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幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-10-10 04:08:30 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告7篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們使用報(bào)告的情況越來越多,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎大家分享。

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告7篇

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對幼兒園有了近一步的了解,讓我對幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法,在這六個(gè)月里,我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂,在學(xué)校時(shí)總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里后我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸,每一天過后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多,心中萌生了許多感觸。

  想想剛來到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè),那段時(shí)間里的一分一秒都過的都很充實(shí),上午去派單洗樓,下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生,晚上我還需要和家長電話溝通,這里的一點(diǎn)一滴不僅見證了一個(gè)幼兒園的成長,更加見證了我們從一個(gè)學(xué)生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會忘記開園那天入園四十六個(gè)孩子,全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅,開園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有,這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無形的力量,成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動力。正式開園以后我并沒有帶課,而是做起了前臺咨詢接待老師,每天我接觸更多的人是家長,做的更多的事是溝通,這項(xiàng)工作讓我對幼兒園更加的了解,對幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰,對應(yīng)對各樣的'家長的意見或建議更加的自如,我很感謝能有機(jī)會勝任這項(xiàng)工作,當(dāng)我熟悉了這份工作后,我決定下班級去熟悉帶班老師這項(xiàng)工作,就這樣我來到了苗一班,首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況,了解班級基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外,在主班教師的幫助下,熟悉班級授課方式、教學(xué)計(jì)劃后,聽課然后正式授課。

  六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì),不僅需要園長和帶班老師的配合,更需要保健醫(yī)咨詢老師的配合,后勤和財(cái)會更是缺一不可。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。我在下班級初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫约好撘路臅r(shí)候,我會主動幫他們脫,他們哭的時(shí)候就是順著他們來等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過主班老師提示后,我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。在上課方面,我覺得自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程,教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學(xué)習(xí),才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了,慢慢習(xí)慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學(xué)習(xí)東西,我也像其他老師一樣學(xué)會備課,,我也不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人。無論從教學(xué)水平上或是對幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距,這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上可以看出來。與此同時(shí)我時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),經(jīng)過了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。

  在實(shí)習(xí)的過程中,讓我懂得了要因材施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,還要幫助他們改正不足,這需要與家長經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),需要家長與老師的共同配合,共同努力。

  在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  幼教本來就是一門需要具有愛心與耐心的專業(yè)。我們每天面對的是一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。每天早,午,晚檢認(rèn)真對待。戶外活動提醒幼兒注意安全,天熱時(shí),提醒幼兒減衣服。喝水時(shí),提醒幼兒不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí),安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌。睡覺時(shí),要蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)知識的同時(shí)提高他們生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正的喜歡上老師,喜歡上幼兒園,讓他們在充滿愛心與童趣的氛圍里,在玩耍中找到真正樂趣、不斷的增長知識,快樂的成長起來。

  短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,六個(gè)月里經(jīng)歷的每一天,都已在我心中烙下了永久的印記,我們都在隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長起來,而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.。一份耕耘,一份收獲,這六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我得到了很多,為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎(chǔ),我會為之而奮斗,努力,拼搏!傾注滿腔熱血,只為桃李芬芳。

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2

  俗話說:萬事開頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

  在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的'溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),

  在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。

  在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  首先,保教工作。我虛心請教老老師,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識。

  其次:教育工作。面對上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對幼兒講,生怕上不 好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,

  但在第一次面對幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時(shí)對于家長的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長,取得家長的充分信任。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,半年的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3

  從20____年__月份至20____年__月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

  一、實(shí)習(xí)目的

  能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。

  二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

  1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

  2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

  3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,初步了解自己未來的角色與工作狀況。

  4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。

  5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

  6、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

  三、實(shí)習(xí)的收獲

  1、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

  2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

  3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。

  4、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),都有不同的體會與感想。

  5、因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到大班擔(dān)任班主任,指導(dǎo)教師王老師,40左右言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,王老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

  上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。

  好動愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然,在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

  四、意見與建議

  實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的'許許多多不足,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):

  1、表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍欠缺。

  2、語速、語調(diào)掌握還不夠好,語言不夠童化。

  3、專業(yè)技能不扎實(shí)。

  4、人際關(guān)系的處理有待提高。

  5、與教師的交流顯得有些少。

  五、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)

