珠算技能實習(xí)報告

　　在當(dāng)下社會，大家逐漸認識到報告的重要性，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的珠算技能實習(xí)報告，希望能夠幫助到大家。

珠算技能實習(xí)報告1

　　一、實習(xí)目的

　　隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力，暑期我參加了實習(xí)，經(jīng)過在學(xué)校的實習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識對專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認識，使自己更加充分地了解了理論與實際的關(guān)系。這次實習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何打算盤。

　　二、實習(xí)單位及崗位簡介

　　這次的實習(xí)主要是在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)會計人員必須掌握的算盤，學(xué)會打算盤是取得會計從業(yè)資格必須的，所以學(xué)校在我們在校期間就為我們創(chuàng)造這樣的機會。

　　三、實習(xí)內(nèi)容及過程

　　算盤源于中國，作為一種古老的計算工具，它至今仍有其不可或缺的地位。二千多年來,我國的珠算技術(shù)和會計科學(xué)同生共榮、相輔相成，為經(jīng)濟建設(shè)作出了巨大的貢獻。珠算是一門具有宏大的社會效益之技術(shù)科學(xué)，其主要的實踐應(yīng)用在于基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟領(lǐng)域，尤其是會計行業(yè)中珠算的知名度最高。作為一名未來從事財務(wù)會計工作的新時代青年，我們應(yīng)該熟悉算盤的使用。

　　實習(xí)開始時，我們先舉行了實習(xí)動員大會。在實習(xí)動員大會上，系主任任秀梅老師就首先強調(diào)了算盤在會計工作中的重要性，并根據(jù)她多年的工作經(jīng)驗總結(jié)出的結(jié)論：通過練習(xí)打算盤，考取財政局的珠算五級證書，在以后走出校門、步入社會時，才會有較強的工作能力。因此，在實習(xí)動員大會上，我就下定決心：一定好好實習(xí)，爭取一次性通過珠算五級考試，拿到珠算證書。

　　在實習(xí)中，我們先后學(xué)習(xí)了會計數(shù)字的書寫以及珠算加法、減法、乘法、除法的學(xué)習(xí)。因為以前很少接觸到算盤，所以在開始的幾天內(nèi)，我總是落在同學(xué)的后面。我開始有些氣餒，但是，我相信打算盤只要經(jīng)過努力就會有所提高，課下，我勤加練習(xí)，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我還是趕上了同學(xué)們。

　　實習(xí)時，吳明濤老師著重強調(diào)了打算盤的姿勢：

　　1、正、身直略前傾；

　　2、手腳自然放松；

　　3、頭部、眼睛與桌面保持適當(dāng)距離。

　　為了減少在運算過程中拿筆與放筆的時間，提高計算效率，老師要求我們握筆打算盤，并且必須養(yǎng)成握筆運算的好習(xí)慣。握筆方法是：將筆橫握于右手掌心，用無名指和小指夾住筆桿，筆桿的上端伸出虎口，筆尖露于小指外，將筆豎直即可寫數(shù)，將筆復(fù)回原位又可運算。

　　通過實習(xí)，我認識到珠算有三個最基本的步驟；：看數(shù)、撥珠、寫數(shù)。這三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)必不可少。

　　看數(shù)是珠算計算最關(guān)鍵的第一步，無論是初學(xué)者，還是有一定技術(shù)水平的選手都必須重視，只有看數(shù)水平提高了，才能提高計算水平�？磾�(shù)時應(yīng)注意以下幾個問題：看數(shù)時切忌念出聲音；看數(shù)時頭不要上下或左右擺動。熟練以后要做到眼睛能兼顧到計算資料和算盤，使計算動作環(huán)環(huán)相扣。

　　用算盤進行數(shù)字計算，主要靠手指撥珠來完成，撥珠方法正確與否，直接影響運算效率和準確度，只有正確掌握和熟練運用撥珠指法，才能為今后的學(xué)習(xí)以及計算水平的提高打下良好的.基礎(chǔ)。

　　練習(xí)撥珠運算時要留意以下幾點：

　　1、用力要適度，算珠要撥到位。不能用力過重，也不能太輕。

　　2、手指離開盤面距離要小，撥珠要連貫，做到指不離檔。

　　3、看準算珠再撥，力戒重復(fù)撥動某一算珠，減少不必要的附加操作。

　　4、撥珠順序。撥珠應(yīng)先后有序，有條不紊為好，即便二指聯(lián)撥、三指聯(lián)撥，也有先后順序，不能先后顛倒，層次不分。

　　5、撥珠要順暢自然。撥珠時要做到手指協(xié)調(diào)自然。

　　寫數(shù)是珠算運算的最后一個環(huán)節(jié)。表面上看抄寫數(shù)字與計算關(guān)系不大，但一道題的正確與否，除取決于運算撥珠是否正確外，還與抄寫數(shù)字有較大關(guān)系。一是數(shù)字抄寫是否準確、清晰、整齊；二是抄寫是否快捷。

