心理實習報告

　　在生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的心理實習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理實習報告1

　　一、實習目的

　　(一)目的

　　通過心理咨詢科實習，遵循學以致用的學習態(tài)度，加強對所學知識的理解，把這些理論和技巧運用到工作和生活當中去。比較系統(tǒng)地掌握心理咨詢科基本知識、基本理論和基本操作技能，初步掌握心理咨詢科疑難、危、重癥的診治原則。并掌握心理咨詢科常見病種的診斷和治療方法。

　　(二)要求

　　1、了解心理咨詢科成立的時間、背景、作用。

　　2、熟悉心理咨詢科的案例分析記錄表格，學寫案例分析記錄。

　　3、熟記心理咨詢門診來訪者須知，為來訪者解說。

　　4、了解心理咨詢師與心理醫(yī)生的區(qū)別。

　　5、了解和掌握心理咨詢科心理測量軟件的操作方法。

　　6、掌握心理咨詢門診各項文件的書寫、一般辦公軟件的應用。

　　7、掌握心理咨詢科常見病的診斷、鑒別診斷。

　　二、實習時間與地點

　　(一)時間

　　(二)地點

　　三、實習內容

　　醫(yī)院里的心理咨詢不同于學校和外面心理咨詢中心的咨詢，在這里讓我找到了不一樣的心理咨詢平臺。心理咨詢科的醫(yī)師主要專攻神經醫(yī)學與藥理，也學習心理咨詢，因此也能夠兼看心理咨詢，但心理咨詢通常要花的時間比較久，畢竟心理問題都不是一天造成的，要探索內在進而打開心結需要花較長的時間;而心理咨詢師，通常已學習許多心理咨詢技巧，可運用這些技巧協助來訪者處理內在心理層面的問題。但醫(yī)院中的心理咨詢，大多是進行心理治療，這里的心理咨詢師是需要有豐富的臨床醫(yī)學知識做鋪墊的，且開藥的是醫(yī)生，所以他們是有處方權的心理醫(yī)生。

　　心理咨詢室的成員由高級、中級、初級心理咨詢師組成。咨詢人員能幫助來訪者解決各種心理問題和心理障礙，能提供心理危機干預。同時配有上海惠誠咨詢有限公司制造的心理測驗綜合軟件系統(tǒng)，成人心理測驗系統(tǒng)5.0版。量表由九大類76個專業(yè)權威量表組成，分類顯示為智力類、個性人格類、心理健康綜合篩查類、情緒類、精神科常用量表類、老年及其他評定量表類、亞健康狀況類、應激及相關類、婚姻家庭及生活滿意度類。

　　心理咨詢門診來訪者須知：

　　1、心理咨詢遵守保密原則，來訪者自愿原則。

　　2、根據來訪者情況，屬于心理咨詢范圍，每人每次收費70元，每次30-50分鐘。

　　3、心理咨詢師一個復雜的過程，有些問題不是咨詢一次就能解決，需要進行多次談話，希望來訪者要有一定思想準備。

　　4、全天候診，節(jié)假日不休。

　　心理咨詢科非常緊密的結合了心理咨詢的專業(yè)特色，為我提供了一次實踐工作的機會。實習中的工作主要有來訪者的接待與預約、心理檔案整理、心理測驗系統(tǒng)軟件操作、心理評估、個案咨詢以及協助主任分析案例等。學習一般心理障礙和精神疾病的鑒別與診斷。如：

　　1、掌握常見精神病的咨詢和治療方法：

　　(1)神經癥：抑郁性神經癥、焦慮性神經癥、癔癥、恐怖性神經癥、神經衰弱、疑病性神經癥。

　　(2)人格障礙：偏執(zhí)型人格障礙、分裂樣人格障礙、沖動型人格障礙、強迫型人格障礙、表演型人格障礙、反社會型人格障礙。

　　(3)社會適應障礙：交往障礙，人際關系問題，家庭生活問題，子女教育問題。等等。

　　2、熟悉下列問題的咨詢原則和方法：

　　(1)人格障礙：偏執(zhí)型人格障礙、分裂樣人格障礙、沖動型人格障礙、強迫型人格障礙、表演型人格障礙、反社會型人格障礙。

　　(2)性心理障礙等。

　　40天的實習中,來訪者32人,其中男15人、女17人，初診者18人、復診者14人。雖然不是每天都有很多病人，但是通過與患者的交流，我對心理咨詢師以及心理咨詢工作有了全新的認識，對專業(yè)知識在社會中的重要作用有了進一步深入的了解。

