網(wǎng)絡研修培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的網(wǎng)絡研修培訓總結，歡迎大家分享。
網(wǎng)絡研修培訓總結1
回顧這次研修，感覺自己從很多方面都得到了提高：
1、解除困惑
聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引�！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。
2、受益匪淺
在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的`。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
3、今后目標
教學相長，在反思中提升，在總結中提高。網(wǎng)上培訓期間，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，通過學習和交流，我認識到未來教育需要
科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡研修培訓總結2
7月12日，在三亞市進修學校的精心組織下，我們一行赴廈門市、福州市進行為期一個星期的《三亞市校本與網(wǎng)絡研修整合》培訓者培訓，聽了各專家、校長精彩的講座中，使我受益匪淺，令我豁然開朗。充分認識到運用網(wǎng)絡平臺進行校本教研已成為教師研修的重要途徑。網(wǎng)絡研修在教師教育教學領域里正發(fā)揮著越來越重要的作用，搭建了促進教師專業(yè)成長的平臺。
廖玉萍專家在《網(wǎng)絡研修與校本研修整合實施設計》的'培訓中指出，校本研修就是“以校為本”的教師學習，其目標是為了學校，為了學校教育質量的提高，為了學校文化的提升，為了學校的特色發(fā)展。而網(wǎng)絡教研為教師合作學習和交流搭設了一個廣闊的舞臺，在這個平臺上大家民主、平等的展示自我，互相交流學習，促使自身養(yǎng)成教學研究興趣和學習習慣。教師們可借助網(wǎng)絡這一先進的工具，能夠感受到網(wǎng)絡教研給教學帶來了新的氣息，感受到網(wǎng)絡教研能夠達到常規(guī)教研無法比擬的方便、快捷、整合與開放，使常規(guī)教研活動得到延伸，教研活動的功能與效率得到了放大與提升。為了解決在網(wǎng)絡教研中已出現(xiàn)的問題，更好地、有效地，使更多的老師看到網(wǎng)絡教研所帶來的益處，那就是要充分利用教師資源和網(wǎng)絡資源，把常規(guī)的教研活動和網(wǎng)絡教研結合起來，讓網(wǎng)絡教研真正成為教師自我發(fā)展需要的一個平臺。
因此，在今后的工作學習中，我要積極參與網(wǎng)絡研修，及時與各位博友溝通交流，全面提升自我素質。
網(wǎng)絡研修培訓總結3
如今，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的'興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用，利用資源實施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
網(wǎng)絡研修培訓總結4
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上研究，認真觀看各個專家的視頻錄像，并研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次研究，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升。特別是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等技能方面也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷研究、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般涓涓細流而不只是可憐的“一桶水”。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中。教師應該幫助學生確定適當?shù)难芯磕繕�，培養(yǎng)學生良好的研究慣，掌握研究策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的研究動機和研究興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，建立一個民主、寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
通過參加本次教師網(wǎng)絡研修，我不僅在思想上和專業(yè)上得到了很大的提高，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。專家和名師們結合自身的成長經(jīng)歷，為我們教師的健康成長指明了方向。我相信只要我們像大海一樣敞開胸懷，像太陽一樣不斷積蓄新能量，就能成為永不熄滅的蠟燭，照亮人類的未來。
雖然我在這次研修中取得了一些成績，但仍有許多需要加強和完善的地方。在今后的工作中，我將更加努力，不斷提高自己的教育教學能力和修養(yǎng)。網(wǎng)絡研修是提高教育教學水平的.一大基石，只要我們用心，就能乘風破浪，飛向成功的彼岸。我相信在研修中研究、進步和快樂，能促進教育的發(fā)展。
通過這次研究，我深刻認識到只要我們認真對待，研修就會有所收獲。在今后的工作中，我將更加積極、主動地參與網(wǎng)絡研修，不斷提高自己的教育教學能力，同時與其他老師積極合作，促進學校和學生的發(fā)展。讓我們一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂地成長，讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩，讓教育大放異彩。
作為一名學員，我非常珍惜這次研究機會，認真參與了培訓。通過這次網(wǎng)絡研修，我感受到自己身上的壓力變大了，但也更加自信和堅定了。我深刻認識到教育的發(fā)展需要與時俱進，需要不斷提高自身的業(yè)務素質和能力。同時，我也意識到傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求，我們需要不斷更新觀念，開闊視野，擴展見識，以取得更好的教育教學效果。
