最新入學(xué)申請(qǐng)書

　　在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，申請(qǐng)書使用的次數(shù)愈發(fā)增長，申請(qǐng)書可以使我們的愿望得到合理表達(dá)。一起來參考申請(qǐng)書是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的最新入學(xué)申請(qǐng)書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新入學(xué)申請(qǐng)書1

　　晉級(jí)申請(qǐng)書

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　我是南方電網(wǎng)xx部門 xx， 參加工作20多年來，工作期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)愛，和同事的信任，我十分高興。原來在我處工作的員工都是九級(jí)崗位，而我現(xiàn)在崗位是七級(jí)崗位，依據(jù)公司規(guī)定可申請(qǐng)晉級(jí)為九級(jí)崗位， 特此書面申請(qǐng)。

　　從參加工作至今，我都認(rèn)真貫徹執(zhí)行企業(yè)的精神和文化，在努力做好自己本職工作的同時(shí)，也在不斷的學(xué)習(xí)新的公司流程和方針制度，做到盡職盡責(zé)。我的工作范疇主要是收發(fā)表計(jì)，通過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)真指導(dǎo)和傳授，我已深刻的`認(rèn)識(shí)到收發(fā)表計(jì)的工作流程和職責(zé)，工作中我嚴(yán)格要求自己，事事都以執(zhí)行為先作為方針，對(duì)于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保持良好的工作態(tài)度，勤勉不懈，極富有工作熱情;性格開朗，做事有主見、時(shí)間觀念強(qiáng)。 和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。通過這樣的歷練和嘗試，使我深刻認(rèn)識(shí)到：人生只要能堅(jiān)持不懈，不斷努力創(chuàng)造，就沒有做不好的事情。所以我會(huì)不懈努力，完善自我，盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司創(chuàng)造更大的利益。

　　接下來，我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成我收發(fā)表計(jì)的職責(zé)，做到無差無錯(cuò)，即使不能盡善盡美，但也要絕無僅有，另外在不斷充實(shí)自

　　我崗位職責(zé)的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)和探索其他崗位的知識(shí)，力爭做個(gè)全能的人，為公司之后的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。未來的道路還很長，在這漫長的道路上我要自強(qiáng)不息，堅(jiān)持：“居之無倦，行之以忠�！钡淖鍪路结槪�不放棄，不言敗。

　　我相信：只要付出，就會(huì)有收獲！在這里我不說自己工作做的如何好、工作態(tài)度怎么樣，只因?yàn)槟�是我的領(lǐng)導(dǎo)，這些您也非常了解。如果此次晉級(jí)申請(qǐng)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，提供我一個(gè)更高的平臺(tái)，我會(huì)不負(fù)眾望，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造更多有利的價(jià)值。

　　申請(qǐng)人：xx

　　xxxx年xx月xx日

最新入學(xué)申請(qǐng)書2

各位貝xx堂的老師：

　　您們好！

　　一、我是誰?

　　我叫王xx，是一個(gè)渴望成長，愿意用新教育的理念嚴(yán)格要求自己17歲的學(xué)生，現(xiàn)我自愿申請(qǐng)xx學(xué)堂入學(xué)。

　　在15歲之前，我和大多數(shù)的中國孩子一樣，一直相信國家的體制教育，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中這樣一路盲目的走下去。完全不知道自己想要什么樣的生活、想成為什么樣的人，對(duì)未來完全是無知的、迷茫的；對(duì)當(dāng)下的生活也是糊涂的，不知道要做什么事、不知道做的事的價(jià)值和意義。而我痛苦的是竟然毫無人生目標(biāo)、稀里糊涂的度過十五個(gè)年頭。

　　在讀高一時(shí)，我有幸進(jìn)入了一所國際高中讀書。不可否認(rèn)，我在國際高中也收獲了很多，例如：在學(xué)習(xí)方面更加獨(dú)立、自學(xué)能力有了一定的培養(yǎng)。但是關(guān)于人生目標(biāo)方面，我還是很迷茫、欠缺，我不知道未來在哪里，更別談短期、中期、長期的目標(biāo)定位。每天只是家庭、學(xué)校兩點(diǎn)一線，重復(fù)而單調(diào)的上課、回家、向腦袋里填塞知識(shí)；老師和同學(xué)們也只是為了考試而灌輸知識(shí)，差不多也是應(yīng)試的模式。而上一年的體育課也被取消了，盡管體育鍛煉只是打羽毛球這樣的“單邊”運(yùn)動(dòng)。所以國際高中也沒有達(dá)到 “育人”的教育本質(zhì)目的，顯然這不是我想要的教育！

　　后來，爸爸接觸到了新教育，才發(fā)現(xiàn)這種模式的“人學(xué)”教育才是真正的教育，才是教育的本質(zhì)。而我弟弟也很快的進(jìn)入新教育學(xué)堂——深圳行知學(xué)堂入讀，半年之后申請(qǐng)通過了今日學(xué)堂，而后進(jìn)入今日學(xué)堂繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年的新教育學(xué)習(xí)中，弟弟的成長無疑是顯著的，不會(huì)再故意做搞怪的動(dòng)作吸引別人的眼球、經(jīng)�？梢哉页鑫以捳Z中的思維漏洞和斷點(diǎn)、說出的話也比以前簡潔、明了。在全家都成長的環(huán)境下，我也不想落后、繼續(xù)過原來那種沒有意義的生活，我強(qiáng)烈愿望做一個(gè)有價(jià)值的人！“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，乘著現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)，我希望能讓自己更好的成長，請(qǐng)各位老師斧正指導(dǎo)。

　　二、我要什么？

　　1、我想成為什么樣的人?

