教育實習(xí)調(diào)查報告_范文
在當(dāng)下這個社會中，報告不再是罕見的東西，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編整理的教育實習(xí)調(diào)查報告_范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文1
今年是大學(xué)的最后一年，作為數(shù)學(xué)教育的學(xué)生，我在20xx年有幸來到珠海市乾務(wù)五山中心小學(xué)進行為期近1年的教育頂崗實習(xí)，此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名數(shù)學(xué)教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在實際的實習(xí)中，我的接受了學(xué)校的音樂課、美術(shù)課等。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成了教育實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間對自己的教育實習(xí)數(shù)學(xué)科目和班級做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)科目以及低年級學(xué)生而言的。得到了教師的支持和學(xué)生們的真實想法，我相信最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)會有很大的幫助。
一、教育實習(xí)意義和目的
教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)達到如下目的：
1．使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)學(xué)校教育、教學(xué)工作的全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的.能力。
2．使實習(xí)生在學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3．通過實習(xí)，檢視自己在校教育學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進自己的更好就業(yè)和給學(xué)校老師、同學(xué)提供回饋幫助以后有針對性的教育。
4、通過實習(xí)加強我校與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校教育的穩(wěn)定發(fā)展。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀
2、從班主任的角度探究一年級學(xué)生的現(xiàn)狀
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：
數(shù)學(xué)以我實習(xí)的一年級數(shù)學(xué)教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師周運喜老師等數(shù)學(xué)教師；班主任以我的實習(xí)班級一（6）班為主要觀察對象，調(diào)查對象為班主任陳翠嫦。
三、調(diào)查結(jié)果
數(shù)學(xué)：
從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先，從小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)一年級年級的數(shù)學(xué)教師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有本科文憑的老師大多原本是大專，而從大專在職進修至本科，但是現(xiàn)在全部教師都需要本科文憑，從現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方面來看數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。
在教學(xué)方法方面，一年級的數(shù)學(xué)老師基本都采用問答法、講授法，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達到效果，同時在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀等先進的手段，從而取得更好的教學(xué)效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向于投影儀的使用，同時課堂知識點主要是根據(jù)課本來進行安排，并在黑板上以板書參與講解說明。產(chǎn)生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理，再加上金華地區(qū)所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻蘊含著豐富的內(nèi)容，急需要教師去挖掘、引導(dǎo)，所以大多情況下，以書本為重，利用新方法來進行教學(xué)是十分必要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。
從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，對于中低段的學(xué)生來說更是如此，不僅一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，學(xué)生自身不同時段數(shù)學(xué)成績也有很大差別，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，以此來進行因材施教。他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的要求。同時，他們一直覺得3、4年級的數(shù)學(xué)知識掌握是十分重要的，因為這對5、6年級的后續(xù)學(xué)習(xí)墊點了一定的基礎(chǔ)。然而對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，三年級的數(shù)學(xué)老師們對學(xué)生之間的交流和學(xué)生自己的計算推理很重視。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
班主任工作：
可以說，一年級的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換階段，并且由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。陳老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級的新規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
而我的工作則是幫助申老師對學(xué)生信息的記錄以及學(xué)籍資料的書寫，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學(xué)生進行規(guī)章制度的規(guī)范，主要體現(xiàn)在早操、吃飯排隊以及上課的時候。而除此以外，我還需和班主任一起送學(xué)生至校門口，等其父母來接孩子。經(jīng)過3個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，而班主任也會從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況�？磥恚瑢W(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。
忙忙碌碌幾個月，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況，是我親身體驗，盡管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會積極反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文2
我于10月，在德利金秋小學(xué)進行為期一年的實習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的就業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬πW(xué)英語教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的'體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下英語教與學(xué)的情況。
我所在的學(xué)校是一所民辦小學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大。該校在唐山市豐潤區(qū)，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。唐山市對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好，設(shè)備先進，設(shè)施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較
好，基礎(chǔ)也好，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。一、調(diào)查概況
我于2月到6月初，對我實習(xí)的這所市重點小學(xué)的學(xué)生的英語閱讀狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
一、調(diào)查的具體目標(biāo)、對象、方法以及結(jié)果等
(一) 具體目標(biāo)
1、小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
2、當(dāng)前小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點
3、當(dāng)前小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀成因及對策
(二)調(diào)查對象
本調(diào)查具有廣泛的代表性。為了更好地展現(xiàn)時代特點，展現(xiàn)先進的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)水平，問卷調(diào)查在德利金秋小學(xué)五六年級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷100份，有效率達100%。
(三)調(diào)查方法
