小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)（實(shí)用15篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)1
首先，我從心底感謝陜西學(xué)前師范學(xué)院師資培訓(xùn)學(xué)院及上級(jí)有關(guān)部門舉辦的“陜西省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”活動(dòng)，仔細(xì)一想，陜西省那么多小學(xué)、那么多小學(xué)班主任，我卻很幸運(yùn)的參加了這次培訓(xùn)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我就這次培訓(xùn)的些許感想和收獲和大家分享如下：
俗話說：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。我認(rèn)為這句話仿佛就是為我說的。這次培訓(xùn)讓我徹徹底底的認(rèn)識(shí)了自己，也認(rèn)識(shí)了什么才是真正的班主任工作。------作為一名小學(xué)班主任，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中，當(dāng)然，我也愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，也取得了丁點(diǎn)的成績(jī)，但這不過是太倉一粟耳！
通過這次班主任工作培訓(xùn)，我詳細(xì)認(rèn)真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不夠盡善盡美，主要有以下幾個(gè)方面：1、班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全。包括自己的人格素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)、和專業(yè)能力的素養(yǎng)，甚至，在許多方面，我仍是個(gè)空白，所以，我要在以后的教育教學(xué)工作中，不斷的自我反思，和同伴互助，并通過專家引領(lǐng)等多種方式，鍛煉自己，使自己在這方面盡快強(qiáng)大起來，盡快成長(zhǎng)起來。2、沒有良好的工作心態(tài)。我和大多數(shù)老師一樣，有著職業(yè)倦怠這個(gè)詬病，我總是抱怨學(xué)校，抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生。老師感到自己不幸福，老是覺得自己付出的太多，而得到的太少，我以前實(shí)在是愧對(duì)班主任這個(gè)稱號(hào)！3、沒有好好的反思自己，沒有從內(nèi)在的'因素分析子的問題所在。只是一味的埋怨客觀原因�？偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮模际呛芰瞬黄鸬模偸前炎约鹤龅狞c(diǎn)滴成績(jī)看得無比輝煌。4、情感傾注的不夠。我總是以為自己對(duì)學(xué)生夠好了，自己做的一切都是為了學(xué)生，可以說成天是披肝瀝膽，嘔心瀝血，我總是認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生關(guān)懷呵護(hù)，無微不至，我太一廂情愿了，其實(shí)我還有許多的細(xì)節(jié)根本就沒有做到。5、評(píng)價(jià)學(xué)生方式太單一�！俺煽�(jī)就是一切，就是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式�！蔽液捅姸嗟睦蠋熞粯踊蚨嗷蛏偈芰藨�(yīng)試教育的影響，我哪里知道，其實(shí)天鵝和丑小鴨都是我們的最愛。
不過，謝天謝地，我有幸參加了這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，獲益良多，使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明、豁然開朗！通過培訓(xùn)，首先樹立了我當(dāng)好一名班主任的堅(jiān)強(qiáng)信心，老師們的講座讓我明白了，當(dāng)一名小學(xué)班主任原來是這么的幸福，這么的有成就感；老師們的講座讓我心中的困惑釋然了；老師們的講座更讓我明白了，班主任工作的勞累和艱辛！我要盡快的奮起，并迅速的成長(zhǎng)起來。
“任重而道遠(yuǎn)”。班主任工作真的是極其瑣碎和復(fù)雜，神圣而偉大！我已經(jīng)下定決心，我要立志做一名優(yōu)秀的班主任，用自己的真誠、善良、友好、負(fù)責(zé)、開朗、幽默、智慧……去感化、滋潤(rùn)、愛撫每一個(gè)學(xué)生！
今生今世，無怨無悔，鞠躬盡瘁，死而后已！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)2
通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
一、課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
我們本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
二、工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，張校長(zhǎng)通知大家開會(huì)進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進(jìn)行溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，張校長(zhǎng)親自與我多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝�，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減， “煩”字永遠(yuǎn)除盡， “愛”煩字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次培訓(xùn)，是近年來的首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒有底的'�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，張校長(zhǎng)表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。
一個(gè)人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子!
