(優(yōu))新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)1
懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的情緒，我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，融入到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大群眾，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是資料卻很豐富，囊括了職院師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。透過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。技術(shù)學(xué)院有了初步了解孟平院長(zhǎng)首先在新教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮中向我們介紹了萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等院校。學(xué)院現(xiàn)有固定資產(chǎn)5、5億元，儀器設(shè)備總值5600萬(wàn)元，館藏圖書65萬(wàn)冊(cè)，建有138個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)室，108個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院在職教職工682人，其中博士16人，碩士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個(gè)系，粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個(gè)學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財(cái)、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個(gè)研究所。構(gòu)成了以工科類專業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)管理類、計(jì)算機(jī)信息類、文化藝術(shù)類等專業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。機(jī)電專業(yè)被評(píng)為山東省高校機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，數(shù)控中心被評(píng)為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。機(jī)電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)被評(píng)為山東省高職高專示范專業(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)、生物制藥技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、金屬材料與熱處理被評(píng)為山東省高校特色專業(yè)。與此同時(shí)，孟平院長(zhǎng)向我們提出了三點(diǎn)期望與要求：一是教書育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。要嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，勇于在學(xué)院的改革和發(fā)展中作出新貢獻(xiàn)。三是愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新。務(wù)必堅(jiān)持樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，要始終持續(xù)充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，在為學(xué)院的無(wú)私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
二、對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)師德的理解，認(rèn)為只要按照課本上課，為學(xué)生答疑就能夠了。而薛居寶老師透過(guò)“教書育人”專題講座告訴我們：教師不僅僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人�？傊缘铝⑸�，以身立教，才能成為一名合格的教師。愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就務(wù)必得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來(lái)做；就務(wù)必憑自己的道德魅力、學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就務(wù)必成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫忙。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)潛力、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。高職教師和普通教師還是有必須的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅僅要有豐富的理論知識(shí)，更要有必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不僅僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生在實(shí)踐中去實(shí)際操作這些理論知識(shí)。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來(lái)，因?yàn)槲覀円郧袄斫獾亩际菍W(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、集中培訓(xùn)為我們帶給了許多教學(xué)方法和策略。集中培訓(xùn)為我們帶給了許多教學(xué)方法和策略。透過(guò)對(duì)宋健老師“高職教師的知識(shí)與學(xué)習(xí)”專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還務(wù)必認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課，就務(wù)必鉆研教學(xué)資料，了解學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。裴敏莉老師的“雙師型教師及教學(xué)”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范，在講座中，她透過(guò)重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，但是作為青年教師來(lái)說(shuō)，要勇于探索，用于實(shí)踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉能夠總結(jié)為四個(gè)步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實(shí)踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無(wú)上，貴的法（成熟期）。雖然我們此刻剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽(tīng)課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的.一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問(wèn)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。
四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅僅要有講師的潛力，同時(shí)還要具備工程師的潛力與經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，透過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足，我離這一桶水的差距還很大。透過(guò)對(duì)人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才明白，學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造帶給了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對(duì)于繼續(xù)深造的用心性。此刻社會(huì)發(fā)展的速度很快，知識(shí)在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個(gè)落伍者，我們青年教師務(wù)必不斷的透過(guò)學(xué)習(xí)記深造來(lái)補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識(shí)體系。李坤淑老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識(shí)體系出身的教師，是一名昨日的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂就應(yīng)沒(méi)有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也能夠說(shuō)理論知識(shí)固然很重要，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職教師來(lái)說(shuō)更為重要，雖然我有過(guò)在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn)，就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實(shí)而非的去裝樣貌，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從此刻開(kāi)始。
