶的一知半解，學習成績一直不見提升。這兩個學生是我看到的兩個個例，卻反映在在義務教育階段一個班里人數眾多，教師照顧不到的情況。

　　鑒于其上情況，（有機會成為一老師后）我將會在我以后的工作后，嘗試改變教師主導一切的情況。將課堂和課本逐漸還給學生；組織學生間互助組；形式有學生自主決定。并且將這一形式堅定執(zhí)行下去。

　　兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個曾經實習的同學來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里，我在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！

　　如果有認識不到的地方，還請老師多多指導！

　　中學實習報告 篇12

　　我們實習團隊一行2人，于9月6日來到廣州市重點中學實習。廣州市第五中學以海納百川的胸襟和氣度，積極吸收先進的辦學思想，辛勤的耕耘使他們學校取得了豐碩的成果。隨后，我們見到了指導老師龔敏芝老師。

　　我感覺到一種教師的責任感又一次在心中油然升起。指導老師非常耐心地指導實習老師的工作。從講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。每一次當我們遇到教學方面的問題的時候，指導老師總能第一時間為我們解答。

　　實踐計劃完成情況：

　　實習是研究生走向社會的作用非凡的一道坎，其中充滿著磨礪與再次學習的機會，若要成功的跨過這道坎，需要不斷地反省和改進一些為人處事的措施，當然對于歷史教育專業(yè)的我來說，更得關注教育及其適用方面的瑣碎，所以，我們要不斷地從中獲得進步的經驗，為更好的規(guī)劃以后的人生打好基礎。這道檻對于研究生初步涉世也是非常重要的。通過這三個月的實習生活，我深深體會到了教師的職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累聽了兩天的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的`授課能力。

　　時間過得真快，三個月就這樣過去了�；叵肫鹪谶@短暫的三個月內所發(fā)生的和自己所經歷的事讓我覺得各方面都有了鍛煉和提高，作為一名老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。我將不斷努力，勇攀人生最高峰。通過備課，上課，評課，議課，再上課，我又學到了好多。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

　　主要收獲與困惑：

　　教學之后，我又仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：

　　1.時刻關注課標要求，注意銜接，不可生硬過渡，不然學生聽課聽得很難受，備課要認真細致。

　　2.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。圖像史料的應用可以更加科學，不可以粗制濫造馬馬虎虎。

　　3.突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。

　　4.對比之中見真知。多聽課，自己還是學生，老師的課要不斷精進。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。

　　5.多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。

　　存在不足：

　　備課不認真，存在馬虎現象；課堂環(huán)節(jié)銜接生硬，不自然。

　　成因分析：

　　教學技能不足；找工作壓力繁重，論文修改問題

　　今后努力方向：

　　關注名師課堂，不斷交流學習，關注雙新，基于單元設計，課件要不斷精進。作為一名老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。我將不斷努力，勇攀人生最高峰。

　　中學實習報告 篇13

　　9月9日一早，學院的帶隊老師帶領我們來到開發(fā)區(qū)三中，學校的主任和校長向我們介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。

　　下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結。

　　一、教學方面

　　聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，考慮到八年級學生的特點，一開始的一兩周時間我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學特色：王老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟王老師略有不同，有的老師上課富有幽默感，更偏向于讓學生思考的那一類老師，提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學無形地呈現在課堂上。還有的老師教學經驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學經驗的實習生，實在是慚愧。

　　老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

　　上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自己構思教學設計，制作多媒課件。我的第一次上課是講第三課第一框《同學 朋友》，當自己站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

　　記得有一次與王老師交談時，老師這樣說，“我們老師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說�？墒�，我們說的學生又會記住多少呢？所以我們還是應該放手讓學生自己多說，多做�！蓖趵蠋煹倪@些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了一定的提高。

　　通過備課，上課，評課，改作業(yè)，再上課，我學到了好多。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

　　一般每次課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：

　　1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

　　2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的'興趣。

　　3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。

　　4、多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。

　　二、班主任工作

　　我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進行一些主題班會的教育。 早讀：實習時，我每天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出現教學樓，在學生早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業(yè)，這時要和科代表一起，帶動學生早讀，并多一些巡視。

　　值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任張老師說過很多次，但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經常被扣分。我有時候會自己動手拾起一些垃圾，后來張老師說其實對于不認真值日，如不經常倒垃圾，講臺經常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

　　主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現突出的同學的表揚，通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達能力。

　　三、實習建議

　　1、我們普遍感到應加強的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為教育類專業(yè)學生以后的教學工作做準備。

　　2、到實習學校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質元素。

　　3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。

　　兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

　　中學實習報告 篇14

　　一、實習基本情況

　　我實習的學校是平遙中學，是一所全日制的高級中學，實習開始后，我被分到了高一（5）班，這個班里共有六十一名學生。我與班里的老師學生一起度過了愉快充實的14周的實習生活。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于數學教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從數學教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

　　二、教學工作

　　首先，在數學教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的數學教學課。真實的數學課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的配合，而且對所講知識很了解。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在高一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題，使學生們更容易理解課堂內容。

　　雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。高中的數學知識與初中的有比較大的差別，相對應的學習方法也應該有所調整，但是很多學生不適應高中數學較為復雜緊湊的教學過程。為此，我?guī)ьI他們進行了一段時間的適應訓練，使學生適應了新的學習節(jié)奏。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的書本基礎知識的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的數學課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在歡樂中學到知識。經過仔細地分析，發(fā)現自己的課最缺的是適當的課外知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解與初中知識回顧及課外知識的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。經過一段時間的學習，在期中考試中，我所帶班級的學生都取得了令人滿意的成績。

　　三、班主任工作

　　在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是高一（5）班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份———實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加高一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的'班會，對學生進行情感方面的教育。在主題班會上，同學們主動發(fā)言，積極參與討論，談了很多自己在生活中令自己感動的的經歷，不僅學生受到了教育，我也在其中受益匪淺。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上引導學生更高效的學習，還包括思想文化品質方面使他們成為高尚的人。

　　四、實習總結與體會

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經過這十四周的實習，我學到了很多知識和經驗，不僅僅是如何教授學生知識還有如何與別人相處。我認為對我以后走向社會起到了一個橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對將來走上工作崗位也有著很大的幫助。教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。總之，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

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