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校本培訓(xùn)總結(jié)

時間:2024-07-04 06:47:42 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的2023年校本培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)1

  把思想政治工作放在各項工作的首位。以全面推進素質(zhì)教育為核心,實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育工作。努力提高教師的綜合素質(zhì),深化改革,銳意進取,大膽創(chuàng)新,努力提高全體教師的教育教學(xué)質(zhì)量。按照上級部門的指示精神和具體要求,結(jié)合我校的具體情況,在確保我校教育教學(xué)工作的前提下,盡最大努力提高教師的綜合素質(zhì),以利于全面實施教育。使教師綜合素質(zhì)的提高與我校的教育教學(xué)工作的具體實踐相結(jié)合,使素質(zhì)教育具體化,達到在教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)過程中,既提高教師整體素質(zhì),又提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,全體教師全面學(xué)習(xí)了小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)教材,并且按上級要求進行了深入細致的校本培訓(xùn)。

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的繼續(xù)教育工作,為此專門成立了行政一把手為組長的教師綜合素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。充分認識到,在新的世紀(jì),教育面臨著新的挑戰(zhàn),教師的`綜合素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì),影響著民族的未來。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。因此,提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨。所以建設(shè)一支具有高尚師德,業(yè)務(wù)精良,具有實施素質(zhì)教育能力與高水平的高質(zhì)量的教師隊伍大為重要。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,教師也感到自己責(zé)任重大,所以教師都很認真地加強自身修養(yǎng),緊跟時代的步伐,重新認識自我,更新自己的教育界觀念,探求教育教學(xué)改革的策略和方法,加強科研能力的提高,掌握運用教育信息技術(shù),加強心理教育,提高心理素質(zhì),努力使自己成為一名新世紀(jì)的合格的人民教師。

  二、具體的實施

  (一)學(xué)習(xí)新課標(biāo),扎實抓好師資培訓(xùn)工作。

  實施新課程,課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實施新課程的關(guān)鍵。因此,我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置,貫穿于實驗過程的始終,實行分層全員培訓(xùn),促進教師觀念的更新。

  1、校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中,校級干部切實做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸收課改信息。

  2、骨干教師積極投入,唱好主角。

 。1)學(xué)校按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的要求,先后派出語文、數(shù)學(xué)、品德、自然等學(xué)科骨干教師參加市等各級組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動,組織教師全員參加通識培訓(xùn)。老師們通過看光盤,聽講座;觀課例,析個案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。同時,學(xué)校注重抓好校本培訓(xùn)工作,每周三下午第三節(jié)課開始對全體教師進行通識、課標(biāo)、教材分析等師資培訓(xùn),分別由校級干部、教導(dǎo)主任、教研員輪流開設(shè)通識、課標(biāo)、教材分析等專題講座。通過聽講座,廣大教師初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新課程理念,為學(xué)校在新學(xué)年課程改革實驗工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)2

  為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我;舜髿饬Γ〉昧死硐氲某煽儭,F(xiàn)對一學(xué)年以來的工作做如下總結(jié):

  一、重視教育理論的學(xué)習(xí),提升教師的理論水平。

  學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

  1.集中性的學(xué)習(xí)。

  教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有:觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請心理指導(dǎo)師來校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實效性很強的集中性學(xué)習(xí)、研討活動在教師中頗受歡迎。

  2.教師個體的學(xué)習(xí)。

  學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求:每個教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從課改初的強制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個教師都能利用各種機會加強個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)成長成了教師的'自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備課本,這是她多年的心血與結(jié)晶。

  二、狠抓教學(xué)實踐,促進教師校本培訓(xùn),努力構(gòu)建高效課堂。

  教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年來,學(xué)校依托課堂教學(xué)實踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。

  1.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。

  為了放大教師的教學(xué)閃光點,(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動。在備課中,教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完課后再集體研討,提出改進意見與建議,這是教師之間的互相培訓(xùn)。

  2.教師積極參加各級各類教學(xué)評比活動。

  20xx年12月,我校王素珍老師被評為小學(xué)高級教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團隊賽課”活動,榮獲三等獎,陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎,趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。在磨課過程中,大家相互幫忙,獻計獻策,查找資料,修改設(shè)計。在5月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場評課比賽。參賽教師一致認為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。

  三、開展各類研究,教師校本培訓(xùn)的大課堂。

  開展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑,也是教師團結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學(xué)年以來,我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級各類比賽。比如,案例有5人次獲獎,論文有9人次獲獎,學(xué)生小課題6人次獲獎,教學(xué)設(shè)計3人次獲獎,兩個課題順利通過過xx市立項,現(xiàn)已全面鋪開。

  一學(xué)年來,我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績,但我們不能滿足于現(xiàn)狀,要“百尺竿頭,更進一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進行創(chuàng)新,使之更切合我校的實際,力爭取得更大的成績。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)3

  一年來,在校長室的科學(xué)指引下,學(xué)校教師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)計劃》為指導(dǎo),深入貫徹落實學(xué)校“文化立校,精致管理,內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路,抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,有效、扎實、科學(xué)地開展工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動,較好地提高了我校教師的素質(zhì),促進了我校基礎(chǔ)教育課程改革,推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的.工作情況分幾點做簡要總結(jié)。

  一、多元培訓(xùn),團隊共進,為同伴成長茂枝葉。

  發(fā)揮骨干教師“以師為師”的帶頭和輻射作用,帶動其他教師共同進步。增強教師在學(xué)習(xí)活動中的主人翁地位,激發(fā)教師結(jié)合教育教學(xué)實際自我提高、團隊合作學(xué)習(xí),發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng)造性,為同伴成長茂枝繁葉。

  一年來,我校教師參加各級賽事頻傳捷報。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項,教師200多篇論文在各級各類報刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動中,獲獎檔次和人數(shù)均居全省前列。目標(biāo)的達成鼓舞人心,激勵了教師的進取心和自豪感。

  二、形式多樣,內(nèi)容豐富,促進智慧生成。

  追求精致,尋找研究“點”。開展“草根”報告會,讓一線教師走上培訓(xùn)講臺,傳遞外人、外地教改信息,讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己,激勵他人,促進共同成長。舉行話題研討,每次活動的主題明確、集中;事先“公開”活動內(nèi)容,使參與者“有備而來”;引發(fā)參與者圍繞主題展開實質(zhì)性的交流與研討;梳理、提煉共性經(jīng)驗和認知過程,積累案例;關(guān)注“行為跟進”,“以點帶面”,使教研與教學(xué)有效互動,互為促進。

  校際交流,構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”。進一步強化了教育科研管理,優(yōu)化教育科研策略,構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍,組織全校教師投身課程改革,引起了教師對教育教學(xué)現(xiàn)象的思考,并通過討論,逐步改變著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”,促進教師逐漸成為研究的真正主人。學(xué)校與南京長江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟,利用各校優(yōu)勢,深化交流合作,共享發(fā)展成果。今年暑假,在市局的關(guān)心下,學(xué)校將組織骨干教師參加境外培訓(xùn)學(xué)習(xí),加強與國外名校的交流與合作。

  三、專家引領(lǐng)、同伴互助,為學(xué)校發(fā)展?jié)櫷寥馈?/strong>

  積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動,形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化,在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì),提高課堂教學(xué)的實效性。引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,提高通過科研解決實際問題的能力。一學(xué)期中,在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動中,24名老師獲二等獎,52名老師獲三等獎。在江蘇教育報刊總社《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》編輯部組織的第七屆“小數(shù)報杯·小小數(shù)學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評選、“小小數(shù)學(xué)家”推薦活動中中,100多人次老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

  在取得上述成績的同時,我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教導(dǎo)管理中的諸多矛盾和問題,一直在正視、思考和求解。我們將不斷實踐、思考、完善,深入踐行學(xué)!白寣W(xué)引思”的教學(xué)主張,續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)4

  十一月份,縣進修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對此次培訓(xùn)感悟頗深,都認為這兩天的培訓(xùn)很值得,立志要以任小艾老師為榜樣,平等對待每一位學(xué)生,用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實際情況,我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動,在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。

  一、落實班主任專業(yè)化發(fā)展的制度建設(shè)

