第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1
一、學(xué)期工作概述
教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材；不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平，圓滿地完成了任務(wù)。
二、工作完成情況
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n，將工作落到實處
開學(xué)初，我便認(rèn)真?zhèn)湔n，不浪費任何一節(jié)課的時間。教學(xué)扎扎實實，每一節(jié)課都力爭讓學(xué)生先充分自學(xué)、批注、質(zhì)疑，然后課上再圍繞問題展開教學(xué)。每課結(jié)束后的聽寫、《寫字書》和《兩導(dǎo)兩練》都按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)認(rèn)真真地一一完成。同時，小組日記、閱讀積累、詩詞背誦也有條不紊地持續(xù)進(jìn)行著。
�。ǘ┝私鈱W(xué)生，教學(xué)方法靈活多樣
為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生上課懶于思考的毛病，我改變以往的教學(xué)模式，每節(jié)課先讓學(xué)生自己讀自己批注，然后再講。學(xué)生學(xué)習(xí)生字時不細(xì)心，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，我便改變教學(xué)順序，每篇課文先學(xué)生字，再讀課文，錯別字現(xiàn)象大大減少。為了提高學(xué)生的寫作水平，除了堅持改寫作文外，加大了課堂練筆的力度，或仿寫，或續(xù)寫，或改寫。為了調(diào)動學(xué)生課上積極思考踴躍發(fā)言的積極性，我將原本指名叫舉手學(xué)生回答問題改為和隨意指名、一條龍回答等多種形式的提問方式相結(jié)合的方式……
（三）嚴(yán)格要求，學(xué)生作業(yè)一絲不茍
為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我力爭做到只要布置就一定認(rèn)真批閱，將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表揚或傳閱或直接加分。面對不合格的作業(yè)或批評教育或責(zé)令其重寫或與家長溝通進(jìn)行監(jiān)督。本學(xué)期，改“小組日記”形式為每周一至二篇，凡是不合格者或應(yīng)付者，我一一批出修改意見，要求其按照意見進(jìn)行反復(fù)修改。一個學(xué)期過后，大多學(xué)生寫作態(tài)度端正了，寫作水平也在逐步提高。
�。ㄋ模┎粩鄬W(xué)習(xí)，自身素質(zhì)穩(wěn)步提升
除正常的教育教學(xué)外，我還會通過閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的雜志、聽課、教研或同組內(nèi)老師交流討論等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，精細(xì)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，并積極在自己的教學(xué)中加以運用，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
三、工作亮點
�。ㄒ唬╅_展多種活動，促進(jìn)學(xué)生積累
1、由班干部組織開展了班級詩詞大賽活動，提高了學(xué)生背誦積累古詩詞的積極性，也增加了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)摘抄筆記這一作業(yè)，每周一總結(jié)。為了讓摘抄落到實處，我讓學(xué)生每周五早上利用晨讀時間背誦一周的摘抄。
3、寒假里就提前布置了閱讀《長征》和《地球的`紅飄帶》，五月份開展了相關(guān)的讀書交流會活動。學(xué)生在重溫歷史的基礎(chǔ)上受到了英雄主義教育。
4、本學(xué)期的每周一篇作文，通過“改不好就一直改”的方法收到了很好的效果。大多學(xué)生在改過幾次后，明白了如何將作文寫具體，同時也不愿一個作業(yè)反復(fù)好幾次，所以，以往三二百字應(yīng)付了事的現(xiàn)象幾乎不見了。
（二）課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合
在講授《七律長征》這一課時，先讓學(xué)生閱讀有關(guān)長征的整本書，然后再聯(lián)系詩歌內(nèi)容收集整理出《老山界》《烏蒙山回旋戰(zhàn)》《飛奪瀘定橋》《翻越夾金山（岷山主峰）》共五篇進(jìn)行課上有針對性的閱讀。這么一來，課內(nèi)課外相結(jié)合，長征精神便深深地印在了學(xué)生們心中。
四、存在不足
�。ㄒ唬╅喿x數(shù)量有待提高
本學(xué)期加重了對摘抄筆記的檢查，而對閱讀數(shù)量的統(tǒng)計沒有有效落實。雖然各小組的加分表上都有這一欄，但學(xué)期末收起來才發(fā)現(xiàn)有一些小組閱讀這一欄都是空著的。下學(xué)期，一定將此項工作做好。
�。ǘ┱n堂教學(xué)的展開應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上
課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，每課教學(xué)前必須由學(xué)生質(zhì)疑來確定教學(xué)目標(biāo)，但是這么一來課上預(yù)習(xí)的實踐時間就加長了。所以，經(jīng)常是為了趕課便由著自己的思路講了下去。這個毛病必須改。
五、努力方向
�。ㄒ唬┳ズ煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
由于班里后進(jìn)生較多，所以，我需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，努力創(chuàng)設(shè)各種條件，讓他們積極參與到教育教學(xué)工作中來。多鼓勵他們，讓他們充滿信心地努力學(xué)習(xí)。
（二）抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)生的思想教育工作
每個學(xué)期的每個階段都有一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課走神，作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都大打折扣。面對此類學(xué)生要及早進(jìn)行溝通教育，必要時要和家長聯(lián)系，找到他們攜帶的原因，并有效進(jìn)行思想教育。這一方面平時關(guān)注較少，需努力。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在本學(xué)期中，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生讀讀抄抄好詞佳句。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，注意課堂上的教師范寫，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1．個別學(xué)生的'不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題如：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2．寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3
一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動
雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此，學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題、教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學(xué)實錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的.課，并認(rèn)真參與評課。用網(wǎng)絡(luò)等平臺進(jìn)行展示，促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，也激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)真、踏實、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進(jìn)行精神物質(zhì)的獎勵。