  本次認(rèn)識實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識,對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

  實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。

  實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

  大學(xué)幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告20xx(五)

  時(shí)光飛速,實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個(gè)月,有開心、有難過、有辛酸,但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。20____年____月__日我懷著欣喜的心情來到了____幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

  一、實(shí)習(xí)的目的與意義

  一年說長不長,說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

  1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識,但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

  2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

  3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

  4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

  5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。

  二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

  在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。

  例如:

  1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

  2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

  3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  三、實(shí)習(xí)的收獲及不足

  在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,他們自然就會喜歡你。

  雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時(shí)間丟下,而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長,而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟,也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進(jìn)一步。

  讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告4

  很快地,這一次的幼師實(shí)習(xí)到今天就要告一段落了,雖然這一次的實(shí)習(xí)只有不過三個(gè)多月的時(shí)間,但是卻讓我感受到了不一樣的生活方式和生活狀態(tài),這是我之前從來都沒有經(jīng)歷過來的,所以從一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候,我就充滿著好奇的心理,因此這股好奇的心幫助我在實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)到了很多的東西,讓我對于幼師需要掌握的工作技巧、工作責(zé)任心以及為人處世等等都有不少的進(jìn)步和收獲。

  一、實(shí)習(xí)時(shí)間

  20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  xx幼兒園。

  三、實(shí)習(xí)目的

  實(shí)習(xí)的時(shí)間是大三的最后一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期已結(jié)束我們當(dāng)中的絕大多數(shù)人都要離開學(xué)校步入社會走向工作崗位了,所以我們必須要掌握一定的專業(yè)工作技巧,這樣才能夠幫助我們更好地工作,我們還需要具備一定的工作檢驗(yàn)、好的為人處世方法、好的工作責(zé)任心,只有這樣才能夠幫助我們在找工作面試的'時(shí)候更加有優(yōu)勢。所以安排我們出去實(shí)習(xí),就是為了檢驗(yàn)我們在學(xué)校里面的學(xué)習(xí),進(jìn)一步增加我們的專業(yè)知識,給我們提供工作經(jīng)驗(yàn),讓我們對于工作需要的態(tài)度、技巧等等都有一定的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟,為我們之后的正式工作打下基礎(chǔ)。

  四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  因?yàn)榧依锏臈l件相對還算可以,所以之前都是沒有參加過什么兼職,平時(shí)寒暑假都是呆在家里面玩的,所以這還是我第一次參加實(shí)踐工作,所以進(jìn)入幼師實(shí)習(xí)崗位的時(shí)候我還是比較懵的,不知道該怎么做。用我爸媽的話就是我自己都還是一個(gè)沒長大的孩子,哪還有能力去帶小孩子。所以進(jìn)入幼師實(shí)習(xí)崗位的前面,我都是跟著別人學(xué),別人做什么我就做什么,其實(shí)在學(xué)校里面專業(yè)的知識我學(xué)的也還算可以的,只是沒有具體工作過,所以我不知道我應(yīng)該要做什么事情,不知道要怎么處理事情次才是最好。好在學(xué)習(xí)的態(tài)度還算可以,所以跟著老師和其他實(shí)習(xí)的同學(xué)后面一邊學(xué)習(xí)一邊工作,進(jìn)度也還算可以,小的笑點(diǎn)不少,但是教學(xué)的工作倒是沒有落下多少。

  幼兒園的工作相對來說還是比較清閑的,每天早上將還在接到教室之后,我們就要開始一天的教課了,幼兒園的孩子肯定是不能教太深的知識,所以都是娛樂于學(xué)習(xí)交雜,所以我們的工作還是算不錯(cuò)的。重點(diǎn)就是要管理還孩子就行,在孩子多的知識上教好他們、生活習(xí)慣培養(yǎng)好他們、保證他們在幼兒園里面安全、健康、玩的好就差不多可以了,所以實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月除了開頭的時(shí)候,后面我的工作還是做的聽不錯(cuò)的。

  五、實(shí)習(xí)總結(jié)

  這次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間并不長,自由三個(gè)月多一點(diǎn),但是我學(xué)習(xí)的東西并不少。

