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土壤學(xué)實習(xí)報告最新
在現(xiàn)在社會，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家整理的土壤學(xué)實習(xí)報告最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
土壤學(xué)實習(xí)報告最新1
土壤是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財富的源泉�！懊褚允碁樘欤骋酝翞楸尽�，農(nóng)業(yè)是人類生存的基礎(chǔ)，而土壤是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。很明顯，沒有土壤，也就沒有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開發(fā)、利用改良。科學(xué)地開發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是我們農(nóng)業(yè)資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護方面發(fā)揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的'研究成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻，為土壤學(xué)的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
土壤學(xué)學(xué)科教學(xué)實習(xí)，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的一項包括地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)等多門課程實習(xí)內(nèi)容的綜合性實習(xí)。通過實習(xí)，一方面可以讓我們走出校門，到大自然中去，將所學(xué)知識對號入座，消法、鞏固已學(xué)知識，為以后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛。
基于以上，我們農(nóng)業(yè)資源于環(huán)境專業(yè)于20xx年7月15日和8月22日—26日開展了土壤學(xué)學(xué)科野外實習(xí)。
一、實習(xí)概況與記錄
實習(xí)概況：
實習(xí)時間：20xx年7月15日和8月22日—26日
指導(dǎo)老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛(wèi)軍，王翠紅，廖超林，黃運湘，尹力初。
小組成員：劉國云（組長）、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實習(xí)工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、pH指示劑、HCl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠鏡、地質(zhì)羅盤儀、海拔儀、GPS儀。
實習(xí)內(nèi)容：我們的行程為五天（8月22日—26日）。行程路線：8月22日行程為學(xué)校-昭山（107國道）-株洲城區(qū)-醴陵-攸縣（106國道）-茶陵-炎陵縣城（賓館）；8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達井岡山；8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農(nóng)場到達萬洋山最高峰；8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮(zhèn)；8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對實習(xí)地區(qū)主要地質(zhì)地貌進行了調(diào)查，挖掘了多個土壤剖面進行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個地點土壤的綜合利用方式。我們對各個地點和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們在湖南地質(zhì)博物館觀看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了湖南地區(qū)金屬礦物分布圖，恐龍演變過程及其部分恐龍標本，還看到各種巖石礦物標和震旦紀至第四紀生物進化過程的中由代表性的標本，獲益匪淺。28日我們在學(xué)校實驗室里對采回的土樣進行了綜合評價。
