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教師遠程培訓工作總結15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的教師遠程培訓工作總結，希望對大家有所幫助。
教師遠程培訓工作總結1
一、通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
二、通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
三、通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
四、通過學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要?孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的.外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
五、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。
給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
通這次教師全員遠程培訓學習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學習。真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。這次教師全員遠程培訓，也讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多，才能走得更遠。
教師遠程培訓工作總結2
帶著堅忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時近一個月的教師全員遠程培訓學習，在自己唱著講不出再見中別去了。通過這次學習我受益匪淺：
一、通過培訓，提高自身的專業(yè)素質。
通過聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學生成長的力量之源，關愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有關愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的.思想和作風，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生、家長歡迎的教師。
二、通過培訓，更新了自己的教育思想和課程理念。
在網(wǎng)上與同行一起交流討論，一些疑難的教學問題得到解決，吸收別人的長處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學經(jīng)驗。同時通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)；認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結合，尋找更好的更適合的教學方法，培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。
通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數(shù)學教學中，我應該多關注學生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，對數(shù)學有了興趣，有了情感，才能有了學習數(shù)學的動力并取得好的效果，學生消極的情感或煩悶的課堂教學都會影響學生學習的積極性，影響課堂的教學效果，并且會直接影響學生的長遠發(fā)展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養(yǎng)學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和學習興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學生積極的參與，學生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學習任務，促使學生提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。
三、通過培訓，增加了自己與同仁間的交流和探究機會。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟發(fā)，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學習過程中，有教育名家的引領，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程培訓學習，令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。
教師遠程培訓工作總結3
像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學習有一種本能的抵觸，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不熟練可能會導致前功盡棄狼狽不堪；還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說愛你不容易’！
7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學習人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，*播放器、*瀏覽器、拷貝學校準備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！
下午，在零星雨點的`陪伴下來到了學校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結束，一切就結束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學習為動力，以解決問題為目的，學習是為了應用�？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學習，新學期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。
思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動也就自覺了。于是很認真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復看，及時問。兩天下來，真正收獲了不少新知識：知道了什么是混合式課例研究及其特點，知道了混合式課例研究的流程設計，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內涵；知道了課堂觀察技術有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應用，知道了教研組如何聽課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問題來源于一線教學，知道了依靠我們所學的知識及大家的力量能夠解決實際問題……