二、注重學(xué)生的積累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。每個早讀課，我都提前半個小時進(jìn)教室，把學(xué)生的背誦成果記錄下來。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學(xué)生利用早讀時間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。
三、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。
1、課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。
20xx/1/6
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4
站在春末夏初的時間拐點，回首過去一年來的點點滴滴，心中不禁感慨萬千�，F(xiàn)在對我的20xx年度作一盤點。
一、工作態(tài)度
始終保持一種積極進(jìn)取的工作熱情，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù)。一學(xué)期來，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并閱讀理論書籍，充實自我。
二、教學(xué)工作
1.當(dāng)面輔導(dǎo)，個別談心。
每次抽考和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多的個別找一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。比如萬浩同學(xué)原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，后來經(jīng)過我多次談心教育，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在語文成績提升很快。
2.課余輻射，跟蹤檢查
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認(rèn)真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被批評，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。
3.精選作業(yè)，引領(lǐng)發(fā)展
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的.作業(yè)。比如引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。
4.目標(biāo)導(dǎo)航，精神激勵
不比成績比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機(jī)會寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，語文成績又上了一個臺階。經(jīng)過一個學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進(jìn)步，比如安利興、安靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩，其中安利興獲得了科任教師的一致認(rèn)可。
三、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：
1、我剛接手六年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對語文失去興趣。
2.通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對語文知識的運用，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)語文思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成生動流暢的書面表達(dá)。
四、下學(xué)期教學(xué)工作打算
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握語文的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對語文的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
2、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)，即強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程；重訓(xùn)練，輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的“基本學(xué)科思維方法”。
3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝自己。
4、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，相互間取長補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。
5.抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生的培養(yǎng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5
一學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。
二、主要成績和經(jīng)驗
�。ㄒ唬┳⒅貏�(chuàng)新教法，提高教學(xué)的實效性
第一，在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四，在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有“展示平臺”，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
�。ǘ┳⒅氐掠凉B透，體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的.效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
�。ㄈ┳⒅嘏囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)注重開展實踐活動，增強(qiáng)語文教學(xué)活力
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
三、存在問題與不足
識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
二是運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6
帶著開學(xué)初的美好愿望和對孩子們新的期待，我在他們的陪伴下又走完了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活�；仡欉@學(xué)期和孩子們相處學(xué)習(xí)的點點滴滴，我覺得我的心態(tài)更平和了，孩子們對待學(xué)習(xí)也更自覺了，所以學(xué)習(xí)成績是穩(wěn)中有升。不過有喜也就有憂呀，為了以后更好地前行，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做以下小結(jié)。
一、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
從開學(xué)初就先交給孩子預(yù)習(xí)方法，爭取每節(jié)課都做到先學(xué)后教，而不是無創(chuàng)意地進(jìn)行課堂，同時常布置一些動手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高。
二、重視早讀，合理安排早讀內(nèi)容。