實習(xí)記錄：
第一部分：長沙縣地區(qū)（20xx年7月15日）
路線：學(xué)�！巧虫�(zhèn)東—春華—大魚—高橋—金井
觀測點一：星沙鎮(zhèn)東
在該點我們觀測到了紫色頁巖上發(fā)育而成的第四紀紅土紅壤。下層紫色頁巖為第三紀新生代紫色頁巖，巖層理清晰，呈細—粗—細分布，很明顯是由流水搬運時速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運的距離不遠，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過程不同而造成的。膠結(jié)物部分有石灰反應(yīng)。上層第四紀紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為A-AB-B-C層。植被有大量的蕨類（酸性土壤代表植物）、油茶等。
觀測點二：春華
在該地區(qū)我們觀測了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點板巖由距今3億5000萬年古生代頁巖變質(zhì)而來的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養(yǎng)分含量多，植被好。土層內(nèi)含有紅、褐色膠膜。可分為A-AB-C層。A為淋溶層，顏色暗，根系多；AB層土層致密為土壤母質(zhì)混合層；C為母質(zhì)層。
觀測點三：茶科所
該地區(qū)發(fā)育形成的土壤為第四紀紅土紅壤，其母質(zhì)沉積深厚，表土耕作層亦深厚，在土壤剖面上可觀測到網(wǎng)紋層。pH4.2左右�？偟恼f來，該土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。這正符合茶葉生長的需要，所以該地的茶葉享有一定的名氣。
觀測點四：金井花崗巖采石場
在該點我們觀測了中生代地殼運動而形成的花崗巖。其結(jié)構(gòu)有白云母、黑云母、石英、長石、角閃石、石英變體。該地花崗巖物理風(fēng)化強烈、風(fēng)化物含大量石英砂，母質(zhì)疏松，所形成的土壤土層深厚，可分為A-B-BC-C層。土壤中K含量和養(yǎng)分多，其上上所生長的植被好。但土層易流失、崩塌，破壞后難以恢復(fù)。
第二部分：長沙——井岡山（20xx年8月22日-26日） 觀測點一：湘潭昭山107國道旁海拔40m處
時間：20xx年8月22日上午
觀測內(nèi)容：中元古界板溪群變質(zhì)巖系(P2t2)巖性特征，中泥盆紀跳馬澗組(D2t)巖性特征，P2t2與D
土壤學(xué)實習(xí)報告最新2
一、目的要求：
1. 了解當?shù)赝寥赖姆植家?guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、開發(fā)利用改良。
2.掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。
3.進行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長的關(guān)系。
4.初步學(xué)會通過土壤水分物理性質(zhì)的測定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評述土壤的方法。
5. 通過實習(xí)驗證鞏固該學(xué)科的理論知識，開闊眼界，增長知識，增強理論聯(lián)系實際的能力。
6.通過綜合實習(xí)，增強珍惜、保護和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識，提高貫徹執(zhí)行國策、國法的`自覺性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
二、實習(xí)內(nèi)容及日程安排準備階段：
通過對《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。 土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實驗的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時外，實習(xí)實驗也是重要的一個環(huán)節(jié)。實習(xí)階段：掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。 進行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長的關(guān)系。初步學(xué)會通過土壤水分物理性質(zhì)的測定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評述土壤的方法。
總結(jié)階段：