  切實提升班主任工作的地位。班級是學(xué)校進行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來講,班主任隊伍的水平高低決定著一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效,關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個優(yōu)秀班主任就是一個優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評職、評優(yōu)、評先、績效考核、外派培訓(xùn)等方面都對班主任給予了一定的.傾斜,而且明確寫進學(xué)校相關(guān)制度里面。

  將班主任隊伍建設(shè)作為校長工程。為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè),貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)校加強了德育隊伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平,是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項工作由學(xué)校校長親自抓。學(xué)校先后開展了對班主任班會課設(shè)計能力、學(xué)生心理溝通能力、班級發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。

  二、堅持理論聯(lián)系實際的發(fā)展思路

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升,任校長親自給我校班主任辦培訓(xùn)班,要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念,由“偏愛型”走向“博愛型”,由“專制型”走向“民主型”,由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”,由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念,以學(xué)生的發(fā)展為本,要對每個學(xué)生的未來負責(zé),要站在民族發(fā)展的高度,用心培養(yǎng)下一代接班人。

  每學(xué)期初,學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會議,要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計劃,以及本班本學(xué)期要解決的主要問題;每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會議,由各班匯報上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況,遇到的問題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級開展調(diào)查研究,給班主任提供有價值的建議。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問題展開,因此具有較強的現(xiàn)場研究特點和現(xiàn)實針對性。

  三、重視骨干班主任的引領(lǐng)作用

  我校的何忠強同志,既擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任,又擔(dān)任初中一個班的班主任工作,雖然工作繁忙,但他帶的每個班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生整體成績與同年級相比具有明顯優(yōu)勢。另一位班主任楊武同志,在何忠強同志的影響下,迅速地成長起來。楊武同志所帶的班級,不但在本校很有名氣,就是在全區(qū)乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣,我們的培訓(xùn)就容易多了,每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座,介紹他們帶班的方法,經(jīng)驗,感受,讓全校班主任既受到教育,又受到啟發(fā),從而增強工作的責(zé)任感和使命感。這樣,我校的班主任工作自然就整體推進了。四、吸收專家學(xué)者的經(jīng)驗智慧

  學(xué)校在教師培訓(xùn)特別是班主任培訓(xùn)上,給予了堅實的經(jīng)費保障。除了本校的培訓(xùn)以外,我校還積極派班主任外出學(xué)習(xí),凡市縣級舉辦的班主任培訓(xùn)班,我校都不會輕易放過機會,有時甚至省城重要的培訓(xùn),我們也舍得派班主任去參加。前次縣進修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn),學(xué)校除了派遣應(yīng)該參訓(xùn)的管理干部以外,還另派了三名班主任參加培訓(xùn),由校長親自帶隊。大家專心聽講,會后進行討論。這次培訓(xùn)令我們感到震撼;對于開闊眼界,理解班主任工作的新方法、新理念、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)

  通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實踐鍛煉,全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的班主任骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)5

  根據(jù)**市教育局有關(guān)文件精神,這個暑期,我校有組織有計劃的開展了為期天的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,促進了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,F(xiàn)在作如下總結(jié):

  一健全培訓(xùn)機制。

  建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

  為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長為組長,副校長為副組長,由教務(wù)處政教處主要負責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),整體設(shè)計,形成校長親自抓,副校長教務(wù)處政教處分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。

  制訂比較詳細的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計劃。

  校長室和教導(dǎo)處制訂了暑期校本培訓(xùn)實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點名制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利,更是每個教師的義務(wù),全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。

  加強對培訓(xùn)過程的管理。

  月日,學(xué)校對校本培訓(xùn)第二階段的活動進行了動員,對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行了登記,對培訓(xùn)過程進行檢查和督促,建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,并及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  二科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容

  加強了思想教育和師德培訓(xùn)。

  德為教之本,不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此,在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上,我們將政策法規(guī)思想政治和教師職業(yè)道德放在首位,先后學(xué)習(xí)了“省教育廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實施素質(zhì)教育推進會的會議精神”,學(xué)習(xí)了《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等法律法規(guī),組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《**省中小學(xué)管理規(guī)范》《**省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,組織學(xué)習(xí)了“教師學(xué)生心理健康知識”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識;

  加強了教師的業(yè)務(wù)進修

  參加了各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  進行了讀書活動和中考科目試卷的質(zhì)量分析。

  暑期是我們教師靜下心來進行學(xué)習(xí)開展閱讀的大好時光,今年暑期,我們以學(xué)科組為單位,認真學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織,每一位老師學(xué)習(xí)以后,都寫下了自己的心得體會,文綜組理綜組的老師感想深刻,既有對以前教學(xué)的反思,又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考,有利于改進我們的教育教學(xué)的方法。

  中考科目的教師認真進行了年中考試卷的分析,制定了雙向細目表,并針對今年的試卷,提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。

  聽取了專家的學(xué)術(shù)報告

  月日在高中部**樓,聽取了**指揮家關(guān)于音樂欣賞的講座,提升了教師的品位,陶冶了教師的情操;月日在高中部**樓,聽取了**督學(xué)關(guān)于“教師專業(yè)身份的建構(gòu)與提升”的講座,**用他淵博的知識,豐富的實例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對待學(xué)生,以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),使大家深受啟發(fā),**老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學(xué)講座的深入思考。

  撰寫了暑期讀書筆記

  暑期,很多教師進行了專業(yè)知識的閱讀,有的教師參加了各種培訓(xùn)活動,有的教師游覽了祖國的大好河山。**等位老師撰寫了讀書筆記學(xué)習(xí)心得等文章。

  建立并完善了各種計劃

  新的學(xué)期,我們面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),暑期校本培訓(xùn)中,我們針對新的學(xué)期,制定了一系列的計劃,為新學(xué)期的工作開了一個好頭。

  制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃

  各教師制定了本學(xué)期社團活動計劃

  社團活動在我校已成功開設(shè)多年,積累了一定的.經(jīng)驗。今年市局要求我們在社團活動的數(shù)量上和質(zhì)量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔(dān)社團活動課題,學(xué)生人人參與社團活動。為此我們絕大多數(shù)的教師進行了認真的思考,制定了一系列切實可行的,富有創(chuàng)意的社團活動課程活動方案。初一語文社團活動計劃詳細有系統(tǒng),歷史組老師的**和中國近代史研究,能結(jié)合我們家鄉(xiāng)的實際,化學(xué)組老師的化學(xué)小實驗,內(nèi)容豐富,可操作性強。另外物理生物計算機數(shù)學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團活動的方案。學(xué)校根據(jù)各位老師的方案,最后確定今年學(xué)生社團活動的內(nèi)容和組織形式。

  制定了新學(xué)期的備課組計劃和學(xué)科組計劃。

  以前,各種計劃的制定都是在開學(xué)第一周,由于開學(xué)工作比較繁忙,就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性,另一方面,備課組計劃和學(xué)科組計劃應(yīng)該屬于集體討論的結(jié)果,所以,本學(xué)期我們將這項工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容進行,日,我們?nèi)w教師分組集中在一起,認真討論了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度教研活動項目,制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃,為新學(xué)期開了一個好頭。

  開展了新教師和班主任培訓(xùn)活動

  青藍結(jié)對工程

  隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,我校今年引進了一大批新教師,如果使這批新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué),在今年暑期,學(xué)校開展了“青藍結(jié)對”工程,充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源,將部分優(yōu)秀有經(jīng)驗的教師與新教師結(jié)對做成師徒,并在日進行了師徒結(jié)對儀式,并明確了師徒的責(zé)職和權(quán)利與義務(wù),日起正常開展活動。

  針對初一年級新教師多的狀況,暑期我們加大了對新教師的培訓(xùn)力度,日初一各備課組進行對序言課的集體備課,并由備課組長在組內(nèi)進行了說課示范,日所有的新教師在組內(nèi)進行了說課,各位老師進行了點評和指導(dǎo),通過這次活動,使新教師對初中的教學(xué)有了一個初步的認識,為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。

  進行了初一班主任工作的培訓(xùn)

  月日下午,初一年級針對開學(xué)工作進行了詳細的指導(dǎo),學(xué)習(xí)了班級管理的經(jīng)驗介紹,布置了開學(xué)初的主要工作,為迎接初一新生的到來作好了充分的準(zhǔn)備。