制定早讀計劃，結(jié)合本學(xué)期的閱讀計劃，把早讀任務(wù)落到實處，細(xì)化到每周甚至每一天。比如，每天早讀課前的時間充分利用起來進(jìn)行課外閱讀和進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀，早讀課再按當(dāng)天早讀課的安排進(jìn)行，合理安排利用寶貴的早讀時間，一學(xué)期下來，通過早讀的利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多，部分學(xué)生的閱讀、寫作能力也有了一定的提高。
三、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
“好習(xí)慣，益眾生�！薄傲�(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)成就完美�！边@兩句話是我這學(xué)期一直給孩子們強(qiáng)調(diào)的話，因為對于接受知識，孩子們都不成問題，但平時的學(xué)習(xí)考試中正是因為其粗心、馬虎、態(tài)度不端正等原因，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題。所以強(qiáng)調(diào)習(xí)慣、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成我從學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿勢、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學(xué)生的'期末考試成績中我更看到了抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
四、閱讀、作文教學(xué)方面。
本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比，我已逐漸放手，因為通過一年半的引導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了，所以開學(xué)初我在班內(nèi)設(shè)了一個好書推薦欄目，讓學(xué)生自己把自己看的好書推薦給同學(xué)們并相互交流，來帶動班上小部分還沒有融進(jìn)讀書氛圍的同學(xué)。同時還定期開展班級讀書交流活動并寫讀后感，鼓勵學(xué)生參加省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動。作文教學(xué)方面，本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來寫。比如經(jīng)常開展一些班級活動，讓學(xué)生不會覺得無內(nèi)容可寫，激發(fā)其寫作欲望，并學(xué)會表達(dá)真情實感。平時的作文指導(dǎo)中更加注重寫法的指導(dǎo)，在這一點上，我在平時的課文學(xué)習(xí)中就常注重講解并引導(dǎo)學(xué)生用到自己的習(xí)作當(dāng)中。
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我更加注重個人的成長，精心備好每一節(jié)課，經(jīng)常與同年級的老師交流，有時會為某一課找一個怎樣的突破口更好而絞盡腦汁，但是每當(dāng)一種新的嘗試帶來意想不到都教學(xué)效果時，內(nèi)心的喜悅是無法言表的，那是一種幸福的感覺。所以，在以后的教學(xué)工作中，我會更加精心鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)，充實自己，努力使自己的教學(xué)更高效，更適合孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)7
時光飛逝，歲月如流，六年級一學(xué)期的教學(xué)一晃而過。作為六（2）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一學(xué)期的忙亂，反思一下一學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！現(xiàn)將這一學(xué)期以來在教學(xué)工作中的一些具體做法總結(jié)如下：
這學(xué)期一開學(xué)就有了很大的壓力，畢竟前面我校六年級年年保持全區(qū)前三名的好成績。這讓我們這一屆畢業(yè)班教師都感到一種使命，一種責(zé)任：不管什么情況，我們都要讓這一屆的學(xué)生和以前每一屆一樣優(yōu)秀，甚至要比他們更加優(yōu)秀。帶著這樣的心理，我開始了六年級的工作。
一、從學(xué)生的思想教育入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
從整體來看，我們這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，部分學(xué)生存在不按時完成作業(yè)、不專心聽講、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，抓好學(xué)生思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是做好教學(xué)、復(fù)習(xí)工作的前提。我把思想教育應(yīng)貫穿整個學(xué)期始終，做好后進(jìn)生思想工作，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們揚起學(xué)習(xí)的斗志；通過家長會，取得家長的信任與配合，共同做好對孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無雜念，精神飽滿，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
二、了解學(xué)生基礎(chǔ)對癥下藥，因材施教
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓(xùn)練重點和學(xué)生知識、能力的薄弱點；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異，要讓各個層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
三、制訂復(fù)習(xí)計劃，抓好總復(fù)習(xí)，整體提高
為了確保學(xué)生復(fù)習(xí)的時間，我提早結(jié)束新課的教學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)。
1、制定計劃，有條不紊
為避免復(fù)習(xí)的盲目性、隨意性，我制定一份畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃。此計劃是根據(jù)課程目標(biāo)，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的知識點和能力編排，還制定好每個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間。一般情況下，復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí)、分塊進(jìn)行專項復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺幾個階段，每個板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。同時還把計劃告訴學(xué)生，作為學(xué)生自我復(fù)習(xí)、自我檢測、自我達(dá)標(biāo)的藍(lán)圖。師生目標(biāo)明確，才能有的放矢，事半功倍。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，創(chuàng)新題型。
我們在復(fù)習(xí)課階段曾遇到過試題滿天飛的情況，如果復(fù)習(xí)期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式，整個復(fù)習(xí)就毫無興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻脧?fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。創(chuàng)新題型是復(fù)習(xí)期間對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子，關(guān)于標(biāo)點符號的掌握是個重要的知識，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學(xué)生加標(biāo)點。如果換種題型，學(xué)生往往更感興趣，我就采用讓學(xué)生寫一段話，用上指定的標(biāo)點符號。
