班主任培訓(xùn)總結(jié)共15篇
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓(xùn)總結(jié)1
前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界�！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫xx說過：“公平正義比太陽還要有光輝�！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。(班主任)有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、要做個(gè)懂法的班主任。
林雪卿教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的`義務(wù)和責(zé)任，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的鄭建樹老師、鄭華強(qiáng)老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
四、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
班主任培訓(xùn)總結(jié)2
本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我校有六名班主任參加。他們能積極參與這次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)班主任們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有管理技能的增長。
本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，依托“吉林省教育社區(qū)”，開展班主任全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題明確，內(nèi)容具體，能充分發(fā)揮了班主任自主學(xué)習(xí)的目的。本次培訓(xùn)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)勢，采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上發(fā)布日志的方式進(jìn)行。我校班主任教師能積極開展學(xué)習(xí)研究，進(jìn)行專題探索，并積極發(fā)表日志開展評論活動(dòng)，至今六名班主任教師圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。 本次班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日計(jì)劃》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”、“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個(gè)模塊組成。我校班主任圍繞“班主任的每一天之一日計(jì)劃”交流內(nèi)容進(jìn)行了組內(nèi)論壇。班主任們以日常班級管理工作中體會(huì)最深的某一個(gè)方面為例，圍繞學(xué)生，某一件事情展開交流，事例具體，觀點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。通過論壇，不僅給班主任們提供了展示成功經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)，同時(shí)也給在場的每一名教師一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為今后學(xué)校的.班級管理和班主任工作帶來新的動(dòng)力和活力。 作為班主任我也經(jīng)常被教學(xué)任務(wù)外的許多繁雜、瑣碎的事忙的無章法、無頭緒。整個(gè)安排緊湊但不忙亂，有序而不乏靈活，
能統(tǒng)籌的則統(tǒng)籌，能分解的則化整為零，既省時(shí)又省力。通過學(xué)習(xí)班主任教師懂得了班主任工作是耐心持久的事情，只有合理的工作流程和計(jì)劃安排，工作起來才會(huì)有效率、有節(jié)奏，班主任要保持平常心，加強(qiáng)工作的技巧，分清主次，盡量不占用學(xué)生的上課時(shí)間處理事務(wù)，控制自己的主觀情緒，不把自己的主觀情緒帶到教學(xué)當(dāng)中，還有能讓學(xué)生自己獨(dú)立解決的事放手讓學(xué)生自己解決。所以班主任應(yīng)該正確處理好自己的忙亂工作狀態(tài)，提高班主任工作能力和藝術(shù)，學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己的班主任工作有章有序，工作每一天、陽光每一天、快樂每一天。 總之，班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，在工作中總會(huì)遇到這樣或那樣的問題。我們學(xué)校必將借助此次班主任培訓(xùn)的契機(jī)帶領(lǐng)學(xué)校班主任教師不斷研究、不斷實(shí)踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，用自己的光和熱去照亮每一位學(xué)生。希望班主任朋友們能通過反思、總結(jié)、實(shí)踐，切實(shí)提高工作效率，做一個(gè)心態(tài)輕松的陽光班主任，同時(shí)也做一個(gè)高效的班主任管理者。
臨江市河南小學(xué)
20xx年xx月xx日
班主任培訓(xùn)總結(jié)3
歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了�；仡檭蓚�(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。
班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日；一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：
有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會(huì)的珍
貴，為期近一個(gè)月的培訓(xùn)，通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，對我深受啟發(fā)。雖然每天都很忙碌，但我都盡量擠時(shí)間去聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網(wǎng)上與專家面對面交流，這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受。
一、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
二、要勤于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可
分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的.認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。
三、班主任要言行一致，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。
1、在班級同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。
3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實(shí)際，言而無信。
4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn)，就要實(shí)事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識(shí)到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長過程中的推進(jìn)劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。 其實(shí)我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點(diǎn)，將問題“放大化”，因此，有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
當(dāng)然要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)調(diào)查，要做好學(xué)生的思想工作，更好地為學(xué)生服務(wù)；要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)反思，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時(shí)間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會(huì)感觸頗多，并在這個(gè)過程中將會(huì)有意想不到的收獲；要成為一個(gè)成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，不斷充實(shí)自己，激活自己的腦細(xì)胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教育思想和理論。
班主任培訓(xùn)小結(jié)
說實(shí)話，剛開始接到班主任培訓(xùn)通知的時(shí)候，我是很抗拒的。因?yàn)榘嘀魅闻嘤?xùn)的時(shí)間長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，不僅這樣還得交作業(yè)、參與討論、甚至考試。煩的要死。沒辦法，不管是怨天還是尤人，事還得照做。
這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，講課的都是專家，他們講班主任理論知識(shí)、講具體的案例、講自身體驗(yàn)。讓我受益匪淺。
其實(shí)，用心聆聽，你就可以感受到專家身上的魅力，他們在處理班級事務(wù)時(shí)是舉重若輕的，那份揮灑自如，是他們用多年的汗水聚沙成塔的經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)聆聽專家的教誨，才發(fā)現(xiàn)他們并不是高高在上的。
我受益最大的是加強(qiáng)了對學(xué)生心理問題的認(rèn)識(shí)。自己當(dāng)班主任才九年，比不上老班主任有經(jīng)驗(yàn)。我們的學(xué)生面對學(xué)校、面對家長、面對社會(huì)產(chǎn)生了諸多的心理問題。傅宏老師的講座《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》，對學(xué)生青少年心理壓力的原因剖析可謂是一針見血。既有理論層面的東西，又有具體的案例，講得生動(dòng)有趣，很貼近現(xiàn)實(shí)。我們當(dāng)班主任的，要把所帶的班級管理
