風(fēng)景寫生實習(xí)報告

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，報告不再是罕見的東西，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的風(fēng)景寫生實習(xí)報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風(fēng)景寫生實習(xí)報告1

　　一、實習(xí)時間：20xx年8月 25日——9月15日；

　　二、實習(xí)地點：福建南靖、永定、惠安；

　　三、實習(xí)內(nèi)容：風(fēng)景速寫寫生、風(fēng)景色彩寫生；

　　四、實習(xí)過程：

　　這段福建之旅對我們來說或許是段抹之不掉的記憶吧。帶著孤獨、落寞、喧鬧；帶著快樂、靈動、震撼；帶著甜蜜、苦澀、酸辛。當(dāng)一個人漫步在校園的樹蔭小路上時，總會有一段段圖畫在眼前閃動，伴著香甜的桂花，讓思緒飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，寄給我熱愛的福建村民眼前。

　　那么就讓思緒飛揚吧，就讓記憶悅動吧，我想念的大榕樹，我想念的黃土樓，我想念的大海，我想念的漁港，我想念的高樓大廈，我想念的......我想念的一切，包括那里的蚊蟲和在那里遭受的疼痛。

　　還記得，當(dāng)時為了選取一個能夠憾動自己的取景點，總是一個人在烈日下經(jīng)受著耐力的考驗，當(dāng)心靈被觸動的那一刻，迅速拿出畫筆，把自己看到的美好劃給白紙，再讓它們把那些美好帶給我的親朋好友們。只是由于自己能力有限，無法盡興的表達(dá)，敬請原諒。下面就把我的部分寫生作業(yè)及作畫感想一一羅列，希望能把我看到的美好和寫生中的成長與收獲同老師們分享，當(dāng)然，更希望得到您寶貴的意見和指點。

　　風(fēng)景速寫寫生:

　　以前沒練習(xí)過風(fēng)景速寫，所畫起來很難上手。相比之下，我的速寫畫的很吃力。這張畫描繪的是南晉塔下的老房子。我那段時間在研究“筒子“原理；就是當(dāng)我們向筒子里觀看時會出現(xiàn)這樣的情況，一種是離眼睛近的地方很亮，隨著視線的延續(xù)越來越暗，最后變成漆黑一片：另一種剛好相反。這兩種情況都能體現(xiàn)管子的延伸感。于是我想，我能否把這種原理運用于寫生中呢？在這張畫中我大膽的嘗試了這種方法，我把遠(yuǎn)處的房子我象征性的表現(xiàn)了木板的紋絡(luò)，而最近處的石頭和房子卻大膽的留白了。但效果似乎并不太理想，如果能給右邊的石墻多一些表現(xiàn)，畫面效果會更好一些。 這張畫于云水謠，同樣是“管子”原理的實踐。比起上張來，這張畫的縱深感體現(xiàn)出來了植被以及石階的表現(xiàn)也比較到位。把遠(yuǎn)景畫的很密，但因為瓦片排列不清晰，所以沒有影響空間，然后把中景畫的比較實，到了近景又虛下去了，這樣就使畫面顯得很有擴(kuò)張力。在構(gòu)圖時，出現(xiàn)了左邊種右邊輕的情況，為了彌補(bǔ)，我擦掉了遠(yuǎn)山，換成斜拉向右的電線，從而平衡了畫面還增加了趣味性。由于筆芯下水不流暢，使線條顯得比較弱，但對整體效果影響不大。最致命的問題其實是左側(cè)房子的.透視不準(zhǔn)

　　又是一張放射性的縱深構(gòu)圖，其實我挺不過喜歡這樣的構(gòu)圖。如果把這張畫一分為二的話，左邊明顯比右邊表現(xiàn)的東西少，但是整體看，畫面卻并不失衡。這是因為石階和小河的原因，石階從左下角方向伸向畫面中間，小河從右下角伸向畫面中央，最后把視線直接拉到了畫面中央，而在畫面中央，用密集的線條表現(xiàn)了遠(yuǎn)處的房子。近處的房子則畫的很大而且很空，這又運用到了“管子原理”。

