語文作文評語

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的語文作文評語，希望能夠幫助到大家。

語文作文評語1

　　1.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　2.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　3.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　4.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　5.發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　6.文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　7.借景抒情，托物詠志，很有特色。

　　8.這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語言樸實自然。

　　9.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　10.文章語言生動豐富，可讀性強。

　　11.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　12.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　13.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠”

　　14.結尾呼應文題，點明中心。

　　15.語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　16.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　17.敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　18.孩子，現在人們已經有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

　　19.經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　20.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　21.干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

　　22.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　23.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)。

　　24.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現

　　25.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　26.簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　27.輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

　　28.作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　29.內容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意

　　30.結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

　　31.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

　　32.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　33.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　34.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　35 .切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　36.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　37.結尾呼應應開頭，結構完整。

　　38.這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業(yè)的'速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！

　　39.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　40.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　41.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　42.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　43.外形描述十分搞笑，突出了的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　44.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　45.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　46.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　47.細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

　　48.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

　　49.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　50.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　51.文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　52 .特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　53.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎

　　54.外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　55.本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　56.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　57.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　58.激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　59.你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　60.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

語文作文評語2

　　1.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　2.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　3.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

　　4.加入人物行為，使畫面生動。

　　5.勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁�神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　6.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　7.以飽滿的激情，描述了............，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對............的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點......作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。

　　8.詳略安排不當，主次不夠分明。

　　9.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　10.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　11.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　12.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　13.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　14.引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫

　　15.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　16.清秀脫俗的字跡透脫著你的'聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　17.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

　　18.這段描述讀來令人感動。

　　19.孩子，現在人們已經有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

　　20.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　21.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自己的風光線！

　　22.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　23.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　24.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　25.以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　26.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　27.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　28.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　29.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　30.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　31.表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　32.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　33.開頭出手不凡，吸引讀者

　　34.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

　　35.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　36.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　37.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　38.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　39.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　40.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　41.排比名的使用為文章增色不少。

　　42.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　43.文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。

　　44.文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！

　　45.文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　46.以飽滿的激情，描寫了……

　　47.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　48.沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸�？鞓穯�?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的�！�

　　49.主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　50.語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　51.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　52.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　53.本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。

　　54.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　55.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　56.經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　57.作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　58.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生......的印象文章前后連貫，構成完整的形象。

　　59.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　60.全文語言樸實，結構自然�！�文章結構嚴謹，首尾呼應。

語文作文評語3

　　1、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。

　　2、文章邊敘事邊抒情。

　　3、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　4、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　6、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　8、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　9、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　10、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　11、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　12、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　13、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　14、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　15、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。

　　16、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　17、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

　　18、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

　　19、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　20、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　21、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　22、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　23、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　24、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的.。

　　25、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　26、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　27、這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點，突出“各有各的精彩”，審題準確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語文積淀。尤其是通過對古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現人生價值，精彩因其蘊含的靈魂而更閃耀”的結論。但所舉的“自信心超強的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說法有些牽強。

　　28、用了列數字，舉例子的方法，很形象。

　　29、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　30、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　31、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切�！�以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　32、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　33、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　34、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　35、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　36、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　37、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　38、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

　　39、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　40、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫

　　41、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　42、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？……”

　　43、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　44、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　45、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　46、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　47、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　48、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　49、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　50、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

　　51、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　52、本文采用了第一人稱的寫法，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　53、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

　　54、情境描述調動起懸念。

　　55、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　56、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　57、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　58、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　59、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　60、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

語文作文評語4

　　1.孩子的氣的語言很有意思。

　　2.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　3.內容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意

　　4.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　5.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

　　6.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　7.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

　　8.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　9.以飽滿的激情，描述了............，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對............的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點......作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。

　　10.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生......的印象文章前后連貫，構成完整的形象。

　　11.比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　12.你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來，真不錯。

　　13.孩子，現在人們已經有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

　　14.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己�！闭撟C過程中引用了豐富的事例。

　　15.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　16.作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　17.文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。

　　18.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　19.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　20.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　21.敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　22.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實。

　　23.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　24.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　25.這段描述讀來令人感動。

　　26.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　27.通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　28.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。

　　29.結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

　　30.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　31.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

　　32.以飽滿的激情，描寫了……

　　33.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　34.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！

　　35.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

　　36.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　37.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　38.這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的.原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

　　39.文章將…寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。

　　40.開頭打動人心，具有真情實感。

　　41.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

　　42.全文語言樸實，結構自然�！�文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　43.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　44.語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　45.本文采用了第一人稱的寫法，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　46.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　47.表達不清晰，說服力不強。

　　48.這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點，突出“各有各的精彩”，審題準確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語文積淀。尤其是通過對古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現人生價值，精彩因其蘊含的靈魂而更閃耀”的結論。但所舉的“自信心超強的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說法有些牽強。

　　49.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　50.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

　　51.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　52.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　53.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　54.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　55.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　56.本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　57.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　58.文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！

　　59.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　60.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

語文作文評語5

　　1.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　2.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　3.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　4.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　5.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　6.干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

　　7.引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫

　　8.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　9.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　10.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　11.文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　12.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

　　13.結尾簡煉，感人。

　　14.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　15.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　16.以飽滿的激情，描述了............，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對............的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點......作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。

　　17.涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　18.用了列數字，舉例子的方法，很形象。

　　19.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　20.太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　21.開頭出手不凡，吸引讀者

　　22.開頭簡潔自然

　　23.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

　　24.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，25.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　26.你的文章很有創(chuàng)意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　27.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　28.結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

　　29.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　30.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　31.自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。

　　32.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　33.語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　34.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　35.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　36.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　37.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　38.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　39.文章開頭引人入勝，吸引讀者�！�點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　40.文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　41.你的文章象一條徐徐而流的'小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　42.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

　　43.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　44.全文通俗易懂，趣味性強。

　　45.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　46.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎……

　　47.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　48.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　49.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　50.簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　51.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　52.......以......開頭，較有新意前因后果娓娓道來。

　　53.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　54.發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　55.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)。

　　56.簡單交待時間，地點和結果......

