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課題申請書
隨著時(shí)代在進(jìn)步，申請書與我們不再陌生，請注意不同種類的申請書有著不同的格式。相信許多人會(huì)覺得申請書很難寫吧，以下是小編幫大家整理的課題申請書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題申請書1
課題名稱：德育導(dǎo)師制工作研究
課題負(fù)責(zé)人：羅丙唐
所屬學(xué)校：高唐縣清平中學(xué)
課題研究時(shí)間：20xx年1月——20xx年7月
課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮
聊城市教育科學(xué)研究所：
高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅(jiān)，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（20xx.2—20xx.6）這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx.7—20xx.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20xx.2—20xx.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx.5—20xx.7）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請課題驗(yàn)收。
取得的.成果：
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1、《德育導(dǎo)師工作手冊》成功編寫。
2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。
3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。
4、撰寫了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報(bào)告》。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)性成果
1、積累了進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗(yàn)。
2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。
3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗(yàn)和方法。
（三）實(shí)效性成果
1、提高了我校的全員育人能力，促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。一批實(shí)驗(yàn)教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。
2、建立了新的育人方式。
3、形成了良好、和諧校園氛圍。
實(shí)踐證明，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究，全校師生解放了思想，更新了觀念，提高了能力，現(xiàn)在按照預(yù)定計(jì)劃，各項(xiàng)工作已圓滿完成，敬請審議并批準(zhǔn)結(jié)題。
高唐縣清平中學(xué)
《德育導(dǎo)師制工作研究》課題組
課題負(fù)責(zé)人：
20xx年7月
課題申請書2
姓名：
性別：
年齡：
行政職務(wù)：
專業(yè)職務(wù)：
工作單位：
課題組主要成員：
(一)本課題研究的目的意義
(二)本課題研究的'主要內(nèi)容
(三)通過對本課題的研究，預(yù)計(jì)有哪些突破
(四)完成本課題的條件分析論(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障)
研究計(jì)劃
課題組分工情況
主要研究階段
階段成果形成
最終完成時(shí)間
最終成果形式
課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見
課題申請書3
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的`研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當(dāng)否，請批示。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
課題申請書4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我校同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐過程中反映，很多青少年缺乏實(shí)際操作能力，對未來的職業(yè)也缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知。在此背景下，我提出開展勞動(dòng)教育課程的立項(xiàng)申請，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，提升實(shí)際操作能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提高。
一、項(xiàng)目依據(jù)
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育中的重要內(nèi)容之一，也是新課程改革的核心之一。根據(jù)國家教育部的要求，各地應(yīng)積極推行勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，由于缺乏統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式，勞動(dòng)教育的實(shí)際效果并不盡如人意。因此，我提出本項(xiàng)目，旨在通過設(shè)計(jì)合理的勞動(dòng)教育課程，幫助青少年培養(yǎng)正確的勞動(dòng)態(tài)度，掌握實(shí)際操作能力，并促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。
二、項(xiàng)目目標(biāo)
本項(xiàng)目的目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：
1、 幫助學(xué)生形成良好的勞動(dòng)觀念，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀；
2、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能，提高其應(yīng)用能力；
3、 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。
三、項(xiàng)目實(shí)施方案
本項(xiàng)目的實(shí)施方案主要有以下幾個(gè)方面：
1、 設(shè)計(jì)合理的課程體系
本項(xiàng)目將設(shè)計(jì)一套合理的課程體系，包括理論課程和實(shí)踐課程。在理論課程中，我們將介紹勞動(dòng)的基本概念、勞動(dòng)的價(jià)值和意義、勞動(dòng)的方法和技巧等內(nèi)容。在實(shí)踐課程中，我們將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，包括木工制作、電子維修、園藝種植等。
2、 組織勞動(dòng)教育活動(dòng)
在課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，我們將組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育活動(dòng)。例如，我們可以邀請專業(yè)工人來學(xué)校講述自己的工作經(jīng)驗(yàn)，或者帶領(lǐng)學(xué)生到附近的農(nóng)村、工廠等地參觀實(shí)踐。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生從實(shí)踐中獲得更多的知識(shí)和方法，更好地理解勞動(dòng)的實(shí)際意義。
3、 建立合理的考核機(jī)制
為了更好地評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和理論掌握程度，我們將建立一套合理的考核機(jī)制。在每次實(shí)踐課程結(jié)束后，我們將對學(xué)生的操作記錄進(jìn)行考核，以確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握所學(xué)內(nèi)容。
四、項(xiàng)目預(yù)期效果
通過本項(xiàng)目的實(shí)施，我們預(yù)期可以達(dá)到以下效果：
1、 學(xué)生能夠形成正確的'勞動(dòng)觀念，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀；
2、 學(xué)生能夠掌握實(shí)際操作技能，提高其應(yīng)用能力；