今天第一份作業(yè)，說難是因為我們要認真學習楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內容細化具體化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來設計；說容易是因為它來源于我們的教學實踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗，認真地完成了這份作業(yè)，下午四點多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導老師評價為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！
接下來的幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學觀課，“聽課”與“觀課”的本質區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學到了很多方面的知識，豐富了儲備。
這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓。它將學習研究有效地嵌入教師教學，能有效地指導教師在研究狀態(tài)下工作。研修內容來源于教學實踐，又服務于教學實踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學習，僅僅是研修的開始，我們會在網(wǎng)絡平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導，會與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！
研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……
教師遠程培訓工作總結4
xxxx年7月13-24日，根據(jù)省教育廳和xxxx市教育局統(tǒng)一部署和安排，在市教育局的統(tǒng)一領導下，我校精心組織，高度重視，共有479位教師參加了研修培訓，學校嚴格考勤，并提供技術保障，廣大教師潛心研修，積極參與，圓滿完成了培訓任務�，F(xiàn)將我校培訓工作實施情況總結如下：
一、高度重視，嚴密組織
自接到《關于組織xxxx年全市普通高中教師新課程全員培訓工作的通知》通知后，我校領導高度重視，從培訓資金到研修組織工作都給予大力的支持和領導，成立了以校長為組長的暑期培訓領導小組、督查小組，7月10日召開了培訓動員大會，并提出了嚴格的紀律要求，要求各處室積極配合，保障暑期培訓工作扎實有效。對于此次培訓學校領導給予了很高的期望，學校領導要求廣大教師利用此次培訓機會在教書之余在師德、業(yè)務等各方面進行一次真正的充電，不斷的完善自我。
二、嚴格要求，落到實處
學校制定了詳細方案，確保培訓落到實處。每天安排6個小時的'培訓時間，上午、下午各三個小時，上午：2小時(8：0010：00)集中視頻，各年級學科組長組織實施，學校督查組巡視檢查。1小時(10：0011：00)教師面對面研討;下午：1小時(2：303：30)教師網(wǎng)上與專家交流研討，2小時(3：305：30)提交作業(yè)。電教處教師教育系統(tǒng)管理人員和學校培訓管理員培訓期間，每天將學校人均研修關注度及每位教師培訓情況報學校校長和分管校長。學校通訊員及時將學校教師培訓中好的做法和事跡上報市師訓辦。
三、熱情高漲，氛圍濃厚
炎炎暑期，我校廣大教師風雨無阻，每天上午8：00準時簽到集中觀看培訓視頻，沒有一人無故缺席。在學習視頻的過程中，老師們認真仔細的記錄著對自己教學有啟發(fā)性的觀點，許多老師還把自己當時的心得體會與點滴的思想閃光點也如實地記錄下來，以備討論與作業(yè)之需。態(tài)度認真，記錄詳備�？赐暌曨l之后，老師們對某位專家的觀點和公開課展開了熱烈的討論，表現(xiàn)出對優(yōu)秀教師教研能力的欽佩，并且也認識到自己知識上和經(jīng)驗上的不足與欠缺。
為了不錯過本次培訓機會，許多年輕的媽媽將放假的孩子帶到學校，為了不讓孩子打攪培訓，將孩子放在操場上玩耍，自己在教室認真培訓，只利用中間休息時間看看孩子，接著繼續(xù)培訓;準媽媽們拖著笨重的身體參加全程培訓。有的教師還在產假期間，依然放下幼小孩子前往學校參加集體培訓。
為了能按時提交做作業(yè)和完成網(wǎng)上在線研討，下午6：00后許多教師還在辦公室等待擁擠的網(wǎng)絡。為了避開上網(wǎng)高峰期，許多教師晚上9：00以后開始提交早已寫好的作業(yè)，指導教師們更是加班加點，熱情高昂，一絲不茍。
四、效果顯著，培訓圓滿
經(jīng)過10天緊張有序的培訓，廣大教師收益頗深，在研修平臺留下了他們深深的足跡。總體上達到了培訓的預期效果。
教師遠程培訓工作總結5
六天來，伴著炎炎夏日，伴著絲絲夏雨，我們的遠程研修可謂是冰火兩重天。剛開始夏日炎炎，可老師們心里哇涼，學不明白，學不進去；現(xiàn)在，和風細雨，可老師們內心火熱，知道了，懂得了，看到了未來的希望，未來的提高。
遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來，雖有炎日酷暑、瓢潑大雨，但也有鳥語花香。我們在此收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。幾天以來，專家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀念，充實了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更明確了目標。
我們通過網(wǎng)絡研修平臺，在聆聽專家講解之余，更是認識了很多才華橫溢的老師。有著相同夢想的一批人聚攏在一起，不論是本校的、還是外單位的，通過這個空間平臺結成朋友、鑄就友誼，而這種友情的積淀中凝聚著眾人共贏的夢想，在平臺上我們互相交流思想，互相共享經(jīng)驗，不斷取長補短，更新著我們教學理念。
就像第七模塊話題所說的：短短的六天學習，不足以讓我們真正的提升。未來，在工作中、在實踐中，我們還要繼續(xù)努力、繼續(xù)學習，真正的吃透今夏所學的`理論，真正的把它們運用的我們的教學實踐當中去。我們的路還有很長很長………
我們是一群行走在路上的舞者。在路上，我們有努力；在路上，我們有付出；在路上，我們有收獲；在路上，我們有成長！
教師遠程培訓工作總結6
今年的暑假，我參加了中小學教師遠程教育培訓。通過學習、討論，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。
首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。
教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這次遠程網(wǎng)絡培訓，給教師提供了一個嶄新的舞臺，加入了新的觀點，向教師展示了課堂教學的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學的有效性、生成性、三維目標、教學情境、教學關系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關注基礎知識和技能形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度，價值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。