　　這張畫的失敗之處還視透視不準(zhǔn)確，造型不嚴(yán)謹(jǐn)，是畫面的質(zhì)量大打折扣

　　在大乍港受了傷，于是很沮喪的回到的寫生基地。第二天，因為行動不方便，所以不能去港口畫船。當(dāng)時同學(xué)們都走了，基地里非常冷清。我在基地里轉(zhuǎn)了一大圈，最后看著身上的傷口，埋怨上帝對我太不好了。就在這時，我突然瞥見了大廳中擺設(shè)的漁船模型與道具，于是化模型船的念頭就冒了出來。我拿著筆坐在旋梯的臺階上開心的畫著模型，想象著同學(xué)們在烈日下頂著高溫和海風(fēng)畫真實的船，于是就自己的這個小聰明而開心。

　　這張畫的線條很流暢，造型也很有趣味性。

　　其實，每次畫速寫，我都會尋找一些趣味性，或許是幾根電線，或許幾棵小草，或許是........總之，我覺得自己所描繪的對象首先必須能夠打動自己，用敏銳的洞察力加之自己豐富的想象力發(fā)現(xiàn)其中的趣味，從而變現(xiàn)出來，只有這樣的作品才能打動別人。當(dāng)然，這也是我一直追求而難以實現(xiàn)的。所以，要在日常生活中多多鍛煉自己的觀察力和手頭表達(dá)能力，才可漸漸實現(xiàn)目標(biāo)，這是個需要長期堅持的過程。 學(xué)

風(fēng)景寫生實習(xí)報告2

　　實習(xí)目的：以色彩寫生為主,加強(qiáng)自己的表現(xiàn)能力,形成良好的色彩感覺,培養(yǎng)對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力及感受力。

　　過程及感想：

　　也就是我們開學(xué)的第一天，我們藝術(shù)一班和二班兩班開始了我們的風(fēng)景寫生實習(xí)，我們?nèi)サ牡攸c是長春南湖公園。

　　由于是我們剛開學(xué)，老師沒能提前告訴同學(xué)們先畫什么，所以同學(xué)們的畫畫工具都沒準(zhǔn)備齊全。第一天老師告訴我們接下來將進(jìn)行為期兩周的風(fēng)景寫生實習(xí)，第一周畫水粉，第二周畫水彩，今天就先準(zhǔn)備好畫畫所需的工具，然后在畫室臨摹，練一練手，找找畫畫的感覺。明天開始去南湖寫生，最后幾天再去。但不幸的是在我們寫生的第一周結(jié)束的時候就因為學(xué)校里面出現(xiàn)了甲流病例，學(xué)校實行了封校管理，我們便遺憾的結(jié)束了我們的寫生實習(xí)計劃。因此我們只去了南湖。很想在學(xué)�；謴�(fù)正常了還可以把我們的第二周寫生實習(xí)補(bǔ)回來。

　　從空中俯瞰南湖公園，可以清楚地看到它的全貌，形似啞鈴狀，東西窄，南北長，水域面積96公頃，與北京頤和園水域面積相似。南湖公園是長春市區(qū)內(nèi)面積最大的公園。位于長春市內(nèi)，總面積222萬多平方米。水面面積達(dá)92萬平方米，湖水清澈，岸柳低垂、曲橋亭榭，勝似江南。

　　我們在石拱橋附近集合的，老師告訴了我們一些寫生要注意的事項，然后大家就在石拱橋附近的地方畫開了。每天的上午南湖寫生，下午在畫室進(jìn)行臨摹練習(xí)。在石拱橋附近畫了兩天，后兩天又在風(fēng)景秀麗的白樺林進(jìn)行練習(xí)。

　　南湖很美，風(fēng)景秀麗，微風(fēng)和煦，很適合畫畫，它給了我們很多的創(chuàng)作靈感，大家在一筆一畫的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，一點一點的提高和完善自己，在這四天里我們學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西。當(dāng)然在我們畫畫的過程中不免有很多好奇的過路人湊過，偶然還有人說兩句，“他們是來寫生的，在這畫畫不錯”。剛開始我還很不自在，畫畫也很猥瑣，不敢下筆，害怕別人會嘲笑自己，可是當(dāng)老師說畫畫要大膽，不要怕，要敢于嘗試，才能畫好。于是我試著忘記旁邊的路人，慢慢的大膽的畫起來，效果真的不錯，到最后即使旁邊有路人過來給我說話我也可以揮筆自如了。