3、 學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到全面提高，成為全面發(fā)展的人才。
五、項(xiàng)目預(yù)算
本項(xiàng)目的預(yù)算主要涉及教材、器材和實(shí)踐考核等方面。估算預(yù)算為5000元。
六、項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間
為了確保學(xué)生能夠更好地參與勞動(dòng)教育課程，我們計(jì)劃在每周的周末組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程。整個(gè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)歷時(shí)三個(gè)月。
七、項(xiàng)目申請總結(jié)
本項(xiàng)目是為了幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，提高其實(shí)際操作能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提高而立項(xiàng)的。我們相信，在廣大同學(xué)和師生的支持下，本項(xiàng)目一定能夠得到成功的實(shí)施和落地。我們也期待各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，讓我們一起努力，為學(xué)生的全面成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課題申請書5
課題名稱：新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究
課題負(fù)責(zé)人：郝曉紅
所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)
課題研究時(shí)間：年 月—年 月
課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠
青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過程：
根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開展了研究。
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。
第三階段：深化提高階段這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。
第四階段：鞏固總結(jié)階段 這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報(bào)告，召開結(jié)題自查會(huì)，申請課題驗(yàn)收。
取得的成果：
(一)物化性成果
1、 校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；
2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動(dòng)總結(jié)；
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；
4、撰寫了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。
5、編輯了《青銅峽高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。
6、撰寫了《“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究” 結(jié)題報(bào)告》。
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果
1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的`能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)。
（三）實(shí)效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課堂評價(jià)機(jī)制。
3、建立了新的學(xué)生評價(jià)方式。
課題申請書6
市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：
姜堰市z初級(jí)中學(xué)于20xx年6月申請立項(xiàng)了《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見成效。
20xx年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。
課題名稱：《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》 實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校：
課題總負(fù)責(zé)人（課題組長）：
課題副組長：
課題組辦公室主任：
課題組辦公室副主任：
子課題組長：
課題研究時(shí)間：20xx年6月——20xx年8月 課題研究過程：
該項(xiàng)目研究歷時(shí)兩年多，經(jīng)三個(gè)階段： 第一階段：20xx.5——20xx.5，準(zhǔn)備階段。
專家引領(lǐng)，理念先行。20xx年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級(jí)教師許亞平等到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問，總體規(guī)劃，制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，本課題組請專家到校培訓(xùn)指導(dǎo)；走出去，與先進(jìn)教科研學(xué)校結(jié)對，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)；課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學(xué)效益的實(shí)施方案五效一堂，確定提高課堂教學(xué)效益的總體思路和目標(biāo)。 負(fù)責(zé)人：
第二階段：20xx.5——20xx.5，項(xiàng)目研究實(shí)施階段。 （1）全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，成立實(shí)驗(yàn)班級(jí)；
典型示范，骨干帶動(dòng)，建立健全五效一堂的實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)機(jī)制；加強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課，取得一定的經(jīng)驗(yàn)后，再向其他科目、其他年級(jí)滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力。
�。�2）以打造高效課堂教學(xué)促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。
�。�3）重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)將教學(xué)所得訴諸筆端，在實(shí)踐檢驗(yàn)中形成論文。
�。�4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺(tái)。
負(fù)責(zé)人：
第三階段：20xx.5——20xx.8，項(xiàng)目研究總結(jié)階段。 整理實(shí)驗(yàn)材料，形成研究報(bào)告和工作報(bào)告，進(jìn)行問卷調(diào)查，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開課題結(jié)題會(huì)，聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。
負(fù)責(zé)人：
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�、本幱×恕稑淙恕贰肚镯崱返刃１窘萄薪滩�
�、簿幱×恕段逍б惶眉w備課資料集》《五效一堂教學(xué)案集》等中期成果資料
�、尘幱×藬�(shù)期《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究論文集》
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)性成果
⒈五效一堂課改要求。
⒉促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。 ⒊取得了促進(jìn)師生發(fā)展的'系列經(jīng)驗(yàn)。 ⒋獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。
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�、碧岣吡宋倚５慕逃蒲心芰�，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