土壤學(xué)實習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過實習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛。
三、實習(xí)時間：
四、人事組織：
學(xué)生分組情況及其名單，組長
五、工具配備：
1實習(xí)分組
七、實習(xí)區(qū)域成土條件
�。ㄒ唬┏顷枀^(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園
1、地理位置：城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園，位于城陽區(qū)的東部，屬于盆地，周圍屬于耕地，有別墅毛公山為依靠。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)氣候
3、地形：盆地
4、地質(zhì)簡況：大部分以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤、稍潤，緊實度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。
5、植被：以禾本科和薔薇科為主，有大量的杏樹為農(nóng)業(yè)利用，大量的苗甸植被。
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類型簡介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應(yīng)，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優(yōu)點，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好，可保水保肥，土溫比較穩(wěn)定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀漿板結(jié)閉氣，不利于植物根系發(fā)育和生長。
�。ǘ⿳魃絽^(qū)王哥莊峽口廟
1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，嶗山區(qū)王哥莊峽口廟。，人工剖面向陽。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件
3、地形：山地
4、地質(zhì)簡況：土壤以棕壤為主，含有少量的鐵錳銹斑，形態(tài)主要以顆粒狀塊狀為主，干濕度稍潤，松緊度有疏松、稍緊，孔隙以小孔隙為主，含有少量的植物根系，存在動物洞穴，但沒有侵入體。
5、植被：以樹木為主，也存在禾本科
6、水文條件：以天然降水為主
7、土壤類型簡介：以棕土為主有明顯的粘化層，沙礫較多，土壤疏松，適宜林業(yè)發(fā)展，土壤持水肥能力強，適宜多種旱作物和果樹，應(yīng)用上應(yīng)注意發(fā)展灌溉保持水土，培養(yǎng)地力。
（三）城陽區(qū)棘洪灘水庫前
1、地理位置：東經(jīng)120度13分，北緯36度21分，是引黃濟青工程的惟一調(diào)蓄水庫，位于膠州市、即墨市和城陽區(qū)交界處，庫區(qū)面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設(shè)計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設(shè)資金1.4億元。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件
3、地形：平原
5、植被：以樹木為主，有大量麥田
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類型簡介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應(yīng)，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優(yōu)點，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對多的毛孔，故通氣透水性良好。
土壤學(xué)實習(xí)報告最新3
一、實習(xí)目的