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)3
通過這些天的班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲很多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。使我認(rèn)識(shí)到要做好一個(gè)班主任首先要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì)取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的`班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！币胱约旱膶W(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、E阿米契斯寫的《愛的教育》、美國(guó)的著名教育家詹姆斯多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會(huì)，并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)4
園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國(guó)教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效�，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心
首先，20xx年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對(duì)“知行中國(guó)――小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序
按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量
四、學(xué)習(xí)效果明顯
本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的'多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個(gè)模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。
二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計(jì)劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進(jìn)建議
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。
3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)5
今年我有幸參加了小學(xué)班主任的研修學(xué)習(xí)。各位專家淵博的學(xué)識(shí)、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神為我們樹立了為師的榜樣。
幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們引領(lǐng)我走進(jìn)了班主任更為廣闊的工作空間，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，開闊了我的專業(yè)視野，豐富了我專業(yè)化的知識(shí)，提升了我的班主任幸福感，并為我們提供了大量前沿、睿智、獨(dú)到的班主任培訓(xùn)知識(shí)與信息，指導(dǎo)我們站在培訓(xùn)者的角度思考問題，還為我們搭建了很好的交流平臺(tái)，為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在工作中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
一、勤于深入學(xué)生的生活。
班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)用心、處處發(fā)現(xiàn)，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的`效果。
教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。班中有學(xué)生隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我既不批評(píng)，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到紙簍。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過培訓(xùn)真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，努力使工作更出色。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)6
透過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必須的理論水品，而且還要有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過這段時(shí)光的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有必須的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)光。
1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的推薦，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)光，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)光，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)光是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)光可空間。讓學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。
2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的`心理輔導(dǎo)必不可少。
不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應(yīng)對(duì)不一樣的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的，群眾的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高。”
3、明白了教師不能搶功，要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。
以往，有人稱贊自我教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自我還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。
4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)�！辈灰铝_嗦，安全是第一。
學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不一樣個(gè)案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的職責(zé)的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。
總之，透過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自我工作的不足。由于，自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)光上不足。但以后我會(huì)更加努力的。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)7
今年12月1日至15日，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間。
我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。
2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。
不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題，班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高�！�
3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。
以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。
4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)�！辈灰铝_嗦，安全是第一。
學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的'處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。
總之，通過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)8
七月，我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20xx年“知行中國(guó)—中小學(xué)班主任骨干教師培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)回來之后，協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓(xùn)工作。兩個(gè)多月里，我們?cè)谑袇^(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我和班級(jí)管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓(xùn)，我們圓滿地實(shí)現(xiàn)了“知行中國(guó)”班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一 積極準(zhǔn)備