�、步⑵鹆诵碌慕處煂I(yè)成長評價(jià)機(jī)制。
�、撤e累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
⒋形成了良好的校本教研氛圍。 此致
敬禮！
xxxx初級(jí)中學(xué)
課題申請書7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究
所屬學(xué)校：xx小學(xué)
課題負(fù)責(zé)人：
課題小組組長：
數(shù)學(xué)楊x
課題研究時(shí)間：xx年1月——x年3月
課題主研人員：xx市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
xx小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開展了我們的.研究。
第一階段：課題構(gòu)建階段（xx年1月—3月）
�。�1）成立課題組，建立健全研究班子。
（2）分析自主學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。
�。�3）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料。
�。�4）擬定課題實(shí)施方案。
第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（xx年4月——x年2月）
�。�1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
（2）定期開展研究活動(dòng)，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。
（3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。
�。�4）每學(xué)期定期開展專題性的研究。
�。�5）課題組積累資料臺(tái)帳。
第三階段：總結(jié)鑒定階段（xx年3月）
�。�1）做好后測工作。
�。�2）撰寫課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。
�。�3）收集材料，健全資料臺(tái)帳。
取得的成果：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)質(zhì)量：
每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，課題組指導(dǎo)xx老師代表我鎮(zhèn)參加xx教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎(jiǎng)；課題組成員xx獲課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；課題組指導(dǎo)xx老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了xx優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。有6人次獲得了自治區(qū)級(jí)、國家級(jí)論文獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎(jiǎng)，機(jī)器人組合和繪畫多人獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ǘ⿲�(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課題工作評價(jià)機(jī)制。
3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。
課題申請書8
一、課題負(fù)責(zé)人和主要成員
課題名稱
不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正
策略研究負(fù)責(zé)人姓名趙存芝性別女職務(wù)教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0手機(jī)號(hào)碼1 5 0 2 2 1 8 4 5 3 0
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8
聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)
教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0
手機(jī)號(hào)碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
郵編3 0 1 7 1 8主要參加者姓名工作單位職務(wù)職稱承擔(dān)任務(wù)劉玉函石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師楊恩云石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師李小山石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師余洋石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師趙杰珩石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師賈連軒石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師冀桂華石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師袁立波石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師徐洪躍石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師沈春江石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師預(yù)期的主要成果BC A、專著B、論文C、研究報(bào)告D、工具書E、其它預(yù)期完成時(shí)間20 1 8 1 2
二、課題設(shè)計(jì)論證·本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價(jià)值；·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。
�。ㄏ�3000字內(nèi)）
（一）本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價(jià)值
1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“行為”一般是指人們在一定理智、情感和意志支配下的活動(dòng)，或在簡單地說是一個(gè)人的所作所為。它是有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不良的所作所為。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評國內(nèi)外許多著名專家學(xué)者都對學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》，就全面細(xì)致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國學(xué)者孫熠明的《動(dòng)機(jī)心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對學(xué)生的課堂不良行為進(jìn)行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應(yīng)的對策，但是多數(shù)是針對城市中學(xué)生的，而專門針對農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專門針對農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進(jìn)行行動(dòng)研究，實(shí)證分析，提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略，從而構(gòu)建新型課堂管理體系，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使師生教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，本課題組認(rèn)為，從教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)的視角進(jìn)行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來課堂教學(xué)的春天。開展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容，而且對農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實(shí)施推進(jìn)、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國貢獻(xiàn)一份力量.
