地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編精心整理的地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1
一、實(shí)習(xí)目的
地理信息系統(tǒng)是近年來(lái)迅速發(fā)展的一門學(xué)科，并且廣泛運(yùn)用到各方面，所以作為該專業(yè)的我們具有實(shí)踐應(yīng)用能力是很重要的，畢業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)我們x年來(lái)所學(xué)課程及實(shí)踐應(yīng)用能力的一個(gè)整體檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，要求我們對(duì)目前社會(huì)或企業(yè)的前沿知識(shí)或技術(shù)有所了解，明確在未來(lái)工作中的學(xué)習(xí)方向，并且從中找到自己的差距和不足，同時(shí)自己的能力和軟件應(yīng)用水平在實(shí)踐中也會(huì)得到全面提高。要求學(xué)生能將所學(xué)的地理信息系統(tǒng)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能應(yīng)用到信息化建設(shè)中。
主要任務(wù)，熟練運(yùn)用所學(xué)的xx軟件完成相關(guān)數(shù)據(jù)的編輯處理。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，協(xié)助完成所在單位的不穩(wěn)定耕地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作。通過(guò)x月實(shí)習(xí)加深和鞏固所學(xué)基本知識(shí)和基本技能，積累一定的社會(huì)工作能力，學(xué)會(huì)如何為人處事，如何提升自己和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
實(shí)習(xí)單位是xx第一測(cè)繪院。xx第一測(cè)繪院是xx測(cè)繪局直屬的事業(yè)性測(cè)繪單位，是國(guó)家測(cè)繪局首批授予的甲級(jí)測(cè)繪資格單位。改革開(kāi)放三十年來(lái)，形成“以項(xiàng)目為依托，產(chǎn)學(xué)研一體化”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力構(gòu)建科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的工作環(huán)境，現(xiàn)已發(fā)展壯大成為xx規(guī)模最大，實(shí)力最強(qiáng)、設(shè)備精良、快速反應(yīng)的綜合性測(cè)繪隊(duì)伍。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在單位實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我從事的是不穩(wěn)定耕地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的初步處理工作，包括數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，地圖定位，采集耕地點(diǎn)，檢查耕地點(diǎn)是否有漏畫(huà)、多畫(huà)、多加點(diǎn)、少加點(diǎn)等，檢查微短線，拓?fù)錁?gòu)面等工作，采用的軟件是xx。這個(gè)項(xiàng)目要求我們?cè)谡莆找欢ǖ膞相關(guān)專業(yè)知識(shí)上，細(xì)心、耐心、認(rèn)真有責(zé)任心有毅力的進(jìn)行工作。而嚴(yán)格要求自己，做到遵守單位規(guī)則制度，積極進(jìn)取工作，是數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員必須具備的應(yīng)有素質(zhì)。
四、實(shí)習(xí)步驟
�。ㄒ唬┰谶M(jìn)單位的前x個(gè)星期，學(xué)校指導(dǎo)老師根據(jù)我們具體情況進(jìn)行實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)。首先是思想上的教導(dǎo)，思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。在老師的尊尊教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上使我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的.規(guī)劃。
然后，復(fù)習(xí)和熟悉一些基本技能和專業(yè)知識(shí)，因?yàn)閤第一測(cè)繪院主要使用的GIS軟件x，所以指導(dǎo)老師針對(duì)單位需要給我們進(jìn)行的培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：x軟件的安裝，熟悉基本步驟，了解注意事項(xiàng)；其功能模塊有圖形處理，庫(kù)管理，空間分析，圖像處理，實(shí)用服務(wù)�；緩�(fù)習(xí)完這些對(duì)操作x軟件就比較熟練了，用得比較多的是圖形處理和圖像處理這一功能，對(duì)數(shù)據(jù)的處理很有用。熟悉了這些，相信在實(shí)習(xí)中能很快的學(xué)習(xí)和完成工作。
�。ǘ┰谶M(jìn)入單位真正工作后，我們主要用到的幾個(gè)功能是文件轉(zhuǎn)換、圖像分析、輸入編輯。我們的工作是從事不穩(wěn)定耕地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，在整個(gè)過(guò)程中我做了數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，地圖定位，采集耕地點(diǎn)，檢查。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)完成后，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，領(lǐng)悟與反思，為今后工作有一定規(guī)劃與理想。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)和感悟
實(shí)習(xí)是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)前理論與實(shí)際結(jié)合的最好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過(guò)度階段，更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名即將從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。其次，團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通，是我們從事工作的基本。一個(gè)部門肯定不只你一個(gè)人，作為部門一分子，你若想把本部門的事做的出色，那你必須把部門成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮集體的力量，那樣才能事半功倍！而溝通是人形成良好人際關(guān)系的途徑，好的人際關(guān)系，才能打造一個(gè)好的工作氛圍，才能有利于工作的進(jìn)行。這次的經(jīng)歷是實(shí)實(shí)在在的，就感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都能夠接觸新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收進(jìn)去。社會(huì)是一所最好的大學(xué)，果然沒(méi)錯(cuò)。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己鞭策的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總之，這段實(shí)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)將為我以后工作之路點(diǎn)亮了一盞明燈。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2
前言：
眾所周知：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，“實(shí)踐出真知”。為了鞏固《地質(zhì)地貌學(xué)》的教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)們學(xué)以致用，能夠用書(shū)本的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際上的一些問(wèn)題，提高同學(xué)們的野外作業(yè)能力和分析能力，7月9—11日，我們地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院2002級(jí)150名同學(xué)在高全洲老師、劉祖發(fā)老師和楊清書(shū)老師的帶領(lǐng)下到肇慶市七星沿地區(qū)進(jìn)行為期三天的地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)。盡管只是三天的時(shí)間，而且我們目前專業(yè)知識(shí)的匱乏、能力的有限，確實(shí)很難對(duì)肇慶七星沿地區(qū)的地質(zhì)地貌狀況有很透徹的認(rèn)識(shí)，但在已經(jīng)掌握了當(dāng)?shù)卦敿?xì)地質(zhì)地貌情況的高老師等的精心講解和耐心指導(dǎo)下，加上不少學(xué)者之前做的調(diào)查資料，我們得以比較系統(tǒng)地了解掌握了當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌情況，并學(xué)會(huì)了一些外出實(shí)習(xí)的基本要領(lǐng)和考察方法。
肇慶市位于廣東省的中西部，地跨珠江的主干流—西、北江流域。地勢(shì)由北部、東北部漸次向中部和東南部?jī)A斜，具有山地、丘陵、平原、湖泊等多種地貌。市區(qū)背靠北嶺，面臨西江，上控蒼梧，下制南海。北部為北嶺山地和西江古河道形成的瀝湖，中部為河谷沖積平原，東西兩端重巒疊峰緊鎖江流，形成三榕峽、大鼎峽和羚羊峽。境內(nèi)孤丘臺(tái)地疏落散布，石山拔地而起，湖泊池塘星羅棋布，形成五湖、六崗、七峰、八洞的獨(dú)特自然景觀，成為馳名中外的七星巖風(fēng)景區(qū)。正因?yàn)檎貞c獨(dú)特的地質(zhì)地貌風(fēng)光，它才成為我們實(shí)習(xí)的首選之地。
本次實(shí)習(xí)從7月9日開(kāi)始，在中山大學(xué)珠海校區(qū)出發(fā)，路經(jīng)中山，江門、高要等市，并在途中的西江大橋到南岸卸煤碼頭考察滑坡和河流階地，然后才到肇慶黨校。下午到北嶺考察洪積扇，最后是東崗村觀察并討論了當(dāng)?shù)氐孛病?0日主要是在七星巖風(fēng)景區(qū)對(duì)其地質(zhì)地貌進(jìn)行考察，主要考察地貌有地下溶洞，落水洞，干溶洞，斷層帶等。第三天上午考察了西江三榕峽東岸的北嶺背斜，總結(jié)了實(shí)習(xí)成果，下午離開(kāi)肇慶返回珠海，結(jié)束了為期三天的實(shí)地考察。具體路線如下：
7月9日：告別中大珠海校區(qū)——西江大橋——卸媒碼頭（上南岸）——肇慶黨�！睅X山南——東崗村附近。此次的目的主要是觀察滑坡和二三級(jí)階地地貌。
7月10日：肇慶黨�！咝菐r公園，考察七個(gè)秀麗的喀斯特石峰：閬風(fēng)巖，玉屏巖，觀音巖，天柱巖，蟾蜍巖，仙掌巖和阿婆巖。這次的目的主要是觀察水平溶洞（雙源洞）和斷層及洼地地貌。
7月11日：上午：肇慶黨�！艒{（位于西江的峽谷地段）——采石場(chǎng)。此次目的是觀察斷層及其層理結(jié)構(gòu)。下午實(shí)習(xí)結(jié)束，返回中大珠海校區(qū)。
我們這次考察的地區(qū)常見(jiàn)的七種地貌類型分別如下：
1）侵蝕低山。其相對(duì)高度
2）侵蝕丘陵。其相對(duì)高度
3）侵蝕臺(tái)地。其相對(duì)高度在10m以上，坡度和緩，一般
4）洪積階地和沖洪積扇。主要分布在北嶺山麓；
5）河流階地。主要是指沿岸二級(jí)、三級(jí)河流階地；
6）沖積平原。主要是指西江沿岸的河漫灘和一級(jí)半埋藏河流階地；
7）喀斯特丘陵。巖性為壺天灰?guī)r或石磴子灰?guī)r，主要是指七星巖等喀斯特石峰。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
7月9日早上7點(diǎn)，我們從中大珠海校區(qū)乘車出發(fā)。沿路可以看到公路有很多低矮的丘陵，這些丘陵的巖石大多已經(jīng)風(fēng)化成磚紅壤了，很少有完整的基巖保存下來(lái)。而正是由于肇慶的基巖出露狀況比較好，所以我們選擇它作為地質(zhì)、地貌實(shí)習(xí)的基地。
整體上來(lái)看，肇慶七星巖地區(qū)北部是山地，南部是丘陵，中部是西江沖積平原，肇慶七星巖喀斯特丘陵就是位于這個(gè)平原上。我們?nèi)炜疾斓牡孛差愋桶错樞虼蟾湃缦拢夯屡c階地，沖洪扇與洪積平原，充填構(gòu)造，喀斯特丘陵與溶洞，落水洞，背斜與斷層。下面我就按照時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明肇慶七星巖地區(qū)的地質(zhì)地貌狀況。
第一天：
我們從珠海出發(fā)乘車經(jīng)過(guò)江門、新會(huì)、高要，在開(kāi)往肇慶黨校的途中順道考察了西江大橋南岸東側(cè)的卸煤碼頭（上南岸），這是一個(gè)半埋藏階地。
上南岸是一個(gè)潛在的滑坡，但是目前沒(méi)有再次滑坡的趨勢(shì)和跡象�；率瞧旅嫔洗罅客馏w、巖體或其他碎屑堆積，主要在重力和水的作用下，沿一定的滑動(dòng)面整體下滑的現(xiàn)象，它是山區(qū)建設(shè)中經(jīng)常遇到的一種自然災(zāi)害。據(jù)老師介紹，該地在20年前發(fā)生過(guò)一次大滑坡，現(xiàn)仍可以看到當(dāng)年的滑坡壁（上圖山坡凹處），滑坡體由于采山取石和植樹(shù)造林等原因已經(jīng)看不出。1983年12月16日上午約9時(shí)至11時(shí)該地發(fā)生一般規(guī)模的突然滑坡，塌方200多米，沉降深度10米。事發(fā)時(shí)該處卸煤碼頭上有四個(gè)民工在小屋內(nèi)睡覺(jué)，后來(lái)只有一人逃脫。據(jù)首先發(fā)現(xiàn)滑坡的當(dāng)?shù)孛窆ぶv，滑動(dòng)是首先從下面開(kāi)始的，后來(lái)才看到上部滑動(dòng)，由此可分析判斷此滑坡屬牽引式或稱拖帶式滑坡，廣東地區(qū)的滑坡多是這種小型滑坡。
根據(jù)老師的分析介紹，我們知道了造成這次滑坡的主要原因是：
�、僭摰靥幱谖鹘及�，終年被流水沖刷而造成岸壁不穩(wěn)定；
②滑坡的上部階地上有一個(gè)水塘（現(xiàn)在已經(jīng)填平），并且有地下滲透帶，水塘中的水以地下水的形式與江水互滲，使中間土體遭到破壞，土質(zhì)疏松，有些地方甚至被掏空；
�、刍w主要是花崗巖的風(fēng)化殼，為第四紀(jì)的松散堆積物，很不穩(wěn)定；
④滑坡上的碼頭堆積了大量的煤，負(fù)荷太重，其重力對(duì)滑坡的發(fā)生是一個(gè)間接的推動(dòng)力；
⑤整個(gè)肇慶地區(qū)的粘土含量普遍較高，滑坡發(fā)生的前天當(dāng)?shù)叵铝艘粓?chǎng)大雨，粘土的膨脹系數(shù)大，雨水對(duì)其影響很大，造成土質(zhì)松軟，從而引發(fā)了這次滑坡。
此滑坡范圍寬134米，10多米厚，滑動(dòng)后形成5個(gè)階梯，滑坡體伸入西江，由于規(guī)模不大，所以沒(méi)有造成西江淤塞。
接著我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下又考察了階地，據(jù)資料介紹，階地的類型有常態(tài)階地（或階地）、半埋藏階地和埋藏階地，其中后兩種是階地變形的結(jié)果。
�。�1）常態(tài)階地分布在河流上游或源頭區(qū)。如鑒江信宜、漠陽(yáng)江春灣、北江韶關(guān)，是洪水不能淹沒(méi)的階地，故稱常態(tài)階地，簡(jiǎn)稱階地。
�。�2）半埋藏階地是原先的第一階級(jí)地主要因海平面上升引起的均衡構(gòu)造下沉，而與全新世堆積的高河漫灘類高、至今能被洪水淹沒(méi)的階地，主要分布在中下游沖積平原，如肇慶市西江與七星巖之間的地貌即為第一級(jí)半埋藏階地。（3）埋藏階地是半埋藏階地向三角洲延伸逐漸被全新統(tǒng)覆蓋形成，，分布在入海三角洲，這是和最年輕的埋藏階地。
據(jù)老師介紹，我們現(xiàn)在所走的公路和卸煤碼頭就是建在第一級(jí)階地上（左圖）�？赐甑谝患�(jí)階地之后，我們就爬上公路旁的小山去觀察第二和第三級(jí)階地。第二級(jí)階地分布在上南岸碼頭公路旁的小山咀，高度大約為10米，在這里可以找到磨圓度較好的鵝卵石。為什么階地會(huì)跑到山上來(lái)呢？在第四紀(jì)，此處是西江河漫灘，后來(lái)由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和河流的下切，使河漫灘抬升，從而形成了現(xiàn)在的二級(jí)階地。沿途可見(jiàn)地上鵝卵石的成分多樣（下圖左），巖性復(fù)雜且較脆，風(fēng)化程度較大，體現(xiàn)此處基巖的多樣性，也顯示了該二級(jí)階地是西江干流經(jīng)遠(yuǎn)距離搬運(yùn)形成的。第三級(jí)階地位于西江大橋南橋頭東側(cè)的自來(lái)水廠高地，高度大約為15至16米，這里地勢(shì)比較平坦，巖石年代更為久遠(yuǎn)，鵝卵石風(fēng)化程度更深，質(zhì)地松化，一踩即碎（下圖右），不過(guò)現(xiàn)在由于人工作用，很多被水泥蓋住，已經(jīng)很難找到地面證據(jù)——鵝卵石。
通過(guò)我們的觀察，結(jié)合老師的分析，得出此處階地鵝卵石的幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）磨圓度好，粒徑不大，硬度不大，是河流長(zhǎng)時(shí)間的搬運(yùn)，所經(jīng)距離遠(yuǎn)；