我們從一開始就積極做好準(zhǔn)備，充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的難度，充分理解項(xiàng)目培訓(xùn)意圖，加大了培訓(xùn)項(xiàng)目的宣傳，認(rèn)真做好培訓(xùn)學(xué)員安排與選擇。為了有效地推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目的管理與執(zhí)行，充分保持和項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，保證了有困難就克服，有問題就解決，有機(jī)會(huì)就宣傳，真正體現(xiàn)出讓行政領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)工作密切配合，確保了整個(gè)培訓(xùn)工作有效順利開展。
二 組織嚴(yán)密
培訓(xùn)中，充分利用市區(qū)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理功能和市區(qū)項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)的技術(shù)指導(dǎo)功能，輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員和學(xué)員導(dǎo)師做好培訓(xùn)的協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)、組織和聯(lián)系工作。為了方便培訓(xùn)工作的全面開展，在學(xué)校設(shè)立了學(xué)員導(dǎo)師或?qū)W員聯(lián)系人，有效加大學(xué)員交流與溝通，并把所有培訓(xùn)相關(guān)的事項(xiàng)傳達(dá)到位、溝通到位，為完成整個(gè)培訓(xùn)、達(dá)到充分的.交流，打下了良好的組織基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間，我們采用了天天統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)數(shù)據(jù)，隨時(shí)反饋培訓(xùn)信息，設(shè)立輔導(dǎo)教師和班級(jí)管理員的日?qǐng)?bào)制度，確保了培訓(xùn)工作了如指掌。
三 保障有力
為了培訓(xùn)有好的開始，我區(qū)選定條件最好、學(xué)員最方便的梅州中學(xué)開班。選定開班點(diǎn)后，派專業(yè)人員到點(diǎn)檢查設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況，保證了開班好、效果佳。為了培訓(xùn)老師平時(shí)上線，有不少地處邊遠(yuǎn)、沒電腦的老師自己購買電腦，接線上網(wǎng)。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自出面，幫找電腦，添設(shè)備，全力支持教師完成培訓(xùn)作業(yè)。我們都執(zhí)著一顆“只要能為培訓(xùn)教師做點(diǎn)實(shí)事、好事，能給大家老師帶來點(diǎn)好的東西” 的心，先講奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，把辛苦當(dāng)成人生中一種幸福，全力保障和服務(wù)培訓(xùn)
四、領(lǐng)導(dǎo)有方。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到職責(zé)分工，困難分擔(dān)，共同前行。每天，準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分析，用數(shù)據(jù)引導(dǎo)培訓(xùn)，借分析開展工作。建立輔導(dǎo)教師和班級(jí)管理員的“日?qǐng)?bào)制”，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，集思廣益，創(chuàng)新性地解決培訓(xùn)中遇到的各種問題，大大減輕研修網(wǎng)的工作壓力。為了解決山區(qū)班主任電腦操作問題，開班前，輔導(dǎo)教師和班級(jí)管理員就進(jìn)行了集體備課和網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，編寫出了一套切合實(shí)際的《上機(jī)操作手冊(cè)》，規(guī)范和統(tǒng)一全市的網(wǎng)絡(luò)操作辦法。我們建立了班級(jí)qq群，輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員與學(xué)員交換了日常溝通電話，保障了培訓(xùn)信息交流通暢與隨時(shí)解決問題途徑，大大提高了解決問題的效率。這些，最終讓我們都成了培訓(xùn)的統(tǒng)一體，從陌生變成學(xué)友，從學(xué)友變成了朋友，心與心溝通，情與情相投。
整個(gè)培訓(xùn)過程，我們?cè)谑袇^(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員和全區(qū)144位參培教師的努力下，創(chuàng)下了不少佳績(jī)：我們區(qū)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情很高，出發(fā)點(diǎn)明確，較早完成了培訓(xùn)的基本任務(wù)，班級(jí)學(xué)習(xí)率優(yōu)秀率居全市前茅，全省前列，學(xué)員創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)開展活躍，學(xué)員創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)被研修網(wǎng)錄用，并上了首頁。協(xié)助制作出版簡(jiǎn)報(bào)，有1期還被研修網(wǎng)上了首頁，我班組織教學(xué)的熱情和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)得到領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，我們還被研修網(wǎng)評(píng)為活躍輔導(dǎo)教師和管理員。
最后，我們將借著這次培訓(xùn)的東風(fēng)，以各學(xué)校為組織單位開展培訓(xùn)成果交流會(huì)，并把會(huì)議情況制作成簡(jiǎn)報(bào)或書面總結(jié)，加大學(xué)習(xí)成果的宣傳、推廣。加大“三人行”的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建設(shè)，根據(jù)各地實(shí)際，從電腦及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)普及，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)文化建設(shè)。真正做到學(xué)思統(tǒng)一，知行結(jié)合，在研修的路上更好地前行！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)9
教師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來自各地的專家、教師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)展科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的`話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任教師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)治理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家教師的先進(jìn)閱歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的體會(huì)：
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)10
我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗(yàn)，這次班主任培訓(xùn)，可以說是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；
并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。
這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思考習(xí)題、專家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心。
通過培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我認(rèn)為在以后的.工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面
1、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心
我擔(dān)任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；
也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐漸提高，班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè)；
真誠關(guān)愛學(xué)生；
扎實(shí)教書育人；
厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生
作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對(duì)他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L(zhǎng)，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會(huì)把他們摧毀，甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對(duì)他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對(duì)它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對(duì)班主任。
3、班主任要有廣博的知識(shí)
作為學(xué)生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識(shí)又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識(shí)，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級(jí)工作的開展。為此，班主任平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報(bào)章雜志，要把各方面的有益知識(shí)，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)教師的感召力。