  1、讓我們對于工作有了初步的認(rèn)識,讓我知道了工作了每個(gè)人都要有一定的責(zé)任擔(dān)當(dāng),不能夠再向?qū)W生讀書時(shí)那般任性了。

  2、讓我對于幼師的認(rèn)識更深了。不僅僅要教好他們知識,還要注重他們的能力培養(yǎng),習(xí)慣養(yǎng)成再幼兒階段是十分重要的。

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告5

  為能順利的完成大學(xué)的畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),我于20xx年x月x日加入了xx幼兒園。從校園前往社會,從熟悉來到陌生。我曾經(jīng)十分激動自己能從這個(gè)新環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和能力。但轉(zhuǎn)眼三個(gè)多月過去,我確實(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的指點(diǎn)下學(xué)習(xí)了不少的工作經(jīng)驗(yàn),但自己不時(shí)也會懷念自己曾經(jīng)的朋友和校園生活。

  回顧自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我作為一名實(shí)習(xí)教師,第一次在生活中如此深刻的體會到了工作新辛苦,體會到了總結(jié)的責(zé)任,但同時(shí)也是第一次在自己的行動中收獲了這樣滿足、幸福!這段實(shí)習(xí)是我作為教師的初次收獲,他們也是我的第一批學(xué)生。我真的很感謝這次的實(shí)習(xí),雖然短暫,但卻讓我收獲了十分美好的回憶。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告:

  一、實(shí)習(xí)目標(biāo)

  起初,我缺乏對社會的認(rèn)識,認(rèn)為自己來到實(shí)習(xí)崗位的目標(biāo)只是為了順利完成實(shí)習(xí)的工作目標(biāo),沒有重視自身的責(zé)任,崗位的義務(wù)!

  但后來,隨后分領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),我也深深的從工作中認(rèn)識到,我們是教師,是十分光榮且重要的崗位!這樣的認(rèn)識讓我明白了自己的責(zé)任!認(rèn)識到自己必須對全班x名同學(xué)負(fù)責(zé)!就這樣,鍛煉自己成為一名老師,一名好老師,就這樣成為了我的.新目標(biāo)!

  二、崗位體會

  在崗位的工作方面,作為新人教師,說來實(shí)在慚愧,我的工作起初并不順利。甚至還出現(xiàn)了許多問題。這一切都在訴說我在工作中的準(zhǔn)備不足。但讓我改變的卻是幼兒園里發(fā)生的一件事。在一次的自由活動中,我因?yàn)閷W⑴c手頭的工作,竟沒注意到有兩個(gè)幼兒發(fā)生了沖突!雖然最后好在沒有發(fā)生受傷的事件,但因?yàn)槲业氖韬,我們的班級的氛圍卻變得緊張,這一直讓我感到很是慚愧。

  但后來,我也借這次的反思認(rèn)真的改進(jìn)了自己,并通過認(rèn)真的聽課、備課,有效的規(guī)劃了自己的教學(xué)方案和計(jì)劃,讓自己能更有序的調(diào)整好班級的情況,團(tuán)結(jié)了班級的秩序。

  三、自我反思

  通過這次的工作,我意識到自身在工作上除了經(jīng)驗(yàn)外,責(zé)任心也有很多不足。這對于一個(gè)幼兒教師而言是十分不應(yīng)該的!每一個(gè)幼兒都是家庭的寶物,我應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的去對待幼兒,這樣才能照顧好他們,達(dá)到教育的職責(zé)。

  實(shí)習(xí)結(jié)束,盡管不過是三個(gè)多月的時(shí)間,但在臨走的時(shí)候,我的內(nèi)心卻也變得十分不舍。但相信,要成為教師我還會遇上很多與學(xué)生的離別。為此,我會努力的去珍惜今后的每一次相遇,時(shí)刻做好一名教師的職責(zé)!

