語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開題報告

　　在不斷進步的時代，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開題報告，歡迎閱讀與收藏。

　　開題報告是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。下面整理了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開題報告，希望對您有幫助~

　　課題提出的背景

　　我國語文新課標(biāo)多次提出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”我校大多數(shù)學(xué)生為農(nóng)村學(xué)生，家庭教育程度相對偏低，絕大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣等較差。這就給我們的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的考驗。課題所要解決的主要問題

　　本著我校學(xué)生實際情況，切實從我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣某一方面入手，從理論和實踐兩個方面入手，針對學(xué)生較差的作業(yè)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、口語交際習(xí)慣等方面，運用各種方法，展開培訓(xùn)。課題研究的實際意義與理論價值

　　通過研究，將解決我校學(xué)生欠缺良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，這一問題的研究，對于我校學(xué)生在提高學(xué)習(xí)效率、掌握好只是、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力一獲得學(xué)習(xí)成功與習(xí)慣成自然，相對減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面具有深遠(yuǎn)意義。

　　完成課題研究的可行性分析和保障措施

　　學(xué)生具有可塑性，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加以正確的指導(dǎo)與引導(dǎo)，能夠達到積極的效果。為完成這一課題研究提出以下措施：

　　1、調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺的原因，提出相應(yīng)培養(yǎng)策略；

　　2、深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論，增強培養(yǎng)的自覺性、緊迫感；

　　3、定期做好階段性小結(jié)，并對不足部分加以改正。

　　課題界定

　　習(xí)慣：是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為模式。

　　語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：是在語文學(xué)習(xí)中形成的比較穩(wěn)定的行為方式。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)好語文的重要前提，也是一個人語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

　　研究目標(biāo)

　　1、通過本課題的研究，找出本校學(xué)生欠缺良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，針對這些原因，探索出培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑和策略；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)、朗讀、口語交際等習(xí)慣，并從這些習(xí)慣出發(fā)，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　研究內(nèi)容

　　1、找出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺的原因：通過觀察、談話、家訪、問卷調(diào)查等方式。

　　2、良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣。首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會審題，通過教師點撥引導(dǎo)，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣；然后嚴(yán)格要求每一次作業(yè)，以高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真對待每一個學(xué)生的每一次作業(yè)；對優(yōu)秀、進步作業(yè)進行及時的表揚；

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。首先要引導(dǎo)學(xué)生在默讀的基礎(chǔ)上朗讀，熟能生巧，對課文越熟悉，朗讀越順暢；然后針對學(xué)生錯誤的讀音加以糾正；

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。重視普通話的培養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行要說普通話的要求，引導(dǎo)學(xué)生利用文學(xué)語言交談。

　　研究過程設(shè)計

　　一、準(zhǔn)備階段（20xx年11月——xxxx年1月）

　　1、科研小組深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論，統(tǒng)一思想，明確研究方向；

　　2、分析課題，制定課題實施計劃。

　　二、實施階段（xxxx年1月——xxxx年4月）

　　1、調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺的原因，形成調(diào)查報告并提出相應(yīng)策略；

　　2、開展培養(yǎng)研究，適時對課題研究作出調(diào)控。

　　三、結(jié)題階段（xxxx年4月——xxxx年6月）

　　完成總結(jié)性材料，深入分析研究形成全面的研究性成果。研究方法設(shè)計

　　運用調(diào)查問卷法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法展開研究。

　　1、調(diào)查問卷法：運用調(diào)查問卷了解學(xué)生實際情況，為研究工作提供第一手資料；

　　2、個案研究法：對有代表性的學(xué)生做個案分析、分類研究、跟蹤調(diào)查評價，收集整理個案研究資料。

　　3、經(jīng)驗總結(jié)法：通過階段性總結(jié)，及時修正實施方案，總結(jié)實施經(jīng)驗，及時推廣。

　　預(yù)期研究成果

　　1、形成教師隨筆集、教學(xué)反思記錄冊；

　　2、學(xué)生相應(yīng)的作品集、文字材料等；

　　3、結(jié)題報告；

　　4、讓學(xué)生基本養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、口語交際習(xí)慣等。

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