遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1
通過參加暑假新課程培訓(xùn)，讓我對新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更準(zhǔn)確領(lǐng)悟了教書育人的指導(dǎo)思想，而且本次培訓(xùn)在改變教師教育觀念和合理運(yùn)用新課標(biāo)等諸多問題上，給教師指出了明確的方向。
�。ㄒ唬⿲ε嘤�(xùn)指導(dǎo)思想的幾點(diǎn)體會：
1、通過教學(xué)，對學(xué)生的興趣愛好、習(xí)慣、能力以及意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面進(jìn)行了培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自我評價，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在素質(zhì)教育大力實(shí)施的背景下，教師的滿堂灌教學(xué)方式早已不適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展需要。要以張揚(yáng)學(xué)生的個性為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的多種多樣的能力，傳統(tǒng)的教育方式已很難達(dá)到這個目標(biāo)。所以，教學(xué)要多元化發(fā)展，大膽放手，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。
3、提高學(xué)生的主體地位，評價主體多元化。對學(xué)生的學(xué)習(xí)給以公正、客觀、及時的評價。多肯定少批評，保護(hù)學(xué)生鍛煉的積極性。關(guān)注弱勢群體，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)過程的評價。
4、加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平及教學(xué)能力。新課改采用選項(xiàng)教學(xué)，是對老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的檢驗(yàn)，我們一線老師要加強(qiáng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)的精細(xì)化和多樣化，來滿足不同層次學(xué)生的各種需求。
�。ǘ┡嘤�(xùn)的隨感
1、通過培訓(xùn)，認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育，教師決不能做個旁觀者。要轉(zhuǎn)變觀念，樹立責(zé)任心，勇于承擔(dān)責(zé)任，以積極的態(tài)度迎接新的工作挑。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生第一的'思想為指導(dǎo)。在工作中將新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，以提高學(xué)生的素質(zhì)為己任，一心一意搞好教學(xué)。研修要結(jié)束了，內(nèi)心頗多感慨且不一一表述。期間，學(xué)習(xí)組的同事們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予我很多的指導(dǎo)和幫助，內(nèi)心非常感動，深刻體會到了集體的力量與溫暖。希望借著這次培訓(xùn)機(jī)會，廣大教學(xué)者工作同仁們都有大的進(jìn)步，一路高歌走下去。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2
今年暑假我參加了20xx年普通高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過每天一小時的學(xué)習(xí)，使我的假期過得很充實(shí)，很精彩，收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修，令人感到深刻難忘。
在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)能力，增長了個人智慧；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。下面談?wù)勎遗阌?xùn)的一點(diǎn)體會：
一、通過這次學(xué)習(xí)，消除了我的顧慮。
現(xiàn)在所有的教育專家都在宣傳：傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐，要求我們老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與教學(xué)方法。面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度，其中就包括我在內(nèi)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。
試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。
所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的.困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，消除了我原有的一些顧慮，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心。
二、通過這次學(xué)習(xí)，讓我明確了方向，給了我前行的動力。
每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。隨著培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個非常大的轉(zhuǎn)變。
我學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。
函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想、隨機(jī)思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。
新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析，讓我進(jìn)一步熟悉了新教材的安排的合理性與科學(xué)性，讓我進(jìn)一步明確了前進(jìn)的方向。
三、通過這次學(xué)習(xí)，使我不斷的成長。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。我深刻的感覺到，這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)使我收益非淺！我希望以后能多舉辦這樣的活動，我也一定會多參與這樣的活動來提升自己。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)3
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂;專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
一、明白了語文應(yīng)該教什么
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團(tuán)隊(duì)所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進(jìn)行發(fā)言，這進(jìn)一步說明了語文教學(xué)的方向亟需指明。同時，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。
語文教什么？簡單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語文。
《課文教學(xué)“教語文”的思考與探索》中為我們詳細(xì)地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”;還為我們深入淺出地解析了語文課程目標(biāo)、語文課程內(nèi)容、語文教材內(nèi)容、語文教學(xué)內(nèi)容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標(biāo)到語文教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團(tuán)繞目標(biāo)開展教學(xué)活動，有針對性地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學(xué)“教語文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價值（目標(biāo)）”，這告訴我們確定語文核心目標(biāo)要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨(dú)到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標(biāo)的分解與闡述，使我們不費(fèi)吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語文能力的相應(yīng)知識點(diǎn)，并以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語文的效果。有關(guān)語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進(jìn)行語文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級培訓(xùn)活動的質(zhì)量。
二、明白了語文應(yīng)該怎樣教
應(yīng)該怎樣教？在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。
1。 老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個性、表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準(zhǔn)備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準(zhǔn)備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2。從“什么是課堂觀察（觀課），怎樣進(jìn)行課堂觀察” “如何進(jìn)行課例研究（研課），課例研討的一般程序”這兩個方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向?qū)I(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎(chǔ)，同時，也從研究的角度審視語文應(yīng)該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。
3。老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內(nèi)容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語文知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)是那么可貴與真實(shí)。
4。老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的`溫暖的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文教育的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。