　　通過這次的寫生，我收獲還挺多的。

　　首先在畫畫前的選景是件挺關(guān)鍵的事。不能選擇太簡單的景，那樣畫完的一幅畫會顯得很空，表達(dá)的.內(nèi)容太少，沒有可以回味的東西;也不能選擇太難太復(fù)雜的景，因為畢竟我現(xiàn)在的畫畫水平還很有限，畫一片樹林，肉眼望去一片綠色，但又不能一幅畫單用一種綠色，雖然看上去只是一片綠色，但其實這中間的綠色還是又分很多種的，要準(zhǔn)確的判斷出這景中有哪幾種綠色，然后還要準(zhǔn)確的調(diào)出所需要的綠色，用不同的綠色來表現(xiàn)不同的景物，來表現(xiàn)同中景物在不同地點所顯現(xiàn)出來的景象，這要求就更高了，需要很長一段時間的練習(xí)才能達(dá)到這種水平，至少我現(xiàn)在還是不行的。老師說白樺林是很優(yōu)美的地方，幾乎長春各高校寫生的都會選擇來這里，可惜因為封校的原因我們在這只待了兩天，面對著挺拔的白樺樹，開始還真有些無從下筆，但看完老師做的范畫，我受到了很大的啟發(fā)，老師的指點讓我感覺到白樺林其實也不難畫，對于我們學(xué)風(fēng)景畫的人來說，先由遠(yuǎn)及近的畫是很有必要的，因為這樣畫可以很好的把握空間。使畫面富有層次感。 達(dá)到這種水平，至少我現(xiàn)在還是不行的。老師說白樺林是很優(yōu)美的地方，幾乎長春各高校寫生的都會選擇來這里，可惜因為封校的原因我們在這只待了兩天，面對著挺拔的白樺樹，開始還真有些無從下筆，但看完老師做的范畫，我受到了很大的啟發(fā)，老師的指點讓我感覺到白樺林其實也不難畫，對于我們學(xué)風(fēng)景畫的人來說，先由遠(yuǎn)及近的畫是很有必要的，因為這樣畫可以很好的把握空間。使畫面富有層次感。

　　在這短短的四天內(nèi)，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，互相幫助，我們學(xué)會了用筆技法和色彩的表現(xiàn)與水分的控制。我們都明顯的感覺到進(jìn)步，對于遠(yuǎn)景也能順利的把握了，近景和細(xì)節(jié)也可以很好的去表現(xiàn)。色彩方面我們更大膽了，更有了自己的想法。在南湖美麗的熏陶下，我們對藝術(shù)，對生活都有了些與以前不同的看法。對于美的審核，比以前會更多更深一層的去欣賞去思考。

　　這次我們的美術(shù)寫生實習(xí)被安排在太行山石板巖，一個風(fēng)景很優(yōu)美，同時又很有靈性的地方。其實早就想去這個地方，所以這次有這個機(jī)會讓我如此接近的去感受這種延續(xù)了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。寫生給我們留下了許多美好的回憶，不僅僅在我心中，也深深印在所有參加寫生充滿希望的年輕人心里。

　　在石板巖寫生的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。

　　石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦�這樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。一開始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。

　　晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。

　　寫生使我對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會人生的哲學(xué)。我們寫生的目的是：

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力;

　　二、培養(yǎng)對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力;

　　三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對素描色彩的掌握能力;

　　四、增加班級集體榮譽感。

　　這些目的在我們集體努力下得以實現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學(xué)校給我們這次外出寫生的機(jī)會，把握這次機(jī)會我們學(xué)會了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。

　　寫生使我對這門課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，幾像老師說的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業(yè)而做的。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會出人生的哲理。

　　美術(shù)寫生實習(xí)不僅教會了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機(jī)會我還會來的，一定，我想。

風(fēng)景寫生實習(xí)報告3

　　專業(yè)：工業(yè)設(shè)計 班級：

　　教師： 風(fēng)景寫生實踐報告 九月，正是一個收獲的季節(jié)，在這個收獲記的季節(jié)里，我們進(jìn)行 了為期十天的風(fēng)景寫生實踐課。

　　我們的寫生地點是河北省秦皇島市撫寧縣境內(nèi)駐操營鎮(zhèn)的畫家 村，在沒去之前就聽上一屆的學(xué)長們說那地方不錯，風(fēng)景優(yōu)美，多奇 山峻石，還有很多果樹，心里充滿了期待。

