產(chǎn)教融合年度總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的產(chǎn)教融合年度總結(jié)，歡迎大家分享。

　　為全面貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》精神，進一步提升我校職業(yè)教育發(fā)展水平，發(fā)揮職業(yè)教育在促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務地方經(jīng)濟發(fā)展等方面的基礎作用，我校啟動了職業(yè)教育產(chǎn)教融合改革工作，重點抓好改革事項的落實，逐步探索改革經(jīng)驗成果，取得了階段性成效�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、學校主要工作

　�。ㄒ唬┰诶碚搶W習方面以“產(chǎn)教融合”為宗旨

　　”產(chǎn)教融合、校企一體”的辦學模式，是當前職業(yè)學校開辟的一條新的發(fā)展之路，但這剛剛是起步，而且由于各個學校的實際情況不同，各專業(yè)的特點不同，所以具體做法也不盡相同。但我們只要堅定思想，堅持探索，認真把握好市場信息，依靠科技進步，職業(yè)教育的發(fā)展明天一定能走上健康發(fā)展的道路。

　　L有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，并為學生工讀結(jié)合、勤工儉學創(chuàng)造條

　　件。職業(yè)學校興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，并使之與教學相結(jié)合，這為學生提供了必要的實習條件和難得的鍛煉機會。在生產(chǎn)實踐和管理實踐中，學生會在老師的帶領、指導下，把學到的書本知識運用到實踐之中，雖然學到了一定的基礎知識，但是與實際的差距甚遠，還需要通過實踐去磨練，從而加深對知識的理解，增強應用知識和解決實際問題的能力。不僅如此，產(chǎn)教結(jié)合還會激發(fā)學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新的愿望和熱情，激勵他們在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新,而這種創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)正是我們職業(yè)教育的辦學方向。學校興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，讓學生參與生產(chǎn)或經(jīng)營，取得一定的報酬，這客觀上也為學生工讀結(jié)合、勤工儉學創(chuàng)造了條件。

　　2 .有利于提高教師的業(yè)務水平現(xiàn)在，職業(yè)學校的老師大多是從高校直接分配

　　的，他們專業(yè)水平高，理論知識豐富，但缺點是知識應用能力不強，實際操作水平不高，這也極大地影響了職校教學質(zhì)量的提高。學校創(chuàng)設實習基地，興辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，為廣大教師，特別是專業(yè)課教師參加實踐、提高實際工作的能力提供了條件和機會，而且在實際工作中，教師把理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，把教學與科研相結(jié)合，這有利于提高自身業(yè)務素質(zhì)，提高教學的質(zhì)量，對職業(yè)學校建立一支過硬的師資隊伍有著十分重要的意義。

　　3 .有利于促進地方經(jīng)濟繁榮發(fā)展職業(yè)教育是最直接為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的，它與當?shù)亟?jīng)濟建設關(guān)系密切、聯(lián)系廣泛，職業(yè)學校設置的專業(yè)都與當?shù)亟?jīng)濟建設密切相關(guān)。由于學校教師專業(yè)知識豐富，頭腦靈活，他們依靠科技興辦產(chǎn)業(yè)，因而在當?shù)鼐哂幸欢ǖ氖痉缎�，同時，職業(yè)學校培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)、會管理的人才，他們走上社會，必然會成為該領域的行家里手，這有利于帶動當?shù)亟?jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進地方經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。

　　4 .有利于促進職業(yè)教育的健康發(fā)展職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育，培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才。這類人才具有鮮明的職業(yè)性、技能性、實用性等崗位特征。簡單地說就是工作在第一線，懂技術(shù)、會操作、能管理的技術(shù)員，因此應按崗位群對人才的知識，能力，素質(zhì)的需求作為最高原則來設置專業(yè)，制定教學計劃。"產(chǎn)教結(jié)合，校企一體"的培養(yǎng)思路正是這種需的集中體現(xiàn)，應大力推廣和提倡。同時，學校也應針對企業(yè)所需的產(chǎn)品與技術(shù)進行開發(fā)，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)人才、研發(fā)產(chǎn)品和技術(shù)服務三大功能。為使企業(yè)需求與學校教學無縫銜接，與技術(shù)發(fā)展方向合拍，就必須依靠和吸收企業(yè)技術(shù)骨干、學者專家參與培養(yǎng)目標的研討、教學計劃的制定。