5。語文應(yīng)該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評，使我們?nèi)珲囗�，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語文老師，學(xué)習(xí)是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進(jìn);只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機(jī);只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認(rèn)識兒童，成為他們喜歡的大朋友;也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認(rèn)識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn)，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過這次學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導(dǎo)航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)4
在20xx年利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，對思想品德課程進(jìn)行了課程培訓(xùn)，我感到受益匪淺、學(xué)有所得，作為一名思想品德老師來說，這種培訓(xùn)是一個難得的好機(jī)會，給我教學(xué)的各個方面指明了方向和目標(biāo)，獲得了很多教學(xué)新理念和新知識，清晰地認(rèn)識到自己教學(xué)的問題與差距，這些使我感受深刻，感謝培訓(xùn)教師們的辛勤勞動�，F(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)增長了專業(yè)知識，思想品德理論水平和專業(yè)知識有了很大提高
通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了新課導(dǎo)入也是一種教學(xué)藝術(shù)，融科學(xué)性、知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體，利用科學(xué)而巧妙的方法導(dǎo)入新課，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的效率都有好處。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西，從而排除學(xué)生對知識的神秘感和畏難情緒，使學(xué)習(xí)真正成為可能和輕松的事情；講授法采取定論的形式直接向?qū)W生傳遞知識，避免了認(rèn)識過程中的許多不必要的曲折和困難，這比學(xué)生自己去摸索知識可少走不少彎路。所以，講授法在傳授知識方面具有無法取代的簡捷和高效兩大優(yōu)點(diǎn)，這也就是講授法長盛不衰的根本原因。
二、通過培訓(xùn)指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐
通過學(xué)習(xí)，讓我了解了在初中思品課中講授法的現(xiàn)代意義和思品教學(xué)中的規(guī)范設(shè)計(jì)和實(shí)施策略；明確了預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系；同時對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，能辯證地看待它的.優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)清其獨(dú)特價值。學(xué)習(xí)了這些理論知識并能根據(jù)具體的課程選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把握每種教學(xué)方法的范圍和時機(jī)，并能付諸于教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，形成了自己的教學(xué)特色。
1、在講授新課過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
�。�1）讓學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、辨別是非的能力�！皩W(xué)生的心靈不是一個需要添滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種�！睂W(xué)生首先是作為一個生命個體，而非一個被動的“物”存在，課堂教學(xué)活動對每個學(xué)
生而言是學(xué)生生命活力被煥發(fā)、生命價值不斷顯現(xiàn)的活動過程，師生互動課堂教學(xué)，應(yīng)最大限度地保證每個學(xué)生主體的參與。
�。�2）留給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中。教師是組織者、指導(dǎo)者、咨詢者。教師需要敏銳地洞察力，對每個學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r和所需要的幫助作出判斷，需要有適度指點(diǎn)的技巧，需要有與學(xué)生平等交流、組織、協(xié)調(diào)學(xué)生合作與競爭學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)形式，課堂教學(xué)時空構(gòu)成由單一互動變?yōu)閹熒�、生生互動。在我國，由于以往課堂教學(xué)以教師的主導(dǎo)為核心，教師面對全班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，傳授統(tǒng)一的書本知識，課堂是教師表演的舞臺，學(xué)生是觀眾，只要看好、記好就行了。課堂上沒有功能性小組，教學(xué)中的互動只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問，啟動與某個學(xué)生個體或全班學(xué)生進(jìn)行。問答式的互動，幾乎沒有與學(xué)生小組互動的現(xiàn)象。而研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)活動以小組的形式開展，學(xué)生從自然社會和自我生活中選題進(jìn)行探究，課堂上組成一組組功能性學(xué)習(xí)小組，同學(xué)之間進(jìn)行分工合作，小組交往，師生互動。生生互動。同時，課堂學(xué)習(xí)時間，可以延伸到課外，給學(xué)生更大的思維空間。
2、開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決，如：“互聯(lián)網(wǎng)和我們的未來”在進(jìn)行教學(xué)時，我采用合作學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分成不同部分交各小組承擔(dān)，在組內(nèi)展開討論和研究，把共同收集到的有關(guān)信息進(jìn)行分析綜合加工整理，推導(dǎo)出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，再在全班交流小組討論結(jié)果，使全班同學(xué)形成對這一問題的深入認(rèn)識。在參與合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的觀念及與他人合作的能力，在討論和探究中，養(yǎng)成不滿足現(xiàn)成結(jié)論，敢于質(zhì)疑的精神。例如：讓全班同學(xué)利用辯論的形式參與討論，“中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧”好與不好，展開激烈的辯論。使學(xué)生充分認(rèn)識到：網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，其給廣大學(xué)生帶來便利的同時，也給其帶來一定的消極影響，易造成廣大中學(xué)生思想道德觀念混亂。
三、通過培訓(xùn)更新了教學(xué)觀念和教學(xué)方法
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我認(rèn)識到課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師是新課改
的具體執(zhí)行者，教師要采用新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，比如說，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來？在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透？。只有改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，才能把學(xué)生的主動性和積極性充分發(fā)揮出來，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，自覺、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣。才能真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主，還課堂于學(xué)生。所以，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗，教師要不斷調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育觀念，積極參加各級培訓(xùn)，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。
四、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到：作為一名教師，要終生學(xué)習(xí)。在21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)普及，通訊發(fā)達(dá)，信息爆炸。合格的教師不是終生的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在則是“慢進(jìn)則退”。昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進(jìn)，努力做一名終生學(xué)習(xí)的教師，才能成為一名合格的教師。
總之，這次培訓(xùn)活動把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從看課到研討，還是從質(zhì)疑到專家解答，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。美國著名的教育學(xué)家波斯納曾提出一個教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我相信通過自己的學(xué)習(xí)和努力，在今后的教學(xué)中，我將借本次研修之東風(fēng)，更新教學(xué)理念，努力探索思品教學(xué)的新思路、方法，多學(xué)習(xí)，多反思，多培訓(xùn)，多成長。因?yàn)槲蚁嘈牛河懈冻霾庞惺斋@。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)5
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)
時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。回顧近三個月的培訓(xùn)歷程，感覺既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答疑，積極發(fā)帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié)，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等，幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑蠋焸円呀?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶，幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn)，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。
