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美術(shù)老師實習調(diào)研報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的美術(shù)老師實習調(diào)研報告，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)老師實習調(diào)研報告1
20xx.9.1我來到涪陵區(qū)第20中學進行為期2個月的美術(shù)教育實習。在學校領導和各位老師的幫助下，我完成了由學生向老師的華麗轉(zhuǎn)變。這一路走來頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問;作為教師，我兢兢業(yè)業(yè)，陪感驕傲。我付出了很多，也收獲了很多。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對涪陵20中美術(shù)高考班而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
涪陵20中的教學重點是音體美以及日語班。所以，他的教學模式便注重在藝術(shù)高考。因為我實習的事美術(shù)高考班，所以我只針對美術(shù)這一塊調(diào)查。調(diào)查形式是文化調(diào)查，根據(jù)交談內(nèi)容來獲得調(diào)查結(jié)果。
我隨機問了高三數(shù)個同學，也問了我的指導老師，同時了解了一下高一高二的美術(shù)課模式。下面我將總結(jié)三點，這三點是我調(diào)查中的主要問題。
一、高中美術(shù)教育課程設置不合理。高一高二的美術(shù)課為欣賞課，高三美術(shù)為專業(yè)培訓。不少學生認為時間根本不夠，雖然高一高二每周末可以畫畫素描，但只是興趣，并不以高考為目的。而到了高三，才分出藝術(shù)班和文化班，多數(shù)同學認為這樣半路出家，太過荒.唐。而我看重的問題卻是，美術(shù)專業(yè)學生和老師，沒有一本相應的由教育局認可的專業(yè)書籍教材。本校三個美術(shù)高考班，用的是完全不一樣的教材，而這些教材也都是一些個人出版的，自己畫風味道太濃，不利于教育。不過，綜上所述，最大的為題還是學校對美術(shù)訓練課程安排上的失誤。想一手抓專業(yè)，一手抓文化，兩手抓，兩手牢，這樣的安排導致文化老師和專業(yè)老師兩邊對學生施壓，學生成了夾心餅干，爹不親娘不愛。每天為了完成老師們布置的文化作業(yè)和專業(yè)作業(yè)天天都要熬夜到2點左右，白天的兩節(jié)文化課便成為了他們補覺的時間。這是我調(diào)查中最嚴重的問題。
二、美術(shù)高考制度及考試方式不合理。近幾年來，美術(shù)高校盲目擴招，使美術(shù)考生急劇增多，為了減輕考生的負擔，很多省份實行了藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，但還有一些省份沒有實行統(tǒng)考，即使實行了省內(nèi)統(tǒng)考，其成績也不被省外院校所采用!這應該是一個值得大家深思的問題。美術(shù)高考方式也越來越趨向簡單化，很多美術(shù)高校為了省事和減少考試費用，大多數(shù)學校考默寫、畫照片。因此，出現(xiàn)了很多考生只會默寫而不會寫生、只會畫頭像而不會畫靜物、只會畫照片而不會畫模特等現(xiàn)象。而20中的高考班同學，全部采用默寫教學，就算有靜物擺在那里，也只是看有什么靜物，其他的構(gòu)圖啊，光源啊全部自行設計。這樣的`教學方法不得
不引人深思。老師所給出的解釋是在這樣的高考制度下，只有這樣才能保證升學率、本科線。
三、高中美術(shù)教育指導思想不正確。現(xiàn)在的美術(shù)，只有差生學，文化成績好的老師不讓學，家長不同意學。學美術(shù)已經(jīng)成為成績差的學生考取大學的捷徑了，由于美術(shù)高考文化分數(shù)要求低，為了提高升學率，讓成績差的學生學美術(shù)也是近幾年來美術(shù)考生急劇增多的一個重要原因。而20中，雖然是以藝術(shù)類專業(yè)為中的教學，但是高三藝術(shù)班的學生，成績都普遍較差。而文化成績相對而言好點的同學，都任堅持文化學習，不走美術(shù)這條路。這些便是我調(diào)查所得。
美術(shù)老師實習調(diào)研報告2
本節(jié)課的教學主題是告別致辭。而這個年級正好是六年級畢業(yè)班。周老師首先引領學生們回顧過去，從一年級到六年級，再回到這次的主題，介紹了致辭的對象、內(nèi)容等。然后學生們各自寫下了自己的告別致辭。這堂課是一堂普通的口語交際課，但是周老師卻使它變得非凡。周老師是這個班級的班主任，從三年級開始擔任這個職務，一直到畢業(yè)班。這四年間，我們留下了太多難以忘懷的時光啊``````最后，學生們哭了，老師、校長以及坐在教室后面的我們都被深深感動了。周老師說得對：未來是無限的.，離開學校又將是一個嶄新的起點，又將踏上新的旅程...