　　十九日一早，我們懷著激動的心情登上了汽車，往我們的目的地 進(jìn)發(fā)，在車上，同學(xué)們有的歡聲笑語高談畫家村，有的卻昏昏欲睡， 直到一種氣勢恢宏，造型獨特的大山映入我們的眼簾，車廂內(nèi)頓時一 片嘩然，一掃萎靡頹唐之氣。沒錯，我們已經(jīng)進(jìn)入到了駐操營鎮(zhèn)的范 圍了。一路上時不時的能看到駐操營的字眼一閃而過。

　　經(jīng)過大約兩個小時的車程，我們終于到畫家村了，一下車，前面 就是一座造型奇特的山，山雖不高，但卻峻峭險偉，讓人很有一種征 服的欲望，遠(yuǎn)處還有長城，烽火臺。這里就是畫家村，也是長城寫生 基地。這里的長城就是那種最原始的長城，由于年代久遠(yuǎn)，很多地方 都顯得古老，由于破損，也顯出一種殘缺的美，氣勢也依舊在。這里 的山大多是那種土石山，多懸崖峭壁。

　　住進(jìn)小四合院之后，也到了午餐時間，在來之前，有同學(xué)說這里 的伙食不好，吃不習(xí)慣，我很擔(dān)心吃不飽。來到餐廳一看，每個桌上 都擺著七八個菜，看起來還不錯，還有肉，比學(xué)校的伙食好多了，我 知道，我的擔(dān)心是多余的。 中餐過后，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始出去爬山了，我們的目標(biāo) 就是最高的那座山。就這樣我們開始了我們的爬山之旅，最后差點回 不來了，因為那山是在太陡了，我們上去之后下不來了。最后還是從 山另一邊的山谷里下來的，所幸的是，我們還趕在了晚餐之前回到了 住所。經(jīng)過了一天的勞累，晚上我們都睡的特香。

　　在隨后的近十天里，我們每天寫生畫畫，或者是出去拍照采景， 整個的寫生過程都是我們美好的回憶。記得有一次，我和宿舍幾個哥 們一起， 為了能找到更美的風(fēng)景， 走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)， 最后中餐都沒吃上， 不過那邊風(fēng)景也確實不錯，我們還是很開心的。晚上回去的時候，剛 到飯點， 放下畫袋， 我們立即奔上餐廳， 然后狠狠的吃了幾大碗米飯。

　　寫生的日子是快樂的，雖然每天畫畫回來很累，課仍然開心，因為我 們被大自然擁抱，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，那里清新的空氣也凈化了我們 的身心。

　　在這樣的壞境中寫生真是一種享受， 你可以什么都不用去想， 仿佛可以達(dá)到天人合一的境界。我才知道，學(xué)校為什么要組織我們出 來寫生了， 在風(fēng)景如此優(yōu)美的地方， 可以更好的激發(fā)我們的創(chuàng)作激情。

　　不會像我們在學(xué)校一樣畫畫時缺乏激情缺乏創(chuàng)造力。

　　在這么優(yōu)美的地 方寫生， 不知不覺中自己也成了畫里的一部分。

　　畫山， 水和樹的時候， 我感覺進(jìn)入了一種狀態(tài)，我想畫，并且要畫好，意識這樣提醒我。當(dāng) 畫畫很有感覺時，周圍的一切都會被淡忘，時間也因此凝固，畫了一 遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒有想到要放棄。這個時候顯得耐 心十足并且很享受，心情好的時候畫的東西也充滿快樂。

　　晚上吃飯后，我們老師會給我們講評今天的畫，在這時候，我們 可以聽取老師的指導(dǎo)，欣賞同學(xué)的作品，并和自己的畫作比較，從中 發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取優(yōu)點，這個時候是我們進(jìn)步的時候，是自我提 升的時刻。因為老師的風(fēng)趣，這也是我們開心的時刻。

　　評畫結(jié)束之后，就是我們自由活動時間了，在這個時間里，我們 一般是玩玩游戲，外面也有人放電影，也可以去看看電影。還有些同 學(xué)，也抓住這些時間有來學(xué)習(xí)看看書什么。我一般都是在和同學(xué)玩一 些游戲，這其中最喜歡玩的就是殺人游戲了，就是殺手殺人，警察指 認(rèn)，然后投死殺手。這個游戲考考驗的就是一個的定力和邏輯力以及 表達(dá)能力，如果你的任何一方面有欠缺，也許就可能引來殺身之禍。