3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)習(xí)慣
指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)語文，必須加強(qiáng)能力培養(yǎng)，而教會方法是培養(yǎng)能力的前提，也是復(fù)習(xí)任務(wù)的重中之中。教師引導(dǎo)學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化的過程中，總是要對某類知識或技能的掌握給予方法上的指導(dǎo)。比如，閱讀中理解詞語的意思，教師要給學(xué)生總結(jié)，可以用換詞的方法，找近義詞，或否定反義詞等；作文的方法也很多，教師要和學(xué)生一起總結(jié)這些方面，并自覺地在練習(xí)中運用。提一下的是建議學(xué)生使用錯題集，平時考試或者作業(yè)中的錯題學(xué)生寫在錯題集上，到一段時間翻來看看，做一做，時間長了，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)了自己經(jīng)常錯誤的地方，總結(jié)錯誤的`原因，為最后一個階段查漏補(bǔ)缺提供很好的復(fù)習(xí)依據(jù)，同時也幫助學(xué)生把厚書讀薄。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，復(fù)習(xí)的習(xí)慣，審題的習(xí)慣，檢查的習(xí)慣等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功，貴在平時的堅持，一旦養(yǎng)成，對學(xué)生以后的學(xué)生將非常有益。
4、注重試卷，評價反饋。
我把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的連貫性，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機(jī)進(jìn)行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進(jìn)行一次書面自我評價，及時糾正錯誤。在查漏補(bǔ)缺之后，我再根據(jù)試卷所反映的情況，進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率。
四、不足、遺憾
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。比如，像吳濤、胡宏軍、宋作霖等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁。
在上級主管部門的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們順利完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，給本學(xué)期，也是本學(xué)年度畫上圓滿的句號。校長對本學(xué)期的教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié)，客觀，公正，我完全同意�；仡櫸覀冏哌^的路，挑戰(zhàn)和困難一直伴隨者，面對困難和問題，處理及時果斷。展望未來工作，滿懷信心超前。成績兩次小結(jié)會上已經(jīng)做了充分肯定，我不在羅說了，它是人努力的見證，令我們欣慰和自豪。遇到的困難和今后必然遇到的困難，它給我們?nèi)w師生留下深深的思考，如何應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)是擺在每個人面前的課題。作為學(xué)生，老師和學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常思考各負(fù)的責(zé)任是什么，因為我們身上肩負(fù)著希望學(xué)校的榮辱，做好各自的'事，無疑是對學(xué)校發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。下學(xué)年度我們將發(fā)揚成績，整改不足，加大學(xué)校各項工作的管理力度，推動學(xué)校更好更快的發(fā)展。下面我對全體學(xué)生講兩點意見
一、能在希望學(xué)校讀書是你的幸運，堅持在這兒完成學(xué)業(yè)是明智的選擇，再過幾年你會體會到為什么讓你選擇在這里上學(xué)？
因為這里千方百計為你成長創(chuàng)造條件（吃飯，睡覺，洗澡，管帶，假期還舉辦“博遠(yuǎn)教育”訓(xùn)練營等），在老師的眼里，沒有教不好的學(xué)生；我們的老師不因為你有不好的習(xí)慣而放棄對你的管教；老師非常欣賞你的聰明伶俐，對你們充滿信心；老師用自己的教育教學(xué)智慧啟迪你，用愛心和恒心托起你；老師愛崗敬業(yè)，超負(fù)荷工作，無怨無悔，只求在付出中獲取快樂，學(xué)生的進(jìn)步是對老師最好的回報；老師盡全力改變你，塑造你，學(xué)校對你的期望值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你家長的期望，教你會做人，會學(xué)習(xí)，會做事，會合作，會負(fù)責(zé)，會生活，會創(chuàng)造。老師用自己的真誠，日復(fù)一日的默默工作，企圖換取你明日的輝煌。老師無微不至的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛解決了你們父母的后顧之憂，這是其他公辦學(xué)校無法相比的。雖然對你們每時每刻全程監(jiān)控，小事也不放過，有時還對你體罰，傷你自尊，以至發(fā)展到你的逆反對抗，但是我要說樹在修剪時必然帶來傷痛，要理解老師的良苦用心，愛你是不變的主題。學(xué)校歡迎你繼續(xù)在此就讀，努力把你送進(jìn)高中，也希望你的同學(xué)來學(xué)校與你一起學(xué)習(xí)，共同分享帶來的快樂。
二、人生中最大的失敗是放棄，最大的困難是自己不能戰(zhàn)勝自己
給大家講一個真實的故事，中國電子商務(wù)站的開拓者，阿里巴巴網(wǎng)站創(chuàng)始人兼ceo的馬云，如今已經(jīng)是功成名就，世人皆知。但是誰知道他的成長經(jīng)歷是那樣的曲折。馬云從小學(xué)到高中畢業(yè)，個性頑，成績平庸。高考三次，前兩次名落孫山。82年高考，數(shù)學(xué)僅得1分，83年高考數(shù)學(xué)僅得19分，總分距錄取線差140分。父母徹底失去信心，覺得他不是上大學(xué)的料，也沒有必要再考了。在眾多懷疑甚至嘲弄的眼光中，他堅持自己的想法，繼續(xù)努力，白天上班夜晚加班復(fù)習(xí)功課。84年他終于上了杭州師范大學(xué)外語系。28歲開始實施創(chuàng)業(yè)計劃，起步維艱，飽嘗人間冷暖，每次都咬緊牙關(guān)從容走過。
毫無疑問，他就是憑著百折不撓的精神，一直奮斗到現(xiàn)在，取得了舉世矚目的成就。馬云說“我的座右銘是永不言棄，因為這個世界上最大的失敗是放棄，。放棄其實很容易，這個世界最痛苦的是堅持而最快樂的也是堅持”。其實求學(xué)乃至人生何嘗不是這樣，失敗并不可怕。因為暫時的失敗是為將來的騰飛歷練翅膀，是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累，是一筆無形的財富。
同學(xué)們，你比馬云學(xué)習(xí)的條件和基礎(chǔ)都好多了。有多少渴望的目光在關(guān)注你的成長，相信自己，戰(zhàn)勝自己，只要永不言棄，就能把一切絆腳石踩在腳下，像馬云一樣書寫自己的傳奇。
預(yù)祝全體老師，各位同學(xué)過一個愉快而有意義的暑假。在整休的同時也規(guī)劃好自己每天的學(xué)習(xí)時間，切不要刀槍入庫，馬放南山，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)是一個學(xué)生永恒的話題。從思想上，行動上做好準(zhǔn)備，迎接新學(xué)期的到來，以全新的自己投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)9
“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思維上