　　57.反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

　　58.你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　59.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

語文作文評語6

　　1.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　2.資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。

　　3.文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　4.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

　　5.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　6.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　7.加入人物行為，使畫面生動。

　　8.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　9.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　10.這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

　　11.敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　12.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　13.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　14.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　15.激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　16.結尾同樣搞笑。

　　17.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

　　18.......切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　19.輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

　　20.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生......的印象文章前后連貫，構成完整的形象。

　　21.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

　　22.可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

　　23.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　24.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　25.由景生情，結尾自然。

　　26.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　27.文章想象合情合理，

　　28.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　29.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　30.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　31.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　32.開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

　　33.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　34.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　35.樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　36.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　37.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　38.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　39.措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

　　40.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　41.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　42.這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。

　　43.作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　44.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　45.以設問結尾，給讀者留下了思考的`余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　46.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

　　47.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　48.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　49.文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。

　　50.這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

　　51.雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　52.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　53.外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　54.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　55.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　56.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　57.這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。

　　58.能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　59.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　60.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

語文作文評語7

　　1、 批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　2、 表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！北M管寥寥數語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　4、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的`時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　5、 反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?……

　　6、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

　　7、 研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺怎么樣?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢?……”

　　一、贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。

　　1、 我忍不住要多看兩遍，真好!

　　2、 你真棒!最近學得真棒!

　　3、 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

　　4、 祝賀你每次都考一百分!

　　5、 就這樣做下去，孩子!

　　6、 喜歡你的認真勁兒!

　　7、 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

　　8、 我發(fā)現你的成績又提高了!

　　9、 今天我太高興了，因為看到了你的作文!

　　10 、喜歡你的言語，樸素而富含哲理。推薦給大家!

　　二、確定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關注和確定。

　　1、 這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

　　2、 孩子，你在努力!我能感覺到!

　　3、 這就是耕耘后的收獲!

　　4、 這段時間學習狀態(tài)很好!

　　5、 有進步啦!

　　6、 孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

　　7、 字跡美觀，頁面整潔!

　　8、 這么端正的作業(yè)，一定下了非常大功夫!

　　9、 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

　　10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

　　三、批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。

　　1、 學習退步，我會注意你!

　　2、 你沒有認真完成!

　　3、 放松要求了吧……

　　4、 為什么總有錯字?我等待你的回答!

　　5、 這不是你的水平!

　　6、 認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

　　7、 驕兵必敗!

　　8、 你的朋友們快超過你啦，還不努力!

　　9、 后面沒有前面認真，“持之以恒”!

　　10、不能對自己降低要求!因為你能做到更好!

　　四、激勵式：激發(fā)和激勵學生，使其奮發(fā)。

　　1、 加油!超過別人!

　　2、 放飛夢想，突破渴望!

　　3、 讓大伙兒看到更出色的你!

　　4、 相信你能做得更好!

　　5、 加油!加油!!加油!!!

　　6、 對，希望你更專注些，再把目的定得高些!

　　7、 你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!

　　8、 下次要拿第一哦!

　　9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

　　10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

　　五、說理式：通過說明道理，幫助其占敗困難，轉變學習狀態(tài)。

　　1、 失敗乃成功之母，別泄氣!

　　2、 一份耕耘，一份收獲!

　　3、 對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

　　4、 你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!

　　5、 別人能做到的，你也能!

　　6、 不要辜負老師和家長對你的希望啊!

　　7、 你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?

　　8、 作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

　　9、 從容面對失敗，就有超越自己的底氣!

　　10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

　　六、導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步!

　　1、 看看你同桌的作業(yè)，他的格勢更美觀!

　　2、 字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!

　　3、 再加把勁!

　　4、 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

　　5、 要結合自己生活實際談感受。

　　6、 把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲!

　　7、 試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!

　　8、 選擇一些文學類讀物，對你的言語表達會有好處!

　　9、 如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!

　　10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?

　　七、指導式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導。

　　1、 詳略不得當!

　　2、 你應該概括得更片面些!加油!

　　3、 言語可以更活潑些!

　　4、 嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!

　　5、 在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些! 銅陵教育網

　　6、 字要寫正，不出格。

　　7、 我想，你作業(yè)的時間調配可能需要調整，我們可以商量一下。

　　8、 眼到，心到，手到。你能做到!

　　9、 沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!

　　10、大小一致，行款整齊。

　　八、談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。

　　1、 給自己一個笑臉，你會發(fā)現，生活，完全不一樣。

　　2、 今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!

　　3、 孩子，老師發(fā)現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!

　　4、 我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!

　　5、 字里行間流露出的真情，讓我感動!

　　6、 太喜歡你的言語，細膩，柔軟又富有韌性!

　　7、 你讓我送給他一個淺笑，對嗎?孩子。

　　8、 鼓瀝，對你很重要，我記住了!謝謝你!

　　9、 你能感覺到老師對你的期待嗎?

　　10、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起沖!

　　九、總結式：針對學生的作業(yè)內容、形勢，進行總結。

　　1、 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

　　2、 讀史可以明智，你寫得好!

　　3、 世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。 銅陵教育網

　　4、 寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!

　　5、 駁論，有助思維，你做得好!

　　6、 勤奮地學習，匯成功，你做到了，我很高興!