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告6

  一、實(shí)習(xí)時(shí)間

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  xx實(shí)驗(yàn)幼兒園

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩大方面:一是保育實(shí)習(xí)。來園活動,如廁與盥洗,進(jìn)餐,午睡以及離園活動。二是教育教學(xué)實(shí)習(xí)。包括集體教學(xué)的組織(教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師與幼兒的互動、教學(xué)效果等);室內(nèi)游戲的組織(游戲時(shí)間、游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀察與指導(dǎo)等);戶外體育活動的組織(活動時(shí)間、活動內(nèi)容、活動材料、活動組織、教師的觀察與指導(dǎo)等)。三是班級環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。包括班級墻面裝飾,區(qū)域活動設(shè)計(jì),各個(gè)房間的功能及設(shè)施配備、環(huán)境布置。

  四、實(shí)習(xí)目的

  1、增強(qiáng)對學(xué)前教育的感性認(rèn)識,提高專業(yè)意識。

  2、了解幼兒園的一日活動安排、常規(guī)要求和組織方式方法,并且能夠逐漸獨(dú)立完成一日活動安排。

  3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系,在班級教師指導(dǎo)下按照計(jì)劃,進(jìn)行各種類型的教學(xué)活動。

  五、實(shí)習(xí)情況

  俗話說:萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí),總覺得困難很大,自己工作毫無經(jīng)驗(yàn),面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開展。毫無頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染了,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

  實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級,我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會主動上來和你打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。

  我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的,我會積極觀察袁老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問時(shí),會及時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動,成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在袁老師的指導(dǎo)和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會和我說說班級里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

  在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

  首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。在戶外活動時(shí),提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,提醒幼兒洗手。洗手時(shí),要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時(shí),要排隊(duì),不要擁擠,并且不能說話,以免被水嗆到;吃飯時(shí),要遵守習(xí)慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時(shí)不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動,以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺方面,要及時(shí)提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺,睡覺時(shí)不講話。

  其次,上課。在課堂上,如何把握上課的時(shí)間,各個(gè)步驟的銜接,以及幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我:在上課中不要死板去教學(xué),要抓住小朋友的興趣愛好,使用技巧和方法去教,時(shí)間不易過長,一般時(shí)間控制在10分鐘左右,于是我就通過畫畫或者扮演小朋友喜歡的動畫人物去教學(xué),之后用這樣的方法去教學(xué),小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累

  再次,聽課,看常規(guī),做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

  另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也尤為重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時(shí)對于無理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時(shí)通告家長,同時(shí)給予表揚(yáng)和批評。我所在的東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園采取的是發(fā)博客的形式,將孩子每天的'活動以照片的形式記錄下來發(fā)到班級博客中,讓家長了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  最后,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等?梢,拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。

  同時(shí),教師還應(yīng)該做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過分的。例如,在活動中,有活動規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守!笨梢,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課。

  一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

  六、實(shí)習(xí)收獲和體會

  回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,但卻快樂。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷,帶給我的東西實(shí)在是很多很多:幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認(rèn)識,我有了自己的努力方向,對教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認(rèn)識,給了我前行的力量。

  教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易啊!在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實(shí)習(xí)間:讓我增長了見識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

幼教專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告7

  見習(xí)目標(biāo):

  熟練掌握幼兒園一日活動(入園、晨檢、盥洗、教學(xué)活動、飲食、午睡、游戲活動、離園 等)各環(huán)節(jié)工作內(nèi)容、方法及保育措施) 。

  見習(xí)日期:

  20xx年x月x日——20xx年x月x日

  指導(dǎo)老師:

  前兩個(gè)禮拜我們?nèi)チ藊x市保育院見習(xí),在幼兒園跟孩子們相處的日子里,有過很多難忘的記憶。孩子們純真的笑臉,稚嫩的話語,還有老師們優(yōu)秀的教學(xué)方法,還有我們共同完成的各種環(huán)境布置……這些經(jīng)歷都將成為美好的回憶刻在我的腦海里。