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我積極、自動、勤奮、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校部署的各項工作；我還重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。
二、在教導(dǎo)教學(xué)上
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽(yù)。作為一名語文教師，讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真研究提綱，仔細(xì)分析教材的編工筆圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的'教學(xué)方法，研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實際中不斷提高自己的、教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學(xué)習(xí)、奇特進(jìn)步。
在班主任方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。多年來，我時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次運動這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學(xué)生心中。一學(xué)期來，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事件，做好一項項工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才干上，還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如實際知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦常識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長補(bǔ)短，一直努力。
緊張充實的一個學(xué)期將要過去了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求“學(xué)會書寫150個生字，認(rèn)識400個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。”可見識字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在平時，我加強(qiáng)了識字教學(xué)。
鼓勵學(xué)生交流合作識字。
1、每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。
2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。
在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很工整。
3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美。基本的問句，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。
四、存在的問題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)10
一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心，它是一個深刻的社會命題。語文學(xué)科是高考不可或缺的一環(huán)，而語文學(xué)科又是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科，同時高三語文復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題�！�，掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)，提高總復(fù)習(xí)的效率，是每位高三教師和學(xué)生都在思考探索的問題。為了既能減輕考生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以適應(yīng)當(dāng)前的“減負(fù)”形勢，又能在有限的時間內(nèi)，通過總復(fù)習(xí)切實提高他們的語文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的成績，在這個學(xué)期中，我以《考試說明》為方向，科學(xué)計劃為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)�，F(xiàn)就一學(xué)期工作情況做簡要總結(jié)。
一、深入解讀研究，注重溝通交流。
《考試說明》是高考的標(biāo)準(zhǔn)和方向，每年都會根據(jù)實際要求作些微的調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必對高考起到一定得指向作用。所以我們針對說明進(jìn)行細(xì)致研究，有針對性的解讀每一個考點。并在實際教學(xué)工作中結(jié)合實際問題，與去年的高考試題作分析，比較差別，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。
同時，注重與校內(nèi)外教師間的溝通和交流。通過交流學(xué)習(xí)及 “師徒結(jié)對”活動，在聽課——交流——實踐——總結(jié)中提高自己的教學(xué)效益，促進(jìn)自身成長。
二、注重基礎(chǔ)，鞏固提高。
我們認(rèn)為基礎(chǔ)很大程度上奠定了語文考試的基礎(chǔ)分，閱讀又在很大程度上決定了學(xué)生能否沖破三位數(shù)成績。所以我們立足教材，重視教材。
高三的第一輪會考復(fù)習(xí)做到精、細(xì)、全，踏踏實實地學(xué)好，扎扎實實地打下基礎(chǔ)。整個高三階段，課文默寫由篇章到名句過三輪；基礎(chǔ)訓(xùn)練堅持每星期兩次；文言文、《論語》選讀課課為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打；作文輔導(dǎo)系列化，一星期一次；素材積累剪、貼、載結(jié)合，一星期一張。
第二輪復(fù)習(xí)，專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，梳理和歸納知識點，形成一個有效的知識系統(tǒng)，將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去�？键c知識、答題技巧逐點逐題細(xì)化，課堂中有意識強(qiáng)化，加之必要的灌輸和適量的'訓(xùn)練。文言文注重課外遷移，散文類、傳記類并重。作文竭力反對套話，提倡抒寫真情。對學(xué)生作文作個性化的解讀和講解，不嗇面批，不惜精改。
第三輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)提高。
三、天道酬勤，合作共享。
“一分耕耘，一分收獲”的道理不僅僅適用于學(xué)生，更適用于幫助和指導(dǎo)學(xué)生的老師。我們做到勤備課、勤批閱、勤反思。勤備課，我們付出了更多的細(xì)心。細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，.精選有針對性、典型性、創(chuàng)新性的習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。勤批閱，我們付出了更多的時間。在第一時間里了解學(xué)生的掌握情況，在第一時間里及時得到學(xué)生的反饋，從而進(jìn)一步確定下一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，上好講評課，提高教學(xué)效率。勤反思，我們獲得了更多的優(yōu)化。分析學(xué)情找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，對癥下藥。聯(lián)系社會實際，產(chǎn)生生活感悟，在使用中掌握知識，在理解中拓展知識，在生成問題、解決問題中穩(wěn)步提高。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)11
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣提高了，語文基礎(chǔ)知識掌握得更牢固了，語文能力得到了增強(qiáng)，希望下一個學(xué)期能夠更上一層樓。