教學(xué)實習(xí)是課程理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)實習(xí)，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。本次實習(xí)，主要是針對山東省內(nèi)典型土壤：棕壤、褐土、潮土等進行實地調(diào)查勘測，動手進行土壤剖面的挖掘、修理、觀察并確定土壤理化性質(zhì)，了解各種土壤的成土條件、成土過程、土壤屬性等，分析土壤肥力特點及改良措施；觀察巖溶地貌特點、形成條件、溶洞特點及形成原因等。要求熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能，學(xué)會資料整理和分析方法，掌握工作總結(jié)和實習(xí)報告的編寫方法。具體要認識實習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況、鑒定常見的巖石、學(xué)會使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測土壤成土條件、成土過程、土壤屬性，分析生產(chǎn)中存在的問題，提出合理的利用及改良途徑，并編寫實習(xí)報告。
二、實習(xí)計劃
�。ㄒ唬┓纸M情況
為方便調(diào)查實習(xí)，我們班人員分成若干小組，我們是第一組。組長：蔚薇；組員：王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。
�。ǘ┤粘贪才�
5月12日上午：實習(xí)前安全培訓(xùn)；了解實習(xí)的概況，明確目的要求，觀看全國土壤幻燈片。進行必要的法制教育、安全教育，使我們樹立集體主義觀念，培養(yǎng)守紀律、講秩序的良好習(xí)慣，提高安全意 識和自救、互助能力，并簽署安全教育記錄。下午：各班級派代表領(lǐng)取實習(xí)所需要的工具。
5月13日下午：在南校區(qū)試驗田進行農(nóng)業(yè)耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析該地區(qū)土壤利用情況及改良措施。5月14日上午：參觀沂源地區(qū)特殊地貌——溶洞“九天洞”，觀察巖溶地貌特點，形成原因。下午：觀察魯山地區(qū)棕壤、褐土形成條件、研究其發(fā)育過程、土壤屬性及理化性質(zhì)，分析土壤肥力特點及利用和改良措施。 5月15日：調(diào)查黃河濟南段潮土性質(zhì)，判斷生產(chǎn)能力，進行土壤樣品的采集工作，含水量的判斷以及性質(zhì)的分析等。
三、 實習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┰囼炋镛r(nóng)耕土壤剖面的挖掘和觀察
�。�、土壤剖面簡介 土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類型的土壤，具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等。在土壤形成過程中，由于物質(zhì)的遷移和轉(zhuǎn)化，土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次，稱為發(fā)生層。發(fā)生層的.順序及變化情況，反映了土壤的形成過程及土壤性質(zhì)。
�。�、田間土壤剖面點的選擇和挖掘 選擇方法：
（1）代表性 （2）典型性
�。�3）均勻性挖掘：
①長1.5-2m,寬1-1.5m，深1.5m或到母質(zhì)或到地下水
�、谟^察面向陽。
�、郾硗梁偷淄练珠_放置。
�、苡^察面上部不應(yīng)堆土和站立走動。
�、輭抛魈铮^察面應(yīng)和壟垂直。
�、奚钇拭婵尚拗_階
�。�、土壤剖年性質(zhì)記錄
水量約8%-9%，有細植株根系，孔隙度大，為輕壤，無石灰反應(yīng)。
無石灰反應(yīng)。
有磚頭、塑料袋等侵入體，有蚯蚓等土壤生物。
狀況為潤，無石灰反應(yīng)，孔隙較少。
（二）沂源地區(qū)巖溶地貌的觀察
�。薄⒁试吹貐^(qū)簡介
霜期189天。
2、巖溶地貌
巖溶地貌又稱喀斯特地貌，是具有溶蝕力的水對可溶性巖石進行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱。
巖溶地貌的形成為石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣（caco3），在有水和二氧化碳時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2]，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步擴大。
�。ㄈ� 魯山地區(qū)褐土和棕壤的剖面觀察
１、魯山簡介
�。病Ⅳ斏胶滞镣寥榔拭娴挠^察褐土，半濕潤暖溫帶地區(qū)碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現(xiàn)象的帶棕色土壤，又稱褐色森林土。在中國，分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地，水平帶位處棕壤之西，垂直帶則位于棕壤之下，常呈復(fù)域分布。
（１）主要特征
褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；篇三：農(nóng)場實踐心得 農(nóng)場實踐心得在這學(xué)期的的農(nóng)場實踐中我們學(xué)習(xí)了園藝場選址與建園、砧木的選擇與移栽、果樹的冬季施肥以及核果類、仁果類和柑橘類果樹的冬季修剪，雖然實踐過程中又苦又累，但讓我們逐步了解了我們的專業(yè)知識，接觸了園藝實踐中的一些重要的的操作技術(shù)。
（一）果園建園：
面積適宜的土地建園
疏松土壤，并進行曬田。
壤與肥料中分混勻吧。我們使用的是復(fù)合肥，每一方土地施用半斤。
�。ǘ┱枘镜倪x擇與移栽
1.選擇砧木：嫁接用的砧木，要選擇生育健壯，根系發(fā)達，抗性好，與接穗具有較強親和力的樹種苗木作砧木。我們選擇的是大山里野生的毛桃砧木和梨樹的砧木。
3.砧木移栽：我們的一方土栽約300棵苗，每排10~12棵。移栽時不用埋的太深。移栽完后要澆定根水。
（三）果園的冬季施肥
1.挖施肥圈：在樹干的滴雨線處挖施肥圈（實際離上一個施肥圈15~20cm處），深約15cm。
3.施有機肥：每棵樹一桶，用鋤頭勾施均勻
（四）果樹的冬季修剪
2.仁果類果樹修剪（梨樹為例）： 修剪方法：回縮，短截，抽枝，長放 主要修剪原則：基本與桃樹修剪相同，但是不需要枝枝修剪，對不影響樹形，不遮擋光線的紙條可進行長放，減弱其生長勢。 3，柑橘類果樹修剪（橙樹為例） 修剪方法：冬季修剪只修剪交叉葉，有病蟲害的葉片，也可按照“五抽二”“三抽一”的精細修剪方式疏剪葉片，降低葉片密度 以上的一些操作技術(shù)即我在本學(xué)期實踐中的收獲，雖然不能保證能記住湯老師講訴的所有內(nèi)容，但我們在實踐中多多少少有些收獲，至少我們的知識不再是只停留在書上，至少我們體會過了手被鋤頭磨出繭子，爺們兒般的施農(nóng)家肥，下雨天去種苗，爬上樹去修枝，累是累，但抑是收獲。想想我們下學(xué)期還會有實踐吧，加油。
目 錄
1 土壤
1.1土壤樣品制備
土壤樣品采集就不說了，根據(jù)研究目的，采樣方法也各不相同。下面介紹的是針對實驗中的樣品制備方法。
在所有土壤實驗開始之前，都要先進行相應(yīng)樣品的制備。師兄師姐們不止一次提過，研究生剛?cè)雽W(xué)應(yīng)該每人發(fā)一件白大褂和一根搟面杖。做土壤侵蝕研究的怎么能不會磨土呢？土樣經(jīng)風(fēng)干后，用木棍碾碎，然后過2mm篩，剩下的礫石稱重。這一部分樣品可以直接進行ph值和土壤機械組成的測定。對于不同的土壤指標，所需制備的樣品粒徑是不相同的。速效養(yǎng)分的測定往往不能研磨過細，因為這樣土壤礦物晶粒會遭到破壞，使得分析結(jié)果偏高。全量養(yǎng)分則相反，磨細一些可以使樣品更易分解或熔化，有益于測定。對于土壤硝態(tài)氮和銨態(tài)氮這類指標，則不能風(fēng)干，而是采樣后直接經(jīng)2mm篩，然后冷凍保存，盡快測定。根據(jù)目前實驗室所采用的比較成熟的方法，測試不同指標所需的土壤用量和粒徑如下表所示。注意，這里的用量是以我測的北京褐土為標準，測部分指標的時候根據(jù)養(yǎng)分含量需要適當調(diào)整用量。
表1 測試不同指標對應(yīng)粒徑及用量
指標 狀態(tài) 粒徑 （mm） 用量 （g）
ph
機械
有機質(zhì) 全n
組成
風(fēng)干 0.149 0.5
風(fēng)干
全p 風(fēng)干
全k 堿解n 有效p 速效k nh4-n no3-n 風(fēng)干
風(fēng)干 0.25 2
風(fēng)干 1 2.5
風(fēng)干 1 5
新鮮 2 10
新鮮 2 20
風(fēng)干 風(fēng)干 2 10
2 30
0.149 0.149 0.149 1
0.1
0.1
1.2土壤ph值測定——電位法
1.原理
燒杯、移液管或小量筒、攪拌器、ph計、濾紙 3. ph計標定
和天平一樣，在用ph計測定前，必須先用標準溶液進行標定。市場上可以買得到現(xiàn)成的標準試劑，一般包括3種，ph值分別為4.01的鄰苯二甲酸氫鈉，6.87的磷酸氫二鈉+磷酸二氫鈉，9.18的四硼酸鈉。將對應(yīng)的基準試劑用小漏斗沖入250ml的容量瓶中，加入一些蒸餾水，不停地搖晃，直至充分溶解后定容至標線就可以了。這些基準試劑在不同溫度下的ph值略有不同，具體見表2。標定時一般采用兩種緩沖溶液就夠了，兩點能夠確定一條直線嘛。當待測液為堿性時，采用ph6.87和ph9.18兩種緩沖溶液標定即可；當待測液為酸性時，則采用4.01和6.87兩種標準液。
不同的ph計，其標定方法略有不同，使用前要仔細閱讀說明書，下面就以現(xiàn)在實驗室常用的方舟phs-3c+酸度計為例進行介紹。
4.1稱取通過2mm孔徑篩的風(fēng)干土壤10.0g于50ml高型燒杯中，稱這個土的時候用精度為0.1或0.01g的天平就足夠了，用移液管或小量筒加入25 ml蒸餾水。將燒杯置于攪拌器上。攪拌子用蒸餾水沖洗干凈，并用濾紙擦干后放入燒杯中。用秒表開始計時，攪拌1min，使土粒充分分散。
4.2用塑料鑷子取出攪拌子，因為里邊是帶磁性的，很容易在表面占有灰色的臟物。建議先用濾紙擦干后在放入一旁準備好的蒸餾水中。浸泡后取出，用蒸餾水沖洗、濾紙擦干，進行下一輪的攪拌。
