學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
轉(zhuǎn)眼間，四年額大學(xué)生活就要接近尾聲了，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，20xx年7月5日我有幸來(lái)到西安軟件服務(wù)外包學(xué)院進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。
作為大學(xué)生涯的最后一課，實(shí)習(xí)不僅重要更有其獨(dú)特性，正是通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我逐漸掌握怎樣把學(xué)校教給我的理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到實(shí)際工作中，讓我慢慢褪變學(xué)生的浮躁與稚嫩，真正地接觸這個(gè)社會(huì)，漸漸地融入這個(gè)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我邁向社會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)的第一步。
在三個(gè)月里，所學(xué)知識(shí)的確有很多，java基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫(kù)操作（oracle，mysql），SSH框架（hibernate，struts，spring），網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)jsp技術(shù)等，總之學(xué)到了很多曾經(jīng)陌生的技術(shù)。受益匪淺。
一、實(shí)習(xí)計(jì)劃
7月10日：簡(jiǎn)單地了解公司的基本情況，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了java的基本知識(shí)。 7月11日—7月13日：學(xué)習(xí)java相關(guān)的編程環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境的材料，準(zhǔn)備好有關(guān)的程序和工具。
7月14日-7月17日：學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境及環(huán)境變量設(shè)置，并調(diào)試。
7月18日-7月26日：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的java編程，做一個(gè)簡(jiǎn)單的登錄系統(tǒng)， 7月27日-7月29日：深入地學(xué)習(xí)java的編程技巧和編程思想。
7月30日-8月2日：學(xué)習(xí)了SQL Server的相關(guān)知識(shí)，為后面的工作做好準(zhǔn)備工作。 8月3日-8月5日：進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建立的學(xué)習(xí)和練習(xí)。包括表的建立，表之間的關(guān)系和優(yōu)化。
8月6日-8月10日：對(duì)登錄界面進(jìn)行美化，并著手后臺(tái)的編碼工作。
8月11日-8月20日：依然是進(jìn)行后臺(tái)和各模塊功能編碼實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)和嘗試。并練習(xí)簡(jiǎn)單、常用的測(cè)試的方法。了解其重要性。
8月21日-9月10日：學(xué)習(xí)SSH框架。對(duì)設(shè)計(jì)代碼進(jìn)行簡(jiǎn)化。
9月11日-10月5日：利用所學(xué)完成個(gè)人項(xiàng)目。
二、實(shí)習(xí)目的
進(jìn)一步了解java開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)，掌握java開(kāi)發(fā)的基本技術(shù)，豐富java開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)SQL的基礎(chǔ)知識(shí)及正確的運(yùn)用方法，和有用的相關(guān)技術(shù)，提高自己的工作效率。通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固大學(xué)所學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)，提高分析、判斷和處理實(shí)際問(wèn)題的
能力，鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，了解軟件開(kāi)發(fā)的思考角度和主要流程。為畢業(yè)之后能夠更快地進(jìn)入工作狀態(tài)并且能夠更好的工作，打好一定的基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)Java、SQL、Dreamweaver等達(dá)到熟練運(yùn)用的地步，同時(shí)應(yīng)該對(duì)Java語(yǔ)言及其應(yīng)用有一個(gè)非常清晰、明了的認(rèn)識(shí)。本次的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括：對(duì)登錄管理系統(tǒng)有一個(gè)初步的構(gòu)思及確定其應(yīng)該包括哪些模塊實(shí)現(xiàn)什么功能；對(duì)SQL的基礎(chǔ)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)；理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)SQL進(jìn)行具體操作；學(xué)會(huì)用SQL建數(shù)據(jù)庫(kù)及所需表格的具體方法；理解連接SQL數(shù)據(jù)庫(kù)的語(yǔ)句及能正確的應(yīng)用于實(shí)踐；完成簡(jiǎn)單的登錄系統(tǒng)；軟件初步測(cè)試。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