好，首要的任務(wù)就是要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，隨時(shí)掌握異常情況，利用心理學(xué)對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然，效果并不會(huì)很快體現(xiàn)，而且有時(shí)會(huì)有反復(fù)，但是，只要班主任有恒心，一定能矯正有心理問題的學(xué)生，使他們成為一個(gè)身心健康的對社會(huì)有用的人才。班主任掌握了心理健康教育的藝術(shù)就可以預(yù)防和矯正學(xué)生的各種心理偏差，同時(shí)更可以完善他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們良好的性格，陶冶他們高尚的情操。因?yàn)橹挥行睦斫】档膶W(xué)生，才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，只有心理健康的學(xué)生才會(huì)不畏險(xiǎn)阻地追求美的理想。所以我認(rèn)為班主任積極投身于學(xué)生心理健康教育，是提高學(xué)生的思想覺悟和培養(yǎng)高尚道德行為習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
當(dāng)班主任少不了智慧，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少的技巧。比如說溝通，不僅僅是開誠布公，還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和一定的風(fēng)趣、幽默�？戳恕栋嘀魅闻c學(xué)生溝通的方法》，明白了“五要”、“五不要”的方法，它給我的啟發(fā)是：班主任更應(yīng)該注意自己的一言一行，尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)單位邀請了知名專家給我們現(xiàn)身說法、解答疑難，智慧、力量和品質(zhì)在他們身上閃光，他們以大量的事例就如何成為學(xué)生的知心朋友、如何做好班級管理創(chuàng)新、如何接手新班，如何關(guān)心特殊的同學(xué)等和大家交流了經(jīng)驗(yàn)，給我上了一堂生動(dòng)的教育管理課，給我的班主任工作積累了寶貴的精神財(cái)富。
最后，要說的是班主任工作千萬不能吃老本，要想與時(shí)俱進(jìn)，就得不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。我聽說“現(xiàn)代教育最大的敵人是急躁”，急躁就不能細(xì)致地管理班級，急躁也讓自己喪失童心和激情。這次培訓(xùn)我學(xué)到了要培養(yǎng)班級的個(gè)性，建立自己的班級文化的理念。我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)班級特色的同時(shí)，學(xué)生的各方面能力就會(huì)得到均衡發(fā)展。
感謝培訓(xùn)單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座，提供了這么好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。這些寶貴的財(cái)富，是我隨身的智慧錦囊，也將成為我今后工作的導(dǎo)航。
班主任培訓(xùn)總結(jié)4
通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利，小學(xué)班主任培訓(xùn)自我總結(jié)。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之!有人說：如果你不美，你就要會(huì)笑;如果你不會(huì)笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個(gè)人的制勝法寶，擁有一項(xiàng)足夠矣!在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。
二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法�！澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎?”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎?” 《我來夸》，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛勞動(dòng)、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會(huì)走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的'品行。孩子們感受到了老師的公正，不會(huì)滋長一些惡習(xí)。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。
課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時(shí)付諸了行動(dòng)，工作總結(jié)《小學(xué)班主任培訓(xùn)自我總結(jié)》。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承擔(dān)過錯(cuò)，誠實(shí)勇敢，知錯(cuò)改錯(cuò)，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個(gè)人在社會(huì)的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會(huì)，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡;只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。
在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開心的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸!作為班主任，我能深深感受到他們對我的喜愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。
五、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂，師愛無限。
跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會(huì)變老!
師愛不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細(xì)無聲。師愛不同于父母的慈愛，它肩負(fù)著社會(huì)、家庭的重托，應(yīng)該是理智的、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”�！皣�(yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來更多的尊重。我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄兌紵o比可愛。沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿智慧。
一個(gè)人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子!
班主任培訓(xùn)總結(jié)5
在本學(xué)期本人擔(dān)任四年級的班主任工作， 本班45名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況，現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
我班有20名學(xué)生在校住宿，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的`時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效的班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。
三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！币虼�，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚， 及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長鳴。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任培訓(xùn)總結(jié)6
班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵(lì)我校教師，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，××××年××月上午，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導(dǎo)處高主任的`班主任工作講座。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、基本情況
我�！列ｉL親自帶隊(duì)，組織全�！痢撩處焻⒓恿诉@次為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師聆聽了×主任的講座，認(rèn)真記錄了筆記�！林魅蔚陌嘀魅喂ぷ髦v座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師寫出了心得體會(huì);各教研組開展了討論活動(dòng);學(xué)校召開了培訓(xùn)總結(jié)短會(huì)。
二、培訓(xùn)體會(huì)
本次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但高主任的講座內(nèi)容充實(shí)，事例典型，貼近工作實(shí)際，培訓(xùn)有實(shí)效，深受我校教師的歡迎。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注視班主任培訓(xùn)工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織，全員培訓(xùn)，確保了培訓(xùn)工作任務(wù)的順利完成。這樣精彩的培訓(xùn)工作還要多搞。
本次培訓(xùn)效果明顯：
1、由于培訓(xùn)內(nèi)容和×主任人格魅力的有機(jī)結(jié)合，老師們受益匪淺，對培訓(xùn)者的觀點(diǎn)高度認(rèn)同，認(rèn)為具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，值得學(xué)習(xí)，可在工作中實(shí)施，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、全體教師，特別是擔(dān)任班主任的教師，通過反思自己的工作經(jīng)歷，提高了對班主任工作的認(rèn)識(shí)�！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者”，“班主任是學(xué)生的‘慈母、嚴(yán)父’”，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”，“班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作”……