在遠程研修平臺上，我與其他老師交流時深刻感到自己的淺薄，因此我始終以向他人研究的態(tài)度參與其中，結合自己的教學經(jīng)驗進行思考和反思。這些經(jīng)驗和教訓對我來說非常寶貴，而專家們深入淺出的課程和鮮活生動的教學案例更是讓我受益匪淺。他們的理論見解、豐富的實踐經(jīng)驗和獨特的授課風格也深深吸引了我。
對于一線教師來說，轉變觀念似乎容易說難做。從認識上來說，轉變觀念是容易的，但在具體的課堂教學中，我們?nèi)匀粫呃下纷�。通過觀摩和在線交流，我深刻認識到轉變觀念不能僅停留在認識上，更應該落實到課堂教學中，取得實效。觀摩研究還使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，并增強了適應新課程改革的能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)和幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
網(wǎng)絡研修培訓總結5
近一個月的繼續(xù)教育培訓結束了，在這次培訓中我收獲很大更新了教育觀念，凈化了思想，為今后的工作指明了方向。
通過空中課堂中，專家的講解、分析，觀看名師的課堂教學實錄，使我真正體會到：讓課堂成為學生自主探究、合作學習的地方；讓課堂成為學生情感交流、感悟做人的地方，讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方；讓課堂成為學生張揚個性、體驗成功的地方。給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學科均衡發(fā)展促進學生全面發(fā)展的舉措，以及以創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)為學生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎的探索，也是素質教育的必由之路
從培訓中，我們知道了對教師角色的定位：應該做一個言傳身教、教書育人的教育者，文化知識的傳遞者，智力資源的開發(fā)者，未來生活的設計者，心理健康的指導者，學生團隊的'組織者，學校與社會的溝通者，教育現(xiàn)代化的開拓者，成為學生學習的促進者，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生潛能的伯樂，與學生積極互動共同發(fā)展的協(xié)作者，組織學生合作學習的引導者，與學生平等相處的知己。
此次培訓，是我感受到，教師不只是要有淵博的知識，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處�，必須堅持在思想、行為、品德、心理等方面與時俱進，不斷自我發(fā)展，自我修養(yǎng)，自我完善。
網(wǎng)絡研修培訓總結6
這次“校本研修與網(wǎng)絡研修整合”的培訓項目，應該說是我們一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修，老師們都認為與實際的教育教學工作沒有多大的幫助，甚至無關。所以在網(wǎng)絡遠程培訓過程中出現(xiàn)掛機、應付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項目學習讓我們耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學經(jīng)驗的借鑒。
一、網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修勢在必行
在“基于網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修實踐”這一專題學習中，基于教師研修為核心，主要著眼于教師專業(yè)成長的關鍵和對教師專業(yè)成長真正有效的角度出發(fā)，通過網(wǎng)上網(wǎng)下結合，通過主題活動給予落實；圍繞課堂教學，整合遠程學習與教學研修；做與學思研結合，著力教學問題的有效解決。從備課教案同伴意見修改教案集體備課上課教學，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍。顯然，網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修勢在必行。
二、新形勢下，教師培訓模式的.新思路
網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，打造教師學習共同體；以學校為單位，整體設計教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負擔；利用網(wǎng)絡工具促進教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習慣，深度思考的習慣，推動教師終身學習。從教學管理、科研等方面的深入應用，實現(xiàn)信息技術與教育的全面深度。
三、具備信息技術能力是現(xiàn)代教師的基本條件
教師可以在平臺的word文檔里書寫學案、教案、反思等，也可以在網(wǎng)頁上書寫聽課的感受、建議等。我們要求教師要具有信息化技術能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進我們的教育教學生活，我們不得不改變觀念，創(chuàng)新理念，逐步發(fā)展�！盃I造網(wǎng)絡學習環(huán)境，推動教師終身學習”在于推動網(wǎng)絡研修與校本研修整合，建立校本研修良性運行機制，切實發(fā)揮校本研修的基礎作用。校本與網(wǎng)絡研修整合是使教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化，細致化和可持續(xù)化。關鍵在于這種模式和平臺根植教育教學一線土壤，接地氣。也許開始會很難適應，俗話說“熟能生巧”，如果我們持之以恒，不厭其煩，不斷創(chuàng)新，進步。把每個細節(jié)做好，就是把質量做好，而質量則成就發(fā)展。平時我們備課并沒有意識到備課對上好一節(jié)課尤其重要，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進行備課，在許多反面沒有做到細致而靈活。首先選擇課例，自主備課，通過網(wǎng)絡上傳，在網(wǎng)上與同行或資深的專家教師進行互動互評修改，確定主講后，修改教案，實踐教學，研討，對存在的問題進行反思，然后磨課。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為、理念和設計。因為它的難度在將教師的學習行為改變。從接受培訓到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡學習社區(qū)模式—交互在線學習。從如何引導學生進行有效的交流到課堂教學中的有效交流究竟是什么等一系列的細節(jié)都要細致化、常態(tài)化，的確需要一定堅持力。這些能力的操作實際上已經(jīng)明示了未來中國教師應具備的信息化技術能力的基本條件。只有具備時代所需能力，不斷創(chuàng)新，才能揚帆遠航。
