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小學教學質(zhì)量工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學教學質(zhì)量工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學教學質(zhì)量工作總結(jié)1
一學期來，教學質(zhì)量管理中心緊緊圍繞學校重點工作，在全體老師的配合、努力下，工作按原定計劃井然有序地逐一開展、落實。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學習新課標，領(lǐng)會新課程、新理念
開學初，學校給每位老師下發(fā)了20xx年版《課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準解析與教學指導》等材料，要求教師認真學習，各教研組也多次組織教師集體學習，深入領(lǐng)會課程理念，實施課程創(chuàng)新。
為了深入學習貫徹區(qū)教育局提出的關(guān)于“學業(yè)質(zhì)量綠色指標”的有效落實，10月中旬，組織全體教師又一次集體學習了“綠色指標”10個指數(shù)，并對作業(yè)減負、課堂增效提出了具體要求，同時將結(jié)合家長問卷等形式反饋減負增效的成效。
二、實踐磨練，提升青年教師教學水平
本學期，學校又新進了六位青年教師，學校35周歲以下的青年教師有22位，占小學部總教師數(shù)的63%，為了盡快幫助青年教師成長，提升他們的教學水平，學校根據(jù)青年教師的特點制定了培養(yǎng)計劃：
1、“拜師結(jié)對”，規(guī)范培訓
通過簽訂協(xié)議書，有效幫助青年教師快速成長。學校充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，本學期，骨干教師王艷紅、嚴紅帶教青年教師闞佳林、李媛媛。通過聽課、上課、評課、反思等活動，提高青年教師的教學水平。其中，李媛媛還參加了區(qū)見習教師規(guī)范化培訓活動，
2、教學擂臺，你爭我追
本學期，學校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學擂臺賽，學校35周歲以下共19位老師參加了本次活動，比賽共分語文、數(shù)學、英語、綜合四個專場，學校聘請了區(qū)、片的骨干教師擔任本次活動的評委。每位青年教師能以學生發(fā)展為本，從學生已有知識出發(fā)，以學定教，探索教學的有效性。課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣，讓學生在寬松愉悅的教學中掌握知識，快樂學習。課后，聽課教師開展了教學研討活動，各位評委作了精彩的點評。讓青年教師展示自己的教學風采，使更多青年教師在工作中脫穎而出，這是本次活動的宗旨。
3、技藝學科，全面豐收
本學期，美術(shù)、音樂學科的三位教師承擔了區(qū)級公開課，得到了教研員和同行的一致認可。在區(qū)教學新秀比賽中，我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂學科一等獎和美術(shù)學科二等獎的好成績。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的帶教下，成長迅速，順利舉辦了校陽光體育大聯(lián)賽，在區(qū)大課間評比中也獲得了二等獎的好成績。
三、發(fā)揮骨干教師輻射作用，提升教學品質(zhì)
學�，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師2名，校級骨干教師9名。區(qū)級音樂骨干教師朱東方是區(qū)“音樂名師班”成員，本學期在XX區(qū)小學音樂學科落實“古詩樂進課堂”教育研討活動中借班上了一堂四年級教學研討課——古詩樂歌唱教學《相思》。學生通過聆聽、模唱、對比識譜等活動唱熟歌曲旋律，在合作、交流、吟唱中獲得審美情感的體驗。學校骨干教師張愛萍老師今年參加了區(qū)第十七屆教育管理研修班學習，由導師邱新校長帶教，在疁城實驗學校掛職鍛煉。張老師在疁城學校的英語教研活動中執(zhí)教了一堂二年級的交流展示課。張老師自然親切的教態(tài)，豐富的肢體語言，巧妙的課堂設(shè)計，深深地吸引住了學生，師生配合默契，情感投入，課堂氣氛輕松活躍，顯示出了張老師扎實的.英語教學功底。
四、豐富學生經(jīng)歷，形成校園文化
1、主題教育，健康成長
充分利用午會這一教育主陣地，有針對性地對學生進行生命教育、民族文化教育等各種主題教育，促進學生的全面健康發(fā)展。學校分年級分別開設(shè)了中華傳統(tǒng)節(jié)日文化、心理健康學本、環(huán)境教育、法制教育、規(guī)則與廉潔五個主題教育，每班每周一課時，教材循環(huán)使用。
2、快樂悅讀，書香陣陣
推薦經(jīng)典，營造書香校園，讓學生在濃濃的讀書氛圍中感受閱讀帶來的快樂。本學期，學校繼續(xù)為各班配備每人至少一本的閱讀書籍，要求各班配備專門的圖書管理員，做好每次圖書的借閱、發(fā)放、保管工作，一、二年級填寫好 “快樂悅讀單”。一學期累積下來，學生的閱讀量基本達到了五萬左右，其中高年級部分學生的閱讀量超過了十萬。
每周二的午會課為“經(jīng)典誦讀”，按年級分別為“古詩吟唱、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、宋詞”，讓學生走進經(jīng)典，感受中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。一學期來，一年級學生學會了吟唱八首古詩，二、三年級已經(jīng)背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》 的三分之一。
3、專家講座，傳承美德
學校挖掘資源，邀請區(qū)關(guān)工委講師團的王倫英老師，為學校四、五年級學生作了一次主題為《節(jié)儉，不該忘記的美德》專題報告。王老師通過一個個古今名人節(jié)儉的故事，激勵孩子們要繼承節(jié)儉這一中華傳統(tǒng)美德，從身邊的小事做起，不浪費一粒米、一支筆，做一個節(jié)儉的好學生。一個個既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言，讓學生們又一次領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)文化的精髓。