五、勇于探索，用心研究，用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。勇于探索，用心研究，用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒(méi)有別的事情，在聽(tīng)了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專題講座才明白，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更就應(yīng)勇于探索用心地參研究，將自己的知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會(huì)服務(wù)。
透過(guò)聆聽(tīng)各位專家教授精彩講座，使我對(duì)未來(lái)在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動(dòng)力，沒(méi)有不景氣，只有不爭(zhēng)氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)2
夠成為xx區(qū)xx高級(jí)中學(xué)的一名教師是我最幸運(yùn)的事情，我將用我最大的努力來(lái)對(duì)待這份來(lái)之不易的工作。
在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于20xx年xx月xx日至xx月xx日開(kāi)展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng)。雖然培訓(xùn)只有短短x天，但收獲頗多，受益匪淺。
xx校長(zhǎng)說(shuō)xx區(qū)xx高中有一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長(zhǎng)的力量。我想說(shuō)這個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最后的說(shuō)課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺(jué)得每個(gè)步驟都是不可或缺的.。對(duì)于我們這些剛從校園走出來(lái)的青年來(lái)說(shuō)，很幸運(yùn)來(lái)到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來(lái)的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見(jiàn)的努力和艱辛。xx中學(xué)和xx中學(xué)兩所聞名全國(guó)的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們xx老師的身上同樣具備。在三尺講臺(tái)上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個(gè)字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長(zhǎng)說(shuō)扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。抓細(xì)備課，要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求青年教師規(guī)范備課，詳細(xì)備課，先聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的達(dá)成度.抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)。抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析，抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過(guò)持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個(gè)方向發(fā)展。同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力；要牢固樹(shù)立育人觀念，努力成為教學(xué)名師。
這次培訓(xùn)xx校長(zhǎng)講了一些話，讓我震驚，同時(shí)給了我勇氣和信心。他說(shuō)在xx的高中，如果老師代課水平相對(duì)較差，那就安排在高x、高x代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽(tīng)到我覺(jué)得很是振奮人心，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺(jué)得我更有必要把自己的工作做好，快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺(tái)上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對(duì)自己說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對(duì)七萬(wàn)冊(cè)書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來(lái)，讓圖書館真正成為學(xué)生最愛(ài)和最實(shí)用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實(shí)著；苦但快樂(lè)著；奉獻(xiàn)但幸福著。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對(duì)于我們xx這所新校來(lái)說(shuō)意義重大。因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對(duì)我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長(zhǎng)么，我們要用事實(shí)說(shuō)話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園，讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面，認(rèn)真鉆研，博采眾長(zhǎng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力。雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢(mèng)的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)3
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間x個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的x天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有xx縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的x天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到xx這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們xx這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師
雖然在來(lái)到xx以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。xx老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的.基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)4
按照吉林省高校和吉林工商學(xué)院新進(jìn)教師培訓(xùn)相關(guān)要求，確保新入職教師能夠更好的履行高校教師崗位職責(zé)，我得到學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)參加了為期九天（7月19日—7月27日），由吉林省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)（長(zhǎng)春二期）班。