在家長都追求優(yōu)異成績的當下，學生的心理狀況不容忽視。而承擔著這項工作最多的便是班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任則是這個家庭的主要照顧者。除了關注教學工作之外，班級管理和學生的道德教育顯得尤為重要。作為一名班主任，時刻將責任和關愛放在心中，并且務必了解每個學生、愛護每個學生，以及對每位學生保持信任。“只有用愛才能教育孩子，愛孩子的人，孩子也會回報他的愛�！卑嘀魅涡枰朴谂c學生接近，體貼并關心他們，與他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任成功開展所有工作的基礎。
整個實習過程中，我非常愿意參與，并且注重體驗學習。在這個過程中，我吸收了很多優(yōu)秀教師的精華，同時也意識到了自身存在的不足和需要改進的地方。這次實習給了我一個啟示，在以后的生活中，我應該努力尋找更多實踐機會。通過實踐，我會逐漸摸索出如何做得更好、更專業(yè)的方法。作為一名大學生，我認為在學習理論知識的同時，更應該將其與實踐相結(jié)合。而這次實習正是一個很好的機會。我相信在這兩周的實習中，我已經(jīng)獲得了很多收獲。接下來，我需要進一步分析實習過程中的點滴細節(jié)，以便在下學期的實習和今后工作中提供經(jīng)驗和借鑒！
我會認真把握好以后這段時間，多學習，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來當一名優(yōu)秀的教師。
美術(shù)老師實習調(diào)研報告3
見習目的：
通過在教學實踐中積極主動地運用個人能動性，將所學的理論知識與實際語文教學充分融合，初步掌握了小學語文教學的方法和技巧。
見習總結(jié)：
4月20日的上午，我們充滿期待地來到了xx市xx區(qū)xx小學，開始了為期一周的實習活動。看著那些可愛的小朋友們，我們感到非常快樂，同時也深切地感受到了責任的重要性。
我們今天是學生，也許明天就會成為教師，肩負著培育祖國新一代的光榮使命。這一周的實習給我留下了深刻的印象，既感受到了那份榮譽與喜悅，也體會到了做好一名教師所需付出的努力和辛勞。這段經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
作為一位老師，我常常告訴學生們，三尺講臺是一片神圣的土地。每個孩子都如同墜落凡間的天使，而我則是那位為他們編織翅膀、幫助他們飛向藍天的人。因此，為了成為能夠幫助別人實現(xiàn)夢想的人，我們必須付出更多的努力，不斷豐富自己的知識和內(nèi)涵，拓寬自己的.視野。讓我們以教師這個行業(yè)為目標，為自己的成功鋪好道路。
我認為教育實習不僅僅是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范生在校期間持續(xù)進行的一種完善的教學過程。通過實習，我們可以培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，從而夯實專業(yè)基礎，提高實踐能力。
在這次見習中，我們主要是參與了優(yōu)秀教師的課堂觀摩，借此機會來感受和學習教師們卓越的教育實踐能力。在這次見習中，我對聽課的方式是這樣的：
(一)聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。
在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示�？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中
(二)上課后需要進行思考和整理。
在教師授課結(jié)束后，我應該思考一下，并進行分析總結(jié)。在研究他人的課堂時要注意比較、研究和取長補短。每位教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會采用不同的教學方法。我們應該善于比較、研究和準確評估各種教學方法的優(yōu)點和不足之處，吸收他人有益經(jīng)驗，提升自己的教學水平。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，在實習過程中，我參與了多門科目的授課，包括語文、數(shù)學、英語和美術(shù)等。不同的教師采用了不同的教學方法，而針對不同年級的學生，也需要采用不同的教育方式。對于低年級的學生來說，我會利用生動有趣的語言和形象的表達方式，與他們進行多樣化的互動，這樣能夠引發(fā)他們的興趣，并且他們也更容易集中注意力。而對于高年級的學生，則會提供更多的課外知識，以引導他們的感悟能力的發(fā)展。在教學過程中，鼓勵也是一門非常重要的藝術(shù)。
在這次見習中，聽了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
美術(shù)老師實習調(diào)研報告4
20xx.9.1我來到涪陵區(qū)第20中學進行為期2個月的美術(shù)教育實習。
在學校領導和各位老師的悉心指導下，我成功完成了從學生到教師的蛻變。這段實習經(jīng)歷讓我深感留戀，也充滿了許多感慨。在實習期間，我既是一名虛心向?qū)W的學生，不斷請教他人;同時也是一名盡職盡責的教師，倍感自豪。我投入了大量的時間和精力，但也收獲頗豐。另外，在實習期間，我還開展了一項關于涪陵20中美術(shù)高考班的深入調(diào)查。為了獲得教師和學生真實的想法，我絞盡腦汁，最終的調(diào)查結(jié)果對我未來的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
