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焊工實習(xí)報告

時間:2022-01-22 06:54:42 實習(xí)報告 我要投稿

關(guān)于焊工實習(xí)報告3篇

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來越多人會去使用報告,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的焊工實習(xí)報告3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于焊工實習(xí)報告3篇

焊工實習(xí)報告 篇1

  充實而又疲憊的鉗工實習(xí)一結(jié)束,我們就開始了焊工實習(xí)。也許是女生的原因,在鉗工快結(jié)束的時候,我就有種害怕的心理。我很“抵觸”電,所以在老師講解電焊基本知識和用電安全的時候,我的思想早就隨著云朵,不知道飄到了哪里。腦子里總是出現(xiàn)那些可怕的情景。

  走進(jìn)實習(xí)室,我就很不情愿的開始人生第一次電焊實習(xí);蛟S是心理在作怪,我總是將焊條粘在鐵板上,把傾斜摩擦起弧忘記的一干二凈。而且手好像有點抖,心里是又氣憤又想哭。我無奈的呆在電焊機(jī)旁邊,發(fā)著牢騷。同學(xué)看到了我的“窘相”,在旁邊耐心的教我。也許是有了安全感,我的害怕心理在慢慢減少。很快我就可以熟練的摩擦起弧,雖然焊的不直,但是當(dāng)時我真的很滿足,畢竟我跟上了其他同學(xué)的步伐了。

  第一天重復(fù)的練習(xí)摩擦起弧,和走直線。雖然很無聊,但是也有點挑戰(zhàn)性,就不覺得時間過得慢了。有時候還覺得挺好玩的。接下來就是練習(xí)焊接工件,將兩塊鐵塊焊在一起。問題是層出不窮,我不能很好的將鐵塊焊接在一起。焊接鐵塊的時候應(yīng)該是先點焊,點焊首尾兩點,然后再點焊中間。點焊的'時候,我總是把一端的距離弄的太大,沒法焊接,或者在焊接的時候,焊條走偏了?傊e誤連續(xù)不斷。

  用來練習(xí)的鐵塊焊接完了,我們就把其他同學(xué)焊接過的工件拿來,把沒焊接的兩面繼續(xù)焊接。那股認(rèn)真勁,真的可以和高三的學(xué)生相媲美。只要有時間,我就往實習(xí)室里跑,也不怕沒空閑的電焊機(jī),就算等很長時間,我也不煩躁了。根本不像剛開始那樣了,我不再害怕,而是有點喜歡。通過焊接的練習(xí),我懂得了恐懼有時候只是一種“自欺欺人”的心理。不是害怕,而是不敢面對,不敢坦然的去正視而已。

  在焊接鐵塊考試的時候,是按學(xué)號進(jìn)行焊接。我第三個進(jìn)去,心里有點緊張加激動。老師又站在我身旁,我更是緊張了,天生的害怕老師。我怎么弄,就是不能起弧,老是粘焊條。老師說就兩次機(jī)會,再粘焊條就是零分,我快急哭了。老師也無奈了,走過來幫我起弧,我才勉強考完試。不過考試結(jié)果還可以,排在前面。我暗地里高興了一會。

  焊接完鐵塊,老師發(fā)下來了鐵管,說最后要考試。我們以為鐵管和鐵塊一樣,直接焊接就是了。其實不是,鐵管比較薄,如果按照焊接鐵塊的速度焊接鐵管,就會焊接好多的洞。我剛開始焊接鐵管的時候,既想笑又很無奈,畢竟用來練習(xí)的鐵管不多,我們既得充分合理的利用鐵管,又得練習(xí)好速度,好難好難?荚嚹翘,我們都拖延了好長時間,只要一不小心,鐵管就會“笑的合不攏嘴”,我們的成績就會不及格。

  輪到我的時候,雖然不緊張了,但是卻把考試的鐵管焊個窟窿。我就哀求老師在給我一次機(jī)會,我保證會焊接好的。老師一臉的嚴(yán)肅,先是不答應(yīng),看到我那可憐的樣子,就同意再給我一次機(jī)會。我當(dāng)時真是特別感動,我就暗想,我一定得焊接好,不能讓老師失望。