  以上就是今年暑期校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容,有不當(dāng)之處,請批評指正。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)6

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)目標(biāo):

  1.全面認真貫徹黨和國家的教育方針,更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強師德建設(shè),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問題,增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學(xué)水平。

  2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機構(gòu)的指導(dǎo)下,以學(xué)校為基本單位,校長為第一責(zé)任人,切實推行校本培訓(xùn)工作,力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

  3.堅持面向全體原則,促進教師專業(yè)化成長。每位教師必須參加校本培訓(xùn),每學(xué)年不少于24學(xué)時。,

 。ǘ┡嘤(xùn)重點:

  教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

  1.專業(yè)精神

 。1)學(xué)科優(yōu)秀經(jīng)驗交流會

  在教務(wù)處周春微老師的組織下,開展一次學(xué)科優(yōu)秀經(jīng)驗交流活動。老教師鄭小紅、梅釵老師、周春微老師作了經(jīng)驗介紹。

 。2)讀書活動

  讀書使人智,讀書使人理,讀書使人高。學(xué)校要求每人讀一本專著,年輕教師做得比較好,讀書后,并上交了一份讀書心得,使活動開展更加有效。

 。3)教學(xué)案例、反思和論文

  學(xué)校積極鼓勵教師撰寫論文,在本學(xué)期,參與論文評比的人數(shù)比以前有所增加,獲獎的`次數(shù)和檔次比以前有所提高,鐘彬彬、周朱碧、傅敏艷、梅釵等分別獲得縣里的二三等獎,張文生老師論文獲市二等獎。

  2.專業(yè)知識與技能

 。1)集體備課

  語文組和數(shù)學(xué)組各開展了一次以文本的解讀與拓展的集體備課活動,參與人員有周春微、周朱碧、鄭小紅,莊小微,梅釵;數(shù)學(xué)組開展了以有效課堂教學(xué)為目標(biāo)的集體備課活動,傅敏艷老師組織,與會者黃蓓蕾、鐘昌順、莊小微。教師們積極性高,反應(yīng)較好。

  (2)一人一課活動。

  教研活動主題明確,在上課、評課和反思中,教師們積極探索研究提高課堂教學(xué)效率的途徑,更新了教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)行為,提高了教師的執(zhí)教能力。

 。3)大多數(shù)教師學(xué)期聽課達10節(jié),評課1節(jié)。

  在學(xué)校組織的教學(xué)研討活動中,教師中積極參與,在活動中,認真聽講并作記錄,活動后暢所欲言,提出中肯的意思,幫助執(zhí)教老師認識到執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點,以取長補短,促進教學(xué)能力的提高。

 。4)組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。

  由于師資有限和組織能力的限制,我校開展了年輕教師的毛筆字展示活動,參與人員廣泛,除了老教師,其余中青年教師都參與活動。

  (5)評價研究活動

  期中后,組織老師開展了一次教學(xué)評價研討活動,語數(shù)老師參加,會上討論激烈,效果良好。

  3.專題培訓(xùn)

  開展了《教師如何調(diào)整自己的心態(tài)》的心理健康教育、《教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系》《教師在預(yù)防未成年人犯罪中的職責(zé)》的法制教育、《不進行有償補習(xí)》等職業(yè)道德教育、《如何撰寫論文和課題》的教育科研,使教師在思想上、專業(yè)理論上、師德上有了進一步的提高。、

  4.學(xué)校特色

  自然小班化,教師們對小班教學(xué)的有效教學(xué)的策略和方法進行了進一步的摸索和探究。

  藍色海洋教育已悄然啟動。

 。ǘ┗拘问

  1、學(xué)校培訓(xùn):采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過網(wǎng)絡(luò)名師講座或本校骨干、先進教師的講座開展校本培訓(xùn)。

  2、教務(wù)處培訓(xùn):以校為單位,開展有關(guān)培訓(xùn)活動。

  以學(xué)科為單位,組織了語數(shù)學(xué)科集體備課活動;

  三.校本培訓(xùn)效果

  通過校本培訓(xùn),有效地優(yōu)化了教師的思想意識和黨悟,提高了教師的教學(xué)技能,提高了教師科研能力,促進了師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展。

  四.校本培訓(xùn)反思

  積極性很重要;自學(xué)、自覺和堅持是提升教師最佳的方式。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)7

  本年度,我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口;以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線;以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展?fàn)顩r總結(jié)匯報如下:

  一、師德培訓(xùn)一年來,我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,始終貫穿了“以人為本,敬業(yè)奉獻”這樣一個核心資料,在實際工作中,我們不斷強化了這樣一種認識,即在承認“知識就是力量”的同時,也認識到道德也是力量,人格、理想、情感都能夠產(chǎn)生力量,因此,學(xué)校有計劃地組織教師觀看師德教育錄像,讀《夏令營的較量》等文章,并且要求每位教師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,青年教師進行了一次師德演講。透過學(xué)習(xí)、交流,對照、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,加強了師德建設(shè)的針對性和實效性。

  二、新課程培訓(xùn)基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心資料,是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度,為確保課改實驗的有效開展,落實好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育帶給理論支持,具體做法是:

  1、理論學(xué)習(xí),夯實基礎(chǔ)“只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩;只有學(xué)習(xí)成功,事業(yè)才成功。”課題組倡導(dǎo)老師們從讀書開始做起,做好自修反思工作;校長要多讀書,做好自我成長規(guī)劃設(shè)計――爭做合肥市十佳校長,當(dāng)專家型學(xué)者型校長等。為了幫忙老師做好材料的搜集和整理工作,課題組個性設(shè)計印刷了《自修反思記錄本》,老師們將每周的閱讀心得以及對教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊,在常讀常思常用中力求切實提高自身的專業(yè)化水平;我們又為老師們一人購買了一本教育專著,供老師們閱讀,其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條推薦》、李鎮(zhèn)西《愛心與教育手記》、《于丹《論語》心得》等,用以拓寬教師視野,在學(xué)校中營造了良好的文化氛圍。舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進行督促、檢查外,還用心舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座,省教壇新星袁乃玉老師進行《敞開心扉,吐露心的真言》講座、全國知名小學(xué)語文教學(xué)專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚,學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,觀看新課程課堂教學(xué)錄象,如李鎮(zhèn)西的教學(xué)實錄《致女兒的信》等。我們透過

  一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行了吸取和消化,不僅僅更新了教育觀念,構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

  2、研訓(xùn)結(jié)合,促進發(fā)展為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的用心性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造農(nóng)厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:一年來,我們認真落實聽、評課制度,每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課,課前群眾備課,課后集中評議研討。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認真地上好每一節(jié)教學(xué)實踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。透過活動,開展反思性學(xué)習(xí),對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。用心參加校內(nèi)外舉行的各項競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師用心參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競賽,其中朱軍老師獲得市級教壇新星比賽二等獎,程棠棠、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績。在特色化教學(xué)研究上做了一點有益的嘗試:先后邀請英語教學(xué)專家和外籍教師來我校講學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的興趣;語文組則結(jié)合教學(xué)進行古詩文誦讀活動,作到日有所誦并將黑板的一角專門開辟為誦讀詩作園地;書法教育則面向全體師生,為提高新城人的藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造契機,更順應(yīng)了時代要求對教師進行基

  本功培訓(xùn),又能在規(guī)范寫字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。3、教育沙龍,深入人心為進一步強化課堂應(yīng)用,體現(xiàn)培訓(xùn)活動的效果,搶占培訓(xùn)的制高點,基于這種理性的思考,我們明確提出了交流就是學(xué)習(xí)的理念,組織了幾次有效的教育沙龍活動,張曉斌校長的《走進新加坡,打造精品!分v座引起老師們對學(xué)校未來發(fā)展的完美構(gòu)想;借助社區(qū)的良好環(huán)境,舉行專家講座交流沙龍……品味詩意的教學(xué)生活。

  三、培訓(xùn)到位,成效顯著透過狠抓新課程培訓(xùn),我校教師改革意識不斷增強,實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建,取得一系列的成績。本年度在各級各類觀摩課、研討課中,上課老師都精心設(shè)計教案,獲得聽課教師的好評。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強,教學(xué)潛力進步較大。如夏海燕老師在引導(dǎo)自學(xué)型實驗中獲得教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)展評省級二等獎的好成績。