�。�2）具有多種多樣的巖性，由于是主干流形成，上流很多物質(zhì)被帶下來(lái)沉積，形成當(dāng)?shù)貜?fù)雜的巖性；
�。�3）階地級(jí)數(shù)越高，形成時(shí)間越長(zhǎng)，風(fēng)化作用越強(qiáng)，巖性越脆，越易碎。
該地階地示意圖如下：
肇慶市西江河谷地貌橫剖面圖[1]
下午，我們又在老師的帶領(lǐng)下首先到了東崗村附近的北領(lǐng)山地考察，這里是洪積扇和沖積平原的`過(guò)渡地帶。洪積扇是由于山上下雨的雨水自溝谷出山口后，坡度驟減，溝谷水流所攜帶的物質(zhì)大量堆積，就形成了以溝口為頂點(diǎn)的沖積錐或洪積扇。[2]如果擴(kuò)大到整個(gè)山腳（四周）即稱為洪積群，如果面積繼續(xù)擴(kuò)大，即可形成洪積平原。老師介紹了關(guān)于東崗村附近這些地貌的形成有兩種觀點(diǎn)：第一種是由北領(lǐng)山地沖積而形成的，另外一種是由西江的沖積而形成的。根據(jù)我們的觀察（右圖），這里的巖石以沙葉巖為主，磚紅色，有一定的磨圓度，但有些有棱角，大多為礫石，粒徑較大，較疏松，而且顆粒由上到下、由山里到山外是由粗變細(xì)。如果是由西江沖積形成的話，那么這里的巖型應(yīng)該會(huì)比較復(fù)雜（這是因?yàn)闆_積物復(fù)雜），顆粒一般是為圓形的，磨圓度較好，沒(méi)有棱角，質(zhì)地也會(huì)比較硬，而且縱觀整個(gè)地貌類型，如果是由西江沖積形成的沖積平原，那么寬度應(yīng)該很大（比沖洪積扇大的多），但是此地的扇形寬度并不是很大。故我們判斷，這應(yīng)該是由北領(lǐng)沖積而形成的洪積扇。
從而我們也就可以知道，我們所走的公路、廣茂鐵路以及它們兩邊的建筑物、還有我們住的肇慶黨校都是建在洪積扇上的。因?yàn)楹榉e扇是經(jīng)過(guò)很上的時(shí)間堆積而成的，坡度比較平坦（這里只有3到5度），在上面建一些東西是可以的，但是由于巖石不是很硬，地基不是很好，所以不宜建高層的建筑，這也是我們?cè)诼放远紱](méi)有見(jiàn)到高層建筑物的原因。
下午四點(diǎn)，我們到了另外一個(gè)點(diǎn)——在石牌村北面的公路邊觀察洪積扇的中部剖面。這里剛好是有人搞建筑，對(duì)洪積扇的中部進(jìn)行了橫切，從而使我們能夠清楚的觀察洪積扇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（下圖）。我們所觀察的這個(gè)洪積扇剖面有六、七米高，據(jù)老師的介紹，這些巖層組成是第四紀(jì)時(shí)代的巖石，北領(lǐng)的巖石主要是泥盤系的砂巖滾下來(lái)再堆積成第四紀(jì)巖層的。據(jù)我們觀察，裸露在外面的紅色巖石是砂巖，由長(zhǎng)石、石英組成，風(fēng)化后很容易敲碎，因帶有fe而呈紅色；沉積物顆粒有大有小，有一定的磨圓度，總體上來(lái)看，巖石自上而下，從扇頂?shù)缴染�，依次是由粗到�?xì)的砂巖，符合老師所說(shuō)的“一般情況下，洪積扇底部的沉積物粒徑較大”的規(guī)律。在這里，我們還看到了充填結(jié)構(gòu)（又稱透鏡體，左圖凹處），充填結(jié)構(gòu)就是洪積扇停止生長(zhǎng)，被大水沖出大溝，以后洪水又挾帶物質(zhì)填上而成為的一種地貌現(xiàn)象。充填結(jié)構(gòu)里面的東西因?yàn)槭呛髞?lái)填上去的，故其物質(zhì)組成跟周圍的巖石有很大的差別，成分比較復(fù)雜多樣。
第二天：
旅游勝地七星沿坐落在城區(qū)中心，背靠北嶺山脈，因七座奇峰列峙如北斗七星，故得名。七星巖的來(lái)歷傳說(shuō)很多，有說(shuō)七星巖的七座山峰是女?huà)z補(bǔ)天時(shí)留下的七塊靈石；有說(shuō)是天上七仙女羨慕人間、獨(dú)愛(ài)肇慶而下凡不歸等等。七星巖于1982年成為國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的第一批國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。七星巖風(fēng)景區(qū)由閬風(fēng)巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室?guī)r（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峰以及東湖、青蓮湖、中心湖、波海湖、里湖等五個(gè)大湖組成。七座巖峰布列，矗立在6.5平方公里的湖面上，整個(gè)景區(qū)山環(huán)水繞，亭樓閣榭，波光巖影，渾為一體，自然風(fēng)光，向有“嶺南第一奇觀”、“人間仙景”、“天然山水盤景”之美譽(yù)。千多年來(lái)不知傾倒了多少名人墨客，留下了不計(jì)其數(shù)的詩(shī)文�！敖璧梦骱秽�，更移陽(yáng)朔七堆山；堤邊添上絲絲柳，畫(huà)幅長(zhǎng)留天地間�！比~劍英委員長(zhǎng)的詩(shī)句高度概括了七星巖風(fēng)景的詩(shī)情畫(huà)意。近年，七星巖風(fēng)景區(qū)的8公里的堤路和七座巖峰上新裝飾各種霓虹燈，再造了一個(gè)“夜星湖”。
早上8點(diǎn)多，我們就到達(dá)七星沿這個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)開(kāi)始新一天的實(shí)習(xí)考察。進(jìn)入大門，我們就看到，在路的左邊是沙頁(yè)巖形成的一些侵蝕丘陵，而右邊卻是石灰?guī)r喀斯特地貌。我們向前走，大約到了一座招財(cái)佛像前時(shí)，面向佛像仰望，就可以明顯的看到兩邊的地貌景觀有很大的不同，左邊馬欄崗是砂頁(yè)巖經(jīng)風(fēng)化后形成的低矮山丘，而右邊卻是石灰?guī)r形成的喀斯特高聳奇峰，由于兩邊巖性的不同，其上面所生長(zhǎng)的植物類型和稀疏程度也不同，馬欄崗上的植物多草本，非常茂密，而右邊山峰上生長(zhǎng)的植物多為藤本或木本并很稀疏。
很快的，我們走到了位于阿坡巖下面的雙源洞的一個(gè)出入口。雙源洞是七星沿風(fēng)景區(qū)里面最長(zhǎng)的一條靜水地下河，其實(shí)就是一個(gè)喀斯特地下溶洞，它長(zhǎng)270多米（據(jù)我查證，它長(zhǎng)并不是320米），洞中有兩條溪水匯合，向東流出洞外，故稱“雙源洞”。在這里，老師為我們解釋了有關(guān)的地質(zhì)地貌知識(shí)。雙源洞是發(fā)育在石炭紀(jì)下統(tǒng)的壺天群石灰?guī)r，主要是由白云石灰?guī)r組成的，呈淺灰色，組成成分是方解石和白云石，隱晶質(zhì)（或稱泥晶質(zhì)）結(jié)構(gòu)，個(gè)別地方有粉晶結(jié)構(gòu)，為厚層狀構(gòu)造。因?yàn)榇嬖诎自茙r的緣故，故用10%的稀鹽酸滴在這些巖石上，巖石并不起泡，但是如果把巖石磨成粉，卻可以起泡，這是因?yàn)閹r石成分里面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些巖石比較堅(jiān)硬，故其經(jīng)歷了千萬(wàn)年而不倒，形成挺拔的山峰。在雙源洞的洞口上，我們可以見(jiàn)到斷層、節(jié)理、褶皺以及強(qiáng)烈的根劈地貌。（右圖）
在這里，老師也為我們介紹了雙源洞的形成原因。雙源洞的水是來(lái)自地表水的下滲和地下水的供給，在溶洞發(fā)育初期，地下水沿著細(xì)小的裂隙（如層面，節(jié)理面，斷層面等）流動(dòng)，并進(jìn)行溶蝕，當(dāng)空隙完全被水充滿后，水就具有了承壓性，溶蝕能力加強(qiáng)，隨著空隙的擴(kuò)大和水流量的增加，地下水具有了機(jī)械侵蝕的能力，加上重力作用，溶隙迅速擴(kuò)大并合并，形成了地下河。在洞口的上方，我們可以看到一個(gè)由兩個(gè)斷裂面交叉形成的x形斷裂，這是巖溶發(fā)展得的地方：在x節(jié)理處，裂隙，因而這里水流動(dòng)最快、最多，溶蝕力，侵蝕最厲害，因此兩條溪水在這里匯合形成雙源洞。據(jù)查，在歷，雙源洞的地下水是一條彎曲的河流，一直溯源到北嶺山區(qū)。水的整個(gè)路線為：北嶺山地來(lái)水——洪沖積扇——地下水出露與喀斯特水相匯合——進(jìn)入石灰?guī)r發(fā)生溶蝕作用。
我們繼續(xù)向前走，轉(zhuǎn)過(guò)阿坡巖，到了一處名為奇觀的鐘乳石前，這是一個(gè)外露的石鐘乳（左圖），是原來(lái)巖洞崩塌后留下來(lái)的，屬于洞穴次生化學(xué)沉積物，是經(jīng)過(guò)石灰?guī)r的不斷融蝕、再沉積的過(guò)程而形成的。這個(gè)石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因?yàn)殡m然礦物的組成成分大部分是方解石，但是里面含有太多的雜質(zhì)。
看完石鐘乳，我們向前走到了雙源洞的另外一個(gè)出入口，在這里，地表水進(jìn)入地下成為了盲谷。在洞口上面，我們可以看到白云石灰?guī)r和白云巖具有的最典型特征――披麻狀構(gòu)造（右圖），巖石表面好像是老阿婆的臉一樣布滿了橫七豎八的“皺紋”。在這里因?yàn)椴皇茄刂鴰r石的走向，所以巖石的傾角大概有40到50度，如果是沿著巖石的走向看的話，巖石都是水平的（在阿坡巖的背面就是這樣的）。在這里又可以看到巖石相互交叉的層面、節(jié)理（下圖），這些地貌特征對(duì)巖溶的形成很有利。巖溶發(fā)育必須具備的幾個(gè)條件是：①巖石必須是可溶的。從成分上可分為三類：第一類是碳酸巖類巖石，如石灰?guī)r，白云巖等；第二類是硫酸巖類巖石，如石膏，芒硝等；第三類是鹵鹽類巖石如食鹽，鉀巖等。它們的溶解度依次增大。②巖石必須是透水的。就是說(shuō)巖石必須有裂隙、節(jié)理等。③水具有侵蝕性。即水中含有大量的co2，它溶于水后于水反應(yīng)產(chǎn)生hco3—，把caco3變?yōu)閏a（hco3—）2溶于水。④水具有流動(dòng)性。流動(dòng)的水具有增加溶蝕力的作用，因?yàn)橥乃�，很快�?huì)使溶液達(dá)到飽和而失去溶蝕力。這四個(gè)條件缺一不可，缺少了哪一個(gè)溶蝕就不發(fā)生了，巖溶也就無(wú)從發(fā)育了。如果這四個(gè)條件具備，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，溶洞也就會(huì)發(fā)育的越大。雙源洞的巖性為石灰?guī)r，而且又位于兩節(jié)理的交匯處，裂隙發(fā)育，空隙比較大，有利于水的滲透和流動(dòng)，洞里面有兩條水源與外面的湖相連，主要水源使雨水，使地下河水不斷循環(huán)流動(dòng)，溶解了更多的二氧化碳，增加了水的侵蝕性。也正是由于雙源洞的具備了這些條件，經(jīng)過(guò)日積月累，終于發(fā)育成為七星沿里面最長(zhǎng)的一個(gè)溶洞。
看完了雙源洞，我們?cè)贩祷氐侥亲胸?cái)佛，從旁邊的一條小路登上馬欄崗。這是一個(gè)石灰?guī)r與沙頁(yè)巖的交匯處，馬欄崗主要是由石炭紀(jì)下統(tǒng)沙頁(yè)巖風(fēng)化后形成的，經(jīng)過(guò)上千年的變遷，現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兩邊的阿坡巖和天柱巖。據(jù)老師的介紹，這是一個(gè)背斜，馬欄崗是背斜的中部，由于頁(yè)巖的抗風(fēng)化的能力比較弱，而且背斜中部由于張性大，收到擠壓而造成巖石的支離破碎，很容易受到侵蝕，再加上這里是沙頁(yè)巖與石灰?guī)r的交界處，可溶性巖石與不可溶性巖石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強(qiáng)烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低，發(fā)育到現(xiàn)在就成為現(xiàn)在的馬欄崗低于兩邊的阿坡巖和天柱巖了，而且地表水在這里匯集形成一個(gè)巨大的落水洞（左下圖）。這也是符合課本里面有關(guān)的背斜成谷理論的。
落水洞是開(kāi)口于地面而通往地下深處裂隙、地下河或溶洞的洞穴，它一般發(fā)育于不可溶的沙頁(yè)巖和可溶的石灰?guī)r的交界處，喀斯特作用特別旺盛。據(jù)我們的觀察，這個(gè)落水洞比較大，由于其四周長(zhǎng)滿了植物，陽(yáng)光很難直射到落水洞底，從崗上望下去，一片綠蔭，根本就看不到洞底，很難判斷這個(gè)落水洞究竟有多深。
接下來(lái)我們到了玉屏巖西面山腳觀察斷層和學(xué)習(xí)用羅盤量產(chǎn)狀（巖石三要素：走向、傾向和傾角）。這是一個(gè)右行平移的斷層，玉屏巖和觀音巖本來(lái)是連在一起的，但是由于后來(lái)觀音巖向南東方向移動(dòng)，玉屏巖向北西方向移動(dòng)，從而形成一個(gè)左旋的斷層，其斷層面呈彎曲形，這也說(shuō)明了斷層面不僅僅是平直的事實(shí)，印證了課本上所說(shuō)的。在兩個(gè)斷層的中間破碎帶，由于很容易被風(fēng)化侵蝕，形成的粘土透水性很差，日積月累蓄滿雨水而成為湖。按照老師教我們的方法，我們判斷了斷層面的走向：微觀上根據(jù)擦痕判斷，用手摸斷層面，若光滑則是沿其走向；縱觀上根據(jù)斷層的階步，順則是其走向。
接著，我們還學(xué)習(xí)了如何用羅盤定地物方位�；痉椒ㄊ窍却蜷_(kāi)羅盤蓋，讓羅盤蓋上的鏡子中軸線前端對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方需要定位的地物，線的后端指向觀察者的胸前。稍后，指北針轉(zhuǎn)動(dòng)、靜止至微動(dòng)，其所指的角度就是地物的方位了，而指南針?biāo)傅慕嵌染褪侨讼鄬?duì)所指地物的方位。
下午1點(diǎn)左右，我們齊聚天柱巖腳下，準(zhǔn)備登上這個(gè)七星沿風(fēng)景區(qū)的喀斯特山峰。在山底下，我們聽(tīng)取了有關(guān)天柱巖的一些情況：天柱巖高108米，由下而上有4層溶洞，最低的一層由于在地下，我們見(jiàn)不到，越往上，溶洞的年代越久遠(yuǎn)，這是由于抬升運(yùn)動(dòng)造成的，現(xiàn)在上面的三層溶洞已經(jīng)停止了發(fā)育（缺少了有侵蝕性的水）。了解了這些信息之后，我們就開(kāi)始登山了，在登山之前，下了一場(chǎng)陣雨，使到我們的登山考察更具有情趣。在大概25到30米左右的高度，我們見(jiàn)到了第一個(gè)溶洞，它屬于第二層溶洞，但是它比較小，我們就沒(méi)有進(jìn)去看；再繼續(xù)往上爬，到了50米高度左右，我們見(jiàn)到了第三層的溶洞，這個(gè)洞比較大，在接近洞口的地方已經(jīng)被開(kāi)發(fā)成為一個(gè)廟宇，我們只見(jiàn)到洞口進(jìn)去5米左右的地方，在佛像的后面（不只5米的地方）由于光線太暗，我們無(wú)法看到這個(gè)洞究竟有多深，估計(jì)應(yīng)該至少也有幾十米深。在這個(gè)洞里，我們可以看到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成為一個(gè)倒扣的“臉盆”，即石鍋，這是由于過(guò)去經(jīng)常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區(qū)又受到強(qiáng)烈的紊流作用，水壓增大，溶蝕、侵蝕力加強(qiáng)，結(jié)果這些地方溶蝕量比周圍大，從而形成向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發(fā)育有石鐘乳，但是目前已經(jīng)停止發(fā)育。四周也是比較光滑，并且發(fā)育有石幔，這是由于含有碳酸鈣的水溶液在洞壁上漫流時(shí)二氧化碳迅速散逸而形成的。繼續(xù)往上，我們?cè)诖蠹s75米高的地方見(jiàn)到了第四層溶洞，但是這些溶洞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的風(fēng)雨侵蝕，現(xiàn)在已經(jīng)變的很小了，很多就剩下一個(gè)凹進(jìn)山壁的窟窿了，但是從這些“窟窿”里面還是可以發(fā)現(xiàn)一些溶洞的痕跡的，比如有些巖層上有明顯的水平層理，反映出靜水沉積的作用。
大約13：30的時(shí)候，我們終于登上了天柱巖的點(diǎn)――摘星亭。從山頂眺望，七星沿風(fēng)景區(qū)一覽無(wú)余，青山綠水，奇峰異景，無(wú)不讓人贊嘆。整個(gè)七星沿地區(qū)的地形也盡收眼底（左圖和下圖）：北領(lǐng)山脈自北向南過(guò)渡，背面有很多的別墅建在洪積扇上面，山前右傾斜平原過(guò)渡到?jīng)_積平原；西南是西江水到階地，接著是喀斯特丘陵；沖積平原上是市區(qū)；七星湖上是其它六個(gè)喀斯特山峰。這些山峰都是背斜中部被侵蝕挖空之后的兩翼形成山巖的（稱為殘峰），它們本來(lái)是連在一起的，但是由于抬升和平移運(yùn)動(dòng)，它們才逐漸斷裂分開(kāi)發(fā)育成為今天的這種地貌類型，斷層中間破碎帶由于風(fēng)化和搬運(yùn)作用，就發(fā)育成今天的五個(gè)大湖。
接下來(lái)的時(shí)間是自由活動(dòng)時(shí)間，我和幾個(gè)同學(xué)到了龍巖洞參觀。龍巖洞是七星沿石室洞中的一個(gè)水洞，其實(shí)就是一個(gè)第一層的溶洞，里面有關(guān)于溶洞地貌如石鐘乳、石柱等各種景觀都發(fā)育的特別好，如花似卉，類人似物，栩栩如生，引人入勝。這里由于長(zhǎng)期受自由流水的溶蝕、侵蝕作用，所以洞頂平坦，某些地方形成向洞內(nèi)凹入的槽狀結(jié)構(gòu)（原因在前兩段有說(shuō)明）。洞內(nèi)充滿水時(shí)沖擊力很大，石柱等不易形成（但還是有的，就像我們觸摸過(guò)的姻緣石），故洞口在洞上方，易為冷氣積聚，形成清涼世界。讓人驚奇的是，在乘船游洞登岸處有一個(gè)石鼓，一個(gè)工作人員用草席擊拍它，竟然發(fā)出猶如古代戰(zhàn)鼓的聲音。大自然真是神工鬼斧！游完龍巖洞，我們又到了旁邊的碧霞洞參觀，在這里，我們看到了一個(gè)發(fā)育的非常好的落水洞（上圖），這個(gè)落水洞現(xiàn)在已經(jīng)不發(fā)育了，它的洞口是在山頂上，高大概有10幾米，洞口比較小，但是到下面就逐漸變大，下面還發(fā)育了一些石筍，有一個(gè)還特別像一只抱著兒子的母猴，讓人嘆絕！
第三天：
第三天是實(shí)習(xí)的最后一天，同學(xué)們的積極性都很高，早上不到8點(diǎn)半，我們就到了位于西江的峽谷地段――三榕峽考察河流峽谷地貌和背斜、斷層和節(jié)理地貌類型。三榕峽為于西江的中下游，峽谷段河流狹窄，水流速度很快，水特別深，侵蝕能力也比較強(qiáng)。