　　（二）產(chǎn)教融合實施內(nèi)容

　　產(chǎn)教結(jié)合的基礎是“產(chǎn)”，即必須以真實的產(chǎn)品生產(chǎn)為前提，在這樣的基礎和氛圍中進行專業(yè)實踐教學，學生才能學到真本領，教師才能教出真水平。這樣的"產(chǎn)"不能是單純的工廠生產(chǎn)，必須與教學緊密結(jié)合，其目的是為了"教”，在產(chǎn)教結(jié)合比較成熟的情況下，再逐步向”產(chǎn)、學、研”發(fā)展。學校真正形成了”產(chǎn)、學、研”的能力，職業(yè)學校適應了市場的需要，形成發(fā)展能力就落到了實處，做強做優(yōu)也就有了基礎。思路逐漸清晰，愿景更加美好。但”千里之行，始于足下”，產(chǎn)教究竟如何結(jié)合？我們作了一些探索和實踐。

　　1 .堅持“雙贏”原則，實施責任共擔根據(jù)現(xiàn)有條件和管理狀況，比較有可能性的辦法是：引入社會上管理和技術(shù)較為先進的企業(yè)，愿意加盟校企合作,通過利用該校的設備，在經(jīng)營過程中引入教學內(nèi)容，校企共同制定產(chǎn)教結(jié)合的實施性教學生產(chǎn)計劃，讓教師學到技術(shù)，讓學生加入經(jīng)營，讓經(jīng)營產(chǎn)生效益，校企雙贏，共生共榮。具體實施辦法：

　　(1)以學校現(xiàn)有的專業(yè)酒店和主要設備為載體，引入企業(yè)加盟，學校出場地、出設備；企業(yè)帶工人、帶技術(shù)，雙方結(jié)合，進行酒店經(jīng)營、人才培養(yǎng)。在生產(chǎn)中結(jié)合教學需要，讓教師和學生參與經(jīng)營，在酒店中學習技術(shù)。

　　(2)企業(yè)安排員工、技術(shù)人員、管理人員作為兼職教學人員，根據(jù)產(chǎn)教結(jié)合教學計劃，實施生產(chǎn)中的教學工作。學校安排有關(guān)教師跟班參加酒店經(jīng)營兼指導、輔導學生學習技術(shù)。

　　(3)校企合作前，雙方考察選擇。對企業(yè)可考察經(jīng)營狀況、法人代表(或出資人情況)，注冊資金、設備情況、管理情況等。學校應向企業(yè)提供必需的資料和考察情況。

　　2 .突破"結(jié)合"難點，完善育人體系在實施產(chǎn)教結(jié)合的過程中有三大難點:一是企業(yè)的經(jīng)營與學生實訓之間的矛盾。企業(yè)希望自主經(jīng)營的時間越多越好,而學校當然希望學生上崗操作的時間越多越好；二是企業(yè)希望經(jīng)營過程中，合格率越高越好，而學生都是生手，上崗操作，易出問題；三是學生的人數(shù)與工位數(shù)量之間的矛盾。妥善解決好這三個矛盾是保證企業(yè)出好服務，學生訓練時間充足的關(guān)鍵。突破難點的關(guān)鍵還是要"解放思想"，要不斷深化人才培養(yǎng)模式改革、課程改革，要創(chuàng)新課程體系，要在實踐中不斷完善育人體系。為此，我們做了以下幾個方面的工作：

　　(1)構(gòu)建科學合理的模塊化課程體系：我們讓學生在完成文化課、專業(yè)基礎課的學習及基本技能的訓練之后，再進行專業(yè)主干課程的學習。先進行指導操作，逐步過渡到獨立操作。每個階段的學習完成之后進行嚴格的考核，合格者才能進入下一階段的學習，確保每個人、每個環(huán)節(jié)都必須過關(guān)。

　　(2)加強學生規(guī)范意識、服務意識的培養(yǎng):職業(yè)學校學生的整體素質(zhì)不盡如人意，尤其表現(xiàn)在行為習慣上。為此，一方面加強思想教育，從學生入學開始就強化常規(guī)行為習慣的培養(yǎng)，另一方面，制定了嚴格的實習規(guī)范及獎懲考核細則，將學生的行為規(guī)范要求同成績學分考核結(jié)合起來。通過典型的事例來教育學生樹立質(zhì)量意識。