　　在運算過程中，要養(yǎng)成筆不離手的習(xí)慣，寫數(shù)時，應(yīng)在準的基礎(chǔ)上求快。要養(yǎng)成盯盤寫數(shù)的好習(xí)慣，這就要鍛煉眼睛捕捉盤上數(shù)字的能力，當(dāng)一道題計算完畢，左手握住清盤器，眼睛盯盤，在確定寫數(shù)位置后，一筆數(shù)就能從高位到低位很快寫完。只有做到盯盤寫數(shù)，并認真練習(xí)，才能達到書寫數(shù)字的準與快。

　　通過三周的實習(xí)我們基本掌握了算盤的技巧，在臨近實習(xí)結(jié)束時，我們參加了學(xué)校的考試和珠算五級考試，最后大家都取得了一定的成績。

　　四、實習(xí)總結(jié)及體會

　　為期三周的實習(xí)結(jié)束了，我在這三周的實習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。在實習(xí)前我們對珠算是還不了解。所有的有關(guān)珠算的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都不了解。我們無從下手，一竅不通。以前，我總以為會計理論知識與打算盤沒有關(guān)系，只需要掌握了會計學(xué)、審計學(xué)之類，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。

　　反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，珠算切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心和毅力，那才細心會到達成功的彼岸！這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。

珠算技能實習(xí)報告2

　　一、實習(xí)目的

　　算盤源于中國，作為一種古老的計算工具，它至今仍有其不可或缺的地位。二千多年來我國的珠算技術(shù)和會計科學(xué)同生共榮、相輔相成，為經(jīng)濟建設(shè)做出了巨大的貢獻。珠算是一門具有宏大的社會效益之技術(shù)科學(xué)，其主要的實踐應(yīng)用在于基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟領(lǐng)域，尤其是會計行業(yè)中珠算的知名度最高。作為一名未來從事財務(wù)會計工作的新時代青年，我們應(yīng)該熟悉算盤的使用。

　　同時也隨著會計制度的日益完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來從事財會人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計操作能力，學(xué)校組織了我們進行珠算實習(xí)，

　　實習(xí)是每個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它不僅是我們擁有實踐經(jīng)驗，更是我們能力得到一定的鍛煉，經(jīng)過在學(xué)校的實習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識對專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認識，使自己更加充分地了解了理論與實際的關(guān)系。是課本上很多抽象的知識變?yōu)槭种械膶嵨锖痛_定的操作，更利于我們深化以前學(xué)的知識，為以后學(xué)習(xí)打下了堅定的'基礎(chǔ)，它能夠開闊我們的視野，更能給我們提供一定的技能，讓我們以后的工作更加方便，同時也更新了我們的思維方式，而從事會計工作的人員需要這種技能和思維方式，這樣才能把工作做得更好一些。

　　二、掌握珠算技術(shù)中的基本技能和基本方法

　　二、實習(xí)內(nèi)容與過程

　　第一節(jié)課老師給我們做了實習(xí)動員，老師強調(diào)了算盤在會計工作中的重要性，通過練習(xí)打算盤，考取財政局的珠算五級證書，在以后走出校門，步入社會時，才會有較強的工作能力。因此，在實習(xí)動員大會上，我就下定決心：一定好好實習(xí)，爭取一次性通過珠算五級考試，拿到珠算證書。

　　第二節(jié)課老師講解了為什么要學(xué)習(xí)算盤，雖然現(xiàn)在基本都用計算器，但就如老師說的在哪都拿個計算器讓人看起來很不舒服，算盤仍然在很多地方應(yīng)用，我們這次實習(xí)還要考普通五級為以后取得會計從業(yè)資格證書打下基礎(chǔ)。

　　第三節(jié)課主要項目和內(nèi)容是珠算的加法

　　1加法的算式是：被加數(shù)+加數(shù)=和

　　2珠算加法應(yīng)遵守下面三個基本規(guī)則：

　　①應(yīng)將被加數(shù)和加數(shù)相同的數(shù)位對齊,同位數(shù)與同位數(shù)才能相加

　�、趹�(yīng)從高位數(shù)列到底位數(shù)的順序相加

　�、郾患訑�(shù)和加數(shù)可以交換位置

　　3珠算口訣加法

　　1不進位加法:包括直接加和滿五加

　　2進位加法:包括進十加,破五進十加

　　滿五加,指兩個數(shù)相加后,和數(shù)等于或大于5而小于10,本檔的下珠不夠使用,必須使用上珠,同時將多加的數(shù)從下珠中撥去.