  四、存在的.問題

  1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對資料進行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

  2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本培訓(xùn)項目,使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學(xué)潛力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

  3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的用心性。今后我們將采取用心有力的措施,與時俱進,探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)8

  本年度,我中心以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》及《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神為指導(dǎo),根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心的工作要求,依據(jù)中心內(nèi)各園實際情況,有效開展繼續(xù)教育工作,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期的繼續(xù)教育工作進行回顧,在總結(jié)經(jīng)驗的同時反思不足,為下階段的工作奠定基礎(chǔ)。

  一、理論學(xué)習(xí)

  1、讀書活動

  本年度,重點全中心老師推薦了《案例式解讀》與《老師,你在聽嗎?》這兩本幼教專著,督促老師們在通讀的基礎(chǔ)上進行精讀,并根據(jù)自己的實際感悟和實踐經(jīng)驗寫好讀書心得。

  2、游戲相關(guān)理論

  游戲是幼兒園組織幼兒進行學(xué)習(xí)和活動的主要形式,本年度,我們通過各個工作室的活動,學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識,以指導(dǎo)一線教師進行一日活動教育教學(xué)實施。同時我們還利用各個工作室的活動將太倉本土雜志《燃荻》的學(xué)習(xí)也融入其中,老師們邊學(xué)邊議,確實從理論學(xué)習(xí)中獲得了啟示。

  3、備課組每周讀書活動

  每周五的下午是空班教師分組的讀書活動,有各個年級的備課組長組織進行,好文章由各個組員自行推薦,范圍較廣泛,讓老師們在反思教學(xué)效果的同時得到理論上的指導(dǎo),并通過小組的'討論得到了共鳴,使理論學(xué)習(xí)活動更多樣、更有效。

  4、青年教師讀書活動

  由業(yè)務(wù)園長牽頭組織的青年教師讀書活動,每月集中一次,本年度共推薦青年教師閱讀專著有龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》、李躍兒的《誰拿走了孩子的幸!、安·S愛潑斯坦的《有準(zhǔn)備的教師——為幼兒學(xué)習(xí)選擇最佳策略》等,學(xué)習(xí)專業(yè)文章內(nèi)容廣泛,指導(dǎo)性強,為青年教師的專業(yè)成長提供論壇有力的支架。同時,青年教師讀書活動中引導(dǎo)他們根據(jù)不同的主題自主搜集文章,共同學(xué)習(xí)、共享資源、共促成長。

  二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

  1、縣市級以上培訓(xùn)

 、盘珎}市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。全中心教師根據(jù)自己的實際需要,參加了遠程培訓(xùn),認真觀看視頻,準(zhǔn)時保質(zhì)保量地提交作業(yè),完成網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖和評價等,全部合格。

 、凭W(wǎng)絡(luò)江蘇省心理健康知識競賽。大部分老師參加了本次只是競賽,從做題的形式中得到了關(guān)于心理健康方面的知識,為更好地工作提供心理保障。

 、桥嘤(xùn)班學(xué)習(xí)。暑假期間,瀏河幼教中心四名行政人員參加了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長崗位資格培訓(xùn)學(xué)習(xí),經(jīng)考核成績合格,均取得了資格證書。四名青年教師參加了太倉市第二期青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動。教科室主任參加了太倉市教科室主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

 、雀黝惵犝n、研討、論壇活動。根據(jù)太倉市幼教各類活動情況的要求,組織本中心教師積極參加,活動有:太倉市優(yōu)質(zhì)課評比活動、蘇州市評優(yōu)課活動、太倉市心理健康教育活動評比活動、太倉市幼兒園“同課異構(gòu)”公開教學(xué)研討活動、太倉市幼兒園“環(huán)境與區(qū)域”主題論壇活動等。

  2、園部培訓(xùn)

  根據(jù)本園教師發(fā)展的需要,中心自主安排相關(guān)教師參與了“新思路”幼教改革觀摩研討活動、第27屆江浙滬名師精品觀摩活動、“趣味數(shù)學(xué)折紙”科普講座、“打破神秘感,走近教育家”專題講座、“新天地”幼教改革觀摩研討活動等校外學(xué)習(xí)活動。同時通過制定嚴密的校本培訓(xùn)計劃,實施科學(xué)、合理的校本培訓(xùn)內(nèi)容,包括專業(yè)發(fā)展講座、技能講座、師德培訓(xùn)、專項(骨干教師、青年教師)培訓(xùn)等,旨在讓一線教師能夠接收到多元化的信息,從而改進教育教學(xué)理念,更好地實施保教工作。

  3、共建活動

 、排c城廂幼教中心共建活動。積極參與城廂幼教中心組織的城鄉(xiāng)一體化研修活動,學(xué)習(xí)幼教改革前沿信息,同時也邀請城廂幼教中心的老師參與我中心的匯報課、白板制作培訓(xùn)等活動,對我們進行教學(xué)指導(dǎo),形成互惠互利的雙贏局面。

 、婆c瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動。通過對紅旗幼兒園的半日調(diào)研活動,以及邀請兩園的教師參與我中心的優(yōu)秀教學(xué)活動展示研討活動、參觀戶外區(qū)域活動現(xiàn)場等,帶動本地區(qū)民辦園的辦園質(zhì)量,改進教師的教育理念,促進共同進步。

  三、教科研工作

  1、園本研修活動

  ⑴明德幼兒園:以工作室形式開展園本研修活動,特別是20xx年9月開始,由原來的兩個工作室發(fā)展成現(xiàn)在的四個工作室,分配任務(wù)更細,參與人員積極性更強,教師學(xué)習(xí)研討更自主,分別從幼兒園課程建設(shè)、幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外區(qū)域活動建構(gòu)、園所特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進行更深入、更自主的研討活動,現(xiàn)已初見成效。太倉市語言學(xué)科工作組來明德幼兒園觀摩幼兒語言區(qū)活動2次,蘇州市語言學(xué)科工作組將于20xx年1月9日來我園觀摩語言區(qū)活動并進行研討。

 、菩绿劣變簣@:以教研組的形式進行園本研修活動,在參與中心教研活動的基礎(chǔ)上,抓住本園的鄉(xiāng)土特色,緊密聯(lián)系家長,開展豐富多樣的研修活動,使教師在保育教育中得到提升。

  2、課題研究工作

  本年度,我中心以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“回歸自然:兒童綠色家園建設(shè)的園本研究”為抓手,加強教師的理論學(xué)習(xí),并將理論與實踐緊密結(jié)合,通過每月的課題組會議,嚴密實施課題計劃。采用科研與教研相結(jié)合的模式,使全體教師都能參與其中,形成園本特色。

  新塘幼兒園開展了太倉市規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒園實施多元化美術(shù)教學(xué)的研究”,老師們根據(jù)課題方案的推進,在20xx年9月至11月進行了名為“田園美術(shù)節(jié)”的大型主題系列活動,教師設(shè)計嚴密的方案,家長全程參與、積極配合,是整個活動取得了圓滿成功。

  瀏河幼教中心的三個太倉市微型課題都已經(jīng)順利結(jié)題,其中盧瑛瑛老師承擔(dān)的“電子白板在幼兒園小班數(shù)學(xué)活動中的有效運用的案例研究”在太倉市年度微型課題初評結(jié)題鑒定中獲得優(yōu)良等第,其余兩個課題獲得合格等第。

  四、專業(yè)發(fā)展項目

  1、評優(yōu)課活動

  本年度,我中心分上下學(xué)期共舉行了兩次校級評優(yōu)課活動,45周歲下面教師全部參與,為參加太倉市評優(yōu)課活動做好準(zhǔn)備,20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮(zhèn)幼教中心參加了太倉市評優(yōu)課活動,組織的大班音樂活動《勤勞的小鐵匠》榮獲三等獎。封姣老師組織的語言活動《犟龜》在太倉市同課異構(gòu)教學(xué)研討活動中獲得好評,并在11月21日舉行的太倉市幼兒園心理健康教育活動課評比中獲得三等獎。