網(wǎng)絡研修培訓總結7
我有幸參加了20xx年全國中小學德育網(wǎng)絡培訓示范班。本次培訓按照“示范引領、能力為重、分類施訓”的原則，結合德育骨干、思政課教師、班主任和心理健康教育教師的培訓需求，加強政策解讀和形勢分析，著重理論素養(yǎng)和理念提升，強化德育隊伍建設和協(xié)同育人機制，交流工作典型經(jīng)驗做法，努力提升參訓教師的育人能力，全面提高中小學德育工作水平。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
一、德育的前世之盟
中華民族文化燦爛，歷史悠久，學術繁榮，源遠流長。縱觀我國歷史，在距今約5000年前的父系氏族公社時期出現(xiàn)了學校的萌芽，其中以“孝”為主的德育便成為教學的主要內(nèi)容之一；在距今約3600年前的商代出現(xiàn)了對貴族進行專門教育場所，并有大學小學或左學右學之分，其中德育仍為國家教育的重要內(nèi)容；在距今約3000年前的西周，我國奴隸制的全盛時期到來，出現(xiàn)了“唯官有書而民無書，唯官有器而民無器，唯官有學而民無學”的“學在官府”現(xiàn)象，經(jīng)過家庭教育而進入小學的學生首先強調(diào)的即是德行教育；在距今約2500年前的春末時期，私學興起，官學衰退，以孔子為主要人物的儒家學派影響深遠。
在孔子的私學教育中，德育當仁不讓地居于首要地位；在距今約2400年前的戰(zhàn)國時期，學派林立，百家爭鳴，最為代表性的有儒、墨、道、法四大學派，關于德育的思潮如“為政以德”“我善養(yǎng)吾浩然之氣”“博乎道術、乎言談、厚乎德行”更是將德育的重要性推向了新的頂峰。此后我國教育歷經(jīng)秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋遼元金、明清各個朝代，其形態(tài)的發(fā)展經(jīng)過萌芽、獨立形態(tài)、多樣化、理論深化等階段，各階段無一不將德育置于主要與重要地位�！暗滦兄谌舜笠印空\知用力于此，則不唯可以修身，而推之可以治人，又可及夫天下國家。故古之教者，莫不以是為先”。俯仰古今看教育，德育之重要地位無與倫比，無可撼動。
二、德育的今世之重
當代世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于中華民族偉大復興的關鍵時期，教育是國之大計，黨之大計。立德樹人是新時代教育的根本任務，基礎教育是國民教育體系的根基。當代教育承載著培養(yǎng)有理想、有擔當、有本領的社會主義建設者和接班人的重要使命，“基礎教育事關國家發(fā)展、事關民族未來。當代少年兒童及時實現(xiàn)第一個百年目標的經(jīng)歷者、見證者，更是實現(xiàn)第二個百年目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍�！北敬闻嘤栔�，教育部基礎教育司司長呂玉剛以《深化基礎教育綜合改革全面推進基礎教育高質量發(fā)展》為主題，從基礎教育戰(zhàn)略地位和重大部署、基礎教育改革發(fā)展的重要成就、基礎教育發(fā)展面臨的困難問題、20xx年基礎教育重點工作任務四個方面，全面系統(tǒng)地闡述了中央關心、群眾關切、社會關注的基礎教育的改革與發(fā)展方向。其中強調(diào)“要樹立科學的教育觀，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”，“雙減”“雙新”背景下要堅持五育并舉，德育為首；北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇在《“雙減”改革的背景和政策實踐》一課中強調(diào)，克服教育的功利化、短視化，落實立德樹人根本任務，這是“雙減”改革的大思維；北京教育科學研究院研究員耿申在培訓中講到，中小學德育要堅持正確方向，堅持遵循規(guī)律，堅持協(xié)同配合，堅持常態(tài)開展；在德育內(nèi)容和途徑上均采取“抓關鍵、抓核心”的思路，堅持一案切入，整體推進……此次培訓中，各位前輩老師均從不同角度、不同層面闡釋了德育的.重要性以及實踐路徑，并配以鮮活生動的案例以潤澤思想，啟迪思維，開闊思路�！皩W高為師，德高為范”，站在“雙減”這一黨中央為實現(xiàn)中華民族偉大復興所作出的重要決策部署的時代風口，作為中小學一線教師，作為當代教育的主體和踐行者更應修己正身，立德樹人，兼愛愛人，用盡畢生之力去領悟德育之精髓，傳承德育之體魄，踐行德育之力量，發(fā)揚德育之影響。
三、德育的未來之承
隨著科技的迅猛發(fā)展，以人工智能為主導的計算機科學正引發(fā)社會結構的悄然變化。20xx年11月10日，聯(lián)合國教科文組織于其第41屆大會上面向全球發(fā)布《共同重新構想我們的未來：一種新的教育社會契約》報告，該報告鼓勵從教師到學生、從學術和研究中心到政府與民間組織的研究與創(chuàng)新，鼓勵全球團結和國際間更加公正和公平的合作，以推動實現(xiàn)對未來教育的重新構想�？梢�，“未來的教育，教育的未來”正成為全世界人民關注的焦點。隨著人工智能技術的日臻成熟，其對教育的影響日益廣泛深入。就發(fā)展來看，無論未來社會處于弱人工智能階段、強人工智能階段抑或是超級人工智能階段，它在高階思維尤其是人文藝術領域與人類相比都差異甚遠�？梢灶A見，在未來社會，作為知、情、意、行統(tǒng)一體的德育依然是人們感受美好、追求幸福、健康成長重要途徑，人工智能作為技術手段難以望其項背，取而代之�！敖逃嫦颥F(xiàn)代化，面向世界，面向未來�！蔽磥砗魢[而來，教育首當其沖，德育身先士卒。