我們沿著公路從南往北走，在車上粗略的觀察了三榕峽附近這個(gè)大背斜的南翼、核部和北翼，然后在背斜的北翼下車開(kāi)始考察。我們所對(duì)的大山整個(gè)就是背斜北翼的一部分，該背斜發(fā)育于泥盆系底層，主要是沙頁(yè)巖，頁(yè)巖具有明顯的巖理，節(jié)理發(fā)育（巖石在自身重力作用下沿重力方向裂開(kāi)的裂隙為節(jié)理。），與泥巖一樣都是由粘土礦物組成。在北翼這里，背斜向南傾斜，地表大部分為沉積巖多覆蓋，但是可以看到明顯的節(jié)理和層理。在這里，老師為我們演習(xí)了怎樣來(lái)用羅盤來(lái)測(cè)量巖層的傾向、傾角和走向，然后由我們自己實(shí)踐，我粗略測(cè)出背斜北翼的巖層的傾角是向北南40度，層面傾向是北偏西30度，走向是40度。
接著我們向南走來(lái)到一個(gè)采石場(chǎng)，這里就是背斜的核部了（右圖）。由于背斜的核部受到兩邊的擠壓，巖石支離破碎，抗風(fēng)化能力很差，使得土壤層較厚，植被比起背斜的兩邊要茂密很多。而且這里巖層傾角近似水平（即傾角幾乎為0），節(jié)理最發(fā)育，形成很多的x形節(jié)理，并且有一些節(jié)理面兩面巖層有著顯著的位移，形成了斷層，甚至局部有些巖石受兩邊巖層的擠壓，形成小型的褶皺。由于這里受擠壓和頂部的張力，巖石容易破碎，故在這里采石比較容易，這也就是這里為什么會(huì)建有一個(gè)采石場(chǎng)而在背斜的兩邊沒(méi)有采石場(chǎng)的緣故，但是這里生產(chǎn)的巖石也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是堅(jiān)硬度不是很高，一般不適合作為現(xiàn)代高層建筑物的材料。在這里，我們也發(fā)現(xiàn)了一些石英砂和粉砂巖，據(jù)我們所知，肇慶的端硯就是用本地產(chǎn)的很細(xì)的石英砂和粉砂巖制作的。
考察完背斜的核部，我們就再往南走，沒(méi)多久就到了背斜的北翼了。這里的巖層都是向南傾斜的，據(jù)我所測(cè)，這里的巖層傾角是向北48度。在這里，我們還見(jiàn)到了一個(gè)發(fā)育特別好的x形節(jié)理，但是可能因?yàn)槿斯さ钠茐陌�，有一個(gè)角已經(jīng)掉了（如右圖）�？赐炅吮承钡谋币�，我們就合影留念，實(shí)習(xí)也就告結(jié)束了。
地質(zhì)地貌發(fā)展史
1、地質(zhì)發(fā)展史
下古生代（pzl）大地構(gòu)造為地槽構(gòu)造特征，這個(gè)時(shí)期的褶皺比較強(qiáng)烈。在距今5。7—5。0億年的寒武紀(jì)時(shí)期，肇慶地區(qū)是個(gè)淺海地區(qū)，有些地方的海相泥沙堆積達(dá)1000—1500厚，這些堆積來(lái)自華夏古陸（即今潮洲一帶）。奧陶紀(jì)時(shí)期發(fā)生的廣東范圍的郁南運(yùn)動(dòng)使奧陶紀(jì)地層不整合于寒武紀(jì)地層之上。海相同時(shí)發(fā)生了變化，海水深度受地殼，氣候等的影響而由深到淺，志留紀(jì)（s）后，距今4。0億年，發(fā)生了的加里東運(yùn)動(dòng)，影響了整個(gè)肇慶地區(qū)抬升為陸地，而高要，德慶，羅定等地還殘余狹長(zhǎng)的海灣。
到了上古生代（pz2），大地構(gòu)造進(jìn)入了準(zhǔn)地臺(tái)階段，七星巖地區(qū)就是在這一時(shí)期形成的。下泥盆世（d2）為陸地相，肇慶地區(qū)已形成山地丘陵，沒(méi)有沉積。中泥盤世（d2）有桂頭群石英巖，海陸相交互有淺海相沉積。海水從廣西方向涌來(lái)，發(fā)生海侵現(xiàn)象肇慶地區(qū)由陸地向海洋轉(zhuǎn)移，沉積物自西向東由粗變細(xì)，沉積物厚度由厚變薄。石炭紀(jì)時(shí)期繼續(xù)沉積成淺海環(huán)境，相繼形成測(cè)水灰?guī)r，煤系，壺天組灰?guī)r。從二疊紀(jì)到三疊紀(jì)，仍然呈海陸相交互，為濱海沼澤環(huán)境。
上三疊世到下侏羅世發(fā)生的印支運(yùn)動(dòng)使整個(gè)廣東省大部分地區(qū)抬升為陸地。肇慶地區(qū)也從此脫離了海洋環(huán)境。在第三幕燕山運(yùn)動(dòng)時(shí)期，花崗巖出露地表，形成現(xiàn)在西江南岸的花崗巖群。至此，地質(zhì)發(fā)育情況趨于穩(wěn)定。
2、地貌發(fā)展史
第四紀(jì)中更新世（q2）以前，由于燕山運(yùn)動(dòng)，喜山運(yùn)動(dòng)的構(gòu)造作用以及以后的長(zhǎng)期侵蝕，溶蝕作用，在中更新世以前肇慶地區(qū)的基本輪廓就已形成了。北面形成侵蝕低山，南面為丘陵，中間形成東西向的西江以及寬闊的西江低地，旱坡，羚羊峽。在早更新世末期某一階段的地殼相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，形成了北嶺南坡的洪積扇，西江兩岸則形成河漫灘，在七星巖的水平流動(dòng)帶形成地下河。
在中更新世時(shí)期的陸像環(huán)境，早更新世末期與中更新世初期之間，七星巖地區(qū)快速地抬升了20多米（這是根據(jù)第三，第四層水平溶洞之間的高度差值估算出來(lái)的）。由于基面下降，地殼的快速抬升形成了水流下蝕，karst水向下溶蝕加強(qiáng)，使七星巖地區(qū)首先的水平流動(dòng)帶抬升為干溶洞，成為垂直上升帶。西江河漫灘上升形成河流階地，原河床上升為河漫灘；北嶺南坡形成洪積扇，而后洪沖擊扇抬升為洪沖擊階地。當(dāng)?shù)貧ぬ幱诜�(wěn)定階段后，七星巖形成新的地下河，北嶺山上河流帶來(lái)桂頭群的角礫石（第二層溶洞堆積物）在地下沉積，西江河谷形成新的河漫灘，北嶺山前形成新的洪積扇。在中更新世的第二階段，地殼開(kāi)始快速抬升了20米。因此形成了干溶洞，石灰華，鈣華地貌，原先的河漫灘又抬升為河流階地，北嶺山前形成新的洪沖擊階地。
在晚更新世（q3）時(shí)期，地殼大幅度抬升幾十米。由于構(gòu)造上升，西江水流下切，西江河床的基巖面由此形成，第二級(jí)河流階地也形成，中更新世的七星巖的地下河抬升形成干的水平溶洞。晚更新世抬升以后，從此地殼以間歇性緩慢下降為主要運(yùn)動(dòng)方向，出現(xiàn)了埋藏階地。雖有局部的上升，實(shí)際沖積層厚度超過(guò)了正常沖積層厚度。
至距今兩萬(wàn)年，即晚更新世末到全新世，海平面下降對(duì)河流階地產(chǎn)生了兩個(gè)效果：（1）基面下降，河流下蝕，有利于河流階地發(fā)育；（2）海平面下降，海洋水容積減少，荷載減輕，牽引大陸構(gòu)造抬升，冰期過(guò)后，廣東大陸下降，第一級(jí)和路階地在洪水期被洪水淹沒(méi)，形成第一級(jí)半埋藏階地。這一時(shí)期地殼表面以風(fēng)化侵蝕為主，顆粒小，呈紅色，劇烈風(fēng)化。
結(jié)束語(yǔ)：
三天的實(shí)習(xí)很快就過(guò)去了，但是我們都意猶未盡，期望著實(shí)習(xí)能夠再長(zhǎng)一點(diǎn)，我們可以學(xué)到多一點(diǎn)的野外實(shí)習(xí)知識(shí)。通過(guò)這三天的實(shí)習(xí)，盡管不是很長(zhǎng)，但是我們卻學(xué)到了很多過(guò)去課本上講的但是不是很好理解的東西，也學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，鍛煉、提高了我們野外實(shí)習(xí)、考察的能力，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。我們期待著下次實(shí)習(xí)的到來(lái)。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3
一、實(shí)習(xí)工作介紹
本次實(shí)習(xí)主要做地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入。
地理信息系統(tǒng)，利用地理信息，把電力設(shè)備繪制到地理圖里面，然后客觀的反應(yīng)出電網(wǎng)的布局，同時(shí)儲(chǔ)存各種設(shè)備的數(shù)據(jù)和用戶的數(shù)據(jù)，將gis地理信息系統(tǒng)與營(yíng)銷系統(tǒng)結(jié)合，使得電力資源管理更有秩序。
地理信息系統(tǒng)（下面用到，只寫(xiě)簡(jiǎn)稱＂gis＂），只要由客戶端軟件和一個(gè)服務(wù)器組成，客戶端軟件有著各種設(shè)備的圖形，類像cad，這樣能快速的畫(huà)出各種電力設(shè)備，這次實(shí)習(xí)，我主要用客戶端軟件錄入電力網(wǎng)的各種數(shù)據(jù)。
x月底，我們xx駐點(diǎn)要完成中壓圖，所以我又由低壓轉(zhuǎn)向了中壓，繪制中壓比低壓麻煩復(fù)雜，繪制中壓時(shí)，在看文檔的同時(shí)，還要看外業(yè)隊(duì)拍回來(lái)的相片，以確認(rèn)刀閘，跌落式熔斷器等開(kāi)關(guān)的接線順序，因此在畫(huà)圖速度上，比畫(huà)低壓慢了很多，畫(huà)一條不大的中壓，至少要幾天。
x月初，我們基本完成繪圖，開(kāi)始導(dǎo)表。導(dǎo)表，就是利用之前畫(huà)圖時(shí)記錄下的座標(biāo)（用excel按順序排列），將之前一個(gè)沒(méi)畫(huà)上的虛擬電表，通過(guò)導(dǎo)表，將虛擬表畫(huà)進(jìn)圖中。
導(dǎo)表前，要將表做好，將用戶，對(duì)照相應(yīng)的座標(biāo)，在這導(dǎo)表過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了之前的導(dǎo)表效率很低，因此我根據(jù)學(xué)得一些編程知識(shí)，應(yīng)用在excel中，利用公式對(duì)一些項(xiàng)進(jìn)行填寫(xiě)。
二、實(shí)習(xí)心得
x個(gè)月的實(shí)習(xí)，過(guò)幾天就就結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)中，讓我學(xué)到了不少，知道社會(huì)與學(xué)校有著很大的不一樣。
在這次實(shí)習(xí)中，除了工作得到鍛煉外，我們的生活，也得到了鍛煉。來(lái)這里鍛煉后，我們才知家里父母的艱難之處，可能我們現(xiàn)在體會(huì)到的還沒(méi)有父母的一半。但是，也讓我們體會(huì)生活艱難。以前，在學(xué)校生活，沒(méi)有錢了，就向家里拿，過(guò)得輕輕松松；回家了，也不用愁什么，有吃，有穿，有玩，生活過(guò)得樂(lè)融融。但是來(lái)到xx之后，這種無(wú)憂慮的生活，被打破了，徹底的改變了我對(duì)生活的一些態(tài)度。中國(guó)人都說(shuō)民以食為天，來(lái)到xx后，我首要解決的是吃飯的問(wèn)題，以前認(rèn)為煮飯是好簡(jiǎn)單，當(dāng)真的要去做時(shí)，并不是那么容易，什么都要買。
人人都說(shuō)，想在社會(huì)獲得一個(gè)立足之地，就要有足夠的有脈關(guān)系，和良好的社交能力。在來(lái)xx公司實(shí)習(xí)后，我雖然沒(méi)有深刻的體會(huì)到那句話的意思，但是我也深深的知道人脈和良好的社交能力的重要性。具備良好的社交能力，在工作中，能得到很多的好處，如職位進(jìn)升；具備良好的社交能力，就能讓你在領(lǐng)導(dǎo)人眼中閃閃發(fā)光。當(dāng)然也要工作能力上有很好的表現(xiàn)，如果僅工作能力上很好，但是沒(méi)有良好的社交能力，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)看到你這個(gè)閃閃發(fā)光的星星，基本永遠(yuǎn)埋沒(méi)在這個(gè)低層，得不到提升。所以在具備良好的工作能力后，也要具有良好的社交能力。
說(shuō)到工作，就要說(shuō)到薪水，說(shuō)到薪水，那就說(shuō)到錢了。錢，是這個(gè)社會(huì)人人都想擁有，并要擁有很多的東西。來(lái)到xx之后，我更深刻的體會(huì)到錢的強(qiáng)大作用。xx的物價(jià)比xx還高，超出了我們的預(yù)料。我們吃一餐飯，就要x元，這樣的'消費(fèi)，首個(gè)月沒(méi)有領(lǐng)到薪水時(shí)，手中的那點(diǎn)錢就如杯水車薪，不夠用，最后公司知我們的狀況后，各我們預(yù)支了部份薪水，才勉強(qiáng)過(guò)完第一個(gè)月。來(lái)到這里實(shí)習(xí)，什么都要講都錢，吃飯要錢，生活要錢，出門要錢，什么都要用錢，那點(diǎn)工資差點(diǎn)不夠我們的支出。來(lái)到xx羅定后，與以前的同學(xué)在xx開(kāi)了間購(gòu)物店，最后也因資金問(wèn)題，戈然而止，這時(shí)知道錢更重要。雖然知道錢很重要，但是我也不是拜金主義者，我的錢夠我用，夠我投資即可，錢多了，用不完，也沒(méi)用，不能像某些人，為了有更多的錢，鋌而走險(xiǎn)。
在這次工作中，雖然與我的專業(yè)關(guān)連不大，但是它至少要用到電腦，這個(gè)也是我的愛(ài)好，我對(duì)電腦的編程等，都有著深度的熱愛(ài)，這個(gè)應(yīng)是我熱愛(ài)自動(dòng)化的一個(gè)分支吧。這次實(shí)習(xí)中，沒(méi)有要編程序軟件，但是在用excel時(shí)，用到了程序，顯示出了excel的強(qiáng)大，同時(shí)也把我的寫(xiě)程序能力小小的顯示了出來(lái)。由于之前都是用復(fù)制粘貼，人工計(jì)數(shù)，這嚴(yán)重的影響工作效率，有了我編寫(xiě)的公式后，能大大減少?gòu)?fù)制，粘貼，計(jì)數(shù)的工作量，進(jìn)而提升了工作效率。這次小小的事件中，讓我知道了，大學(xué)時(shí)，學(xué)校讓我們學(xué)習(xí)多元化的作用。有人曾對(duì)我說(shuō)，你什么都會(huì)，你卻什么都不精，這有什么用。但是從這個(gè)事件中，可以看到，學(xué)習(xí)多元化的好處，雖然不精，但是并不是所有應(yīng)用時(shí)都要精通才能應(yīng)用。學(xué)習(xí)的多元化，能讓我們?cè)谌蘸笊钪�，有要用到時(shí)，就能巧妙用到。經(jīng)這次事后，我更要堅(jiān)我的學(xué)習(xí)多元化，如果能所它學(xué)精，就把它學(xué)到精，日后必有它用武之地。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告4
地理信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)的專業(yè)課程，它是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。通過(guò)對(duì)該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現(xiàn)方法�？墒抢碚撝R(shí)不能脫離實(shí)際操作。于是開(kāi)學(xué)初我們班就開(kāi)始正式進(jìn)入了本專業(yè)的實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的單位是xx。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是針對(duì)xx市的土地調(diào)查的內(nèi)頁(yè)工作。內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調(diào)查成果，形成原始調(diào)查圖件和資料；二是依據(jù)原始調(diào)查圖件和資料，建設(shè)農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，匯總輸出土地利用圖件和土地統(tǒng)計(jì)表；三是編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出合理利用土地資源的建議等。根據(jù)老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數(shù)據(jù)入庫(kù)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)我們主要學(xué)習(xí)了xx軟件的使用，了解了xx屬性管理子系統(tǒng)是專門用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強(qiáng)有力的屬性庫(kù)創(chuàng)建、編輯工具。在xx系統(tǒng)中包含點(diǎn)、線、區(qū)、網(wǎng)、表五類文件，而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實(shí)體數(shù)據(jù)，相應(yīng)地屬性也分為點(diǎn)屬性、線屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過(guò)矢量跟蹤，轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。柵格數(shù)據(jù)可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)，是結(jié)合二次土地調(diào)查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機(jī)練習(xí)要大得多，但是，因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際，對(duì)于xx我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線的參數(shù)以及屬性的統(tǒng)改、圖例板的使用、地圖參數(shù)的設(shè)置、行政界線的交錯(cuò)標(biāo)繪等。
從第一次看不懂影像圖、對(duì)軟件功能的陌生到最后能獨(dú)自一人靈活運(yùn)用xx完成數(shù)據(jù)輸入、出圖、建庫(kù)等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團(tuán)隊(duì)的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，加深了我們對(duì)專業(yè)的深入認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了對(duì)于xx的使用，特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的.工作作風(fēng)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造輝煌，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花，結(jié)出成功的果。