  2、青年教師基本功競賽活動

 、20xx年3月21日,瀏河鎮(zhèn)幼教中心舉辦了青年教師自制體育玩具的基本功競賽活動,大家都認真準(zhǔn)備、積極參與,大部分作品被用于各個年級組大批量生產(chǎn)投入到幼兒晨間戶外體育鍛煉活動中,受到了孩子們的歡迎。本活動不僅使青年教師在自制玩具方面得到了全面的提升,更豐富了幼兒園的自制體育玩具內(nèi)容,活動價值重大而深遠。

  ⑵20xx年12月下旬,進行青年教師“觀察記錄”評比活動,旨在通過此活動加強青年教師在保教工作中對幼兒的關(guān)注度和關(guān)注點,形成正確評價幼兒的理念,積累觀察評價的方法與經(jīng)驗,從而提升自身的專業(yè)水平。

  3、主題項目活動

  ⑴本學(xué)年,根據(jù)全面學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的需要,進行了題為“學(xué)以致用,科學(xué)育人”的知識競賽活動,旨在通過以《指南》精神為依托的知識競賽活動的開展,促進教師更深入地解讀《指南》,并將其精神與教育實踐聯(lián)系起來,促進教師的專業(yè)發(fā)展。在本次活動中,以青年教師為主的參賽選手及所有參與者都積極參與,投入其中,獲得了圓滿成功,同時也使《指南》的落實更實際、更科學(xué)。

 、剖罴倨陂g,組織全體教師進行集中繼續(xù)教育活動,用兩天的時間觀看視頻、進行交流研討,使繼續(xù)教育活動發(fā)揮其促進教師成長的作用,助推教師可持續(xù)發(fā)展。

  在以后的繼續(xù)教育工作中,我們將更好地結(jié)合太倉市教師發(fā)展中心的各項活動,組織教師更全面、更深入的進行各項繼續(xù)教育內(nèi)容,積極落實校本培訓(xùn)活動將理論聯(lián)系實踐,真正地發(fā)揮繼續(xù)教育的實效性。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)9

  有在職教師進行了系列培訓(xùn),經(jīng)過培訓(xùn)取得了一定的效果,F(xiàn)就我校遠程教育校本培訓(xùn)工作做以簡要總結(jié):

  一、所做工作取得成效

  (一)、高度重視,層層落實,培訓(xùn)到位。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了以校長為首的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門負責(zé)遠程教育各項具體工作。

  2、制定了詳實的遠程教育校本培訓(xùn)計劃,按辦并根據(jù)計劃開展了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時間可串不可占。

  3、制定了遠程教育各項規(guī)章制度,規(guī)章制度去確保培訓(xùn)工作落實。

  4、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織基本到位,效果顯著。

  (二)、內(nèi)容豐富,形式多樣。

  1、本期參培的對象是全校所有45歲以下在職教師。

  2、負責(zé)校本培訓(xùn)的許江偉老師是來我校支教的領(lǐng)導(dǎo),他對教師的每次培訓(xùn)有備課,有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括:(1)正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。(2)學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。(3)怎樣利用自制或下載的課件上課。(4)網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。(5)遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。(6)收看現(xiàn)代遠程教育資源(課程改革、示范課例),以及如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過培訓(xùn)、使參加培訓(xùn)的教師,認識了什么是遠程教育,遠程教育有什么好處學(xué)。使廣大教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓(xùn)時教師們在無特殊的情況下

  都按時到場,無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

  4、學(xué)校針對實際情況采取有效形式,或集中,或分散,或個別指導(dǎo),或播放室,或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,或出去學(xué)習(xí)等,內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

  5、對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的'促進作用。

  (三)、達到要求、高效務(wù)實、效果顯著。

  通過培訓(xùn),教師基本上達到了如下要求:(1)掌握了必要的計算機基礎(chǔ)知識,能夠進行Windows的簡單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動、刪除等。(2)掌握了電視機、DVD的基本操作,具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。(3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的需要,對資源進行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本期的課堂教學(xué)基本功大賽中,參加大賽的教師使用資源上課達到了100%,利用資源自制課件上課達到80%。同時也涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師,如音樂教師張敏,數(shù)學(xué)教師張武一,語文教師甄文巖、佟鳳娟,英語教師張景一、王紅月等。

  二、存在問題,改進措施。

  本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有諸多不足,主要表現(xiàn)為:

  (一)、存在不足

  1、認識不夠,忙于應(yīng)付。極個別教師對此次培訓(xùn)認識不夠,沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。

  2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。由于我校條件有限,資金短缺、房舍緊張,對遠程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問題。在以后的培訓(xùn)工作中,我們應(yīng)該揚長避短,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,把我校遠程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。

  (二)改進措施

  1、提高教師對培訓(xùn)的認識,讓教師從思想重視起來。

  2、加大對遠程教育的投入,把教師遠程教育培訓(xùn)作為學(xué)校的主要工作之一。

  3、堅持現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結(jié)合,做到備課中有體現(xiàn),在課堂教學(xué)中實施,提高我校的課堂教育效果,真正把現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)10

  本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)和實踐,進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,制定了校本培訓(xùn)方案,并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視,認識到位,制度保證領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

  學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

 。ǘ┎扇《喾N培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

 。1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以好帶差的培訓(xùn)模式。對業(yè)務(wù)水平較差教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,擴展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,業(yè)務(wù)水平強的教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以相互合作,共同受益與提高。

  (2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。

  (3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

 。ㄈ┬1九嘤(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

 。1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。主要抓好以下工作:

  一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

  二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

  三是加強合作交流:新老教師相互學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),共同提高。

 。2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué)。

 。3)加強校本教研制度建設(shè)。

  教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證,這種理論學(xué)習(xí),更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實施者是教師,學(xué)校發(fā)展的動力是教師,教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程,不可能一蹴而就!皞鹘y(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,需要教師積極主動地參與。不再單純講理論,而是分析案例,在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

  (4)、建立對話交流制度。對抗不如對話,競爭不如競和,溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所,也是一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當(dāng)天工作日記,使領(lǐng)導(dǎo)及時了解到學(xué)校大大小小的人和事,便于及時溝通與進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討,共同提高。

 。5)、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的`培訓(xùn)學(xué)習(xí),如平時參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí)。

 。6)、依托教師基本功培訓(xùn),進行了一系列的培訓(xùn)活動,以提高教師的從教能力和水平為主進行了定期活動,以此提高教師的能力。

  (7)、以課題為引領(lǐng),開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動,從而有效地提高了教育教學(xué)工作的針對性,提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

  課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等。

  課中反思:根據(jù)教學(xué)實際,及時反思調(diào)整教學(xué)策略。

  課后反思:上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找

  課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。

 。ㄋ模┬1九嘤(xùn)后的反思

  (1)教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

  (2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)11

  校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃,以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點,將觀念的轉(zhuǎn)變,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,堅持在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中研究在研究中反思,將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,推進學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。

  一、德高為師,我校很重視師德建設(shè),加強師德學(xué)習(xí)。

  本學(xué)年,結(jié)合教師師德教育,學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)《教育熱點問題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等,教師們通過集體學(xué)習(xí),思想認識得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我們進行了座談交流、交流反思等活動,同時評出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。

  通過學(xué)習(xí),教師進一步認識到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師,我們對下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過學(xué)習(xí),教師們體會到,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,教書育人是教師的天職,要照亮別人,首先自己要有光明,要點燃別人,首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者,還是長輩、朋友;不僅要由廣博的知識,還要有高尚的人格;不僅精于教書,而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中,教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用,以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

  二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重教師的課后反思、在反思中前進。

  將校本培訓(xùn)與實施課改有機結(jié)合。為進一步確立“以校為本”的教研運行機制,增強校本教研的生命力,促進教師專業(yè)化的發(fā)展,加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實提高教師們實施課改的能力,培養(yǎng)其具有反思意識和實踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實施課改有機結(jié)合,定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后按計劃實施,每個主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后和大家一起學(xué)習(xí),自主交流,探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問題,找出更好的教學(xué)方法。

  在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會議精神,還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢的文件如:、《博白縣進行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達標(biāo)評估驗收工作的反饋意見》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見的文件》、龐繼廣《開拓創(chuàng)新,科學(xué)管理,努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)!贰㈥惲智喔敝魅蔚摹秾嵤┯行дn堂,開展常態(tài)校本教研》等,使偏僻的、落后的山村教師認清當(dāng)前教學(xué)形勢,做到與時俱進,更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。

  教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐出發(fā),選好課題,如:《如何進行教學(xué)反思》,《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進行學(xué)習(xí),展開討論,大家共同進步!