本調(diào)查問卷涉及被調(diào)查者相關(guān)背景信息，采用單選形式。為了確保調(diào)查質(zhì)量，本課題組完成問卷初稿后專題研討，審稿后在課題組成員間進行試調(diào)查，而后對問卷每一小題進行認(rèn)真地討論和修訂，修訂稿出爐后選取20名學(xué)生進行小范圍試測，分析研究試測結(jié)果，再次修訂后才定稿問卷，然后在全校范圍展開正式調(diào)查。為了消除被調(diào)查者的顧慮，提高調(diào)查信度，我們要求學(xué)生在作答問卷時不寫姓名，讓其自由、客觀地表達自己真實的意愿和情況。為了使被調(diào)查者清楚了解調(diào)查意圖并減少廢卷，我們要求任課教師利用課前時間進行并在發(fā)放問卷之前對問卷作必要的講解。
(四)問卷及數(shù)據(jù)處理
問卷匯總后，我們對問卷做了有效性篩選，對有效問卷遺漏值進行了處理：統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)的選項空缺設(shè)定為遺漏值，統(tǒng)計數(shù)據(jù)以有效數(shù)值為準(zhǔn)。我們將477份有效問卷的信息進行描述性統(tǒng)計處理，計算出我校學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀各個部分的百分比(%)等數(shù)據(jù)。對于缺失值則依據(jù)默認(rèn)方式進行處理(用平均值代替)。
(五) 數(shù)據(jù)分析
基于篇幅的限制，本文省略了各項數(shù)據(jù)的具體處理過程，以及與本文現(xiàn)有問題類似的
題項數(shù)據(jù)，只重點分析一些與《英語課標(biāo)》和日常英語教學(xué)直接相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)，討論數(shù)據(jù)背后的觀點，調(diào)查題目及結(jié)果附后。需要說明的是有些數(shù)據(jù)反映出的問題需要進一步的調(diào)查研究以探明究竟。
(六)調(diào)查結(jié)果
通過調(diào)查結(jié)果顯示，15%的學(xué)生對英語閱讀非常有興趣，56%的學(xué)生對英語閱讀的興趣一般，19%的學(xué)生對英語閱讀不怎么感興趣。從總體上來講絕大部分學(xué)生對英語閱讀學(xué)習(xí)的熱情不是特別高。經(jīng)過具體分析，學(xué)生們對英語閱讀的各種情況是有所區(qū)別的，詳細(xì)情況如下：
1.從閱讀量來看，學(xué)生的閱讀量相當(dāng)少,只有15%的學(xué)生是進行每天閱讀的，43%的學(xué)生每周的閱讀量僅為二到三次，剩下的部分同學(xué)是沒怎么進行適當(dāng)?shù)拈喿x的。由此可以看出，學(xué)生們需要大力提高其閱讀量才行。
2.從閱讀速度來看，學(xué)生的閱讀速度還是有待提高。52%的學(xué)生每分鐘的閱讀速度是50-60個單詞左右，19%的學(xué)生為沒分鐘20-30，只有16%的學(xué)生閱讀速度是比較快的，每分鐘能達到60個以上。
從這次調(diào)查中，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課，需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進一步研討。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文3
市人大教科文衛(wèi)委員會的報告中提出，學(xué)前教育的公益性質(zhì)決定了政府要承擔(dān)主要責(zé)任，但目前青島市各級財政對學(xué)前教育的投入，據(jù)統(tǒng)計只占總投入的四分之一左右，其中包含70%的自收自支的公辦性質(zhì)幼兒園的自收部分，財政投入數(shù)字"摻水"，部分市(區(qū))投入明顯不足。
此外，有限的財政資金投向單
一、分配不合理，影響了學(xué)前教育的普惠性。本來就不多的學(xué)前教育財政資金通常只分給占1.2%的公辦園，主要用于在編教師的人頭費和公辦幼兒園的基建項目，70%屬于公辦性質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)辦幼兒園大部分屬于自收自支，對于具有普惠性質(zhì)的民辦幼兒園財政補貼僅占0.04%，其房租、教師工資主要由自己負(fù)擔(dān)，高成本必然帶來高收費。
幼兒教師缺口6000人
在市人大的調(diào)查報告中，青島幼兒教師數(shù)量不足，待遇偏低，整體素質(zhì)有待提高的現(xiàn)狀也很突出。一是從教師數(shù)量看，青島市現(xiàn)有園長及幼兒教師13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約20萬人測算，20xx年前配齊幼兒教師約需新增6000人，這其中還未包括正常的教師流動及退休等情況。
二是從學(xué)歷情況看，現(xiàn)有學(xué)前教育教師中本科及以上學(xué)歷者占9%，大專學(xué)歷者占37.5%，中專及以下學(xué)歷者占53.5%，其中約有一半的教師未接受過幼師院校的專門培養(yǎng)，五市幼兒教師中僅有35.1%接受過幼兒師范及以上院校專門培養(yǎng)，教師素質(zhì)亟待提高。
三是青島市85%的幼兒教師由于自收自支或民辦性質(zhì)而享受不到公辦幼兒教師的工資待遇，目前平均工資僅為公辦教師的一半左右，農(nóng)村幼兒教師月平均工資不足1000元。
35所配套園沒交付
市人大對于小區(qū)配套園的建設(shè)進行了權(quán)威調(diào)查，調(diào)查報告中指出，當(dāng)前在舊城改造和新建住宅小區(qū)中存在規(guī)劃與建設(shè)配套幼兒園不同步現(xiàn)象。
《青島市托幼管理條例》的規(guī)定沒有得到很好的落實。一些開發(fā)商或推遲建園，或者雖已建設(shè)幼兒園但將其出售或出租給私人辦幼兒園，有的甚至被改為物業(yè)用房等。目前，全市已建成未交付的小區(qū)配套幼兒園共有35所，市內(nèi)四區(qū)總計23所，其中出讓地12所、劃撥地11所;五市三區(qū)總計12所，其中出讓地11所、劃撥地1所。
三類公辦園需分清
"市人大的'報告對青島學(xué)前教育的問題分析比較透徹，很多問題需要進一步突破。"在4月29日的分組審議中，劉麗萍委員認(rèn)為，根據(jù)政府的報告，在20xx年前，青島要有八成公辦和公辦性質(zhì)的幼兒園，從目前情況來看，公辦園有財政全額撥款和差額撥款;公辦性質(zhì)幼兒園，基本指由政府提供場所，但運營要靠自收自支的幼兒園，在八成幼兒園中，這三種各占多少比例，應(yīng)該具體一些。
此外，劉麗萍認(rèn)為，20xx年前建設(shè)1000所農(nóng)村獨立幼兒園的數(shù)量有點兒少，目前青島農(nóng)村有6000多個村居，這些幼兒園還不太夠，達不到讓所有孩子就近入園的要求。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文4
一、調(diào)查概況
20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機會在海陽美寶小學(xué)度過了我三個多月的實習(xí)生涯。我的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這三個多月的時間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下英語教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學(xué)該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：
小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹�！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
以我實習(xí)的四年級英語教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師安xx老師、三年級英語老師楊xx老師兩位老師。
三、調(diào)查結(jié)果
所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)英語教師的自身方面談一談教學(xué)的狀況。經(jīng)過三個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在
這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。其次，從現(xiàn)今小學(xué)英語教師的教學(xué)方面來看英語教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。在英語教學(xué)的過程中，三年級的老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和朗讀教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的'老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)英語的發(fā)展現(xiàn)狀我實習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)英語教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)英語教師都努力讓每一個學(xué)生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)上來。
小學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認(rèn)為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。
在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，而且都有老師看著上晚自習(xí)。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。
3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。
小學(xué)生的記憶能力迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個。問卷調(diào)查在六中學(xué)，共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
農(nóng)村生活垃圾基本上沒有處理的可能,由于沒有收集池和垃圾筒等設(shè)施,大部分都是隨便找地方倒.盡管很多地方都宣傳生態(tài)農(nóng)業(yè),但焚燒農(nóng)作物秸稈等現(xiàn)象依舊頻現(xiàn).
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
教育調(diào)查是指調(diào)查者有目的、有計劃地運用各種方式方法，了解、考查教育工作中的某一方面的情況，進行全面、深入的分析，探求其本質(zhì)和規(guī)律。下面有整理的教育實習(xí)調(diào)查報告范文，歡迎閱讀!