  下面我就簡單說說在幼兒園對某些小事的體會吧。

  1、第一次剛剛進(jìn)入班上的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一個(gè)老師站在門口,聲音很甜很響亮地向每一個(gè)孩子問好:早上好,去洗手哦。每從家長手里接過一個(gè)孩 子,就幫他們把袖子擼起來。孩子們也會跟老師問好。然后就去洗手。我感到很吃驚,因?yàn)槲覜]上過幼兒園,不知道幼兒園是這個(gè)樣子的哦!居然會有老師站在門口迎接一個(gè)個(gè)孩子并一個(gè)個(gè)問好!吃早餐的時(shí)候我看到有的小朋友吃得很慢,就說;我來喂你吧?沒想到那個(gè)小朋友絲毫不給面子:我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃點(diǎn)心的時(shí)候,老師把一塊塊切好的蛋糕發(fā)到小朋友的手里,我很奇怪他們怎么不吃呢?后來老師全部發(fā)完之后說:小朋友們請吃。小朋友們齊齊回答:謝謝老師!然后才張開小嘴樂呵呵地吃著蛋糕……現(xiàn)在的小朋友多幸福啊!在條件這么好的幼兒園里,他們一個(gè)個(gè)是如此懂禮貌,這樣的環(huán)境下培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,作為一名幼師,能夠把孩子們一個(gè)個(gè)教的如此文明懂禮貌,真的很了不起!

  2、老師們一個(gè)個(gè)都多才多藝,唱歌跳舞,講故事彈鋼琴,畫畫……什么都行!這讓我很有危機(jī)感啊!每天午睡起床后,孩子們會在教室蹦蹦跳跳,又吵又鬧,這時(shí)老師會坐在鋼琴前彈幾個(gè)旋律,孩子們就乖乖坐好,小手放背后,老師再問一句:誰最棒?孩子們答:我最棒!然后老師就開始帶著小朋友們一起做幼兒操。大公雞,穿花衣,花衣臟了自己洗……老師說,上課前要先把小孩子們安定下來,然后再開始講課這樣會更有效率一些。確實(shí)如此!

  3、孩子們是最天真可愛的,跟他們在一起,很開心很快樂。印象最深的是劉詩穎,她是個(gè)短頭發(fā)的可愛女孩。每天她媽媽把她送過來時(shí)她都是哭著來的。中午睡覺的時(shí)候也要哄著才會睡:老師,外婆會來接我么?我說不會。“為什么不會?”然后哭得更厲害了!我說你再哭外婆就真的不來接你了,然后她才會慢慢停止哭泣。呵呵,小孩子怎么這么擔(dān)心家長不來接自己呀!真的是又好氣又好笑!我們班有兩個(gè)特別愛哭的小屁孩,一男一女。每天哭著來!但是偏偏我最喜歡他們兩個(gè)……可能家里教的比較嬌氣吧。但是他們真的很可愛。

  4、態(tài)度比能力重要。幼師很幸苦,什么事情都要做。提飯、擦桌子、掃地、布置環(huán)境……我們?nèi)ヒ娏?xí)的時(shí)間恰好是六一兒童節(jié)即將到來的時(shí)候,所以也是幼兒園最忙的時(shí)候。在那里打雜幫忙也很幸苦。王主任說的一句話讓我映像特別深刻:態(tài)度比能力重要。我真的是深有體會啊。在那里做什么事情幾乎都是要大家一起干的。所以團(tuán)隊(duì)協(xié)作也很重要。幼師不僅僅要處理好與小朋友和家長們的關(guān)系,也要處理好同事們之間的關(guān)系。大家在同樣的地方干同樣的事情,就應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)意識,你一偷懶大家就都偷懶,事情就會干不成了。所以手腳還是勤快點(diǎn)好吧!早點(diǎn)完成任務(wù)是好的。大家在一起也要互相體諒,比如環(huán)境布置的時(shí)候大家各抒己見,你覺得這樣好看他覺得那樣好看,最后到底怎么弄?還是要大家互相退一步才行的!

  5、跟家長的關(guān)系很重要。我所在的小小班,有兩個(gè)老師,兩個(gè)保育員,一個(gè)實(shí)習(xí)生,一個(gè)應(yīng)聘老師,再加上我這個(gè)見習(xí)生。焦老師說,其實(shí)吧,我們帶孩子呢,要讓孩子們對自己又愛又怕是最好的。怕,是指我們能夠壓住他們,作為一名老師要有老師的威嚴(yán),愛,是要孩子們喜歡自己。這兩點(diǎn)很重要。我們這里這么多老師,家長或者孩子喜歡哪個(gè),這是一看就看得出來的。跟家長嘛,要讓他們覺得你很重視他的孩子,他自然就會信賴你了。呵呵。難怪,每天早上家長把孩子送到焦老師手里都會跟她說幾句話:我們孩子中午睡得好么?有沒有聽話?排練的時(shí)候注意力集中么?這是藥,蚊子咬的時(shí)候幫我擦一點(diǎn)哦!……有時(shí)候有些家長還會帶吃的過來,有一次一個(gè)家長說:現(xiàn)在天氣熱了,幫你們幾個(gè)老師熬了點(diǎn)綠豆粥……家長們很貼心,老師們也很幸福啊!看著家長們跟老師的關(guān)系如此融洽,我想這也是一個(gè)優(yōu)秀幼師應(yīng)該具備的能力吧!