3、選題意義及研究價(jià)值本課題主要是針對農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，研究矯正的.具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面矯正不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中，指導(dǎo)我們的工作。
�。▽W(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠關(guān)懷和教育下開始認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的危害性，從而產(chǎn)生改過的意向；轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過的意識(shí)后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開始，有時(shí)還可能產(chǎn)生反復(fù)；自新階段是指學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對待生活。
根據(jù)我校情況，我們研究小組對初一至初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進(jìn)心等。）
（二）本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；
1、研究目標(biāo)
�。�1）、通過本課題的研究，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。
�。�2）、通過不良學(xué)習(xí)行為的矯正，學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，恢復(fù)和增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)和人生的信心。
�。�3）、在研究過程中，教師在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際，制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。
�。�4）、通過研究，學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度，有效提高對學(xué)生的管理，真正做到“讓學(xué)生成才；讓家長放心；讓社會(huì)滿意�！辈粩嗵岣邔W(xué)校應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)和辦校效應(yīng)。
通過對學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學(xué)生健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施方法。開拓落實(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們在情感，態(tài)度，知識(shí)，技能和個(gè)性心理等各個(gè)方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí)，生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2、研究內(nèi)容：
（1）、對本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，以及在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。通過調(diào)查分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為，有哪些不良的學(xué)習(xí)行為，然后確定研究的切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)對策，實(shí)施具體的可操作的行動(dòng)方案，進(jìn)行各個(gè)擊破，并在研究中完善行動(dòng)方案。
�。�2）、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對教師來講，也就是在教育教學(xué)活動(dòng)中必須滲透的教育目標(biāo)，對學(xué)生來講，也就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須達(dá)到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開批評與自我批評，鞏固強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體，就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。
3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)研究矯正不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。
（1）在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語言、社會(huì)、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中，既要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)生主動(dòng)求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
�。�2）營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)，要積極開展多種形式的，情感、知識(shí)、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級(jí)三好學(xué)生，校園之星，誠信標(biāo)兵等，營造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
�。�3）加強(qiáng)家校合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長一起來做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。
（4）加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。因此，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣
三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟
1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，首要問題是要了解明確，什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為？這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些？弄清這些問題，我們的工作才有內(nèi)容和對象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源，對癥下藥，找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。）
2、研究方法、
�。�1）、文獻(xiàn)資料法：查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時(shí)分析整理，充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)研究的深入。
（2）、調(diào)查研究法：對本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查，全面分析原因?yàn)檠芯看_定行動(dòng)方案提供依據(jù)。