　　7、 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

　　8、 人性的真善美!

　　9、 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

　　10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

　　十、互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同生長。

　　1、 這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

　　2、 你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!

　　3、 向你學習!

　　4、 看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。

　　5、 共同努力，共同進步!

　　6、 你的努力給我力量!

　　7、 我喜歡你對學習的專注，它能影響我!

　　8、 在你身上，我學到了默默無聞地奮斗!

　　9、 這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!

　　10 富有童趣的言語，讓我變得年老!

語文作文評語8

　　1、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！

　　2、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直開朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流利至極，通感運用尤為奇妙。你的筆鋒具有征服力和沾染力。努力，再創(chuàng)光輝！

　　3、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

　　4、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭做“作文大王”。

　　5、你的這篇作文不太理想，有21個錯別字，14處病句，全篇一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的字跡，文章就美了！現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎？

　　6、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

　　7、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺少棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深入。繼續(xù)練筆，你會更杰出！

　　8、行文筆鋒鋒利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的剖析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫增強對史書和社會評論進行研讀、思考，信任你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　9、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。

　　10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流利。文筆精美，情緒誠摯細膩，具有個人作風。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的作風更趨完美！

　　11、文章敘述非常有條理，過渡自然，發(fā)現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！

　　12、對不起，這一段老師沒有讀明確，你愿意為老師再說明一下嗎？謝謝你。

　　13、文章的語言很流利，也寫出了老師的感受。

　　14、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

　　15、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進！

　　16、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！

　　17、你積累的優(yōu)美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。

　　18、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

　　19、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說明你很有創(chuàng)造力。

　　20、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的`聲音再現了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。

　　21、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，()其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

　　22、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

　　23、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。

　　24、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！

　　25、這樣豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。

　　26、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點是內容連貫，說明你觀察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。

　　27、你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績，特別是優(yōu)美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆！

　　28、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎？

　　29、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

　　30、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴！

　　31、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多么喜愛這種花呀！

　　32、**啊，你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優(yōu)點都讓你占有了�？删陀幸稽c不足，唉，我不說你也知道——錯別字。怎么樣？別頭疼！我?guī)湍悖�你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學業(yè)有成。Ok!

　　33、老師用心看過你的作文，發(fā)現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你！

　　34、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

　　35、內容豐富，語句優(yōu)美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲！

　　36、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

　　37、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！

　　38、這則請假條，是少先隊員向大隊輔導員請假的，所以你的開頭是：大隊輔導員，請假人是你，原因是感冒“嗓子發(fā)炎”，因此，不能參加“紅領巾廣播”活動。表達有禮貌，語言簡潔，請假日期也寫干得正確。

　　39、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。

　　40、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧！相信你會做得更優(yōu)秀。

語文作文評語9

　　1、本篇作文新穎，構思巧妙，生動活潑。字里行間流露出清新的生活氣息和童真。

　　2、文章結構簡潔合理，作者對生活有深刻透徹的理解。全文語言鏗鏘有力，聲音洪亮，讀來令人振奮。

　　3.文章對……的氣氛渲染得淋漓盡致，對文章的重點進行了細膩生動的寫照。

　　4. 構圖就像是一個人。從你的生活經歷中，你可以看出你是一個積極向上的年輕人。你有自己獨到的見解和對事物的深刻理解，真是難能可貴。

　　5、案例敘述生動、具體、有趣，與前面的比喻一致……最后，用幾句話表達了作者對……的感情，感人至深。

　　6. 真是“神似寫作”。看來你一定讀過很多文獻。內容如此豐富，顯示你的文學功底。但是如果材料按照一定的邏輯順序進行調整，這篇文章會更加精彩。

　　7.文能開心。你不應該把寫作當作你自己的負擔。相反，您應該以積極的態(tài)度和細膩的筆觸記錄自己的心理旅程。

　　8. 構思精巧，深思熟慮，說明你是在寫作的世界里長大的。未來的寫作之路還很漫長。希望你能認真思考，不斷創(chuàng)新。

　　9、文章詳實略有條理，內容生動具體，堪稱佳作。

　　10.文章會寫得細致入微，字里行間洋溢著陽光般的溫暖，讓文章的主題自然升華到一個更高的層次。

　　11.文章凌亂不凌亂，可詳實貼切，突出重點。

　　12、案件敘述生動具體，人物言行符合各自身份特點。可見你在生活中是個有愛心的人。文章來自生活，所以雖然語言不是很漂亮，但真實有趣，寫得很好。

　　13、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　14.文章開頭簡潔得體，通過對環(huán)境的描述襯托人物的情緒，非常有藝術感。開頭簡潔明了。文章開頭新穎，具有先發(fā)制人的作用。讓讀者一見面就對人物有印象.文章的開頭引人入勝，吸引了讀者。 ……點面結合，使文章生動、具體、詳實。文章語言生動，內容豐富，可讀性強。開頭非同尋常，吸引了讀者。一開始，觸動人心，有真情實感。文章開頭寫得很清楚，起到了全文總指揮的作用。文章選材新穎，引起讀者的閱讀欲望。

　　15、雖然寫作不是你很喜歡的東西，但你就像蝸牛一樣踏踏實實的走好每一步，堅持寫作，永不停止寫作。你的精神真是令人欽佩，你的.個性一定會沖破自己的世界。

　　16.如許娟秀的字跡，條理清晰，結構嚴謹，不禁給人耳目一新的感覺，這位老師真要向你學習。讓我們在以后的中文學習中互相促進，好嗎？

　　17.除了下課和下課，學校生活顯得枯燥乏味，但這篇文章善于從平凡中發(fā)現不平凡，表現得津津有味：早上壓力大，中午打架，晚上累，每個時間段都是選擇的場景充滿了生活的樂趣。清新活潑的語言生動地展現了當代中學生積極向上的精神。