3、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的好多管理學(xué)生的方法、經(jīng)驗(yàn)。通過近期的調(diào)查了解，部分教師，尤其是多年擔(dān)任班主任的教師，在教育管理學(xué)生的過程中老方法少了，新辦法多了;發(fā)的火少了，與學(xué)生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒有了，贊賞的目光和陽光的微笑多了;批評少了，鼓勵(lì)和表揚(yáng)多了……
4、班主任教研工作有實(shí)效。老師們在培訓(xùn)結(jié)束后，積極撰寫心得體會(huì)，認(rèn)真開展討論，就班主任工作共寫出心得體會(huì)××篇，討論稿×篇。
班主任培訓(xùn)總結(jié)7
通過這次班主任培訓(xùn)，教師學(xué)到了許多的理論知識(shí)，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，教師對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
一、信任學(xué)生。
熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也應(yīng)該要相信他們，鼓勵(lì)他們，為他們提供法杖的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。
每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力，必須注重培訓(xùn)。
教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，必須努力培訓(xùn)。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識(shí)面要求更高，因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼，要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作，教師的知識(shí)水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識(shí)背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識(shí)。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代，各門專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和更新速度都很快。現(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較寬，他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師必須不斷用新的知識(shí)完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書籍，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn)。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點(diǎn)，作為一名年輕教師，愛心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧！不管是“未來班”的探索，還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起，彭老師都以他對學(xué)生無私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢？作為教育工作者，教師們面對的教育對象應(yīng)該更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格！為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為，為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)？是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他？
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通。
做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通；科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深
處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
六、讓學(xué)生參與班級的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長。
通過交流和互動(dòng)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的'種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己�？梢栽诎鄡�(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對孩子來說是很大的促動(dòng)，對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任培訓(xùn)總結(jié)8
周四晚上，我參加了班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多。使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。我的感想很深。
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
感受最深的是工作過程中必須學(xué)會(huì)反思。
班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ�。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂�？赏砩响o下心來仔細(xì)想想，卻沒有成就感，很多計(jì)劃好要完成的事情，遲遲完成不了。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)后，我明白了班主任工作必須要有計(jì)劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計(jì)劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時(shí)不影響日常教學(xué)。
班主任與每個(gè)班級，反映出班主任遇到不同的學(xué)生群體時(shí)，應(yīng)該怎樣面對和解決其中的矛盾。班主任每帶一個(gè)班，都會(huì)有不同的情況，必須清楚自己班級的特點(diǎn)，有的放矢。
班主任處理每個(gè)學(xué)生，更是班主任工作的重中之重。每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性，都有家庭背景，成長環(huán)境的不同，使我們的學(xué)生充滿個(gè)性。班主任與學(xué)生交談的時(shí)候，一定要真誠。很多班主任都習(xí)慣用老眼光看人，其實(shí)這樣做，弊處多多。學(xué)生都是在發(fā)展變化的。與學(xué)生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈�？傊�，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。
這次班主任培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了做一個(gè)班主任藝術(shù)大師的內(nèi)涵與境界，深深的讓我感覺到自己在大學(xué)學(xué)到的那一些知識(shí)的落伍與狹隘，也讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)班主任工作的粗糙與不足日常工作中遇到的很多不解的疑惑一下子豁然開朗。在這里我認(rèn)識(shí)了很多的在班主任工作中有豐富經(jīng)驗(yàn)有著很高造詣的專家和同行，讓我學(xué)到了他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動(dòng)力。
這次培訓(xùn)也讓我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班級體。如何更好的培養(yǎng)班干部，如何處理教育應(yīng)急事件，我感覺到自己對班級的管理的知識(shí)增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了長足的進(jìn)步，使我受益匪淺。舍棄繁瑣復(fù)雜的手續(xù)，精簡冗長無用的過程，一句話，這是一個(gè)追求創(chuàng)新與高效，一切以班主任為本的培訓(xùn)。活到老，學(xué)到老。這幾天參加班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感慨頗多。
首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂�，F(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。
最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識(shí)。包括學(xué)科知識(shí)，文化知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)和條件性知識(shí)。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心去對待自己的工作和自己的學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的.班主任。
通過這次培訓(xùn)，收獲頗多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛。讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮和神圣。在學(xué)習(xí)的過程中，我重新了認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作。我看到了同事對待班主任工作的執(zhí)著認(rèn)真。對于班級中看似不起眼的小事，也折射出深?yuàn)W的教育思想。他們會(huì)對每件事情進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)深深觸動(dòng)了我。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。