好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺性差，所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機(jī)，我了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的
一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。平時，我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪，經(jīng)過努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。我這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個學(xué)生，多激勵贊美、少批評訓(xùn)斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體，賞識每一個學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責(zé)任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護(hù)學(xué)生的幼小身心，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康成長。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的`職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨(dú)自一個在操場旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會自己走路，培養(yǎng)獨(dú)立行動的能力，每當(dāng)同學(xué)們上體育課時，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時，我總要鼓勵他積極參加。
看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。
總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時，我忙帶學(xué)生去看病。家長感激，學(xué)生感動，可我卻認(rèn)為：作為班主任，
關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過程中做了不少的工作，班級面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設(shè)的探索之路還很長。今后我將繼續(xù)探索，敢于創(chuàng)新，使班集體建設(shè)這朵花開得更鮮艷！我還將憑著自己對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用我的心教誨我的學(xué)生，用我的情培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)6
通過遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的介紹。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)。努力為學(xué)生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實(shí)際。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點(diǎn)。此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
二、感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的.思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心。當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。對這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，同時對自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。通過學(xué)習(xí)使我明確了教學(xué)方向，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足。例如：“在教學(xué)中我有時會有這樣的困惑，為什么自己講解的很詳細(xì)，而有的學(xué)生還是領(lǐng)悟的很慢呢？”通過今天的學(xué)習(xí)使我明白了，數(shù)學(xué)知識具有連續(xù)性，如果學(xué)生上一個知識點(diǎn)沒有學(xué)習(xí)好，那么學(xué)習(xí)新的知識領(lǐng)悟的就會很慢，這就要求我們老師在教學(xué)新的知識點(diǎn)時，要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，在講解新課時對以前學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，這對新知識的領(lǐng)悟很有必要。如果我們都能象梁娟老師說的：對教材內(nèi)容做到：“縱能成串、橫盡到面”，又何愁教不出好學(xué)生呢？
這次遠(yuǎn)程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例，觀后老師們分小組進(jìn)行了討論，其中平面圖形的認(rèn)識討論的很激烈，有的老師欣賞在教學(xué)中采用把長方體、正方體、三棱柱等立體圖形通過在沙子中形成的印記來認(rèn)識平面的教學(xué)方法，雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實(shí)，但通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。而有的老師則欣賞從各種圖形紙船來尋找相同的圖形，在進(jìn)行分類中學(xué)習(xí)各種平面圖形，然后在通過立體圖形讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的教學(xué)方法，雖然本節(jié)課看起來很平淡，沒有在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的動腦思維能力，但學(xué)生知識掌握的很扎實(shí)。這兩節(jié)課的不同教學(xué)效果也是我在教學(xué)中的困惑，通過培訓(xùn)我覺得應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，如果學(xué)生的知識水平能做到，我們可以選擇第一種，這也適應(yīng)了新課改的需求，但如果選擇后一種教學(xué)方法對一些后進(jìn)生來說也未嘗不是一種好的教學(xué)方法，困惑之余還需我們在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尋找出更適合學(xué)生的好的教學(xué)方法，為國家培養(yǎng)出更出色的人才。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機(jī)會參加教育部、李嘉誠基金會遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會，在整個學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，按時參加培訓(xùn)，認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)，虛心求教。經(jīng)過本次培訓(xùn)，收獲頗豐，對遠(yuǎn)程教育無論從理論上還是實(shí)際操作上都有了一個較為全面的認(rèn)識，為今后的遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、意識轉(zhuǎn)變，觀念更新，對遠(yuǎn)程教育有了一個全面的認(rèn)識。
經(jīng)過十多天的學(xué)習(xí)，使我對這遠(yuǎn)程教育這個概念有了一個較為系統(tǒng)的認(rèn)識，遠(yuǎn)程教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程，它不同于其它的商業(yè)行為，是黨和國家關(guān)懷我們西部教育的民心工程。
1、遠(yuǎn)程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費(fèi)用不受地理因素的限制，這對我們農(nóng)村中學(xué)無疑是一件省錢省力的好事。
2、遠(yuǎn)程教育資源豐富，實(shí)用性強(qiáng)，比如資源上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)科知識，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材，貼近教學(xué)一線，非常適合我們的教學(xué)一線，既方便老師教學(xué)，又極大地開拓學(xué)生的視野。
3、遠(yuǎn)程教育能切實(shí)改變西部貧困山區(qū)學(xué)校教學(xué)資源的匱乏，教育教學(xué)質(zhì)量的低下，逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，這西部地區(qū)教育的發(fā)展提供必需的信息各資源。而通過衛(wèi)星的形式進(jìn)行傳送，省力省錢，能被農(nóng)村學(xué)校接受。
二、知識更新，能力提高，從理論和實(shí)習(xí)中掌握了遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)調(diào)試安裝過程。
在學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統(tǒng)，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，F(xiàn)RONTPAGE網(wǎng)頁的制作等等基本軟件的使用，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于INTERNET的許多知識。與此同時，我們還主要培訓(xùn)了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識，衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝，軟件的安裝調(diào)試與使用，使我們學(xué)會了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目，IP數(shù)字信號的各類信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以后的教育教學(xué)有用的知識。
在整個培訓(xùn)過程，培訓(xùn)教師的'精心備課，生動詳細(xì)的講解及全面的實(shí)踐操作，使我從一個衛(wèi)星接收陌生者變成了有一定理論知識和較好操作技能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施者。現(xiàn)在的我已掌握了基本的電子文檔的制作，編輯;已能很熟練地進(jìn)行衛(wèi)星節(jié)目等信息的接收、處理以及對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)和管理。為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育的任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、結(jié)合本校實(shí)際，合理利用遠(yuǎn)程教育資料，讓遠(yuǎn)教資源管理器真正服務(wù)于教育教學(xué)一線。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，將對教育，特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是山區(qū)教育發(fā)展中的一個極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個機(jī)遇，讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動力量呢，我認(rèn)為，關(guān)鍵的是我們在接受培訓(xùn)回校后，要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：