　　18.你的寫作和你一樣簡單而豁達。你的作曲功底非常好，這也是你長期訓練的結晶。希望在以后的學習過程中，用心去感受和體會生活，寫出更多感人的好文章。

　　19.這篇文章優(yōu)美清新，有一定的哲理。據說“我”正在海邊行走。大海不僅給“我”一種美麗的享受，更能喚起“我”的沉思與聯想。可以說，大海給了我游泳的空間，“我”為大海注入了生命。 ，使大海成為具有高尚人格力量的“人”�？赐赀@篇文章，給人一種美感，發(fā)人深省。

　　20. 描述熱情洋溢……重點突出，細節(jié)恰當，內容具體。比喻恰當，文字生動。文章語言通俗易懂，貼近生活現實，讀起來很親切。 ......以輕松愉快的語氣，與我們交談令人難忘。敘事自然生動，結構緊湊，連貫連貫，中心突出。對于景物的描寫，語言簡潔準確，聯想則是觸景生情，景物自然融為一體。通過豐富人物的語言和動作，帶出人物的思想品質。文章在敘述的同時抒情。充分利用運動組合寫作，輔以比喻、擬人等。青年作者觀察仔細，敘述有條不紊。一些微妙的詞的使用無形中為文章增添了許多趣味。文章文雅、流暢、連貫，尤其是人物語言幽默風趣。文章的想象力是合理的，通過生動生動的語言描述，讓讀者有如做夢一般。文章線索清晰，主題突出，緊密圍繞…… 詳細的描寫巧妙而深刻。對人物語言、神態(tài)、動作等的細致描寫是本文的一大特色。描寫細膩，生活氣息濃厚，詞句準確生動。語言準確、清晰、生動，內容極其豐富具體。敘事生動具體，人物的言行符合各自身份的特點。文章來自生活，所以雖然語言不是很漂亮，但真實有趣，寫得很好。文章會詳細寫。語言生動活潑，充滿樂趣。在日常生活中大量使用口語，使文章更加自然親切。

　　21. 能活出合理的想象，體現有意義的哲理，...流暢簡潔，充分發(fā)揮想象力，是個好...文章文雅優(yōu)美，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣又搞笑，再加上一些微妙的用詞，無形中給文章增添了不少趣味。

　　22. 你的文章很有創(chuàng)意，用幾何證明題來完成想法。全文很文藝！

　　23.文能說話，我覺得文章是你靈魂的反映。人生的旅途確實曲折而漫長，但只要你努力工作，堅持不懈地前進，成功的皇冠一定屬于你。

　　24.特寫鏡頭新鮮有趣。全文充滿童心，讀起來很親切。 (

　　25. 不深入世界的年輕人接觸復雜的社會本身就是明智的。文章語言平淡柔和，描寫十分隨意，仿佛引領讀者漫步于心靈的荒野。缺乏只是一個討論。棱角分明的感覺。你要知道，討論的精髓可以起到畫龍點睛的作用，會讓你的文章更深刻。繼續(xù)練筆，你會更好！

　　26.文章充滿了對……的敬意，……深情和感人，這就是這篇文章的震撼力。

　　27.作者有很強的一手掌控整篇文章的能力，文筆如流水。明亮舒適感覺！

　　28.可以說你的文章充滿了真情實感。人，失敗在所難免，敢于面對失敗更難能可貴。我相信它是金子，總會有閃光的。希望你盡快調整心態(tài)，你會發(fā)現天更藍了。

　　29、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。童話以敏銳的社會洞察力，反映現實的陰暗面，用生動的語言描繪貪婪眾生的畫面。

　　30、本文選擇了一個全新的角度，讓你的思緒在這里自由馳騁。這是你最大的成功。老師想提醒大家，通過紛繁復雜的世界大事，總有一些指引讓我們在世間把握，這樣你的思緒才會更深，總能收到“用心看世界”的效果。滴水”。

　　31、雖然你可以身心愉快地生活在自己的世界里，但社會的發(fā)展已經全球化了，所以你應該以新的態(tài)度投資集體生活，適應社會的發(fā)展。

　　32. 實用，蘊含樸實深奧的哲理。讀來令人耳目一新，感慨萬千。 4.這篇文章充滿激情，從字里行間都能感受到小作者對……的熱愛。全文層次清晰，句子流暢。

　　33、讀你的文章，仿佛有一條小溪在你面前流淌，清純可愛。希望你能保持這種文風，用純語言表達豐富的內涵。

　　34、全文引述幾句俗語恰到好處，以懷舊為線索。這只是反映了你的意識形態(tài)。

　　35. 很高興閱讀您的文章。首先是思想和感情的愉悅，這當然來自你文章的深刻和新鮮的用意。正所謂“山中有情，山中有情，海中有情”，生活中你是一個有愛心的人，你用自己的真情去感動別人，這是你最大的成功。作品。

　　36. 你是一個非常獨立且知識淵博的學生。我非常同意你的觀點，但如果構圖結構更緊湊，那就錦上添花。

　　37. 細膩精致的字跡透露出你的智慧與智慧。求穩(wěn)求進是你未來寫作的方向

　　38.這篇文章很有思想性和藝術性。讀完，回味悠長。構思巧妙，通過對比加深主題；劇情也相當巧奪天工，整個故事出人意料，合情合理。語言樸實樸實，敘述中包含作者的愛恨情仇，讓讀者體會和深思。