英語教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達兩個能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文5
我被分到XX市紅星中學(xué)進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個班里的`學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
調(diào)查中，學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的，對學(xué)生不公平的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師也是人，有時他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會不會這樣，那只有等待時間的檢驗了�？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
因為我調(diào)查的對象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習(xí)題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺，二是學(xué)校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學(xué)生的考試成績，三是學(xué)生家長為學(xué)生選學(xué)校時看的也是學(xué)校的升學(xué)情況。這樣他們就只有在學(xué)生的成績上多下功夫。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flashe，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文6
一、基本概況
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)�！R汾七中的xx級教育實習(xí)情況進行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。
1、在七中實習(xí)的17級學(xué)生共有16人。
2、在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。實習(xí)成績大都是優(yōu)，良�；旧先鐚嵎从沉藢嵙�(xí)生的實際教學(xué)水平。
3、臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實習(xí)工作的順利進行。
二、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議
1、七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作。
2、多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認(rèn)真，知識面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會。
3、師大實習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個個爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。
4、有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短，應(yīng)增加實習(xí)時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實習(xí)生多聽多看；第二階段實習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。
5、少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。
三、實習(xí)生自己的情況
實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見、建議。
1、所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2、經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3、實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究（包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等）做到“有的放矢”，“對癥下藥”這樣才會取得好的效果。
4、有的學(xué)生反映，教學(xué)實踐活動太少，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。
5、少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機、化學(xué)等實踐性知識太少，動手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識，以適應(yīng)客觀需求。
收獲及體會
回想起自己的這一個半月的工作經(jīng)歷，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的，第一天是最難熬的，從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)歷過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好，告訴我他們剛出來工作的`經(jīng)歷，也是從被當(dāng)成隱形人開始的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅持走過來就好了。我剛開始接觸的工作就是招聘，我自己還是一個剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點緊張也有點興奮。我們公司是以鞋業(yè)為主的，有很多有關(guān)鞋業(yè)的專有名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有很多我不熟悉的工種，如開發(fā)部的做包，車包，品質(zhì)部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢；總倉的劃料，下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位，聽的多了，問的多了，也自然就明白一些了。來應(yīng)聘的人員多了，我發(fā)現(xiàn)了一個差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數(shù)20歲左右就出來找工作了，就連我們辦公室就有兩個女孩是87年的，他們均已工作一年；而北方大多二十三四才剛剛大學(xué)畢業(yè)步入社會。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，經(jīng)驗少。所以為了盡快融入南方這個快節(jié)奏快腳步的社會中，我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。
工作幾天之后，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作表現(xiàn)和態(tài)度有了一些肯定之后，交給我一些我可以獨立完成的任務(wù)。比如送文件給各個部門的領(lǐng)導(dǎo)或某個員工簽字，這項工作現(xiàn)在對于我來說簡直是小菜一碟，可在當(dāng)時，真的苦死我了，全公司30多個部門，3000多名員工，5個副總分別負(fù)責(zé)哪些部門，哪個部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰，手下員工有什么人這些我通通是一團霧水，而那些一堆一堆的文件我又必須送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問題總是要解決。記得第一天辦公室的那個女孩向我介紹過公司大體概況，聽的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過的才是自己的。于是這次我就只有自己問，問辦公室的同事，問各部門的文員，一天下來，我終于把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點，也算順利完成任務(wù)。但是我的收獲卻是很大的，每個部門的主管和文員我都清楚了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領(lǐng)導(dǎo)，哪些送給部門文員讓他們自行下發(fā)，我都可以獨立辨別了。自己做過的永遠都是自己的
何傳遞給學(xué)生，是拿著課本來讀來背嗎？我不這么認(rèn)為。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文7
引言：
近年來，為打造西部高校實踐教學(xué)特色品牌，吉首大學(xué)以實踐教學(xué)彰顯辦學(xué)特色，各職能部門和教學(xué)院系切實將實踐教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓，加大了實踐教學(xué)基地投入，建設(shè)起一批穩(wěn)定的實習(xí)基地，并且每年投入200多萬元用于實踐教學(xué)基地建設(shè)。那么如何處理我校與實習(xí)基地學(xué)校的關(guān)系，從而促進教育實習(xí)工作的順利開展呢？筆者圍繞這一難題，選擇其中一個站點——懷化鐵路第一中學(xué)展開了調(diào)查，并提出了相關(guān)建議。
一、我校實習(xí)基地建設(shè)總體情況：
1、統(tǒng)一思想：
在實踐教學(xué)基地的建設(shè)方面，學(xué)校采用“校內(nèi)外結(jié)合、校企共管”的建設(shè)模式，確保師范類、理工類、應(yīng)用類實踐教學(xué)基地的重點建設(shè)，為構(gòu)建學(xué)科和特色提供支撐，強調(diào)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，建成規(guī)模、建出特色。
2、拓建基地：
目前我校已經(jīng)投入100多萬元建設(shè)了“數(shù)學(xué)建�！薄ⅰ八痉ㄔ�、“電子電工”、“藝術(shù)設(shè)計”、“園林規(guī)劃”等5個校內(nèi)實踐教學(xué)基地，承擔(dān)實踐、實訓(xùn)、實踐教學(xué)“三位一體”的任務(wù)，達到了資源共享。校外實習(xí)基地建設(shè)以理、工科類、應(yīng)用類各專業(yè)為主、建立一定規(guī)模、相對固定的實踐教學(xué)基地，逐步形成“實習(xí)+就業(yè)”、“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的緊密協(xié)作型教學(xué)基地建設(shè)模式。目前我校已經(jīng)與懷化、湘西自治州、張家界等地區(qū)分別建立了21個師范實習(xí)基地，如州民族中學(xué)、吉首市一中、懷化市鐵路一中、懷化一中、張家界市民中、張家界市一中等等，并有10個醫(yī)學(xué)類實習(xí)基地，另外還在湖南、四川、廣東等地建立了40個校外實習(xí)基地。
3、加強管理：
為保證實習(xí)質(zhì)量，使實習(xí)工作有章可循，學(xué)校采取五項措施來加強實習(xí)基地管理，第一，制定了《吉首大學(xué)學(xué)生實習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首大學(xué)教育實習(xí)工作條例》。第二，明確規(guī)定實習(xí)時間，如理工科的學(xué)生在認(rèn)識實習(xí)、金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)方面的時間分別9天、14天、14天、42天；文科實習(xí)生的畢業(yè)實習(xí)時間為42天。第三，嚴(yán)抓實習(xí)環(huán)節(jié)，要求所在院（系）必須選派工作責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的教師隨時跟蹤指導(dǎo)。第四，狠抓檢查督促，在學(xué)生實習(xí)期間，學(xué)校與教務(wù)處及實習(xí)學(xué)生所在院（系）的領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組，深入實習(xí)現(xiàn)場。第五，重視總結(jié)與考核，實習(xí)結(jié)束時，教師、學(xué)生都要寫出詳細(xì)的總結(jié)報告，上交教務(wù)處，同時嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對實習(xí)學(xué)生的考核，對優(yōu)秀實習(xí)生進行表彰。
二、實習(xí)生在基地學(xué)校所要注意的
（一）、了解實習(xí)本質(zhì)
1、對基地學(xué)校而言——示范