  還成立分數(shù)學(xué)科和語文科,全體科組組成員先是集體備課,然后進行聽課、評課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽了蘇康老師《旅游費用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開心》。同時根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要,引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題,不斷認識反思自己的`教育教學(xué)行為,不斷改進教學(xué)方法,在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。

  三、終生學(xué)習(xí),才能終生為師。

  我們學(xué)校鼓勵老師多自學(xué),進行自學(xué)筆記評比活動,另外督促教師看配套的教學(xué)光碟,利用多媒體進行觀看優(yōu)質(zhì)課,遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計算機或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進行學(xué)習(xí)。

  為方便教師學(xué)習(xí),學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件,我們克服學(xué)校經(jīng)費緊張的困難,為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級教師教學(xué)思想等方面的書籍,鼓勵教師們積極閱讀;同時我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志,《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》,定期分發(fā)到各個科組中,方便教師們閱讀。通過這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源,有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外,學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢,鼓勵教師在本校的網(wǎng)站開個人網(wǎng)上辦公室,在里面辦公,分享里面的資源,互相交流,吸取所長,來改進我們的教學(xué)。

  同時嚴格培訓(xùn)管理制度,嚴格教育教學(xué)工作的管理制度,多次組織教師互相聽課,組織教案和作業(yè)檢查評比,讓教師們自己給自己找差距,為自己找原因的同時,也為自己謀進步。

  四、取得的成效。

  這一學(xué)期以來,通過我校全體教職工的共同努力,我校的教育教學(xué)取得了長足的進步。第一:我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二:教師的個人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章,其中李科梅老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎,并發(fā)表在國家核心刊物《教育實驗與研究》上上。第三,我校全校老師都參加繼續(xù)教育,有很多老師努力考職稱計算機,還有進行學(xué)歷提高,不斷進取,使自己更專業(yè)化。

  五、面臨的困難和問題。

  校本培訓(xùn)是一項新型的教學(xué)教研活動,在實行過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。1.部分教師認識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對此認識不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動未能參加,個別教師因循守舊,停滯不前。2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已,熱情不高,主動性不強。對校本培訓(xùn)持抵觸情緒。

  六、結(jié)束語。

  隨著“學(xué)到老,用高老”終身學(xué)習(xí)的理念的深入和面臨“教師資格五年注冊一次”“打破教師鐵飯碗”、“給教師系統(tǒng)換血”等新的形勢下,老師們參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度肯定改變的,肯定會熱情高漲的!總之,本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動如火如荼的進行著,現(xiàn)已接近尾聲,效果不是很好,但是期待在來年校本培訓(xùn)活動中我們的教師會積極踴躍,以一個孜孜以求的學(xué)生態(tài)度來不斷提高自我,使自己永遠立于不敗之地!

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)12

  多年的教育實踐與反思,使我們深深地認識到:一個學(xué)校的發(fā)展,將取決于人們觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。“加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。第二輪教師繼續(xù)教育以來,我們始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃,進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。下面把我校開展校本培訓(xùn)工作情況回顧總結(jié)如下:

  一、加強培訓(xùn)工作力度,切實轉(zhuǎn)變教育觀念

  1、通過培訓(xùn),幫助教師“換腦”、“充電”,更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念,正確理解基礎(chǔ)教育在課程目標(biāo)、功能結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面的創(chuàng)新和突破,通過培訓(xùn),把《綱要》所體現(xiàn)的課程理念貫穿到對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和新教材的掌握使用之中。通過校本培訓(xùn),幫助教師解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程內(nèi)容,使教師能按新課程的要求研究確定教學(xué)目標(biāo),搞好教學(xué)設(shè)計,選擇教學(xué)策略,合理進行教學(xué)評價。

  2、通過培訓(xùn),使全體教師充分認識到新一輪課改的必要性和緊迫性,增強了責(zé)任感和使命感,促進了教師轉(zhuǎn)變角色,掌握并實施新課程所必需的教學(xué)策略,工作方式和專業(yè)技能,從而通過課改,有效的實施素質(zhì)教育。

  3、校本培訓(xùn),始終堅持以師德教育為核心,全面提高教師的素質(zhì);以科研教育為手段,全面提高教學(xué)質(zhì)量;以運用電教媒體網(wǎng)絡(luò)資源為突破口,全面促進課堂教學(xué)的改革;以情感管理為依托,全方位提高管理水平。學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路,即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合,把教師的校本培訓(xùn)與開放式培訓(xùn)有機結(jié)合,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架,努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新意識濃郁、整體結(jié)構(gòu)合理的.研究型教師隊伍。

  二、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,增強教師的自主發(fā)展動力

  在培訓(xùn)工作中我校十分注重營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,以此增強教師的自主發(fā)展動力。

 、偶訌娎碚搶W(xué)習(xí),促進知識更新。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分組研討、個人自學(xué)相結(jié)合的多種方式,要求教師不斷學(xué)習(xí)更新,自我提高。理論學(xué)習(xí)筆記可以摘抄,可以寫心得,可以寫反思,每篇500字,每學(xué)期9篇,由學(xué)校定期檢查或不定期抽查。

 、茝娀虒W(xué)研究,促進教師相互學(xué)習(xí)。為了更好地促進教師間的交流合作,我們一方面要求每學(xué)期必須上一次校內(nèi)公開課課,另一方面要求每位教師一學(xué)期聽同行的課不少于10節(jié)。每學(xué)期,我們以教研組為單位,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處,不走過場,把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,互相學(xué)習(xí),取長補短。為保證研究質(zhì)量,每次“公開課”各教研組全體教師全程參與,真實評價,評課過程中,著重對綱要精神的落實,課程理念的把握、三維目標(biāo)的達成、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。并提出建設(shè)性的意見,讓教師在共同反思,相互評價中以達到教學(xué)相長之目的。

  (3)引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思,促進最優(yōu)化教學(xué)實踐。一是課前和課后反思:學(xué)校要求教師上課前需要細心揣摩,結(jié)合自己的班級、學(xué)生實際,修修改改。課后總結(jié)思考,寫好課后一得或教后感。二是每月反思或單元反思。要求教師對自己一個月或一個單元的教學(xué)活動進行梳理、比較,寫出單元小結(jié)以及取得的成績,存在的不足和改進措施,以便更好地總結(jié)教學(xué)中的得與失,F(xiàn)在教學(xué)反思已成為廣大教師的自覺行動。

  (4)注重外出學(xué)習(xí)觀摩。學(xué)?朔藛T緊、經(jīng)費缺乏的困難,選派教學(xué)骨干去市內(nèi)名校觀摩學(xué)習(xí),回校后要寫出心得體會,做好經(jīng)驗交流傳達,并上好示范移植課,以達到以點帶面的輻射作用。同時,我們發(fā)揮電教的作用,利用已有的優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像,組織教師觀摩學(xué)習(xí),并進行討論,做好消化,提高效果。

  三、認真組織開展集中培訓(xùn),幫助教師努力提升自我

  學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進程,我們學(xué)校每學(xué)期都邀請多人次的教研專家依據(jù)學(xué)校的教育實際和教師的教學(xué)疑惑問題進行主題性的講座,讓全體教師集中參加,認真傾聽和研討講座、報告的信息,從中接受新知,用于實踐。這種校本培訓(xùn)方式,我們利用教師雙休日的時間,克服了工學(xué)矛盾,耗時不多,信息量大,受益面廣,是比較有效方式之一。這樣的整合有效地提升了“校本教研”的品位。

 。1)培訓(xùn)目標(biāo)重實際。立足崗位,立足課堂,立足農(nóng)村教師教學(xué)實際,以提高教師新課程課堂教學(xué)執(zhí)行能力,提高專業(yè)化水平為長期目標(biāo);以轉(zhuǎn)變教師觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為為基本目標(biāo);分層實施,分類要求,不求整齊劃一,但求人人進步。