�。�3）、行動(dòng)研究法：各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，制定出行之有效的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在研究中逐步完善。
�。�4）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)踐中不斷探索、反思，及時(shí)撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，適時(shí)在一定范圍內(nèi)交流。
3、技術(shù)路線和實(shí)施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，本課題按下列計(jì)劃進(jìn)行研究：
第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)課題，成立課題組，對學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查、分析原因。
第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實(shí)施階段，各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，并針對各學(xué)科選擇研究切入點(diǎn)，制定具體的行動(dòng)方案，對典型事例進(jìn)行個(gè)案分析。
第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結(jié)完善階段，負(fù)責(zé)人對所有資料進(jìn)行整理，全面分析研究，撰寫研究報(bào)告，為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。
三、課題研究的可行性分析?課題的組織機(jī)構(gòu)；?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)；?完成課題的保障條件。
�。ㄕ埌慈糠址猪�(xiàng)填寫，總字?jǐn)?shù)限1000字以內(nèi)）
�。ㄒ唬┱n題的組織機(jī)構(gòu)
（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)
�。ㄈ┩瓿烧n題的保障條件
課題組負(fù)責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師，有充足的研究時(shí)間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人，教研組長；楊恩云多年的校長，區(qū)級(jí)骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線骨干，多年班主任，具有較強(qiáng)的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。課題組成員平時(shí)愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全，經(jīng)費(fèi)可滿足，研究時(shí)間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強(qiáng)。
四、課題負(fù)責(zé)人承諾保證書
本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證按計(jì)劃認(rèn)真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，及時(shí)提交中期研究報(bào)告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益，保證課題研究成果的真實(shí)性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)與本課題組共同所有，同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。
負(fù)責(zé)人簽章：
20xx年XX月XX日
五、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證課題負(fù)責(zé)人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。
負(fù)責(zé)人簽章：
公章：
20xx年XX月XX日
六、評審意見初審會(huì)員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見：
�。ê炚拢┠暝氯斩䦟徳u審組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對票棄權(quán)票專家組組長（簽章）年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會(huì)審核意見：
�。ê炚拢┠暝氯张鷾�(zhǔn)立項(xiàng)編號(hào)
課題申請書9
尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：
我們是xx小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號(hào)是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。(
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的`研究》
課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷
以上情況完全屬實(shí)，請批準(zhǔn)。
xx小學(xué)
20xx年11月28日
課題申請書10
研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、本項(xiàng)目擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處。
研究目標(biāo)：
1.探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律。
2.以促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和愛好，在學(xué)生體驗(yàn)與感悟中實(shí)現(xiàn)教育的啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)、激勵(lì)等功能，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)情感，形成完美的人格。
研究內(nèi)容：
1.探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)涵
�、潘囆g(shù)審美素質(zhì)的界定：審美素質(zhì)是受教育者觀察、認(rèn)識(shí)、理解、判斷以及辨別美與丑、善與惡所必需的基本品質(zhì)。藝術(shù)審美教育實(shí)際上就是美感的教育，美感教育對提升審美素質(zhì)有重要意義。良好的審美素質(zhì)可以強(qiáng)化健康的社會(huì)審美心理，形成和發(fā)展人對于世界新的審美關(guān)系，并使這種關(guān)系滲透到其他社會(huì)關(guān)系以及人的精神意識(shí)、情感方式、個(gè)性氣質(zhì)、行為準(zhǔn)則等諸多表現(xiàn)中去。
�、扑囆g(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)容：藝術(shù)審美素質(zhì)是指在對小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育過程中的一種審美意識(shí)、審美情感、審美價(jià)值取向和審美認(rèn)知能力，即學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中，提升藝術(shù)審美素質(zhì)。本課題的內(nèi)涵，以學(xué)科整合為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)審美意識(shí)，提高審美水平，激發(fā)審美欲望，實(shí)現(xiàn)審美理想，形成審美興趣，鍛煉創(chuàng)造美的意識(shí)。