第二，要積極參與教學改革實踐活動，激發(fā)學習興趣。
科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的`教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的合理應用，將提高學生的學習興趣和效果。
第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育的信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。
這次遠程繼教培訓讓我感觸最深的是遠程教學視頻案例，觀后進行了討論，雖然在教學中因時間的關系學生對知識的掌握不是很扎實，但通過學習可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。
此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
教師遠程培訓工作總結7
炎炎夏日，學校組織老師們參加了20xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓。xx月xx日啟動儀式上，教育部陳小婭副部長指出中小學教師隊伍的狀況直接關系著教育質量的提高，關系著素質教育的深入實施，關系著億萬青少年學生的健康成長，關系著中華民族的未來。我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度參加了此次培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；積極參加討論，結合自己教學實際進行總結和反思。幾天下來，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升。
整個培訓分六個專題進行，分別為專題一是總論，專題二是“源于教材、高于教材”，專題三是數(shù)與代數(shù)，專題四是空間與圖形，專題五是統(tǒng)計與概率，專題六是實踐與綜合應用。整個培訓在充分調查教師實施新課標中產生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎上，圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學本質與數(shù)學素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞；大量教學實錄讓我學習起來也很感興趣，更能對照自己教學找到不足和改進的地方。
其一，總論和“源于教材、高于教材”部分，我們所熟悉的張奠宙、史寧中和黃建弘等數(shù)學教育專家從不同角度對“國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學本質與數(shù)學素養(yǎng)”進行了全面剖析和講解。特別是數(shù)學教育家張奠宙教授以《注重數(shù)學本質、提高數(shù)學素養(yǎng)》為題做了兩場主講。他先從數(shù)與代數(shù)領域問題、圖形與幾何領域問題、統(tǒng)計與概率領域的問題、綜合與實踐活動領域問題高屋建瓴給我們闡述了數(shù)學本質的東西，同時結合實例說明了數(shù)學老師應怎樣提高自身數(shù)學素養(yǎng)。讓我知道了：在教學小學數(shù)學的時候，應該“源于教材，高于教材”；就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)？知道教材上說的什么是面積，但那并不是嚴格的定義，而對于小學生來說也不需要嚴格的定義？我們還應該“居高臨下，注重本質”；就像我們不僅關注分數(shù)的份數(shù)定義，還關注分數(shù)的商的定義，以及比的定義，分數(shù)是一個新的數(shù)；我們還知道分數(shù)的基本性質是一個等價性，在分數(shù)的大家庭里，有多種表示的形式。我們還體會到應該“總體把握，做到心中有數(shù)”；正如知道幾何有5種不同方面的幾何，知道算法多樣化中什么是最為基本的通性通法？還知道為什么概率要和統(tǒng)計聯(lián)系在一起？與此同時，我們更感覺到數(shù)學教學應該“與時俱進，富有時代特色”；就象身份證檢驗碼，以及圖形的運動變換，以及富有時代氣息的問題解決都是不斷提醒我們要有“與時俱進”的眼光來看小學數(shù)學。
其二，后四個專題分別從小學數(shù)學教學內容的四個板塊數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用進行了培訓。各位專家結合大量課堂實錄對如何落實國家課程標準，如何幫助兒童學習數(shù)學、幫助各位老師提升自己的教學實踐能力進行了精彩的講解。
首先是數(shù)與代數(shù)部分，第一個問題是“如何幫助學生建立分數(shù)的初步概念”，宋老師談到要順利完成從分數(shù)的初步概念到分數(shù)“商”定義的過渡，教師在教學分數(shù)的初步概念的一開始，就要幫助學生進行“做”分數(shù)的活動，而且在整個分數(shù)的初步概念的教學階段，都應該強調這一過程，不斷地將這一過程進行壓縮和內化。第二、三個問題是例談用算術法和方程法解決問題及解決問題的教學策略。讓我知道了策略教學的最終目標是為了讓學生發(fā)展思維，掌握解決問題中的各種策略，從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們日常的數(shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數(shù)學的內在魅力所深深的陶醉與吸引。
其次是空間與圖形部分，第一個問題是介紹了教師如何幫助學生建立關于長度的認知結構，并讓學生體驗統(tǒng)一的度量單位的產生的過程，我們在教學中既要貼近學生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。第二個問題是從“角的度量”看測量教學，測量是空間和圖形中一個重要的部分，而這個內容里面有很多的東西非常難，楊利亞和張葉清兩位老師帶我們追溯了測量思想，知道了測量教學要善于創(chuàng)設問題情境、巧妙設疑、層層深入推動、建構好測量教學的.進程。第三個問題是圖形與位置教學的教學，主要要明確這部分教學的基本目標，有兩點：其一是圖形與位置的內容是發(fā)展學生空間觀念的良好載體。學生學習這一內容，就是要發(fā)展空間觀念；二是圖形與位置的學習內容，正好對應了以后學習坐標的一些知識，從小學開始，就滲透這方面的知識，無疑是十分重要的奠基工作。
第三板塊就是統(tǒng)計與概率，例舉“可能性”“平均數(shù)”談了如何搞好這部分的教學。佟輝老師指出小學部分的概率與統(tǒng)計要求學生在具體情境中感覺某些現(xiàn)象的隨機性，并用“數(shù)”來標志事件發(fā)生“可能性”的大小。而平均數(shù)是小學數(shù)學中的一塊教學內容，屬于“統(tǒng)計與概率”領域。數(shù)學課程標準（實驗稿）中把對平均數(shù)的理解分成了兩段，在中低年級學段要求通過豐富的實例理解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。而在高年級進一步認識平均數(shù)，除了會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)外，還要求學生能對結果進行簡單地解釋，解釋它的實際含義。平均數(shù)是一個“虛擬”的數(shù)，作為小學生，對平均數(shù)是“虛擬”的數(shù)這一點很難理解，因為“虛擬”的數(shù)很抽象�？床灰娒恢�。出現(xiàn)用小數(shù)來表示人數(shù)等在日常生活中不能用小數(shù)表示量的平均數(shù)，對學生理解平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)是有幫助的。