　　所以玩著個游戲我覺得對于提升判斷力有很好的幫助。

　　總之，在這寫生的日子里，我們都過得比較充實，也很開心。

　　要說這些日子里的收獲，那肯定也是有的。在這寫生的日子里， 我體會到風(fēng)景色彩的訓(xùn)練是進(jìn)入色彩領(lǐng)域的重要轉(zhuǎn)折， 豐富多彩的色 彩變化和由色彩形成的意境情調(diào)都可以在外光景物的觀察與表現(xiàn)中 接觸到。我深深感受到當(dāng)時印象派大師在室外創(chuàng)作時愉悅的心情。通 過風(fēng)景寫生，可以獲取各種不同，許多色彩就在我們眼中，我們要做 的就是了解并掌握復(fù)雜而且有藝術(shù)表現(xiàn)力的色彩語言， 并把它用到我 們的創(chuàng)作中。

　　寫生的日子是快樂的，雖然累，但是我們可以作畫，精神上是愉 悅的，偶爾還可以采摘果實，這是城市里無法體驗到得。時間一天天 的在過，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開這畫家村了，離開這高高的山，這彎彎 的小路，還有那雖已干涸的小河。陽光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻 愈閑得頹廢，忽然覺得，自己只是個過客，美麗的景物依舊安靜和平 的存在著，而我們就要離開這個地方了，忽然有種想感謝這次實踐的 感覺， 因為美術(shù)寫生不僅教會了我們的審美， 提高了我們的繪畫水平， 也更讓我們懂得了什么叫了文化的相融。外出社會實踐教學(xué)，還有一 個重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛， 讓同學(xué)們從 書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實地藝術(shù)考 察，教育同學(xué)們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有 目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕�演進(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文 化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料， 注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作 積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓 展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路” 。這幾天 同學(xué)們體會了山人的熱情好客， 這種社會實踐的文化體驗無疑是感受 “美的歷程” 。

　　在寫生實踐期間，我們能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽從老師的安排認(rèn)真完 成學(xué)校，老師交辦的任務(wù)。在這次實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的許多 不足之處，實習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求 自己， 虛心向老師， 同學(xué)請教。

　　“紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。

　　” 在短暫的實習(xí)過程中， 我深深的感覺感覺到了自己所學(xué)所掌握的色彩 知識的膚淺和在繪畫運用中的專業(yè)知識的.匱乏，剛開始的一段時間 里，對一些色彩繪畫感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常 的難過，在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己 知道的是多少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義 寫生也使我對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不在單純 的認(rèn)為這只是學(xué)校開設(shè)的一門填學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了， 色彩寫生 課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不在存留在色相方面，對色彩的明度， 純度也有了更進(jìn)一步的了解，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡 的食物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的 觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉， 不在漫無目的的 去做一件事情。

　　在這寫生期間天氣的變化也為我們深化對光和色彩的 規(guī)律認(rèn)識及鍛煉我們視覺色彩和運用色彩的能力提供了有力條件， 也 能更好的提高我們表現(xiàn)色彩和技法等能力。

　　老師教會我們理解因環(huán)境, 氣候,季節(jié),時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和,體會 到事物總是在不斷變化的,隨時空的變化而變化,所以說,藝術(shù)也是一 門哲學(xué),從中可以體會到人生的哲學(xué)。

　　寫生完后,我對寫生作為藝術(shù)教育社會實踐,其意義作了思考和總 結(jié)。學(xué)校所安排的社會實踐教學(xué),學(xué)生是主體,老師核心,在老師的幫助 下啟發(fā)學(xué)生在生活實踐中找準(zhǔn)定位.在地點上一般都是結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練 的特殊性多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū),有地域特色或者是源生態(tài)保存較好的地區(qū). 如我們這次去的畫家村,哪里有原始地貌,受人類影響較少。盡可能讓 學(xué)生接觸更多的人和事， 往往這些地區(qū)的偏僻和交通不便每次都能促 使大家克服困難，團(tuán)結(jié)合作，體會到團(tuán)隊精神。

　　總之， 美術(shù)寫生實踐教學(xué)對教育和培養(yǎng)我們藝術(shù)人才具有十分必 要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是我們走上成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)源 于生活，離不開生活，所以我們要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，同時健全自 己的人生觀和價值觀，創(chuàng)造出更多的藝術(shù)精品。

　　同時，非常感謝學(xué)校給我們安排這次外出寫生的課程，這讓我們 學(xué)會了，懂得了很多，有利于我們今后更好的學(xué)習(xí)和生活。

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