　　在這里有很好的學習環(huán)境，沒有來訪者時，可以向指導老師請教問題、探討案例，可以看書、看以前的案例分析記錄自學。這一個多月我看了《心理醫(yī)生》《職場心理健康大全》《fbi特工讀心術》《用“心”經營健康》等書，并時時記錄讀書筆記，收獲也很多。

　　四、實習的收獲與總結

　　(一)收獲

　　在老師的指導與咨詢實踐中學到的：一個心理咨詢室的成立是很不容易的，一個醫(yī)院設立心理咨詢科花費了許多人力物力財力，一步步走來，雖艱難，卻也有了不錯的成效。知道了學心理學要想有成績，得多下功夫，多學多問多實踐，要有比別人擅長的東西。只有清楚的'知道了咨詢師與來訪者的責任、權利、義務，才能更好地維護自己的權利。明確自己應盡的責任與義務，避免不必要的麻煩，減少事物的發(fā)生，利于咨詢的進展。

　　咨詢中時間有限，每一個來訪者在走進咨詢室的那一刻起，咨詢師就得從他的語言、神態(tài)、面部表情、肢體語言等各個方面去觀察來訪者，形成第一印象，然后在咨詢中深化對來訪者的了解，從而更好的進行咨詢。還需要來訪者回去后反復思考咨詢師的話，領悟其中的道理，盡量自己進行自我調節(jié)，再配合藥物治療來減輕癥狀，若自己無法擺脫，癥狀沒有好轉，再在復診時重新制定咨詢方案。

　　咨詢師與來訪者之間需要一個交流的平臺，也需要來訪者配合。特別是在醫(yī)院，病人如果不配合醫(yī)生的治療，不聽醫(yī)生的建議，醫(yī)生說再多也是徒勞無功的，問題還是無法解決，病情無法好轉。

　　不同年齡、不同性別、不同文化程度、不同個性的來訪者，前來咨詢時無論是在語言表達、認知、情感體驗、領悟能力、思維方式等方面都有很大差距。咨詢師在交談中運用咨詢技巧時得因人而異，對有些文化程度高的、領悟能力強的人，可以進行心理測量，對話時可多用專業(yè)術語進行咨詢;對于文化程度不高。理解能力較差的來訪者，多用通俗易懂的語言或例子來替他們答疑解惑。

　　面對情緒很激動、很焦慮、很緊張或很抑郁的來訪者，首先要解決的是他的情緒問題，如：引導他發(fā)泄情緒，說出心中壓抑很久的不快，等其情緒穩(wěn)定些，再進行下一步的心理輔導或心理治療。

　　遇到比自己年長的來訪者，無論自己覺得是否有能力進行咨詢，先看來訪者是否信任你，愿意你來為他咨詢，如果有一絲懷疑的態(tài)度，最好將其轉介給資深的心理咨詢室，因為如果一開始咨訪關系就不太良好，沒有建立彼此信任的氛圍，會影響接下來的咨詢效果，轉介是對來訪者負責，也是對自己的一種保護措施。

　　在自學的心理學書籍中學到的：在處理事情時，要順其自然，不要把事情人為地復雜化，要把握事情的實質、主流，解決最根本的問題。

　　幸福并不是靠別人施舍來的，而是要自己去贏得別人對你的需求和喜愛。當我們遇到困難、挫折、逆境、厄運時，運用一下反向心理調節(jié)，就能使自己從困難中奮起，從逆境中解脫，進入灑脫通達的境界。

　　人際關系是以感情維系的，而形成深厚的感情，必然少不了獨特引人的交往手段和拉近并保持融洽關系的相處藝術。所以要多充實自己，多學習多看書，提高自己的知識水品，便于更好地與人相處。