　　(3)45實施分組分階段教學：我校每個高星級代店運營專業(yè)學生人數(shù)都在人左右，如果同時實習，管理困難，存在較大安全隱患。因此，我們采用分組教學、3-4分階段實施的辦法，將一個班級學生分成個小組，統(tǒng)籌安排，分組進行，這樣就解決了這一矛盾。

　　3 .堅持不斷總結(jié)，力求推動產(chǎn)教結(jié)合再上新水平改革和創(chuàng)新，都是從理想到現(xiàn)實的過程，都是從理論到實踐的過程。產(chǎn)教結(jié)合要走向深入，必須認真總結(jié)。回顧近三年的嘗試，我們覺得有以下幾點收獲：

　　4 .教師水平得到有效提升在產(chǎn)教結(jié)合的實施過程中，為教師提供了實踐的平臺。我們的專業(yè)教師在生產(chǎn)一線進行見習和實踐，獲得了良好的理論聯(lián)系實際、提高專業(yè)素質(zhì)的機會。教師們得到了鍛煉和成長，教師專業(yè)水平也得到了很大的提高。一批具有真才實干的專業(yè)教師隊伍逐步成長起來，這為學校將來的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的人才基礎，成為學校的一筆巨大財富。

　　5 .校企文化得到有效拓展在產(chǎn)教結(jié)合的實施過程中，企業(yè)管理制度逐步遷移到實訓基地的管理過程中來，推進了企業(yè)文化與校園文化的有機結(jié)合。企業(yè)文化進入了學校，豐富了校園文化的內(nèi)涵。接受企業(yè)文化輻射、推進企業(yè)文化與校園文化的融合，是實現(xiàn)學生與企業(yè)員工無縫對接的重要保證。我們定期邀請企業(yè)管理人員到學校宣講企業(yè)精神、企業(yè)文化，創(chuàng)造學生與企業(yè)直接對話的機會，引導學生自覺培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)道德素質(zhì)和團隊協(xié)作精神。

　　6 .育人成本得到有效補充客觀地說，學生“真刀真槍”地實習，其實習原料的損耗，學校是難以承受得起的。產(chǎn)教結(jié)合過程中，企業(yè)將這筆開支承擔下來了，同時，還承擔了不合格產(chǎn)品的耗材。此外，企業(yè)還對設備的折舊付與相應的費用，并帶來一些新設備；對積極上進、表現(xiàn)突出的學生設立了”獎學金;這些對學校育人成本都給予了相當?shù)难a充。

　　產(chǎn)教結(jié)合的根本目的是人才培養(yǎng)，經(jīng)營是基礎，但必須服務于教學，這是處理產(chǎn)教結(jié)合過程中各種問題的基本原則。我們認為產(chǎn)教結(jié)合的實施，在現(xiàn)行教育管理體制狀況下，不能外包給校外，專用于經(jīng)營生產(chǎn)，不管“教”，成為變相的校辦酒店；也不能由校內(nèi)人承包，更不能完全由學校名義來組織。那樣，企業(yè)優(yōu)勢進不來，還將是原來的學校實習酒店。因此，還是要在“結(jié)合”上深入研究，探索機制。企業(yè)追求經(jīng)濟效應，我們追求成才效應，兩者”結(jié)合”的完善程度，決定著產(chǎn)教結(jié)合的總體水平。

　　二、階段試點中取得的成績

　�。ㄒ唬┬Ｆ蠛献鳎�完善產(chǎn)教融合制度建設再次完善“產(chǎn)教融合”工作制度。

　　以制度建設為基礎，全面加強產(chǎn)教融合管理工作。從制度的內(nèi)容上看，產(chǎn)教融合整體運行、產(chǎn)教融合管理流程、產(chǎn)教融合考核、產(chǎn)教融合校企合作、技能大賽組織均是宏觀性的在制度建設，學習安全、帶隊教師、學習管理均是具體性的制度建設。