　　在體制和國際高中時(shí)，對(duì)于這個(gè)問題是不清楚的，只是一個(gè)模糊的概念——有一份穩(wěn)定的工作，在經(jīng)濟(jì)上可以獨(dú)立，不依賴爸媽，然后可以幸福快樂的生活。但是怎么做確實(shí)是考慮的'不全面的，只想著好好學(xué)習(xí)，考個(gè)不錯(cuò)的成績和大學(xué)，拿個(gè)高點(diǎn)的文憑找工作,這是典型的消費(fèi)者思維，只想著靠家長、靠社會(huì)、靠國家，完全沒有自己的思維、為自己負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。在接觸了新教育后，我更深刻認(rèn)識(shí)到明確人生目標(biāo)的重要意義，在這個(gè)世界上只有百分之三的人有清晰的人生目標(biāo)，然后才能獲得成功，而百分之九十七的大多數(shù)人卻目標(biāo)模糊，甚至沒有目標(biāo)，可悲的是，我原來就是屬于沒有目標(biāo)的大多數(shù)人中的一份子，現(xiàn)在我希望清晰自己的目標(biāo)，判斷自己做的事是否有價(jià)值、是否對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有幫助。

　　通過看今日學(xué)堂卓藍(lán)、聰穎等同齡人的博客，我明顯感覺到與他們的差距，了解到正是他們以前種下“追求卓越”的“因”，才會(huì)收獲到現(xiàn)在“優(yōu)秀”的 “果”，所以只有盡早的明確目標(biāo)并付出行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)自己想得到的人生目標(biāo)。

　　我希望自己成為身體健康、思維有序、能幫助他人成長、對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人。首先，身體健康是一個(gè)人最大的財(cái)富，只有達(dá)到這個(gè)基礎(chǔ)才能做好更多的的事，比如感冒發(fā)燒的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率很低，做什么事都沒精神；其次，思維又是生活學(xué)習(xí)重要組成部分，混亂的思維使人糊涂，有序的思維才能有效的編輯和表達(dá)信息；再次，接受了很多人的幫助，我也希望對(duì)別人有所幫助，而且在幫助他人的同時(shí)形成的的能量場(chǎng)也可以讓我自己獲得成長；最后，作為中華民族的一份子，我認(rèn)為我有責(zé)任將我們的民族強(qiáng)大起來。

　　2、我想要的要什么樣的生活？

　　a、目前想要內(nèi)心平靜的生活

　　以前在體制和國際學(xué)校上學(xué)時(shí)，內(nèi)心往往是痛苦的、糾結(jié)的。明明知道自己有很多不足和需要改進(jìn)的地方，但是總是不能去解決這些問題，心理和行為是矛盾的、分裂的，所以常常非常自責(zé)、內(nèi)心不愉快，而又無濟(jì)于事。現(xiàn)在轉(zhuǎn)換思路思考，不管好的還是壞的方面都是我自己的，我應(yīng)先接納自己的不足，然后再剔除或改正，“卓越的人是不斷的刪減自身缺點(diǎn)，那么留下來的就是不斷增長的優(yōu)點(diǎn)，那么他離成功的目標(biāo)又跨近了一步”，這是在以前的教育所不能達(dá)到的。

　　b、未來想要不斷成長的生活

　　在學(xué)習(xí)了新教育后，幾乎每一件事都可以找到反饋回自己可供成長和提升的地方。它是一面鏡子，能照射出哪些是做的好的、是成長的方向；哪些是做的不好的、是應(yīng)剔除或改正的方面。例如：前幾天我在深圳行知學(xué)堂做義工，有個(gè)孩子因?yàn)闆]有和小伙伴交換到理想的物品，而在大家面前發(fā)脾氣，后又用被子蒙頭哭，以至于許多孩子都不喜歡他、不愿意和他一起玩。我分析他行為背后的心理機(jī)制是：索取，不能得到想要的東西后用發(fā)脾氣的方式來威脅，體現(xiàn)孩子父母對(duì)他的溺愛和妥協(xié)。我的收獲是：1、對(duì)待自己和他人，重在奉獻(xiàn)、分享，而不是一味的索取、占有，在看到別人有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)幫助，而不是在一旁袖手旁觀。 2、在與他人的交往中要控制好自己的情緒，然后再冷靜理智的交談，應(yīng)該沒有人會(huì)和粗魯、暴躁、亂發(fā)脾氣的人相處交談，所以我對(duì)待他人時(shí)要冷靜、有禮、掌握好自己的情緒開關(guān)。

最新入學(xué)申請(qǐng)書3

　　小升初擇校申請(qǐng)

　　XXX教育局領(lǐng)導(dǎo)：

　　我叫 （ ），今年 周歲，是 小學(xué) 班畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。由于家住 ，父母接送方便，同時(shí)仰慕 教育方法，為此申請(qǐng)去 上學(xué)，望給予批準(zhǔn)，為謝。

　　此致敬禮

　　小學(xué)班畢業(yè)生

　　20xx年日

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