此次培訓(xùn)授課教師均為吉林師范大學(xué)知名教授，其中多位為教學(xué)名師。參加培訓(xùn)的有來(lái)自吉林省近十所高校的新入職教師，共計(jì)二百余人。授課內(nèi)容豐富充實(shí)，包含高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、科研立項(xiàng)申請(qǐng)方法以及教學(xué)教法等多方面內(nèi)容。聆聽(tīng)教授們“授業(yè)解惑”的知識(shí)講授和“言傳身教”的教學(xué)經(jīng)歷，讓我從心底對(duì)“高等學(xué)校教師”這個(gè)特殊稱謂感到無(wú)比地崇敬與光榮。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我對(duì)如何成為一名合格的高等學(xué)校教師有了更深層次地體會(huì)，總結(jié)如下：
一、踏實(shí)做人，甘為人師
著名哲學(xué)家、教育家高清海先生言：“治學(xué)為人其道一也�！边@句話道出了作為一名教師做人和治學(xué)是一個(gè)道理的深刻哲學(xué)內(nèi)涵。談到做人，“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”都是中國(guó)傳承幾千年的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著做人的道理和德行。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加懂得了作為一名高校教師，不僅應(yīng)具備以上品德，還要具備高校教師的職業(yè)道德，即愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表，這才是做人、為師之道。
吉林師范大學(xué)孫艷紅教授將教師分為幾種層次：一是優(yōu)秀教師；二是好教師；三是教書匠；四是因教誤人者，枉為人師。她認(rèn)為，優(yōu)秀教師指“人師”，所謂經(jīng)師易得，人師難求。即標(biāo)示了兩種教學(xué)境界的明顯區(qū)別。第一，人師能夠教人以道義。包括理想之道義，信念之道義，思想之道義，修養(yǎng)之道義，生活之道義。第二，人師能夠教人以知識(shí)。教學(xué)中傳授的知識(shí)應(yīng)該能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)具有指導(dǎo)性，對(duì)未來(lái)具有預(yù)測(cè)性，能夠使學(xué)生提出、并解決一些問(wèn)題。第三，人師能夠教人以智慧。這種智慧表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程之中。第四，人師能夠教人以發(fā)展。教師能夠在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常自覺(jué)地激勵(lì)學(xué)生形成生活的勇氣、學(xué)習(xí)的興趣、向上的精神、創(chuàng)造的激情、社會(huì)的責(zé)任感。簡(jiǎn)言之，優(yōu)秀的教師能夠傳授給學(xué)生以做人、求知、生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
感嘆教授講課精彩的同時(shí)，讓我對(duì)高校教師這個(gè)職業(yè)有了更清晰、更深刻的理解。作為一名思政課教師，我將秉承這種教育理念，恪守良好的職業(yè)道德操守，將“以學(xué)生為根本，用真愛(ài)去育人”做為自己的執(zhí)教信條。利用課余時(shí)間，多與學(xué)生談心、交流，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心性、分辨是非的能力，懂得尊重、友愛(ài)、善良、勤奮；在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成吃苦耐勞、助人為樂(lè)、堅(jiān)韌不拔、勇于探索的品質(zhì)，從而獲得正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，發(fā)揚(yáng)“博學(xué)善思，厚德自強(qiáng)”的精神。
二、善于思考，敢于創(chuàng)新
培訓(xùn)中，多位老師講到科研與教學(xué)的關(guān)系，老師們認(rèn)為科研、教學(xué)不分家，科研是教學(xué)之基礎(chǔ)，科研有創(chuàng)新，教學(xué)才會(huì)有突破，“理論指導(dǎo)實(shí)踐是硬道理”。如何做好科研，老師們談及最多的是思考和創(chuàng)新兩個(gè)關(guān)鍵詞。誠(chéng)然，作為一名高校教師，無(wú)論是教學(xué)還是科研，多思考才會(huì)有更多的體會(huì)，教師感悟越多，學(xué)生受益也越多。
我總結(jié)教授們對(duì)做好科研的觀點(diǎn)為：思考、創(chuàng)新、求實(shí)。首先，思考是學(xué)術(shù)發(fā)展的源泉。要培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)興趣和研究能力，這包括理論分析和理論概括的能力。具體地說(shuō)，是指從搜集史料、閱讀文獻(xiàn)、參考前人研究成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出新的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，到理論書寫的能力。整個(gè)過(guò)程就是一個(gè)學(xué)術(shù)思考的過(guò)程。其次，創(chuàng)新是學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)術(shù)水平的高低，歸根結(jié)底不是看一個(gè)人掌握了多少知識(shí)，而是看一個(gè)人有多少創(chuàng)新。學(xué)術(shù)是不斷更新、發(fā)展的，尤其是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域更應(yīng)密切關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能滿足于接受現(xiàn)有的結(jié)論，要始終帶有問(wèn)題意識(shí)，多問(wèn)“對(duì)不對(duì)”，多問(wèn)“為什么”，形成自己的判斷和想法。再者，事實(shí)是學(xué)術(shù)研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教授們主張“例不十，法不立”，“例外不十，法不破”。研究總是立足于事實(shí)，從全面掌握資料開(kāi)始，從實(shí)施中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而憑借一定的理論和方法解決、分析問(wèn)題。研究的目的就在于解決問(wèn)題，即使是純理論的研究，其價(jià)值歸根到底也是為解決實(shí)際問(wèn)題。
因此，老師們總結(jié)了在社會(huì)科學(xué)研究里，做學(xué)問(wèn)、寫文章的三種層次：一是做到言之有理；二是做到自圓其說(shuō)；三是人與亦云，這點(diǎn)最要不得。言簡(jiǎn)意賅之語(yǔ)，讓我受益良多，使我懂得要做好學(xué)術(shù)研究，要在閱讀、分析大量的已有學(xué)術(shù)成果之上，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的縫隙、問(wèn)題，找到一些薄弱環(huán)節(jié)和突破口，關(guān)注并投入精力攻堅(jiān)一些可能引起突破性進(jìn)展的新理論，不能一味地冷炒飯。未來(lái)，我將堅(jiān)守學(xué)術(shù)研究法則，潛心開(kāi)掘，深入探討，堅(jiān)實(shí)拓進(jìn)。
三、精心備課，站穩(wěn)講臺(tái)
站穩(wěn)三尺講臺(tái)，以教學(xué)為根本。教學(xué)也是高校教師的職責(zé)和義務(wù)�！陡叩冉逃龑W(xué)》一課探討最多的也是如何做好教學(xué)工作，磨練自己講出精彩的一課。備課又是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，備課好壞決定了學(xué)生聽(tīng)課效果，決定了學(xué)生吸收、內(nèi)化知識(shí)的程度，也決定了教學(xué)效果的成敗。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)備課有了系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)，明確了備課有三個(gè)方面：首先是備好教材；其次是備好學(xué)生；第三是備好教學(xué)方法。其一，備好教材。要達(dá)到備好教材必須抓住三條線，進(jìn)入三個(gè)境界，上好三個(gè)臺(tái)階。1）抓好三條線，是指抓好明線、暗線和虛線。教科書里的章、節(jié)、目是明線，教科書章、節(jié)、目之間的內(nèi)在聯(lián)系是暗線，本門課程涉及到的相關(guān)學(xué)科知識(shí)是虛線。2）進(jìn)入三個(gè)境界，是指教師和教材之間形成的三種關(guān)系：一是“我和它相識(shí)”，二是“我請(qǐng)它跳舞”，三是“它在我心中”。3）上好三個(gè)臺(tái)階，是指教師對(duì)教材的掌握程度要達(dá)到“懂”、“透”、“化”�！岸钡幕A(chǔ)上，對(duì)教材知識(shí)融會(huì)貫通，成為自己的知識(shí)體系。“化”是在“透”的基礎(chǔ)上，使教材的思想性、科學(xué)性與教師個(gè)人的知識(shí)價(jià)值觀、思想感情融化在一起，成為教師靈魂的組成部分。其二，備好學(xué)生。這是指了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法，以及班級(jí)集體的學(xué)習(xí)紀(jì)律風(fēng)氣。其三，備好教學(xué)方法。組織教材，確定有效的教學(xué)方法，首先要貫徹啟發(fā)式指導(dǎo)原則，然后依據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕淌诜椒ā?/p>