涪陵xx中的教學特色主要集中在音體美和日語班上。因此，他們采用的`教學模式注重藝術(shù)高考方向。由于我正在實習的是美術(shù)高考班，所以我選擇了針對美術(shù)方面進行調(diào)查研究。調(diào)查采用文化調(diào)查形式，通過交談內(nèi)容來獲取調(diào)查結(jié)果。我隨機問了高三數(shù)個同學，也問了我的指導老師，同時了解了一下高一高二的美術(shù)課模式。下面我將總結(jié)三點，這三點是我調(diào)查中的主要問題。
一、高中美術(shù)教育課程設置不合理。
高一高二的美術(shù)課為欣賞課，高三美術(shù)為專業(yè)培訓。不少學生認為時間根本不夠，雖然高一高二每周末可以畫畫素描，但只是興趣，并不以高考為目的。而到了高三，才分出藝術(shù)班和文化班，多數(shù)同學認為這樣半路出家，太過荒唐。而我看重的問題卻是，美術(shù)專業(yè)學生和老師，沒有一本相應的由教育局認可的專業(yè)書籍教材。本校三個美術(shù)高考班，用的是完全不一樣的教材，而這些教材也都是一些個人出版的，自己畫風味道太濃，不利于教育。不過，綜上所述，最大的為題還是學校對美術(shù)訓練課程安排上的失誤。想一手抓專業(yè)，一手抓文化，兩手抓，兩手牢，這樣的安排導致文化老師和專業(yè)老師兩邊對學生施壓，學生成了夾心餅干，爹不親娘不愛。每天為了完成老師們布置的文化作業(yè)和專業(yè)作業(yè)天天都要熬夜到2點左右，白天的兩節(jié)文化課便成為了他們補覺的時間。這是我調(diào)查中最嚴重的問題。
二、美術(shù)高考制度及考試方式不合理。
近幾年來，美術(shù)高校盲目擴招，使美術(shù)考生急劇增多，為了減輕考生的負擔，很多省份實行了藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，但還有一些省份沒有實行統(tǒng)考，即使實行了省內(nèi)統(tǒng)考，其成績也不被省外院校所采用!這應該是一個值得大家深思的問題。美術(shù)高考方式也越來越趨向簡單化，很多美術(shù)高校為了省事和減少考試費用，大多數(shù)學�？寄瑢�、畫照片。因此，出現(xiàn)了很多考生只會默寫而不會寫生、只會畫頭像而不會畫靜物、只會畫照片而不會畫模特等現(xiàn)象。而20中的高考班同學，全部采用默寫教學，就算有靜物擺在那里，也只是看有什么靜物，其他的構(gòu)圖啊，光源啊全部自行設計。這樣的教學方法不得不引人深思。老師所給出的解釋是在這樣的高考制度下，只有這樣才能保證升學率、本科線。
三、高中美術(shù)教育的指導思想需要進行改進。
目前的情況是，只有成績較差的學生才會選擇學習美術(shù)，而那些文化成績優(yōu)秀的學生老師不鼓勵他們學美術(shù)，家長也不同意。學美術(shù)現(xiàn)在在一定程度上已經(jīng)成為成績差的學生考取大學的捷徑，因為美術(shù)高考對文化分數(shù)要求相對較低，為了提高升學率，讓成績較差的學生學美術(shù)也是近幾年來美術(shù)考生急劇增多的一個重要原因。然而，在某中學中，雖然它以藝術(shù)類專業(yè)為主，但是高三藝術(shù)班的學生普遍成績較差。與之相比，相對過得去的同學更加堅持學習文化課，而不選擇走美術(shù)這條路。以上是我調(diào)查所得的情況。
美術(shù)老師實習調(diào)研報告5
我國的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就，與其他國家和民族的美術(shù)共同構(gòu)建了世界美術(shù)的多元化。美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，他可以發(fā)展學生的視覺審美能力，提高學生美譽修養(yǎng)，更重要的是能提高人們的生活品質(zhì)。
同時，美術(shù)學科在激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神和動手能力上都有者獨特的作用。隨著美術(shù)新課改的實施，美術(shù)教育在高中教學中的地位越來越重要。
但是，農(nóng)村中學的美術(shù)教學由于受到社會觀念、學校條件、學生經(jīng)驗和地域特點的限制，學生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里孩子有較大的差距。再者，隨著時代的發(fā)展與新的課程改革的.深入，我國中小學美術(shù)不再以繪畫為主，版畫、雕塑、電腦繪畫、攝影等都搬上了美術(shù)教科書，這使城鄉(xiāng)孩子美術(shù)學習的差異就表現(xiàn)得更加明顯。
因此，農(nóng)村美術(shù)教師應針對鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點，充分利用當?shù)刎S富的美術(shù)資源，大膽開拓創(chuàng)新教學活動，采用新的教學方法，變革教學方法與部分教學內(nèi)容，開展有特色的美術(shù)教學模式，尋求優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)教學的真正出路。
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