我的鄉(xiāng)村生活的美文

　　上師范時(shí)，學(xué)校組織我們看了一部影片《鳳凰琴》，同學(xué)們看完，都說(shuō)，要是畢業(yè)被分配到這樣的學(xué)校，那生活就沒(méi)有色彩了。多年之后，《鳳凰琴》的故事情節(jié)早已煙消云散，記得的只有那所青山之中的村小和那位特別的鄉(xiāng)村女教師。

　　畢業(yè)分配，我被分到一個(gè)小山崗上的一所村小。

　　九月一日，報(bào)道的第一天。父親為我買的小飛鴿自行車在機(jī)耕道上輕快地前行，紅綠條紋的小書包在背上跳躍，田野里秋收的人們抬頭望著這個(gè)陌生的身影微笑，我的臉映著燦爛的陽(yáng)光滿是驕傲。

　　沒(méi)有人歡迎我，也沒(méi)有特別的儀式。獨(dú)自走進(jìn)校門，幾間低矮的泥磚房子趴在操場(chǎng)臺(tái)階下邊，窗臺(tái)與操場(chǎng)邊一樣高，幾株桉樹(shù)就立在窗臺(tái)邊，那樣樸實(shí)、無(wú)華。

　　辦公室就在那幾間低矮的泥磚房子里。木頭窗戶沒(méi)有玻璃，地面沒(méi)有硬化，高一塊、低一塊的，真像現(xiàn)在刻意做的按摩地面。屋子里靠墻邊擺著幾張古老的辦公桌，早來(lái)的學(xué)生圍著老師們?cè)趫?bào)名。

　　沒(méi)人理我。“請(qǐng)問(wèn)我的辦公桌在哪兒？”我大聲叫道。這時(shí)，從孩子群中，抬起一張清瘦的，滿是皺紋的臉，戴著一副老花眼鏡，花白的頭發(fā)，卻有著矍鑠的眼神。

　　“哦，羅老師來(lái)啦！”他趕緊取下眼鏡，撥開(kāi)圍著他的孩子們，走到我面前，似乎忘了什么，又返回角落，拿起一把掃帚，“這里，這里，這就是你的辦公桌。”他一邊用掃帚掃著辦公桌上的積塵，一邊指給我。

　　沒(méi)有擦桌子的抹布，我找來(lái)一張舊報(bào)紙，往桌上一鋪，就這樣，在這間簡(jiǎn)陋的辦公室里，我開(kāi)始了我“浪漫”的鄉(xiāng)村教師生活。

　　因?yàn)閷W(xué)校條件差，不能住校，我每天就和學(xué)生們一起上放學(xué)，我不騎自行車了，和他們一起走田間小路，去河里游泳、找螃蟹，女孩子們會(huì)為我采來(lái)大把清香的梔子花，男孩子會(huì)隨手從自家果園里專門為我采來(lái)果子……

　　正當(dāng)我沉浸在初為人師的快樂(lè)中時(shí)，現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)奈檢驗(yàn)著年輕幼稚的心。

　　學(xué)校沒(méi)有食堂，只有一對(duì)老教師夫婦住在學(xué)校里。剛開(kāi)始時(shí)，我將媽媽為我做的飯菜端到他們家，請(qǐng)他們幫我熱一熱，可是時(shí)間一長(zhǎng)，就覺(jué)得不好意思了。

　　學(xué)校那位清瘦的老教師告訴我，辦公室旁邊那間屋子里有鍋有灶，可以生火做飯。我推開(kāi)門，一股霉臭味撲面而來(lái)，漆黑的屋子里一盞昏黃的白熾燈分不清有些什么東西。好不容易打開(kāi)那扇如同書本大小的“窗”，一縷亮光才透了進(jìn)來(lái)。