  總之,通過這兩個(gè)禮拜的見習(xí),收獲不少。感謝老師們給我們這個(gè)機(jī)會去體驗(yàn)幼兒園生活。在幼兒園蕩秋千的時(shí)候真恨不得自己回到童年,好好體驗(yàn)一下幼兒園的生活,F(xiàn)在的孩子們真是太幸福了!幼師面對的是一群群天真無邪的孩子們,這樣綠色的工作環(huán)境讓我對幼教事業(yè)更加充滿了無限向往!要成為一名幼師,一名優(yōu)秀的幼師。朝這個(gè)目標(biāo)努力!

  幼教專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告2

  一、 調(diào)查目的

  科學(xué)區(qū)角活動是幼兒園科學(xué)教育的重要形式,幼兒在科學(xué)區(qū)角活動中思維活躍,自由結(jié)伴、自由選擇、自由操作和探索材料,從中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過對材料的擺弄和操作,其語言、情感、想象等心理活動頻繁發(fā)生,有力地促進(jìn)其身心全面發(fā)展。材料不僅是幼兒開展區(qū)角活動的物質(zhì)條件,更是幼兒心智發(fā)展水平的重要物質(zhì)支柱。教師在科學(xué)區(qū)角中投放的材料是否適宜以及對材料的使用是否恰當(dāng)直接影響幼兒的科學(xué)探究興趣和認(rèn)知能力的發(fā)展。因此,我以“XXXX幼兒園區(qū)域活動中材料投放分析”為題開展調(diào)查,旨在提升材料的使用價(jià)值,更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  二、調(diào)查背景

  著名嬰幼兒潛能開發(fā)專家指出:微環(huán)境的質(zhì)量在很大程度上決定了兒童發(fā)展的方向、速度和水平。他認(rèn)為,真正能夠影響兒童發(fā)展的微環(huán)境,應(yīng)當(dāng)是適宜的、互動的微環(huán)境。兒童并不是被動地接受微環(huán)境的影響,而是具有主動選擇環(huán)境的能力和傾向。只有適宜的環(huán)境刺激,才能打開兒童心靈的窗口,使其接受環(huán)境的影響,才能使兒童與環(huán)境之間產(chǎn)生互動,進(jìn)而促進(jìn)兒童發(fā)展。因此,適宜性與互動性,構(gòu)成了微環(huán)境影響兒童發(fā)展的基本的心理教育機(jī)制。

  然而,在幼兒園,區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多樣、多功能、多層次、具有選擇自由度的環(huán)境。它讓每個(gè)孩子有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,用自身特有的.方式同化外界。而教師也能在此過程中了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異,個(gè)別化地指導(dǎo)孩子,使因材施教變?yōu)榭赡埽彩羌w教學(xué)活動的有效補(bǔ)充。

  筆者在嘉興一幼北京城幼兒園進(jìn)行了為期八周的教育實(shí)習(xí),在此期間,該幼兒園也重點(diǎn)在做區(qū)域活動的工作,為本調(diào)查提供了良好的機(jī)會。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  (一)幼兒園各年齡班區(qū)角的創(chuàng)設(shè)情況