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地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告5
今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們13級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長(zhǎng)來(lái)到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來(lái)由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對(duì)面采石場(chǎng)，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍�？梢酝瞥�，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來(lái)到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開(kāi)始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁(yè)巖，后來(lái)以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過(guò)渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥�，說(shuō)明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉�(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來(lái)到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長(zhǎng)，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地。
7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國(guó)家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對(duì)上升，下盤相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測(cè)水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。往上步行到達(dá)古生物化石的沉積地點(diǎn)，圖示為挖掘化石所獲。
在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的'溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來(lái)到了的陽(yáng)元石景區(qū)。陽(yáng)元石已經(jīng)有30萬(wàn)年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長(zhǎng)石石英砂巖、礫石巖）。陽(yáng)元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽(yáng)元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來(lái)我們又坐上車，來(lái)到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚(yú)，故稱“鱷魚(yú)上山”。其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來(lái)到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場(chǎng)，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí)。在你經(jīng)過(guò)一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來(lái)引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”。當(dāng)然，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺(jué)得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更是磨練人的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問(wèn)院長(zhǎng)可不可以不爬的時(shí)候，院長(zhǎng)調(diào)侃地說(shuō)，你可以不上來(lái)，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒(méi)有纜車，所以只能通過(guò)爬樓梯的方式上來(lái)。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地。
為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺(jué)來(lái)看生活！
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告6
20xx年3月12日起我開(kāi)始了為期一個(gè)月的專業(yè)教育實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過(guò)去了，回顧這一個(gè)月的工作無(wú)疑是理論與實(shí)際最好的結(jié)合。使我們的綜合素質(zhì)得到了前所未有的提高，實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作及班主任工作給我留下了深刻的印象并將會(huì)為我日后工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的實(shí)習(xí)工作包括兩個(gè)方面：課堂教學(xué)、班主任工作。具體工作如下：
一、班主任工作
班主任主要負(fù)責(zé)“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早、晚自習(xí)，在班主任王老師的指導(dǎo)和幫助下我很快的熟悉了這項(xiàng)工作。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，講講大學(xué)的各種奇聞趣事，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)考學(xué)的動(dòng)力。在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制，所以需要在處理師生關(guān)系上下功夫。上課有老師的范，下課能與學(xué)生成為朋友，這是我追求的。通過(guò)一段時(shí)間的相處和觀察，了解到了高中生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和思維發(fā)展方向，這是對(duì)心理學(xué)知識(shí)的一種實(shí)踐。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修習(xí)學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低；學(xué)生平時(shí)不是很愛(ài)主動(dòng)和老師交流向老師提問(wèn)問(wèn)題；晚自習(xí)的效率相比早自習(xí)要好一些但是效率依然達(dá)不到最好的狀態(tài)。面對(duì)這些問(wèn)題，首先我觀察了其他班級(jí)的情況，發(fā)現(xiàn)這是一種普遍現(xiàn)象；其次我向班主任老師咨詢，王老師向我說(shuō)明這
種情況是普遍存在的，各位班主任老師也正在著手相想辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第三我和其他的實(shí)習(xí)老師交流了一下心得并從以下方式試解決問(wèn)題。晚休和午休的時(shí)間檢查學(xué)生就寢情況，督促學(xué)生盡快睡覺(jué)。間斷性的檢查班級(jí)自習(xí)狀況，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，在上課效果不好的課節(jié)之間課間與學(xué)生聊聊天，講講學(xué)習(xí)以外的奇聞趣事，大課間同學(xué)生打排球舒緩學(xué)習(xí)壓力。一星期下來(lái)效果雖然達(dá)不到預(yù)想的效果，但是學(xué)生反應(yīng)良好。這是對(duì)我日后參加工作一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷。
二、教育教學(xué)工作
1、教育見(jiàn)習(xí)
實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們開(kāi)始了教育見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師、其他地理老師的地理課，并記好聽(tīng)課筆記和學(xué)習(xí)心得，課后虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。在田老師的指導(dǎo)下我首先學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)好一節(jié)課：聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
2、教學(xué)準(zhǔn)備
首先，思想上克服自卑，培養(yǎng)自信從容的心理。想指導(dǎo)老師請(qǐng)教同其他實(shí)習(xí)老師交流，將自己在課上準(zhǔn)備說(shuō)的話及教學(xué)安排背下來(lái)以便課上發(fā)揮自如。其次，教學(xué)準(zhǔn)備上，理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里，我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)技能，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)在得到了這樣一個(gè)很的平臺(tái)，務(wù)必要充分利用好。為此做了兩個(gè)方面的工作:第一，重溫教學(xué)技能理論，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo)，詳詳細(xì)細(xì)地了解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。深入理解教材，掌握每節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備好導(dǎo)課和過(guò)度整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書(shū)，進(jìn)行必要的補(bǔ)充，在這基礎(chǔ)之上，根據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地寫(xiě)下自己的教案。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備用多樣的課堂形式講解出來(lái)。盡量把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來(lái)，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。
3、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)
怎樣上好每一節(jié)課，以怎樣的方式上好一節(jié)課，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)。剛來(lái)時(shí)候，我覺(jué)得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，怎么講課，什么是重點(diǎn)，什么是非重點(diǎn)。但是通過(guò)田老師一周的指導(dǎo)以及聽(tīng)課時(shí)積累的心得以及講課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使我的整體素質(zhì)得到了很大的提高。從第一節(jié)課上講臺(tái)時(shí)需要參照教案講解到最后完全脫離提示教案的從容講解，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是意義非凡。
我的第一節(jié)課是《中國(guó)的氣象災(zāi)害》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，為了避免出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，提前讓指導(dǎo)老師審核了一下我的教案，并趁著中午學(xué)生午休的機(jī)會(huì)再班級(jí)里做了一下無(wú)人試講。
這節(jié)課主要講中國(guó)的重點(diǎn)氣象災(zāi)害，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，所以學(xué)生的興趣度較高。在課堂上，我通過(guò)討論和互動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，學(xué)生都積極回答問(wèn)題，反應(yīng)性當(dāng)不錯(cuò)。課后指導(dǎo)老師的對(duì)我這節(jié)課的表現(xiàn)給予了相當(dāng)大的肯定，這讓我十分開(kāi)心，并充滿了自信。但老師指出依然存在不足：老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如讓學(xué)生舉一舉身邊的事例或經(jīng)歷加深對(duì)氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)等。另外一點(diǎn)事我的口頭禪“然后”用的特別多，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，課上重復(fù)用一個(gè)承接詞是一個(gè)很大的缺點(diǎn)。這樣會(huì)讓聽(tīng)課者誤理解為知識(shí)點(diǎn)不熟練，講課不自信等。這種習(xí)慣性的口頭語(yǔ)在老師沒(méi)有提出時(shí)自己真的沒(méi)有注意過(guò)。這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，為以后的提高奠定了基礎(chǔ)。
三、個(gè)人方法與收獲
剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我對(duì)自己的學(xué)生很陌生，為了盡快的.了解每個(gè)學(xué)生的情況，我問(wèn)本班班主任要來(lái)了月考成績(jī)單，大致了解了每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。這樣，我在講課時(shí)，就會(huì)有針對(duì)性，比如，簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì)讓成績(jī)偏低的同學(xué)回答，而難度大的，則叫學(xué)習(xí)好的回答，這樣可以照顧到每一個(gè)同學(xué)，讓他們有被重視的感覺(jué)。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先，每節(jié)課都安排小組討論，互相提問(wèn)環(huán)節(jié)：將班級(jí)學(xué)生分為六組，每組選出一名組長(zhǎng)，然后提出問(wèn)題先小組討論，之后讓每組組長(zhǎng)在自己的組員內(nèi)選擇提問(wèn)者，再在其他任意一組選一名同學(xué)作為回答者回答問(wèn)題。讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，每節(jié)課都會(huì)有需要填充的板書(shū)讓學(xué)生到黑板書(shū)寫(xiě)，這樣會(huì)引起學(xué)生地知識(shí)點(diǎn)的注意力。第三，遇到簡(jiǎn)單單具有挑戰(zhàn)性的知識(shí)時(shí)讓學(xué)生到講臺(tái)前講解，師生換位，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。
然而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要也是一件十分據(jù)喲挑戰(zhàn)執(zhí)行的工作。從上課、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué)，即沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性。我認(rèn)為要解決這種情況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性。增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。增強(qiáng)趣味性可以從兩個(gè)方面入手：
1、通過(guò)教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的。通過(guò)變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識(shí)，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去。