這次培訓(xùn)還讓我知道了班主任的人格魅力的深刻完整內(nèi)涵，是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上。首先教師的威望是逐步蘊(yùn)育起來的，教師的一舉一動(dòng)、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教師只有保持自己的個(gè)性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)建立自己的威望，其次教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。教師要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會(huì)變成教師對教育事業(yè)的愛。成為吸引學(xué)生的魅力。教師的愛心，就是熱愛。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。
班主任培訓(xùn)總結(jié)9
如果沒有聽劉銀花教授的講座，我想我的心靈就不會(huì)受到如此大的震撼。我想我就不會(huì)改變我自己現(xiàn)在的狀況。在聽到她講座的第3分鐘，我在心里對自己說：我真幸運(yùn)，能聽到這么優(yōu)秀的老師這么精彩的講座。
劉銀花教授有一種由內(nèi)散發(fā)出來的人格魅力。她是文學(xué)院的教授，對文學(xué)、哲學(xué)、教育、生活等各方面有著自己的深刻理解。劉教授以飽滿的情緒，幽默的語言，豐富的肢體動(dòng)作，把現(xiàn)場所有人的情緒都調(diào)動(dòng)了起來。講到動(dòng)情處，劉教授還一展歌喉，在PPT上圖文并茂，和著音樂給我們唱歌，我們現(xiàn)場的聽眾也都受到她的感染，拍手的拍手，輕聲跟唱的跟唱。整場講座下來，沒有一個(gè)人離席的，大家都聽得非常投入，這樣我精彩絕倫的講座，我還真的是第一次碰到。突然發(fā)現(xiàn)，原來講座也可以讓人這么陶醉。我想，劉教授在背后需要付出多少努力才將她自己磨練得如此成功？大概是日復(fù)一日的埋頭苦讀才能做到這樣的吧。同樣是受過文學(xué)院熏陶的自己，怎么就那么地差勁呢？該好好反省自己了。
劉教授特別善于聯(lián)系她身邊的事情甚至是自身的經(jīng)歷告訴我們該如何與學(xué)生相處。比如，她以她和她愛人之間的關(guān)系來說明“愛有時(shí)是悲哀的”這個(gè)觀點(diǎn)，告訴我們不僅僅要愛學(xué)生，重要的是反過來培養(yǎng)學(xué)生愛老師、愛人的能力，否則，這種愛就是悲哀的愛。能做到讓學(xué)生愛自己，這是給教師的最大饋贈(zèng)。她善于將身邊比較常見的事情聯(lián)系到教育中來，讓我們在場的聽眾易于理解和接受，并且感覺到她的親切和真實(shí)。所以，在聽她的講座的過程中我感覺她特別的可愛、特別的真實(shí)，我在想，誰要是做她的學(xué)生，每天可以聽她講課，那該有多幸福。要是我能做到這點(diǎn)，那我的學(xué)生也該多幸福呀。
對于閱讀，劉教授認(rèn)為各種各樣的書都要看，這樣不僅能提高自己的修養(yǎng)，還能從書本上找尋到解決管理學(xué)生的辦法和靈感。因?yàn)榻鉀Q和處理學(xué)生的問題，不是光靠基本心理學(xué)和教育學(xué)的書里面的理論就能水到渠成的。而是通過平時(shí)散讀的各種書籍。教育的閱讀是散見于平時(shí)的閱讀當(dāng)中的。比如她說看了渡邊淳一的《男人這東西就可以了解男學(xué)生的青春期性壓抑導(dǎo)致成績下降這個(gè)現(xiàn)象。從她的講座上可以看出，她真的博覽群書。從亞里士多德到尼采，從蕭乾到卡夫卡，從《一堂閱讀課》到《裸猿》，信手拈來，引經(jīng)據(jù)典。真是一場豐盛的聽覺盛宴。我想，這么優(yōu)秀的教授每天都在讀書，我這么一個(gè)小菜鳥，為什么不趁著年輕多讀書，從豐盈自己的內(nèi)心呢？劉教授說得對：“要讓優(yōu)秀的老師優(yōu)雅起來的條件只有一個(gè)，那就是讓自己的內(nèi)心豐富起來。”如何豐富？最主要的途徑就是閱讀，讀各種各樣的書。而讀書不是為了顯得自己有多么厲害，學(xué)識(shí)多么淵博，像劉教授說的，“讀書只是為了不傷自己”。我想以后的日子里，我一定要多看書，這樣不僅能讓自己的課堂容量大些，而且能言傳身教，讓學(xué)生也愛上閱讀。這真是件美好的事。
另外，劉教授特別跟我們強(qiáng)調(diào)了無痕教育。她舉例曾用無痕教育幫助了她一個(gè)朋友的.孩子。說明無痕教育的巨大作用。潤物無聲，教育無痕。尤其是在今天這個(gè)時(shí)代，孩子們的逆反心理越來越突出，如果在與孩子的接觸中教育意圖非常明顯的話，孩子的反抗心理可能會(huì)很大，那就需要我們教師要運(yùn)用無痕教育理念，讓孩子在教育中感受不到教育者的教育的意圖，那么可能教育效果就越好。成功的教育應(yīng)該讓學(xué)生在不知不覺中獲取真知，學(xué)會(huì)做人。我居然是第一次接觸到這種教育方式，看來自己真的是孤陋寡聞，癥結(jié)還歸結(jié)于少看書。以后一定要多看書。
除了劉銀花教授的講座，還有其他一線教師（于偉利秦德林）與教研員（汪克良）的講座。都非常精彩。感觸最深的就是：
第一，不是“授之以魚不如授之以漁”“授之以漁不如授之以欲”，”欲“就是指學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、興趣、動(dòng)機(jī)。”授之以漁不如授之以欲“是指教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法不如激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、興趣、動(dòng)機(jī)。這個(gè)觀點(diǎn)對我的啟發(fā)非常的大。之前我們學(xué)校的廖主任在班主任會(huì)議上也提出過類似的觀點(diǎn)�，F(xiàn)在我們老師的首要任務(wù)不是教會(huì)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。開學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不太理想，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上，面對這種情況，講再多的學(xué)習(xí)方法都沒有用，只能激發(fā)他們內(nèi)心的東西，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，講學(xué)習(xí)方法才有用。其中還講了很多的例子，包括《站著上北大》。
第二，要給學(xué)生提供足夠多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們在活動(dòng)中受到教育來代替苦口婆心的教導(dǎo)。比如某學(xué)校的誠信水站，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐漸建立誠信。
第三，對待教師自身的專業(yè)發(fā)展，要做到堅(jiān)持。在教學(xué)上，要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持多閱讀，持之以恒，就能突破自我。在管理學(xué)生上，要堅(jiān)持每天找一個(gè)學(xué)生談心，堅(jiān)持記錄學(xué)生的成績和情況，就能將工作做好。這些都是我日后在工作上要努力的方向。九月份我能堅(jiān)持寫教學(xué)日志，但是到了十月份因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，就慢慢地忽略了寫教學(xué)日志，慢慢地忘記了每天要閱讀，忘記了要每天幫助學(xué)生解決他們的困惑，以至于現(xiàn)在的自己也慢慢變得心慌不定了。所以一定要重拾自己之前好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，我不求有什么成績，我只希望自己的記錄能給日后的自己帶來些許的回憶。
總之，這次的培訓(xùn)讓自己更堅(jiān)定了做一名純粹的老師的信念，更明確了以后努力的目標(biāo)和方向。真心希望以后會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)讓自己凈化心靈。
班主任培訓(xùn)總結(jié)10
經(jīng)過兩天的班主任培訓(xùn)，感受很多，不僅為他們的教學(xué)教法所震撼，還為他們的人格魅力所感動(dòng)。
高金英老師主題是“做學(xué)生生命中的貴人”，當(dāng)時(shí)這一實(shí)例就給我很大的震撼，故事當(dāng)中湯普遜老師不再教“書”、不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學(xué)，相反地，她開始“教育孩童”！到現(xiàn)在還不時(shí)會(huì)出現(xiàn)在自己的腦海中，感受到一名教師的人格魅力，“靜下心來教書，潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實(shí)寫照。
在這次講座中，高老師利用一天的時(shí)間，講述了教師應(yīng)具備的一些素質(zhì)，其中有我們耳熟能詳?shù)模灿性S多被我們忽視的內(nèi)容。但讓我感觸最深的，是她對教育的熱愛，對學(xué)生的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛。要做一名學(xué)生喜歡的老師，我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是，都有一顆愛孩子的心；不一樣的是，好老師會(huì)把孩子引上光明大道，不好的老師甚至?xí)押⒆油迫肷顪Y。家長們對老師期待，疑慮，這都是因?yàn)楹⒆拥囊簧挥幸淮�。好老師是孩子一生的�?cái)富，孩子長大了肯定會(huì)記得的。
毫無疑問，能成為像高金英這樣的老師的學(xué)生是幸福的，作為一名教師，如果能給自己的.學(xué)生帶來幸福，我想他的一生也是幸福的。要做到這些，需要我們除去一些浮躁，除去一些虛榮，靜下心來，潛下心來，愛孩子，發(fā)自真心地關(guān)心他們，付出的是一片真心，收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)，我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
另一位名師趙謙翔老師，他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛，育大寫之人”。首先他認(rèn)為，那種遮羞護(hù)短的偏愛，一味順從的溺愛，高壓狠罰的變態(tài)之愛，即使再真誠，也是膚淺的小寫之愛。其次他認(rèn)為，只有把無私的奉獻(xiàn)傾注于對學(xué)生的尊重、理解和疏導(dǎo)之中的愛，才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的報(bào)告，我除了敬佩之余，更多的是對自已工作的自查、自醒。
趙老師的高招之一是開設(shè)“班會(huì)感悟課”。也就是針對班上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，老師演講后，學(xué)生寫感悟；之后，課堂上再次評講學(xué)生的感悟，學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再次感悟，并寫下心得。這樣，學(xué)生就有話可說，有話可寫。