  1、空間利用:區(qū)角數(shù)量的適宜性;區(qū)角分隔、時(shí)間安排的科學(xué)性和合理性;區(qū)角內(nèi)容的豐富性。

  2、材料投放:材料提供的目的性、層次性、多功能性。

 。ǘ┙處煹倪x材水平

  1、區(qū)角活動指導(dǎo)方案的制訂情況。

  2、教師在幼兒區(qū)域活動過程中的材料利用度。

  3、區(qū)域活動中投放的材料一主題活動的相關(guān)性。

 。ㄈ﹨^(qū)域活動中投放的材料對幼兒發(fā)展的作用

  1、對幼兒規(guī)則意識發(fā)展的作用。

  3、 對幼兒參加區(qū)角活動的主動性與獨(dú)立性的作用。

  3、 對幼兒在區(qū)角活動中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性與合作能力的作用。

  四、 調(diào)查范圍和對象

  調(diào)查范圍:XX幼兒園。

  調(diào)查對象:本次調(diào)查隨機(jī)選取XXXX幼兒園中的6個(gè)班(小、中、大班各2個(gè))的區(qū)角活動。同時(shí),還向XXXX幼兒園的多名教師進(jìn)行訪談,以收集更多的消息。

  五、 調(diào)查方法

  觀察法,訪談法,文獻(xiàn)研究法,行動研究法

  六、調(diào)查結(jié)果分析

  (一) XX幼兒園對區(qū)域活動的要求正在提升

  從與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)們與教師的訪談中了解到,幼兒園對開展區(qū)角活動十分重視的占33.68%;重視的占39.58%;一般的占4.2%;不重視的占22.57%。應(yīng)該說經(jīng)過這個(gè)階段的幼兒園年檢和省檢,幼兒園對開展區(qū)角活動的重視程度有了很大改觀。

 。ǘX幼兒園的教師對區(qū)域活動有不同看法

  在訪談過程,出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn):第一,區(qū)域活動是“集體教學(xué)的延續(xù)”、是“分組活動”;第二,區(qū)域活動為“自由游戲活動”、“學(xué)習(xí)性活動”。

  通過相關(guān)文獻(xiàn)的查閱,了解到:區(qū)域活動 (area activities),也叫“活動區(qū)活動”,是上世紀(jì)70年代從美國引進(jìn)中國教育界的新名詞。劉焱教授認(rèn)為:“活動區(qū)意味著選擇的可能性,意味著幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要來決定自己做什么和怎么做,而興趣、自由選擇與自主決定是幼兒主動學(xué)習(xí)的基本條件。”

  因此,可以看出區(qū)域活動是一個(gè)整體概念的教育活動組織形式,既強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性、興趣性,又提出是幼兒主動學(xué)習(xí)的基本條件。也就是說,區(qū)域活動不僅僅是幼兒感興趣的,同時(shí)也蘊(yùn)涵著學(xué)習(xí)的潛能。

 。ㄈ 各年齡段投放的材料內(nèi)容無顯著差異,具有隨意性,無層次性。 區(qū)域材料的投放直接影響幼兒的活動興趣及發(fā)展,統(tǒng)計(jì)表明,小、中、大班材料投放方面無顯著差異。87.1%的教師能依據(jù)區(qū)角的特性投放品種較豐富的材料,以滿足幼兒自主選擇的需要,材料的投放較有目的性。90.8%的教師能注意觀察幼兒的活動情況,階段性地調(diào)整材料,以激發(fā)幼兒參與的興趣。

  主要問題是所投材料的層次性和多功能性比較欠缺,具體表現(xiàn)在小、中、大班提供的材料基本類似,沒有體現(xiàn)年齡班特點(diǎn),每個(gè)班的區(qū)角內(nèi)投放材料的種類和數(shù)量太多,幼兒看著眼花繚亂的材料,情緒浮躁,無目的地?cái)[弄很不利于孩子的發(fā)展,而且有些材料只適于個(gè)別操作,不利于合作行為的產(chǎn)生。

  文獻(xiàn)資料表明,每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平、經(jīng)驗(yàn)和能力都是不同的,在活動區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動材料,做到有的放矢。投放材料時(shí),要注意提供難度不同的材料,按照由淺入深、從易到難的要求,使材料“細(xì)化”,充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料,便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助,更好地做到因材施教,促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。

 。ㄋ模┎牧贤斗啪哂徐`活性,安全性。

  活動區(qū)投放的材料在種類上要具有靈活性。投放充足材料的同時(shí),還要提供一些供幼兒生成游戲用的多種材料,以便幼兒生成自己喜歡的區(qū)角或選擇自己所需的材料,XXXX幼兒園為幼兒提供“百寶箱”、“神奇的袋子”,供幼兒自由選擇材料。如當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)棋類區(qū)缺少棋子時(shí),就從“百寶箱”、“神奇的袋子”中拿出一個(gè)瓶蓋,以物代物,就會使游戲順利進(jìn)行。同時(shí)在觀察中發(fā)現(xiàn),98%的材料都是安全的,對幼兒無害。