此外，“備課是良心活”，備課的'態(tài)度至關(guān)重要。吉林師范大學(xué)教授、國(guó)家級(jí)名師侯云龍先生在古代漢語(yǔ)、訓(xùn)詁學(xué)等四門課程的教學(xué)中，所有教學(xué)內(nèi)容均采用電化教學(xué)，經(jīng)過(guò)15年的不懈努力，自制投影片19類，4500多張，在全國(guó)第一個(gè)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)代化。課堂上，老先生向我們一一講述著他備課期間揮灑汗水的回憶和過(guò)往，老先生的敬業(yè)精神，對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，不禁令我肅然起敬。因此，要想成為一名合格的高校教師，“認(rèn)真”兩字最為重要。
作為一名新入職的高校教師，思想政治理論的傳播者，只有扎實(shí)過(guò)硬的理論知識(shí)和專業(yè)授課能力，才能將知識(shí)融會(huì)貫通地教授給學(xué)生，這是思政課教師從事教育教學(xué)工作的前提和保證。同時(shí)，更要求我腳踏實(shí)地地做好教學(xué)的每一個(gè)步驟：吃透教材，廣泛閱讀；收集素材，做好課件；勤于思考，多做總結(jié)。只有課前準(zhǔn)備充分，才能在課堂上口吐珠玉、妙趣橫生、游刃有余。這樣的課堂才能深深吸引學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，享受教育的過(guò)程。
總之，九天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但此次培訓(xùn)使我受益頗多。作為一名新入職的青年教師，我要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念；虛心學(xué)習(xí)，勤于請(qǐng)教；潛心專研，教書育人。最后，再次感謝學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)教師的關(guān)切和重視。在未來(lái)的工作中，我將為努力成為一名合格的思想政治理論課教師而積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)院“科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”建功立業(yè)，抒寫青春。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)5
畢業(yè)四年，終于在20xx年如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍。這之前，我在某中學(xué)任代課老師，教育教學(xué)方面自認(rèn)為有一定的心得，但經(jīng)過(guò)四天的崗前培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我學(xué)到了很多。
這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師;如何上好一堂課……
在培訓(xùn)中，縣教育局，人事局的幾位領(lǐng)導(dǎo)、縣教研所各科骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)是我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。
第一，教師要做學(xué)生的榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第二，教師要做學(xué)生的管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三，教師要做學(xué)生父母。作為一各教師，要用愛(ài)心無(wú)私、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，就像父母對(duì)待孩子。
第四，教師要做學(xué)生的朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，教師應(yīng)具有親和力。
除此以外，教師還應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
總之，短短四天的培訓(xùn)，我們收獲很多�？h教育局，人事局的領(lǐng)導(dǎo)在這次培訓(xùn)中對(duì)我們給予我們很大的支持與鼓舞，同時(shí)也給我們提出了希望，使我們充分認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)任重而道遠(yuǎn)。先教科所的骨干教師們精彩的講座也讓我受益匪淺，讓我對(duì)自己今后的教育教學(xué)有了新的'規(guī)劃。各位同仁也在培訓(xùn)過(guò)程中踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈而融洽，我們的教師隊(duì)伍會(huì)是一個(gè)和諧的隊(duì)伍。
我相信，在今后的工作中我必定會(huì)卯足干勁不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我縣的教育事業(yè)，為我縣教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)6
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)
五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了，當(dāng)走出市中教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因?yàn)橛X(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，也知道了自己責(zé)任在肩，良知在道。
對(duì)于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái)，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。xx局長(zhǎng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭；又切切鼓勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。
由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在舜文中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。
一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)
小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁；對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄�，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。
還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流動(dòng)的溫情。
又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō)，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有收拾干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái)。同樣都是年輕人，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)考生的愛(ài)心，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗屛铱吹搅瞬慌滦羷�，讓我看到了�?fù)責(zé)到底。
就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任；是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng)；是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆！
二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)�？墒牵R澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。
滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。武校長(zhǎng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)�。�?/p>
的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過(guò)我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。