趙老師還開設(shè)“東方時(shí)空課”。也就是在中央電視臺(tái)播放“東方時(shí)空”欄目的節(jié)目時(shí)，全班一同觀看，然后寫觀后感，感悟“東方時(shí)空”。接著，課堂上老師把同一體裁的作文，放在一起逐一講評：好在哪兒，不好在哪兒。把范文講透徹，學(xué)生聽評后再改。這樣“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”學(xué)生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書、讀書死的類型了。學(xué)生會(huì)以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣，樹立高大的理想。如學(xué)生語錄：“以前東方之子我追隨你，現(xiàn)在東方之子我學(xué)習(xí)你，將來東方之子我成為你�！边@也成為了趙老師班級的座右銘，東方之子時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著學(xué)生們前行，為之奮斗。
通過這次班主任培訓(xùn)，深深地感到老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心地去思考，用心地去感悟。讓教育智慧升華。煉就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光。總會(huì)有那么瞬間，一顆流星、一顆流螢，在廣闊的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋�(gè)鮮活的生命的獨(dú)一無二和與眾不同吧！
班主任培訓(xùn)總結(jié)11
一、學(xué)院簡介
蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（英文簡稱IVT）是為配合蘇州工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設(shè)，更好地服務(wù)區(qū)域外資企業(yè)，由新加坡前總理吳作棟先生提議，于1997建立的一所新型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。20xx年10月，才從老校區(qū)搬遷到現(xiàn)在的新校區(qū)，新校園毗鄰科技園、產(chǎn)業(yè)園以及入駐高教區(qū)的十多家全國知名高校、科研院所，學(xué)校在整體布局上體現(xiàn)“教學(xué)工廠”的理念，單幢樓縱向體現(xiàn)CDIO的工程教育模式，樓群的平面布局呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，也就是由制造業(yè)向服務(wù)業(yè)發(fā)展。整個(gè)校園設(shè)計(jì)，代表高職發(fā)展的最新概念。
二、教育理念
自1997年12月創(chuàng)立以來，學(xué)院借鑒新加坡、德國等發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)，確立“用明天的技術(shù)，培訓(xùn)今天的學(xué)員，為未來服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，形成了以股份制辦學(xué)、校企合作、國際交流為特色的辦學(xué)風(fēng)格。
培養(yǎng)定位——外企灰領(lǐng)
辦學(xué)模式——校企合作
教學(xué)模式——做教一體
學(xué)習(xí)模式——工學(xué)結(jié)合
蘇州工業(yè)園區(qū)有很多外資企業(yè)、合資企業(yè)，他們的學(xué)生畢業(yè)后基本上面向園區(qū)市場，所以學(xué)院培養(yǎng)定位就是外企灰領(lǐng)，他們學(xué)校門口打著一個(gè)大的廣告牌，上面寫著：在IVT快樂學(xué)校，到外企體面工作，在天堂蘇州優(yōu)雅生活。
蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國唯一一家民辦的、股份制的高職院校，他們的股東不僅僅有學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，很多企業(yè)都是學(xué)院的董事，不僅有國內(nèi)的還有國外的，像三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司、德國博世汽車部件（蘇州）有限公司（BOSCH）、芬蘭諾基亞西門子通信公司蘇州分公司（NOKIA），他們把利益捆綁在一起，管理和建設(shè)學(xué)校就是他們的權(quán)利和責(zé)任。有了這樣一個(gè)機(jī)制，所以在辦學(xué)模式很容易做到校企合作，學(xué)院有100余間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室都是和一些著名跨國公司合作共建的，有了這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源，他們教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式上也容易做到做教一體、工學(xué)結(jié)合。如精密工程系也就是數(shù)控系的一樓就是一個(gè)大的工廠，叫依維特科技股份有限公司，這個(gè)公司的老板就是他們第一屆的學(xué)生，他在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，被送到德國工學(xué)結(jié)合2年，回國后自己就創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在一年的產(chǎn)值20xx多萬，平時(shí)就是個(gè)工廠，但是學(xué)生按計(jì)劃來實(shí)訓(xùn)他們就要無條件的讓出設(shè)備，這時(shí)他們的工人師傅就是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，這樣構(gòu)建了具有自我特色的“教學(xué)工廠”人才培養(yǎng)模式。
左圖是學(xué)院的善強(qiáng)院長與芬蘭諾基亞西門子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行定向培養(yǎng)的儀式。學(xué)院經(jīng)常對企業(yè)進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，他們的培訓(xùn)是不收費(fèi)的，但企業(yè)必須把培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)校，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是無價(jià)之寶，可以把標(biāo)準(zhǔn)用在以后的教學(xué)中，這樣真正做到培養(yǎng)內(nèi)容與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)無縫對接。
三、數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)
數(shù)控班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對性、實(shí)用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括一下三個(gè)方面：
1、職業(yè)教育教學(xué)理論與方法
學(xué)院為培訓(xùn)班聘請專家舉辦了多種形式的.講座，我們通過《校企雙主體人才培養(yǎng)模式的探索》、《中職教師如何有職業(yè)幸福感》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識(shí)，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主將教師對職業(yè)教育的職業(yè)教育的熱愛對事業(yè)的激情及對學(xué)生的愛深深地打動(dòng)了我，他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會(huì)對我將來的工作產(chǎn)生積極的影響。
2、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)
這次學(xué)習(xí)，我們共學(xué)習(xí)了5門課程，按照學(xué)習(xí)的順序分別為：數(shù)控車，UGCAD、加工中心、UGCAM，測量技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合，提高課堂效率，同時(shí)使我的專業(yè)理論知識(shí)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。
3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)踐能力
實(shí)踐內(nèi)容有：數(shù)控車，加工中心，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員學(xué)習(xí)并熟悉機(jī)械產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的整個(gè)過程。培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有：依維特科技股份有限公司，奧圖特股份有限公司，鴻鑫設(shè)備制造廠。通過實(shí)訓(xùn)比較熟悉的掌握了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和用人需求的信息，加深了對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，從而進(jìn)一步更新思想觀念，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育培訓(xùn)基地經(jīng)過科學(xué)、嚴(yán)禁的計(jì)劃，組織的各類專家講座，專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學(xué)課改示范和教改經(jīng)驗(yàn)交流，專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)和專業(yè)技能知識(shí)提升，技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難交流、輔導(dǎo)等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)，啟發(fā)性大，收獲頗豐。通過3個(gè)月的培訓(xùn)，我獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。
班主任培訓(xùn)總結(jié)12
我有幸參加了山東聊城高唐縣班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。幾個(gè)月來，我和眾多的同仁一起克服了學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，珍惜著這個(gè)難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在忙碌中享受著收獲后的快樂。通過這次快樂的心靈洗禮，我頗感收益獲多多，受非淺、