“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”“雙減”政策發(fā)布后，我國教育格局迎來大調(diào)整，教育學者觀念發(fā)生大變革，學校教育形態(tài)出現(xiàn)大變化。作為學校教育的主體，作為新時代新教育體系中的新教師，作為學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，吾輩當時刻以師德師風為工作與生活的第一標準，堅持以德立身，以德立學，以德立教，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，承擔起傳播知識思想、塑造生命靈魂、育植時代新人的重任，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。
網(wǎng)絡研修培訓總結8
我作為一名普通的小學教師，自參加工作以來，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實。從教十余年來，我認真貫徹黨的教育方針，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感投身課改工作之中，忠于職守，任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實地。在積累了較為豐厚的教學實踐的基礎上，通過這次全員遠程培訓，使我獲益匪淺。我的體會與感悟有三點：
一、加強學習，不斷提升綜合素質。
過去我們常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水�！钡抡n程的理念告訴我們：學生不是裝載知識的容器，不是知識的收購站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個知識海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學生的杯里倒，不如教學生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長流水”。
教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加市縣和學校組織的各種新課程培訓，把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內(nèi)容，是推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。為了洞察最新的教改動態(tài)，關注教學改革實踐和研究成果，我堅持閱讀了大量的教學刊物，在雜志報紙中汲取營養(yǎng)。我還借助網(wǎng)絡這一快捷的信息資源，從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗中去深深體會基礎教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉變觀念、轉換角色、轉變教學方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。
二、靈活施教，積極挖掘課堂效率。
新課改的實施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點：首先，變權威者為組織者，擔負著學習、探索的重任，不再有“經(jīng)驗”可談。工作特點和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據(jù)課改的需要和學科特點，積極參加各種集中學習、教材培訓、集體備課、召開教學研討會，共同探究提高教學水平的'方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學習，提供機會，構建平臺。其次，變指導者為參與者。
新課改中，傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng)。為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。在課堂教學中，我秉承素質教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大膽嘗試新的教學模式，努力營造自主探究、合作交流、動手實踐的學習氛圍，逐步形成了激活學生經(jīng)驗、貼近現(xiàn)實生活、追求真實有效的教學風格。
三、善于思考，潛心提煉教改成果。
要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學生，不斷反思教學常態(tài)下的師生活動，課改工作尤為如此。幾年來，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識對新課程的作用。實踐中我堅持質疑反思，尤其善于走進學生的現(xiàn)實生活和內(nèi)心世界，去關注學生，研究學生。我還不時地把自己在教育教學、課改實踐中的點滴感悟流淌于筆尖，通過網(wǎng)絡資源、報刊雜志等多種渠道與專家對話，與同行交流，在反思中行動，在行動中反思，不斷促進自身的專業(yè)化成長。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
這次中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓學習活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學習。
學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
總之，本階段遠程研修使我受益匪淺。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。為推進我校的課改工作竭盡自己全部的知識與能力。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
網(wǎng)絡研修培訓總結9