一、重視基礎(chǔ)知識的掌握
為了讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，我在書寫方面，特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面，擴(kuò)大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中出現(xiàn)的，都要求掌握，這樣形成一種良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，自己做出總結(jié)整理，以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
首先，我要求學(xué)生上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，養(yǎng)成勤動腦筋的習(xí)慣，還要督促學(xué)生堅持。
平時培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、思考、動腦的習(xí)慣，盡量讓學(xué)生動手操作，用自己的語言表達(dá)，并寫出來，練習(xí)口頭表達(dá)和寫作的能力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，盡量讓學(xué)生“標(biāo)新立異”，以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)的全過程中，多讓學(xué)生讀一讀、說一說，寫一寫，使學(xué)生在課堂上活躍起來，主動到獲取知識，能運用已有的知識去理解、體會、掌握新知識，培養(yǎng)他們的才能。
三、鼓勵課外閱讀
每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書，引導(dǎo)學(xué)生將自己置身與&“故事&”之中，進(jìn)行理解和體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié)，促使學(xué)生思考文中蘊含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求，我讓學(xué)生講述自己對故事的理解，敘述文中的重點和精彩之處；與同學(xué)討論，提出問題，解答問題等，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、學(xué)生讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇；
2、學(xué)生讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學(xué)習(xí)；
3、學(xué)生養(yǎng)成了自我提問的習(xí)慣，預(yù)習(xí)課文時，都能找到問題答案；
4、學(xué)生敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學(xué)中，我還有意留出一些時間，甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生探討，培養(yǎng)學(xué)生的探求精神。
五、幫助落后學(xué)生
首先，要求學(xué)生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。不不斷督促他們強(qiáng)化鞏固，慢慢這些學(xué)生臉上浮現(xiàn)出了自信的`笑容。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、重視觀察、實踐，訓(xùn)練動腦、動口、動手的能力。
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，希望下個學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進(jìn)步。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)12
來到中加快一年了，感嘆時間真的過得好快。這一學(xué)期我不僅承擔(dān)了初一兩個班的語文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初一（1）班的班主任。幾個月的歷練，讓我更加了解學(xué)生，也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責(zé)任。這次語文教學(xué)工作總結(jié)，我想從給我印象最深的兩堂課入手。
一、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計讓我獲得作為教師的滿足感。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計時我都有點忐忑。不僅在于魯迅先生的文章比較長，而且魯迅先生作為一位大家，他的很多文章都是名篇，我擔(dān)心不能準(zhǔn)確領(lǐng)略先生的文章的精髓，如果課堂不生動，怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象。所以在備課時我查找了很多資料，思考怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生，能將這篇文章上的盡量有趣一些。
這篇文章篇幅很長，如果像以前一樣，從開篇入手，會容易導(dǎo)致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章，我打算從文章最后一段著手。以最后一段為“鑰匙”，倒溯提問，從而探究作者真正的懷戀的是什么，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能仔細(xì)閱讀文本，激發(fā)學(xué)生的思維，從而深入的去了解文章的意蘊。
問題一：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了�！保ㄎ恼伦詈笠欢危┳x到這一段老師有個疑問：那戲好看嗎？請快速瀏覽課文，找到依據(jù)。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應(yīng)，側(cè)面反應(yīng)戲不好看。
問題二：可是，既然不好看，為什么“我”要說好呢？問題三：你認(rèn)為那夜是去時更好玩，還是歸來時更好玩？請?zhí)x課文，在文中找到依據(jù)。
問題四：認(rèn)為去時更好玩的同學(xué)想一想：歸來的情節(jié)能否刪去？認(rèn)為歸來時更好玩的同學(xué)想一想：去時的情節(jié)能否刪去？
這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計以這四個問題為線，整節(jié)課抓住“好玩”二字，選點突破。當(dāng)時我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂氛圍很好，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非�；钴S。雖然文章篇幅較長，但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長文章中快速提取信息的能力。在抱著電腦回辦公室的路上，我很開心，因為這堂課學(xué)生的反饋比我想象的'還好。”
這次的課堂設(shè)計從準(zhǔn)備到獲得學(xué)生的積極反饋，讓我感受到作為教師的成就感。記得當(dāng)時學(xué)生在回答問題時，我也帶了寫小零食獎勵那些表現(xiàn)好的學(xué)生。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去思考自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生，如何設(shè)計能夠吸引學(xué)生的眼球，試著站在學(xué)生的角度來感受課堂，我相信課堂會給予你莫大的回饋。