總而言之，此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；
猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向；
猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識(shí)的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級(jí)爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)11
很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，精心研究，通過學(xué)習(xí)使我在班級(jí)管理的理念上有了一個(gè)新的思想轉(zhuǎn)變，每個(gè)專題都有鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)當(dāng)好班主任，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。具體收獲如下：
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水外，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧。
一、尊重學(xué)生
美國(guó)著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想、有個(gè)性的、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你。人是感情動(dòng)物，孩子們的情感比成人更加細(xì)膩，老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句漫不經(jīng)心的話語都會(huì)在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪�！霸罆赠i”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的；沒有愛的教育是蒼白無力的；沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師；課下是益友；生活上是親人、是朋友。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉，用感情和愛心去感化學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。
二、注重非正式群體的引導(dǎo)，偶發(fā)事件的處理要有智慧，因材施教，提高教師的親和力。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。班主任首先要深入了解，摸清班級(jí)中非正式群體的數(shù)量、類型、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點(diǎn)、發(fā)展方向、權(quán)威人物等，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待，因材施教，考慮如何觀察、接近、干預(yù)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細(xì)致，工作中不能簡(jiǎn)單從事，最重要的是要平等的'對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題，盡量做到有理有據(jù)。讓每一個(gè)學(xué)生都覺得你很公平。因?yàn)榉钦饺后w的成員非常敏感。如果班主任居高臨下，方法生硬，反而會(huì)使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切、對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景，有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作。
對(duì)于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜，不急不躁，這才容易計(jì)上心頭，制怒戒躁，在平靜地思索中，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的前提；沉著自制，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)的一個(gè)共同特點(diǎn)。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動(dòng)干戈，批評(píng)訓(xùn)斥，甚至停下課來就事論事地處理，這種針鋒相對(duì)或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此，遇到偶發(fā)事件，尤其是遇到“爆炸式”、“動(dòng)亂型”偶發(fā)事件時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動(dòng)，心平氣和，泰然處之，以靜制動(dòng)，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析，支持耐心細(xì)致教育，態(tài)度嚴(yán)肅而親和，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾，緩解師生對(duì)立的情緒。這樣，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用。
三、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀人生觀。
我為什么活著？生命有什么價(jià)值？生活有什么意義？學(xué)習(xí)的目是什么？青少年成長(zhǎng)到一定階段，必然會(huì)對(duì)這些問題（生命、生活、人生的意義）發(fā)出追問。及時(shí)、正確地引導(dǎo)青少年的價(jià)值認(rèn)識(shí)，回答和解決這些問題，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價(jià)值和需要，確立個(gè)人的興趣和理想。價(jià)值啟蒙就是利用兒童對(duì)于“意義”認(rèn)識(shí)的需要，適時(shí)地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、成長(zhǎng)觀和發(fā)展觀，包括將時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)他們的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在需要，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民。
四、學(xué)高為師，身正為范。
“其身正，不令得行，其身不正，雖令不從”�！吧斫虅儆谘越獭！倍颊f明教師的示范作用的重要性。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的，自己一定先做好。自己做錯(cuò)了事及時(shí)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生化委屈為動(dòng)力。力爭(zhēng)做到處處做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教育學(xué)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
總之，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。要做一個(gè)合格的班主任，不僅要有淵博的知識(shí)，還要有一顆博愛的心。不斷學(xué)習(xí)，不斷積累加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。嚴(yán)于律己，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì)。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)12
通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之！有人說：如果你不美，你就要會(huì)笑；如果你不會(huì)笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個(gè)人的制勝法寶，擁有一項(xiàng)足夠矣！在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。
二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的.方法。“你喜歡老師夸獎(jiǎng)你嗎？”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎？” 《我來夸》，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛勞動(dòng)、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會(huì)走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)，老師也舍不得批評(píng)他們，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。
課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承擔(dān)過錯(cuò)，誠實(shí)勇敢，知錯(cuò)改錯(cuò)，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個(gè)人在社會(huì)的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會(huì)，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。
在我的班級(jí)，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好！在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開心的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸！作為班主任，我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)13
根據(jù)教育部知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國(guó)——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理