4、優(yōu)秀作業(yè)，碩果滿園
為了引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，桃李園年度優(yōu)秀作業(yè)展如期舉行。此次展出的每份作業(yè)都是由各教研組經(jīng)過班級、年級層層選拔，遴選出的最出眾的作業(yè)。在“語文快樂宮”、“數(shù)學智慧園”、“英語kid’s woderland”、“綜合百花園”四個展板上齊聚了孩子們精美、端正的書寫；嚴謹、工整的計算；奇妙、五彩的想象、創(chuàng)造……各教研組經(jīng)過精心布置，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風景線。課余時間，老師、學生聚在這里觀摩、學習，領(lǐng)略各學科規(guī)范、端正的作業(yè)風采，感受學習傳遞出的快樂。
五、科研引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展
認真組織好各類課題的申報工作，組織和幫助教師在基于問題研究的基礎(chǔ)上開展課題研究，積極申報教育科研課題，對教師申報的課題進行可行性論證，幫助申報人進一步完善課題方案，加強對校級課題的申報、審核、立項等指導管理工作，已確立7個校級課題。
為提高教師的科研能力，學校請科研員孫衛(wèi)民為全體老師作了一次務(wù)實的科研普及講座，詳細地闡述了教育科研課題的概念，并結(jié)合《教育科研申請書》，孫老師悉心地指導教師們?nèi)绾握_規(guī)范地填寫申請書，并就“概念界定”、“研究目標”“研究方法”、“研究途徑”等內(nèi)容逐一進行了闡述，使每位老師切切實實地感受到課題研究并不是高不可攀，也明確了開展科研工作的價值和意義。
學校以《基于“以學定教”的小學語文中年級教材重組的實踐研究》為重點課題，聘請上海師范大學吳忠豪教授為課題指導專家，對課題研究進行深入指導。吳教授要求課題組進一步明確研究方向，全面梳理教材的教學目標，匯總有效的問卷數(shù)據(jù)，做好課例的實踐研究，逐步積累課題的研究成果。課題組經(jīng)過吳教授的指點，對課題的后續(xù)研究充滿了信心。這一校級課題也被列為20xx區(qū)級重點課題。12月31日，舉行了開題論證會。XX區(qū)進修學院科研室主任楊文斌，科研員孫衛(wèi)民、徐穎，實驗小學副校長郁玉紅等專家老師蒞臨指導。專家組們認真聆聽，仔細思考，肯定了課題的研究價值，并提出了許多寶貴的意見和建議，幫助課題組解決了不少棘手的問題，指明了一條更加明確的研究道路。
六、加強家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧育人環(huán)境
本學期，一至五年級各班都有一次“教學開放日”活動，開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、鋼琴、體育、美術(shù)、自然、信息技術(shù)八門課程、24節(jié)公開課。400多位家長走近孩子，走進課堂，關(guān)注教育。此次活動安排了家長聽課、座談交流、問卷調(diào)查、參與實踐等多個環(huán)節(jié)，讓家長全方位了解學生在校的學習、生活情況。家長們對學校的教學有了更全面、全新的認識，也了解到孩子在學校生活和學習方面的情況，對教師的工作有了更多的理解，同時對學校的管理理念有了更深刻的認識。
從家長填寫的反饋表來看，對“教師的課堂教學總體評價”一欄，“很滿意”率達到了74.8%，“滿意”率是35.1%，整體滿意率達到了99.9%，只有一份填寫了“一般”，說明學校老師的教學工作得到了家長的一致認可。
小學教學質(zhì)量工作總結(jié)2
關(guān)于開展“教學質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”工作總結(jié) 一學年轉(zhuǎn)瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學質(zhì)量有了一定的提升。但和先進的兄弟學校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續(xù)認真貫徹落實教科局關(guān)于開展“教學質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”的要求，結(jié)合學校實際，進一步探索提高教學質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進一步形成凝心聚力、真抓實干、人人參與抓管理、抓教學、上質(zhì)量比貢獻的工作局面，實現(xiàn)我校新學年的工作目標。
一、工作思路
開展“教學質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”的總體思路是：以全面提升教育教學質(zhì)量為中心，努力辦人民滿意的教育；增強管理意識和質(zhì)量意識；加強領(lǐng)導班子自身建設(shè)管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學過程管理、加強學生常規(guī)管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊伍素質(zhì)、全面提高學生學業(yè)成績、提升學校形象。
二、工作目標
1、按教育規(guī)律辦事，嚴格執(zhí)行課程計劃，保證學生綜合素質(zhì)的全面提高，通過豐富多彩的校內(nèi)外活動，開闊學生視野，陶冶學生情操，張揚學生個性，使學生學得輕松、愉快。
2、加強過程性管理，確保教學過程的每一個環(huán)節(jié)都扎實高效，面向全體學生，保證各學科的教學質(zhì)量在全縣居于上游水平。
三、具體工作。
1、加強隊伍建設(shè)。
�。�1）、校長是提高教育教學質(zhì)量的第一責任人，校長必須確立教學工作是學校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導班子成員參加提高培訓，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學校辦學水平。
（2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，加強教師業(yè)務(wù)能力培訓是提高教學質(zhì)量的重要前提。