大學(xué)生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑。
本次畢業(yè)實(shí)習(xí)我主要是做一個(gè)登錄系統(tǒng)，從中學(xué)習(xí)一下Java開(kāi)發(fā)和SQL的技術(shù)運(yùn)用，因此選擇了石家莊志誠(chéng)軟件公司。Java和SQLServer作為開(kāi)發(fā)工具都有它們各自的特點(diǎn)，下面是我學(xué)習(xí)兩周Java后對(duì)Java的一些認(rèn)識(shí)。
Java語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在簡(jiǎn)單、面向?qū)ο�、多線程、分布性、體系結(jié)構(gòu)中立、 安全性等方面。
1、Java語(yǔ)言是簡(jiǎn)單的
Java語(yǔ)言的語(yǔ)法與C語(yǔ)言和C++語(yǔ)言很接近，使得大多數(shù)程序員很容易學(xué)習(xí)和使用Java。另一方面，Java丟棄了C++ 中很少使用的、很難理解的、令人迷惑的那些特性，如操作符重載、多繼承、自動(dòng)的強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換。特別地，Java語(yǔ)言不使用指針，并提供了自動(dòng)的廢料收集，使得程序員不必為內(nèi)存管理而擔(dān)憂。
2、Java語(yǔ)言是一個(gè)面向?qū)ο蟮?/p>
Java語(yǔ)言提供類(lèi)、接口和繼承等原語(yǔ)，為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，只支持類(lèi)之間的單繼承，但支持接口之間的多繼承，并支持類(lèi)與接口之間的實(shí)現(xiàn)機(jī)制（關(guān)鍵字為implements）。
Java語(yǔ)言全面支持動(dòng)態(tài)綁定，而C++ 語(yǔ)言只對(duì)虛函數(shù)使用動(dòng)態(tài)綁定�？傊�，Java語(yǔ)言是一個(gè)純的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言。
3、Java語(yǔ)言是分布式的
Java語(yǔ)言支持Internet應(yīng)用的開(kāi)發(fā)，在基本的Java應(yīng)用編程接口中有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程接口（java.net），它提供了用于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程的類(lèi)庫(kù)，包括URL、URLConnection、Socket、 ServerSocket等。Java的RMI(遠(yuǎn)程方法激活)機(jī)制也是開(kāi)發(fā)分布式應(yīng)用的重要手段。
4、Java語(yǔ)言是健壯的
Java的強(qiáng)類(lèi)型機(jī)制、異常處理、廢料的自動(dòng)收集等是Java程序健壯性的重要保證。對(duì)指針的丟棄是Java的明智選擇。Java的安全檢查機(jī)制使得Java更具健壯性。
5、Java語(yǔ)言是安全的
Java通常被用在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，為此，Java提供了一個(gè)安全機(jī)制以防惡意代碼的攻擊。除了Java語(yǔ)言具有的許多安全特性以外，Java對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載的類(lèi)具有一個(gè)安全防范機(jī)制（類(lèi)ClassLoader），如分配不同的名字空間以防替代本地的同名類(lèi)、字節(jié)代碼檢查，并提供安全管理機(jī)制（類(lèi)SecurityManager）讓Java應(yīng)用設(shè)置安全哨兵。
6、Java語(yǔ)言是體系結(jié)構(gòu)中立的
Java程序（后綴為java的文件）在Java平臺(tái)上被編譯為體系結(jié)構(gòu)中立的字節(jié)碼格式（后綴為class的文件）, 然后可以在實(shí)現(xiàn)這個(gè)Java平臺(tái)的任何系統(tǒng)中運(yùn)行。這種途徑適合于異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和軟件的分發(fā)。
7、Java語(yǔ)言是可移植的
這種可移植性來(lái)源于體系結(jié)構(gòu)中立性，另外，Java還嚴(yán)格規(guī)定了各個(gè)基本數(shù)據(jù)類(lèi)型的長(zhǎng)度。Java系統(tǒng)本身也具有很強(qiáng)的可移植性，Java編譯器是用Java實(shí)現(xiàn)的，Java的運(yùn)行環(huán)境是用ANSI C實(shí)現(xiàn)的。
8、Java是高性能的
與那些解釋型的高級(jí)腳本語(yǔ)言相比，Java的確是高性能的。事實(shí)上，Java的運(yùn)行速度隨著JIT(Just-In-Time)編譯器技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越接近于C++。
9、Java語(yǔ)言是多線程的
在Java語(yǔ)言中，線程是一種特殊的對(duì)象，它必須由Thread類(lèi)或其子（孫）類(lèi)來(lái)創(chuàng)建。通常有兩種方法來(lái)創(chuàng)建線程：其一，使用型構(gòu)為T(mén)hread(Runnable) 的構(gòu)造子將一