為認(rèn)真做好知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)丁立如擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)費(fèi)光鎖擔(dān)任副組長(zhǎng)，。召開了知行中國(guó)店埠學(xué)區(qū) 60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目專門會(huì)議。丁校長(zhǎng)希望大家要珍惜機(jī)會(huì)，這種形式的培訓(xùn)對(duì)于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場(chǎng)知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會(huì)上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國(guó)家教育部組織的“知行中國(guó)— 中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報(bào)，提出了自己的困難和疑惑。
培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)全體教師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的.作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學(xué)習(xí)典型，使教師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)快樂研修。
二、積極參訓(xùn)，確保實(shí)效
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動(dòng)店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性與積極性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起來，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實(shí)效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)剛開始階段，很多學(xué)員忙著趕時(shí)間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思考，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。
三、及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)
20xx年知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師的認(rèn)真培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級(jí)資源8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人，教師8人，家長(zhǎng)16人，班級(jí)活動(dòng)23次，是肥東1班中最好的班級(jí)；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)習(xí)，利用班級(jí)小干部幫她完成了不少事情，通過幾個(gè)月來的實(shí)踐，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強(qiáng)了，完成任務(wù)的效率也提高很多，被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任等等。
四、突出特點(diǎn)與收獲
1、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理的合一性。
2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。
3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)在創(chuàng)建班級(jí)文化、傳達(dá)信息、家�；�(dòng)等方面有著更快捷方便的優(yōu)勢(shì)，也是促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)的一種手段：中心校的學(xué)生家長(zhǎng)原先都是通過手機(jī)短信平臺(tái)了解學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還要家長(zhǎng)承擔(dān)每月10月的費(fèi)用�，F(xiàn)在家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)隨時(shí)與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費(fèi)用，經(jīng)�？吹綄W(xué)生、老師、家長(zhǎng)在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺(tái)得到學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。
五、存在問題與建議
�。ㄒ唬﹩栴}：
1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。
2、本地學(xué)生家經(jīng)濟(jì)條件不是太好，電腦還沒有完全普及。
3、與專家對(duì)話交流沒有落到實(shí)處。
�。ǘ┙ㄗh：
1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、商討和消化，
充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。
2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實(shí)效發(fā)展。
3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)爭(zhēng)取條件創(chuàng)建。
總之，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國(guó)小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績(jī)，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級(jí)管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)分不開的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長(zhǎng)的教育征途上，快樂地體驗(yàn)著班主任的工作，開心地享受著學(xué)習(xí)的收獲！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)14
為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理潛力，我校一向堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下方就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主任工作有很大的幫忙。他們能夠在做中學(xué)，也能夠在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一向持續(xù)著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一向好評(píng)。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選取并確定了系列培訓(xùn)資料或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自我的水平和潛力。
三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求
對(duì)于小學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都就應(yīng)具有班級(jí)管理的潛力，每一個(gè)人都就應(yīng)以能夠做好班主任工作為自豪，我們期望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師務(wù)必按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。
四、精選資料，講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資料有以下幾個(gè)方面：1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)資料。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的潛力方面的資料等等。
五、培訓(xùn)方式，靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總�(gè)學(xué)期中老師的.理論考核中一齊進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過的文章和資料，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出此刻試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級(jí)管理水平一向很高，很多班主任老師有自我的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直能夠算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自我的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自我的特色。當(dāng)然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)15
班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者治理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建立，學(xué)風(fēng)建立及學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展起著非常重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正�；�.根本力氣，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建立工作。
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