第四板塊是實踐與綜合應用，先是談了“實踐與綜合應用”的現(xiàn)狀分析及學習內容的選擇，根據(jù)對近年來我國數(shù)學教育工作者對小學數(shù)學“實踐與綜合應用”相關研究的整理、對小學數(shù)學教師的訪談，以及對小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學活動的觀摩，以下4個系列題材可供我們選擇。第一、校園活動系列，第二、自然環(huán)境系列，第三、社區(qū)實踐系列，第四、家庭生活系列，每個系列都有詳細的說明，可我們教學時參考。接著，讓我們知道了“實踐與綜合應用”學段目標的體現(xiàn)應該是充滿著探索性、實踐性和應用性，要隨著學生學習生活的空間的拓展而拓展，隨著學生知識、能力的提高而提高，體現(xiàn)出明顯的層次性。第三，這部分的內容適合于探究性的學習方式，同時對教師的課堂實施能力和學生的學習能力都提出了更高的要求。我們老師必須直面它，而不是回避它。越是欠缺越是需要改變，也許開始會影響課時內容的教學任務，影響課時教學的效率，但是從長期的觀點來看，只有通過平時教學不斷的實踐，在實踐中不斷的積累升華，我們的實施能力才會提高，學生的學習能力才會發(fā)展，探究性學習方式的應用才會進入良性發(fā)展的軌道。
教師遠程培訓工作總結8
20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學校的參訓教師對這次培訓都非常滿意，收獲頗多。
一、觀念更新了
遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓教師自身素質，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
二、視野開闊了
這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應用到新學期的'教育教學中，給新學期的教育教學再添一把柴！
三、意識增強了
研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進教學理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培養(yǎng)學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)新的能力。
四、差距找到了
通過研修，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結，只有這樣才能做到與時俱進，適應新時期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學成功之門的鑰匙。
教師遠程培訓工作總結9
一、培訓實施的基本情況
�。ㄒ唬┘訌婎I導，建構培訓組織實施的保障機制。
我市根據(jù)教育部、省教育廳要求，結合我市實際情況，慎重確定了項目單位，成立了項目工作領導小組和項目管理辦公室，辦公室設在教育局職成教股。項目工作領導小組由教育局長任組長，教育局分管領導任副組長，職成教股、教師進修學校、教研室、電教站及各高中負責人為成員，切實保障了培訓的組織實施。
（二）積極主動，全力開展有關管理工作。
為了積極抓好項目培訓前、中、后期各項工作，我市積極主動地開展了以下主要工作：
1、及時出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓實施方案》，認真挑選項目單位，確定各班培訓人數(shù)、班主任和輔導教師，本次培訓項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實驗高中，培訓對象語文63人、數(shù)學57人、英語56人、物理40人、化學41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術9人、通用技術6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術9人。
2、分別召開相關人員會議，我們分別組織領導小組工作會議，工作專班會議，確定了各項目學校領導蹲點負責人的工作職責，各項目單位分別召開了各培訓工作專班會議，布置工作，強調責任，解決問題。
3、充分作好技術設備后勤保障。7月15-17日，工作專班分別到各項目單位檢查了收視設備、教室學習場地等準備情況，及時派技術人員到培訓點幫助檢修設備，確保各培訓點的正常接收。7月19日前，各項目單位作好了充分準備，都能通過網(wǎng)絡下載培訓資源，保障了培訓的順利開展。7月21日開始之時，項目領導小組嚴局長帶頭，職成教育股組織專班到培訓點巡查，督促各培訓點按時組織教師參加學習。各項目單位主要負責人親自督學，參與研討，收到較好效果。如：漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長雷亨亮、張廣洲、工會主席陳艷平、教務主任尹漢橋、綜合高中副校長何正金等。
�。ㄈ┳⒅貙嵭�，確保培訓各項管理到位。
加強過程管理，是提高培訓實效的關鍵環(huán)節(jié)，為使管理到位，我市以培訓制度為制約手段，以網(wǎng)上信息交流平臺為引導，管理學員學習，同時做好檔案管理工作。
首先是加強制度管理。項目管理辦公室制定了《遠程培訓班級管理辦法》，建立班級管理的各項制度，明確班級管理員（班主任和輔導教師）工作職責，對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤，實行考勤匯報、通報制，每次集中在線學習之后，通報學員出勤情況。
其次是加強溝通引導。項目管理辦公室向學員公布了班級管理員手機、電子郵箱等有關信息，指導學員向網(wǎng)絡交流平臺發(fā)送信息，方便學員及時、快捷地反映問題，促進溝通交流。
最后是健全檔案。在檔案管理方面，我們要求各培訓點，及時收集整理培訓材料，如文件、通知、計劃、總結，學員信息，發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡報、學員心得、論文等分類歸檔。同時，我們各培訓點建立好電子檔案，方便管理。
二、培訓成績與效果
首次普通高中課改教師國家級遠程培訓工作在我市取得了一定成績，不僅使我市在教師遠程培訓組織和管理上積累了經(jīng)驗，為今后在我市開展更大規(guī)模的遠程教師培訓奠定了基礎，同時也使本次參與培訓的單位和教師收獲較豐，教師們對高中課改有了較深的認識。參訓教師一致認為，這次培訓是及時有效的。
一是更新了觀念。短短10天培訓，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網(wǎng)上向專家提問，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學的得失和課改的前景，思想觀念有了革命性的飛躍。