　　(二)總結

　　畢業(yè)前的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，同時也是一門必修課。通過這次實習，鍛煉分析實際問題的能力，培養(yǎng)認真、嚴謹的精神和作風，為就業(yè)和將來的工作提供了難能可貴的經驗。

　　對我來說，40天的實習生活似乎是轉瞬即逝的，通過自己親身工作，讓我體會到了積累知識和經驗的重要性。感覺自己對專業(yè)方面的知識儲備還比較欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深刻。不過這段實習生活增強了我的自信心，也知道了自己的優(yōu)勢。雖然在工作當中遇到了很多的困難，但都在自己的努力下以及老師的指導下，得到了很好的解決，隨著經驗的不斷累積和增長，工作中，還常常用到許多課堂上所學的談話技巧、辦公軟件操作、案例分析、心理評估、心理測量等，使我有機會將理論應用于實踐。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。

　　現在回想起來,學到了很多，也感受到了許多，雖然現在實習已經結束了，但里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領導對我自主實習工作的理解和支持，感謝班主任一直以來對我實習期間的關心與鼓勵，也感謝實習指導老師對我的悉心指導�？傊�，這次實習是我從學生的身份轉向職業(yè)者的一個必經過程，也是邁向社會的很重要一步，我將時刻準備好迎接以后的挑戰(zhàn)，向著理想奮斗!

心理實習報告2

　　一、實習目的

　　了解當前小學生的意志發(fā)展特點及注意力的發(fā)展特點，觀察他們的日常行為模式以及上課狀況，充分將我在大學校園課堂內所學到的心理學和教育學知識運用到學校的實際教育工作上，有效及時的發(fā)現小學生學習生活中所遇到的困惑，并且給出合理的建議和解決方法。在此次實習工作過程中，對我自己的能力也是一個很好地鍛煉，能讓我把課本上的理論知識運用到學校教育實踐中去，為我以后從事教育工作和心理輔導工作打下良好堅實的基礎。

　　二、實習地點

　　xx省xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)x子中心小學

　　三、實習內容

　　這次實習的方式是在課外活動和學校綜合實踐課程中運用游戲教學法，在與同學們一起游戲中傳授知識，并在游戲結束后充分給學生們解釋每次游戲的實質和內在精神思想，讓學生們在游戲中學到知識，讓學生們在游戲中得到人生的啟迪。平時在課堂上通過觀察每個學生的上課特點和注意力的分配情況，了解每個學生的學習習慣和學習特點，在課下的時候找一些具有不良學習習慣的學生單獨談話聊一聊，幫助一些上課注意力不集中的學生找到這些壞毛病的存在原因，并且協助他們找到改掉這些毛病的有效合理的方法，幫助他們更好地進入學習狀態(tài)，提高學習成績。

　　實習過程：

　　1、進入學校教室前是由學校的老師先通知我要去實習的事，然后再由我做自我介紹，讓學生們熟悉我的情況，然后接下來進行活動。

　　2、在學校課外活動和綜合實踐課程中，和學生一起進行有趣的心理學教育學游戲，先詳細的告知學生們游戲的規(guī)則及方法。

　　3、待學生們都了解了游戲規(guī)則和方法之后就開始正式進入游戲。

　　4、每一次游戲結束之后，都請學生談一談自己在游戲中的感受，然后和學生一起總結游戲，告知學生游戲的內在思想精神，讓學生在每一次的游戲活動中獲得啟迪。

　　5、在平時的課堂上，我一般是坐在教室的最后一排，觀察記錄每一個學生的聽課情況和學習情況。

　　6、有一些上課的時候有不良習慣的學生，比如：上課的時候喜歡亂動或者注意力不集中總是看窗外的學生，在課下的時候一般會找他們單獨談話，幫助他們找出原因并且在最短的時間內改掉這些壞習慣，能夠更好地投入到學習中去，取得良好的成績。