  由于我出現(xiàn)了失誤,我就得最后焊接。我看著他們一個個表情不一的樣子,我的心亂亂的。我不敢站在實習(xí)室的門口,我怕等到我的時候會緊張。所以我就跑到休息室聽音樂,放好大的聲音,這樣就不會太緊張了。

  當(dāng)自己很緊張的時候,就跑到?jīng)]有人的地方,大吼幾聲;蛘呗犅犚魳穪頊p輕。把心里的恐懼發(fā)泄出來以后,就會很坦然的面對。

  我想反正就這一次機(jī)會了,焊接的好壞我也沒有把握。就勇敢的跟自己搏一次吧。我很自然的或者是絕望到最低谷的心理,不在乎能否及格了,而是想著只要速度正好,不焊接出來洞,我就謝天謝地了。

  “絕望的最低谷有時候和山巔一樣高”。也許說的就是---不在乎結(jié)果的時候,和最有細(xì)心拿到好成績的結(jié)局會很接近。我是這么來理解的,因為考試的結(jié)果,我又一次排在前面。那不僅僅有興奮,更多的是滿足。

  熟能生巧,經(jīng)過練習(xí),考試,我們開始了管子的焊接。

  最難啃的骨頭終于出現(xiàn)了。管子的壁很薄,速度太慢,會焊出個洞,速度太快焊的不勻稱。剛開始焊的時候,我的管子沒有完整的,都是洞。我都絕望了,在休息室呆了好長時間。終究還是得面對,我就向我的同學(xué)取經(jīng),他們告訴我要點焊幾下,然后速度要比剛開始練習(xí)的時候快一些。在無數(shù)次的幫助下,我終于掌握了 .

  就這樣,我從一開始的害怕,到后來的習(xí)慣,一周的焊工練習(xí)在不知不覺中結(jié)束了。焊工沒有鉗工累,焊工需要的是多練習(xí),只要認(rèn)真的去做,就會將工件焊接的很好。我們實在輕松的環(huán)境下度過的電焊實習(xí),既掌握了電焊的基本知識,也懂得了焊接的技巧。

  一、焊接的基本知識

  焊接:就是用熱能或壓力,或兩者同時使用,并且用或不用填充材料,將兩個工件連接在一起的方法。

  二、 焊接的種類:釬焊、氧―乙炔焊、CO2保護(hù)焊、氬弧焊、手工電弧焊。

  三、 安全操作

  1、防觸電:工作前要檢查焊接機(jī)接地是否良好;檢查焊鉗電纜是否良好。

  特別注意:焊機(jī)后面380V

  2、防弧光灼傷和燙傷:電弧光含有大量的紫外線和紅外線以及強烈的可見光,對眼睛和皮膚有刺激作用,焊接過的工件不要用手摸,敲擊焊渣的時候,要用力適當(dāng),注意方向。

  3、防護(hù)用品:電焊面罩、皮手套、膠底鞋

  4、設(shè)備安全、交流的弧焊機(jī)、焊鉗不要放在歐工體上或工作臺上,以免短路、燒壞焊機(jī)。工作中,如發(fā)現(xiàn)高熱現(xiàn)象、或有焦臭味、立即停止工作,關(guān)掉電源,然后報告老師。

  5、眼睛灼燒的自我防治:人乳點滴、滴眼液、用冰濕毛巾敷眼睛。

  四、 工藝

  1、電流的選擇:Ф2.5mm 推薦值70-90A{焊接的位置(平、橫、立、仰)}

  2、引弧 接觸法 摩擦法 輕輕接觸,迅速提起2―4mm

  3p運條 把握好焊條的角度基本上垂直于工件,而向前的方向傾斜5度―15度

  前進(jìn)速度:緩慢 速度均勻 直線

  送條速度(保持電弧的長度)

  4p橫向擺動(加寬焊縫)