個(gè)實(shí)現(xiàn)了Runnable接口的對(duì)象包裝成一個(gè)線程，其二，從Thread類(lèi)派生出子類(lèi)并重寫(xiě)run方法，使用該子類(lèi)創(chuàng)建的對(duì)象即為線程。值得注意的.是Thread類(lèi)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了Runnable接口，因此，任何一個(gè)線程均有它的run方法，而run方法中包含了線程所要運(yùn)行的代碼。線程的活動(dòng)由一組方法來(lái)控制。 Java語(yǔ)言支持多個(gè)線程的同時(shí)執(zhí)行，并提供多線程之間的同步機(jī)制（關(guān)鍵字為synchronized）。
10、Java語(yǔ)言是動(dòng)態(tài)的
Java語(yǔ)言的設(shè)計(jì)目標(biāo)之一是適應(yīng)于動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境。Java程序需要的類(lèi)能夠動(dòng)態(tài)地被載入到運(yùn)行環(huán)境，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)載入所需要的類(lèi)。這也有利于軟件的升級(jí)。另外，Java中的類(lèi)有一個(gè)運(yùn)行時(shí)刻的表示，能進(jìn)行運(yùn)行時(shí)刻的類(lèi)型檢查。
SQL Server
在該系統(tǒng)中，與Web服務(wù)器相連的數(shù)據(jù)庫(kù)采用的是大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)
——SQL Server 20xx。它是基于客戶機(jī)/瀏覽機(jī)模式的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)；它支持ODBC、 ADO等技術(shù)的應(yīng)用，可無(wú)縫的與Windows 20xx Server 和 IIS 集成，提供高效安全的 數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)；有利于整個(gè)系統(tǒng)管理規(guī)范化，使數(shù)據(jù)的完整性、安全性得到保證。
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)際上主要是所要處理的數(shù)據(jù)的表示方法和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。在采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)之前，這些工作分散在應(yīng)用程序中進(jìn)行；在采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)之后，這些工作可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)集中起來(lái)系統(tǒng)地進(jìn)行。
進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是考慮信息需求，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)要存入什么樣的數(shù)據(jù)。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)并不是僅僅為了存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，更主要的目的是從中提取有用的信息。除了考慮數(shù)據(jù)存儲(chǔ)什么數(shù)據(jù)外，還應(yīng)考慮存取方式，也就是處理需求。即要根據(jù)用戶提出的存取要求來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模式和應(yīng)用程序。
畢業(yè)實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了但是給我的感觸很大。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。
實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我。
實(shí)習(xí)的同時(shí)也讓我了解到了自己的不足,我會(huì)繼續(xù)努力,完善自我。對(duì)于學(xué)校的精心安排和指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)非常感謝.
站在時(shí)間的這一端倒回去看，三個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷教會(huì)我許許多多的東西，無(wú)論是對(duì)我以后的職業(yè)生涯還是對(duì)于我的人生來(lái)說(shuō)，都是有益的。
認(rèn)認(rèn)真真做事，對(duì)自己負(fù)責(zé)。 用姜汝祥博士的話來(lái)說(shuō)就是： 從依附型向獨(dú)立型轉(zhuǎn)變，堅(jiān)守原則去執(zhí)行; 從服從型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變，積極主動(dòng)去執(zhí)行; 從個(gè)體型向團(tuán)隊(duì)型轉(zhuǎn)變，協(xié)同一致去執(zhí)行; 從避責(zé)型向守責(zé)型轉(zhuǎn)變，承擔(dān)責(zé)任去執(zhí)行; 從封閉型向分享型轉(zhuǎn)變，開(kāi)放心態(tài)去執(zhí)行。