一、六個(gè)模塊的視聽，零距離的聆聽教育專家指點(diǎn)。
我聽完了六個(gè)模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六遍、這種與專家零距離的接觸，零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析，真是非常難得。我感到每個(gè)專題中的案例故事都貼切我們班主任工作，是對我們班主任工作的高度概括，這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂，越聽想法越多。從而解決了工作中的許多困惑，增強(qiáng)了信心，尋找到了幸福的支點(diǎn)。這些新的教育理念猶如一盞明燈，將為我們照亮著前行的路程。
二、把完成作業(yè)的過程，當(dāng)做培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)化過程。
在完成作業(yè)過程中，無論是聽讀后的跟帖；日志的撰寫；，還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨(dú)立思考，結(jié)合對日常工作的反思，談出自己的看法和觀點(diǎn)、幾個(gè)月來先后完成跟帖：60多條；班級資源：３０個(gè)、提交作業(yè)及思考習(xí)題：12次。不僅完成了培訓(xùn)任務(wù)的基本要求，更重要的是使培訓(xùn)內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。
三、培訓(xùn)收獲
首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個(gè)模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還安排了班主任和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。
其次，講課的.專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價(jià)值，逐步學(xué)會(huì)正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學(xué)生和班級管理工作。王曉春老師對問題學(xué)生的科學(xué)分類，提高了自己對待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對方法。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。
第三，本次培訓(xùn)的交流面廣。
全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流，雖然互不相識(shí)，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè)，談班級管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相取長補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。
第四，本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。
有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第五，思想上得到了啟迪。
魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任�！�、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫�，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的�！焙汀耙氲玫綈�，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第六，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識(shí)和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處，這些知識(shí)正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實(shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。同時(shí)也更清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，我要用自己的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在我的班級中健康成長。做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的稱職班主任。
班主任培訓(xùn)總結(jié)13
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激情與責(zé)任并進(jìn)
今年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。此刻我激動(dòng)萬分！有機(jī)會(huì)再進(jìn)入大學(xué)校園，在緊張的工作中進(jìn)行充電學(xué)習(xí)，對此，我充滿激情，精神煥發(fā)！但同時(shí)也明白自己肩負(fù)的責(zé)任，我校學(xué)前教育專業(yè)處于創(chuàng)重初期，需要不斷大膽探索，開辦出具有我校特色的學(xué)前教育新路子，絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期盼，學(xué)后致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！面對激情與責(zé)任，我時(shí)刻鞭策自己——本次學(xué)習(xí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)積極參加課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽專家教授的教誨；
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)、借鑒名園優(yōu)職的教學(xué)模式和辦學(xué)理念；
（三）克服各種困難，較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；
�。ㄋ模┩瓿傻淖鳂I(yè)、課件、教案、感想，得到本班學(xué)員、輔導(dǎo)教師、專家教授的認(rèn)可；
（五）作為班長，搞好班務(wù)工作，在整個(gè)培訓(xùn)過程中熱心服務(wù)，主動(dòng)幫助他人；
�。⿲W(xué)有所成，成有所用。
二、基地培訓(xùn)優(yōu)化，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
為更新我們的教育觀念，提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)學(xué)科教學(xué)的基本功，使我們了解當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀、幼兒教育研究動(dòng)態(tài)和科學(xué)發(fā)展趨勢。福建師大培訓(xùn)基地做了大量前期工作，并對其中的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，保證了我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在具體的培訓(xùn)過程中，福師大基地還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求更改課程內(nèi)容，受到廣大學(xué)員的歡迎。福師大基地提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境，制定出了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，成立了包括邱永渠、余文森、連榕、林菁、諶啟標(biāo)、吳荔紅等領(lǐng)導(dǎo)教授和優(yōu)秀幼兒園園長在內(nèi)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，選定豐富的培訓(xùn)專題和優(yōu)園優(yōu)職的參觀考察。
�。ㄒ唬┗氐慕M織保障
基地成立了“福建師范大學(xué)中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)對中職學(xué)校教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，基地辦公室具體負(fù)責(zé)我們的培訓(xùn)組織工作和監(jiān)督管理工作。每個(gè)班配有專業(yè)負(fù)責(zé)人和班主任，并按照專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行教學(xué)。
�。ǘ┗貛熧Y保障
福師大基地選派了實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，保證了教學(xué)質(zhì)量。此外，基地還與多家優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校建立合作關(guān)系，不但聘請幼兒園園長來校教學(xué)，我們還到優(yōu)秀幼兒園和中職學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┗卦O(shè)備保障
基地第一時(shí)間為學(xué)員提供了上網(wǎng)的條件，以確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)。聯(lián)系福州教育學(xué)院的教室，方便住宿在教育學(xué)院的學(xué)員上課。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)質(zhì)量保障
基地建立了課程考核制度。理論課程每一項(xiàng)結(jié)束后學(xué)員要提交一份學(xué)習(xí)報(bào)告，實(shí)踐及設(shè)計(jì)的內(nèi)容為實(shí)踐報(bào)告和設(shè)計(jì)結(jié)果；作品成果，完成教學(xué)論文和教案。
（五）基地后勤保障
基地專門為我們安排了賓館，每個(gè)房間設(shè)施設(shè)備配置完善，學(xué)校食堂、醫(yī)院、運(yùn)動(dòng)場、圖書館一應(yīng)俱全，基地考慮到我們學(xué)員來至全國各地，在飲食胃口上有所不適，把生活費(fèi)發(fā)給每個(gè)學(xué)員，使學(xué)員有了自由支配的權(quán)利，收到所有學(xué)員的好評。
三、聆聽名師講座，更新學(xué)前教育理念