 。2)培訓(xùn)內(nèi)容重實效。校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,注重培訓(xùn)的針對性,以提高教師隊伍的整體水平,在實用、有效上作文章。每學(xué)期,我們針對教師專業(yè)化發(fā)展中所存在的“問題”,精挑細選集中培訓(xùn)的課題注重培訓(xùn)的實效性,認真組織教師參與集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。如剛介入校本培訓(xùn)始,我們舉辦了《校本培訓(xùn)指南》的集中培訓(xùn);當(dāng)教師反映對“教育敘事”不甚清楚時,我們安排了《教育敘事研究》專題講座;中心小學(xué)購置了多媒體,各校有了農(nóng)遠資源后,我們又組織了《多媒體課件制作》、《農(nóng)遠資源的開發(fā)與利用》輔導(dǎo)等等,校本集中培訓(xùn)緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際,以“問題的提出”為根本,以解決問題為目的,有效地促進了教師教育教學(xué)能力的提高和觀念的轉(zhuǎn)變。

  四、校本培訓(xùn)成果累累,教師育人觀念得以更新。

 、沤處熃虒W(xué)研究能力得到明顯提升。通過校本培訓(xùn),教師們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告、推廣經(jīng)驗等一系列教學(xué)科研的一般方法,形成了反思的工作習(xí)慣。課后反思已經(jīng)成為多數(shù)教師的自覺行動,培養(yǎng)了他們對教育教學(xué)問題的敏感性,教育設(shè)計更有針對性和可操作性。

 、平處熥灾靼l(fā)展能力逐步增強。校本培訓(xùn)促使每一位教師主動地從經(jīng)驗型向研究型方向發(fā)展,教師在教育教學(xué)活動中的反思與探究中,在同育人情境對話中分析、評判、尋找更為有效的教育教學(xué)策略,在經(jīng)過課堂、班級這一天然的教育實驗室的驗證,獲取符合客觀實際的正確認識,優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為。教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí),在研究中工作,從而引導(dǎo)教師行為的變化,促進教師在實際工作中自主發(fā)展。

  ⑶增進了教師之間的協(xié)作。教研組通過集體備課、說課、聽課、評課,每學(xué)期進行的老教師示范課,青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課,形成了一個開放的研究氛圍,吸引教師們關(guān)注課堂、關(guān)注教法,學(xué)會相互學(xué)習(xí)、相互欣賞。通過共同合作、相互交流、同伴對話等形式進行思維的碰撞、智慧與經(jīng)驗的共享,實現(xiàn)了教師的共同成長;教師們在合作交流中優(yōu)化教育教學(xué)行為,在評課、說課中提高自己剖析問題的能力,提高駕馭教材、教法和研究學(xué)生的能力,縮短青年教師的成長歷程,也促進了教育教學(xué)效益的提高。

  現(xiàn)在校本培訓(xùn)已融入到學(xué)校工作并貫穿始終,通過校本培訓(xùn)全體教師真正實現(xiàn)了與課改同成長,與校本共成長,師德、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高,帶動了學(xué)校的各項工作。幾年來教師教育教學(xué)論文、教學(xué)實績、課件制作、課堂教學(xué)比賽等捷報頻傳。

  五、存在的問題及今后的打算

  1、在教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)中,使我校全體教師的綜合素質(zhì)又上了一個新臺階。但通過培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)還存在很多不足。如:形式單一,另外有些內(nèi)容不符合全體教師的心愿,對課堂中存在的問題解決的過少……今后要從年級入手對不同學(xué)科,應(yīng)采取不同的指導(dǎo);對同一學(xué)科不同年級存在的案例進行分析解決,從而使我校的校本培訓(xùn)工作邁上一個新的臺階。

  2、教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的仍然是影響和制約課改工作的重要問題,有的教師有改革意識,能進行改革嘗試,但與課改要求尚有一定差距,有的教師是有改革的想法,但缺乏辦法;還有的教師缺乏改革意識,“穿新鞋走老路”,徘徊觀望。另外一個現(xiàn)象就是雖然課堂教學(xué)“滿堂灌”的教學(xué)方式正在改變,但由于教師運用新的教學(xué)方式缺乏經(jīng)驗以及學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式不太習(xí)慣等原因,伴隨而來的“一放就亂”的弊端也凸現(xiàn)出來。如合作學(xué)習(xí)、小組討論雖好,但往往造成“失控”的局面,在某種程度上影響了教學(xué)的進度和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  今后我們將繼續(xù)加大管理力度,采用多種方法,提高教師的專業(yè)水平,為提高教育學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)13

  7月15日至7月28日,我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中,校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī),并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn),力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富,培訓(xùn)形式也是多種多樣,有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,具有很強的教育性,讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點感悟:

  一、學(xué)習(xí)理論,提高自己的理論水平

  培訓(xùn)初,張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認真撰寫了學(xué)習(xí)心得,從中獲益匪淺。另外,學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,在反思中實踐,從而來提高自己的理論知識。

  另外,梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。現(xiàn)在,我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁,今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中,從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,從而使課堂更豐富,學(xué)生學(xué)得更開心。

  二、學(xué)會反思

  蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的`教學(xué)水平。

  三、做好班隊工作

  在“愛生模范”候選人競選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中,她們不讓一個學(xué)生掉隊。特別是后進生,她們騰出自己的休息時間,為孩子們補缺補漏。在生活上,她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童。,她們就像父母一樣,時刻對孩子們問寒問暖,讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗,真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。

  孩子們是明天的希望,而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠,但我也相信在這片天空里,我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,定能綻放出自己絢爛的生命之花。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)14

  20xx年8月20日伊始,我校進行了為期5天的暑期校本培訓(xùn)。正值酷暑之際,又當(dāng)休息之時,舉辦這樣的全員性活動,不光對組織者,而且對學(xué)習(xí)者來說,都是一種挑戰(zhàn)。對于我們學(xué)校來說,舉辦如此大規(guī)模的興師動眾的全員暑期校本培訓(xùn)活動,也是開天辟地的第一次。

  8月20日8:30,我們的開班儀式由校長親自主持。校長首先闡述了此次培訓(xùn)活動的重要意義,而后表達了對此次培訓(xùn)的殷切期望,并宣布暑期校本培訓(xùn)正式開班。接著,科研室主任黃格老師對此次活動的目的、要求、措施、安排等做了詳盡的介紹,讓每個教師在思想上作好了充分的準(zhǔn)備。各個條線的負責(zé)人吳其寶、李中等也做了動員講話。最后,書記作了高屋建瓴的概括:1、此次活動是“二期課改”推進的必然要求。2、此次活動是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。3、此次活動是我校教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。4、此次活動是“十一五”校本研修的一個縮影。隨后,我們又觀看了862工程的錄象,包括語文、數(shù)學(xué)、英語各一堂課。

  下午,我們邀請了縣進修學(xué)校副校長原研訓(xùn)部主任龔耀昌老師,為我們作了“二期課改背景下,教師的備課、上課及教學(xué)評價”的主題報告。報告不但清晰地講述了新形勢下,教師如何發(fā)展自己的課堂教學(xué)能力,而且給我們學(xué)校提出了中肯的、符合我們學(xué)校實際的建設(shè)性意見。他的報告不但給老師們予教育,也給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予啟迪和新的思路,得到了一致的好評。

  第二天,我們邀請了縣科研室主任劉偉超老師作了“教育科研課題的選擇與方案設(shè)計”的主題報告。劉主任介紹了課題選擇的一般思路和方案設(shè)計的.一般方法,還一針見血地指出了此次培訓(xùn)的關(guān)鍵性問題,并作了充分肯定。聽他的報告,給人的感受是:1、深入淺出。校長、科研室主任之流聽了意猶未盡,對科研事不甚了了的新、老教師也所獲頗豐。2、聯(lián)系實際。他總能找到與本校教師的契合點,總能時不時地抓住老師心里想的東西,總能把理論性很強的東西轉(zhuǎn)化為操作性的東西。3、有親和力。劉主任長著一張大眾化的崇明臉,第一眼給人的感覺是親切,第二眼給人的感覺還是親切。隨和的性格給他的報告增添了不少的特色,從教師毫無疲態(tài)的神情上就可以看出這一點。