　　7、跟老師多進行交流，研究和了解學生，根據每個學生不同的意志特點和性格特征以及學習習慣，對學生進行因材施教，課堂上多采用啟發(fā)式教學方法，幫助學生在提高學習成績的同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　8、在課下我會跟各位老師經常交流，請教他們一些問題，解決自己在實習過程中遇到的困惑，幫助自己更好地成長。

　　四、實習總結

　　在我國教學理論層次分為三部分：理論層面的教學理念、操作層面的教學理念、學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時、一事、個別情景、具體學科的復雜性，達到對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在具體的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論具體化、實踐化。在課堂上，教師為了能夠把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣具體實施自己的教學行為。學科教學理念既包含了教師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了教師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響教師的教學行為。

　　教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師更不容易。隨著社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

　　多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。

　　課堂上隨時都有可能發(fā)生一些突發(fā)事件，這時就需要教師正確的處理，首先我覺得對教師的心態(tài)是一個極大的挑戰(zhàn)，因為不論遇到什么事情，老師都要隨時保持冷靜，并且及時的安撫學生的情緒，然后用最好的解決方式去解決一些事情，這就考察教師的教育機智。

　　五、實習感想

　　我們傳統(tǒng)性的教學是機械的，教師只是單純的教教材、教課本，學生一直在被動的接受，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學實踐中不可避免的`使用常規(guī)教學，這樣我們就沒有辦法在教學上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。

　　新課程改革，要求我們的教學從學生實際本身出發(fā)，為了學生的一切，一切為了學生，研究和了解學生，因材施教的去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在平時的學習中多觀察學生，研究和了解學生，創(chuàng)設一種積極的氛圍和良好的班集體輿論氛圍，教師在上課的時候最好采用啟發(fā)式教學方法，幫助學生養(yǎng)成探究性學習的習慣，并且在實踐動手中學習知識，這樣會收到意想不到的教學效果。

　　學科教學理念。我們經常會看到學科教師之間互不相讓或互不往來的現象，這種現象就是由于教師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個教師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到自己的教學活動中去。但是，由于過分地或者片面地夸大學科的作用、知識的作用，就使得教師在教學過程中忽視了學生的全面發(fā)展、忽視了學生能力的培養(yǎng)。所以，教師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面發(fā)展不是單純某一門學科的教學就能達到的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和完美人格。新課程要求全面實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在德智體美勞全面發(fā)展。新課程要求教師是學生的陪伴者、引導者、啟迪者和課程教學方法的開發(fā)者和研究者，以及教材教學的參與者。新課程強調學生合作學習和探究學習能力的培養(yǎng)。教師應該平等對待同事，教師之間要做到互相尊重，互相學習，在辦公室中要經常交流，共同探討讓學生學習進步的教學方法。教師對待學生，在教授知識的同時要注意發(fā)揮學生的主觀能動性，注意學生新舊知識之間的聯系，幫助學生更好的掌握知識和所學習的內容，在學生頭腦中形成一個建構知識的過程。

　　本次實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，更是對自己的一次深刻挑戰(zhàn)，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對教師這個角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。更深刻體會到要將心理學教育學知識運用到實際教學中去，更好地幫助學生們學會學習，學會成長，更好的落實素質教育。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　這次短暫的實習期過得很快，在實習過程中所有的和孩子們一起游戲和學習的過程都將成為美好的記憶。有多少的付出，就會有多少的收獲。我覺得首先應該感謝xx市xx中心小學的領導和老師給我提供了這次寶貴的實習鍛煉機會，也感謝老師在百忙之中對我實習活動的指導。此次實習活動對我的影響是很大的，特別是實際課堂教學給了我全新的體驗和感受，給我的大學生活劃上了永不磨滅的一筆。在與學生們游戲和談話的過程中，更好地了解學生，而且將自己在大學校園里所學到的教育學和心理學知識運用到實際教學實踐中，幫助他們解決心中的困惑，幫助他們更好地生活和學習。此次實習鍛煉了我的能力，為我以后的職業(yè)規(guī)劃指明了一條新道路。我也一定要好好把握以后的實習機會，不斷學習、不斷改進，在實踐中鍛煉自己！

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