1。充分利用遠(yuǎn)程IP接收系統(tǒng)、以泰接收系統(tǒng)和通視DVB接收系統(tǒng)三個接收平臺，準(zhǔn)時接收教育資源。
由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑�，它不同于其它的互�?lián)網(wǎng)站，可以隨時調(diào)用，遠(yuǎn)程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應(yīng)該讓自己的時間符合信息發(fā)送的時間，這樣才不致于遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。
2。分類存儲，讓教育資源系統(tǒng)化。
接收到的資源我將把它們分類別存儲，以便于廣大教師、學(xué)生和農(nóng)民朋友們能在較短時間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學(xué)實(shí)錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲到學(xué)校類中的具體項(xiàng)別中，把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息中的動物養(yǎng)殖、供求信息、市場行情、生產(chǎn)資料、信息動態(tài)、植物種植等信息存到相應(yīng)的農(nóng)村類別中去。如長時間后硬盤空間不足時，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。
3。組建校園網(wǎng)，共享資源。
為了讓教師和學(xué)生都能享用遠(yuǎn)程教育資源，我將在學(xué)校組建一個小型局域網(wǎng)，將所存儲的資源制作成一個資源庫，將各類資源鏈接起來，然后將它放到服務(wù)器內(nèi)讓大家在各臺計(jì)算機(jī)中都能方便地找到自己的所需信息。
4。充分利用資源，為教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來讓老師學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索，一定能為教學(xué)服務(wù)的。
總之，在今后的實(shí)際工作中，我們要把遠(yuǎn)程教育這一教育手段的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢，全面展現(xiàn)其作用。我堅(jiān)信西部農(nóng)村的教育，在遠(yuǎn)程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢，從而取得長足的進(jìn)步。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年的研修讓我們嘗到了甜頭，足不出戶就能聆聽專家的先進(jìn)理念，觀摩同行的教育實(shí)踐，表達(dá)自己的教育困惑，一年來它像一盞明燈一直指引著我們?nèi)绾苇h(huán)境創(chuàng)設(shè)，如何設(shè)計(jì)活動目標(biāo)，如何有效觀察記錄幼兒。于是，在20xx年的'研修中我園積極報名參加，精密部署，嚴(yán)格制度，讓研修豐滿我園成長的羽翼。
整裝待發(fā)：制定研修方案，嚴(yán)格研修制度。園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)省市教育主管部門的要求，協(xié)商制定研修方案，并將其發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上；請電腦技術(shù)人員對全園電腦進(jìn)行維護(hù)；組織人員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻會；創(chuàng)建QQ群，便于大家交流；召開研修動員大會，重申研修制度，要求每日簽到，聽候組長安排，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，嚴(yán)禁作業(yè)抄襲，研修期間的表現(xiàn)與年度個人考核掛鉤。
專注學(xué)習(xí)：集體觀看視頻，積極參見研討。每天上午8：00整，全體教師集中在多功能活動室，一把小椅子、一張小桌子、一管筆、一個本兒開始了一上午的精彩升華，先是由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)大家一起瀏覽簡報、學(xué)習(xí)園地、欣賞前一天的精華文章；接著大家共同來觀看專家們的精彩視頻，視頻看完后，大家再回去看作業(yè)，覺得還有困惑，于是再集體回放觀看有關(guān)部分；最后大家就專題的話題討論展開小組內(nèi)交流，每人發(fā)言3—5分鐘，有專人記錄。
用心做業(yè)：線上聆聽同行心聲，線下向組長請教。專題作業(yè)是連接我們實(shí)踐和研修課程的橋梁，通過作業(yè)我們可以對實(shí)踐進(jìn)行反思，對教育中的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升和內(nèi)化，因此每次作業(yè)老師們都先查閱資料，參照先前自己積累的教育札記或觀察記錄，然后進(jìn)行起草，經(jīng)過向組長請教，然后再發(fā)表作業(yè)。這樣，真正做到讓專家的講座引領(lǐng)我們的實(shí)踐。
遠(yuǎn)程研修雖然只是短短的六天，它卻可以影響我們一年甚至更長時間的工作；遠(yuǎn)程研修雖然只是研磨教師，它卻可以給我們的孩子帶來最大的福音；遠(yuǎn)程研修雖然只是文字話語串起來的，它卻可以觸動每個幼教人的靈魂，讓我們踏踏實(shí)實(shí)將三部曲進(jìn)行到底，因?yàn)槲覀冎肋h(yuǎn)程研修，任重道遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)9
為提高教師自身的教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識，促使在工作教學(xué)中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。我從20xx年6月份開始參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過這段時間的工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會了運(yùn)用新的教學(xué)模式，了解了怎樣運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法去工作、去教學(xué)。這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到初中物理探究式教學(xué)研究、初中物理規(guī)律教學(xué)兩門課程。每個主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的教學(xué)方法和學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使我從中認(rèn)識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺，并使自己在工作和教學(xué)上上了一個新的臺階�，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)總結(jié)詳述如下，望領(lǐng)導(dǎo)給予批評及指導(dǎo)�！ 】偨Y(jié)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我的感受主要有以下幾個方面：
一、在現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中要提高物理規(guī)律教學(xué)的地位
物理規(guī)律是物理學(xué)科知識的核心，是物理知識結(jié)構(gòu)的骨架。物理規(guī)律包括物理定律、定理、原則、公式等。它反映了物理現(xiàn)象，物理過程在一定條件下必然發(fā)生，發(fā)展和變化的規(guī)律，它反映了物質(zhì)運(yùn)動變化的各個因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師在現(xiàn)實(shí)工作中不要束縛在以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)的理念，要時刻更新自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)以滿足現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展的需要。由此而產(chǎn)生的物理規(guī)律教學(xué)就是一個很好的教學(xué)模式。當(dāng)新問題不符合已有的物理規(guī)律時，為了解釋新現(xiàn)象、解決新問題，人們就要提出一些假說、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，以便得出更高級的理論，使已有的規(guī)律包含在新理論內(nèi)。這樣不斷地利用已有規(guī)律，尋找新運(yùn)動形式下的新規(guī)律，使物理理論體系不斷的更新、完善和發(fā)展。這樣有助于學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)與理解更為透徹、更為直接，而且還更有效的使我們的學(xué)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻(xiàn)，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。
二、要利用好探究教學(xué)的模式來進(jìn)行教學(xué)
在培訓(xùn)過后，我對教師的教學(xué)模式有了更新式的認(rèn)識。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書�！币詡鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，而往往忽略了利用科學(xué)探究的'方式來進(jìn)行教學(xué)。由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的機(jī)會，教師而往往忽視學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性和獨(dú)立性的發(fā)揮、調(diào)度不夠。即使是一些學(xué)生能夠勤奮好學(xué)，基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)，他們可以對老師提出的問題回答得有條有理，但是這只是按部就班，很少能夠提出有價值的問題，不能發(fā)揮自己的
潛學(xué)創(chuàng)作能力。對于這種的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)我們現(xiàn)在的教學(xué)理念，因此要尋求一種新的教學(xué)方式來滿足當(dāng)今社會的教育觀念。為此，就要鼓勵教師以探究式教學(xué)來替代以前的那種傳統(tǒng)性的教育模式。只有這樣才能使我們教授出來的學(xué)生具有科學(xué)創(chuàng)新的意識，發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出將來的科技新人才。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我的收獲很多，同時也感到責(zé)任很大。我深刻認(rèn)識到：教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，同時也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)高職教育的新的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身的素質(zhì)，去探尋課堂教學(xué)模式改革的新方法。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)10