在教師中深入開展師德教育活動。通過師德公開承諾、聘請教育行風監(jiān)督員監(jiān)督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進行曝光等措施，進一步提升教師的社會形象。
對在活動中涌現(xiàn)出的`“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進個人和集體，學校將加大獎勵力度，做到激勵先進，帶動全面。
（3）、深化教師繼續(xù)教育。
以校本教研為切入點，校本培訓為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標。
�。�4）、多管齊下，促進教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的再提高。
a、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學期，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，鼓勵教師多讀書，讀好書，能按要求做好學習摘抄，寫出有質(zhì)量的讀后感，學期結(jié)束時，學校進行認真評比。
b、繼續(xù)“走出去，請進來”的培訓模式，開闊教師眼界
基于校本的培訓模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等影響，難
以達到理想的高度。專家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學校將繼續(xù)堅持派教師外出聽課學習的做法，取他人之長，長自身業(yè)務(wù)水平；同時請校外專家來校作全方面指導，力爭使全體教師能及時接受最先進的教育教學理念，服務(wù)于學校發(fā)展。
繼續(xù)加強校際交流，君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動繼續(xù)開展，與城區(qū)育才小學、一完小的聯(lián)誼活動力爭在原先的基礎(chǔ)上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學校間將進行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動都爭取能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
c、教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。
加強教師命題能力的培訓。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進學科教學改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學科課程標準的整體要求，考查學生初步的科學與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學科的教育教學質(zhì)量；有利于建立科學的教學評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。本學年學校將請校外專家來校作有關(guān)命題方面的培訓。
d、引導教師寫好教學論文或教學反思。教學論文應(yīng)圍繞各學科課堂教學如何轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法，加強教學的針對性、實效性
和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學反思的習慣，在一堂課或一個階段的教學之后，對自己的教學情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學，客觀分析教學中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。
2、抓實課堂，努力做到高效率、輕負擔
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學抓質(zhì)量、向課堂教學要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學設(shè)計質(zhì)量；二是積極倡導抓好學生課前預(yù)習；三是加強專項教學研究；四是強化重點學科教學；五是加強教學質(zhì)量反饋。
�、拧⑶袑嵓訌娊虒W過程管理，實行月考核制度。成立以校長和教導主任為核心的教育教學工作檢查組，一個月檢查一次教育教學工作情況，校長和教導主任要深入第一線，認真檢查每一位教師的工作情況，切實了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時向教師匯報反饋教育教學常規(guī)檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結(jié)果進行確認，作為期末評比和年終考核和獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
�、啤⒎e極組織教師參加本年度各級各類教研活動。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動這個平臺，相互交流、探討、資源共享。引導教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學效益。強化教師互相學習的意識，每學期人均聽課不少于35節(jié)。學校領(lǐng)導要帶頭行動，成為表率，積
極組織教師參加本年度各級各類教研活動。要及時鼓勵和表彰在各級各類教研活動中獲得獎項的個人或團體，營造濃厚的教研氛圍。
3、多方聯(lián)手，形成教育合力
俗話說：“夫戰(zhàn)，攻城為下，攻心為上”。在教學中，要杜絕讓學生疲于應(yīng)付的題海戰(zhàn)術(shù)，要做到“跳出教學抓教學”。給學生更多的成功體驗，提高學生的學習內(nèi)驅(qū)力，讓學生規(guī)范而自由地成長。
�。�1）、加強家校聯(lián)系。走進學生家庭，了解學生家庭，爭取家長對教育的理解和支持，是學校教育做到高效低耗的一個重要前提，本學年，學校將繼續(xù)開展“走進學生家庭”、“家長進課堂”活動，通過活動，形成家校合力，保證學生健康成長。