其實(shí)面對(duì)任何一個(gè)類型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們，本著“師愛(ài)”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問(wèn)了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長(zhǎng)，思想眼界不斷開(kāi)闊的人。作為教師，我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽(tīng)指揮而生氣甚至在言語(yǔ)上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。
記得那次是負(fù)責(zé)一個(gè)四年級(jí)班級(jí)的語(yǔ)文默寫，有幾個(gè)孩子錯(cuò)的特別多，當(dāng)閆主任讓我負(fù)責(zé)這幾個(gè)孩子默寫的時(shí)候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯(cuò)別字讓我很是頭疼，我對(duì)自己說(shuō)了很多很多遍一定要耐心。孩子們來(lái)了，我刻意讓自己的話語(yǔ)變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時(shí)的語(yǔ)氣。看著孩子們奔跑回教室，我靜待下午驗(yàn)收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們?cè)谙挛珧?yàn)收時(shí)間成績(jī)非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動(dòng)容的東西，信任。
還記得小時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)題做的不正確，老師扔過(guò)我的作業(yè)本。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺(jué)至今猶記，無(wú)地自容都無(wú)法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個(gè)能讓學(xué)生從我這里得到尊嚴(yán)的老師。雖然可能在這條路上我會(huì)遇到荊棘坎坷，但是我會(huì)學(xué)習(xí)做講座的'幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。
我想成為一名種太陽(yáng)的年輕教師，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑。
三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。
工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問(wèn)題就是，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。
知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了20xx年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛�，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獲取知識(shí)，汲取養(yǎng)料。
xx局長(zhǎng)的講話，令我意識(shí)到，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識(shí)，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性，才能讓我塌下心來(lái)品讀知識(shí)，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。
還記得那是我第一次走上講臺(tái)講授語(yǔ)文課，我像以往一樣把重點(diǎn)都放在了環(huán)節(jié)記憶和課件制作上，必然，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語(yǔ)和鼓勵(lì)，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來(lái)用鋼筆一點(diǎn)一點(diǎn)修改了初稿。
果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說(shuō)出來(lái)。這一次我對(duì)于“有效備課”的理解，就更深了一個(gè)層次。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體――“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺(tái)開(kāi)口講解的通行證。
四、展望未來(lái)、揚(yáng)帆起航
五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)?lái)了很多很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的警醒與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。
對(duì)于未來(lái)的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。
將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢？
了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說(shuō)的，一步一個(gè)腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過(guò)，變會(huì)陽(yáng)光遍地、花草遍香
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)7
自xx年xx月開(kāi)始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，專門在電大進(jìn)修校安排了對(duì)我們進(jìn)行了為期8天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的所有老師都是專家級(jí)別的老師，及有教育局重要領(lǐng)導(dǎo)，也有進(jìn)修校的校長(zhǎng)、教務(wù)主任，還有獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)的名教師等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)水平一流的好老師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、教育政策法規(guī)專題、做一名有方向感的教師、校園安全教育與預(yù)防、新世紀(jì)教師職業(yè)道德、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的'一門非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)8
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)；科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水，無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性自主發(fā)展。
目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；如何上好一堂課總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應(yīng)是真善美的替身”可見(jiàn)，，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的總結(jié)如下：
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、在培訓(xùn)中充實(shí)：
作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的.，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
二、在培訓(xùn)中提升：
本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。
首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與我們學(xué)區(qū)的幾個(gè)學(xué)科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學(xué)科培訓(xùn)。從20xx年1月11日到17日，經(jīng)歷了7天的培訓(xùn)。這7天我們學(xué)區(qū)的老師都堅(jiān)持得很好，不但沒(méi)有人缺曠，而且每節(jié)課都聽(tīng)得很專心，還積極回答講課老師提出的問(wèn)題。每天課前還堅(jiān)持唱班歌——《歌唱祖國(guó)》，后來(lái)曾局長(zhǎng)來(lái)到我們班，說(shuō)我們小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)得最好的班級(jí)。
三、在培訓(xùn)中反思：
什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。四、在培訓(xùn)中感悟：本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在這一周，懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學(xué)教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，融入到這個(gè)大集體，縣領(lǐng)導(dǎo)及教育局領(lǐng)導(dǎo)特意安排了這次培訓(xùn)。