遠程學習已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對小學英語教學的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學，讓自己在不斷地學習中提升自我，提高自己的教育教學能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想�！币粋�人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會有進步和提升。在學習中，我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學習，相互交流的機會，我們都為了同一個目標和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學習，因成長而快樂。
“活到老，學到老�！鼻笾倪^程是沒有止境的，我們學習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學習，我成長，所以我快樂!是遠程學習，讓我學會思考自己的教育教學方式，讓我樹立了終身學習的意識，給了我不斷學習不斷發(fā)展的源泉和動力，我會更加主動的學習，迅速的成長。讓我在今后的教育教學實踐中，走出自己的風采!讓我們每一位教師的生命因學習而美麗，人生因學習而精彩! 20xx教師培訓網(wǎng)絡研修總結8
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應新形勢的發(fā)展。如何做一名新形勢下的語文教師呢? 通過這次網(wǎng)上教師培訓，認真觀看學習各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應由經(jīng)驗型向專業(yè)型轉化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。
在職業(yè)道德方面，我認為教師要以愛學生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學生，對整個社會來說，可能只有千萬分之一，對一個班來說只有百分之一，可是對一個家庭來說卻是百分之百的'毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個有思想情感的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學生基礎差，抱怨學校條件差等。正如一位教育名家說的，當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境;當你不能改變別人，你就改變自己;當你不能改變事情，你就改變看法。
總之，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
網(wǎng)絡研修培訓總結10
通過本次網(wǎng)絡研修學習，利用國培這個平臺讓我能夠跟各位同仁互相學習和交流，我收獲很多。從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。我們還應從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，從自己的教學中尋找突破口，促使自己的工作在今后再上一個新臺階�，F(xiàn)對自己本次研修學習做一個小結。
一、學習總結
1、學習了專家的視頻授課，通過理論結合案例的的具體指導，對自己以后的校本教研有了很有效的幫助。
2、本次網(wǎng)絡培訓內(nèi)容豐富，時間合理。本次培訓的制度全面和人性化，蹦很有效的給保障我們的學習研修質量。
3、能和來自不同地域的老師同仁們相互學習，共同探討，及時汲取新鮮的理念，收獲頗豐。
4、本次研修我能能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、存在的問題
1、對于我校的校本研修還需要在以后的工作中發(fā)揮各位老師的特長，集思廣益，以理論指導，結合實際，落到實處。
2、在網(wǎng)絡研修中，自己的時間安排的還不夠合理，作業(yè)完成的不夠好。
3、在參與性活動中，自己發(fā)表的話題不夠鮮明，海需要更充分的理論學習和指導，擴充自己的視野。
三、奮斗目標和具體措施
1、開展有效課堂教學研究
提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質
多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
4、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
通過這次集中學習研討活動，不但更新了我的教學思想，開闊了我的'視野；還改變了我以往陳舊的教學方法。我將以這次集中學習研討活動為契機，深入開展教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務素質，學習新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
網(wǎng)絡研修培訓總結11
這次我參加了陜西省鄉(xiāng)村中小學幼兒園網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，增強知識和更新教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，更好地為教學工作服務，根據(jù)工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個人工作計劃。
一、指導思想。
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標。
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學邊交，自主領悟”的教學模式開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
3、積極探索，參與課題研究，配合學校做好校本研修工作，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、研修內(nèi)容。
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、在學校多參加聽課、評課、研討活動，多向名師和教學能手學習，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。
四、研修措施。