　　39.文章連貫，形成完整的形象。文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特點，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　40. 隨意的感覺，你的文章是敏捷的，愿意的。豐富的人生閱歷和字里行間流露出來的細膩的思緒，讓老師大吃一驚。希望大家繼續(xù)努力，在以后的寫作中形成屬于自己的風景！

　　41、結局恰到好處，地方居中，語言樸實深邃，耐人尋味。以感覺開始，以感覺結束。這樣會讓文章從頭到尾連貫，同時讓文章的主題來回循環(huán)，極具吸引力。結尾對人物的贊美真誠而感人。文章的隱含結尾既具有話題性又耐人尋味。文末專心抒發(fā)，回應開頭，總結全文，從頭到尾，一氣呵成。細節(jié)的生動刻畫，恰恰相反，揭示了人物的內心世界，這就是本文的成功之處。文章結尾... 文章結尾的句子揭示了中心句，真的很清晰，概括簡短有力。結局充滿期待和激情。文章開頭和結尾的詩意語言充滿想象力和韻律美，讓人想讀、愛讀、愛不釋手。雖然是小事，但作者描述的很形象，文末不可或缺的一點突出了文章的主題。故事雖平凡，但感情真摯、豐富、感人。文章結尾標新立異，給人一種回饋熱情的感覺。最后以...結尾，點明明白，含蓄意味深長，意味深長。

語文作文評語10

　　一、作文評語應該富有人文性

　　"以人為本"是現代教育發(fā)展的趨勢和特征，也是新課程改革的核心所在，它以促進學生的發(fā)展為終極目標，具體表現在對學生的人文關懷、對創(chuàng)新的鼓勵和對個性的尊重上。

　　作文評語是對學生作文的總結、評價性文字。它通常起到四個作用：一是評價作用，學生通過評語認識到自己文章的優(yōu)點或缺點;二是導向作用，學生從評語中能夠明確今后努力的方向;三是指點作用，學生可按照評語指出的問題，對文章進行修改和補充;四是教育作用，評語中對文章記敘的事物和所表達的思想感情，進行正確的分析和評論，從而受到教育。

　　為了能夠起到以上的作用，就要讓評語真正成為師生思想交流的方式之一。心理學告訴我們：學生都有著渴望被理解，被關注，被愛護的心理。如果教師在評語中能夠給予人文關懷，運用關愛效應，善于發(fā)現學生的閃光點，給學生以良好的期待和真誠的愛心，那么孩子們的心靈將會得到滋潤，他們的情感將會受到刺激，他們的創(chuàng)作的動機和欲望將被誘發(fā)出來。正所謂"兵不厭詐，人不厭激"。我國文壇巨匠茅盾小學時的兩本作文中就留下了老師充滿熱情的贊語："好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造，其竭力用功勉成大器。""前程遠大，未可限量，十二歲小兒能作此語，莫謂祖國無人也。"這些極富鼓舞性的評語，無疑給少年茅盾以極大的啟示和激勵，這對他后來在文學上取得輝煌的成就不能不說起到了很大的推動作用。

　　而作為思想交流的工具，我認為最好的方式莫過于書信。因此，長期以來，我給學生寫評語采用了書信的方式，讓評語充滿濃濃的情感，充滿人文性。

　　1、成為學生的傾訴對象

　　有一次，我班的一位男生周童杰對一位女孩朝思暮想，有點陷入了戀愛的泥塘，但又處于朦朧狀態(tài)，于是，就寫了一篇作文叫《我這是戀愛了嗎》。我看了之后，給他寫下這樣的評語：

　　小周：首先老師要謝謝你對我的信任。在你的這篇作文中，向我袒露了你情感上最隱私的那一部分。你現在正處在青春期，人長大了對異性自然會產生好奇，自然會有一種向往，這是自然的正�，F象，人皆有之。所以你不必為自己老想著一個女孩子而感到羞恥、煩惱。你應坦然面對，做她的好朋友，在生活上、學習上關心她、幫助她，爭取將來一起考入好的高中，甚至一起跨入大學的門檻。那個時候，如果你們的感情還依然如故的話，就可以向她傾訴了。現在向她傾訴，我覺得為時過早，反而會破壞你們之間的友好關系，你說呢?文章寫得情真意切，讓老師看到了你一顆純真而多情的'心。老師非常感動，無情未必真豪杰嘛。你在老師心目中是一個永不言敗的真正的男子漢，老師相信你有能力處理好這件事!……

　　后來，這位同學看了我的評語，心情豁然開朗，終于從苦悶中解脫出來了，也敢于說真話，訴真情了。

　　2、做好學生的心理醫(yī)生

　　我班朱丹同學的媽媽在一次車禍中不幸身亡，而父親又因為盜竊被抓進監(jiān)獄坐牢去了，家中只有年邁的爺爺奶奶支持她讀書，生活十分艱苦。在一次以"母愛"為話題的作文中，她寫了一篇作文——《媽媽，再愛我一次》。感人肺腑，催人淚下。我就給她寫了這樣的評語：

　　小丹：你的這篇作文，字里行間里浸透了你對母親的無限思念，讀來令我忍不住為你流下了辛酸的淚水。但老師勸你：人死不能復生!你要堅強地面對現實，用你還軟弱的肩膀挑起生活的重擔。實際上，你已經做到了，在你的文章里經常出現一些無奈的灰色的幽默，黑色的詼諧的句子，這說明你雖然生活在悲痛之中，但并沒有因此而消沉。老師喜歡你對生活的不屈不撓的樂觀精神，希望你化悲痛為力量。你的文章越寫越好，這是個明顯的進步，如果你母親地下有知，一定會為你感到高興的。加油!別讓痛苦左右自己，痛苦過后便會成為你寶貴的精神財富。生活、學習中碰到困難，隨時都可以來找我，我會竭力幫助你，要是你愿意的話，做我的干女兒，怎么樣，我會像你的母親一樣愛你的!……