我們通常把實踐教學(xué)基地稱為實習(xí)基地，基地學(xué)校老師的任務(wù)就在于做好“示范”作用，從組織教學(xué)、指導(dǎo)教法到板書設(shè)計以及上課技巧等“一條龍”的示范作用。在懷化鐵路第一中學(xué)，我們實習(xí)生觀看了各學(xué)科教師的研究課、示范課、多媒體教學(xué)課、新課標(biāo)的教學(xué)實踐課，教師的教學(xué)方式及技巧給了我們很大的啟示。因此，從這一意義上說，實習(xí)基地又可以理解為教育、教學(xué)示范基地。
2、對實習(xí)生而言——模仿
有了好的示范作用，作為實習(xí)生的我們所要做的就是盡力去“模范”。由于經(jīng)驗不足和年齡的限制，我們的水平不可能和在職的教師相比，因此對自己的期望值也不可過高，為保證實習(xí)任務(wù)的順利完成，最保險最有效的方法就是對基地學(xué)校的原任課老師進行模仿，從言行舉止到教學(xué)模式，甚至連衣著打扮都最好與之接近。比如在懷鐵一中，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)燙、染頭發(fā)，不準(zhǔn)戴首飾等等，連衣服都要統(tǒng)一穿校服，這里的老師當(dāng)然要以身作則，因此我們在走進課堂之前，都通通摘下耳環(huán)、取下項鏈，做到樸素大方。
總之，在整個教育實習(xí)當(dāng)中，示范和模仿關(guān)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。
（二）、考察教學(xué)模式
在示范、模仿過程中才能考察出所在實習(xí)基地學(xué)校原有的教學(xué)模式，舉懷鐵一中歷史教學(xué)為例。此次我校歷史與文化學(xué)院共有15名學(xué)生在懷鐵一中高中組實習(xí)，經(jīng)過反復(fù)地聽課、評課，我們考察出這里的歷史任課老師基本上是采用一種“解讀模式”進行教學(xué)。
所謂中學(xué)歷史教學(xué)中的“解讀模式”，就是指教師在組織教學(xué)過程中，以教材中的“本科內(nèi)容”為原點，在簡要梳理教材內(nèi)容的同時，圍繞教學(xué)大綱所規(guī)定的重點，系統(tǒng)聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容，抓住教材中的“關(guān)鍵詞”進行多方位的點撥、歸納與總結(jié)，并板書出來。這種教學(xué)模式使得教師講課呈現(xiàn)“自由馳騁、扣人心弦”的特點，課堂師生互動活動頻繁，由于平時教學(xué)就緊扣中考、高考內(nèi)容，因此學(xué)生在高三復(fù)習(xí)沖刺時學(xué)得輕松自如，并往往能考出高分。當(dāng)然，這種解讀教學(xué)模式也有它的不足之處，如教師不能按教學(xué)大綱的`規(guī)定的課時，按時完成教學(xué)任務(wù)，解決的辦法就是定期進行“小循環(huán)”教學(xué)。
（三）、明確工作重點
根據(jù)《吉首大學(xué)學(xué)生實習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首大學(xué)教育實習(xí)工作條例》，我校教育實習(xí)任務(wù)由四個部分組成，分別是教育教學(xué)實習(xí)工作、班主任工作實習(xí)、團隊活動實習(xí)和教育、教學(xué)研究課題調(diào)查工作，而其中教育教學(xué)工作和班主任工作又是實習(xí)的兩項主要任務(wù)。
那么，究竟孰輕孰重呢？作為實習(xí)生必須首先明確好實習(xí)任務(wù)的重點。舉懷化鐵路第一中學(xué)和懷化市二中實習(xí)為例，懷鐵一中是一個省級重點高級中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量沒得話說，這里的學(xué)生大多都是懷化市的尖子生，去年省文科狀元的誕生就是最佳見證；但同時，在學(xué)校管理方面，懷鐵一中素來以“鐵”的紀(jì)律為其辦學(xué)特色之一，這也是全市聞名的，從初中部到高中部，從低年級到高年級，整個學(xué)校已建立起一套系統(tǒng)而全面的管理體制，久而久之，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即便無人管理，也照樣運轉(zhuǎn)自如。因此，在這實習(xí)的實習(xí)生班主任工作不能算作重點，只要按時到班、踩點督察就行了，而教學(xué)工作就成為重中之重的任務(wù)了，不經(jīng)過反復(fù)的試講、聽課和互評等諸多環(huán)節(jié)是休想邁上三尺講臺的。相比之下，懷化市二中在教學(xué)上就沒那么大壓力了，畢竟是普通中學(xué)，學(xué)生的水平也是參差不齊的，課堂及平時紀(jì)律真可謂相形見絀，所以在此實習(xí)的實習(xí)生們只能把大部分時間放在班級管理等班主任工作上。
綜上所述，實習(xí)期間是以教育教學(xué)工作為重點，還是以班主任工作為重點，只能依據(jù)所在實習(xí)基地的具體情況而定，堅持具體問題具體分析來明確實習(xí)任務(wù)，分清主次才能保障實習(xí)任務(wù)的順利完成。
三、切實加強實習(xí)隊的管理
在教育實習(xí)期間，帶隊指導(dǎo)老師的任務(wù)也是舉足輕重的，從組織、安排實習(xí)工作到安頓后勤，責(zé)任重大，尤其要加強實習(xí)隊的管理。因此，我們建議采取“一個不多、一個不少”的原則。
所謂“一個不多”，是關(guān)于實習(xí)生教師素質(zhì)方面的，要求實習(xí)生要注意師德建設(shè)、注意言行舉止。中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段，心理也逐步走向成熟，女學(xué)生很容易對實習(xí)男老師產(chǎn)生迷戀傾向，因此全體實習(xí)老師要時刻保持教師形象，與學(xué)生保持一定距離，杜絕師生戀的發(fā)生。
“一個不少”是就安全、紀(jì)律方面提出的要求，帶隊指導(dǎo)老師要加強安全紀(jì)律管理，采取組長管理組員，互相監(jiān)督的方式，保證全體實習(xí)生的安全，做到開開心心來，安安全全走，“一個也不能少”！
四、結(jié)語：
教育實習(xí)是師范專業(yè)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高水平的實踐教學(xué)基地對于強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、幫助學(xué)生認(rèn)識教育和熱愛教育、訓(xùn)練教師的基本素質(zhì)和教學(xué)能力、培養(yǎng)求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用。因此，我校積極投資進行實踐教學(xué)基地建設(shè)是明智的選擇，正確處理我校與基地學(xué)校的關(guān)系，切實加強實習(xí)隊的管理也成為教育實習(xí)工作的核心內(nèi)容。
“鳳飛千仞、薪傳八方”，相信我校定能為振興西部教育，做出無愧于時代的貢獻！
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文8
一、調(diào)查概況
我于20xx年9月份，對我實習(xí)的哈爾濱第一職業(yè)高級中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對計算機這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
�。�、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
�。场�(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
�。�、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的計算機課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生計算機成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把計算機學(xué)好，幾乎是不可能的事
情，要看學(xué)生的具體情況，及個人的基礎(chǔ)程度。
�。�、學(xué)習(xí)態(tài)度
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)存在較大的困難。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、計算機熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是高中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的'真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老
師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
４、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
１、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
�。病W(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
�。场W(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文9
一、調(diào)查概況
我于10月份，對我實習(xí)的一所重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，一成的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中接近六成的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，一成以上的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，六成以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，兩成以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，不到九成的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，八成以上的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有4xxxx的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，九成x的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有五成的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，七成的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的九成的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未
來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，八成的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，四成的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，三成準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教育實習(xí)調(diào)查報告
我于保山一中進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過程中一定要多
問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對物理學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的.表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
因為我調(diào)查的對象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習(xí)題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺，二是學(xué)校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學(xué)生的考試成績，三是學(xué)生家長為學(xué)生選學(xué)校時看的也是學(xué)校的升學(xué)情況。這樣他們就只有在學(xué)生的成績上多下功夫。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提
高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、Flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教 育 實 習(xí) 調(diào) 查 報 告
實習(xí)生姓名學(xué)號 094090036
所在院（系） 物電學(xué)院
專業(yè) 物理學(xué)類
年級 09
實習(xí)學(xué)校 保山一中
實習(xí)時間10月10日 ~ 12月1日
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文10