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的.教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。
在這次網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓中，我會珍惜這次學習的機會，工作中我會積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
通過這段時間的學習，收益頗多自參加遠程研修以來，作為研修學員的我通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。
通過學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到工作中。
一、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
二、自覺采用新的教學模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學，老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生ㄎ了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式ǜ好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。
總之，通過本次培訓，讓我收獲了很多知識。作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。在未來的教育教學中，我將嚴于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為幼兒做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，在實踐中不斷改進自己教育和教學。
網(wǎng)絡研修培訓總結12
我有幸參加了全國中小學教師遠程培訓，在這里首先感謝領導為我們搭建的平臺，讓我這樣一個特教新兵能有如此寶貴的學習和提高的機會。讓我能在教育教學和業(yè)務水平方面快速的成長。下面就把培訓期間的所見、所聞整理記錄下來，以便在以后的工作中總結。
一、專家引領，充實理論知識
這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能接收到教育教學新理論，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓期間，有幸能和特殊教育領域的專家們在網(wǎng)上學習，專家們深入淺出的講解，生動的案例分析，讓我受益匪淺。
二、同伴互助，擦出智慧火花
培訓把全國各地的特教教師聚集在了一起，無論在學習生活中還是班級論壇研討，全體學員已經(jīng)建立了深厚的感情，形成了濃厚的學習氛圍，在研討中大家都毫無保留、各抒己見，相互取長補短，將自己在教學實際中總結的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法拿來共享，我在同伴們身上學到許多教育教學實踐經(jīng)驗，讓我大開眼界，收獲許多。
國培研修的過程，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看，新課改關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進方案，使我在過程中受益匪淺。而培訓只是一種手段、一個開端、一次學習的機會。對于培訓給予我的知識見解，我會讓它像細水一樣源遠流長。通過這次繼續(xù)教育培訓給我增添了知識，使我的教學又迸發(fā)心的理念生機。但同時，讓我感覺到自己肩膀上的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后，我會學以致用，結合自己的教學實際情況，使教學課程更完備。
參加全國中小學教師繼續(xù)教育研修總
通過參加技術培訓的學習，我受益匪淺，我感謝輔導老師和同學對我的幫助和指導。下面談談我對這次為期兩個多月教育技術能力培訓的點滴體會：
一、教育技術的認識與運用有所提高
本次培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作很有關系，所以對我們這一些一線教師來說更有實用性。讓我們在短短的時間內(nèi)學到了編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。讓我們充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術和課程整合的意義，特別是在學習內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵，深入理解了教學設計的一般過程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過對案例的學習研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法。對信息技術與課程整合有了進一步的認識，也提升了我的教學設計的整合水平。這次培訓充分體現(xiàn)了引領、點撥的作用，為我們教師提供了學習的平臺，指明了教學的方向。
二、更新了教育教學觀念
教育技術能力的培訓，不僅僅是一門課程的學習，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的`知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中，并加以創(chuàng)造性的應用，真正將教育技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，
三、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍，地更綠，水更清”的感覺。特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。這次的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