要有溝通技巧溝通的概念很廣，也包含禮儀。人與人之間、團(tuán)隊(duì)之間要溝通、上級(jí)和下級(jí)之間也要溝通。管理的精要在于溝通，不溝通而生隔閡、或者逃避現(xiàn)實(shí)都不是解決問(wèn)題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧，善于溝通才容易被大家所接受和認(rèn)可。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)9
通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與市內(nèi)的一些一線教師進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己掌握的教學(xué)技能的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的'，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。同時(shí)也懂得在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會(huì)性一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)的努力，我根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的歷史公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臍v史教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)10
經(jīng)過(guò)針對(duì)高校教師倫理規(guī)范專題和高校教師教育法規(guī)專題的培訓(xùn)，我基本掌握了從事教育工作所必須的理論知識(shí)和基本技能，樹(shù)立了依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念、基本掌握了教育規(guī)律及如何養(yǎng)成良好職業(yè)道德。通過(guò)規(guī)范的培訓(xùn)，我明確了教師的崗位職責(zé)，增強(qiáng)了教育理論的修為，為今后勝任教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
高校教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的艱巨任務(wù)，在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的今天，教師是培養(yǎng)造就高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才。教師所從事的教育活動(dòng)是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的推動(dòng)力。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，人們?cè)诟脑焓澜绲倪^(guò)程中所積累起來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，都需要教育活動(dòng)的參與，可以說(shuō)教育決定著人類社會(huì)發(fā)展的方向和速度。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)民綜合素質(zhì)的日新月異，世界范圍綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科技發(fā)展和國(guó)民綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，這就日益凸顯出教育的重要作用。教師作為教育活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其重要程度不言而喻。而教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮作用的多少，不單單取決于是否具有深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和嫻熟的教育技巧，更為重要的是取決于教師是否具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)和相關(guān)的教育法律素質(zhì)。
高校教師由于職業(yè)的特性，在道德品質(zhì)和人格垂范方面有著更高的要求，從某種程度來(lái)說(shuō)，教師的道德風(fēng)貌是整個(gè)社會(huì)道德的最高精神領(lǐng)地，是整個(gè)社會(huì)精神文明發(fā)展昂揚(yáng)不倒的旗幟，是整個(gè)社會(huì)的期望所在。教育工作的意義給予教師平凡的勞動(dòng)以不平凡的意義，教師要以自己的高尚人格教育和感染人格，努力成為受到全社會(huì)尊敬的人。同時(shí)對(duì)待教育事業(yè)要有執(zhí)著的信念和追求，要熱愛(ài)教育并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；恪盡職守、依法執(zhí)教、為人師表、積極進(jìn)�。粓�(jiān)決做到教書育人盡職盡責(zé)，絕不誤人子弟。
教師是學(xué)校的一份子，高校教師隊(duì)伍的建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作的水平和質(zhì)量。有好的教師才會(huì)有好的大學(xué)。好的教師不僅有賴于高等學(xué)校的選擇和培養(yǎng)，更取決于我們教師自身的修養(yǎng)，這種修養(yǎng)不僅包括學(xué)術(shù)上的造詣，更包括我們?cè)诼殬I(yè)道德方面的進(jìn)步。我們學(xué)校正處于“三三三”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校的各項(xiàng)工作需要每一位教師的努力，作為一名剛參加工作不久的新教師，我除了要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鞏固專業(yè)技能，做一名合格教師的外，還要以振興學(xué)校為己任，積極配合學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，同其他教師一起為學(xué)校的發(fā)展努力。
教育活動(dòng)的展開(kāi)不只是某個(gè)教師，還要通過(guò)教師集體來(lái)實(shí)現(xiàn)。這就要求教師要正確處理好與教師集體的關(guān)系、與教師的關(guān)系、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與行政人員的關(guān)系等。教師集體中的人際矛盾是客觀存在的.，解決這類矛盾的方法不能單靠法律或行政手段調(diào)節(jié)，而主要靠道德調(diào)節(jié)，這就要求我們教師關(guān)心集體、維護(hù)集體利益；教師與教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、公平競(jìng)爭(zhēng)；教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要相互理解、平等合作；教師與行政人員之間要相互尊重和支持。
教師與學(xué)生的關(guān)系是教育過(guò)程中人與人關(guān)系之間最基本的，也是最重要的人際關(guān)系。師生關(guān)系的質(zhì)量在很大程度上影響著教育對(duì)象的成長(zhǎng)方向和質(zhì)量。師生關(guān)系具有與一般人際關(guān)系不同的特點(diǎn)。師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的成
敗，關(guān)系到學(xué)生良好品德的形成與否，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)與否。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系不僅是一門學(xué)問(wèn)更是一門藝術(shù)。對(duì)待學(xué)生首先要平等，要熱愛(ài)學(xué)生；要了解學(xué)生，理解學(xué)生；尊重、信任學(xué)生；更要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心、講方法，這樣才能收到好的教育效果。
高校教師要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己豐富的專業(yè)知識(shí)和人格魅力培養(yǎng)和教育出適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才。
我國(guó)作為一個(gè)法制國(guó)家，依法治國(guó)是一項(xiàng)浩大工程，其中依法治教是依法治國(guó)的一部分，教師是依法治教的主體，只有增強(qiáng)教師的法制觀念，才能進(jìn)一步促進(jìn)依法治教的進(jìn)程。高校教師加強(qiáng)教育法制觀念，提高法制理論水平，有利于高校依法治教。高校教師只有學(xué)好、用好高等教育法規(guī)，才能真正依法治教，明確教師的權(quán)利與義務(wù)，真正用法律的手段去進(jìn)行教育教學(xué)工作。同時(shí)也要明確教師依法享有我國(guó)憲法、法律、法規(guī)所規(guī)定的各種權(quán)利，同時(shí)也必須履行自己的各項(xiàng)法律義務(wù)。