4.3攪拌完成后，靜置30min，其實我也不明白為什么要靜置，因為這一款ph計需要不停攪動讓其穩(wěn)定。
4.4將電極插入待測液中，注意電極不能觸及燒杯底或壁。輕輕搖動使電極與待測液充分接觸，直到讀數(shù)穩(wěn)定記下對應(yīng)數(shù)字。最煩人的事情就在此了，讀數(shù)可能很久都穩(wěn)定不下來，你就認命地搖吧。一般它30s讀數(shù)不變我就從了。如果讀數(shù)一直穩(wěn)定不下來，你實在煩的不行了，就用標準緩沖溶液再標定一次，貌似有一點收效。這是師兄的經(jīng)驗，我沒有驗證過。
4.5測完一個樣品后，取出電極，仍然是蒸餾水洗滌，濾紙條吸干，然后進行下一輪測定。全部樣品測完，仍需洗滌、吸干，然后插入3mol/l的氯化鉀（kcl）溶液中保養(yǎng)，就是套在電極上的那個小杯子。保養(yǎng)液怎么配，自己算吧，初中化學(xué)這是，反正可以很負責任地說，kcl很好溶解。
表2 標準緩沖溶液在不同溫度下的變化
1.3有機質(zhì)——重鉻酸鉀法
1.原理
測有機質(zhì)還蠻快的，系里的硬質(zhì)試管少說有一百來根吧。雖然每一次消煮只能測6個左右，但每次只要煮上5分鐘，然后集中滴定或者找人配合同時滴定，速度會很快的。有機質(zhì)測定的原理是：土壤中的有機碳在高溫下會被重鉻酸鉀氧化，多余的重鉻酸鉀以鄰菲羅琳為指示劑，用硫酸亞鐵滴定，用消耗的重鉻酸鉀體積計算出被氧化的有機碳的量。有機質(zhì)的含碳量一般為58%，所以用有機碳結(jié)果乘以1.724，即為土壤有機質(zhì)的含量。具體的反應(yīng)式如下。
消煮反應(yīng)：
鄰啡羅啉：氧化態(tài)(無色)→還原態(tài)(棕紅色) 2.主要儀器
硬質(zhì)試管、移液管（移液槍）、油浴鍋、三角瓶、酸式滴定管 3.試劑
3.1重鉻酸鉀標準溶液（1/6k2cr2o7為0.8mol/l）：稱取39.2245g烘干的重鉻酸鉀（k2cr2o7）溶解于水中，加熱溶解，冷卻后用蒸餾水定容至1l。重鉻酸鉀必須稱取準確，后邊要用它來標定硫酸亞鐵的濃度。
3.2鄰菲羅啉指示劑：稱取1.485g鄰菲羅啉（c12h8n2·h2o）及0.695g硫酸亞鐵（feso4·7h2o）溶于100ml水中，貯于棕色瓶中。
3.1稱取通過0.149mm孔徑篩的風(fēng)干土樣0.5000g放入硬質(zhì)試管中，用移液管或移液槍依次加入5ml重鉻酸鉀標準溶液和5ml濃硫酸，輕輕搖勻。注意，一定要搖勻，讓土粒和試劑充分混合，否則消煮不完全。
3.2將油浴鍋加熱至185~190℃，待溫度穩(wěn)定下來后，將試管插入帶網(wǎng)孔鐵絲籠中，管口放一小漏斗（用以冷凝蒸出的水汽，減少蒸發(fā)），放入油浴鍋中。漏斗可重復(fù)使用，用蒸餾水沖洗干凈后稍晾一會即可，一般一批樣品只有4~6個，再加1~2個空白和重復(fù)，一共8根試管，置于鐵絲籠的中部。
3.3把鐵絲籠上下?lián)u動或轉(zhuǎn)動幾次，使溫度均勻，此時溫度下降至170~180℃，從試管內(nèi)液體開始翻動起計算，沸騰5min。消煮完成后立即把鐵絲籠提起，稍停，使油沿管壁留下，然后放在托盤上�？梢栽谕斜P內(nèi)鋪上報紙，當試管從油浴鍋中取出之后，放在托盤之上，以免蠟油濺在別處，不易去除。將試管取下，用紙擦去表面油質(zhì)，消煮好的溶液顏色是黃橙色或帶綠色，若是以綠色為主，說明重鉻酸鉀用量不足，應(yīng)調(diào)整土樣質(zhì)量后重做。 3.4用蒸餾水將試管中的消煮液洗入250毫升的三角瓶中，洗液體積保持60—70毫升，冷卻，加鄰菲羅啉指示劑3滴，將0.2mol/l的 feso4溶液加入酸式滴定管中進行滴定，顏色由桔黃－草綠－深綠－棕紅色即為終點。記錄feso4用量。
土壤學(xué)實習(xí)報告最新4
一、實習(xí)目的和意義
實習(xí)的主要目的具體為：
1.擴大地理視野，提高地理思維能力？地理野外實習(xí)是學(xué)生充分接觸大自然和人類社會的實踐過程。不僅開闊了視野，使課堂上所學(xué)餓知識和理論得到印證，而且自然界和人類社會中出現(xiàn)的許多地理學(xué)問題會引發(fā)我們?nèi)ニ伎�、去探索，從而加深對問題的研究、理解和記憶，提高我們的地理思維能力。此外，沿途中的地理景觀，能使我們產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)我們的求知欲，進而轉(zhuǎn)化強大的學(xué)習(xí)動力。
2.培養(yǎng)野外考察和研究技能？野外考察是地理學(xué)研究的重要方法之一，地理野外實習(xí)是我們學(xué)習(xí)和研究的重要環(huán)節(jié)。