遠程培訓即將落下帷幕，再回首，心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓里每一個幸福而又充實的的日子，因為可以領略一次次的茅塞頓開所帶來的快感，一次次能感受到思想火花的沖擊；忘不了輔導老師在作業(yè)后面給予鼓勵的話語，那是對我們的鞭策和激勵。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風雨星辰？同學們在教學日志上哪一句句溫暖的留言，感動依舊在心里。
網(wǎng)絡研修培訓總結13
通過網(wǎng)絡研修培訓，使我認識到學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結如下：
一、通過網(wǎng)絡研修，使我增長見識。
網(wǎng)絡培訓剛開始時，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過網(wǎng)絡研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求。
二、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。
在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結教學經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學生個性的和諧健康發(fā)展，更要注重學生學習能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法�？傊處熢僖膊荒馨阎R傳授作為自己的主要任務和目的，不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學目的。
三、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過網(wǎng)絡研修學習，獲取的經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點：
1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高自身的業(yè)務能力。
2、努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。
3、不斷提高教師應具備良好的信息素養(yǎng)。
通過這次的學習，我自己覺得在信息技術的某些方面有很大提高。作為一個教育教學經(jīng)驗不夠的教師來說，這無疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡培訓。這次的培訓讓我知道了許多學會了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的`軟件的簡單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學中。課程學習給我印象比較深刻的是一個教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來分鐘，教師在出示小練筆的時候，寫一寫對阮恒說的話，或者寫寫自己的感想，讓同學們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來，并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖，表達自己的意見，教師運用電腦，翻看同學們寫的內(nèi)容，并不時的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個孩子都能互相看到別的同學寫的內(nèi)容，有助于孩子們互相交流，共同進步。
專家的答疑也很精彩，確切的說，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問，其實和我的疑問類似，專家的答疑很到位，只是時間有些短暫。簡報做的很精美，適時的提醒我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒有達到那么高的層次，其實這也刺激了我在培訓時候要有一個認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡上學習這么多和教育教學有關的知識，使自己的信息水平得到提高。
在研修活動中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養(yǎng)學生自主學習的能力以及合作探究的能力。
在信息技術的方面，我覺得自己的水平有所高，能學會運用一些基本的軟件，比如說美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進行簡單的修理。
在以后的教育教學中，我將運用更多的信息技術，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會多運用信息技術，將信息技術與語文課整合在一起，調(diào)動孩子們的積極性，提高孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡，對他們進行適當?shù)闹笇А?/p>
網(wǎng)絡研修培訓總結14
網(wǎng)絡研修小學數(shù)學培訓總結
今年，我繼續(xù)參加了20xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓。經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
本次學習我選了《信息技術應用與小學數(shù)學自主教育策略的探究》《小學數(shù)學自主教學課堂培優(yōu)輔困研究》等課程，通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、網(wǎng)絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
二、網(wǎng)絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。
教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學生的學習熱情，而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設計，就一定能做到觸類旁通，機變百出，讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命活力。