  折線

  半月式

  圓周式

  5p開頭 稍作停頓

  6p結(jié)尾 斷弧形 降溫再起弧

  五、 注意事項:

  1、進(jìn)入車間實習(xí)時,要穿好工作服,大袖口要扎緊,襯衫要系入褲內(nèi)。不得穿涼鞋、拖鞋、高跟鞋、背心、裙子和戴圍巾進(jìn)入車間。

  2、嚴(yán)禁在車間內(nèi)追逐、打鬧、喧嘩、閱讀與實習(xí)無關(guān)的書刊、背誦外語單詞、收聽廣播和MP3等。

  3、應(yīng)在指定的焊機(jī)上進(jìn)行實習(xí)。未經(jīng)允許,其它設(shè)備、工具或電器開關(guān)等均不得亂動。

  4、焊前檢查焊機(jī)接地是否良好,焊鉗和電纜的絕緣必須良好。

  5、焊接時應(yīng)站在木墊板上,不許赤腳操作。不準(zhǔn)赤手接觸導(dǎo)電部分,防止觸電。

  6、為防止有害的紫外線與紅外線的傷害須戴上手套與面罩,防止弧光傷害和燙傷。

  7、敲擊焊渣的時候要注意敲擊方向,以防焊渣飛出傷人。

  8、工件焊后不準(zhǔn)直接用手拿,用鐵鉗夾持。

  9、氧氣瓶、氬氣瓶和二氧化碳?xì)馄坎坏米矒艉秃婵颈⿻瘛?/p>

  10、氧氣瓶嘴不許有油脂或其他易燃品,板手不得有油污。

  11、乙炔瓶周圍不許有火星,與氧氣瓶要隔一定距離放置。

  12、實習(xí)完后要清理好場地及設(shè)備工具。

  六 、設(shè)備安全

  1、線路的接線點必須緊密接觸,防止因松動、接觸不良而發(fā)熱。

  2、焊鉗任何時候不得放在工作臺上,以免短路燒壞焊機(jī)。

  3、發(fā)現(xiàn)焊機(jī)或焊機(jī)線路熱燙,應(yīng)立即停止工作。

  4、操作完畢或檢查焊機(jī)及電路系統(tǒng)時必須拉閘,關(guān)閉電源。

焊工實習(xí)報告 篇2

  通過為期兩周的金工實習(xí),學(xué)習(xí)了一些金屬加工方面的知識,也得到了很好的動手鍛煉機(jī)會,加強動手能力。

  首日的安全教育中,展示了實習(xí)過程中應(yīng)注意的問題,也播放了一些事故發(fā)生的片段,使我們了解到金工實習(xí)不是絕對安全的,有許多地方一不小心就會發(fā)生意外,出現(xiàn)嚴(yán)重后果,甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險。要避免發(fā)生這種事情,需要認(rèn)真了解工種的特點,時時留心,不能馬虎了事和麻痹大意!

  這兩周里學(xué)習(xí)到的工種包括由手工制作的鉗工、焊接、化學(xué)加工、鑄造,機(jī)床操作的車工、銑工,以及由電腦控制的數(shù)控車床和數(shù)控銑床、電火花加工等多個工種。

  鉗工:利用銼刀、鋼鋸等工具從一根鐵桿中做出一個螺母。銼削-鋸-銼削-劃線-銼削-打孔-螺紋加工,按著這幾個工序,一天下來,做好了一個。效率很低,卻能親自動手,初步了解那些工具的使用以及如何來做一個螺母。

  焊接:包括電弧焊和氣焊、氣割等。電弧焊時,如何引弧,如何運動,以保證不粘條,穩(wěn)定燃燒,通過練習(xí)都有所掌握。氣焊時沒學(xué)習(xí)好送進(jìn)焊絲的方法,經(jīng)常出現(xiàn)粘絲,焊出工件質(zhì)量不高。

  化學(xué)加工:整個加工過程工序較多,而且要一步步地做。稍不小心可能就會使整個工件報廢。化學(xué)加工是表面處理技術(shù)的其中一種方法。通過處理改變材料表面的特性,提高材料的功能。