  (五)能夠引導(dǎo)幼兒參與活動區(qū)材料的投放

  在投放活動區(qū)材料時(shí),我注重引導(dǎo)幼兒參與,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。我們打破了以往教師是活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的主角這一現(xiàn)象,而是采取師生共同創(chuàng)設(shè)活動區(qū)、共同討論、協(xié)商活動區(qū)所需的材料,以最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。投放材

  料之前,我與幼兒一起商量科學(xué)區(qū)需要哪些東西?幼兒的回答真是出乎我的意料:“放大鏡、萬花筒、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、地球儀、電池”到了第二天,幼兒紛紛從家中帶來了活動區(qū)所需的材料,大大提高了幼兒參與的積極性。

  (六)區(qū)域活動投放的材料內(nèi)容與主題活動內(nèi)容較多相符合

  主題活動是指在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容(即主題)來組織的教育教學(xué)活動。區(qū)域活動與主題活動作為幼兒園課程與教學(xué)的兩種重要模式,有必要以整合的方式各盡所能,以促進(jìn)幼兒身心的全面、和諧發(fā)展。

  從活動內(nèi)容來看,主題活動具有多領(lǐng)域整合的特征,強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科知識間的橫向聯(lián)系。而各個(gè)區(qū)域活動內(nèi)容也涉及不同學(xué)科領(lǐng)域,為幼兒提供了自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn)更自然,有利于教師觀察和評估幼兒的發(fā)展,進(jìn)而作出適宜于幼兒發(fā)展水平的教育教學(xué)決策,作為主題活動設(shè)計(jì)與組織的依據(jù)。

  (七)不注重投放材料的“低結(jié)構(gòu)性”

  一般來說,高結(jié)構(gòu)性的材料指向的操作程序更為明確,但它往往束縛了幼兒的想象和創(chuàng)意。而低結(jié)構(gòu)性的材料是一些無規(guī)定玩法、無具體形象特征的材料,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和想象隨意組合并可以一物多用,可以干變?nèi)f化地?cái)[弄材料,嘗試不同的方法和程序:可以當(dāng)作游戲中的替代品,或者當(dāng)作操作的工具,這能更大程度地發(fā)揮幼兒的主動性,推進(jìn)幼兒的自主建構(gòu)。

  例如在觀察幼兒區(qū)域活動中發(fā)現(xiàn)的“包糖果”的活動,如果老師只為孩子們提供沒剪好的糖果紙和橡皮泥,請小朋友將糖果紙一張一張剪下來,讓孩子們學(xué)習(xí)分泥、搓圓或者做其他形狀的糖塊,再用糖紙按自己喜歡的方法把糖塊包好,對孩子的發(fā)展將會更有意義。

 。ò耍﹤(gè)案分析

  在建構(gòu)區(qū)中,幼兒正在玩導(dǎo)彈插塑,有的插飛機(jī),有的插寶劍天天無意中把一個(gè)插塑套到了手指上,剛剛好,手指好像變長了,很好玩,他把五個(gè)手指分別套上了不同顏色的插塑,五個(gè)手指好像都變長了。他把手一伸一屈地展示給周圍的小朋友看,小朋友們紛紛效仿。

  這種情況下,插塑只是一種用來插的玩具嗎?如果我們說插塑就只是一種插來插去的玩具那就錯(cuò)了,區(qū)域活動本身是一種幼兒學(xué)習(xí)性的活動,材料也應(yīng)該是

  讓幼兒自主玩的,幼兒自己發(fā)現(xiàn)插塑不僅僅是簡單插一下的時(shí)候,老師就可以加以引導(dǎo)的問:“小朋友們,導(dǎo)彈插塑還可以做什么呢?”

  筆者通過兩個(gè)多月的觀察發(fā)現(xiàn),只有讓幼兒真正成為區(qū)域活動的主人,伴隨著他們的才是愉悅、興趣,才能滿足他們自我發(fā)展的需要,才是最有價(jià)值的。

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