我被分到XX中學(xué)進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)，實習(xí)生教育調(diào)查報告。
在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。
同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。
調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。
重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。
同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。
希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。
很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。
調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。
因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。
因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。
在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。
我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。
以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。
學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。
這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。
一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。
對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。
老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。
老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。
調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。
在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。
而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。
這也說明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。
他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深，調(diào)查報告《實習(xí)生教育調(diào)查報告》。
有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。
他的.語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。
從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文。
他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語。
特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。
現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。
畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。
有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。
有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
二、語文類實習(xí)生教育調(diào)查報告
中學(xué)語文實習(xí)生教育調(diào)查報告
上周，學(xué)校組織我們進行了為期一周的教育見習(xí)活動，希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認(rèn)識，促進個人教學(xué)技能的形成。
這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。
在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。
同時，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。
在此，我介紹一下自己的實習(xí)生教育調(diào)查報告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法。
首先，在老師教授方法方面。
我所在的中學(xué)，雖然是海南最好的中學(xué)，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。
這種千篇一律的教法，貫穿整個教學(xué)過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。
老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。
整個課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。
這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。
我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。
因為學(xué)生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。
教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。
學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
第二，老師在課堂提問方面。
我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。
第三，教師的課堂點評。
在教學(xué)進行過程中，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學(xué)生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。
甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學(xué)生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。
這種脫口而出的隨意表揚使很多學(xué)生在回答問題時隨意應(yīng)付。
看似課堂氣氛活躍，其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
第四，教師的講課內(nèi)容。
聽了一周的語文課，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到;這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型……
整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎?不是的，很顯然，是為了考試�？荚嚜毩⒂诮逃⒔虒W(xué)之外，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的。
記得課間，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法，我說：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加。”老師很干脆地回答：“沒有必要，考試不考!”我愣了，考試不考，就不講嗎?語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎?
我好疑惑，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個方面考慮：知識技能、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標(biāo)是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文11
今年是大學(xué)的最后一年，作為小學(xué)教育的學(xué)生，我于20xx年被分到金華市東關(guān)小學(xué)進行為期2個月的教育實習(xí)，而此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名數(shù)學(xué)教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。但是由于出現(xiàn)某些情況，我的實習(xí)任務(wù)還多了一項：作為科學(xué)教師的教育實習(xí)。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間對自己的教育實習(xí)科目和班級做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)、科學(xué)2們科目以及低年級學(xué)生而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
一、教育實習(xí)意義和目的
教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)達到如下目的：
1．使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。
2．使實習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3．通過實習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學(xué)工作。
4、通過實習(xí)加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從數(shù)學(xué)、科學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
2、從班主任的角度探究一年級學(xué)生的現(xiàn)狀
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：數(shù)學(xué)以我實習(xí)的三年級數(shù)學(xué)教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師錢建茹老師等數(shù)學(xué)教師；科學(xué)以4、5、6年級的教師為調(diào)查對象，調(diào)查對象為科學(xué)組教師俞淑娟、伊水蘭、邢鋒；班主任以我的實習(xí)班級一（2）班為主要觀察對象，調(diào)查對象為班主任申建平。
三、調(diào)查結(jié)果
數(shù)學(xué)：
從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先，從小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的數(shù)學(xué)教師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有本科文憑的老師大多原本是大專，而從大專在職進修至本科，只有少數(shù)教師擁有直接本科文憑。其次，從現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。
在教學(xué)方法方面，三年級的數(shù)學(xué)老師基本都采用問答法、講授法，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達到效果，同時在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀等先進的手段，從而取得更好的教學(xué)效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向于投影儀的使用，同時課堂知識點主要是根據(jù)課本來進行安排，并在黑板上以板書參與講解說明。產(chǎn)生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理，再加上金華地區(qū)所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻蘊含著豐富的內(nèi)容，急需要教師去挖掘、引導(dǎo)，所以大多情況下，以書本為重，利用新方法來進行教學(xué)是十分必要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈
活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。
從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，對于中低段的學(xué)生來說更是如此，不僅一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，學(xué)生自身不同時段數(shù)學(xué)成績也有很大差別，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，以此來進行因材施教。他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的要求。同時，他們一直覺得3、4年級的數(shù)學(xué)知識掌握是十分重要的，因為這對5、6年級的后續(xù)學(xué)習(xí)墊點了一定的基礎(chǔ)。然而對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，三年級的數(shù)學(xué)老師們對學(xué)生之間的交流和學(xué)生自己的計算推理很重視。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
科學(xué)：
可以說近幾年來，學(xué)校對科學(xué)已經(jīng)是越來越重視。在東關(guān)小學(xué)就有4位專門的科學(xué)教師從事科學(xué)教育工作。在自己也參與了1個月的科學(xué)教學(xué)工作以及自己對其他科學(xué)教師的聽課、采訪，以及其他教師對自己科學(xué)教學(xué)的評價，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)教師在重視科學(xué)知識的基礎(chǔ)上越來越注重科學(xué)思想以及科學(xué)知識的滲透，在課堂中也越來越重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，包括興趣、操作能力等方面的引導(dǎo)和開發(fā)，并且更注重學(xué)生的體驗感，在大多數(shù)課堂中讓學(xué)生進行小組合作實驗來發(fā)現(xiàn)、理解和鞏固科學(xué)知識。另外，這種科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也延伸到課外，比如機器人興趣小組的培訓(xùn)。同時，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)而對于教師來言，金華市的科學(xué)教師常常進行教師比武、培訓(xùn)，注重教師科學(xué)技能等素質(zhì)的培養(yǎng)。
但是，需要說明的是，盡管科學(xué)教學(xué)的情況有所改善，卻仍然存在較多的問題。其一，在從事科學(xué)教學(xué)的教師中有部分教師原本是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的；其二，盡管科學(xué)教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但是科學(xué)知識的掌握卻不夠充分，表現(xiàn)在他們在對學(xué)生進行機器人培訓(xùn)時是請校外青少年宮的專門教師來進行輔導(dǎo)的；其三，學(xué)校對科學(xué)教育的資金投入還不夠多，一個學(xué)校只有2間科學(xué)閱覽室，另外科學(xué)小組進行培訓(xùn)比賽是所需的資金都是由學(xué)生自己出的，而不是學(xué)校投入的；最后一點就是，我發(fā)現(xiàn)對于科學(xué)的重要性，部分班級的班主任并不十分重視，從而導(dǎo)致學(xué)生對科學(xué)也沒有十分的重視，而是把它與美術(shù)、音樂等同，而只關(guān)注語文和數(shù)學(xué)。
班主任工作：
可以說，一年級的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換階段，并且由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。申老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級的新規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
而我的工作則是幫助申老師對學(xué)生信息的記錄以及學(xué)籍資料的書寫，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學(xué)生進行規(guī)章制度的.規(guī)范，主要體現(xiàn)在早操、吃飯排隊以及上課的時候。而除此以外，我還需和班主任一起送學(xué)生至校門口，等其父母來接孩子。經(jīng)過2個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，而班主任也會從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況�？磥�，學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。
忙忙碌碌2個月，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況，是我親身體驗，盡管其中有
些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會積極反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。
教育實習(xí)調(diào)查報告
調(diào)查課題 樂清柳市中學(xué)對高師
教育實習(xí)的意見與建議
教育實習(xí)隊 浙師大樂清柳市中學(xué)教育實習(xí)隊
課題負(fù)責(zé)人 江 濤、韓央妮
課題指導(dǎo)老師 童志斌
調(diào)查時間 9月23日—10月27日
樂清柳市中學(xué)對高師教育實習(xí)的意見與建議
近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教育實習(xí)，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭的事實，教育實習(xí)已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習(xí)，如何做好與實習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)研究的課題。 教育實習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個全面檢驗和考察。通過教育實習(xí)，加強了師范生理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解，有利于幫助學(xué)生走向教師崗位，教育實習(xí)的質(zhì)量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。
教育實習(xí)工作牽涉面很廣，會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實習(xí)學(xué)校，而在教育實習(xí)的整個操作過程中，實習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實習(xí)學(xué)校對于教育實習(xí)的意見和建議，顯得十分必要。
本次調(diào)查對象為溫州樂清柳市中學(xué)，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)教師層、學(xué)生層三個層次展開，采用口頭問卷及訪談的形式，主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo)、12位指導(dǎo)老師、10個教學(xué)班中若干學(xué)生，調(diào)查面比較廣。調(diào)查時間則從9月23日開始到10月27日結(jié)束，其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查、報告的撰寫等。
通過對調(diào)查內(nèi)容的分析整理，本文主要從師范生素質(zhì)、組織模式及三對關(guān)系的處理等方面進行論述。
一、關(guān)鍵：師范生素質(zhì)
教育實習(xí)是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一定階段的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)之后，為承擔(dān)中學(xué)教師職責(zé)而準(zhǔn)備的最后階段。通過教育實習(xí)，實習(xí)生將在中學(xué)教師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習(xí)中，實習(xí)生能把在大學(xué)課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)知識綜合運用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實踐中去，使知識成功轉(zhuǎn)化為能力，形成中學(xué)教師的個性品質(zhì)，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)實習(xí)校方對實習(xí)生素質(zhì)要求較高，并針對實習(xí)生在教育實習(xí)中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。
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柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校承擔(dān)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學(xué)對教師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術(shù)的高素質(zhì)綜合型的教師。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的學(xué)生，師范意識不強，師范生往往注重的是知識的學(xué)習(xí)，而忽視培養(yǎng)師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習(xí)學(xué)生良好的自身素質(zhì)，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習(xí)中出現(xiàn)這些問題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生等多方面意見得出的如下結(jié)論。
1.普通話和口語表達
作為中文專業(yè)的學(xué)生，國家規(guī)定普通話等級要達到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務(wù)是給學(xué)生“傳授知識，提高思想，培養(yǎng)能力”。因此在平時就應(yīng)該有效地進行講課語言訓(xùn)練，這是探索師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個重要方面。
學(xué)生對教師講課語言提出的意見:
(1)我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當(dāng)然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.
�、莆也幌矚g老師不停息地講，不斷地重復(fù)，而且重復(fù)的說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。
⑶我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經(jīng)常訓(xùn)斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思考，就連講的是什么也不知道了. ⑷我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實。我不希望老師把什么都講，更不喜歡講得亂糟糟一團，理不出頭緒。
根據(jù)以上這些意見，指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：
(1)創(chuàng)造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程。
(2)上語文課時，教師注重對語言的精練、準(zhǔn)確、規(guī)范方面的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握規(guī)范的語文表達方式。
�、窃趯W(xué)校里多舉辦一些演講活動，加強師范生的語言表達能力。
2.書寫規(guī)范文字和書面表達技能
能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和教師的威信。通過此次調(diào)查，指導(dǎo)老師和學(xué)生指出我們實習(xí)生的板書書寫能力有待加強。因此對師范生應(yīng)進行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練�？刹捎靡韵麓胧�
(1)校內(nèi)、系內(nèi)要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管,如各科
學(xué)生作業(yè)、論文、實習(xí)教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。
(2)從大一開始，加強三筆字的訓(xùn)練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。
(3)定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學(xué)生把字寫好。
3.教學(xué)工作技能
教學(xué)工作技能是指：教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。實習(xí)階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打?qū)嵉剡M行系統(tǒng)化、章程化處理。 特別表現(xiàn)在，針對學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點及編寫教案；嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定，并虛心向?qū)熐蠼�，聽取�?dǎo)師的意見；積極的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動，邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，增長每位隊友的教學(xué)實際經(jīng)驗，并且上課的實習(xí)隊員也適時做好總結(jié)工作。我們的實習(xí)生在這方面得到了實習(xí)校方的充分肯定，尤其是在現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用上。同時指導(dǎo)老師也提出了一些建議來加強我們在多媒體運用上的能力。
（1）成立教學(xué)媒體技能指導(dǎo)中心，成立教學(xué)媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，安排教師著重指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生在此可看到有關(guān)資料，并得到個別指導(dǎo)。
�。�2）在教學(xué)內(nèi)容上加些教學(xué)軟件的編制，加大多媒體課件制作的分量，對常用的多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等詳細(xì)介紹：讓學(xué)生在掌握上述計算機技能的基礎(chǔ)上和化學(xué)學(xué)科結(jié)合起來。
�。�3）開展各種課外活動，讓學(xué)生積極參與語文課件的制作，還可進行課件制作比賽。 此外，在此次實習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，那就是我們的實習(xí)生過分的依賴多媒體而導(dǎo)致在某幾節(jié)課上，由于電腦設(shè)備出現(xiàn)問題而不能播放課件，使得課堂進展很不順利。導(dǎo)師提出，在今后的教學(xué)中應(yīng)該做到用課件與不用課件兩手抓。
4.課堂教學(xué)技能
目前我國中學(xué)教育中，課堂教學(xué)仍是中學(xué)教學(xué)的主要形式，學(xué)生知識的獲得、素質(zhì)的提高、能力的發(fā)展在很大程度上，仍依賴于課堂教學(xué)的效果，因此對師范生課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)有極其重要的意義，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。對于剛走上教師崗位的實習(xí)生來說，如何讓提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的知識，是我們最關(guān)心的事情。所以針對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們特地向指導(dǎo)老師咨詢了意見，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。
（1）導(dǎo)入技能及其運用時注意事項。導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生注意、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)目的、建立新舊知識間聯(lián)系。導(dǎo)入要緊扣主題內(nèi)容：導(dǎo)入所利用的知識與新知識間關(guān)聯(lián)要緊密；導(dǎo)入要具有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們的實習(xí)生雖然也很重視導(dǎo)入來搞活氣氛，但很多時候過于緊張導(dǎo)入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學(xué)的起始階段我們也可以直接導(dǎo)入。
�。�2）語言技能及運用時注意事項。在教學(xué)過程中針對學(xué)生的思維，圍繞教學(xué)主題，適時以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生；巧妙地運用充滿感情色彩的語言，不但作用于學(xué)生的感官，而且作用于學(xué)生的心靈，故而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力。另外，要把握設(shè)問的時機。導(dǎo)師指出，實習(xí)生在語言運用上還欠火候，隨著經(jīng)驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經(jīng)驗，知道什么時候該調(diào)動學(xué)生。
(3) 組織技能及其運用注意事項。教學(xué)過程中，教師要采用管理性組織、指導(dǎo)性組織、誘導(dǎo)性組織等多種組織形式，組織學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力，使其關(guān)注所學(xué)知識。但在組織技能運用時應(yīng)注意：首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，這是達到組織目的的前提和基礎(chǔ)；其次要結(jié)合教學(xué)實際，靈活運用多種教學(xué)組織形式；再次，組織教學(xué)時要做到人人有事做，共同
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文12
調(diào)查單位：
調(diào)查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校師生
調(diào)查方式：問卷調(diào)查法、探討交流法
調(diào)查起止時間：20××年9月5日——20××年10月15日
報告內(nèi)容：
××年9月我通過自主聯(lián)系到蒙自市第三中學(xué)進行為期近兩個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對中學(xué)語文教與學(xué)而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。我所在的學(xué)校是一所城市高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校自創(chuàng)建以來中考成績名列全縣同類學(xué)校前茅，但近年來生源質(zhì)量難以保證，主要原因是教育改革，支援山區(qū)教育事業(yè)，山區(qū)招生人數(shù)增多，從而導(dǎo)致該校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，你讓他們回家預(yù)習(xí)教材的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)特別是初一語文另一個啟蒙教學(xué)的過程中一定要多與學(xué)生進行溝通，強勢打開學(xué)生知識面與求知欲，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖片和視頻，對圖片的記憶倒很清楚，但卻忽略了這些圖形和所蘊含的文字信息。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個中考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)的理解有所偏差，大量的古文詩詞背誦無形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。他們認(rèn)為語文這一科目雖然有趣味性，但是作業(yè)的不規(guī)律影響了學(xué)生的積極性，初一語文是學(xué)生們剛剛進入求知過程的重要里程碑�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性。對于語文的教學(xué)反思，應(yīng)該自上而下的有所變遷。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的'講解，這樣久而久之，學(xué)生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。該校放學(xué)時間為6點，由于較晚，而該學(xué)校以寄宿制為主，走讀為輔，偏離城市中心，加之時間過長的晚自習(xí)與繁多的作業(yè)，以至于學(xué)生對于課外知識認(rèn)知過少，語文最重要的就是閱讀，而這一系列時間過于緊迫，造成了學(xué)生閱讀量的缺失。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。
老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對教材的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。
多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些較難理解的章節(jié)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容，較難理解的知識就會容易讓學(xué)生接受。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。
無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。
在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文13
根據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自20xx年3月7日至4月17日對我校20xx級教育實習(xí)做了調(diào)查了解�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、基本概況
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的20xx級教育實習(xí)情況進行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。
1. 在七中實習(xí)的20xx級學(xué)生共有16人。
2. 在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。 實習(xí)成績大都是優(yōu),良。基本上如實反映了實習(xí)生的實際教學(xué)水平。
3. 臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實習(xí)的順利進行。
二、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議
1. 七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為20xx級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項。
2. 多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認(rèn)真，知識面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的`教學(xué)活動，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會。
3. 師大實習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實習(xí)生社會能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助，更是個個爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。