3.有利于素質(zhì)教育的實施？培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力是素質(zhì)教育的核心所在。野外實習(xí)我們改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，在實踐人文地理野外綜合實習(xí)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，人文地理學(xué)是一門綜合性、地域性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，野外實習(xí)，把我們的理論知識和實踐相結(jié)合，提高了我們的綜合分析能力，提高了地理綜合素質(zhì)，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和地理科學(xué)研究打好基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。
二、實習(xí)任務(wù)和要求
(一)實習(xí)任務(wù)
通過對襄陽市內(nèi)具有代表性景觀、產(chǎn)業(yè)集群等地的實地考察和專項調(diào)查，獲得人文地理方面的感性認識，進一步加深對人文地理理論的理解。
�。ǘ⿲嵙�(xí)要求
1.實習(xí)前要熟悉了解實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)區(qū)域情況，做好相關(guān)知識準備
2.實習(xí)過程中要嚴格遵守組織紀律，團結(jié)互助，注意安全
3.實習(xí)時要認真聽講，勤于觀察分析，作好實習(xí)筆記
4．實習(xí)結(jié)束后每位同學(xué)要結(jié)合專業(yè)知識和自身體會，提交實習(xí)報告。
5.實習(xí)后要把學(xué)習(xí)理論與社會實踐相
結(jié)合這種學(xué)習(xí)理念貫穿到以后的學(xué)習(xí)、生活教學(xué)之中。
三、實習(xí)時間和路線
20xx年11月7日
湖北文理學(xué)院------習(xí)家池------觀音閣-------真武山------米公祠------湖北文理學(xué)院
四、參加實習(xí)人員
聶芳老師 祝云龍老師 11級地理科學(xué)專業(yè)的學(xué)生
五、實習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┝�(xí)家池
我們在老師的帶領(lǐng)下來到了襄陽城南約五公里的鳳凰山南麓習(xí)家池，她在素有“中國私家園林鼻祖”之美譽。東漢初年，襄陽侯習(xí)郁在宅前筑堤修池，引入白馬泉的水，池中壘起釣魚臺，列植松竹。后人稱之為“習(xí)家池”，歷代濾加修建。襄樊市計劃投入8000萬元改造習(xí)家池，現(xiàn)在一期工程主要是修建兩進四合院的習(xí)家祠堂，二期還要挖兩個大池，進行整體美化，以恢復(fù)習(xí)家池的原貌。”現(xiàn)存的習(xí)家池占地270畝，系省級重點文物保護單位。
進入習(xí)家池核心景區(qū)，但見數(shù)百年樹齡的'兩棵銀杏一公一母，傲然挺立。放眼四周，蒼松翠柏，云杉高聳，香樟飄香，桃花綻放。在一長溜棕櫚樹的簇擁下，屢毀屢建的湖心亭臨風(fēng)而立，盡顯卓約風(fēng)姿。往里走一兩百米，可見汩汩外涌上千年的白馬泉，為習(xí)家池的水源所在。再迎著參天的夾道法桐，北上鳳凰山，險要之處相傳就是當是當年孫堅喪命的風(fēng)林關(guān)。
數(shù)畝方塘，一池碧水，千百年來習(xí)家池吸引了李白、孟浩然、張九齡等多少文人墨客把酒臨風(fēng)，吟詩作賦。可見當時的襄陽侯多么風(fēng)光，多么會享受生活呀！同學(xué)們陶醉在美麗的風(fēng)景中，久久不肯離去。
（二）觀音閣
我們接著來到了襄城區(qū)觀音閣村，參觀了佛教的建筑風(fēng)格，它建在漢江邊，想到古代那可是交通便利的黃金地段，肯定是香火旺盛�，F(xiàn)在由于緊鄰江漢，漢江航電樞紐工程崔家營大壩蓄水后，觀音閣村附近水位將大幅抬升，該村正積極向規(guī)劃部門申請興建水上娛樂度假村項目。觀音閣潛在的旅游價值很快就會體現(xiàn)出來的。
�。ㄈ┱嫖渖�
襄陽城西南二里有龜山，俗稱九宮山。因山上建有真武廟，故又有“小武當”“小頂山”“真武山”之稱。宛如三角翠屏的真武山，橫亙在襄陽城的西南，從檀溪路南望，她身背綿延的五嶺。真武山腳下，有李曾伯《襄樊銘》的摩崖石刻和劉備馬躍檀溪的遺址。明永樂十年，明成祖降諭建造武當山宮觀，營造船隊泊靠襄陽，就是這樣一次不經(jīng)意的駐足，成就了一座身世不凡的道觀，其間幾經(jīng)興廢�，F(xiàn)在，從真武山往山下俯瞰，漢水之濱的襄、樊二城氣勢恢宏。真武山道觀位于襄陽城西南1公里處，有鄂西北“小金頂”之稱。在傳統(tǒng)習(xí)慣中，朝湖北武當山，首先要來到襄陽真武山，給真武帝上表章，算在真武大帝處報了到。有錢財和精力者當繼續(xù)去均州（今丹江口市）武當山天柱峰朝金頂。錢財精力不足或患病者，可就此回轉(zhuǎn)，也算還了朝拜真武大帝的心愿。我們一路領(lǐng)略了道教建筑風(fēng)格。
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