  下午,我們進行了教育科研獲獎?wù)撐膮R報活動,先后有4位教師進行了交流。后來,又進行了20xx年立項課題的介紹會,有5位教師進行了交流。最后,校長對我們已經(jīng)取得的教育科研成果進行了總結(jié)。

  第三天,王思偉書記主持了先進教師師德交流會。先后有13位教師進行了交流,給全校教師予很大的觸動和激勵。下午,讓教師自主安排,以完成862工程作業(yè)和準(zhǔn)備第二天的研討材料。

  第四天,我們以教研組為單位,以組長籌劃和組織,以條線干部參與和負責(zé)的形式,召開了教學(xué)質(zhì)量研討會。從時間有充分保證和會議記錄的完善程度來看,此次研討會是卓有成效的。下午,教導(dǎo)主任主持了“中考試卷分析與交流會”,先后有10位教師進行了發(fā)言,包括主要科目的教研組長和初三任課老師。他們的發(fā)言讓我們重新審視了20xx年的中考,從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

  第五天,也就是最后一天,我們邀請到了德育室主任嚴英老師和顧老師,分別為我們作了“生命教育與學(xué)校心理健康教育”和“中華經(jīng)典人物評析”的專題講座。教師們都被嚴老師的那種“魚也在乎”的珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的崇高境界所感動。她也為新時期的班主任工作指出了一條“生命”之路。最后,政教主任主持了主題為“溫馨班集體建設(shè)”的德育專場,有6位年級組長和班主任進行了發(fā)言。

  綜觀此次培訓(xùn),總體來說是圓滿的、成功的。為什么?

  主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識和參與意識。就此次暑期培訓(xùn)而言,大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成。如:教育科研獲獎?wù)撐慕涣鳎幌冗M教師師德交流會,教學(xué)研討會,都是教師們自己在唱主角,哪有不上心的?此次培訓(xùn),除了一名出國培訓(xùn)未歸,一名產(chǎn)假,一名事假,其余教師全部到位,甚至包括遠在外省市的十余名教師。

  其次,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。早在學(xué)期末,學(xué)校已經(jīng)組成了暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自掛帥,動員了各個條線,開了幾次行政會議,利用了一切可利用的資源。7月初,在年級組和教研組層面召開的黃山研討會上,我們就已經(jīng)提出了初步方案。所以宣傳、發(fā)動、組織工作很重要。

  再次,領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動得以順利開展的前提條件。我校成立了“長明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以校長為第一責(zé)任人、科研室主任為具體負責(zé)人,各條線中層為分管負責(zé)人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)。

  最后,健全的機制是活動得以順利開展的堅實保證。

  要貫徹和落實活動的各項措施,對研修活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求,對出勤每天都有記錄和簽到,每天的培訓(xùn)都有相應(yīng)的作業(yè),每次研討活動都要求規(guī)范化的記錄,做到了過程性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合,有效地調(diào)動了教師參與的主動性和積極性。

2023年校本培訓(xùn)總結(jié)15

  在20xx年,我校積極貫徹落實上級有關(guān)校本培訓(xùn)精神,結(jié)合我校實際精心組織,周密安排,不斷創(chuàng)新工作思路,使我校校本培訓(xùn)工作扎實有效地開展起來,收到了很好效果,下面我們就將今年我校校本培訓(xùn)工作做一下回顧和總結(jié):

  一是充分認識到校本培訓(xùn)工作的極端重要性。

  我校對校本工作高度重視,組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,了解分析當(dāng)前教育形勢,讓廣大教師從思想深處認識到校本培訓(xùn)是提高教師自身素質(zhì)的需要,是適應(yīng),未來教育的需要,是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要,通過一系列集中學(xué)習(xí)和研討,我校廣大教師的思想統(tǒng)一到主動參與校本培訓(xùn)工作上來,從而增強了參與校本培訓(xùn)工作的緊迫感和使命感。

  二是為開展好校本培訓(xùn)工作提供有效的組織保障。

  我校為把此項工作做實做好,特成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)我校校本培訓(xùn)工作,組長是趙成有,副組長是王雙成,魏秀立;組員有肖樹麗、田東興及各位教研組長。全面負責(zé)組織協(xié)調(diào)實施校本培訓(xùn)工作,這是組織保障。

  三是為開展好校本培訓(xùn)工作提供可靠的特質(zhì)保障和制度保障。

  我校為開展好校本培訓(xùn)工作,在資金非常緊張的時候,增加對此項工作的投入,為教師培訓(xùn)訂閱包括音像教材在內(nèi),培訓(xùn)教材,對在培訓(xùn)工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵,同時為保證項工作順利進行,我校還制定適應(yīng)校情的校本培訓(xùn),工作計劃和相關(guān)評價機制。

  四是結(jié)合實際有效開展多種形勢的校本培訓(xùn)。

  本年度,我們主要結(jié)合上級有關(guān)精神及學(xué)校的實際情況開展好以下幾種培訓(xùn)工作。

  一是全員培訓(xùn)。

  今年我校配合上級培訓(xùn),在我校集中開展教師基本功培訓(xùn)新課程培訓(xùn),心理健康培訓(xùn)以及開課前學(xué)科自我培訓(xùn)等。在培訓(xùn)過程中,我們始終堅持自我培訓(xùn),同伴互助教師專業(yè)成長這條主線。我們要求培訓(xùn)教師做好培訓(xùn)教案,被培訓(xùn)教師全員參加,有簽到、有記錄、有過程、有結(jié)果,有聲勢、有成效,不走過場,不搞形式。

  二是搞好骨干教師培訓(xùn)。

  我校現(xiàn)有市縣級骨干教師14名,他們是我校教育的中堅力量,他們是:市級骨干教師,楊會芬,孟會娟,田東興?h級骨干教師,王雙成,肖樹立,曹秀英,姚蘭,趙輝。校級骨干教師:時麗華,李長文,孫科偉,等。為發(fā)揮好他們帶頭示范作用,我們對骨干教師進行培訓(xùn),培訓(xùn)方式采用自學(xué)及他學(xué)兩種方式。為保證培訓(xùn)結(jié)果真實有效,我們要求骨干教師以示范課的'方式展示培訓(xùn)成果,我們在20xx年主要進行了2次集中培訓(xùn),收到了很好效果。

  三是新上崗教師培訓(xùn)。

  我校因教育發(fā)展需要從小學(xué)擇優(yōu)調(diào)入2名年輕教師,這些教師自身素質(zhì)比較好,但考慮到初中教學(xué)工作的實際需要,我校集中1周時間對新上崗教師進行集中培訓(xùn)。通過老教師的幫扶,他們進步很快,以適應(yīng)新崗位新環(huán)境對教師素質(zhì)提出的新要求。

  四、培訓(xùn)要有針對性和實效性。校本培訓(xùn)應(yīng)該適應(yīng)教學(xué)的需要進行培訓(xùn),因此,我們在培訓(xùn)工作中,緊密結(jié)合教學(xué)中最需要解決的問題進行培訓(xùn),把培訓(xùn)內(nèi)容向教學(xué)前沿靠攏。要培訓(xùn)效果,避免花架子。通過課堂這個有效載體把培訓(xùn)目的落到實處,發(fā)揮培訓(xùn)效能。

  五、是培訓(xùn)工作中存在的問題,我校培訓(xùn)工作雖然在高度重視有效組織下取得一定成績但成存在不少問題,主要體現(xiàn)在:一是一些教師對培訓(xùn)工作的認識有偏差,參培熱情不高,尤其在一些老教師身上;二是學(xué)校培訓(xùn)手段落后,遠程培訓(xùn)及多媒體培訓(xùn)明顯不足。使培訓(xùn)效果打折扣;三是培訓(xùn)經(jīng)費投入不足,在一定程度上抑制了教師參加培訓(xùn)的積極性。

  總之,校本培訓(xùn)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是教師繼續(xù)教育終身教育的必然要求,是教育改革和發(fā)展的必然要求。我們將不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,查找不足,改進工作,切實把此項利于現(xiàn)在,功在長遠的工作抓緊、抓實、抓好。

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