當(dāng)前幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，對幼兒教師的需求量大，為解決幼兒教師師資短缺問題，各地不斷擴(kuò)大學(xué)前教育師資培養(yǎng)的規(guī)模，中等職業(yè)學(xué)校作為全國幼兒教師的主要培養(yǎng)基地，起著至關(guān)重要的作用。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì)，它將直接影響著幼兒園教師的培養(yǎng)，為了提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)骨干教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教育觀念、教育水平和專業(yè)能力的提高，我作為眾多中職教師中的一員，有必要聆聽名師的教誨，不斷的.更新學(xué)前教育理念。
針對此次國培，福師大培訓(xùn)基地邀請到眾多名師給我們授課，各位專家教授以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)前教育政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及學(xué)前教育教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和今后的發(fā)展方向等。邱永渠院長《職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究》的講座帶我們領(lǐng)略了中國古代許多偉大思想家、教育家的教育理念，并提煉出其中的精華融入現(xiàn)代職教理念，使經(jīng)典、傳統(tǒng)的古代教育理念煥發(fā)出嶄新的光彩。諶啟標(biāo)教授在《國外職業(yè)教育新進(jìn)展》講座中，介紹了國外的職業(yè)教育模式，如德國的雙元制模式、日本的企業(yè)培訓(xùn)模式等，通過大量生動(dòng)的實(shí)際案例，深入淺出的介紹了這些模式的先進(jìn)性及其在中國國情下實(shí)施可能存在的問題。使我們開拓了視野，對國外的職教模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。丁革民老師在《現(xiàn)代教育技術(shù)》講座上通過生動(dòng)實(shí)例，展現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具和教學(xué)課件的重要作用，合理運(yùn)用這些手段，能夠顯著提升教師的教學(xué)效果，丁革民老師對制作要點(diǎn)和一些實(shí)用技巧都進(jìn)行了充分介紹，無論是對我們的平常教學(xué)還是對教師參加信息化大賽都具有指導(dǎo)意義。除此之外，還有多位教授從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作，這兒就不一一列舉了。那每一場講座，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受到了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，更新教育理念勢在必行！
四、參訪名園優(yōu)職，知明行篤
如果說專家教授的講座撥云散霧，澄清了我在從事職業(yè)教育過程中的一些模糊認(rèn)識(shí)，把我的職業(yè)教育理論提升到了一個(gè)新的高度，使我更新了學(xué)前教育理念。那么“參訪名園優(yōu)職”則使我做到了知與行的統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一、學(xué)會(huì)做人與學(xué)會(huì)做事的統(tǒng)一，把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，學(xué)以致用。
通過福師大基地精心組織，使實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)有趣，學(xué)員興趣激昂！師大基地的組織我們觀摩、研討、評析幼兒園優(yōu)秀教師的教育活動(dòng)，并到福州、廈門等地的省級示范性幼兒園和福州有名的中職學(xué)校進(jìn)行參觀考察，通過參觀實(shí)踐，我了解到我國幼兒園課程模
式，熟悉了幼兒園一日活動(dòng)和教育教學(xué)過程；了解到優(yōu)秀中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)施設(shè)備的配置，課程設(shè)置與課程開發(fā)；吸取了幼兒園課程改革動(dòng)態(tài)，課程改革成功經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；聽取了優(yōu)秀中職學(xué)校校長和優(yōu)秀老師的教育理念以及具有本校特色的學(xué)前教育模式。這是把理論上升到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再把實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自身動(dòng)力的一個(gè)過程，在這整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中，我收獲頗豐！
（一）感悟名園風(fēng)采
根據(jù)福師大的計(jì)劃安排，我們先后參觀了福州花巷幼兒園、廈門市第一幼兒園等共計(jì)10所幼兒園，每所幼兒園均有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，我深受感染。
現(xiàn)如今，家長對學(xué)前教育的重視程度已日益提高，他們追求的已不再是簡單托養(yǎng)看護(hù)，他們希望幼兒園可以提供更好的教育，讓孩子可以寓教于樂、全面發(fā)展、才藝出色，能贏在起點(diǎn)，而要實(shí)現(xiàn)這一切，離不開豐富的硬件資源和優(yōu)秀師資隊(duì)伍。在所參觀的廈門幾所幼兒園中，最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施了，幼兒園內(nèi)外的環(huán)境無一不凸顯出“環(huán)境是重要教育資源，教育價(jià)值與審美價(jià)值應(yīng)同時(shí)存在，要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！钡慕逃砟睢Ｎ伊鬟B在各班環(huán)境布置中，她們將墻壁最大限度的利用起來，用不同的色調(diào)和圖畫為孩子們編織出一座童話城堡，把平面和立體布置相結(jié)合，在勾勒出空間層次的同時(shí)，還為幼兒提供了自主的操作空間。班內(nèi)的手工藝品抓住幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)出師生共同參與的精神，隨著活動(dòng)的開展，活動(dòng)材料隨著主題活動(dòng)的開展不斷填充、明確出每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值�；顒�(dòng)區(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。園內(nèi)配置的各種功能房也同樣讓人嘆為觀止，如鋼琴房、舞蹈廳、陶藝房、圖書室、美術(shù)室等，不僅給孩子們提供了更多活動(dòng)場所，也讓他們的實(shí)踐生活更豐富多彩。
（二）領(lǐng)略優(yōu)職精神
福師大基地根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求，聯(lián)系了幾所優(yōu)秀的中職學(xué)校供我們參觀學(xué)習(xí)，在參觀實(shí)踐的過程中，真的使我們開闊了視野，增長了見識(shí)：
1、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實(shí)訓(xùn)場室建設(shè)
從這些中職學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。例如福建幼兒師范高等專科學(xué)校擁有“萬兆核心，千兆主干，百兆桌面”的覆蓋全校的高速校園網(wǎng)和45間多媒體教室，建有2所附屬幼兒園（含在建1所）、1個(gè)早教中心、42間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室、263間標(biāo)準(zhǔn)琴房、41間美術(shù)、音樂等專用教室，以及分布全
班主任培訓(xùn)總結(jié)14
寶貴的時(shí)間總是過得太快，一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就將結(jié)束了，課程安排的很滿，我感覺要學(xué)的知識(shí)太多了，以致于在業(yè)余的時(shí)間里恨不得全部用來汲取知識(shí)的營養(yǎng)。現(xiàn)在，我慢慢的細(xì)細(xì)的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓，再慢慢的吸收進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，進(jìn)而為以后的教學(xué)中所用。
從班級管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1.無論生活還是生活，要做到：松、靜、勻、樂。要敬業(yè)樂業(yè)，才能把工作做好。
2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。
3.要注意建立互助的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。
4. 發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份，發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性特長，這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。
從班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1.在班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2. 設(shè)計(jì)班級活動(dòng)時(shí)要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識(shí)性、超前性、針對性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。
3. 開展班級活動(dòng)要做到五個(gè)結(jié)合：社會(huì)需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合；科學(xué)性、規(guī)律性、時(shí)代性相結(jié)合；針對性、預(yù)見性、持
久性相結(jié)合；他助、互助、自助相結(jié)合；多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合。
從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值。
2. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。。
3. 班主任工作要回歸愛的本質(zhì)。走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選。