二是開闊了視野。這次培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到升華，更通過網(wǎng)絡讓教師們獲得了很多的信息，開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師近距離的體驗到一些新型教學模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓活動變成一個合作、探究的大課堂。
三是解決教學中的困惑。講座的專家都是深入教學或來自一線教師，案例分析貼近教學實際，分析切中時弊，指導得法，有實際的指導作用，解決平時教學實踐中的苦惱與困惑。
三、工作體會與建議
這次遠程培訓，規(guī)模大、節(jié)奏快、成本低、質量高，對于創(chuàng)新培訓形式有著重大深遠的意義。我們認為在今后工作中繼續(xù)堅持和加強如下幾方面工作：
1、強有力的組織管理是保障
教師遠程培訓不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓，不是將教師集中到培訓機構進行學習，而是組織學員通過網(wǎng)絡進行遠程學習，這對培訓管理提出挑戰(zhàn)，如果不能進行到位的管理，就難以保證學員學習的.真正實現(xiàn)，要進一步探索過程管理的有效機制，加強過程性管理，有效的制約和激勵學員學習。
2、有針對性的培訓內容是基礎。
培訓內容是保證培訓質量的首要因素，只有做到遠程培訓的內容和形式符合學員的學習要求，富有針對性。適應性，才能真正調動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺轉軌為教育教學此文轉自行為。本次遠程培訓從內容到形式結合了新時期教學工作的實際，針對了新課改的新情況，解決了教師教學中的困惑和問題，富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。
3、建立系統(tǒng)科學的考核評估體系是保障培訓質量的重要環(huán)節(jié)。
遠程培訓不是被動的聽聽評評，而應該有管理學員學習的全部過程的科學考核評估體系，要對學員學習時間和交流情況、思考習題和作業(yè)成績全面進行評價考核，要求學員網(wǎng)上學習必須達到一定的時間，應要求學員每個學習模塊都要提交學習交流的文章，并積極評論其他學員的文章，為了檢驗學習效果，每個學習模塊要完成相應作業(yè)和思考題。培訓結束根據(jù)各項成績評定培訓效果，確保培訓質量。
教師遠程培訓工作總結10
XX年的全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習平臺，這次學習，更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立"活到老，學到老"的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為"育人"而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。
三、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓是短暫的，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的'工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
展望未來，在今后的教學活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
教師遠程培訓工作總結11
為了切實提高我校教師隊伍的業(yè)務素質，從根本意義上拓展教師的視野、領會新課改的內核，從而提升我校的教育質量和水平，響應教育部辦公廳《關于組織實施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠程培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數(shù)學教師分別參加了語、數(shù)兩個學科的遠程培訓，現(xiàn)將六天的學習情況做一個簡單的小結。
一、領導高度重視
為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知后，學校領導馬上召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任游華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語文、數(shù)學班主任的遠程培訓專班，并決定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠程培訓班如期、順利的拉開了帷幕。
二、教師積極參與
通知發(fā)出之日，全體語文、數(shù)學教師踴躍報名參加，至培訓班開班，全校語數(shù)老師悉數(shù)到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠程培訓之中。學員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張云莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……，他們率先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師……，他們虛心好學，活力十足。培訓六天，學員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時間；培訓期間，學員們認真觀看專家視頻講座，詳實記載講座要點，積極參與網(wǎng)絡交流，認真完成網(wǎng)上作業(yè)。
三、培訓效果明顯
短短六天的培訓時間，既營造了一個團結、友愛的學習集體，展示了實中教師良好的精神風貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓效果非常明顯。
1、更新了觀念。
通過培訓，傳統(tǒng)、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰(zhàn)。雖然新課標已頒布數(shù)載，新課改也已實施了四年，但對于其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網(wǎng)上向專家提問，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學的得失和學生接受知識的現(xiàn)狀，思想觀念有了革命性的飛躍。
如針對個性化的閱讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問題，“尊重學生的獨特體驗，讓學生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統(tǒng)教師一言堂的革除。教師們紛紛發(fā)表自己的觀點：
范三周老師：個性化閱讀就是將學習的自主權交還給學生,讓學生重新回到文本當中。
王健龍老師：個性化閱讀,是落實學生主體地位的體現(xiàn),是學習規(guī)律的具體體現(xiàn),教師必須在如何落實和指導學生的.個性化閱讀上下功夫。
彭華仿老師：要實現(xiàn)學生的個性話閱讀,教師就必須在指導學生閱讀和培養(yǎng)學生閱讀習慣上作研究,多有意識地為學生創(chuàng)造自主學習的條件,給學生自主學習的自由.