20xx 年 7 月我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在指 導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下，受益匪淺，感受頗 深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上 的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的認(rèn)識 到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正 飛速的發(fā)展， 越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。 信息的獲取、 分析、 處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生， 為了適應(yīng)工作的需要， 教師要不斷的學(xué)習(xí)、 不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一 個重要組成部分，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體 教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。 信息技術(shù)教育培訓(xùn)又一次給我?guī)砹伺c 現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。 通過學(xué)習(xí)這三門課程，即中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究、 中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》、中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的 終結(jié)性評價研究，我的收獲很大。下面把我的收獲和大家一起分享一 下！ 首先《中小學(xué)信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究》這門課程主要從三 個方面進(jìn)行了講授： 即考試的性質(zhì)、 命題的策略、 命題案例分析。
一、 考試的性質(zhì)：考試的性質(zhì)可分為：一種是相對性較強(qiáng)的甄別型選拔式 考試。如：中考、高考。一種是絕對性的合格考試。如：畢業(yè)升級考 試、考查科目的結(jié)業(yè)考試。
二、命題的策略 試卷命題的一般過程：①依據(jù)各地區(qū)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，參考不同版本的教 科書，根據(jù)本學(xué)段本地區(qū)各學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)試卷題目。試 卷總分?jǐn)?shù)通常為 100 分。 ②根據(jù)各個模塊內(nèi)容領(lǐng)域，能力領(lǐng)域，分 配分?jǐn)?shù)。 ③考慮針對各個知識點(diǎn)的差異和各個知識點(diǎn)要求掌握的難 度不同 ，設(shè)計(jì)不同的考試題型，如：填空題（填圖題）、選擇題（單 選題、多選題）、判斷題、連線題、排序題、操作題、作品題、簡答 題等。上機(jī)考試、網(wǎng)絡(luò)考試則可分為：客觀題、主觀題。 所謂客觀 題都可以歸結(jié)為一種題型就是選擇題。主觀題就是上機(jī)操作，使用應(yīng) 用軟件完成規(guī)定任務(wù)的作品題�？陀^題可以利用閱卷機(jī)器、機(jī)讀卡閱 卷。 主觀題則還需要閱卷的教師來完成。 ④校對命題， 使用校對符號。 命題不能產(chǎn)生有二義。題干格式要一致，如：選擇題的.括號的位置。 語言的描述、答案的語言。需要的話，還要找適當(dāng)?shù)娜诉x來按考試要 求，做一遍試卷命題，以免試卷出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的漏洞。 ⑤參與閱卷 時，閱卷教師要在所負(fù)責(zé)題目上簽上姓名，以便追查責(zé)任。如有成績 分?jǐn)?shù)的修改，還須簽上修改教師的姓名。發(fā)現(xiàn)試卷問題要有記錄和問 題試卷保留。 ⑥統(tǒng)計(jì)各學(xué)校、各班級學(xué)生考試的成績，上交組織考 試的有關(guān)部門。對試卷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)。對今后考試出試卷命 題的工作有著指導(dǎo)和借鑒的作用。三、題干與答案的案例分析：題干 和答案的語言描述要清晰、簡練。不可含糊不清，模棱兩可，有多種 解釋。試題的答案要具有唯一性。 其次，在中小學(xué)信息技術(shù)《ppt 的版面設(shè)計(jì)》這門課程中我收獲 最多。對于教學(xué)方法這一方面，我又有了新認(rèn)識：教學(xué)方法就是在課 堂教學(xué)中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”互動過程中所采用的一系列 的方式方法。學(xué)無止境，教無定法。教學(xué)的方法從理論上講，應(yīng)當(dāng)是有無數(shù)種方法。在課堂教學(xué)過程中，通常是以講授法為主，不能事事 都要學(xué)生去活動、去體驗(yàn)。還有討論法、發(fā)現(xiàn)法、讀書指導(dǎo)法、演示 法、實(shí)驗(yàn)法、導(dǎo)學(xué)法、輔導(dǎo)法、談話法、陶冶法、任務(wù)驅(qū)動法、交流 法、互動法、練習(xí)法、開放方式教學(xué)法等。在教案中可以寫出本節(jié)課 中，使用的幾種主要教學(xué)方法。只要在動詞、形容詞后面加上“性、 員、手、度、者、家、法、主義、思想”等字詞，都會變成名詞。如 果在動詞、形容詞后面加上一個“法”字，立即就會變成名詞，就是 一種教學(xué)“方法”了。在一節(jié)課的教學(xué)過程中，授課教師可能會使用 了許多的“教學(xué)方法”，只不過是沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、歸納、梳理， 上升到理論而已。同時以前對于活動主題根本就不了解，現(xiàn)在我也掌 握了一些活動主題的知識。在眾多的教學(xué)方法當(dāng)中，有一種是任務(wù)驅(qū) 動的教學(xué)方法。活動主題實(shí)際上就是采用的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法中，為 了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計(jì)的具有主題活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時 也稱為任務(wù)主題。在課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何對本 節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，設(shè)計(jì)并采用一個活動任務(wù)， 將本節(jié)（章）課所要學(xué)習(xí)的知識、技能和情感目標(biāo)融入到其中，使得 在完成任務(wù)的同時，達(dá)到落實(shí)本節(jié)（章）課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的。 最后還學(xué)習(xí)了中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的終結(jié)性評價研究， 了 解到傳統(tǒng)學(xué)生成績的評定只注重結(jié)果的評價， 將注意力集中在學(xué)生對 問題解答的答案上， 忽略了學(xué)生在解決問題過程中， 思考問題的方法、 認(rèn)識問題的態(tài)度等一系列潛在的東西。 其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生只注重學(xué)習(xí) 的結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)的過程；只關(guān)心是否達(dá)到目標(biāo)，而不去考慮用什么 樣的方法是最合理的，如何最便捷地到達(dá)目的。另外，以往只關(guān)注結(jié) 果的評價是在學(xué)科為本、知識為本的課程理解的指導(dǎo)下，僅僅對知識的技能方面的結(jié)果給予關(guān)注，忽略了對學(xué)生的人文關(guān)懷。如果沒有積 極的人生態(tài)度、正確的價值觀、良好的與人協(xié)作的能力和對待困難的 積極態(tài)度，即使學(xué)富五車也無法獲得真正的成功。因此，信息技術(shù)課 堂中學(xué)生成績的評定要從過程性評價和終結(jié)性評價入手。 總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了 我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng) 有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲 折的， 畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá) 到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。
根據(jù)西雙版納州農(nóng)業(yè)局20xx年與XX縣農(nóng)業(yè)和科技局簽訂的《工作目標(biāo)責(zé)任書》【海財(cái)農(nóng)字（20xx）17號】文件的要求，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站，負(fù)責(zé)完成特色養(yǎng)殖（小耳豬、茶花雞）任務(wù)1000名，就此我們做了認(rèn)真組織安排，現(xiàn)將培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。
一、培訓(xùn)情況
為突出特色養(yǎng)殖特點(diǎn)，我們專門編制了《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖滇南小耳豬實(shí)用技術(shù)》和《XX縣科學(xué)養(yǎng)殖茶花雞實(shí)用技術(shù)》資料。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18個教學(xué)點(diǎn)，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班18期1028人次，完成任務(wù)1000人的102.8%。
二、采取措施
為順利完成州農(nóng)業(yè)局下達(dá)的特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)任務(wù)，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容以茶花雞、小耳豬的科學(xué)飼養(yǎng)技術(shù)為主。并在培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的任務(wù)分解、培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)師資等方面做好周密安排。
三、取得成效
為了推廣實(shí)用技術(shù)，提高養(yǎng)殖積極性，XX縣畜牧獸醫(yī)工作站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫(yī)組，專門安排了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和理論知識較強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干負(fù)責(zé)授課。培訓(xùn)老師根據(jù)當(dāng)前的政策信息、市場信息、結(jié)合XX縣實(shí)際，如何為特色養(yǎng)殖生產(chǎn)服務(wù)，進(jìn)行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種、料、管、防”養(yǎng)殖業(yè)的四大要素，認(rèn)真培訓(xùn)梳理，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認(rèn)定、‘料’的開發(fā)、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學(xué)會了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強(qiáng)制斷奶”、怎樣“開發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強(qiáng)飼養(yǎng)管理”、怎樣“進(jìn)行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時出欄”等。培訓(xùn)效果反映較好，學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗適用，切合實(shí)際。