2. 探索藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑、方法。
⑴藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容：
藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)美能力的培養(yǎng)；
藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中欣賞美能力的培養(yǎng)；
藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)；
�、扑囆g(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的途徑：
形成四大課程體系，落實(shí)藝術(shù)審美素質(zhì)的培養(yǎng)，課程包括獨(dú)立性課程、活動(dòng)性課程、隱性課
程和滲透性課程。
獨(dú)立性課程即藝術(shù)學(xué)科課程，它是對學(xué)生實(shí)施藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的主要課程，其主要由音樂和美術(shù)兩科構(gòu)成。
活動(dòng)性課程對發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長，提高學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)具有獨(dú)特的作用。根據(jù)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建多個(gè)藝術(shù)活動(dòng)系列（藝術(shù)實(shí)踐系列、社會(huì)服務(wù)系列和藝術(shù)展示系列），通過有目的`、有計(jì)劃、有組織的系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
隱性課程是通過無處不在、無時(shí)不有的實(shí)體、輿論及人際關(guān)系等因素構(gòu)成客觀環(huán)境氛圍，對學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。這一課程主要通過校園環(huán)境的建設(shè)與美化來得以實(shí)現(xiàn)。
滲透性課程即通過語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科中的藝術(shù)審美素質(zhì)的滲透，達(dá)到提高審美素質(zhì)的要求。
�、撬囆g(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的方法：
獨(dú)立性課程：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的梳理。把小學(xué)各科教材中的藝術(shù)審美因素進(jìn)行梳理，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、藝術(shù)欣賞水平進(jìn)行排列，初步構(gòu)建出各科藝術(shù)教育滲透序列。
活動(dòng)性課程：運(yùn)用游戲、競賽、表演、討論、器樂進(jìn)課堂等方法，積極創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。
隱性課程：美化校園環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)受到美的熏陶。
滲透性課程：找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，通過藝術(shù)審美素質(zhì)與各學(xué)科的聯(lián)合，借藝術(shù)審美素質(zhì)滲透來促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
3.探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的多元評價(jià)方法。
�、旁u價(jià)主體，師生互動(dòng)。⑵評價(jià)內(nèi)容，廣角多元。⑶評價(jià)方式，倡導(dǎo)人文。⑷評價(jià)過程，動(dòng)態(tài)發(fā)展。通過多元的評價(jià)，解決學(xué)生現(xiàn)有的審美“疲勞”，自主愉悅地接受藝術(shù)熏陶，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
4.探索小學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中的三條原則。
�、艆⑴c原則：學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)需要學(xué)生參與，從而獲得審美體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到審美育人的目的，沒有親身的參與，是不可能獲得這種體驗(yàn)的。
�、朴鋹傇瓌t：審美是一種精神食糧，正因?yàn)樗挠鋹傂�，學(xué)生們才可能在心情舒暢的前提下主動(dòng)參與審美活動(dòng)，保持良好的心境，使學(xué)生充分感受藝術(shù)的愉悅。
�、侨诤显瓌t：運(yùn)用各種教育形式所提供的手段與方法，在學(xué)科中將藝術(shù)審美結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)效益，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野與審美空間，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
研究方法：
主要采用行動(dòng)研究法，輔之以個(gè)案研究。在研究過程中，要把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
⑴根據(jù)課題的研究目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)狀，擬定行動(dòng)計(jì)劃。
�、圃谟�(jì)劃的實(shí)施過程中，了解問題，解決問題。
⑶發(fā)現(xiàn)新問題，逐步修正、完善原有的計(jì)劃。
�、壤^續(xù)實(shí)踐，完善計(jì)劃，達(dá)到改進(jìn)工作，完成研究任務(wù)的目的。同時(shí)在研究過程中全面收集有關(guān)事實(shí)材料，匯總、分類，進(jìn)行理性的思考，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。
研究過程：
�、睖�(zhǔn)備階段（20××.9―20××.11）
建立課題組，組織相關(guān)人員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；收集國內(nèi)外相關(guān)的資料，了解相關(guān)研究內(nèi)容；設(shè)計(jì)課題方案，請有關(guān)專家方案論證，完善方案，使其更具針對性、科學(xué)性和可行性；對學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)情況進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查本校學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)的現(xiàn)狀。
�、矊�(shí)施階段（20××.12―20××.12）