二、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時候，我們班發(fā)生了這樣一件事。幾個女同學(xué)在一個中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)M班級的柜子里有其他同學(xué)的物品，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學(xué)平時生活習(xí)慣也不是很好，做事喜歡丟三落四，經(jīng)常借了別人的東西不還。所以大家就一致認(rèn)為她偷了別人的東西。等這位女同學(xué)回到教室，大家就一起質(zhì)問這個女同學(xué)，而且對M態(tài)度很不好。下午大家一起到我辦公室去報告M的“斑斑劣跡”。對于這件事，我已經(jīng)有點耳聞，當(dāng)時我很冷靜的讓每個同學(xué)都把她們質(zhì)控M“偷”的東西記了下來。事后，我開始了調(diào)查。后來發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書是M同學(xué)借了班級圖書角的書看，忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進(jìn)M的柜子里的。晚自習(xí)時我把那幾位指控M的女生喊到辦公室，說明了調(diào)查的結(jié)果。也單獨找了M談話，首先讓她意識到自己平時不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的惡果，也讓她擺正心態(tài)，不要記恨那幾位同學(xué)。
第二天上課時正好上到鄭振鐸的《貓》，在前面的導(dǎo)入新課、整體感知、重點分析后，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，《芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案]，讓學(xué)生們也當(dāng)一次法官，來調(diào)查一下這個芙蓉鳥被害案。從案發(fā)現(xiàn)場、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五個環(huán)節(jié)展開。第三只貓的確是最大的嫌疑人，但是真正的兇手確實一只黑貓。在案件反思時我問了大家這樣兩個問題：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（從文中可以品讀出）2、在這個冤件中，作者錯在哪？從這件事中，你明白了什么道理？師生共同總結(jié)出：凡事不能主觀臆斷，要以事實為依據(jù)；對人對事不能存偏心私心，要平等、公正的待人接物，不能傷害無辜！這時，我看到那幾個指控M的同學(xué)低下了頭，后來課下得知她們也向M道了歉。
隨著這篇課文的結(jié)束，這件事情也得到了解決，雖然過程不是很順利，但是結(jié)果還是比較讓人滿意的。M又重新回到同學(xué)們中，能夠與同學(xué)們友好交往。其他同學(xué)也提高了自己分析問題、解決問題的能力。
這學(xué)期即將結(jié)束，擔(dān)任班主任僅幾個月的的我，意識到教師的耐心、細(xì)心在學(xué)生教育中的重要性。作為快一年的語文教育工作者的我，意識到不斷鉆研課本及其他有經(jīng)驗教師的視頻、文章對自身專業(yè)素養(yǎng)、技能提高的重要性。
最后，我想以這學(xué)期我最欣賞的一個教育觀點來做結(jié)尾�！白詈玫慕逃褪且龑�(dǎo)學(xué)生在生命的成長中發(fā)現(xiàn)精彩的自我，走向無限的可能性。”
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在對本期六年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、基本情況
本班有學(xué)生38人，男19人，女17人。
這學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)待的最后半年，學(xué)生本人、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進(jìn)入更高一級學(xué)校接受教育。作為教師，深感責(zé)任重大，從開學(xué)起，就在思考如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)生在短時間內(nèi)有較快進(jìn)步，并制定出教學(xué)計劃。
在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結(jié)教給方法，多練習(xí)，注意培養(yǎng)習(xí)慣，從一點一滴做起。
二、本期所做的主要工作
主要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲取最多的知識，提高技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績。具體有：
1、抓好基礎(chǔ)知識的鞏固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫，基本達(dá)到了小學(xué)教學(xué)的要求。
2、重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合的方法來進(jìn)行，學(xué)生確實有困難的，給予必要的幫助。句子的教學(xué)中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如擴(kuò)寫句子采用“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。通過教師總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效果。
3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的認(rèn)知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真投入的態(tài)度、仔細(xì)地檢查，課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)等。
4、重視知識面的拓展。一方面要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀課外書。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的作品，我就讓學(xué)生去借一些來讀。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識，比如關(guān)于奧運會的、環(huán)境保護(hù)的、國內(nèi)外名人的'、文化傳統(tǒng)的等。
5、重視思想教育。結(jié)合教材，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、尊重勞動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學(xué)生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。
三、存在的問題
1、有幾個差生進(jìn)步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績沒有達(dá)到期初的目標(biāo)。張小龍和陳小偉兩個同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿。
2、學(xué)生課外閱讀沒有達(dá)到預(yù)期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也沒有達(dá)到20萬字的標(biāo)準(zhǔn)；從形式上說，是學(xué)生自主閱讀，教師沒有進(jìn)行指導(dǎo)，因此，收效不大。
3、學(xué)生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上。因為個人先天素質(zhì)、見識范圍、生活體驗、表達(dá)能力等各方面原因，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。
4、教師方面。教師在對待學(xué)生時，缺少足夠的耐心，方法指導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。
以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服。
在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，力爭把工作做的更好。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)14
第二學(xué)期的工作已順利結(jié)束。本學(xué)期我主要擔(dān)任五年級的語文教學(xué)和級部的教學(xué)管理工作，工作任務(wù)繁重但過的也很充實�；仡櫛緦W(xué)期的工作，總結(jié)如下：