通過培訓(xùn)，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養(yǎng)殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養(yǎng)殖的政策方針和市場信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場、搶抓生產(chǎn)”，才能較快的增加養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)收入。
四、存在問題
XX縣特色養(yǎng)殖能手培訓(xùn)在上級業(yè)務(wù)主管部門和相關(guān)單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓(xùn)農(nóng)民文化素質(zhì)普遍偏低，培訓(xùn)時間短、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問題。
五、意見建議
根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，希望在今后工作中加大項(xiàng)目資金的投入力度，增加培訓(xùn)課時，切實(shí)解決項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足的困難，讓“特色種養(yǎng)殖能手培訓(xùn)”學(xué)有技術(shù)、看有基地；典型示范、樣板引路；理論培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，使特色養(yǎng)殖培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮效益。
并且，希望各級政府監(jiān)督企業(yè)千方百計(jì)加大內(nèi)地市場（專賣店、大型超市、餐館等）的開發(fā)力度，進(jìn)行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷售、流通等服務(wù)，拉動邊疆特色養(yǎng)殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場得到良性互動循環(huán)，形成特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的長效機(jī)制，真正為廣大養(yǎng)殖戶辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。
為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育 資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓(xùn) 計(jì)劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取 得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
一、 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。 加強(qiáng)組織管理，合理制定培訓(xùn)計(jì)劃。為切實(shí)貫徹落實(shí) 培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了培訓(xùn)內(nèi)容和措施，確定了遠(yuǎn)程教育培 訓(xùn)的實(shí)施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn) 工作落實(shí)到處，形成了責(zé)任到人，分工明確，互相合作的良 好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對教師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培 養(yǎng)，學(xué)校將培訓(xùn)任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合，培 訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求寫好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作 寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習(xí)體會等。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重 視對教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育 各項(xiàng)具體工作。 2、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。 3、貫徹文件精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充分認(rèn)識本年度遠(yuǎn)程 教育培訓(xùn)的重要性和必要性，我校及時組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師 對上級文件、會議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會。 讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的 提高，使教師對培訓(xùn)有了新的認(rèn)識，端正了態(tài)度，明確了目 的，從而保證了項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極、有效實(shí)施。
二、廣泛參與，內(nèi)容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師。包括所有在職教 師 27 人。2、培訓(xùn)內(nèi)容包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索、下 載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng) 絡(luò)資料的正確使用。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。收 看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源（課程改革、示范課例） ，以及如何利 用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3、通過培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識到什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育的益處，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義。4、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。針對實(shí)際情況采取有效管理和引導(dǎo).教師 學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促。5、組織開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué) 實(shí)踐。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運(yùn)用。強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服 務(wù)性。配合新課程的實(shí)施，我校積極開展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育 教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐 中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)。從過程中保證遠(yuǎn)教 項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵教師合理利用遠(yuǎn)教資源 上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的 上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會 或者經(jīng)驗(yàn)文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行 的示范課，帶動廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研 究，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推 動了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中，利用遠(yuǎn)程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計(jì)的一般原則》 課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張 文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源，來促 進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。
5、由于遠(yuǎn)程教育平臺內(nèi)容全面、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求具體， 確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育 工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
三、培訓(xùn)效果
1、更新了教學(xué)觀念。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念， 拓寬了思路，對信息技術(shù)的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛 躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、學(xué)到了知識。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和 反映來看，經(jīng)過培訓(xùn)，教師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達(dá)到培訓(xùn)要求。
3、明確了今后的任務(wù)。通過培訓(xùn)， 大多數(shù)教師感覺到學(xué)到知識很多， 既有理論， 又有教學(xué)實(shí)例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識和下載的課件 能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，為我校的教育事業(yè)貢 獻(xiàn)力量。