4. 有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短，應(yīng)增加實習(xí)時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實習(xí)生多聽多看；第二階段實習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.
5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。
三、實習(xí)生自己的情況
實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習(xí)的意見、建議。
1. 所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2. 經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3. 實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。
4. 有的學(xué)生反映，教學(xué)實踐活動太少，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。
5. 少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機、化學(xué)等實踐性知識太少，動手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識，以適應(yīng)客觀需求。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文14
首先我自己介紹一下我實習(xí)的基本情況。在今年的頂崗置換實習(xí)中我進行了為期近兩個月的實習(xí)，實習(xí)地點在白銀市景泰縣漫水灘鄉(xiāng)初級中學(xué)，所授課班級是七年級兩個班的思想品德。實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是政治教學(xué)的教育實習(xí)，由于是初級中學(xué)所以所授課程是思想品德，二是班主任的工作實習(xí)。在我教育實習(xí)的這段時間里很好的完成了教學(xué)工作，每天帶著十二分的熱情去上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待每一個學(xué)生，得到了學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對思想品德這門課而言的，同時其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也可以借鑒。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我和學(xué)生老師去交流，做調(diào)查。最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)和教育工作有很大的幫助。為了能夠得到更加全面、詳細(xì)地材料，跨班級跨年級進行了調(diào)查。其中重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷，由于這所學(xué)校學(xué)生相對少所以問卷只有一百份收回的有效問卷只有九十八份。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在此謝謝幫助我做調(diào)查的八、九年級各位班主任。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)思想品德教學(xué)實際情況的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受。希望我的認(rèn)識和感受能對自己以后的工作能有幫助。 針對我所在的漫水灘學(xué)區(qū)現(xiàn)在的思想品德課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。因為漫水灘中學(xué)98%的教師年齡不超過35歲呈現(xiàn)年輕化、專業(yè)化的方向發(fā)展，大多數(shù)都是思想政治教育畢業(yè)的老師，很少數(shù)的老師才會兼帶其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時在備課的過程中都會把一周課程的教案寫出來上交教案組和教務(wù)處批閱，我翻閱了各科教研室老師的教案，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上突出重點，設(shè)計很多的問題以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的思想品德老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶惰，不會自主學(xué)習(xí)，獨立思考。依賴?yán)蠋熖铠喪降慕虒W(xué)，其中很明顯的驗證就是，遇見重要的知識點，學(xué)生不會自主的勾畫出來，我說：“同學(xué)們，這是重點畫下來下去背會�！� 學(xué)生才把重點語句勾畫出來，還有一點就是不會把分開的知識點串聯(lián)起來形成一個系統(tǒng)的認(rèn)識。一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。下節(jié)課提問時什么都不知道，這點我實驗過，所以上過幾次 多媒體課之后我就放棄了這種教學(xué)形式。因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。雖然每個教室都有多媒體投影，除非是公開課或者“高效課堂”才會使用，就是這樣的原因?qū)е麓蠖鄶?shù)教師不去使用多媒體仍然是傳統(tǒng)的一個黑板一根粉筆。
現(xiàn)將具體問題和針對對策列如下：
1、部分學(xué)生跟我交流和談話中表示他們對思想品德學(xué)習(xí)不感。
興趣，不想學(xué)思想品德課。他們認(rèn)為思想品德在中考的時候只會占到五十分，不是考試的重頭戲，也學(xué)不到什么知識，出現(xiàn)重視主課偏副科的現(xiàn)象。還有一點就是許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)思想品德的用處，而且不明白為什么要學(xué)思想品德這門課。還有老師上課的時候只會看著課本讀，他們興趣不夠。針對學(xué)生出現(xiàn)的這些問題我提出自己的意見：
（1）要根據(jù)實際情況調(diào)整思想品德教學(xué)的方法，同時加強他們的'思想觀念意識，給他們灌輸思想品德學(xué)習(xí)的意義和作用，如陳萬柏等在《思想政治教育學(xué)原理新編》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育對其對象乃至整個社會所發(fā)生的積極獨特的作用或影響”。讓學(xué)生知道思想品德課是塑造一個人思想和品德，規(guī)范人的行為和語言、培養(yǎng)人的意志和情操、發(fā)揮公民政治素質(zhì)的功能。這就要求教師把書本上的知識點轉(zhuǎn)化為身邊的實際事例去講解，既能引起學(xué)生的興趣同時又是他們知道的事情，知識學(xué)到了有趣的事情又加深理解了，以身邊事例作為切入點能夠歸納到思想品德知識點上，思想品德課的效果也就達到了。
�。�2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方式，依據(jù)學(xué)生的特點去教學(xué)，能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，現(xiàn)在是提倡的是素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)作為最高的目標(biāo)，把道德素質(zhì)和個人品德素質(zhì)作為重點貫穿在整個課堂教學(xué)過程，這才是一節(jié)完整的思想品德教育課，我們的思想品德課就是對思想、觀念、意識、品德、素質(zhì)、認(rèn)知多層次多方面的教育，在課堂教學(xué)中圍繞思想品德中心思想引用事例、時事去教學(xué)。我在教學(xué)過程中問學(xué)生中國的現(xiàn)任國家總理是誰��？學(xué)生就不知道，更不要說外國的政治領(lǐng)導(dǎo)人；豐富課外知識，多講一些有意思的課外知識，引起學(xué)生的興趣，一堂生動豐富的思想品德課絕對是學(xué)生喜歡的。
�。�3）教師在對于學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)教學(xué)方式上是有欠缺的，一味的說教、體罰不是促進他們學(xué)習(xí)的動力，應(yīng)該跟他們深入的交流，了解他們的思想動態(tài)、生活環(huán)境、家庭環(huán)境這樣你就會收獲不小，知道他們的困難或者思想問題是跟他們做朋友，去幫助他們、溫暖他們這才是解決問題的辦法，在我做實習(xí)班主任的時候，班里就有一個孩子學(xué)習(xí)成績差，因為爸爸媽媽都外出打工，在家爺爺奶奶的教育對他來說就是虛設(shè)，有時候上課他會發(fā)呆我問怎么了，他說他想他爸媽過年回來不。我對其他的年級班主任走訪中討教怎么去幫助這類孩子時，班主任說他們除了給他們家長打電話在沒有其他的辦法，有的學(xué)習(xí)差的甚至取消考試資格。教師應(yīng)該每個孩子平等的關(guān)愛和尊重，讓他們健康的成長，在學(xué)校是一個成長和學(xué)習(xí)共同的過程，我們作為老師不能剝奪他們受到關(guān)心和鼓勵的權(quán)力，因為初中的孩子都是一張白紙，作為一個老師該怎么去書寫。這是每一位老師應(yīng)該思考的問題。
2、針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和課堂中的出現(xiàn)的問題做一個陳述和分析。
僅在我上課和觀摩其他老師的講課過程中的一些感受和想法，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)這兩點上就有很大的差異，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)這一點上就出現(xiàn)了很大的問題，不知道怎樣去自主的學(xué)習(xí)，更不要說去學(xué)會學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)功課就做的很差，課堂回答問不會拓展思維、組織語言等現(xiàn)象。在平時的作業(yè)書寫上會出現(xiàn)錯別字，做題出現(xiàn)粗心大意，不會運用書本知識等。
�。�1）初中的是培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)會學(xué)習(xí)主要包括合理安排時間，獨自思考自主學(xué)習(xí)，從社會和生活中去獲取知識，兼顧全面基礎(chǔ)和學(xué)科特長，這四個基本點，大多數(shù)學(xué)生做不到學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)揮不出自主能動性去學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該注重去培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，教會他們學(xué)習(xí)的方法，知識就在身邊只是你缺乏一雙發(fā)現(xiàn)知識的眼睛。加強課堂提問和提問方式的拓展，讓學(xué)生去獨立思考或者小組討論的形式參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，把課堂教學(xué)深入到每一個學(xué)生中去。教師應(yīng)該注意閱讀課外書籍參加各種學(xué)校的文化知識活動，同時學(xué)校應(yīng)該加大對校園文化建設(shè)的力度，營造出一個有文化氣息的校園，比如樓道文化，黑板報文化，圖書進教室，宿舍閱讀文化等。
（2）在平時的要求中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的書寫格式，要求他們做題首先寫“答”字，九年級的學(xué)生做題的時候都不會去寫，然后有思路的寫出一、二、三等小的知識點，這是習(xí)慣也是書寫規(guī)范。在調(diào)查中大多數(shù)學(xué)生會忽略這些細(xì)節(jié)。對于初中生，寫錯別字也是常出現(xiàn)的問題，在期中考試的閱卷中，“商鞅變法”好多學(xué)生不會寫商鞅兩個字，導(dǎo)致丟分；做大題的時候，不會運用書本上的知識先寫出知識點，然后加上自己的理解做出一道完美的簡答題，大多數(shù)學(xué)生就是一句話，或者自己怎么想的就怎么寫，這些問題都是應(yīng)該注意和糾正的。做選擇題的時候選項要求正確的、不正確的、不符合題意的是哪一個，學(xué)生由于讀題不仔細(xì)導(dǎo)致丟分的現(xiàn)象很多，不會去審題。
教育實習(xí)調(diào)查報告_范文15
一、調(diào)查概況
我于****年**月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。
問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的.生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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