　　沒(méi)有一滴水，沒(méi)有一根柴，只有一座冷冰冰的灶支起一口黑漆漆的鍋。我提著水桶來(lái)到山崗下提水，盡管三步兩歇，桶里的水還是晃蕩出來(lái)，將我的褲子、鞋子都弄濕了。然后又在校園的桉樹(shù)下?lián)靵?lái)枯枝葉，開(kāi)始做飯。由于枝葉不干，好不容易燃起的火苗，不一會(huì)兒又熄滅了，濃煙熏得我滿臉淚水。好不容易做好了一頓飯（其實(shí)只是將水放到鍋里，再把飯盒放在水里，通過(guò)熱傳遞熱飯而已），端著熱飯，走出黑屋子，眼淚吧嗒吧嗒直往下掉。

　　下雨的日子，下山提水常常一步三滑，有時(shí)候摔倒了，滿身泥水；有時(shí)生不了火，弄了半天，飯心里仍然是冰涼的；冬天，北風(fēng)呼呼地刮過(guò)山崗，冷得人無(wú)處躲藏。最初的“浪漫”被消磨殆盡了。

　　借著婚姻的跳板，我離開(kāi)了那所山崗上的村小，來(lái)到了另一個(gè)鄉(xiāng)中心校。這里的條件也比那村小好不了多少，雖然有了固定的寢室，但是低矮潮濕。雖然有了“自來(lái)水”，可是水質(zhì)太差，需要用沙石、粗布一滴一滴地過(guò)濾后才能吃。每天只能從教室到寢室，活動(dòng)范圍就在小小的操場(chǎng)上，春秋變換好像都被圍墻給阻隔了。那段山崗上的歲月又讓心中的浪漫情懷一次又一次油然升起。那些山花，那些野果，那些笑話，還有那些從小窗口為我扔進(jìn)來(lái)的大捆小捆的柴火……

　　人總要在生活中慢慢學(xué)習(xí)長(zhǎng)大，在反反復(fù)復(fù)中才慢慢明白自己內(nèi)心深處的需要。

　　當(dāng)身邊的同事、朋友一個(gè)個(gè)離開(kāi)鄉(xiāng)村小學(xué)，調(diào)到城市的時(shí)候，我有了迷茫；當(dāng)華燈初上，我還在趕往回家的路上時(shí)，我有過(guò)悲涼；當(dāng)別人家人團(tuán)聚，相夫教子時(shí)，我那樣失落……可是，鄉(xiāng)村學(xué)校寧?kù)o了我的內(nèi)心，讓我堅(jiān)定了自己的堅(jiān)守。在堅(jiān)守中，我見(jiàn)證了一批批學(xué)生的成長(zhǎng)，守護(hù)了他們童年的快樂(lè)。在堅(jiān)守中，我見(jiàn)證了學(xué)校的變化，舊貌換新顏，日新月異。在堅(jiān)守中，我漸漸長(zhǎng)大，我不再為“選擇了鄉(xiāng)村教師就選擇了清貧和寂寞”而糾結(jié)，我享受這份清幽寧?kù)o的自然，更享受這里坦蕩純凈的心靈。雨后初晴的夏日傍晚，我會(huì)獨(dú)自去鄉(xiāng)村公路散步，不知不覺(jué)中，身邊會(huì)跟來(lái)一群群孩子，他們也會(huì)帶來(lái)一束花或者一捧果子。滿天星光的寂寞夜晚，搬一把竹椅，聽(tīng)蛙鳴，享清風(fēng)，思緒會(huì)飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。春天，看著孩子們的風(fēng)箏在頭頂上飛，它們卻高興得滿校園歡跑，會(huì)讓人感到，簡(jiǎn)單的快樂(lè)是如此迷人……

　　也許，終將有一天，我會(huì)離去，但是，在我內(nèi)心深處，最難忘的一定是這一段浪漫的鄉(xiāng)村教學(xué)生活。正如《鳳凰琴》中故事情節(jié)的苦與累早已不知所蹤，留下的只有浪漫意境，彌漫整個(gè)心間。

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