�。�2）、規(guī)范學生常規(guī)管理。一是常規(guī)管理工作要落實“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責任追究。落實安全責任制，形成全員抓常規(guī)的工作機制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺，深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動。切實加強學生的基本禮儀、基礎(chǔ)道德、日常行為習慣養(yǎng)成教育。三是嚴格行為規(guī)范管理。對于學生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強與相關(guān)部門的聯(lián)系，安排專人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進行檢查，有效遏制學生上網(wǎng)、打游戲等不良現(xiàn)象。
�。�3）、積極組織學生參加校園及本年度市局組織各級各類學科及體藝競賽活動。通過活動，調(diào)節(jié)學生身心，開闊學生眼界，陶冶學生情操，豐富學生課余生活。
小學教學質(zhì)量工作總結(jié)3
一學期以來，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績。
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級組有十多位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風：團結(jié)、務(wù)實、奉獻、高效、創(chuàng)新，廣大教師團結(jié)一致，共商教育教學改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。
二、以德為首，齊抓共管
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創(chuàng)一個良好的開端。
1.開好一個頭，每班在開學初就組織學生參與制定班級公約，并定期組織學生學習，學習按照自己所制訂的班級公約來約束自己的行為。
2.積極參與學校開心一節(jié)的各項活動，科技節(jié)中學生的自培植物，培養(yǎng)了學生細心觀察的能力和愛護花草的責任心；四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛航模的.男同學，他們積極參與，大大提高了他們的動手能力。才藝節(jié)中，我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨唱，吳予樂的魔術(shù)，李佳星的恰恰都獲得了評審團和家長評審團的一致好評，取得了不俗的成績。
3.寫好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學生，聯(lián)系家長的又一途徑，也及時讓家長了解孩子在校的學習生活情況，以便于更好地促進孩子的成長。
三、提高效率，把好質(zhì)量
我組的語、數(shù)、英老師，在工作上個個都是真勁實干、并具有豐富教學經(jīng)驗。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。本學期，四年級面臨市質(zhì)量監(jiān)控，四年級的語數(shù)英老師不計得失，抓緊時間補缺補差，對待個別學習困難的同學更是關(guān)心備至，使每一位同學能認真對待這次的質(zhì)量監(jiān)控。
一學期以來，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。當然還有一些要改進的地方：要加強班級的有效管理，注重整體學習風氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學質(zhì)量關(guān)；工作雖然扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高；工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的年級氛圍。
小學教學質(zhì)量工作總結(jié)4
我校3月1日至3月31日，按照市教研室統(tǒng)一安排，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學質(zhì)量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質(zhì)量月活動，在學區(qū)的關(guān)心支持下，教導處組織教師和學生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現(xiàn)將“教學質(zhì)量月”開展情況綜述如下：
一、精心組織，宣傳發(fā)動
為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，教務(wù)處將2月19日至2月28日定為宣傳發(fā)動階段，召開了教研組長會議，負責制定活動方案。利用每周四業(yè)務(wù)學習時間，對方案進行研討，分組組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人參與“教學質(zhì)量月”活動。同時在校園貼標語，拉出條幅、橫幅，營造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。
二、落實活動，責任到人
為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。在整個“教學質(zhì)量月”活動中，我們具體做了以下工作：
1、抓認識，開展教學理論的學習活動。
2月底教務(wù)處組織教研組長和備課組長進行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查，并進行現(xiàn)狀分析，了解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關(guān)理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們夯實對各學科常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的認識。為提高教師撰寫論文的能力，3月份學校邱校長、程校長分別進行《教學方法改革思路理性思考》和《怎樣撰寫論文》的專題講座，鼓勵教師教學經(jīng)驗要在平時的教學中積累。