總之，Java通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目，真實(shí)的開(kāi)發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)流程，指導(dǎo)學(xué)員去真正開(kāi)發(fā)，讓學(xué)員得到真正的鍛煉，收獲真正的開(kāi)發(fā)能力。
有了真正的開(kāi)發(fā)能力，才能夠勝任企業(yè)的實(shí)際需要，才能夠找到高薪的好工作。這次培訓(xùn)讓我得到了很大的提升，對(duì)以后找工作有了很大的信心。
五、實(shí)習(xí)日志
7月10日
今天是實(shí)習(xí)的第一天，在王主任的帶領(lǐng)下簡(jiǎn)單的了解了一下公司的基本情況。在和公司員工見(jiàn)面后，我就開(kāi)始了自己的畢業(yè)實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)主要是鍛煉自己的動(dòng)手能力，溝通能力，并進(jìn)一步掌握大學(xué)期間學(xué)過(guò)的理論知識(shí)。這一天我學(xué)習(xí)了java的有關(guān)知識(shí)，java語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：簡(jiǎn)單、面向?qū)ο蟆⒍嗑�程、分布性、體系結(jié)構(gòu)中立、安全性等方面。
7月11日-7月13
接著昨天的學(xué)習(xí)，首先我復(fù)習(xí)了java有關(guān)編程環(huán)境的理論。然后我下載了一些java的工具，并仔細(xì)地查閱了相關(guān)的信息，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，使自己在避免走彎路。Java工具的可操作性很強(qiáng)、而且簡(jiǎn)單、容易學(xué)習(xí)使用。
7月14日-7月17日
我先回顧了以前的學(xué)習(xí)，然后裝備java的編程環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境。Java工具包括了java編譯器、java解釋器、Appletviewer和Visual J++。利用Visual J++可創(chuàng)建交互性很強(qiáng)的Internet運(yùn)用程序，是難得的java開(kāi)發(fā)系統(tǒng)。系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境及環(huán)境變量設(shè)置。 7月18日-7月26日
通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，做了一個(gè)登錄系統(tǒng)。包括了登錄界面和基本資料管理。其中也相應(yīng)地學(xué)習(xí)了一下Dreamweaver。因?yàn)橐阑幌缕渲械膱D片和表格之類(lèi)的。由于不熟練所以做的比較慢，效果也不是很好。但是熱心的同事給了我不少好的建議和幫助。 7月27日-7月29日
通訊錄管理系統(tǒng)是面向所有網(wǎng)民的的通訊錄，包括通訊錄管理，記事本管理等處理工作，是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集中管理而開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于JAVA連接SQLSERVER
學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
實(shí)習(xí)生活到今天為止，已經(jīng)完整的過(guò)去一個(gè)星期了。從初來(lái)乍到的新奇忐忑到今天已經(jīng)完全適應(yīng)并真正開(kāi)始了按部就班，最大的感受，不論是對(duì)我還是對(duì)我實(shí)習(xí)班上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于：在學(xué)習(xí)，本身也是一種狀態(tài)。
老師從一開(kāi)始的時(shí)候 ,就跟班上的學(xué)生強(qiáng)調(diào)說(shuō)：要自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)去找學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)習(xí)來(lái)找你。我聽(tīng)后，頗不理解，等我理解的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這句話本身不僅僅適用于高中生，也適用于具有終生學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的終生學(xué)習(xí)者。
經(jīng)歷過(guò)手忙腳亂的適應(yīng)生活，也經(jīng)歷了戰(zhàn)斗似的批作業(yè)講作文，新一個(gè)周的開(kāi)始，對(duì)我來(lái)說(shuō)，略顯閑適。如今的我，時(shí)刻不敢忘記我實(shí)習(xí)老師的身份，在老師面前，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)；在學(xué)生面前，竭力樹(shù)立老師的形象。可跟人交往，尤其是跟實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師交往，雖然我想知道的事情很多，但終究覺(jué)得一直跟在人家屁股后面追著問(wèn)也不太好。在沒(méi)有給我安排任務(wù)的時(shí)候，我就再次擁有了大把的時(shí)間，而對(duì)于這個(gè)突然到來(lái)的福利，我卻顯得有點(diǎn)不知所錯(cuò)。
在華師職途在線上面看到過(guò)這樣一篇文章，題目叫做《厚積而薄發(fā)，博觀而約取》，心里一下子就敞亮了。聯(lián)想到老師說(shuō)的`主動(dòng)找學(xué)習(xí)，也就明白了學(xué)習(xí)，本身也是一種狀態(tài)。