三、網(wǎng)絡研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的.教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中
不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
六、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
總之，通過繼續(xù)教育的培訓學習，使我體悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學習雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂，更多的知識。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的小學數(shù)學教師。
網(wǎng)絡研修培訓總結15
這些日子里的網(wǎng)上培訓，每一篇文案深入淺出，其中不乏聯(lián)系學生的實際案例，每一句話的背后，都令我對上學期教學工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學不知義。
優(yōu)秀的老師懂得終身學習，懶惰的老師得過且過。老師只有不斷學習才能擴展自己的知識領域，才能更新自己的知識結構，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應該如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應該讀什么?我想，無論是哪一方面，都應該有所涉獵。教師如何提升個人技能類、教師如何把控課堂紀律類、基本歷史知識類，生活常識類等等。且不說多么深奧的知識領域，就目前而言，三年級的'孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少，班上有個別特別愛讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來“考”我一些課外知識�！袄蠋�，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問題看似簡單，但是倘若不再汲取新的知識養(yǎng)分，終有一天會被學生“考”倒。在學生眼里，知識淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內(nèi)心深處的尊重。再者，我可以制定一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
第二，反思不足，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年教師，我卻沒有追求創(chuàng)新的強烈動力。比如每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學生又快又準確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復強調(diào)……好吧我只停留在反復強調(diào)這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的積極性?常說要在實踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠遠地觀察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的變化，而這次寫作是他們積極性最高的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)崦^大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過觀察實驗，沒有開創(chuàng)出有益心智的小游戲以引領他們興趣盎然地學習……我是不是過于停留在對文本的解讀，而缺乏了創(chuàng)造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、智慧型的學生，也無法突出重圍，甚至會逐漸被時代所拋棄。
第三，教育的必修課是什么?
有人說教育沒有捷徑，老師的成長道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的，我們常常教育孩子要腳踏實地、勤奮學習、善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。相信每個優(yōu)秀老師的成長背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天認真?zhèn)湔n、上課、勤于到班，更體現(xiàn)在他們善于思考寫總結，在實踐中探索出經(jīng)驗。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點，培養(yǎng)有健全人格的學生!我想了想上學期在班級管理中，第二點我做到了嗎?尤其是面對班上一些調(diào)皮大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自己：我了解問題產(chǎn)生的原因了嗎?想辦法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問題?他們只是學習不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個優(yōu)秀老師的成長，除了要努力提高技能，還要學會挖掘孩子們身上的閃光點，而不要一味地給予高壓管教。
在孩子們的成長中一起奔跑，一起進步，讓教育變得更加溫暖，更加美好。
【網(wǎng)絡研修培訓總結】相關文章：
網(wǎng)絡培訓研修總結12-05
網(wǎng)絡研修培訓總結02-02
網(wǎng)絡研修培訓總結03-05
教師培訓網(wǎng)絡研修總結05-15
網(wǎng)絡研修培訓心得體會11-22
網(wǎng)絡研修培訓心得體會范文08-21
教師網(wǎng)絡培訓研修心得01-17
遠程培訓研修總結08-06