通過調(diào)查，按照預(yù)定的課題研究要求，組織教師開展以“培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)”的研究。
�、盘剿餍W(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)涵。
通過問卷調(diào)查形式，形成符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的藝術(shù)審美素質(zhì)，并根據(jù)這些內(nèi)容，形成分學(xué)科、年齡段的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與要求。
�、聘鶕�(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以四類課程為載體，分組開展藝術(shù)審美素質(zhì)的探究。提煉出藝術(shù)審美中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的素質(zhì)的要點(diǎn)，以及這些素質(zhì)在培養(yǎng)中起到的作用，做好“三百工程”即藝術(shù)發(fā)現(xiàn)百篇、藝術(shù)欣賞百篇、藝術(shù)創(chuàng)想百篇的資料搜集與整理工作。
�、晨偨Y(jié)階段（20××.1―20××.3）
與此同時(shí)，形成在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所積累的新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的“三百工程”，即藝術(shù)發(fā)現(xiàn)百篇、藝術(shù)欣賞百篇、藝術(shù)創(chuàng)想百篇。同時(shí)課題組總結(jié)、評價(jià)成果。
擬解決的關(guān)鍵問題：
1.哪些藝術(shù)審美素質(zhì)是小學(xué)生發(fā)展過程中所必須的？而這些審美素質(zhì)在其發(fā)展過程中又起到了哪些作用？
2.通過何種方法及途經(jīng)解決學(xué)生現(xiàn)有的審美“疲勞”，進(jìn)而自主、愉悅地接受藝術(shù)的熏陶，提高審美素質(zhì)。
課題申請書11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究
所屬學(xué)校：x_小學(xué)
課題負(fù)責(zé)人：黃x
課題小組組長：語文王x
數(shù)學(xué)楊x
課題研究時(shí)間：x年1月——x年3月
課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
x_小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開展了我們的研究。
第一階段：課題構(gòu)建階段（x年1月—3月）
�。�1）成立課題組，建立健全研究班子。
（2）分析自主學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。
�。�3）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料。
�。�4）擬定課題實(shí)施方案。
第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）
（1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
�。�2）定期開展研究活動(dòng)，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。
（3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。
�。�4）每學(xué)期定期開展專題性的研究。
�。�5）課題組積累資料臺(tái)帳。
第三階段：總結(jié)鑒定階段（x年3月）
�。�1）做好后測工作。
�。�2）撰寫課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。
�。�3）收集材料，健全資料臺(tái)帳。
取得的成果：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)質(zhì)量：
每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，課題組指導(dǎo)x_老師代表我鎮(zhèn)參加x_教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎(jiǎng)；課題組成員x_獲課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；課題組指導(dǎo)x_老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的.一致好評；課題組成員有5人次獲得了x_優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。有6人次獲得了自治區(qū)級(jí)、國家級(jí)論文獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎(jiǎng)，機(jī)器人組合和繪畫多人獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ǘ⿲�(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課題工作評價(jià)機(jī)制。
3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。
4、學(xué)�？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌�(qiáng)，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò)。
xxx
20xx年xx月xx日
課題申請書12
尊敬的.xx區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：
我們是xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了xx區(qū)“十一五”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
課題主要參加人變更為：史xx、王xx、常x、張x、張xx、張xx、張xx、趙xx、周xx、李xx、葉xx、那x、劉xx、江xx、宋xx、高x、常x、任xx、周xx、王xx
以上情況完全屬實(shí)，請批準(zhǔn)。
xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)
20xx年xx月xx日
課題申請書13
尊敬的`xx區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：
我們是xx區(qū)玉泉鎮(zhèn)xx小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了xx區(qū)“十一五”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號(hào)是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷
以上情況完全屬實(shí)，請批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月xx日
課題申請書14
課題名稱： 聚焦購物的計(jì)算教與學(xué)模式研究
課題負(fù)責(zé)人： 林川
申請單位： 成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)
填表日期： 20xx年11月
研究問題
如何把生活中各種購物問題與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受、理解、掌握計(jì)算策略、計(jì)算技能的形成過程，促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。