4. 班主任工作實(shí)現(xiàn)愛的達(dá)成。尊重，充分尊重人格；相信，高度相信潛能；理解，深度理解個(gè)性；激勵(lì)，熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn)；包容，耐心包容特點(diǎn)；提醒，友情提醒缺點(diǎn)。
從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1. 當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈 , 以切實(shí)解決心靈問題。
2. 樹立志向，讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀。
3. 要建立正確輿論，為青少年健康成長添加燃料。
4. 借助德育資料，讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里。
從學(xué)生心理健康教育中，我學(xué)到了：
1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分，缺一不可。因此要豐富心理健康知識(shí)，明確學(xué)生問題。但不能以學(xué)習(xí)好壞、是否影響別人、學(xué)生對待老師的態(tài)度來評判其心理健康狀況。
2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。申繼亮專家出示了一個(gè)
關(guān)于“教師對學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計(jì)圖，形象的顯示了教師對學(xué)生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼�，F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以，我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從根本上進(jìn)行因材施教。
3.要尊重學(xué)生，實(shí)施有效溝通。要從學(xué)生的立場上想問題，比如：他在想什么？他的處境如何？他的感受怎么？等等。
從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1. 中小學(xué)的安全工作是預(yù)防，而且積極預(yù)防，科學(xué)預(yù)防，找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律，事先做好工作，防止事故發(fā)生。
2、從學(xué)校的安全管理來講，學(xué)校安全管理的方針是十六個(gè)字，積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
4. 健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。
參加這次中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思
路、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的、各項(xiàng)素質(zhì)過硬的新時(shí)期人民教師。
班主任培訓(xùn)總結(jié)15
這個(gè)假期有幸參加“知行中國”班主任培訓(xùn)，經(jīng)過了一個(gè)多月地學(xué)習(xí)，受益匪淺，從剛開始對培訓(xùn)網(wǎng)站、操作的不懂、對培訓(xùn)內(nèi)容的陌生，到了解培訓(xùn)內(nèi)容有哪些方面；從剛開始寫作業(yè)時(shí)的不如如何下手，到能寫出上千字的作業(yè)，寫出自己的看法，自己的體會(huì)；從剛開始把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，到自覺地把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高自身能力的一次機(jī)會(huì)……
本來這次的培訓(xùn)沒有安排我參加，只是后來由于其它原因，讓我頂替一位老師來參加培訓(xùn)，這時(shí)差不多是六月底了，而培訓(xùn)已進(jìn)行了一段時(shí)間。由于還要參加中學(xué)（我校是中小學(xué)一起的）的期末工作，就沒有多少時(shí)間學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間這時(shí)還處在全班的后面。等到學(xué)校放假（7月9日）才有時(shí)間來學(xué)習(xí)，這進(jìn)培訓(xùn)已開始了20多天，自己才真正開始學(xué)習(xí)，各方面的數(shù)據(jù)老師落在后面，感覺到了一些壓力，而且還安排我和另一位老師作為學(xué)校的學(xué)員導(dǎo)師，傳達(dá)上面的要求及督促老師學(xué)習(xí)。所以，那幾天，幾乎是除了吃飯、睡覺外時(shí)時(shí)刻刻都在看視頻學(xué)習(xí)，看了一課又一課，有時(shí)反反復(fù)復(fù)地看，這樣經(jīng)過兩三天，學(xué)習(xí)的時(shí)間就慢慢趕上來了，甚至到了班級的前面，慢慢地，在“學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)”里有些模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間顯示：360（分鐘）完成狀態(tài)。
學(xué)習(xí)時(shí)間上來了，就得寫作業(yè)了，要求作業(yè)字?jǐn)?shù)不少于300了。這個(gè)作業(yè)不像當(dāng)學(xué)生時(shí)寫的作業(yè)，算算題什么，這個(gè)作業(yè)實(shí)際上就是寫文章，像是寫作文。自從高中之后，就很少寫作文了，大學(xué)里寫作文就是大一時(shí)語文考試和畢業(yè)論文時(shí)寫，工作之后寫文章就更少了。所以，這個(gè)作業(yè)還真不好寫，總感覺不知從何下手，寫不出東西來。但是，看到別的老師寫的作業(yè)都很好，有根有據(jù)，有理有論，都寫得比較長。于是，也想自己寫一寫，就反復(fù)地觀看視頻，課程中除了視頻外還是“綜合評析”和“相關(guān)文獻(xiàn)”等版塊，這些都可以讓自己加深對課程的理解和一些體會(huì)。就這樣，馬馬虎虎寫了一篇作業(yè)，字?jǐn)?shù)是湊夠了，只是感覺還不怎么好。由于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏，所以，作業(yè)大多是寫學(xué)后感想，寫一些自己的看法和體會(huì)。每寫一篇作業(yè)，都要反復(fù)地觀看，了解課程中觀點(diǎn)，然后結(jié)合實(shí)際來思考，找到自己的觀點(diǎn)，才開始寫。看了一些課程，覺得感觸比較深，跟著自己的感覺來寫，寫完才發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)已超兩千，自己也覺得是寫得比較好一篇。隨著學(xué)習(xí)的深入，慢慢地，也發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)也不是太難的事（當(dāng)然，作業(yè)的質(zhì)量也不太好）。
一天天地學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，網(wǎng)上留言、發(fā)起話題，時(shí)間一天一天地過去，覺得這個(gè)暑假過得很充實(shí)。對課程中有哪些版塊也漸漸熟悉，首先是班主任工作的案例故事，然后是一線優(yōu)秀班主任的對話，班主任講對案例故事的`看法及自己經(jīng)驗(yàn)，接著是專家的講解，還綜合評析、拓展案例和相關(guān)文獻(xiàn)等內(nèi)容，這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，從實(shí)踐到理論的高度。一線班主任的經(jīng)驗(yàn)對自己今后的工作很有借鑒的意義，而專家從理論的高度來解讀案例，能清楚日常的工作也需要理論作為指導(dǎo)。綜合評析則是案例老師做得好的地方在哪，還有哪些地方是需要改進(jìn)的，這樣可以對照平時(shí)的一做法，有哪些是可取的，哪些要改進(jìn)。拓展案例是有關(guān)這個(gè)主題的一些案例，可以學(xué)習(xí)案例中老師的一些好的方法。而相關(guān)文獻(xiàn)是一些相關(guān)的概念或是與主題相關(guān)的內(nèi)容。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到班主任工作的方方面面，非常具體、科學(xué)、全面，這些內(nèi)容對于今后班主任的工作都具有很好的參考價(jià)值。所以，就突發(fā)奇想，想把這些內(nèi)容下載、保存下來，但是用一些專門下載視頻的軟件來下載，發(fā)現(xiàn)不行，還好這些視頻都有文字內(nèi)容。于是，就把文字的內(nèi)容都下了下來，今后就能常常學(xué)習(xí)了。
在觀看課程視頻的時(shí)候，覺得很多內(nèi)容都是很好，就反反復(fù)復(fù)地觀看，每看一遍都會(huì)不同的體會(huì)，如：在看《引領(lǐng)自主——讓民主和科學(xué)走班級》這一課時(shí)，除了魏老師風(fēng)趣幽默的語言吸引之外，魏老師對待人生的態(tài)度也值得學(xué)習(xí)。
不知不覺班主任培訓(xùn)學(xué)思階段的學(xué)習(xí)就要結(jié)束，這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)對班主任的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到班主任工作需要用“心”來做，更需要一些專業(yè)的理論知識(shí)作為指導(dǎo)，而自己在這方面還需要學(xué)習(xí)。
“培訓(xùn)領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。培訓(xùn)的目的是為了提高自身的能力，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、自覺性，在今后的工作中能運(yùn)用相應(yīng)的理論來解決實(shí)際的問題。參加培訓(xùn)不僅是為了完成任務(wù)，也不僅是為了一紙證書，更是為了自身能力的提高、知識(shí)的增長，為了把工作做得更好一些。只有自覺自愿地參加培訓(xùn)，而不是被要求參加，才能在培訓(xùn)中覺得快樂，才能有更大的收獲。這次培訓(xùn)，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有學(xué)習(xí)、工作態(tài)度的認(rèn)識(shí)。總之，這次培訓(xùn)的收獲是意想不到的。
【班主任培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任培訓(xùn)總結(jié)02-05
班主任培訓(xùn)總結(jié)07-08
班主任培訓(xùn)總結(jié)06-26
班主任校本培訓(xùn)總結(jié)02-28
骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)12-29
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)11-25
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)02-23