2、注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在內(nèi)容安排上，應(yīng)包含學(xué)生容易識(shí)別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā)，安排他們認(rèn)為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。第二種，合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。眾多研究和生活經(jīng)驗(yàn)均表明，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢呖梢詽M足學(xué)生的心理需要，能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。第三種，進(jìn)行歸因訓(xùn)練。教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會(huì)影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過(guò)主體歸因方式來(lái)改變主體今后的行為。這對(duì)于學(xué)校教育是有實(shí)際意義的。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因，即進(jìn)行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過(guò)去一貫的成績(jī)差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí)。
兩周后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)單元，也做了一次單元模擬題，經(jīng)過(guò)這次試卷的分析，我更全面地了解了自己的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，我又采取了另一個(gè)措施，我把學(xué)生分為四個(gè)檔次，一檔的是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成績(jī)好但是不穩(wěn)定時(shí)時(shí)浮動(dòng)的，三檔的是成績(jī)良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強(qiáng)輔導(dǎo)的。課后也會(huì)按檔次分別安排可也任務(wù)，讓每位同學(xué)依自己的能力提高自己的分?jǐn)?shù)。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比
較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。通過(guò)一個(gè)月的交往，學(xué)生和我也日益親密。我也了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。將來(lái)的歲月里，我一定努力教好自己的學(xué)生，做好自己的工作。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告7
一、 實(shí)習(xí)目的
1. 了解地下溶洞的形成過(guò)程
2. 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
3. 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析
二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.簡(jiǎn)介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國(guó)家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國(guó)內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞 成了世上罕見(jiàn)的地下花園。
2. 地下溶洞的形成過(guò)程
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r(shí)，由于水分蒸發(fā)或壓強(qiáng)減少，以及溫度的變化都會(huì)使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、實(shí)習(xí)石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會(huì)積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來(lái)了，就會(huì)形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機(jī)制
（1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長(zhǎng)著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹�，由于在洞穴�?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的'就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場(chǎng)面，一高達(dá)30米左右的“接天帷�！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
（4）邊石壩
在洞底出現(xiàn)了一些隆起的像河壩一樣高為幾厘米至幾十厘米的壟崗狀地貌，這就是邊石壩。它是由滲透水中的碳酸鈣沉積而成的
.4. 溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過(guò)的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見(jiàn)到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過(guò)程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機(jī)制。此外，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告8
一、實(shí)習(xí)的具體技術(shù)要求
水準(zhǔn)測(cè)量：(1)方法是采用“s 水準(zhǔn)儀、中絲法、配合木質(zhì)雙面水準(zhǔn)標(biāo)尺、觀測(cè)順序是后后前前或黑紅黑紅，要求尺子三絲能讀數(shù)。(2)每測(cè)段進(jìn)行往返測(cè)。限差如下：1.儀器i角＜20′。2.前后最大距離＜100m。3.前后視距差≤3m。4.每站的前后視距累積差≤10m。5.同一尺子黑紅面讀數(shù)之差(去尺常數(shù))≤3mm。6.黑紅面高差只差≤6mm。7.檢測(cè)間歇點(diǎn)高差之差＜5mm。8.測(cè)段往返測(cè)高差不符值限差＜±20 mm。9.環(huán)線閉喝差限差＜±25 mm。*表中公式的k是路線或環(huán)線的長(zhǎng)度以公里計(jì)算。
(3)注意事項(xiàng)：①各測(cè)段采用測(cè)站數(shù)必須是偶數(shù)站，觀測(cè)時(shí)打傘，記錄時(shí)須將觀測(cè)者、記錄員、測(cè)站的起點(diǎn)及終點(diǎn)、日期書(shū)寫(xiě)清楚。②前后尺讀中絲時(shí)，須調(diào)平符合水準(zhǔn)氣泡，盡可能使前后視距相等，保證測(cè)站只有一次調(diào)焦。③每站記錄員計(jì)算完畢，確認(rèn)無(wú)誤后，允許觀測(cè)儀器搬動(dòng)，后尺方可前移，此時(shí)相應(yīng)前尺變?yōu)橄乱徽竞蟪�，不得移�?dòng)。④在觀測(cè)中，若確需設(shè)間歇點(diǎn)，則可選擇堅(jiān)固穩(wěn)定的兩個(gè)點(diǎn)，立尺(不放尺墊)并觀測(cè)這兩個(gè)點(diǎn)的高差并在手簿中注明間歇點(diǎn)字樣。
�、萘⒊呷藛T不得離開(kāi)尺子和尺墊，沿公路施測(cè)時(shí)，注意安全，要盡可能在路邊立尺，當(dāng)?shù)竭_(dá)已知點(diǎn)開(kāi)始返測(cè)時(shí)，前后兩尺應(yīng)互換。當(dāng)天成果要由記錄員和組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，測(cè)段成果交有指導(dǎo)教師及時(shí)驗(yàn)收。(4)工作過(guò)程：①驗(yàn)收儀器②室外測(cè)段施測(cè)。③手簿管理(路線長(zhǎng)，各頁(yè)測(cè)站高差累積注在頁(yè)面下方)往返測(cè)高差驗(yàn)收。④按照水準(zhǔn)網(wǎng)圖，組成環(huán)線。構(gòu)成平差圖形，繪出圖形標(biāo)出高差及方向。⑤內(nèi)業(yè)解算⑥完成過(guò)5秒點(diǎn)的高程成果成表。
二.導(dǎo)線的觀測(cè)：
�、賹�(dǎo)線布設(shè)車逼和導(dǎo)線，導(dǎo)線變數(shù)6到8條邊；邊長(zhǎng)觀測(cè)采用全站儀、(精度為一方向中誤差2秒)及j (一方向中誤差6秒)經(jīng)緯儀，測(cè)導(dǎo)線按前進(jìn)方向左角觀測(cè)，記錄要特別注意，觀測(cè)方向順序。②3個(gè)以上方向半測(cè)回要?dú)w零，觀測(cè)水平角之后，觀測(cè)垂直角，二者分開(kāi)進(jìn)行，在手簿中一定要記錄清楚儀器高和覘標(biāo)高(精確到毫米)，③導(dǎo)線連接角要觀測(cè)兩個(gè)測(cè)回，第一測(cè)回起始方向配置讀盤為0°0′若干秒。第二測(cè)回90°00′若干秒。④j 觀測(cè)時(shí)要求不同測(cè)回同一方向值較差小于25′，同一測(cè)回不同方向的2c互差小于35′，歸零差小于24′。
其主要工作過(guò)程：外業(yè)選點(diǎn)→外業(yè)觀測(cè)→內(nèi)業(yè)計(jì)算(觀測(cè)整理、平差解算、求坐標(biāo)形成成果表)。
3.經(jīng)緯儀導(dǎo)線：使用j 儀器觀測(cè)一測(cè)回，①連接角，兩次較差不超過(guò)正負(fù)25秒。②符合導(dǎo)線方位角閉合差不超過(guò)±40′ (n是導(dǎo)線折角個(gè)數(shù))。③導(dǎo)線相對(duì)閉合差小于1/xx。各導(dǎo)線邊通過(guò)全站儀觀測(cè)。其基本工程過(guò)程：外業(yè)選點(diǎn)(7—8個(gè)點(diǎn)，邊長(zhǎng)近似相等)→外業(yè)觀測(cè)(左右角度，邊長(zhǎng)，高差)→內(nèi)業(yè)計(jì)算求出坐標(biāo)和高程。
三、實(shí)習(xí)目標(biāo)：
較熟練地掌握經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀的使用及檢驗(yàn)方法;掌握角度距離及高程的測(cè)定和測(cè)設(shè)方法。初步掌握大比例尺地形圖測(cè)繪的順序和方法。掌握施工放樣的基本方法。在實(shí)習(xí)中，要注意組內(nèi)每個(gè)人都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)。注意培養(yǎng)我們獨(dú)立工作的能力，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義精神和愛(ài)護(hù)儀器的教育，使我們得到比較全面的鍛煉和提高。
四．體會(huì)：
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固了以前所學(xué)知識(shí)，掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)。還有從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲。從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，許多原來(lái)并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解，許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì)：1、立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外還要選在重要的地方．因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方．同時(shí)要注意并點(diǎn)非越多越好．相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。2、由于是同組合作，所以在實(shí)習(xí)程中團(tuán)隊(duì)精神就尤為重要，首先要擬訂準(zhǔn)確的計(jì)劃，分工明確，在測(cè)量過(guò)程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來(lái)便利。小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。3、在實(shí)習(xí)前一定要及時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)量方法以及相關(guān)的計(jì)算公式，在實(shí)習(xí)過(guò)程中要聽(tīng)指導(dǎo)教師的安排，避免由于測(cè)量方法錯(cuò)誤而造成的錯(cuò)誤和誤差。熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級(jí)到低級(jí)“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率4、內(nèi)業(yè)計(jì)算必須要非常仔細(xì)，因?yàn)橐粋�(gè)小錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整體的錯(cuò)誤，誤差的檢驗(yàn)也是很重要的，一切數(shù)據(jù)都必須控制在可允許的范圍內(nèi)。四等水準(zhǔn)測(cè)量和縱斷面水準(zhǔn)測(cè)量以及場(chǎng)地抄平均需檢查限差，超過(guò)差限一定要重新測(cè)量。通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)努力，我們還是十分順利地完成了測(cè)量。多天的合作下來(lái)，每個(gè)同學(xué)的臉都親切了許多。當(dāng)所有工作做完的時(shí)候，大家一起回顧最初的苦，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有什么，堅(jiān)持走過(guò)來(lái)了，成果拿出來(lái)了，大家的心里比什么都甜，但這兩周實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來(lái)了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真。還有一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的，他關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來(lái)通過(guò)組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問(wèn)題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀，進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。這告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量，我們以后工作的時(shí)候也是一樣，只有團(tuán)結(jié)才能把事辦好。
為時(shí)三周的測(cè)量實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)�？刂茰y(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的'作用,從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少,現(xiàn)在想來(lái)這場(chǎng)痛苦的實(shí)習(xí)是必要的.
同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐恍⿲?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。
在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)：
1. 水準(zhǔn)測(cè)量。我們第一次做的是從學(xué)校到平頂山的水準(zhǔn)路線，這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測(cè)量做一個(gè)奠基的作用。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問(wèn)題。比如在出學(xué)校的時(shí)候遇到的問(wèn)題主要是過(guò)往的車輛和人都直接影響了我們測(cè)量的正常進(jìn)行，但在進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程中我們保持那種平靜的心態(tài)來(lái)尋找合適的機(jī)會(huì)，來(lái)完成精細(xì)的工程測(cè)量。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，∑a一∑b＝∑h，這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過(guò)限差，必須重測(cè)。只到合格為止。最后在我們上山的時(shí)候也遇到了一些麻煩，只要是上山的時(shí)候高程在短距離就相差的很大，有時(shí)在前視讀數(shù)直接在3以下了，或者是后視讀數(shù)在27以上了，這樣我們?cè)谏仙降臅r(shí)候就打z字型上山，同時(shí)在上去的同時(shí)選點(diǎn)，測(cè)量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個(gè)點(diǎn)上時(shí)，才結(jié)束了這次的符合水準(zhǔn)路線。