教師是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè)，教師肩負(fù)著傳承人類文明、繁榮學(xué)術(shù)文化、啟迪民智、培育人才的光榮使命，對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展起著非常重要的作用。肩負(fù)著這樣偉大而光榮的使命，我要更加努力，做一名出色的教育工作者。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)11
夠成為xx區(qū)xx高級(jí)中學(xué)的一名工作人員是我最幸運(yùn)的事情，我將用我最大的努力來(lái)對(duì)待這份來(lái)之不易的工作.
在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日開(kāi)展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺.
葛校長(zhǎng)說(shuō)xx區(qū)xx高中有一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長(zhǎng)的力量。我想說(shuō)這個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最后的說(shuō)課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺(jué)得每個(gè)步驟都是不可或缺的。對(duì)于我們這些剛從校園走出來(lái)的青年來(lái)說(shuō)，很幸運(yùn)來(lái)到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來(lái)的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見(jiàn)的努力和艱辛。河北xx中學(xué)和江蘇xx中學(xué)兩所聞名全國(guó)的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們xx老師的身上同樣具備。在三尺講臺(tái)上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個(gè)字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長(zhǎng)說(shuō)扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活.抓細(xì)備課，要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求青年教師規(guī)范備課，詳細(xì)備課，先聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的`關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的達(dá)成度.抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí).抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析.抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過(guò)持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個(gè)方向發(fā)展。同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力；要牢固樹(shù)立育人觀念，努力成為教學(xué)名師。
這次培訓(xùn)何校長(zhǎng)講了一些話，讓我震驚，同時(shí)給了我勇氣和信心。他說(shuō)在江蘇xx的高中，如果老師代課水平相對(duì)較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽(tīng)到我覺(jué)得很是振奮人心，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是精神的洗禮.作為一名圖書管理員，我覺(jué)得我更有必要把自己的工作做好，快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員.雖然我不能在三尺講臺(tái)上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對(duì)自己說(shuō)：三百六十行，行行出狀元.要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了.只要努力了，什么事都有可能發(fā)生.面對(duì)七萬(wàn)冊(cè)書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來(lái)，讓圖書館真正成為學(xué)生最愛(ài)和最實(shí)用的第二課堂.希望以后的日子里我累但充實(shí)著;苦但快樂(lè)著；奉獻(xiàn)但幸福著……
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對(duì)于我們xx這所新校來(lái)說(shuō)意義重大.因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對(duì)我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長(zhǎng)么，我們要用事實(shí)說(shuō)話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園，讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展.這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面，認(rèn)真鉆研，博采眾長(zhǎng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力.雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢(mèng)的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望……
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)12
短短的四天培訓(xùn)就要結(jié)束了，我受益匪淺。
首先是聽(tīng)取雷朋校長(zhǎng)給我們作的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到自己決不能做“小教師”，不滿足于做“好教師”，要力爭(zhēng)做“大教師”。當(dāng)然，自己最先要做一名“好教師”，俗話說(shuō)的好“吃虧是福”，作為新教師，要勇挑重?fù)?dān)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)，朝著“好教師”方向發(fā)展。其次，聽(tīng)取了楊樹(shù)濱老師的“教師專業(yè)成長(zhǎng)之路”報(bào)告，他在報(bào)告中向新教師提出職業(yè)規(guī)劃：五年在區(qū)內(nèi)嶄露頭角，十年成為泰安市骨干教師，十五年成為省級(jí)骨干教師。這是我們新教師努力的方向。當(dāng)然，最另人感動(dòng)的還是聽(tīng)取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事跡報(bào)告，一切教育都源于愛(ài)，愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，這三位教師對(duì)學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，他們也贏得了學(xué)生的愛(ài)，這是我們新教師要成為一名“好教師”的基本要求。接下來(lái)，楊冬云老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué)方面的`指導(dǎo)，當(dāng)然，這些內(nèi)容在大學(xué)都有所涉及，但楊老師的報(bào)告更是針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報(bào)告，對(duì)想當(dāng)班主任的新教師有很大的啟示。當(dāng)前是我國(guó)第八次新課改，新課改背景下的中小學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)呢，王文濤老師娓娓道來(lái)新課改歷程及啟示，讓我們對(duì)新課改有了了解，更對(duì)新課改背景下的中小學(xué)教學(xué)有了深刻認(rèn)識(shí)。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小，但極有可能教小學(xué)語(yǔ)文，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，但是通過(guò)辛成華老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教學(xué)錄像，我大致了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分入學(xué)教學(xué)、拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫畫與習(xí)作等幾方面。