　　7 .建立嚴格的“產(chǎn)教融合”合作企業(yè)準入制度

　　嚴格考核合作企業(yè)的真實意向；嚴格學生企業(yè)學習前的前期培訓和學生水平達標準的制度。加強對學生的實習勞動安全教育，建立學校、產(chǎn)教融合合作企業(yè)和學生家長經(jīng)常性的通報學生實習信息。完善產(chǎn)教融合學生實習巡視和跟蹤管理制度，分人分片負責，并對產(chǎn)教融合試點班主任的實習管理工作進行考核。規(guī)范學生實習檔案管理，加強監(jiān)督檢查，保證實習工作健康、安全和有序開展。在試點的校企合作中，我們改變了過去就業(yè)型的校企合作。探索了新型的產(chǎn)教融合校企合作。企合作探討從學生的思想言行、公民意識,學業(yè)成績、技能提高，實習實訓、就業(yè)及后就業(yè)階段的發(fā)展的合作教育。

　　8 .“產(chǎn)教融合”實訓基地建設。

　　產(chǎn)教融合是一種新型的校企合作。學校加強代店專業(yè)產(chǎn)教融合的校企合作XX擴大校外實訓作為產(chǎn)教融合教學市內(nèi)合作企業(yè)，確定了江蘇省茶文化協(xié)會、XX市錦江賓館、市瀾岸酒店作為校外技術(shù)合作和實習實訓基地。為了認真貫徹落實和推動我校職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，建立了學校、行業(yè)、企業(yè)共同參與的“產(chǎn)教融合”教育管理新機制，學校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才。

　　(二)試點推廣，組建產(chǎn)教融合試點班級

　　“產(chǎn)教融合”還是一個新事物，學校內(nèi)部還要一定的阻力，企業(yè)參與的目的和學校還有嚴重差別，企業(yè)的積極性可能不高。因此學校現(xiàn)定班級試點,在試點班級先期進行探索，然后在專業(yè)部整體開展。

　　(三)“產(chǎn)教融合”管理再出特色

　　L校企合作共同管理除了學校自己的實習酒店基地，我校還積極尋求校外企

　　業(yè)的合作，建立了學校、行業(yè)、企業(yè)共同參與的“產(chǎn)教融合”教育管理新機制，學校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才。

　　2 .確立產(chǎn)教融合試點工作的教學目標和教學計劃為了突出我校專業(yè)特色,讓學生在學習中理論與實踐相結(jié)合，提高學生的學習積極性，結(jié)合我校的辦學優(yōu)勢，堅持校企互通互學互進步的原則，圍繞“工學結(jié)合，生利成人”的教學理念，根據(jù)我校課程與企業(yè)的實際情況，制定我校實施產(chǎn)教融合試點工作的課程教學目標和課程教學計劃。

　　(1)學生能通過專業(yè)課程的學習，獲得一定的專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，為其終身的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。

　　(2)突出課程的應用性、實踐性、發(fā)展性，通過理論與實踐相結(jié)合，讓學生得到符合專業(yè)特色的規(guī)范化訓練。

　　(3)以項目為抓手，以解決專業(yè)問題為目標，加強課程間的融合，學生能通過專業(yè)課程的學習，獲得解決問題的綜合能力的鍛煉。

　　(4)學生通過學習，獲得職業(yè)道德的熏陶，培養(yǎng)出守紀、合作、創(chuàng)新、競爭等企業(yè)精。

　　3 .加強產(chǎn)教融合試點工作的日常管理

　　學校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，確定相應的教學內(nèi)容和合作形式，改革教學質(zhì)量評價標準和學生考核辦法，將學生工作業(yè)績和師傅評價納入學生學業(yè)評價標準。在人才培養(yǎng)目標的指導下，由企業(yè)與學校、教師與師傅共同參與下，按照企業(yè)用人需求與崗位資格標準來設置課程，建成“公共課程+基礎專業(yè)課程+核心專業(yè)課程+項目教學”為主要特征的適合產(chǎn)教融合試點工作的專業(yè)課程體系。其中教學項目是完全按照行業(yè)企業(yè)需求，在行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干和學校專業(yè)教師的共同努力下開發(fā)適合企業(yè)發(fā)展的項目課程，并由企業(yè)技術(shù)骨干和專業(yè)老師共同承擔教學任務，尤其是專業(yè)實訓環(huán)節(jié)的教學任務。 學生在學習期間，企業(yè)再次全程跟蹤，和教師密切配合，共同關(guān)