2. 角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高，用的是j-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測(cè)回變換進(jìn)行配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，過(guò)往的車輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。
3. 做導(dǎo)線的最后一步是測(cè)距。在完成了角度測(cè)量之后，鄧?yán)蠋熀透呃蠋熡肿屛覀円?jiàn)識(shí)了一種新儀器：全站儀。教了一些關(guān)于全站儀的基本操作，對(duì)于全站儀的快速對(duì)中整平，在儀器上的一些測(cè)距等一些操作，對(duì)于這種儀器我們都有了更深的認(rèn)識(shí)。在2位導(dǎo)師兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)下，我們迅速熟悉了全站儀的 基本操作。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告9
實(shí)習(xí)人（報(bào)告人）：
xxx
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年6月9號(hào)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
中山大學(xué)珠海校區(qū)校道及后山
實(shí)習(xí)目的：
在注意安全的前提下，一睹大自然神奇的風(fēng)采；更主要的是觀察校道上主要樹(shù)木，后山的主要植物；地質(zhì)地貌，了解其形成過(guò)程。學(xué)會(huì)用自然地理學(xué)理論知識(shí)解釋地質(zhì)變遷過(guò)程和現(xiàn)象。使課堂上的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。
20xx年6月9日，星期六，天氣大雨轉(zhuǎn)晴。我們跟隨陶老師和胡老師從榕園廣場(chǎng)出發(fā)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
一、認(rèn)種
首先是胡老師給我們講解路口的鐵樹(shù)，鐵樹(shù)的莖干都很粗壯，植株高度可以達(dá)到8米，而在我們學(xué)校的只有2至3米高吧�；ㄆ谠�7～8月。雌雄異株，雄花在葉片的內(nèi)側(cè)，雌花則在莖的頂部，胡老師給我們講解的鐵樹(shù)是雄株，所以我們也并沒(méi)有看到雌花。接著就講到了校園最為壯觀的校道上的小葉榕，樹(shù)性強(qiáng)健，綠蔭蔽天，幾乎從樹(shù)冠拖下來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須是它的氣生根。轉(zhuǎn)了個(gè)彎，老師說(shuō)把我們領(lǐng)到了一棵小樹(shù)旁說(shuō)是芒果樹(shù)，我們很驚奇，果然抬頭一看看到了好多只青色的長(zhǎng)勢(shì)甚好的芒果。于是有人說(shuō)可以吃嗎，胡老立即敏感得說(shuō)：“我們?cè)谝巴�，無(wú)論野外的食物看上去有多誘人都是不吃的�！蔽覀冇肋h(yuǎn)都不知道野外的這個(gè)東西是不是我們平時(shí)吃的那個(gè)。老師還提到了傳說(shuō)中的斷腸草，一片葉子就可以殺死一頭牛�！八阅銈兿胂�，你們跟牛比誰(shuí)強(qiáng)壯呢？”老師還特別舉了一個(gè)例子，08年的廣東市民請(qǐng)北方來(lái)的客人喝粥，去野外采取新鮮食材，結(jié)果采了斷腸草，一家人連帶朋友都死了。提醒著我們?cè)谝巴饩筒豢梢跃偷厝〔�，不要�?duì)于自己的認(rèn)種能力太過(guò)自信，大自然很大充滿未知。
老師又到了一棵樹(shù)下，摘了一片葉子，葉子流出了白色乳汁，“�？崎艑俣加羞@個(gè)特點(diǎn)�！甭�(tīng)到這里，我們也大概知道了這棵也是榕樹(shù)了。根據(jù)它的葉子比小葉榕大，所以就叫做大葉榕了。但是它的根比小葉榕要發(fā)達(dá)，氣生根卻不比小葉榕。另外，大葉榕是落葉喬木，這一點(diǎn)也不同于常綠樹(shù)種小葉榕。在后來(lái)老師又講了高山榕，高山榕，，常綠大喬木，樹(shù)高可達(dá)15米。春天，大的葉芽出現(xiàn)在枝梢，隨后淺綠色的葉綻開(kāi)，而此時(shí)不顯眼的花苞片跌落滿地。掛果如小小西紅柿般大，由青綠變黃，成熟后變?yōu)榧t色的漿果，可食。特點(diǎn)是：生性強(qiáng)健，樹(shù)姿豐滿，能抵強(qiáng)風(fēng)，移栽容易，適于作行道樹(shù)、園景樹(shù)和庭蔭樹(shù)。
紫荊，樹(shù)干挺直叢生，早春季節(jié)先于葉開(kāi)花，花形似蝶，盛開(kāi)時(shí)花朵繁多，成團(tuán)簇狀，緊貼枝干，滿樹(shù)都是花，不僅枝條上能著花，而且老干上也能開(kāi)花，給人以繁花似錦的感覺(jué)；現(xiàn)在到了夏秋季節(jié)則綠葉婆娑，滿目蒼翠。香港特別行政區(qū)區(qū)花洋紫荊，亦名紫荊花，但與我們?cè)谛@里看到的是極不相同的。
羊蹄甲，為豆科喬木或直立灌木植物，高7—10米；樹(shù)皮厚，近光滑，灰色至暗褐色。羊蹄甲與香港市花紅花羊蹄甲很相近，容易混淆，屬豆科，該種花淡紅色，花后結(jié)莢與后者花紫紅，花后不結(jié)莢相區(qū)別。該種是很好的園林綠化樹(shù)種，常作行道樹(shù)植路邊。
接下來(lái)老師介紹了3種千屈菜科的植物。
木棉，屬木棉科，落葉大喬木，原產(chǎn)印度。高10—20公尺。樹(shù)干基部密生瘤刺，枝輪生，葉互生。每年2—3月份先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉。樹(shù)形高大，雄壯魁梧，枝干舒展，花紅如血，碩大如杯，盛開(kāi)時(shí)葉片幾乎落盡，遠(yuǎn)觀好似一團(tuán)團(tuán)在枝頭盡情燃燒、歡快跳躍的火苗，極有氣勢(shì)。因此，歷來(lái)被人們視為英雄的象征。
紫薇，別名入驚兒樹(shù)、百日紅、滿堂紅、癢癢樹(shù)。為千屈菜科紫薇屬雙子葉植物。產(chǎn)于亞洲南部及澳洲北部。中國(guó)華東、華中、華南及西南均有分布，各地普遍栽培。紫薇樹(shù)姿優(yōu)美，樹(shù)干光滑潔凈，花色艷麗；開(kāi)花時(shí)正當(dāng)夏秋少花季節(jié)，花期極長(zhǎng)，由6月可開(kāi)至9月，故有“百日紅”之稱，又有“盛夏綠遮眼，此花紅滿堂”的.贊語(yǔ)，是觀花、觀干、觀根的盆景良材。紫薇也是山西晉城市市花。
細(xì)葉雪茄是常綠小灌木，株高尺，全株平滑而略生皮孔、葉線形或披針形小而多，先端漸尖而基部鈍圓，葉柄短或無(wú)、花小而數(shù)量多，腋生，色粉紅或紫紅、蒴果長(zhǎng)橢圓形似雪茄、花期全年、
串錢柳是一種非常耐寒且極具吸引力的灌木，樹(shù)皮呈灰色，花序穗狀，樹(shù)枝和花序柔軟下垂，花期四月，木質(zhì)蒴果。串錢柳是非常優(yōu)美的觀賞花木，干形曲折蒼老，小枝密集成叢。葉似柳而終年不凋，花艷麗而形狀奇特，花序著生在樹(shù)梢，只看雄蕊而不見(jiàn)花朵。雄蕊，數(shù)量很多，花絲很長(zhǎng)，顏色鮮艷，排列稠密，整個(gè)花序猶如一把瓶刷子，挺立于灌叢之中，隨風(fēng)搖拽，妖艷奪目，風(fēng)韻獨(dú)特，姣美殊常。串錢柳這名字得名于它獨(dú)特的果實(shí)。木質(zhì)蒴果結(jié)成時(shí)在枝條上緊貼其上，略圓且數(shù)量繁多，好像把中國(guó)古時(shí)的銅錢串在一起的感覺(jué)，加上柔軟的枝條如揚(yáng)柳一般。
之后老師又講了4種桃金娘科的植物。
桃金娘夏日花開(kāi)，燦若紅霞，絢麗多彩；花期特長(zhǎng)，4月～9月，邊開(kāi)花邊結(jié)果。成熟果為紫黑色漿果，可食，也可釀酒，是鳥(niǎo)類的天然食源。用于園林綠化、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、山坡復(fù)綠、水土保持的常綠灌木。桃金娘的果實(shí)，又名桃娘、棯子、山棯、仲尼。果可食用，全株供藥用，有活血通絡(luò)，收斂止瀉，補(bǔ)虛止血的功效。
紅千層桃金娘科，常綠灌木或小喬木，株高3~5米，原產(chǎn)澳大利亞，陽(yáng)性樹(shù)種。紅千層葉如披針，似羅漢松葉而終年不凋，四季常青，嫩枝和葉片披白色柔毛，花稠密，聚生于頂端，花期3~7月份，花形極為奇特呈穗狀，可作奇麗的插花。該樹(shù)種耐烈日酷暑，不很耐寒、不耐蔭，生長(zhǎng)速度快，春栽苗當(dāng)年可長(zhǎng)達(dá)1~1、5米，耐旱、耐澇、耐瘠薄、耐修剪，可根據(jù)綠化需要，修剪成各種圖形，盆栽缸栽可隨意修剪成理想的株高和形狀，成為高貴盆景，有人見(jiàn)人愛(ài)的奇樹(shù)奇花之稱。
白千層又叫玉樹(shù)，原產(chǎn)澳大利亞的澳洲起源中心植物。別名：脫皮樹(shù)、千層皮、玉樹(shù)、白千層、玉蝴蝶，藥材部位：為桃金娘科植物白干層的樹(shù)皮。
桉樹(shù)是桃金娘科桉屬植物的統(tǒng)稱，可能起源于白堊紀(jì)末。在已知的七百多種桉樹(shù)中，原產(chǎn)地絕大多數(shù)在澳洲大陸，少部分生長(zhǎng)于鄰近的新幾內(nèi)亞島、印度尼西亞，以及菲律賓群島。19世紀(jì)引種至世界各地，目前有96個(gè)國(guó)家或地區(qū)有栽培。桉樹(shù)，常綠植物，一年內(nèi)有周期性的老葉脫落現(xiàn)象，大多品種是高大喬木，少數(shù)是小喬木，呈灌木狀的很少。樹(shù)冠形狀有尖塔形、多枝形和垂枝形等。單葉，全緣，革質(zhì)，有時(shí)被有一層薄蠟質(zhì)。葉子可分為幼態(tài)葉、中間葉和成熟葉三類，多數(shù)品種的葉子對(duì)生，較小，心臟形或闊披針形。
光莢含羞草是落葉灌木，高3—6米；小枝無(wú)刺，密被黃色茸毛。二回羽狀復(fù)葉，羽片6—7對(duì)，長(zhǎng)2—6厘米，葉軸無(wú)刺，被短柔毛，小葉12—16對(duì)，線形，長(zhǎng)5—7毫米，寬1—1.5毫米，革質(zhì)，先端具小尖頭，除邊緣疏具緣毛外，余無(wú)毛，中脈略偏上緣。頭狀花序球形；花白色；花萼杯狀，極小；花瓣長(zhǎng)圓形，長(zhǎng)約2毫米，僅基部連合；雄蕊8枚，花絲長(zhǎng)4—5毫米。莢果帶狀，勁直，長(zhǎng)3、5—4、5厘米，寬約6毫米，無(wú)刺毛，褐色，通常有5—7個(gè)莢節(jié)，成熟時(shí)莢節(jié)脫落而殘留莢緣。
臺(tái)灣相思樹(shù)別名相思樹(shù)、相思子，含羞草科金合歡屬。為常綠喬木，高達(dá)15米，胸徑在40—60厘米，樹(shù)干灰色有橫紋，枝灰色無(wú)剌，葉退化，葉柄呈葉狀，披針形，頭狀花序葉腋生，花期5月份�；ê蠼Y(jié)扁平莢果。原產(chǎn)臺(tái)灣省，福建、廣東、廣西、海南皆有栽培。喜光，根深材韌，抗風(fēng)力強(qiáng)。根系發(fā)達(dá)，具根瘤，能固定大氣中的游離氮。萌芽力強(qiáng)，生長(zhǎng)較快。對(duì)土壤要求不嚴(yán)，耐干旱瘠薄，病蟲(chóng)害少。是荒山造林的先鋒樹(shù)種，又是防護(hù)林、水土保持林、薪炭林、四旁綠化的主要樹(shù)種，當(dāng)前也用于石場(chǎng)復(fù)綠、山坡綠化、生態(tài)綠化等，直接用種子撒播。
老師緊接著講了互生、輪生、復(fù)葉、單葉。楊樹(shù)、桃樹(shù)等的葉子所排列的序列是相鄰的兩個(gè)葉子長(zhǎng)在相對(duì)兩側(cè)，而每個(gè)莖節(jié)上只長(zhǎng)一個(gè)葉子，這種葉序稱互生輪生葉序是每節(jié)上生3葉或3葉以上，作輻射排列，如夾竹桃、百合、梓等。此外，尚有枝的節(jié)間短縮密接，葉在短枝上成簇生出，稱為簇生葉序，如銀杏、枸杞、落葉松等。葉片是一個(gè)單個(gè)的稱單葉。單葉如具葉柄，則在葉柄上只著生一片葉片，葉柄的另一端著生在枝條上，葉柄與葉片間不具關(guān)節(jié)。它是植物中最普遍的一種葉型。形狀很多，如針形的、條形的、披針形的、倒卵形的。如楊、柳、桃、竹、甘薯、桑、棉、油菜、蓖麻的葉。復(fù)葉是由多數(shù)小葉組成，如與同等大小的單葉來(lái)比較，雖然葉片的總面積減少了，但遭受風(fēng)、雨、水所加到葉片上的壓力或阻力卻少得多，這是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。根據(jù)小葉在葉軸上排列方式和數(shù)目的不同，可分為掌狀復(fù)葉、三出復(fù)葉、羽狀復(fù)葉。若干小葉集生在共同的葉柄末端，排列成掌狀，稱為掌狀復(fù)葉，如七葉樹(shù)。3枚小葉集生于共同的葉柄末端，稱為三出復(fù)葉，如苜蓿。小葉排列在葉柄延長(zhǎng)所成的葉軸的兩側(cè)，呈羽狀，稱為羽狀復(fù)葉。
沿著窄而彎的小路，我們一路在后山爬著。聽(tīng)老師介紹后山的優(yōu)勢(shì)種。
根據(jù)胡老師介紹，后山喬木層的優(yōu)勢(shì)種是馬尾松。馬尾松是常綠喬木，高達(dá)45M，胸徑1M，樹(shù)冠在壯年期呈狹圓錐形，老年期內(nèi)則開(kāi)張如傘狀；干皮紅褐色，呈不規(guī)則裂片；一年生小枝淡黃褐色，輪生；冬芽圓柱形，端褐色葉2針1束，亦有3針1束，馬尾松針葉又分長(zhǎng)短，長(zhǎng)的達(dá)30厘米，叫長(zhǎng)葉馬尾松；短的僅10厘米以內(nèi)，叫短葉馬尾松。質(zhì)軟，葉緣有細(xì)鋸齒；樹(shù)脂脂道4—8，邊生。球果長(zhǎng)卵形，長(zhǎng)4—7CM，徑2、5—4CM，有短柄，成熟時(shí)栗褐色脫落而不，脫落而不突存樹(shù)上，種鱗的鱗背扁平，橫不很顯著，鱗臍不突起，無(wú)剌。種長(zhǎng)4—5MM，翅長(zhǎng)1.5CM。子葉5—8�；ㄆ�4月；果次年10—12月成熟。
后山的灌木層優(yōu)勢(shì)種是桃金娘，前面已經(jīng)提到過(guò)。另一個(gè)優(yōu)勢(shì)種是桃金娘科的崗松：高30—150厘米。葉對(duì)生，條形或條狀錐形，長(zhǎng)5—8毫米，寬0.4—0.6毫米�；▎紊谌~腋，兩性，黃白色，基部有2枚小苞片；萼筒鐘形，5裂，宿存；花瓣5；雄蕊10；子房下位，3室，每室有2胚珠。蒴果小，上部裂；種子有角。
后山的草木層的優(yōu)勢(shì)種是芒萁，其根狀莖細(xì)長(zhǎng)橫走，葉片疏生，葉軸一至二回或多回分叉，各回分叉的腋間有一個(gè)密被絨毛的休眠芽，并有一對(duì)葉狀苞片。在第1回分叉處基部?jī)蓚?cè)有一對(duì)羽狀深裂的闊披針形羽片；末回羽片披針形，蓖齒狀羽裂幾達(dá)羽軸。葉片下面多少呈灰白色或灰藍(lán)色，幼時(shí)沿羽軸及葉脈有黃色絨毛。孢子囊群小，生于每組側(cè)脈的上側(cè)小脈的中部，有孢子囊5～7枚。芒萁屬植物生于強(qiáng)酸性的紅壤丘陵或馬尾松林下，常大片生長(zhǎng)，有保持水土之效。生長(zhǎng)力強(qiáng)，中國(guó)南方農(nóng)村常割取當(dāng)燃料，葉柄可編織用品。全草入藥，有清熱利尿，祛瘀止血之效。和本種相近的還有鐵芒萁和大芒萁。
胡老師還介紹了兩種“特別的”植物。豬籠草和錦地羅。
豬籠草是豬籠草屬全體物種的總稱。其屬于熱帶食蟲(chóng)植物，原產(chǎn)地主要為舊大陸熱帶地區(qū)。豬籠草擁有一個(gè)獨(dú)特的吸取營(yíng)養(yǎng)的器官——捕蟲(chóng)籠，捕蟲(chóng)籠呈圓筒形，下半部稍膨大，籠口上具有蓋子。因?yàn)樾螤钕褙i籠，故稱豬籠草。在中國(guó)海南，其又被稱作雷公壺，意指它像酒壺。豬籠草因原生地土壤貧瘠，而通過(guò)捕捉昆蟲(chóng)等小動(dòng)物來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，所以其為食蟲(chóng)植物中的一員。
綿地羅為茅膏菜科植物錦地羅的去花莖的全草。是一種食蟲(chóng)植物，它常常生長(zhǎng)在草地上或者潮濕的巖面，沙土上。錦地羅的葉呈蓮座狀平鋪地面，寬匙狀的葉，邊緣長(zhǎng)滿腺毛，待昆蟲(chóng)落入，腺毛將蟲(chóng)體包圍，帶粘性的腺體將昆蟲(chóng)粘住，分泌的液體可分解蟲(chóng)體蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，然后由葉面吸收。雙子葉植物綱五椏果亞綱的一科。
以下主要報(bào)告地理知識(shí)部分。
二、風(fēng)化殼
在山腳下，陶老師給我們講了風(fēng)化殼。風(fēng)化殼是地球表面巖石圈被風(fēng)化后形成的殘積層。是巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈相互作用的產(chǎn)物。其由風(fēng)化強(qiáng)度可分為強(qiáng)度風(fēng)化殼、中度風(fēng)化殼、微度風(fēng)化殼。表面有灰色，紅色物質(zhì)是因?yàn)楹械V物離子。呈現(xiàn)紅色是因?yàn)楹腥齼r(jià)鐵離子較多，呈現(xiàn)灰白色則是含有鋁礦物。各種色塊分布不均勻是因?yàn)榈叵滤源怪毕蛳逻\(yùn)動(dòng)為主。我們?cè)谏侥_下見(jiàn)到的是氧化還原反應(yīng)交錯(cuò)發(fā)生，在癢化環(huán)境下形成鐵離子的聚集，是由硅酸鹽發(fā)生而成的風(fēng)化殼。在風(fēng)化過(guò)程中，礦物離子會(huì)流失，從而使其營(yíng)養(yǎng)降低。在形成硅酸鹽礦物的同時(shí)還會(huì)形成一些次生礦物，在后山形成的主要次生礦物是高嶺石。
沒(méi)有風(fēng)化的原巖。肉紅色是長(zhǎng)石，白色的是石英，黑色的是云母。表層有機(jī)質(zhì)聚集就會(huì)顯現(xiàn)黑色。巖石在風(fēng)化過(guò)程中，礦物質(zhì)會(huì)丟失。鉀鈉等離子流失后，就會(huì)使土壤形成酸性，在垂直結(jié)構(gòu)上。從上至下由于離子流失的逐漸降低，故酸性程度逐漸降低，在最下面就逐漸接近中性。
三、地質(zhì)構(gòu)造
在半山腰上，水庫(kù)下游石坡處，陶老師這樣講解：在山坡上，灌木與群落發(fā)生了變化，被崗松取代。山體巖石組成主要花崗巖，肉紅色的主要是長(zhǎng)石。此處花崗巖為侵入巖，巖漿未噴出來(lái)。玄武巖都是噴出巖。其上的蓋層經(jīng)剝蝕作用從而顯露出來(lái)。侵入巖有巖墻、巖基、巖柱等形式，此處的侵入巖主要是巖基與巖柱中間的一種侵入巖的形式，規(guī)模較大。