肖善偉老師：學生的個性化閱讀既是學生自主學習的過程，同時也體現(xiàn)老師的教學機智。落實了新的課程改革所倡導的語文教學宗旨，強調閱讀是學生的個性化行為，不能以教師的分析，灌輸來代替學生的閱讀實踐。體現(xiàn)了語文教學的人文性。
嚴莉老師則認為：強調個性的同時，我認為還有個共識。雖然一個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象確實都站在了我們認同的一個支點上。
網(wǎng)絡平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學觀點，為以后的教學規(guī)避了誤區(qū)，指明了方向。
2、開闊了視野
培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華，更通過網(wǎng)絡讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。
在進行“如何提高差生學習數(shù)學的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見——
李紅兵主任：首先必須讓這部分學生信任你，他們才會喜歡你所教的學科；其次是作為老師必須對學生以誠相待,多方面激發(fā)他們對學習的興趣。
李樹生老師：讓學生轉換角色當小老師、讓教師放低要求做好示范、讓欣賞先行發(fā)揮加分作用。
盧建德老師：適時表揚差生，讓他們增強自信心，循序漸進。
李平芳老師：真心地關心愛護他們，在他們遇到挫折的時候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生并不說明他們智商不行，給他們關注和鼓勵，引導他們的興趣。
黃友蘭老師：關心學生,尊重學生,上課的內容盡可能做到“深入淺出”，讓學生感到上課的內容可以學懂；同時課堂上的語言表達方面不乏帶些幽默，調節(jié)課堂氣氛。
……
網(wǎng)上平臺，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學習熱情。
3、看到了不足
通過遠程培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。
就語文教學而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師們平時教學的盲區(qū)。在學習中，教師們明顯認識到了綜合性學習的必要性和教學資源開發(fā)的重要性，并且對比自己平時的教學，展開了熱烈的討論。
萬梅芳老師：農村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什么理由忽視綜合性學習活動？
李書華老師：綜合性學習中，教師應該致力于目標的提出和貫徹，致力于學生參與狀態(tài)、質量的評價，致力于學生能力的提升、認識的深化和感情的升華——這才是真正的平等對話的首席。
婁秋生老師：教師只有為學生體驗和情感的宣泄搭設好了最佳的平臺，他們純潔動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。
王支華老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上過多書面語言了。加強口語教學，盡量結合語文思維而采用生活化的，貼和學生實際的語言教學，也許是我們語文老師努力的方向呢��！
黃小紅老師：與現(xiàn)實生活緊密的口語交際情境，能給學生親近感，使學生順利進入角色，自由進行交流；與學生生活息息相關的口語交際話題，能給學生真實感，使學生樂于傾吐心聲，自由表述心境。
就數(shù)學教學而言，教師們也對平時教學中忽略的問題進行了探討，如“我們常常講注重數(shù)學本質，提高數(shù)學素養(yǎng)，到底應該怎樣解釋呢？”教師們的見解一語中的。
楮小華：在學習中生活，在生活中學習。
黃秋紅：把知識和生活實踐有機的結合在一起。
王亮波：提高數(shù)學的應用意識就是一種數(shù)學素養(yǎng).
別利榮：我也認為學好數(shù)學就是學會應用到生活中去.
黃國紅：提高一個人的思維程度
張永祥：數(shù)學本質，就是用數(shù)學思想解決實際問題，其核心內容是數(shù)量關系
倪杰平：我認為數(shù)學教學應該注重數(shù)學的學習對學生以后的學習和生活的意義，包括知識的運用和數(shù)學思維的培養(yǎng)。
李六勇：讓學生學會用數(shù)學的眼光看世界.