　　注學生的學習和生活，同時設立各類獎勵，激勵學生學習專業(yè)知識和技能，為企業(yè)儲備人才。企業(yè)全程參與合作班級的教學，派遣技術(shù)骨干擔任兼職教師，指派行業(yè)專家擔任學生的導師。學校教師經(jīng)常與行業(yè)專家研討，開設符合學生理論學習及企業(yè)實踐的校本課程。學生在校學習期間接受學校和企業(yè)的雙重管理。學校和企業(yè)共同制訂教學質(zhì)量監(jiān)控機制、改革評價模式，圍繞企業(yè)用人標準，針對不同的課程建立不同的評價標準，采用自我評價、學生評價、企業(yè)評價和社會評價相結(jié)合的方式，建立以能力為核心，企業(yè)共同參與的學生評價模式，引導學生全面發(fā)展。

　　(四)多方協(xié)同管理政府的支持。

　　一是提供支持。政府要為學校和企業(yè)間的聯(lián)系活動，學校的產(chǎn)教融合課程發(fā)展，相關(guān)的人員培訓以及啟動某些培訓項目不斷地提供各類支持；二是推進學制和制度改革。政府要鼓勵學校打破學年制和學時制限制，采用并逐步完善彈性學制等變革，使學校不是以生存而是以培養(yǎng)合格人才為辦學目標。三是制定嚴格的知識和技能標準。政府要支持教育部門與勞動部門、企業(yè)、教育者的合作，制訂嚴格的學生畢業(yè)的知識和技能標準，為廣泛的職業(yè)領域和企業(yè)界服務；四是運用宣傳媒體手段，使校企合作、工學結(jié)合的產(chǎn)教融合成為學校教育改革的重要一環(huán)。

　　4 .企業(yè)的教育管理。

　　一是向?qū)W生、家長、教師準確傳達行業(yè)企業(yè)的要求，包括現(xiàn)在及將來應具備的知識技能；二是依據(jù)學生成績聘用畢業(yè)生就業(yè)；三是向教師和學生的在崗學習敞開大門；四是改革人事制度，賞識和獎勵那些在監(jiān)督管理、輔導、教學、生產(chǎn)實習中指導學生，與學校合作的職員；五是計算計劃成本和利潤,實現(xiàn)校企雙贏，而不能僅僅把校企合作當作一種慈善捐贈。

　　5 .家長和學生的密切配合。

　　一是負責限制孩子在學校的工作時間；二是要堅持要求每個學生都有個性化發(fā)展方案，幫助他們選擇課程，思考就業(yè)和上學的決定；三是按照學校和企業(yè)共同制訂的培養(yǎng)方案，積極參加學習和實習；四是自覺遵守學校和企業(yè)的規(guī)章制度，履行相應的職責，在企業(yè)實習期間要遵守安全制度。實施“產(chǎn)教融合”試點工作以后，我校的職業(yè)教育得到加強，使學生的專業(yè)水平有了較大提高，基本解決了學生在學習中理論與實踐脫節(jié)的問題。但是，產(chǎn)教融合試點工作對于我們來說還是一項全新的工作，雖有各級教育主管部門的精心指導以及兄弟學校產(chǎn)教融合工作的經(jīng)驗可以借鑒，然而工作中還存在不少問題。我們今后一定認真學習和借鑒產(chǎn)教融合工作的先進經(jīng)驗，結(jié)合我校高星級坂店運營與管理專業(yè)的特點，努力工作，開拓創(chuàng)新，積極進取，力爭把我校產(chǎn)教融合試點工作做得更好。

　　三、下一步的工作打算

　　（一）繼續(xù)加大本專業(yè)引企入校的進程。為了加強學校與企業(yè)的合作，適應產(chǎn)生發(fā)展的需要，并建立長期的人力資源供需協(xié)作關(guān)系，由學校向企業(yè)輸入所需要的技術(shù)性人才，優(yōu)化企業(yè)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進雙方友好協(xié)商。

　�。ǘ�）積極和相關(guān)單位和機構(gòu)對接，取得學校考證資質(zhì)。為充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)和企業(yè)服務的功能，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責任共擔，利益共享”的原則，加快打造現(xiàn)代技工教育體系，培養(yǎng)更多的高技能人才。

　　（三）加強與各級各部門的溝通聯(lián)系，協(xié)調(diào)解決好職業(yè)教育領域資金撥付問題，推進專業(yè)部項目實施。

　�。ㄈ�）爭取上級領導及各單位部門的支持，解決還存在的各類的問題。強化理論學習，提高創(chuàng)新能力，增強工作責任心。

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