鑒于學(xué)生都在老師的要求下背誦《論語(yǔ)》，我也開(kāi)始了記誦《論語(yǔ)》的漫漫長(zhǎng)路，每天一點(diǎn)點(diǎn)，于只言片語(yǔ)中尋得做人做事為人處事的態(tài)度和方法，心自然寧?kù)o。一個(gè)跟我聯(lián)系很緊密的朋友在讀《紅樓夢(mèng)》，為了不給其在我面前顯擺的機(jī)會(huì)，也找來(lái)《紅樓夢(mèng)》隨自己的心情翻到第幾回就讀第幾回，記得很久之前讀紅樓更多是為了了解那些悲歡離合兒女情長(zhǎng)，而今早已知道故事結(jié)局的我，有足夠的閑適心態(tài)慢慢了解其寫(xiě)作手法，品讀那些一語(yǔ)雙關(guān)，想象那一舉手一投足甚至每一個(gè)微妙的表情。
還剩下的時(shí)間除了聽(tīng)課守自習(xí)跟學(xué)生溝通交流，我會(huì)拿來(lái)練練字，不僅僅是因?yàn)槲C(jī)感，更多的是真真切切的在書(shū)寫(xiě)中感受到了寫(xiě)出一手好字時(shí)那種愉悅的心情，為了追求那份簡(jiǎn)單的快樂(lè)，我愿意花很多的時(shí)間。偶然有機(jī)會(huì)聽(tīng)到微醉的指導(dǎo)老師在某一個(gè)瞬間流露出的對(duì)韶華逝去的追憶，我似乎看見(jiàn)了多年后的我，在一個(gè)自?shī)首詷?lè)的世界里，任思緒翻飛。
那樣的一生，不斷學(xué)習(xí)新的東西，不斷收獲每一份別人不見(jiàn)得有多難得，但自己卻喜歡到極點(diǎn)的快樂(lè)。不為那么多的功名利祿，也不沾上庸俗碌碌無(wú)為的氣息，這是我此生最大的追求�！墩撜Z(yǔ)》里講到，子貢曰： “我不欲人之加諸于我，吾亦欲無(wú)加諸人�！弊x至此，心頭一熱，我愿同子貢歸！
學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
主題是興趣在學(xué)習(xí)和工作中影響。在專業(yè)實(shí)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師的教學(xué)興趣都是十分值得關(guān)注的。而在社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)工作的興趣更是需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，主要通過(guò)與被調(diào)查人的交流與探討，我做了簡(jiǎn)要的問(wèn)題分析，并提出了一些解決辦法。
關(guān)鍵詞：興趣 問(wèn)題 分析 培養(yǎng)
正文：
一、調(diào)研目的
通過(guò)此次認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考并分析問(wèn)題。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，一方面縱向提煉自己在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，尋求解決辦法。學(xué)會(huì)通過(guò)表面看本質(zhì)。另一方面鍛煉自己總結(jié)分析的能力，為畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)埋下一個(gè)很好的伏筆。
二、調(diào)研意義
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，興趣都對(duì)其產(chǎn)生了不可忽視的影響，在此次實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我深刻感受到興趣在學(xué)習(xí)和工作中的重要作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都對(duì)學(xué)習(xí)和工作缺少興趣，他們生活缺少情趣，工作也沒(méi)有動(dòng)力。因此我覺(jué)得有必要把它作為一個(gè)調(diào)研課題來(lái)研究。
特別是以后自己真正成為一名老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是將一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。因此我覺(jué)得這個(gè)課題還是很有意義的。
三、調(diào)研對(duì)象
由于本次實(shí)習(xí)分為專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。因此，我將調(diào)研的對(duì)象分為三類(lèi)。
1、學(xué)生
這些學(xué)生都是一所普通高中高二的學(xué)生，即將步入高三，他們的一些行為和看法都是值得我們?nèi)リP(guān)注的。
2、教師
教師作為一個(gè)群體，經(jīng)常會(huì)被調(diào)研所忽略。在我所實(shí)習(xí)的這所高中，我在他們身上也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問(wèn)題。
3、教育系“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)
四、調(diào)研方式
1、談話交流
2、問(wèn)題討論
五、調(diào)查分析
（一）、由于興趣而引發(fā)的一系列問(wèn)題
1、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣
我專業(yè)實(shí)習(xí)的單位是一所普通高中，沒(méi)有高分段學(xué)生，大都是為了一張高中畢業(yè)文憑而勉強(qiáng)來(lái)學(xué)校讀書(shū)的。
大多數(shù)學(xué)生不愿意聽(tīng)老師講課，他們更樂(lè)于活躍于自己的小天地中，課堂紀(jì)律不是很好。我甚至還發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生在課堂上吃零食。對(duì)于老師的批評(píng)，他們總抱以“淡定”和無(wú)所謂的態(tài)度。