　　后來，她果真要認我為她的干爸爸，而且相當的刻苦，在各方面都表現很積極，成為了學校學生會的干部，作文水平也有了很大提高，還有文章發(fā)表在報刊、雜志上。

　　這樣的寫信方式的評語交流以后，學生的作文中就再也看不到空話、大話、套話，而是充滿了真情實感，充滿了鮮明的個性。更讓學生感到老師的真誠關懷，老師的和藹可親，老師的尊重愛護……

　　二、作文評語應該有點文學性

　　教師的作文評語應該給學生一個示范，能夠讓他們從評語中讀出得失、讀出自信、讀出希望、讀出真情。一條好的評語應該具有文學色彩，具有生動活潑的語言和耐人尋味的含義，以其獨特的魅力，給學生耳目一新的感覺，一種文學的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，讓學生永志不忘。因為"榜樣的力量是無窮的"。

　　1、善于引用名言

　　用名人名言做評語，一方面它迎合了學生崇拜名人的心理;另一方面膾炙人口的名人名言能深刻簡練地揭示事物的本質，更好地幫助學生認識自我，成為激勵學生進步的動力。

　　羅丹的作文中流露出學習缺乏勇氣、知難而退的情緒，我就贈給他卓別林的名言："要記�。簹v史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情取得的"

　　潘飛同學生活日記中表露出因成績欠佳而悲觀厭學的思想，我就給他宋慶齡的名言："不管你預備走哪條路，頂頂要緊的是先要為自己作好準備。你能赤手空拳地開始你的旅程，你須有知識把自己武裝起來，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣。"

　　凡洪林平日貪圖玩樂，虛度光陰，作文也潦潦草草，我就把陶淵明的詩句贈給他："盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人"。

　　2、善于使用整齊的句式

　　引用形式優(yōu)美、內涵豐富、流傳一時的佳句來肯定學生的優(yōu)點，可以收到言已盡而意無窮的表達效果。如：

　　我班的楊家星同學在"雨中情"這篇作文中，他含淚寫作，情意綿綿，可是書寫極差。我閱讀他的作文后，感慨良深，便在文后引撰了兩句評語：

　　"執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎"——情深意篤!

　　淚水潤濕了我的眼睛，書寫模糊了我的視線——略有遺憾!"

　　當我把他的作文在班上交流后，他在老師的評語后面寫了三句感言，回敬了老師：

　　您的贊美，滋潤了我的心;

　　您的批評，觸動了我的弦。

　　——以后改進!

　　我班一位男生唐兵，沉迷于網戀，為虛擬中的"她"抒寫真情，屢遭失敗，不能自拔。在一次周記中他把那份情抒寫得纏綿悱惻。為了幫助他走出"情場"的陰影，我在作文后的評語中引批了這樣幾句話：

　　為伊消得人憔悴，過分傷心會斷腸;

　　衣帶漸寬終會悔，誤投情網難自拔。

　　不如歸去，歸去，歸去!

　　事后，他在另一篇作文《我不會忘記》中重提此事時，他深情地寫道：

　　沒有恩師那含蓄的批評，我仍會深陷"情潭";沒有恩師那真情的點撥，我仍會執(zhí)迷不悟。我永遠不會忘記那言外之意。你為我辨清了方向，你為我指明了道路，我不會忘記，永遠不會忘記!

　　教師的作文評語既要體現教師的評價水平，又要凸顯教師的文學素養(yǎng)。如果老師能在評語中很好的運用對偶、排比、比喻等修辭手法，也會對學生的仿寫題是一個很好促進。因為現在的中考題型中仿寫或是續(xù)寫這類題目非常時新，出現的頻率比較高。

　　三、作文評語應該有針對性

　　在學生的日記、作文上，有時我即興寫上一兩句話，把它贈給學生。比起正規(guī)的評語來，它具有更自由、更靈活的特點，雖然不是長篇大論，卻似乎更能在學生心靈中留下痕跡。針對不同情況的學生，下不同的評語。

　　我班有位男生唐軍在一次作文中沒有寫完就交上來，我沒給他不及格，也沒批"重做"，而是這樣寫道："內心稍有不安吧?如果有，我就不感到失望，而且可以有所期待……"簡單的一句話，沒想到這個學生此后的作文就及時上交且認真多了。

　　內容貧乏是馬翰林同學的老毛病，兩節(jié)作文課也只能"擠"出半張紙的作文。一次我在作文本上寫了這么一句話："寫文章不妨先化簡為繁，然后在化繁為簡。"他對這句話琢磨了很久，終于有所頓悟，作文遂大有改觀。

語文作文評語11

　　1、風格就像一個人。你的文章和你一樣簡單開放。你的寫作能力很好，這也是你長期實踐的結晶。希望大家在今后的學習過程中認真感受和欣賞生活，多寫感人的好文章。

　　2、中激動人心的場面。文章開頭和結尾的詩意語言充滿了想象和韻律美，讓人樂此不疲。

　　3、你的文章很有創(chuàng)意，以數學證明問題的形式完成了這個想法。全文具有濃厚的文學色彩！

　　4、全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

　　5、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　6、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創(chuàng)光輝！

　　7、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！

　　10、你的文章很有創(chuàng)意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　11、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　12、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　14、文章中心明確、內容充實，思路清晰，結構嚴謹，從中西藝術、古今文化的各自精彩兩個層面來構思，分析到位，有較純熟的考場寫作技巧。不足在于語言稍欠凝煉。