研究目標(biāo)
1、學(xué)生方面：
�。�1）通過研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其能夠深刻理解計(jì)算學(xué)習(xí)對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的快樂。
�。�2）通過研究，讓學(xué)生成為計(jì)算思想和方法的明智使用者, 提高計(jì)算的速度與準(zhǔn)確，從而促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。
2、教師方面：
（1）通過研究，促進(jìn)教師不斷改善教學(xué)方法，形成計(jì)算教學(xué)獨(dú)有的個(gè)人風(fēng)格，人人都能上好計(jì)算課，并能推廣到其他類型的課堂。
�。�2）通過研究，使計(jì)算教學(xué)在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、家長、學(xué)校、社會(huì)方面：
�。�1）通過研究，讓家長和社會(huì)感受到學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意，讓社會(huì)滿意，從而提高我校的知名度。
（2）通過研究，逐步體現(xiàn)社會(huì)對數(shù)學(xué)賦予的效益、創(chuàng)新、價(jià)值取向、情感態(tài)度等涵義，從而實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)教育對人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
研究內(nèi)容
低段——購物中簡單的計(jì)算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計(jì)算）；購買門票，乘車方案等。
中段——購物中較復(fù)雜的計(jì)算：如市場購物（涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計(jì)算）；乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費(fèi)用等的'最優(yōu)化設(shè)計(jì)。
高段——購物中復(fù)雜的計(jì)算：如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計(jì)算（涉及整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的混合計(jì)算）；有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)問題，如利息的計(jì)算；個(gè)人收入所得稅的計(jì)算；能用百分?jǐn)?shù)解決的實(shí)際問題（包括成數(shù)的計(jì)算）；股票交易等的計(jì)算。
研究方法
1、觀察法：觀察相關(guān)課例，及時(shí)獲得并積累感性材料、驗(yàn)證假說的必要手段。
2、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項(xiàng)，制成問卷，發(fā)給學(xué)生和家長填寫，再進(jìn)行分析研究，以獲取全面的研究資料。
3、個(gè)案法：運(yùn)用對個(gè)體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)改進(jìn)研究措施。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過活動(dòng)過程反映的情況運(yùn)用測量和統(tǒng)計(jì)對研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，從而得出科學(xué)的結(jié)論。
研究計(jì)劃
第一階段：查新、制定研究計(jì)劃、立項(xiàng)。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關(guān)研究資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，在此基礎(chǔ)上討論并確立課題，做好課題實(shí)施方案，邀請專家對課題進(jìn)行論證，修改完善課題方案。召開開題會(huì)議，確定人員分工，向區(qū)教科室申請立項(xiàng)。
第二階段：實(shí)施階段。（20xx.1—20xx.6）
這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實(shí)施研究。研究過程應(yīng)重視活動(dòng)方案撰寫、學(xué)生活動(dòng)、案例分析、資料收集、總結(jié)反思。
第三階段：結(jié)題。（20xx.7—20xx.12）
這一階段的任務(wù)是整理研究資料，對課題進(jìn)行全面、科學(xué)的總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，召開成果匯報(bào)會(huì)。
研究成果形式
1、實(shí)物資料：學(xué)生制作小報(bào)、數(shù)學(xué)日記，學(xué)生調(diào)查報(bào)告，計(jì)算比賽成果，家長調(diào)查表、反饋表
2、文字資料：研究報(bào)告，研究文集，教師論文，教學(xué)隨筆，案例或課例、計(jì)算學(xué)習(xí)讀本。
3、圖片及音像資料：購物節(jié)、計(jì)算比賽等活動(dòng)的照片或影像、課例的照片或影像。
課題組單位意見
(包括提供所需條件等)
單位負(fù)責(zé)人（簽字） （公章）
年 月 日
專家組審核意見（至少兩名區(qū)學(xué)科帶頭人以上人員組成）
成員（簽字）：
年 月 日
區(qū)學(xué)科教研組
審批意見
負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日
區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心科研室
審核意見
負(fù)責(zé)人（簽字）
年 月 日
備注：表填好后直接交到區(qū)學(xué)科教研員（組），一式三份。
課題申請書15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我謹(jǐn)向您提交我的課題延期申請書，我深感抱歉未能按時(shí)完成我的研究工作。
我于20____年____月____日獲準(zhǔn)開展關(guān)于____研究的課題，預(yù)計(jì)需要在20____年____月____日之前完成。我敬重地遵循著研究設(shè)計(jì)和日程安排，努力地工作了好幾個(gè)月。然而，由于一些不可預(yù)見的情況和困難，我沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
首先，我所要使用的資料和文獻(xiàn)因疫情原因無法進(jìn)入圖書館和閱覽室，這為我的調(diào)研工作帶來了很大的困難。其次，課題論文的寫作將遭遇我的本科畢業(yè)論文的寫作混雜，讓我很長時(shí)間難以集中精力完成研究工作。最后一個(gè)月的.時(shí)間里，由于個(gè)人突然家中發(fā)生緊急問題而需要缺席，進(jìn)一步導(dǎo)致課題研究進(jìn)度的落后。
考慮到這些相對不可避免的情況，我特此申請為我的研究延期六個(gè)月至20____年____月____日。這將確保我有足夠的時(shí)間來完成我的研究工作，并且使我的成果在所有方面都能夠更加完整和合理地呈現(xiàn)。
我承諾，在延長這方面獲準(zhǔn)之后，會(huì)提供和已經(jīng)制定的時(shí)間表和日程安排一樣嚴(yán)格的計(jì)劃，用以監(jiān)控延期期間每一個(gè)關(guān)鍵步驟的進(jìn)展情況，保證工作的順暢實(shí)施。最后，請接受我對此申請引起的不便的真誠道歉。
此致
敬禮
申請人：____
日期：________年____月____日
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