教學(xué)方面：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期盡量擠時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新自己在教育觀念，提高教育理念。利用業(yè)余時間閱讀學(xué)習(xí)教育期刊，如《山東教育》、《小學(xué)語文教師》等；閱讀教育著作，如《給教師的一百條建議》、《李吉林文集》等；同時還做了讀書筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并運用到教學(xué)實踐中。經(jīng)過學(xué)習(xí)，感覺自己的專業(yè)素質(zhì)有了不小的提高，對我的工作有很大的幫助。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課時，我采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。在設(shè)計教學(xué)過程時，本學(xué)期加大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，大膽嘗試讓孩子們自己先預(yù)習(xí)在合作探究的方法學(xué)習(xí)新課，每次新授都拿出15到20分鐘讓學(xué)生充分自學(xué)，提出自學(xué)沒有弄懂的問題集體討論。經(jīng)過一段時間的努力，孩子們自學(xué)能力有了明顯的提高。
3.以學(xué)定教，提高教學(xué)效果。
在課堂教學(xué)中，并不被已有的'教學(xué)設(shè)計束縛，而是從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動參與，上課效果較好。好的課堂紀(jì)律是上好課的保障，本學(xué)期我在課堂紀(jì)律上下了不少功夫。學(xué)生在下面交頭接耳、做小動作，注意力不集中，老師課講的天花亂墜也是沒有用的。我采取課上集體強(qiáng)調(diào)、課下個別談心教育等方法，使課堂紀(jì)律有了很大轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提高了良好的環(huán)境。
4.分層教學(xué)，縮短學(xué)生差異。
本學(xué)期對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，基本做到了所有作業(yè)的全批全改，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，甚至有三次、四次批改的情況，對一些后進(jìn)生盡量做到面批。除了作業(yè)批改嚴(yán)要求，也采取了一些有效的鼓勵手段，如一些學(xué)困生訂正錯誤之后，仍給優(yōu)等評價等，這些手段對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。教學(xué)中對學(xué)困生注意降低難度、放緩坡度，注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)上“吃不飽”的學(xué)生提高要求，適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料，讓他們更上一層樓。
5.重視寫字，提高寫字質(zhì)量。
為了更好地落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的寫字要求，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，本學(xué)期特別重視學(xué)生的寫字教學(xué)。除了平時課上注意輔導(dǎo)，還布置了“每天一練”，并定期檢查，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的寫字水平有不同程度的提高。
級部工作：
1.身先士卒，率先垂范。
作為級部副主任，我深感自己肩上責(zé)任重大，開學(xué)初協(xié)助李主任制定好級部工作計劃，認(rèn)真組織實施，精心安排好級部的每一項活動，保證了級部教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。對工作從來不敢怠慢，要求老師做到的，我首先做到，早來晚走，身先士卒，經(jīng)常超負(fù)荷工作。這樣的工作作風(fēng)才有說服力，才能贏得同事們的認(rèn)可和支持，才能順利開展工作。
2.虛心請教，團(tuán)結(jié)同事。
為了管理好本級部的教育教學(xué)工作，經(jīng)常跟本級部的老師、學(xué)生交流、探討，了解情況，針對問題提出建議和指導(dǎo)性意見，尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時，總能給他們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，排憂解難。努力使小學(xué)級部形成互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的教師群體。
3.工作扎實，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作。
本學(xué)期，學(xué)校各個處室安排的活動較多，有上級安排的，有學(xué)校安排的，還有級部內(nèi)部安排的。所有工作都能按時、保質(zhì)、保量完成。重點做了以下工作：
�、匍_學(xué)初，組建了19個校級社團(tuán)，較好的開展了社團(tuán)活動。
�、�3月27日、3月29日舉行了一年級、六年級的“家長開放日”教學(xué)活動。
�、�4月1日、4月2日，應(yīng)xx鎮(zhèn)教委之邀，在曲阜市教體局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，為xx鎮(zhèn)中心小學(xué)和xx鎮(zhèn)席廠小學(xué)送去四節(jié)示范課。
�、�4月8日舉行了一至六年級寫字比賽活動。
�、�4月17日舉辦了一至六年級學(xué)生同時參與的數(shù)學(xué)口算比賽。
⑥5月上旬，組織了級部教師基本功比賽，選拔優(yōu)秀教師參加市級教師基本功大賽。
�、�5月中旬開始，歷時一個多月，開展了學(xué)科“辯課”活動。
�、�7月初，認(rèn)真組織了級部教學(xué)檢測。
以上只是部分工作羅列。所做工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的普遍好評。
存在問題與不足：
個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問題，如不能自覺地完成作業(yè)、字跡潦草、學(xué)習(xí)積極性不高等，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。學(xué)生的整體寫作水平有待提高。
級部工作還要加強(qiáng)落實精細(xì)化管理。執(zhí)行度還須加強(qiáng)。
總之，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。
第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，兩周換一次語文小組代表人，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織語文課代表領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生自主借閱班級圖書角的各類書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，同時每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化參對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及學(xué)區(qū)的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各類教研活動。4月份參加了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語文課堂“同堂異構(gòu)”的講課比賽。并在縣淵泉第二小學(xué)聽課10節(jié)，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的.教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
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