本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都很重視，我 們做了一些具體的工作， 取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使 我們深深感到，在實(shí)施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每 項(xiàng)工作做細(xì)，做到實(shí)處，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展。
四、存在的問題及改進(jìn)措施
在整個學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過程中，感到還存在 一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：
�。�、學(xué)員大部分集中在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)。有少部分教師，主要 是５０多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法 獨(dú)立操作。 還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學(xué)習(xí)。在此情況下， 我校及時開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí)。2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。通過實(shí)施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作 積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更 好。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)11
根據(jù)上級要求，遠(yuǎn)程教育開放活動取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程教育建設(shè)的目的，過程，結(jié)果進(jìn)行了簡要的介紹。對學(xué)校現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源進(jìn)行介紹，讓老師們知道身邊都有哪些設(shè)備是與遠(yuǎn)程教育有關(guān)的。
二、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行了介紹，讓老師們知道遠(yuǎn)程教育的資源都有哪些，它與我們的互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系，是不是有互聯(lián)網(wǎng)就不用遠(yuǎn)程教育了，教程教育資源中都是針對各版本教材有針對性的制作的課件，圖片，文本等等一些非常實(shí)際有用的資源，作為互聯(lián)網(wǎng)的一個補(bǔ)充，有些是互聯(lián)網(wǎng)上找不到的，希望老師們加以合理的利用。
三、對老師進(jìn)行實(shí)際操作的培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育資源已經(jīng)由遠(yuǎn)程接收設(shè)備導(dǎo)入到了老師的電子備課室，在老師的桌面上已經(jīng)建立了快捷方式，雙擊桌面的快捷方式就可以輕松的打開遠(yuǎn)程教育資源的網(wǎng)站，根據(jù)導(dǎo)航可以找到你所要的`資源。
四、對遠(yuǎn)程教育資源的下載，保存方法進(jìn)行了培訓(xùn)，讓每位老師都能自如的到遠(yuǎn)程教育資源庫里去查找自己所用的資源。以達(dá)到充分利用的目的。
五、對于遠(yuǎn)程教育課的各四種模式進(jìn)行了細(xì)致的講解。讓老師們知道如何來上遠(yuǎn)程教育課。領(lǐng)悟遠(yuǎn)程教育的理念。
六、觀看了下發(fā)的遠(yuǎn)程教育光盤，使教師進(jìn)一步的了解遠(yuǎn)程教育四種模式的上課方法，并組織教師進(jìn)行了研討。
七、每位任課教師都在多媒體室上了一節(jié)遠(yuǎn)程教育課，并上交了教學(xué)設(shè)計(jì)，和心得體會，學(xué)校存檔并上交。
通過此次的培訓(xùn)，老師們對于遠(yuǎn)程教育有了更深的了解，更加系統(tǒng)的掌握了遠(yuǎn)程教育資源的操作和使用方法，使遠(yuǎn)程教育在我校發(fā)揮其最大的作用，為學(xué)校教育教學(xué)效率的提升提供了有得的保障。我們也相信隨著老師們的應(yīng)用，會體會到遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)越性，達(dá)到教育的均衡發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)12
在從事班主任工作過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領(lǐng)悟到了教育的真諦。在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上了一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。
一． 思想工作：要理解、尊重學(xué)生，因?yàn)檫@是班主任工作的前提。
理解、尊重每一個學(xué)生，學(xué)生才會把你當(dāng)作自己的知心朋友，才會對你敞開心扉，從而自己的班主任工作才能取得實(shí)效。大家都知道，班主任在學(xué)生心目
中的位置是至高無上的，班主任的話在班內(nèi)也是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要做好學(xué)生工作，就應(yīng)該平等地對待他們，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個學(xué)生都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些學(xué)生，認(rèn)識到他們的獨(dú)特性和差異性。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，站在學(xué)生的立場上，設(shè)身處地為他們考慮發(fā)生在他們身上的問題，才會贏得他們的心，進(jìn)而贏得他們對自己的信任，師生最終才能打成一片，而一個良好的班集體離開了這點(diǎn)是萬萬不行的。
二．管理工作：
1、班主任加強(qiáng)對學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是做好班主任工作的前提。
學(xué)生是祖國的未來和希望，是建設(shè)四化的后備軍，他們是否能成為一名合格的接班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人，后做學(xué)問。引導(dǎo)班主任充分認(rèn)識班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義：第一，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不可替代性；第二，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來、樹立奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生 價值的引導(dǎo)者；第三、班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛、幫助學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)生活的指導(dǎo)者；第四，班主任是教育工作的直接實(shí)現(xiàn)者，班主任的一言一行都將對學(xué)生的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；第五，班主任是班集體力量的凝聚者，是班級團(tuán)結(jié)、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得�？梢姽庥幸活w愛心，一個責(zé)任心是不夠的，俗話說，好心還會辦壞事，有良好的動機(jī)也要能有良好的結(jié)果，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù)。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力，必須有敏銳的心理洞悉能力，必須有廣博的知識，才能在學(xué)生樹立威信，才能靈活地來引導(dǎo)學(xué)生健康在成長。
三．要做專業(yè)化的班主任，就得不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理論，迅速更新自己陳舊的'班級管理理念。
眾所周知，“教育觀念決定教育行為”。首先，我明白了班主任的十項(xiàng)主要工作，那就是：
第一是研究了解學(xué)生，掌握班情。
第二項(xiàng)工作是要做好班級常規(guī)管理工作。
第三項(xiàng)工作是科學(xué)地實(shí)施思想道德教育。
第四項(xiàng)工作是創(chuàng)建和諧班集體。
第五項(xiàng)工作是要精心開展教育活動。
第六項(xiàng)工作是加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育。
第七項(xiàng)工作是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
第八項(xiàng)工作是要關(guān)注每個學(xué)生的健康成長。
第九項(xiàng)工作是加強(qiáng)法制教育，安全教育。
第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
其次，我對尊重學(xué)生人格的問題也有了新的更深層次的認(rèn)識，這一點(diǎn)無疑對現(xiàn)在我的班主任工作有重要的指導(dǎo)意義。
凡事都應(yīng)本著以人為本的原則，充分尊重他們，凡事先問問，多問問，而不是動不動就擺出老師的一副臭架子，那么，我們可能犯錯的概率就少一些了。
四．要學(xué)會自我調(diào)整，寬容待人，以良好的形象影響學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識到，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài)，以陽光心態(tài)來對待自己，對待學(xué)生、對待班級管理。可以說，作為班主任不但工作繁瑣，壓力大，而且在我們自己的家庭生活中，也難免會碰到一些令人不愉快的事情，這時，要學(xué)會自我調(diào)整心態(tài)。只有這樣，我們才能時刻都能保持一顆平和的心、一份好心情；才能扎扎實(shí)實(shí)地工作，不會出現(xiàn)偏差。其次，要學(xué)會寬容、理解學(xué)生，遇到事情多換位思考思考，多和學(xué)生交交心，努力做學(xué)生真誠的朋友。記得孔子曾說過：“其身正，不令而行；其人不正，雖令不從”。因此，班主任必須時時處處以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學(xué)生才會佩服，也才會產(chǎn)生無形的感染力，班主任的形象才會在學(xué)生中逐漸高大。班主任要想真正和學(xué)生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對待優(yōu)等生不偏愛，對學(xué)困生、落后生不諷刺打擊，一視同仁，且還要加倍呵護(hù)后進(jìn)生。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”，重在感化，巧在引導(dǎo)。生活上照顧，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與學(xué)生朝夕相處，活動一起參與，課堂上一
起商討，真正實(shí)行民主，集思廣益，及時傾聽學(xué)生的呼聲，想學(xué)生所想；做學(xué)生所做。只要師生關(guān)系親密無間，班級工作又怎么會做不好呢？第三，“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生；第四，不斷學(xué)習(xí)反思，提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生??
