【推薦】作文的評語

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的作文的評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

作文的評語1

　　1、以飽滿的激情，描寫了……

　　2、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實質，讀來讓人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的.語氣，向大家娓娓道來，讓人回味無窮。

　　6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　12、一些精妙詞匯的用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，特別人物語言幽默風趣

　　14、文章想象合情合理，

　　15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

作文的評語2

　　1. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　2. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　3. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　4. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　5. 表達不清晰，說服力不強。

　　6. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　7. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的`起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　8. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　9. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現了作者的創(chuàng)新構思。

　　10. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

作文的評語3

　　1. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　2. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　3. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　4. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　5. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　6. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的`題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　7. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　8. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

作文的評語4

　　1、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　2、由景生情，結尾自然。

　　3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　4、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應、觀察細致，描寫生動。

　　5、結尾呼應文題，點明中心。

　　6、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化、雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　7、以感受開頭，以感受結尾、這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　8、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　9、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫、立意高遠，令人贊嘆。

　　10、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的.哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

作文的評語5

　　有一天，小雞的`媽媽生病了，小雞看見媽媽生病了。小雞出去找到了雞醫(yī)生，問：“小雞你怎么了？”小雞說：“我媽媽在和對岸的公園門口，她生病了。”雞醫(yī)生回到家，拿了藥箱就跑。

　　到了河邊，雞醫(yī)生過不了河，急得團團轉。這時，大象和長頸鹿來了，他們問：“雞醫(yī)生，你怎么了？”雞醫(yī)生說：“我有個病人在河對岸，但我過不了河�！遍L頸鹿眼睛一轉對大象說：“大象，你把鼻子伸過來。”就這樣大象和長頸鹿搭了一座橋，終于小雞醫(yī)生就這樣過了河。雞醫(yī)生對大象和長頸鹿說：“謝謝你們，再見�！�

　　老師評語：為善良的雞醫(yī)生、樂于助人的大象和長頸鹿點贊！

作文的評語6

　　西嶺的雪好多好多，山上的地上、樹枝上、房頂上到處都是雪。

　　西嶺雪山的雪好白好白，白的`像棉花。

　　西嶺雪山的雪好厚好厚，厚的摸不到底。

　　西嶺雪山的陰陽界好怪好怪，一邊大霧籠罩，一邊陽光明媚。

　　西嶺雪山的滑雪場好玩好玩，我滑得真開心。

　　我愛你!西嶺雪山!

　　教師評語：這是一篇非常優(yōu)秀的寫景作文，作者運用生動、形象、簡練的語言向我們描述了西嶺雪山，景物描寫傳神逼真，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生雪景畫。文末作者點明了主題，表達出作者對西嶺雪山的喜愛之情。

作文的評語7

　　1. 內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

　　2. 文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

　　3. 特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

　　4. 文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。

　　5. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題`

　　6. 對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處

　　7. 文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢

　　8. 本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強

　　9. 全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮

　　10. 對…生動而詳細的`敘述是本文的一天特色也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

作文的評語8

　　1. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。

　　2. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的.道理未能深刻地體現。

　　3. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　4. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　5. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　6. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　7. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　8. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　9. 心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　10. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

作文的評語9

　　1）文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　2）文章語言生動豐富，可讀性強。

　　3）敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　4）充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　5）文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　6）文章想象合情合理，

　　7）文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　8）描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　9）語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　10）事例敘述得生動具體，人物的'言行符合各自身份特點。

　　11）文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　12）文章將…寫得細致入微

作文的評語10

　　1. 小學生能有這樣的體會令人刮目相看

　　2. 對…的'比喻用得妙

　　3. 運用多種感官描寫十分仔細

　　4. 簡單交待時間地點和結果…

　　5. 語言簡練規(guī)范開篇吸引人

　　6. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

　　7. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

　　8. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

　　9. 開頭直奔主題也是一種寫法

　　10. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　11. 反問句開頭吸引讀者

　　12. 開頭直奔主題讓人一目了然

　　13. 開頭點題用詞很吸引人

　　14. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　15. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　16. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

　　17. 情境描寫調動起懸念;

　　18. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

　　19. 簡要敘述前因進行鋪墊

　　20. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

作文的評語11

　　在一個夏天的傍晚，我和媽媽來到青山湖觀看荷花。

　　那里的荷花紅著臉，耷拉著腦袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨著，就像一對相親相愛的好朋友。

　　媽媽見了，對我說“婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學成為一對相親相愛的好朋友。”我聽了，點點頭。

　　觀看完荷花，我和媽媽依依不舍地離開了青山湖。

　　點評：這篇文章小作者運用比喻的修辭手法，將緊挨著的`荷花比作相親相愛的好朋友，從而得到自己要和同學和睦相處的道理，生動形象而又富含意味。真是一篇不錯的文章。

作文的評語12

　　作文是學生認識水平和語言文字表達能力的一種綜合體現。在寫作時，學生試把自己所見、所聞、所想、所感和親身經歷的事情寫出來，從醞釀到寫就的整個過程中是獨立的，因而也就顯示了不少差異。教師應該尊重學生的勞動成果，決不能隨意猛砍亂改而導致面目全非，失去其個性。至于學生中經常出現的`這樣那樣的語病，如果只作簡單的處理，一筆劃掉句子，寫上一句：“此話不通”，學生看后只會茫然失措，不知如何是好，甚至造成反感。教師應該根據每篇文章的實際情況，明確指出不當的原因，并指出修改方向，所以評語應起導向的作用。重要的是應留給學生思考發(fā)揮的余地。如學生寫：“我聽了后非常激動，久久不能平靜”。評語寫成“非常激動’和‘久久不能平靜’意思已經重復，是否可以只選擇其中一種?“學生明白了錯誤的根源，獲得了思維的空間，就會釋放出巨大的潛能，肯定會設法提煉出精妙絕倫的佳釀。

作文的評語13

　　我奶奶家有一只小狗，它的眼睛黑不溜秋的，像兩個黑寶石。眼睛下還有一個黑乎乎的鼻子，你可別小看它的鼻子，那可是非常靈敏的呢!它那靈敏的鼻子下還有一個大嘴巴，里面有許多尖銳的牙齒，可得小心點呀!它頭上有兩個耳朵，黃中帶黑，垂在頭上，真可愛。它全身黃黃的`，中間還有一條黑色。身體下還有四條強而有力的腿。別忘了，它還有一條黑黑的尾巴。它高興時，就會不停地搖著尾巴;它不高興時，尾巴就會無力地朝著地下。

　　小狗吃起東西來可有趣了，我把肉骨頭放在盤子里，它飛也似的跑過來，就像人見到金子一樣。它叼起骨頭，用前爪把骨頭和肉分了開來，然后用力地咬著，發(fā)出“嘎啦嘎啦”的聲音。吃完了，還不停舔著盤子，真有趣!

　　我愛我奶奶家的小狗。

　　評語：這篇文章語言優(yōu)美，對小狗外貌特征的描寫生動形象具體。使讀者對小狗有了進一步的了解。感情真摯，讀后給人以美感。本文語言生動，是一篇不錯的習作。

作文的評語14

　　這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊……資料再具體生動點，你很有期望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……

　　每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……此刻你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作禮貌星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……

　　不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的'夢想遲早會實現……老是寫不出什么資料，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫忙……

　　靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出此刻報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……

作文的評語15

　　1. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　2. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　3. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　4. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　5. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的'本質。

　　6. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　7. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　8. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　9. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　10. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

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