  鑄造:因為只有一個下午的緣故,只學(xué)習(xí)了如何用型砂做鑄型。型砂的質(zhì)量很關(guān)鍵,太干時會粘得不夠牢固,會出現(xiàn)“一盤散砂”,嚴(yán)重影響鑄件質(zhì)量。

  車工:介紹操作時老師一再提到車工應(yīng)該注意的安全問題,并說出了車床操作時發(fā)生過的意外。安全問題仍是不能忽視!車床的操作并不復(fù)雜,主要通

  過幾個手柄來控制其轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)速和進(jìn)給量等,就能按要求做出合格工件。利用車床可以車出許多端面、螺紋、槽等,是使用較普遍的機(jī)床。

  銑工:與車床相似之處是都是通過刀具的.進(jìn)給來加工工件。銑床一般可銑削出平面、溝槽、成形面、鉆孔等。有順銑和逆銑之分,而一般加工多會使用逆銑。

  數(shù)車和數(shù)銑:都是利用電腦程序來控制車床和銑床的運動,加工原理跟手動的車床和銑床一樣。但通過電腦操作,只需設(shè)定工作程序,就可以自動加工,而且加工精度比手動的要高,效率也高很多。數(shù)車和數(shù)銑都比手動的先進(jìn),是技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)?稍谝延锌梢杂脭(shù)控的機(jī)床的情況下,有些地方仍需使用手動的。除了成本問題,也有技術(shù)上的限制,畢竟有不少的手藝在目前仍是無法由電腦程序來取代。

  電火花加工:電火花加工是在加工過程中通過工具電極和工件電極間脈沖放電時的電腐蝕作用進(jìn)加工的一種工藝方法,與其它的利用金屬切削加工原理完全不同!所使用的電火花成形機(jī)床也是數(shù)控的,操作上也比較方便。利用電流就可以金屬表面加工出一般機(jī)床難以加工成形的形狀圖案。

  金工實習(xí)雖然是學(xué)到了不少的知識,可都只是初步的學(xué)習(xí),大概了解操作方法和工作原理,與真正的熟悉掌握存在很大的差別,無法想提并論?蛇@次實習(xí)與平時的學(xué)習(xí)有很大的不同,平時都只是在學(xué)習(xí)理論知識,只是“紙上談兵”,對實際生產(chǎn)了解得極少!即使是實驗,也只是在實驗室里苦干。而這次金工實習(xí)使我們學(xué)習(xí)到材料加工方面的一些基礎(chǔ)知識,更重要的是提供了一個我們可以親自動手體驗的平臺,在實踐中學(xué)習(xí)。通過動手,讓我們迅速掌握相習(xí)的理論知識,也驗證了這些知識。

焊工實習(xí)報告 篇3

  通過生產(chǎn)實習(xí),使我們了解和掌握了車間管理、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要焊接設(shè)備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容,加深對機(jī)電設(shè)備的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了工廠車間的工作和管理等方面的知識。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課,從事這方面的研制、設(shè)計等打下良好的基礎(chǔ)。

  在這次生產(chǎn)實習(xí)過程中,不但對所學(xué)習(xí)的知識加深了了解,更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。

  總的來說,基本技能訓(xùn)練,基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神,。作為信息時代的'老師,僅會操作鼠標(biāo)是不夠的,基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

  最后,衷心感謝航空學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與老師,感謝這次實習(xí),感謝這次實習(xí)的企業(yè),感謝指導(dǎo)、幫助過我的每一位師傅,感謝和我一起實習(xí)的每一位同仁。這次實習(xí),一定會令我走向人生新的一頁!總之,通過8天的與企業(yè)"親密接觸",既提高了個人專業(yè)技能,又豐富了實踐經(jīng)驗,同時對今后的教育教學(xué)工作又有了全新的認(rèn)識、更多的思考,堅定了不斷在探索中前進(jìn)的信心和決心。

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