五．培養(yǎng)學(xué)生的自信心
�。�1）、樹立信心。 傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外，對他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動，那么選擇了正確方法，就等于選擇了成功。
（2）、成功激勵。 “人性中最本質(zhì)的愿望是得到贊揚(yáng)”，老師的表揚(yáng)是每個學(xué)生都期待的收獲，作為教師應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會不斷讓學(xué)生獲取“我能行”的體驗(yàn)。讓每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，養(yǎng)成他們健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。從而克服心理障礙，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
六．要學(xué)以致用，在反思中推進(jìn)班級管理，使我們的班主任工作在科學(xué)的理論支持中升華。
培訓(xùn)中我深知，做事情光憑熱情和好心是不夠的，譬如醫(yī)生，醫(yī)德再高，醫(yī)術(shù)不高照樣是不能為病人解除病痛的，我們當(dāng)班主任也是這樣。通過培訓(xùn)，我知道了班主任遇到問題為什么要這樣處理而不那樣處理的原因，找到了班主任工作的理論支撐，可以說，這是我培訓(xùn)中的重大收獲。
總之，培訓(xùn)雖然很快就要結(jié)束了，但是這次培訓(xùn)就猶如一場及時雨，滋潤了我們快要干涸的心田；它又似一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向.我將努力提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，在專家及名師的引領(lǐng)下，向著專業(yè)班主任的目標(biāo)，努力，努力，再努力！
我相信，勝利一定會屬于勤奮者的！
最后引用一句名言與大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學(xué)。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)。可以這么說，我是一路感受著豐收與收獲走過來的。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)13
按照區(qū)遠(yuǎn)程教育的要求，我村根據(jù)村里的實(shí)際情況制定出臺了三項(xiàng)管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設(shè)備、管學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作機(jī)制，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，初步實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育規(guī)范管理。
日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢采用了以下幾點(diǎn)措施：
一是切實(shí)加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育工作的管理。建立健全遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，為遠(yuǎn)程教育工作
順利實(shí)施，提供組織保障，全面負(fù)責(zé)，落實(shí)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理與維護(hù)工作。根據(jù)社區(qū)的具體要求結(jié)合我村的實(shí)際情況，有條不紊、循序漸進(jìn)的開展遠(yuǎn)程教育工作。
二是制定了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》，在工作中，我嚴(yán)格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作，建立了遠(yuǎn)程教育設(shè)備、器材檔案，妥善保存技術(shù)資料，并每天做到設(shè)備、設(shè)施排列整齊，放置有序等。
三是制定了《遠(yuǎn)程教育播放收看制度》。做到了結(jié)合實(shí)際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間，組織參學(xué)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論；做好了播放記錄工作，并對遠(yuǎn)程教育檔案進(jìn)行整理和歸檔保存，按時按質(zhì)填寫好學(xué)用三冊；做到了嚴(yán)禁播放與黨員教育無關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目。
四是制定了《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用制度》。堅(jiān)持學(xué)以致用原則，將遠(yuǎn)教站點(diǎn)真正建成服務(wù)我村建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育對我村各項(xiàng)工作的實(shí)際效能，調(diào)動廣大黨員干部群眾學(xué)用工作的積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)，把遠(yuǎn)教工作落到實(shí)處。
五是合理安排收看節(jié)目。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無序、不統(tǒng)一性要求遠(yuǎn)程教育工作要合理安排，統(tǒng)籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，實(shí)現(xiàn)好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實(shí)進(jìn)行，立竿見影。
在村黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，通過本村遠(yuǎn)程教育教點(diǎn)的不斷努力，進(jìn)一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚(yáng)了文明向上的.風(fēng)氣，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的活力。村中出現(xiàn)了不少新氣象，人們更加自覺維護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生，更加注重健體強(qiáng)身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降；鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少，人們的防災(zāi)防盜的意識明顯加強(qiáng)�？傊箨P(guān)村在遠(yuǎn)程教育旗幟的引導(dǎo)下，正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中，并取得了顯著成績。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)14
時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了�；仡櫧齻�月的培訓(xùn)歷程，感覺既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答疑，積極發(fā)帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié)，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。
網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等，幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�，老師們已�?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶，幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn)，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。因?yàn)閺难行拗形覀兪斋@了那么多，不光是知識，還有知無不言言無不盡的指正者的思想和友情。
世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，存在就有存在的價值與理由。我想說：緣，不解之緣！網(wǎng)絡(luò)為媒妁，研修結(jié)情緣，鼠標(biāo)傳真情，鍵盤解迷團(tuán)，作業(yè)展收獲，交流現(xiàn)風(fēng)范。研修是一次機(jī)緣，為你、為我、為自己；讓我們珍惜遠(yuǎn)程研修，為自己的專業(yè)成長積淀下一份厚重的積累。在遠(yuǎn)程活動中，老師們積極參加遠(yuǎn)程研修，各類專家與老師們基于網(wǎng)絡(luò)平臺的交流和互動，交流經(jīng)驗(yàn)、研究案例，探
討處理各類事件的有效策略，對促進(jìn)班主任工作的有效性，對提升班主任的管理方式，都具有重要作用。從我班學(xué)員的研修作業(yè)、班級簡報、在線研討、上傳資源等方面的情況看，我強(qiáng)烈地感受到老師們積極參與遠(yuǎn)程研修的熱情。通過在線討論，各位老師方便快捷的交流思想，發(fā)表自己的看法，對實(shí)施策略的研究反思所達(dá)到的深度和程度，都給我留下了深刻印象。增加彼此交流的同時我也學(xué)到了很多東西，不光是知識方面的`，更重要的是，這種討論的方式讓我意識到同行之間的交流是很重要的。非常感謝我們的專家團(tuán)隊(duì)老師，為老師們真正在遠(yuǎn)程研修中有所收獲，從各方面，開展了大量的、繁瑣的、復(fù)雜的工作。在以后的班主任工作中我一定要靈活運(yùn)用、發(fā)揚(yáng)新的管理思想，通過不斷的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足。
時至今日，培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這么多天的交流探討，我們不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了很多值得感動的地方----感激為我們付出辛勤勞動的老師，有了她們辛勤的付出才有了我們今天甜美的收獲，讓我們真正體會到了“感恩的心，感謝有你”的真諦，真心的感謝你們！我們?nèi)w學(xué)員在學(xué)習(xí)中共同努力，、演繹出了更多的精彩美妙的學(xué)習(xí)時光、發(fā)出了更多發(fā)自肺腑的真情感言、寫出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高質(zhì)優(yōu)秀的作業(yè)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)15
這個假期，我有幸參加了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)。在忙忙碌碌的這段時間里，他充實(shí)著我的假期生活，雖然有些累，但我卻快樂的。這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比雪中送炭。雖然已接近尾聲，但是我滿腦子還是“研修、學(xué)習(xí)”。通過聆聽專家講座、讀簡報、看各位老師們的作業(yè)、寫研修日記、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)總結(jié)如下：
1、遠(yuǎn)程研修，使我轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。專家們精辟的分析與講解使我重新領(lǐng)悟到幼兒需要的是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。不真心喜歡孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜歡孩子，以愛為基，以德為本，立足課堂，教師才能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，為他們付出才會無怨無悔。
2、遠(yuǎn)程研修，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容豐富。不僅讓我了解到教學(xué)中最前沿的知識及教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。這個網(wǎng)絡(luò)平臺既加強(qiáng)教師之間的溝通和聯(lián)絡(luò)，又為教師們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和發(fā)展良好環(huán)境，對參訓(xùn)教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力起到了前所未有的作用。特別是觀看專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例時，讓我有一種與名師對話的感覺，從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地進(jìn)行自我批評與反思，在教學(xué)中獲得進(jìn)步。這也為我今后的工作指明了方向。
3、遠(yuǎn)程研修 增長了見識成了引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動機(jī)
這次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，改變了我的教育教學(xué)的思維方式，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，給了我前進(jìn)的動力。學(xué)習(xí)的過程雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果卻是實(shí)實(shí)在在的'。 激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽，給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。在與老師們的交流過程中我深深體會到學(xué)習(xí)的重要性。所以在整個研修的過程中，我一直抱著向其他老師多多學(xué)習(xí)的態(tài)度參與著，他們的經(jīng)驗(yàn)是我今后做好工作的寶貴財(cái)富。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息努力向前。
這次教師培訓(xùn)，使我會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，讓我感受到了新教育理念的和風(fēng)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，為了理想中的幼教事業(yè)，努力向前，會一如既往地充分利用遠(yuǎn)修這個平臺資源不斷提高、創(chuàng)新。
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