化工實驗開題報告范文

　　在生活中，我們使用報告的情況越來越多，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的化工實驗開題報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、設(shè)計（或研究）的依據(jù)與意義

　　過氧化物酶是由微生物或植物所產(chǎn)生的一類氧化還原酶，它們能催化很多反應(yīng)、過氧化物酶是以過氧化氫為電子受體催化底物氧化的酶。主要存在于細胞的過氧化物酶體中，以鐵卟啉為輔基，可催化過氧化氫氧化酚類和胺類化合物，具有消除過氧化氫和酚類、胺類毒性的雙重作用。

　　2、國內(nèi)外同類設(shè)計（或同類研究）的概況綜述

　　葉面肥由于含有多種營養(yǎng)成分，可以及時供應(yīng)作物所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，促進作物生長，達到壯苗、抗病、殺菌、增產(chǎn)、改善品質(zhì)的作用。隨著葉面肥養(yǎng)分含量的提高和多功能型葉面肥的出現(xiàn)和發(fā)展，國內(nèi)外對新型葉面肥在不同植株上的施用技術(shù)和施用效果的研究也在迅速發(fā)展。

　　現(xiàn)有葉面肥種類多樣，按產(chǎn)品劑型可分為固體（粉劑、顆粒）和液體（清夜、懸浮液）兩種類型；按組分可分為大量元素、中量元素、微量元素葉面肥和含氨基酸、腐植酸、海藻酸、糖醇等水溶性葉面肥；按作用功能可分為營養(yǎng)型和功能型葉面肥兩大類，營養(yǎng)型葉面肥由大量、中量和微量營養(yǎng)元素中的一種或幾種配制而成，其主要作用是有針對性地提供和補充作物生長所需要的營養(yǎng)；功能型葉面肥是由無機營養(yǎng)元素（一種或幾種）和植物生長調(diào)節(jié)劑、氨基酸、腐植酸、海藻酸、糖醇等生物活性物質(zhì)或農(nóng)藥、殺菌劑及其他一些有益物質(zhì)（包括稀土元素和植物生長有益元素）等混合配制而成，其中各類生物活性物質(zhì)對植物生長有刺激作用，農(nóng)藥和殺菌劑具有防治病蟲害的功效，有益物質(zhì)對作物生長發(fā)育具有刺激和改良作用或?qū)δ承┳魑锏纳�長具有特殊效用和特需性。

　　影響葉面肥噴施效果的因素有植物因素（葉片類型、葉齡、葉位、作物營養(yǎng)狀況、生長發(fā)育時期等）、葉面肥的組成與性質(zhì)、環(huán)境條件（溫度、光照、濕度、土壤養(yǎng)分等）、噴施技術(shù)（噴施濃度、施用時期、噴施時間、噴施部位、噴施次數(shù)、混合噴施、與土壤施肥相結(jié)合）等。在進行葉面肥的研究中還發(fā)現(xiàn)在噴施液內(nèi)加入一定量的表面活性劑后可以明顯改變噴施液的表面性質(zhì)，降低噴施液的表面張力，增加噴施液在葉面的潤濕作用，另外表面活性劑還具有保濕、黏著、助滲的作用，因而極大促進了養(yǎng)分的葉面吸收效果。

　　現(xiàn)今葉面肥市場中存在著產(chǎn)品種類多、更新快；產(chǎn)品技術(shù)含量低，養(yǎng)分含量及比例不合理，效果普遍較差；管理混亂，沒有權(quán)威機構(gòu)進行效果試驗；使用技術(shù)不科學(xué)，相關(guān)知識缺乏；對環(huán)境影響較大等問題。今后在葉面肥的開發(fā)和研究上，需要加強葉面營養(yǎng)吸收機理和噴施理論的研究，提高產(chǎn)品養(yǎng)分濃度和施肥效果，加強高效助劑和有機活性物質(zhì)的研究，重視絡(luò)（螯）合物的開發(fā)，強化專用葉面肥研究，建立規(guī)范化的葉面肥標準等。

　　3、課題設(shè)計（或研究）的內(nèi)容

　　歐李過氧化物酶的提純與活性測定

　�。�1）枝條過氧化物酶的提取：一年生枝條、酶粗提、酶純化；

　�。�2）酶活力測定：吸光度的變化；

　　（3）酶穩(wěn)定性影響：反應(yīng)溫度、熱穩(wěn)定性、ph、酸堿穩(wěn)定性；

　　4、設(shè)計（或研究）方法

　　本試驗以歐李一年生枝條為材料，采用隨機區(qū)組試驗設(shè)計，以清水為對照，探討綠摩春、一夜綠、綠葉觀音三種市售葉面肥不同噴施次數(shù)對各品種植株枝葉質(zhì)量的影響，并對總的噴施效果進行了比較，以期得到最佳水平組合。試驗指標包括一年生枝條的長度，莖粗度，成熟節(jié)數(shù)，葉長，葉寬，葉綠素含量，枝蔓內(nèi)可溶性總糖含量、可溶性蛋白質(zhì)含量、淀粉含量、游離氨基酸含量等。

　　5、實施計劃

　　XX、1～XX、3查找相關(guān)參考文獻、進行試驗設(shè)計；

　　XX、3～XX、4對試驗植株進行處理，按計劃獲得足量真實有效的數(shù)據(jù)。

　　XX、5～XX、6整理數(shù)據(jù)，查閱資料，撰寫論文，進行畢業(yè)論文答辯。

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