我雖然第一次擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文科目的教學(xué)，但我相信我會(huì)通過(guò)自己的努力邁過(guò)這道坎，最終能勝任這門課的教學(xué)�？傊@四天的崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，明白了許多，更懂得了許多。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)13
新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜?duì)教育的理想，我們走在一齊，因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化，一路成長(zhǎng)。
這次新教師崗前培訓(xùn)的資料全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括教師在校園安全事故中的職責(zé)、名師成長(zhǎng)足跡---心會(huì)跟愛(ài)一齊走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對(duì)課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的`數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的潛力素質(zhì)。我們務(wù)必心存愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對(duì)學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭?ài)是教育最美的語(yǔ)言”。
教師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們給予學(xué)生的，不就應(yīng)僅僅是知識(shí)，更就應(yīng)是掌握知識(shí)的方法與技巧，這就是“授人以魚不如授人以漁”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。
總之，我透過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)14
20xx年xx月xx日，冒著火紅的太陽(yáng)，帶著無(wú)限的希望，我回到了闊別一年的母�！獂x師范大學(xué)。參加xx省第xx屆高校青年教師崗前培訓(xùn)。
入職xx學(xué)院一年以來(lái)，學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，先后在學(xué)校學(xué)生處的安排下進(jìn)行了多次教師培訓(xùn)，如今，為了我們更好的在高校發(fā)展，故學(xué)校推薦我們自費(fèi)參加了xx月x日--xx月x日為期一個(gè)月的xx省第xx屆高校青年教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、教師職業(yè)道德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下 首先，本次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的熟悉。在培訓(xùn)中，高校師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色非凡這一問(wèn)題，細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和熟悉：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我在今后的的實(shí)際工作中提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，董朝霞老師強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和
更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，師培中心的老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，熟悉到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。特別是作為一名高校的輔導(dǎo)員，要從各個(gè)方面全方位的服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其成才。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作布滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于職場(chǎng)新人的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注重我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)：鼓勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作布滿了信心和動(dòng)力。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
成功的秘密是什么?S=E+E(S是成功success E是教育education; E是經(jīng)驗(yàn)experience)
在未來(lái)的工作和生活中，我定將我在本次培訓(xùn)中所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，以貫徹執(zhí)行黨的教育方針為指導(dǎo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為方向，積極面對(duì)未來(lái)的發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新學(xué)生管理的新方法、新途徑和新理念。發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，緊密圍繞學(xué)院“關(guān)愛(ài)、責(zé)任、激情、合作”的核心價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成以能做，能說(shuō)，能合作為特征，具備生存與發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。成為一名和合格的稱職的高校輔導(dǎo)員。
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)15
盼望著，盼望著，最后等來(lái)了新教師上崗培訓(xùn)的通知，很榮幸成為新教師中的一員，并聽(tīng)到了邱局長(zhǎng)以及幾位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，報(bào)告中從多方面講了作為教育界的新兵該如何成為教育戰(zhàn)線的骨干力量?報(bào)告從怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面進(jìn)行了闡述。從教師起點(diǎn)的調(diào)整用心心態(tài)到應(yīng)對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師;如何上好一堂課……總之，透過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中感到很充實(shí)：作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師上崗培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)資料很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的.，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
這次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，縣教育局進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際狀況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)資料，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排幾次聽(tīng)課。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從聽(tīng)課教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每理解一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中明白了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
孩子需要什么樣的教育?這也許是我一向思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始�！苯�(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)中使我感悟到：本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
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