　　15、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　16、孩子們，現在人們有了環(huán)保意識。你說的那一幕再也不會發(fā)生了。讓我們一起期待這件完美的事情！老師也想表揚你。你現在寫得更認真了。老師為你高興！我只希望你堅持下去。此外，你有太多的打字錯誤。我希望你能細心耐心，取得更大的進步！

　　17、文章中對父親的介紹是全面的：從外表到內心，從工作到生活，對父親的介紹是集中的：它集中于對父親的感情。人物形象豐滿真實，充滿生命。為這樣一位父親感到驕傲。再試一次，不辜負你父親的期望！

　　18、比較的運用加深了主題情節(jié)，相當巧妙。整個故事既出人意料又合情合理。語言簡單明了，采用了線畫法。敘述中包含了作者的愛與恨，可以讓讀者體驗和思考。

　　19、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�，小作者會選材。

　　20、這是一篇議論文。小作者在結尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間，去創(chuàng)造更加美好的明天�！敝虚g部分運用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語言有理有據，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時間。

　　21、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意全文語言樸實，結構自然�！�文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　22、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　23、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　24、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　25、這篇作文來源于生活，所以雖然語言不是很優(yōu)美，但它確實很有趣和合理。

　　26、你可以把雪與生活的追求聯系起來，從生活的細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神是值得稱道的。這篇文章反映了你樸素的寫作風格。誰說“開水”不是最好的飲料？

　　27、語言準確、清晰、生動，材料極其豐富、具體

　　28、虔誠的贊美，深切的悲傷，真言真情，傾訴悲歡離合，衡量得失。這位小作家用詩人的語言和哲學家的眼光來衡量課堂的類型。整篇文章就像一座充滿藝術勇氣的雕塑。它寬而厚，剛健而有力，樸素而自然。它反映了這位小作家高超的語言控制能力、濃厚的思想和敏銳的'氛圍。語言精巧，結構嚴謹，思辨深刻，洞察廣博，無不令人賞心悅目。

　　29、讀你的文章真是一種樂趣。首先是思想和感情的喜悅，當然，來自于你文章深刻而新鮮的意圖。所謂的登山在山中充滿愛，看海在海中充滿意義你是一個有一顆生命之心的人。你用真情感動別人，這是你作文的最大成功。

　　30、看完你的文章，似乎有一條小溪在你面前流淌，純潔可愛。我希望你能堅持這種風格，用純正的語言表達豐富的內涵。

　　31、這篇文章選擇了一個新的角度，讓你的思想在那里自由馳騁，這是你最大的成功。老師想提醒你的是，世界上不同的事物，總有一些規(guī)律需要我們去把握，讓你的思想更加深刻。你將永遠得到“滴水看世界”的效果。

　　32、結尾對人物的贊美是真誠而感人的。

　　33、適當地切割。筆墨集中，略顯細致。語言簡潔、通俗。主題進取，開頭簡潔，結尾有力。此外，它很好地利用懸念使情節(jié)曲折。典型材料。

　　34、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　35、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　36、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　37、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！老師期待著新的驚喜。文中不規(guī)范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫，好嗎？

　　38、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　39、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　40、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　41、雖然未答一字，但卷子上明顯的嘔吐痕跡，充分體現了考生的真情實感！

語文作文評語12

　　1、我忍不住要多看兩遍，真好!

　　2、要結合自己生活實際談感受。

　　3、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

　　4、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!

　　5、從容面對失敗，就有超越自己的底氣!

　　6、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

　　7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我!

　　8、相信你能做得更好!

　　9、一份耕耘，一份收獲!

　　10、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

　　11、加油!加油!!加油!!!

　　12、我發(fā)現你的成績又提高了!

　　13、你讓我送給他一個淺笑，對嗎?孩子。

　　14、祝賀你每次都考一百分!

　　15、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!

　　16、你的朋友們快超過你啦，還不努力!

　　17、10富有童趣的言語，讓我變得年老!

　　18、就這樣做下去，孩子!

　　19、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!

　　20、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!

　　21、這不是你的水平!

　　22、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　23、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

　　24、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起沖!

　　25、對，希望你更專注些，再把目的定得高些!

　　26、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

　　27、為什么總有錯字?我等待你的回答!

　　28、看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。

　　29、有進步啦!

　　30、眼到，心到，手到。你能做到!

　　31、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

　　32、太喜歡你的言語，細膩，柔軟又富有韌性!

　　33、后面沒有前面認真，“持之以恒”!

　　34、寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

　　35、這段時間學習狀態(tài)很好!

　　36、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

　　37、放松要求了吧

　　38、孩子，你在努力!我能感覺到!

　　39、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　40、驕兵必敗!

　　41、喜歡你的認真勁兒!

　　42、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!

　　43、你真棒!最近學得真棒!

　　44、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?

　　45、你的`汗水不會白流，你的努力也不會白費!

　　46、言語可以更活潑些!

　　47、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

　　48、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

　　49、不要辜負老師和家長對你的希望啊!

　　50、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

　　51、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！北M管寥寥數語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　52、別人能做到的，你也能!

　　53、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。銅陵教育網

　　54、失敗乃成功之母，別泄氣!

　　55、你的努力給我力量!

　　56、選擇一些文學類讀物，對你的言語表達會有好處!

　　57、在你身上，我學到了默默無聞地奮斗!

　　58、把你的作業(yè)和&&同學的交流，你們都會有收獲!

　　59、讓大伙兒看到更出色的你!

　　60、放飛夢想，突破渴望!

　　61、你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!

　　62、給自己一個笑臉，你會發(fā)現，生活，完全不一樣。

　　63、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!

　　64、學習退步，我會注意你!

　　65、讀史可以明智，你寫得好!

　　66、這就是耕耘后的收獲!