另外，許多學(xué)生太過(guò)注重穿著，早戀也是比較常見(jiàn)的.。
當(dāng)問(wèn)其原因時(shí)，他們大多講的是，“反正我以后也不考大學(xué)，那么用功干什么？”
2、教師的教學(xué)熱情淡化
這所學(xué)校的很多老師原來(lái)都是教過(guò)我的，他們見(jiàn)到我時(shí)，都十分熱情、高興，說(shuō)話也格外親切。
從他們的言語(yǔ)中，我感受到了了一種強(qiáng)烈的失望之感。經(jīng)常聽(tīng)到老師慨嘆如今學(xué)生大不如以前了。許多學(xué)生管也管不好，無(wú)能為力。我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)熱情并不高，很多老師都處于一種困惑中。有一名老師這樣跟我講：“現(xiàn)在教書(shū)也不知道教得怎么樣，因?yàn)槟銖膶W(xué)生身上得不到反饋，也不知道是老師得原因還是學(xué)生得原因。”
老師可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極得教育心態(tài)，讓他們自己也覺(jué)得教著沒(méi)什么意思。
3、“三下鄉(xiāng)”還在磨合
原本教育系“三下鄉(xiāng)”的傳統(tǒng)就是去偏遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)支教，這也是與我們教育系本專業(yè)以及學(xué)院的應(yīng)用型理念相吻合的。大家都為這一次的“三下鄉(xiāng)”做足了準(zhǔn)備。大家都是帶著一種激情和新奇。
后來(lái)事情有了一些變動(dòng)，改去社區(qū)做全員人口信息登記的工作。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，很多東西還很陌生，加之工作得難度有點(diǎn)大，跟專業(yè)聯(lián)系得又不是很密切，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都又一些沒(méi)有信心，工作得熱情不是很高漲。有時(shí)不免對(duì)現(xiàn)狀又一些嘮叨。
大家都是在努力地適應(yīng)著這一份工作，雖然這份工作不見(jiàn)得有什么趣味性，但是既然選擇了，就有必要不要讓它往壞得地方發(fā)展。
�。ǘ�、試析原因
1、學(xué)生
（1）、缺乏自信。這是一所十分普通的高中，學(xué)生總體成績(jī)不是很好。他們認(rèn)為自己沒(méi)有希望考上大學(xué)，有點(diǎn)排斥學(xué)習(xí)，認(rèn)為讀書(shū)時(shí)
在浪費(fèi)時(shí)間。雖然表面感覺(jué)他們什么都不在乎，不過(guò)看的出來(lái)，他們內(nèi)心還是對(duì)學(xué)習(xí)有一點(diǎn)自卑的。
�。�2）、父母得期待值低。大多數(shù)學(xué)生得家長(zhǎng)送孩子來(lái)這里上學(xué)，也并不是希望他們會(huì)考上什么重點(diǎn)大學(xué)。只是希望他們平安地拿到一張高中畢業(yè)文憑。這種消極得教育心態(tài)在很大程度上也影響了孩子得學(xué)習(xí)興趣。另外父母對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)，舍不得孩子吃苦，也很難把孩子得學(xué)習(xí)管好。
�。�3）、學(xué)校氛圍。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)得這幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校得學(xué)習(xí)氛圍并不是很濃厚。在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚的環(huán)境下，學(xué)生很難積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
2、教師
�。�1）、長(zhǎng)期得不到很好的教學(xué)反饋，以前我們學(xué)過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該得到教師及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋，其實(shí)教師也是如此。如果教師得教學(xué)得不到一個(gè)教學(xué)反饋，對(duì)教學(xué)得進(jìn)行也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。
�。�2）、學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。綜合素質(zhì)好的學(xué)生，一般會(huì)使老師得教學(xué)積極性大大提高，但如果對(duì)象是令一部分得話，教師便難以提起積極性去教學(xué)。
�。�3）、教師自身得原因。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在你沒(méi)有用盡所有得辦法前，千萬(wàn)不要說(shuō)你對(duì)你的學(xué)生已經(jīng)盡力了�！蔽乙恢闭J(rèn)為作為一名教師需要很大的勇氣，你需要勇氣去說(shuō)，有勇氣去做，要有勇氣去面對(duì)你得學(xué)生，更要有勇氣去堅(jiān)持你認(rèn)為對(duì)得東西。
3、“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)
（1）、所接觸得工作是一個(gè)完全陌生得領(lǐng)域，一切需要從頭學(xué)起。
�。�2）、工作難度大，變數(shù)很多，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)得要求每天都會(huì)有變化。每次問(wèn)些問(wèn)題得時(shí)候，都笑而不答。