水庫(kù)下的巖石坡處構(gòu)造為斷裂構(gòu)造，這個(gè)谷是斷裂構(gòu)造形成的，巖漿活動(dòng)是中生代燕山運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的，約七千萬(wàn)年以前，巖漿侵入地殼就形成了花崗巖，此處屬燕山二朝，廣東燕山運(yùn)動(dòng)共分為五期。侵入后冷凝結(jié)晶形成巖石，在地殼抬深的過(guò)程中形成斷層。
巖石被抬深形成斷層，產(chǎn)生斷裂活動(dòng)，形成了水庫(kù)處的河溝，此河溝為北東方向，北偏東83度。此斷層在大地構(gòu)造上屬于西江斷裂與紫荊斷裂之間的一個(gè)地帶，使此處溝的橫斷面形成V字型。
四、水
再來(lái)說(shuō)一下這里的小水溝，全年有水，山區(qū)小河流在山谷橫斷是V型，由于是山間小溝，但是常年有水，故叫“河溝”。由于山坡較陡峭。匯流速度快。少雨季節(jié)，水從地下水補(bǔ)充而來(lái)。而這里的花崗巖構(gòu)造，巖石緊密，這里地下水出來(lái)的是裂隙水，是斷裂構(gòu)造形成的裂隙出來(lái)。地下水儲(chǔ)存形式有裂隙地下水，孔隙地下水，巖溶地下水。
五、地表徑流
地表徑流量的計(jì)算方法：有A、B、C三個(gè)水桶，B桶接地表水，C桶接50CM處地下水，B桶有10個(gè)出水口，其中兩個(gè)與A桶相連，則地表徑流量的大小為B桶內(nèi)的水量+A桶內(nèi)的水量×5、
實(shí)習(xí)感悟
這次實(shí)習(xí)讓我深刻的理解到了實(shí)踐的重要性，書(shū)本上的知識(shí)固然重要，但是僅僅有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理論脫離了實(shí)際就沒(méi)有價(jià)值了。比如說(shuō)這次實(shí)習(xí)讓我們了解了后山的地貌和地下水。而且通過(guò)實(shí)習(xí)可以使學(xué)到的知識(shí)印象深刻。
是我第一次做像這樣的野外實(shí)習(xí)，因此實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)走很多彎路，這也是我們積攢經(jīng)驗(yàn)的絕好機(jī)會(huì)，我們大家都認(rèn)真積極的對(duì)待，畢竟這可能是大學(xué)四年中這是僅有的一次機(jī)會(huì)。
這次實(shí)習(xí)不僅讓我收獲了專業(yè)知識(shí)，也讓我們都收獲了珍貴的友誼。
但是在其中也發(fā)現(xiàn)很多不足，比如說(shuō)山腳下講風(fēng)化殼時(shí)候，很多知識(shí)平時(shí)記憶不牢，這也是學(xué)自然地理要注意的部分，該記的東西還是要每天都帶著記的。
最后，感謝老師給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)和幫助。相信我們都將會(huì)積極總結(jié)這次寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告10
實(shí)習(xí)地區(qū)：
儋州螞蝗嶺—千年古鹽田—龍門激浪—三亞南山寺—興隆熱帶植物園—文昌石頭公園—東寨港紅樹(shù)林
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、識(shí)別地質(zhì)、地貌、生物、土壤、水文、氣象氣候、生態(tài)環(huán)境等要素以及各自然地理要素之間的聯(lián)系。
2、認(rèn)識(shí)海南省的宗教、人口、民族等各人文地理要素以及農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、交通等經(jīng)濟(jì)地理要素。
3、收集海南省各旅游區(qū)的特色景點(diǎn)和發(fā)展旅游業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)；各旅游區(qū)開(kāi)發(fā)利用旅游資源的現(xiàn)狀，所存在的表面問(wèn)題等方面的信息。
4、了解各旅游區(qū)的管理制度和存在的問(wèn)題
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年 7月 13 日 → 7 月 16 日
指導(dǎo)教師： 唐少霞、趙從舉、袁建平、王軍廣、余天虹等。
實(shí)習(xí)課題： 綜合自然地理實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)目的：
1、為了貫徹課堂教學(xué)與野外實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生地理野外獨(dú)立工作的能力。
2、為了學(xué)生能夠初步掌握對(duì)一個(gè)地區(qū)自然地理進(jìn)行綜合調(diào)查分析的方法。
3、讓學(xué)生了解海南島的自然自理概況及其開(kāi)發(fā)旅游業(yè)的有利資源優(yōu)勢(shì)。
4、使學(xué)生掌握區(qū)域地理實(shí)習(xí)的注意要點(diǎn)和學(xué)會(huì)對(duì)區(qū)域地理要素的分析方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生用唯物辨證主義看待和和分析地理事物的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生野外收集信息、網(wǎng)上搜索信息和綜合分析利用信息的能力
海南島旅游業(yè)的發(fā)展如此迅速具有其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。海南是我國(guó)最具熱帶海洋氣候特色的地方，全年暖熱，雨量充沛，干濕季節(jié)明顯，常風(fēng)較大，氣候資源多樣。 海南島年平均氣溫在23-25攝氏度之間，全年無(wú)冬。大部分地區(qū)降雨充沛，全島年平均降雨量在 1600毫米以上。海南島海岸線長(zhǎng)達(dá) 1617.8千米，沿岸84個(gè)港灣可開(kāi)發(fā)成港口，已開(kāi)發(fā)18個(gè)。海南島四周多為優(yōu)質(zhì)沙灘，可開(kāi)發(fā)成海濱旅游勝地。近海水深200米以內(nèi)的大陸架漁場(chǎng)6.65萬(wàn)平方千米，水溫適中，海洋生物豐富，有魚(yú)類1000多種，藻類200多種。海中五光十色、千姿百態(tài)的熱帶珊瑚礁魚(yú)和各種珊瑚、�？群Ｑ笊�，是潛水旅游的觀光美景。 海南已經(jīng)成為一個(gè)著名的旅游勝地，以�？诤腿齺啚閮蓚�(gè)端點(diǎn)，海南的旅游行程基本分為三條線，一條是東海岸的海濱旅游風(fēng)景線，一條是中線的黎苗少數(shù)族風(fēng)景線，另一條是西海岸的原始叢林風(fēng)景線。這些無(wú)一不吸引著世界的游客
第一站：儋州螞蝗嶺地區(qū)水土流失及其原因調(diào)查
螞蝗嶺方圓50多平方公里，前些年，因森林植被遭受破壞，加之土質(zhì)疏松，水土流失日益侵蝕溝壑縱橫密布，最深的達(dá)20多米，螞蝗嶺日趨荒漠化，嚴(yán)重水土流失面積達(dá)33.4平方公里，導(dǎo)致附近上百畝農(nóng)田被泥沙淹沒(méi)，河道淤積,嚴(yán)重影響了附近村莊農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。螞蝗嶺水土流失嚴(yán)重的狀況引起了儋州市委市政府的`高度重視，在國(guó)家有關(guān)部委的大力支持下，螞蝗嶺水土流失綜合治理項(xiàng)目被列為國(guó)債項(xiàng)目。針對(duì)螞蝗嶺的土壤特點(diǎn)，儋州市水利、林業(yè)等部門采取工程措施（開(kāi)挖擋土壩）與生物措施（人工造林）相結(jié)合，分期對(duì)螞蝗嶺進(jìn)行綜合治理。水利部門在林間開(kāi)挖谷坊、截水溝等，并進(jìn)行溝頭防護(hù)，這些水土保持工程發(fā)揮了攔沙蓄水的作用。林業(yè)部門則全力實(shí)施基地化工程造林，選用耐旱、涵水、固沙力強(qiáng)且能夠改良土壤的馬占相思樹(shù)和桉樹(shù)樹(shù)種，實(shí)行科學(xué)造林，據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來(lái)已完成人工造林3萬(wàn)畝。同時(shí)在行間種植覆蓋物，以減弱洪水的沖刷力。經(jīng)過(guò)幾年的綜合整治，治理區(qū)域的雨水基本上就地入滲，地表徑流得以控制，減少了洪水流量而增加了下滲量，極大地促進(jìn)了植被的生長(zhǎng)，小鳥(niǎo)、兔子等野生動(dòng)物相繼出現(xiàn)，使螞蝗嶺地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)步入了良性循環(huán)的軌道。
第二站：儋州千年古鹽田
儋州千年古鹽田位于洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)新英灣南面的鹽田村，距今1200年，是我國(guó)最早的日曬制鹽點(diǎn)之一，也是我國(guó)至今保留最完好的原始日曬制鹽方式的古鹽場(chǎng)。鹽田村是個(gè)非常平靜悠閑的海邊村莊，入村后，一眼就可看到海邊散落的大小不一的石槽，它們像像一方方硯臺(tái)錯(cuò)落分布在一壟壟的鹽田周圍，頗為壯觀，有些上面還雕鑿著古樸的文字。石槽間散落著許多不知名的植物，以仙人掌居多。儋州千年古鹽田總面積750畝，有硯式石槽7300多個(gè)，年產(chǎn)量500噸。因其保留了最古老的曬鹽工藝，已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這里的鹽工們根據(jù)海南島高溫烈日的特點(diǎn)，改變過(guò)去“煮海為鹽”的方法，用經(jīng)過(guò)太陽(yáng)曬干的海灘泥沙澆上海水過(guò)濾，制成含高鹽分的鹵水，再將鹵水倒在石槽內(nèi)，經(jīng)暴曬制作成鹽巴�，F(xiàn)在鹽田村仍有30多戶鹽工，每天都在這片鹽田上沿襲著古老方式勞作。
第三站：龍門激浪
龍門激浪位于儋州市峨蔓鎮(zhèn)海濱龍門山。龍門山是座屹立于海岸的巖石山，最高點(diǎn)39米，山上怪石嶙峋，從北望南，延綿起伏，狀似萬(wàn)里長(zhǎng)城一段，雄偉壯觀。山之東有一甕門，素稱"南天第一門"，高30多米，寬闊20來(lái)米，中空通風(fēng)，巖石呈拱形，北風(fēng)掀浪，撞于石門，鳴聲如鼓，回響10余里，故得名"龍門激浪"。這里綿亙4公里的海岸，沙灘潔凈，岸上巨石千姿百態(tài)，風(fēng)景別致，站在巖石觀濤，心曠神怡，是海南省有名的旅游景點(diǎn)。龍門激浪于明代得名，向受游人稱奇。前清拔貢陳有壯題有七絕一首："龍門峭石勢(shì)嵯峨，遠(yuǎn)望潮來(lái)卷白波。
第四站：三亞南山生態(tài)文化區(qū)
南山寺是一座仿盛唐風(fēng)格、居山面海的大型寺院。南山寺是已故中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初親臨選址，經(jīng)國(guó)家宗教局批準(zhǔn)，于1995年11月11日奠基，1998年4月12日建成�，F(xiàn)有仿唐建筑仁王殿、天王殿、鐘樓、轉(zhuǎn)輪藏、東西爬山廊、東西配殿、金堂等建筑群，總建筑面積5500㎡。整個(gè)建筑氣勢(shì)恢宏，為中國(guó)近五十年來(lái)新建的最大佛教道場(chǎng)，也是中國(guó)南部最大的寺院。自古名寺出高僧，南山寺的方丈是86歲高齡的高僧新成大和尚，監(jiān)院是中國(guó)佛教協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)明生法師。目前，南山寺第二期工程已啟動(dòng)。按照規(guī)劃設(shè)計(jì)，第二期工程遵循古代大型佛教寺院方正劃一、主次分明的特點(diǎn)，將主要建筑集在中軸線上，在兩側(cè)設(shè)置12個(gè)不同功能的四合院。二期工程完成后，整個(gè)南山寺東西寬188米，南北長(zhǎng)416米，共8個(gè)臺(tái)階總高差49米，總建筑面積4萬(wàn)平方米。三亞南山風(fēng)景區(qū)居瓊州之南，山高五百余米，形似巨鰲，又若觀音菩薩慈航普渡坐騎之相。山勢(shì)迤邐疊翠，丘陵環(huán)抱，祥云繚繞；面南海，浪激石音，水照天色，實(shí)有海天佛國(guó)氣象。1993年，經(jīng)阮崇武先生倡議，中國(guó)國(guó)務(wù)宗教局、中國(guó)佛教協(xié)會(huì)同意，海南省政府正式批準(zhǔn)興建南山寺，先后又批準(zhǔn)在寺側(cè)興建南山佛教文化苑，在寺前海中塑高108米觀音巨型銅像。山之毗鄰，左為天涯海角游覽區(qū)，右為大小洞天旅游區(qū)，蓋“大生態(tài)、大文化、大環(huán)保”之大悲曼荼羅也。
第五站：興隆熱帶植物園
興隆熱帶植物園位于海南興隆華僑旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)，創(chuàng)建于1957年，隸屬于農(nóng)業(yè)部中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院熱帶香料飲料作物研究所，是海南最早對(duì)外開(kāi)放參觀的熱帶植物園。植物園占地600畝，植物品種1200多個(gè)，劃分為六大展區(qū)：熱帶香料飲料作物、熱帶名優(yōu)果樹(shù)、熱帶經(jīng)濟(jì)林木、熱帶園藝植物、熱帶藥用植物、熱帶珍稀植物，匯集有咖啡、胡椒、香草蘭、可可等熱帶經(jīng)濟(jì)作物，以及榴蓮、山竹等特產(chǎn)果樹(shù)，保存有見(jiàn)血封喉等野生植物的珍稀物種，特種資源豐富、園林景觀優(yōu)美。興隆熱帶植物園劃分為五大功能區(qū)：植物觀賞區(qū)、試驗(yàn)示范區(qū)、科技研發(fā)區(qū)、立體種養(yǎng)區(qū)和生態(tài)休閑區(qū)；收集有12類植物：熱帶香辛料植物、熱帶飲料植物、熱帶果樹(shù)、熱帶經(jīng)濟(jì)林木、熱帶觀賞植物、熱帶藥用植物、棕櫚植物、熱帶水生植物、熱帶瀕危植物、熱帶珍奇植物、熱帶沙生植物和蔬菜作物等。
第六站：文昌石頭公園
文昌石頭公園位于海南省文昌市龍樓鎮(zhèn)，以銅鼓嶺為中心，是海南的最東角，公園沿海長(zhǎng)2公里，是數(shù)萬(wàn)年前造山運(yùn)動(dòng)隆出地表的石頭，經(jīng)漫長(zhǎng)歲月潮汐的拍打雕刻和風(fēng)化而成。石頭公園由三部分組成：第一部分氣勢(shì)磅礴，石頭重的達(dá)數(shù)千噸，形狀千姿百態(tài)，造型有的像海龜，有的像古猿，有的像恐龍。漲潮時(shí)，海浪涌進(jìn)巖洞，發(fā)出驚天動(dòng)地的雷鳴聲，海濤拍岸時(shí)，滿天浪花，星星點(diǎn)點(diǎn)。特別是風(fēng)動(dòng)石，高3米多，重約20噸，上圓下尖，風(fēng)吹能動(dòng)，搖而不倒，千萬(wàn)年來(lái)，歷經(jīng)滄桑，多少個(gè)12級(jí)臺(tái)風(fēng)也不能把它吹倒。第二部分由墨綠色的花崗巖組成，石頭較為平緩，錯(cuò)落有致。石頭上海水星羅棋布，藍(lán)天白云倒映，景色旖旎，從銅鼓嶺流下的山泉與海水匯合到海溝里，情趣盎然。第三部分形態(tài)統(tǒng)一，由天然鵝蛋石組成。
第七站：東寨港紅樹(shù)林國(guó)家自然保護(hù)區(qū)
東寨港是在300多年前，即1605年的一次大地震中，地層下陷形成的，海岸線曲折多彎，海灣開(kāi)闊，形狀似漏斗，灘面緩平，微呈階梯狀，有許多曲折迂回的潮水溝分布其間。漲潮時(shí)溝內(nèi)充滿水流，灘面被淹沒(méi)；退潮時(shí)，灘面裸露，形成分割破碎的沼澤灘面。紅樹(shù)林就分布在海岸淺灘上。
海岸地區(qū)是微咸沼澤地，海灣水深一般在4米內(nèi)，海水含氯量最高為33.44%，最低為9.3‰，平均為21.86‰．保護(hù)區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候，年平均氣溫為23.8℃，年降雨量1700毫米，海水溫度最高32.6℃，最低14.6℃，平均24.5℃。
紅樹(shù)林是熱帶和亞熱帶海岸特殊的森林植物群落，我國(guó)僅在南方少數(shù)省區(qū)的沿海有所分布。東寨港及其附近的海灘上尚保存有面積較大、生長(zhǎng)良好的紅樹(shù)林，且紅樹(shù)林樹(shù)種之多，為全國(guó)之最，全球紅樹(shù)林樹(shù)種約40多種，我國(guó)分布有24種，而東寨 港就有19種。該保護(hù)區(qū)的建立對(duì)保護(hù)生物多樣性和維護(hù)海灣生態(tài)平衡等方面都有重要作用。共有紅樹(shù)植物16科32種，其中水椰、紅欖李、海南海桑、卵葉海桑、擬海桑、木果楝、正紅樹(shù)、尖葉鹵蕨為珍貴樹(shù)種。海南海桑和尖葉鹵蕨為海南特有。本區(qū)主要紅樹(shù)林群落有:
�。�1）木欖群落，
�。�2）海蓮群落，
�。�3）角果木群落，
�。�4）白骨壤群落，
�。�5）秋茄群落，
�。�6）紅海欖群落，
�。�7）水椰群落，
�。�8）鹵蕨群落，
�。�9）桐花樹(shù)群落，
（10）欖李群落，
（11）紅海欖+角果木群落，
（12）角果木+桐花群落，
�。�13）海桑+秋茄群落。
東寨港紅樹(shù)品種主要有紅海欖、木欖、尖瓣海蓮、角果木、秋茄、白欖、海骨根、海漆、桐花樹(shù)、老鼠勒、水柳、王蕊、海芒果等。
實(shí)習(xí)心得：
為期三天的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)短但是我們收獲還是頗多。這次實(shí)習(xí)使我們學(xué)習(xí)到一些在書(shū)本上永遠(yuǎn)也找不到的東西，也進(jìn)一步將我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的東西應(yīng)運(yùn)到實(shí)際生活中去。無(wú)論是海南島，特殊的玄武巖，熱帶氣候，熱帶雨林——季雨林，高大的棕櫚科樹(shù)木，特殊板狀根，特有的紅樹(shù)林，高大的喬木，種類繁多的熱帶水果，熱帶特有經(jīng)濟(jì)作物橡膠林，沿途的地形地貌變化、風(fēng)土人情變化·這些都給我留下了深刻印象。同時(shí)我們也明白了，不管是任何理論知識(shí)，都需要聯(lián)系實(shí)際，反復(fù)理解，聯(lián)系相關(guān)的地理知識(shí)去分析，在野外實(shí)習(xí)中才會(huì)更能體會(huì)大自然環(huán)境的巨大與無(wú)窮，將理論聯(lián)系實(shí)際，才能真正做到實(shí)事求是做學(xué)問(wèn)，用實(shí)踐深化理論理解，用理論解決實(shí)際問(wèn)題。我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷延續(xù)這種理念，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。此次實(shí)習(xí)也教會(huì)了我們跟同組的同學(xué)共同交流合作是非常重要的。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告11