游華祥：讓學生用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。
馮彥平：不僅僅是學"數(shù)"的知識,還要從中理解生活
張少平：數(shù)學的本質是運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題．
韓石硯：教學應該和生活緊密結合，讓學生學以至用,在生活中學習數(shù)學．
吳向明：數(shù)學本質，就是用數(shù)學思想解決實際問題，用所學的知識解決生活中的實際問題．
通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。
本次培訓，全體語數(shù)教師全員參與，保質保量的觀看了網(wǎng)絡資源，完成了課后作業(yè)，網(wǎng)上跟帖300余人次，充分的利用了網(wǎng)絡這個無限平臺。
總之，通過實施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠程培訓工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓作為新的起點，重新塑造自己，不斷學習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學教學工作。
最后，讓我們用葉彥勛老師的培訓感言結尾吧：專家講座靈活細致，學員學習努力認真，網(wǎng)上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個個天天都有新收獲。國家遠程培訓有特色，更上層樓覽無限風光，盡享學教樂趣與成果。
教師遠程培訓工作總結12
遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20ｘｘ英語教師遠程研修培訓過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學習總結”等過程。通過此次遠程研修，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習，這次學習確實開闊了我的教學視野，豐富了我的教學手段，增強了我今后搞好英語教學的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點：
一、對自身的要求應該更加明確。
作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學習，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。
二、開闊了視野，擴展了見識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。通過遠程網(wǎng)絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。
遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。作為一名普通教師，我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜科學地處理；遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。通過這個平臺不同經(jīng)驗不同地域地教師進行交流，豐富了自己教育教學中的知識，為自己遇到類似情景提供了幫助。
三、掌握方法，提高能力
對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，有些我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的'不足，為我以后的工作指明了方向。
四、把愉快教學引入了課堂
課堂教學是一種多元的、多層次的、多功能的教學活動，是一個復雜細致的教師和學生進行的雙邊活動過程。我們常說“教學有法、教無定法”，說明教學方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應加以創(chuàng)新，勇于實踐，尋找出適合當代教學的新教法。
一位美國心理學家說：“笑是教師和學生的良藥�！碧K霍姆林斯基通過長達30年的實踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學習成功的歡樂”的著名論斷�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者”。我國教育祖師孔子把師生愉快教學提到了這樣的高度。“愉快教學法”是指課堂教學中，教師通過一系列方法、技能或技巧，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生愉快的接受與完成學習任務。愉快教學采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學環(huán)境，促進學生變“厭為”為“好學”，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”、“我想學”、“我愛學”。
通過這樣的學習活動，讓我享受了收獲的快樂。通過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓給我?guī)黻柟�、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在以后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去傳授每一點知識，做一個愛學生、樂學習的受學生喜愛的教師。
教師遠程培訓工作總結13
伴隨著“國培計劃——20xx貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓”的腳步，我作為一名小學語文教師，于20xx年開始了新一輪的遠教培訓。起初我認為，只要按時觀看視頻，按時完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓時間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓的深入特別是視頻的觀看，使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質的轉變。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享。首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習，我認為主要是指導教師如何來定位自我，并明確學習和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程。在教師的教育教學中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認為自己已經(jīng)非常地努力教學了，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的認識“進行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的`過去，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”，使我從反思中樹立新的目標，并在今后的教育教學中明確地向著目標努力奮斗，這就是我從通識課程中感悟到的。當然，模塊內容吞吐量遠不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn)。其次，從11月中旬開始的學科課程模塊，對農村初中地理教學，如何整體把握教師的教學能力、如何設計教學目標、如何實施教學設計、如何把握初中學生心理，進而把握初中地理教材、甚至如何評價學生，展
開了全方位針對性很強的指導，可以說學科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應該“怎么辦”的問題。特別是朱教授講的，對教學的評價，使我更進一步認識到，原來教育教學不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡單的從知識層面對學生作單純評價，而應該將教師的教學評價和學生的學習評價相結合，而且這種評價必須有助于學生與教師的成長和發(fā)展有利才行。此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校，上網(wǎng)很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加，很可惜。