�。�3）、不配合的居民也給工作帶來(lái)難度，現(xiàn)在社會(huì)上片子和虛假?gòu)V告太多，人們得相互信任度不高，都會(huì)有戒備心理。
�。ㄈ⑷绾闻囵B(yǎng)學(xué)習(xí)和工作得興趣。
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作得快感，培養(yǎng)直接興趣。
著名的物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從未感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”，學(xué)習(xí)和工作若能給人帶來(lái)快樂(lè)，那么我們一定會(huì)喜歡它，對(duì)它感興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，年齡越小得孩子，學(xué)習(xí)越是以直接興趣為主。如何使學(xué)習(xí)和工作變?yōu)榭鞓?lè)得事情呢？
首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，幾句表?yè)P(yáng)得話都會(huì)為對(duì)方帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力，從而大大提高對(duì)學(xué)習(xí)和工作得興趣。
學(xué)生得到老師得贊許，自我認(rèn)同感便會(huì)大大增強(qiáng)，對(duì)于一所普通高中得學(xué)生，培養(yǎng)自我認(rèn)同感，是十分有必要的。
老師得教學(xué)也是如此，如果老師教過(guò)了，學(xué)生卻沒(méi)有絲毫得反映，只會(huì)淡化老師得熱情。學(xué)生也應(yīng)對(duì)老師的課進(jìn)行反饋。
而在濱湖工作得我們也希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)得表?yè)P(yáng)，讓我們覺(jué)得自己得付出還是有意義的，有成果的。
2、明確學(xué)習(xí)和工作目的，培養(yǎng)間接興趣。
在我實(shí)習(xí)的那所高中，學(xué)生大都沒(méi)有一個(gè)明確得學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)未來(lái)很茫然，沒(méi)有什么夢(mèng)想。他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，教師應(yīng)該幫助學(xué)生找到他們的人生夢(mèng)想，確定明確得學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師也應(yīng)明確自己得教學(xué)目標(biāo)。
在社區(qū)工作中，我們也應(yīng)該確定自己得短期工作目標(biāo)，努力完成的過(guò)程也是一個(gè)有趣得過(guò)程。
3、利用好奇心，培養(yǎng)興趣
這一點(diǎn)主要是針對(duì)學(xué)生說(shuō)的，記得在高考的時(shí)候，老師經(jīng)常用精彩的大學(xué)生活激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儗?duì)大學(xué)充滿幻想，有很強(qiáng)得好奇心。它使我們?cè)谡麄�(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了樂(lè)趣。教師上課也應(yīng)帶有趣味性，不應(yīng)該一味說(shuō)道。
六、調(diào)研感想
其實(shí)我覺(jué)得這次調(diào)研報(bào)告寫(xiě)得不是很好。因?yàn)閱?wèn)題太多，分析得條理也不夠清晰，最后的解決辦法也不是很好。從中我認(rèn)識(shí)到了自己許多不足之處。此次調(diào)研最大得收益不是我調(diào)研了什么偉大得成果，而是在我寫(xiě)調(diào)研得時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)。我還是不能很好得透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析問(wèn)題缺少一個(gè)清晰得分析思路。有時(shí)候，很想表明一個(gè)觀點(diǎn)，繞來(lái)繞去，總不能很好地表述自己的思想。這些都是需要再學(xué)習(xí)，再鍛煉。希望以后我會(huì)寫(xiě)出關(guān)于這一課題更好得調(diào)研報(bào)告。
不過(guò)，我也很開(kāi)心完成了這樣一個(gè)調(diào)研報(bào)告。我實(shí)習(xí)期間共做了三份工作，抓住了興趣這個(gè)題目。展開(kāi)調(diào)研緊密結(jié)合了幾份工作，聯(lián)系學(xué)習(xí)和感受，談自己對(duì)興趣的一些看法。突然覺(jué)得這樣一份報(bào)告寫(xiě)得很有意義。
七、調(diào)研總結(jié)
“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者”，早在教育家孔子的語(yǔ)錄中，就已經(jīng)點(diǎn)明了興趣在學(xué)習(xí)和工作中的重要作用。
在以后走向工作崗位得時(shí)候，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自己的工作興趣都是一個(gè)重要是我課題，也許我這篇調(diào)研報(bào)告分析的過(guò)于簡(jiǎn)陋，但我會(huì)繼續(xù)探究，希望以后的工作和學(xué)習(xí)提供幫助。興趣是學(xué)生最好的老師，也是工作最好的老師。
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