又一年的夏天來(lái)到，又一年的暑假悄然而至。這個(gè)暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不同于以往的暑假。這個(gè)暑假是我大學(xué)的第一個(gè)暑假，在這個(gè)住家。我第一次參加了社會(huì)實(shí)踐。第一次一個(gè)人試著走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)。
放暑假我去了武漢，從去武漢的那天就開(kāi)始下雨，不知道是老天可憐誰(shuí)還是在故意捉弄我們這些參加暑期實(shí)踐的學(xué)生。我現(xiàn)在清楚的記得，一共下了8天的雨，在這8天中，我們幾個(gè)哥們住在租來(lái)的房子中，每天自己買菜做飯，吃完飯后就玩牌。因?yàn)橄掠�，我們無(wú)事可做。沒(méi)有國(guó)多久，我們身上的錢就快花完了。但是我們一直都還沒(méi)有找到工作，當(dāng)時(shí)我們就像電視劇蝸居的情景一樣。因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母。離開(kāi)學(xué)校自己獨(dú)立出來(lái)。我們一直都不向家里要錢。也正因?yàn)檫@樣，讓我們體會(huì)到了生活的不易，融入社會(huì)的艱辛。
也許是我們一直的堅(jiān)持，我們找到了一份工作，我們跟著武勘院去搞勘察了。我去了廣東，廣東是一個(gè)比較發(fā)達(dá)的城市。我在沿海邊和他們工作，也是因?yàn)檫@次的勘察，讓我第一次看到了大海，是那么的廣闊，令人向往。廣東的天氣沒(méi)有武漢的熱，每天都有涼爽的海風(fēng)，就這樣，我開(kāi)始了我的第一次暑期社會(huì)實(shí)踐，第一次和社會(huì)中的人做事打交道。在這個(gè)集體中，大部分的人都是我的老鄉(xiāng)。他們很照顧我，也經(jīng)常幫助我。
啟示
暑假已結(jié)束了，我的暑期社會(huì)實(shí)踐也結(jié)束了。在這次的打工中我覺(jué)得我學(xué)到了已經(jīng)不只是書(shū)本上的知識(shí)了，更多的是社會(huì)知識(shí)了，具體有幾下幾個(gè)方面。
1、我懂得了應(yīng)該如何更好的展示自己，低調(diào)做人，高調(diào)做事這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
2、無(wú)論做什么，只要是你要去做的就一定要認(rèn)真仔細(xì)的去做好，做事不要怕吃虧，要靈活，能隨機(jī)應(yīng)變，不要做事漫不經(jīng)心的，既然選擇了就一定要做好。
3、在這次實(shí)踐中，我學(xué)到了一門技術(shù)，我知道了做勘察的程序，需要的機(jī)械和需要怎樣的技術(shù)人才。
4、在社會(huì)中我們要能學(xué)會(huì)和比我們年齡大的人去溝通，善于了解他們的性格，只要你能和他們善于溝通，做事能和他們風(fēng)格相似，你和他們一樣會(huì)成為好朋友的'。
5、我們應(yīng)該放下學(xué)校里的那種狂妄，家里的那種嬌寵。不要期望太高，要一步一步的去完成，我們要有一顆平常的心，樂(lè)觀的去面對(duì)社會(huì)里遇到的不如意和挫折。正確的估價(jià)自己，給自己一個(gè)正確的定位。
6、俗話說(shuō)，朋友多了路好走，的確，一個(gè)人必須有好朋友，朋友越多，出路就會(huì)多一條。所以，我覺(jué)得人生重要的是朋友。
這些就是我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了。我想這些將是我人生的一筆寶貴財(cái)富。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告12
一、前言
20xx年春季學(xué)期我們已經(jīng)在課堂上學(xué)習(xí)了綜合自然地理課程，對(duì)自然地理的綜合研究在理論上已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，自然地理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。此次實(shí)習(xí)，我們通過(guò)路線考察的方式，從森林公園到龍王洞實(shí)地觀察了張家界的自然結(jié)構(gòu)，并對(duì)張家界的自然環(huán)境有了切實(shí)的體驗(yàn)。此外，在考察過(guò)程中我們還初步掌握了自然地理野外實(shí)習(xí)的方法，為將來(lái)繼續(xù)深入開(kāi)展地理科研工作奠定了基礎(chǔ)。本文著重記錄此次實(shí)習(xí)的.實(shí)習(xí)內(nèi)容。
二、張家界的自然地理概況
張家界市（原名大庸），位于湖南西北部，距省會(huì)長(zhǎng)沙398公里（以市政府所在地永定區(qū)計(jì)算）。張家界距長(zhǎng)沙全程高速320公里；它的地理位置坐標(biāo)是：北緯28°52′至29°48′，東經(jīng)109°40′至111°20′。東與常德市的石門縣與桃源縣交界，南與沅陵縣毗連，西與永順縣、龍山縣接壤，北與湖北省的鶴峰縣與宣恩縣為鄰，總面積95616平方公里，東西最長(zhǎng)167公里，南北最寬96公里。
張家界市地貌構(gòu)造復(fù)雜，主要有山地、巖溶、丘陵、崗地和平原等，山地面積占總面積的76%，其中最具特色的是石英砂巖峰林地貌，為世界罕見(jiàn)。城市地勢(shì)西北高，沿澧水向東南傾斜。武陵山脈自貴州云霧山分支，入張家界市后又分成三支山系貫穿城市全境。張家界市境內(nèi)山巒重疊，地表起伏很大，最高點(diǎn)海拔1890.4米，最低點(diǎn)海拔75米。
市境地貌以山地為主，地勢(shì)西北高，沿澧水傾斜，中部沿澧水兩岸呈北東向緩低，南部山地向沅水遞降。武陵山脈自貴州云霧山分支入張家界市，又分三支。北支由湖北來(lái)鳳龍山入市轄桑植縣歷山，桂英山，青龍山；中支沿澧水之北有天星山，紅溪山，朝天山，青巖山，茅花界。南支行于澧水，沅水之間，有七星山，崇山，天門山，延入慈利縣的大龍山，天合山。三支均到東到洞庭湖沖積平原而消失。
張家界以其得天獨(dú)厚的旅游資源聞名于世。以中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)森林公園張家界和天子山、索溪峪兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)組成的武陵源風(fēng)景區(qū)面積達(dá)369平方公里，區(qū)內(nèi)以世界罕見(jiàn)的石英砂巖峰林峽谷地貌為主體，集桂林之秀、黃山之奇、華山之險(xiǎn)、泰山之雄于一體，藏賂、橋、洞、湖、瀑于一身，有“擴(kuò)大的盆景、縮小的仙山”之美稱。
張家界更是生物資源的寶庫(kù)，區(qū)內(nèi)有木本植物106科320屬850種，脊椎動(dòng)物146種。其中有國(guó)家級(jí)保護(hù)植物56種，國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物40種。珍奇樹(shù)種有銀杏、珙桐、紅豆杉、櫻花等；名貴藥材有靈芝、天麻、何首烏、杜仲等；珍稀動(dòng)物有娃娃魚(yú)、獨(dú)角獸、蘇門羚、華南虎、云豹、獼猴、靈貓等。
張家界市森林資源豐富，全市有林業(yè)用地面積1012畝，占71%。森林覆蓋率達(dá)64.61%，名列全省第一。城市實(shí)施了“美化、亮化、凈化”工程，人均擁有綠地1、55平方米，是理想的生態(tài)旅游區(qū)、國(guó)際度假區(qū)。
張家界的氣候適中，地處北中緯度，屬中亞熱帶山原型季風(fēng)濕潤(rùn)氣候。因此，雨量豐沛（歷年平均降水量為1400毫米），陽(yáng)光充足，無(wú)霜期長(zhǎng)，嚴(yán)寒期短，年平均氣溫16℃左右。夏季最熱月氣溫27℃，冬季最冷月平均氣溫為4、3℃（以1月最冷，極端氣溫在零度左右到4℃）。這樣的氣候，不僅適合動(dòng)物的繁衍與植物的生長(zhǎng)，更適合觀光旅游。
由于張家界市地處武陵山脈腹地，東臨魚(yú)米之鄉(xiāng)八百里洞庭湖，西頻湘、鄂、川、黔四省邊界地區(qū)，所以歷史上就是著名的物資集散地，據(jù)地方志書(shū)記載，早在明代，這里就商賈云集的地方，不僅周邊貿(mào)易發(fā)達(dá)，同時(shí)，還有來(lái)自福建、浙江、江蘇、廣東等地的客商到這里經(jīng)商辦企業(yè)。今天，這里的公路，鐵路四通八達(dá)，民航也已開(kāi)通�？梢钥隙ǎ粋�(gè)朝氣蓬勃，現(xiàn)代化的旅游新城正以她的嶄新面貌崛起在世人面前！
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告13
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到XX外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的實(shí)習(xí)已經(jīng)七周了。初入校園，聽(tīng)到第一聲來(lái)自學(xué)生的問(wèn)候，讓我們對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活充滿了期待。聽(tīng)課，備課，講課，開(kāi)展活動(dòng)，漸漸的我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解，老師們的悉心指導(dǎo)讓我們學(xué)到了很多。
聽(tīng)課
在XX老師的帶領(lǐng)下，我們正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)第一周，主要以聽(tīng)課為主，一整天都在聽(tīng)課和去聽(tīng)課的路上。我們聽(tīng)了許多老師的課程，對(duì)我們的幫助非常大。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們除了關(guān)注老師對(duì)于知識(shí)的講解，還特別關(guān)注了老師的教學(xué)方法，比如利用多媒體形象的表示地球的公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)公轉(zhuǎn)的意義;或者在課堂小測(cè)之后，相鄰六個(gè)人為一組，通過(guò)討論對(duì)答案，在發(fā)現(xiàn)答案不同時(shí)去找出正確答案，這不僅僅加強(qiáng)了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
備課
第一周的聽(tīng)課結(jié)束后，就進(jìn)入進(jìn)入備課的階段了。備課-做課件-試講-修改教案，循環(huán)往復(fù)，精雕細(xì)琢，直到設(shè)計(jì)出滿意的課堂。大家相互討論，交流自己的想法，確保正式上課時(shí)有出色的表現(xiàn)。在辛苦備課的同時(shí)，也收獲了很多，一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)離不開(kāi)老師和同學(xué)的幫助。
講
試講是對(duì)教案的第一次演練，每一次的試講大家都會(huì)積極參與評(píng)課，分析優(yōu)缺，共同進(jìn)步。
正式上課
在老師悉心的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始了我們?nèi)松械牡谝淮握缴险n，站在三尺講臺(tái)上，頓時(shí)感到作為一名老師的使命感，看著講臺(tái)下可愛(ài)的學(xué)生，緊張感便煙消云散。在正式上課之后，我們聆聽(tīng)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彼此之間也相互評(píng)課，在每一次上課后都進(jìn)行教學(xué)反思，為了讓下一節(jié)課變的更好。
班主任工作
作為實(shí)習(xí)班主任，我們每天固定的任務(wù)就是看班。上午看大課間的跑操或者自習(xí)，中午看午讀，晚上看晚讀。有時(shí)會(huì)幫班主任看輔導(dǎo)課。哪里需要我們就出現(xiàn)在哪里。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，我們體會(huì)到做班主任的辛苦，同時(shí)也體會(huì)到班主任為了學(xué)生所付出的努力。
開(kāi)展班會(huì)
開(kāi)展班會(huì)是班主任工作重要的一部分，在班會(huì)課上，老師與同學(xué)積極互動(dòng)。不同的班級(jí)有不同的主題，自主設(shè)計(jì)的主題更為貼合學(xué)生的實(shí)際，也鍛煉了我們?cè)O(shè)計(jì)與開(kāi)展活動(dòng)的能力。
老師的慰問(wèn)
11月7日下午，李子蓉院長(zhǎng)、陳大涌老師、黃初龍老師以及曹滿老師來(lái)到XX外國(guó)語(yǔ)中學(xué)慰問(wèn)地理實(shí)習(xí)隊(duì)。院長(zhǎng)及老師與我們親切交流，老師們對(duì)我們的實(shí)習(xí)給予了肯定的同時(shí)，也向我們表達(dá)了“做更好的教師，而不只是教書(shū)匠”的期望，實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位成員都牢記老師們的教導(dǎo)，對(duì)自己的'教學(xué)過(guò)程存在存在的不足進(jìn)行更深入的反思，不辜負(fù)老師們的殷切期望。路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的還有很多，感謝老師們對(duì)我們的指導(dǎo)，正因?yàn)橛欣蠋焸兤綍r(shí)的嚴(yán)格要求，才可以勝任如今的實(shí)習(xí)工作。諄諄教導(dǎo)猶在耳畔，未來(lái)我們會(huì)加倍努力。
小結(jié)
感謝外國(guó)語(yǔ)中學(xué)提供如此優(yōu)越的實(shí)習(xí)環(huán)境!感謝姚老師、吳老師等優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，讓我們?cè)诔鋵?shí)的實(shí)習(xí)生活感受到了成為一名教師的真切感，也讓我們體會(huì)到要成為一名真正優(yōu)秀的教師，還有很長(zhǎng)的路要走。行是知之始，相信在不斷的實(shí)踐中，我們會(huì)有更大的收獲，未來(lái)可期。
地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告14
1、實(shí)習(xí)目的：了解瑞晶洞形成過(guò)程，并加深對(duì)課程中地層、地質(zhì)構(gòu)造和地貌等內(nèi)容的理解。
2、實(shí)習(xí)區(qū)位置：臨安市內(nèi)的瑞晶洞是一處地下石灰?guī)r溶洞，發(fā)育在5億年前的晚寒武紀(jì)，洞口向南，洞體按自然組合劃分為七廳。
瑞晶溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。
3、瑞晶洞中的一些代表性地貌及形成機(jī)制：
�。�1）石菊花
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長(zhǎng)在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
（2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長(zhǎng)著高大的.石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過(guò)洞頂?shù)牧严兜沃炼吹�，由于在洞穴�?nèi)有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(zhǎng)的就形成了石筍，自上而下生長(zhǎng)的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(zhǎng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。
（3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場(chǎng)面，一高達(dá)30米左右的“接天帷幔”矗立在廳中，那是有一連串層次的石蓮臺(tái)、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
�。�4）邊石壩
在洞底出現(xiàn)了一些隆起的像河壩一樣高為幾厘米至幾十厘米的壟崗狀地貌，這就是邊石壩。它是由滲透水中的碳酸鈣沉積而成的
4、溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯(cuò)斷現(xiàn)象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運(yùn)動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過(guò)的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯(cuò)段現(xiàn)象。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)我收獲頗豐，不僅見(jiàn)到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了三大類巖石的特征和構(gòu)造，加深了對(duì)課程中地層、地質(zhì)構(gòu)造和地貌等內(nèi)容的理解。
更重要的是，這次野外實(shí)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì)了對(duì)地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。當(dāng)然還有許多不明白的問(wèn)題，應(yīng)該與老師多多探討，這樣有利于知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。
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