　　67、大小一致，行款整齊。

　　68、你應該概括得更片面些!加油!

　　69、字跡美觀，頁面整潔!

　　70、孩子，老師發(fā)現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!

　　71、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

　　72、孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

　　73、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!

　　74、我想，你作業(yè)的時間調配可能需要調整，我們可以商量一下。

　　75、今天我太高興了，因為看到了你的作文!

　　76、字里行間流露出的真情，讓我感動!

　　77、下次要拿第一哦!

　　78、你能感覺到老師對你的期待嗎?

　　79、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺怎么樣?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢?”

　　80、向你學習!

　　81、這么端正的作業(yè)，一定下了非常大功夫!

　　82、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁�神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　83、人性的真善美!

　　84、不能對自己降低要求!因為你能做到更好!

　　85、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

　　86、看看你同桌的作業(yè)，他的格勢更美觀!

　　87、鼓瀝，對你很重要，我記住了!謝謝你!

　　88、駁論，有助思維，你做得好!

　　89、加油!超過別人!

　　90、沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!

　　91、字要寫正，不出格。

　　92、詳略不得當!

　　93、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

　　94、共同努力，共同進步!

　　95、你沒有認真完成!

　　96、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

　　97、勤奮地學習，匯成功，你做到了，我很高興!

　　98、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!

　　99、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!

　　100、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!銅陵教育網

　　101、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

　　102、再加把勁!

　　103、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

　　104、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?

　　105、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?

　　106、認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

語文作文評語13

　　1、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

　　2、你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧！寫得真不錯！不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點，；二把內容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功！

　　3、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，繼續(xù)努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

　　4、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

　　5、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

　　6、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

　　7、你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！

　　8、文章敘述非常有條理，過渡自然，發(fā)現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！

　　9、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好�？墒�，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！

　　10、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！

　　11、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！

　　××啊，你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優(yōu)點都讓你占有了�？删陀幸稽c不足，唉，我不說你也知道——錯別字。怎么樣？別頭疼！我?guī)湍�，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學業(yè)有成。Ok！

　　13、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭做“作文大王”。

　　14、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

　　15、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

　　16、語文老師作文批改常用評語2

　　17、巧妙地運用擬人手法，使文中的`物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　18、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　19、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　20、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　21、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　22、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　23、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　24、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　25、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　26、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　27、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。

　　28、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　29、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。內容（不足）：前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。詳略安排不當，主次不夠分明。

　　30、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　31、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　33、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。

　　33、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　34、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

　　35、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

　　36、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　37、格式正確是你的優(yōu)點，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個“作業(yè)好”標兵。

　　38、你這篇文章在結構上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

　　39、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

　　40、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力！

　　41、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？

　　42、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　43、讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　44、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。

　　45、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　46、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　47、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　48、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　49、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　50、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　51、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

語文作文評語14

　　1、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　2、你應該概括得更片面些，加油！

　　3、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　4、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　5、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢，想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　6、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　7、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹；全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　8、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面；文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　9、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　10、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　11、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　12、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　13、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　14、通過仔細觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　15、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

　　16、富有童趣的言語，讓我變得年老！

　　17、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

　　18、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

　　19、讀史可以明智，你寫得好！

　　20、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　21、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　22、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸顯了文章主題。

　　23、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起沖！

　　24、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　25、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。

　　26、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。

　　27、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　28、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　29、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　30、這就是耕耘后的收獲！

　　31、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　32、字跡美觀，頁面整潔！

　　33、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　34、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　35、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　36、孩子，你在努力！我能感覺到！

　　37、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　38、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“總分總”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　39、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。

　　40、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

　　41、這篇作文的.主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把人物寫得非常傳神，同時表達了對人物的喜愛。

　　42、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　43、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　44、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　45、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　46、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　47、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　48、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

　　49、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲!

　　50、你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議,模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看!

　　51、文章敘述非常有條理，過渡自然，發(fā)現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你，你最近很努力!

　　52、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎么樣?老師覺得你一定能行，努力吧!

　　53、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好?老師相信你!

　　54、你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了!如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!

　　55、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力!

　　56、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭做“作文大王”。

　　57、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

　　58、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

　　59、格式正確是你的優(yōu)點，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個“作業(yè)好”標兵。

　　60、你這篇文章在結構上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

　　61、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

　　62、以飽滿的激情，描寫了……

　　63、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　64、比喻貼切，用詞活潑。

　　65、敘述自然活潑、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　66、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　67、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　68、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　69、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　70、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　71、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　72、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　73、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

語文作文評語15

　　1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　2、語言基本通順，偶有不暢。

　　3、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　4、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　5、字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　6、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　7、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　8、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　9、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　10、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　11、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　12、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切�！�以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　13、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　14、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　15、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　16、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

　　17、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　18、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！�點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　19、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　20、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　22、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　23、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　24、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　25、由景生情，結尾自然。

　　26、加入人物行為，使畫面生動。

　　27、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

　　28、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的`描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　29、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　30、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對......的情感，令人感動

　　31、反問句開頭，吸引讀者。

　　32、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　33、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。

　　34、排比名的使用為文章增色不少。

　　35、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　36、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　37、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　38、用了列數字，舉例子的方法，很形象。

　　39、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　40、孩子的氣的語言很有意思。

　　41、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　42、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　43、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

　　44、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁�神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　45、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　46、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

　　47、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　48、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　49、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　50、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　51、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　52、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　53、開頭打動人心，具有真情實感。

　　54、文章將…寫得細致入微

　　55、語言活潑明快，富有情趣。

　　56、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　57、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　58、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　59、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　60、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　61、開頭簡明扼要

　　62、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　63、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　64、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　65、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。

　　66、你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。

　　67、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……

　　68、干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

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