總之，通過“新思考”平臺，我結識的不僅是班里班外的學員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強的，具有強有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學員心里生根發(fā)芽，開花結果;通過20xx“國培計劃”，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大。
也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓使我收獲了很多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓資源，能持續(xù)地、永久地關注我們農村中小學教育、教師和學生，讓廣大農村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。對于有的人來說，培訓結束就是目的地，而我則認為“國培”，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠，也只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和希望。
教師遠程培訓工作總結14
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學習，這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念。在這段時間的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
1、思想得到進一步的洗禮。
參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力!細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、學到了先進的教學理念
通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的'課堂教學工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。從提高自身素質和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。
4、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
教師遠程培訓工作總結15
一、基本情況
從8月10日開始至8月15日結束的“教育部20xx年暑期義務教育學校教師國家級遠程培訓”，青山小學培訓點共有語文、數(shù)學、英語和思品與社會學科的51名教師參加培訓，按學科編為二個班。語文、英語學科教師為一班，共26人。數(shù)學、思品與社會學科教師為二班，共25人。班主任或輔導員負責組織和管理本班教師，按時保質保量地收看培訓課程，參與研討，完成相關作業(yè)。指導教師在網(wǎng)站注冊、下載課程資源、學習、參加網(wǎng)上學習討論。他們圓滿地完成了此次培訓任務，其中參培率100%，及格率100%。荊門市教育信息網(wǎng)、東寶區(qū)教育信息網(wǎng)都進行了相關報道。
二、精心組織
1、成立專班。學校成立以校長方蓉為組長，副校長張桂香為副組長，班子全體人員為成員的義務教育學校教師國家級遠程培訓工作領導小組。領導小組下設辦公室，教科室、電教室、教導處所有成員為辦公室成員。
2、分工負責。教科室負責全校項目培訓的實施工作，制定培訓方案，會同電教室、教導處負責培訓的組織、評估、考核和反饋等。教導處負責青山小學培訓點兩個培訓班所有教師的具體培訓工作，具體負責落實和實施培訓。電教室負責課程播放技術指導和所有學員網(wǎng)絡注冊學習及登錄指導工作。
3、加強督導。培訓期間，校長親自參加培訓，并組織相關人員每天深入培訓班級進行指導和檢查，并根據(jù)培訓學習的相關標準和要求及時提醒參訓教師完成學習任務。
三、培訓效果
1、更新了觀念。通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野。培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，
3、獲得了相關技術。教師在信息技術及遠程教育教師這方面的技術有所提高，也掌握了更多的知識，同時，在遠程利用方面，在方法上得到很大啟發(fā)，也提高了我們應用多媒體的能力。
現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。也正是因為有了老師們兢兢業(yè)業(yè)的學習精神、奉獻精神和合作共享的精神，才使得我校的教師國家級遠程培訓工作圓滿結束，為我們的培訓工作劃上了一個圓滿的句號。
四、培訓花絮
培訓期間，為了保證培訓學習任務的順利完成老師們克服了很多困難。
千里眼：劉艷萍二班班主任，認真帶領本班學員進行培訓學習，每天進入平臺查看本班學員培訓學習的情況，如果發(fā)現(xiàn)誰今天還沒得考勤分啊，誰還有那些討論沒完成啊，就及時進行聯(lián)系溝通，好象長了千里眼一樣對每個學員每天得分多少都了如指掌，還手把手對年紀大的教師進行技術指導和操作講解。
進網(wǎng)吧：方金萍、袁邦梅老師自己租住的房里沒有安裝電腦，為了不耽誤學習，她們每天自己掏錢到網(wǎng)吧堅持培訓，后來每天又到學校用辦公室的電腦堅持完成每天的學習任務。
異地學：黃衛(wèi)華、劉紅老師利用暑假時間剛好出去旅游沒幾天就迎來了培訓的任務，為了不耽誤培訓，她們每天打電話咨詢學習情況，也想方設法上網(wǎng)堅持異地學習，后來看見學習任務很重，為了安心學習都提前回了家。
怎么弄：陳艷、阮玉杰老師的年齡都在50歲左右了，以前對使用網(wǎng)絡還不十分熟悉。為了搞好這次遠程培訓學習，她們不恥下問，每天都在向班主任、向同事、向家人咨詢如何在網(wǎng)絡平臺這種全新的學習模式里參加培訓學習的方法。以前遇見同事總是要聊一聊吃飯呀、衣服呀、孩子呀，可自從參加培訓學習后，再遇見同事都是問培訓平臺里的討論怎么弄，作業(yè)怎么弄，多得分怎么弄。
我要學：楊玉琴老師、陶智副校長，他們的學習積極性非常高，陶校長開始因為其它工作牽扯的原因，沒能報上名，后來在他再三要求和努力下，終于擠進了這股學習的熱流。楊玉琴老師在第一天培訓剛剛開始的時候，因為系統(tǒng)老出現(xiàn)錯誤的提示，她不僅及時打電話咨詢，還不顧酷暑炎熱地到培訓負責人家里去請教解決疑難問題。
夜貓子：萬運梅、申光芝老師，白天因為受網(wǎng)速和流量的限制，進不了平臺，回帖討論的速度太慢，她們就白天進去打考勤，夜晚，等平臺環(huán)境寬松不卡之后堅持學習，有時候是在十到十一、二點鐘進去，有時候還要等到三、四點鐘才能進得去。往往在完成一天的培訓學習任務后，天已經(jīng)大亮。她們就是這樣，以極大的耐心堅持學習，5天在線學習時間長達900多分鐘。
連熱線：余巧燕、張維珍等老師在學習過程遇到問題不恥下問，與輔導員老師保持熱線聯(lián)系，輔導員老師在電話里輔導，學員們在電腦里現(xiàn)場操作，常常一個電話就打上半個小時，余老師一個上午就給輔導老師打了十幾個電話，輔導老師的電話常常保持在邊通話邊充電的狀態(tài)中。
要牢靠：萬運梅、許小琴老師不會安裝視屏播放器，就主動來到輔導老師的家里，一邊看輔導員操作，一邊記筆記，然后看著筆記在電腦上反復操作，直到會安裝了為止。為了牢靠，許小琴老師馬上電話聯(lián)系愛人，教他在家把自己電腦上播放器的插件安裝好了之后才放心離開輔導老師的家。
五、學習感言：
一位教師在網(wǎng)易博客對參加此次培訓后的真情感言：這次參加了全國遠程教育的學習，在學習中專家們的精彩講座，各位輔導老師的.細心指導，同行們精彩的文章，以及網(wǎng)上合作交流的新學習方式，使我每天都有收獲。學會充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高，也使我進一步理解了課程改革中強調的教師與學生、課程共同成長，學習、實踐、反思、創(chuàng)新，將是我們每位教育人必須經(jīng)歷的。第一次面對如此豐富充足、真實精辟的遠程教育，每一位教授精彩的講課都讓我感到非常的興奮、激動，留下了深刻的印象。
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