　　進十加:是指兩個數(shù)相加后,和數(shù)等于或大于10,要向前檔進一,同時將本檔上從被加數(shù)中把與加數(shù)合成10的那個數(shù)撥去

　　破五進十加:是指兩個數(shù)相加時,本檔上的被加數(shù)是5或大于5,同時加數(shù)也是5或大于5和被加數(shù)的五合并為10

　　低位起加法,這種方法適合多筆多位長短數(shù),也就是忽長忽短的數(shù)字,一律從右到左相同的數(shù)位對齊相加,優(yōu)點是不需定位,準確率高.

　　第四節(jié)課的主要內(nèi)容是腦珠結(jié)合加法的培訓(xùn)與練習(xí)

　　腦珠結(jié)合加法是現(xiàn)代新的算法.它的特點不是逐字撥珠,而是并行計算,即把幾個加數(shù)的同位數(shù)用腦算二行合一,或三行合一……并加后的和數(shù)分步撥珠加在算盤上，這種腦珠結(jié)合加法，關(guān)鍵在于熟練數(shù)的組合，從高位算起，腦算本位時，目測后位是否進位。

　　腦珠結(jié)合加法在初學(xué)時不宜操之過急，熟練要有一個適應(yīng)的過程，首先要明確這方法的原理與它的優(yōu)越性，然后從二行并算練習(xí)開始打基礎(chǔ)，再練習(xí)三行計算，逐漸發(fā)展到四行，五行并算。

　　撥珠的方法有以下幾種，第一類用拇指單撥靠梁。第二類用中指單撥靠梁，第三類，用拇指和中指聯(lián)撥靠梁，第四類用中指撥上珠靠梁，同時用食指撥下珠靠梁。

　　第五節(jié)課珠算口訣減法的培訓(xùn)與練習(xí)

　　口訣中第一個字表示減數(shù)，后面的字是表示撥珠的動作，口訣中的“退十”表示從前檔借一顆下珠，口訣中中“還”表示撥入本檔上，至于口訣中的“上”“去”與加法口訣相同。

　　1不退位減法

　　本檔的被減數(shù)夠減去減數(shù)，用不著向前借一，這種減法叫不退位減法，就是本位夠減就減，不退位減法有兩種情況①直接減：指兩個數(shù)相減時只要將上珠或下珠撥去或?qū)⑸舷轮橥瑫r撥去，從減數(shù)用去幾的口訣共九句②破五減：是指本檔的被減數(shù)雖然夠減，但下珠不夠減，撥去上珠，同時把多撥去的數(shù)用下珠補上。

　　二，退位減法

　　本檔的被減數(shù)不夠減去減數(shù)，必須向左邊一檔借一才夠本位減就退一加補，叫做退位減法。

　　退位減法有兩種情況：1退十減：是指向前檔借一當(dāng)十相減后把差數(shù)加在本行上，用退十還幾的口訣共九句。2奶十滿五減：是指本檔不夠減，向前檔借一當(dāng)十相減后所差的數(shù)與本檔數(shù)相加。

　　第六節(jié)課珠算基本乘法的培訓(xùn)與練習(xí)

　　乘法是求一個數(shù)的若干倍是多少的計算方法，實際上也是同一個數(shù)連續(xù)相加的簡便算法

　　乘法的算式是：被乘數(shù)*乘數(shù)=積

　　一、珠算乘法應(yīng)該遵守下面三個基本準則：

　　1用乘數(shù)去乘被乘數(shù)時，如果采用“后乘法”時，從右到左先從被乘數(shù)的最低位乘起，依次乘到最高位，如果采用“前乘法”時，從左到右，先從被乘數(shù)的最高位乘起，依次乘到最低位。

　　2珠算乘法是用大九九口訣乘積遞位疊加，遞位疊加就是每乘一位將乘積退一位加上

　　3被乘數(shù)和乘數(shù)可以交換位置

　　二、積數(shù)的定位，包括以下三種情況

　　1被乘數(shù)的首位數(shù)字與乘數(shù)的首位數(shù)字相乘時要進位，積的位數(shù)等于M+N

　　2被乘數(shù)的首位數(shù)字與乘數(shù)的首位數(shù)字相乘不進位時一般地說，積的位數(shù)等于M+N-1

　　3被乘數(shù)的首位數(shù)字與乘數(shù)的首位數(shù)字相乘，雖然不進位，但后幾位相乘加入仍然進位時，積的位數(shù)是M+N

　　正負位數(shù)相加的運算法則：同號兩數(shù)相加，絕對值相加，符號不變。異號兩數(shù)相加絕對值相減，取絕對值較大的符號。

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