2、抓規(guī)范，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)
課堂教學是完成教學任務(wù)、實施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學的研究，不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節(jié)，強化教學中心意識，注重小事做細，細節(jié)做實，有效提高40分鐘的.課堂效益。教務(wù)處通過月中抽查和月考評檢查相結(jié)合夯實常規(guī)教學，并利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在備課組長的指導下整改。
3、抓提高，扎實開展教學展示活動。學校為落實市教育局“雙月活動”(教學質(zhì)量月，教學反思月)安排，在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動，七個備課組共推薦了九名中青年教師參與此次課堂教學展示，上課教師教風嚴謹，上課前先向評委和聽課的教師陳述自己課的研討主題，為后面議課確定了方向，做到有的放矢，七個評委現(xiàn)場進行了聽課打分，最后評出一、二等獎。這些教師代表了我們學校中青年教師的風采，他們在課堂上展示出來的積極進取，朝氣蓬勃的精神風貌，對我們?nèi)w教師而言，是非常有鼓舞的。
4、抓教研，倡導評課議課活動。各學科教研組、備課組針對活動實施情況，開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結(jié)成功經(jīng)驗，讓集體受益。展示課結(jié)束后，教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課，每個人都是“學習共同體”中的成員，大家把座談會當成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。
5、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。
各教研組、備課組長立足課堂教學，主抓集體備課、上課，練習設(shè)計等工作，教研組、備課組活動以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習、輔導、測評五統(tǒng)一，并依據(jù)活動方案組織參加各類評比活動。3月中旬，組織數(shù)學教師參加應(yīng)城市教研室舉辦的“數(shù)學”三優(yōu)“”評比活動。取得了三個一等獎，四個二等獎的好成績。程峰老師的美術(shù)課《石頭說話》參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎。此外，學校在教師中開展了教案設(shè)計比賽、論文撰寫比賽，在學生中開展了作業(yè)比賽，口算比賽，促進師生各種能力在鍛煉中提高。
對教學質(zhì)量月活動進行總結(jié)，對在活動中表現(xiàn)突出的教研組、備課組及教師進行表彰，對優(yōu)質(zhì)課獲獎教師進行表彰。
三、總結(jié)問題，反思整改
在全校師生的共同努力下，“教學質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情，強化了教師“質(zhì)量強�！钡囊庾R，促進了學校的發(fā)展。
同時，活動月也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情;參加學校組織的活動積極性不高;常規(guī)工作流于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識。針對上述常規(guī)教學中存在的問題，學校制定如下措施進行整改。
(一)不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識
結(jié)合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，提高教師“質(zhì)量強校”的長遠認識，使學校提出的“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。
(二)加強制度建設(shè)，使教學常規(guī)管理科學化
1、學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研活動正�；�、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教學常規(guī)工作。
2、建立科學的教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課后反思及對后進生的輔導。督促常規(guī)教學各環(huán)節(jié)能真正做到高效運行。
(三)加強隊伍建設(shè)，提升教學能力水平
1、不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力
(1)堅持干部自主學習與集體理論學習研討相結(jié)合，每學期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學干部參加有關(guān)培訓，提高干部的教學指導能力。
(2)繼續(xù)堅持領(lǐng)導干部“三個一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學、教材、學生，和老師們共同提高。
(3)進一步落實領(lǐng)導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說課反饋，促進課堂教學指導能力的提高。
2、強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展
小學教學質(zhì)量工作總結(jié)5
質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。本學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據(jù)，確保我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學年度第一學期教學質(zhì)量作如下分析：
一、質(zhì)量分析
�。ㄒ唬┱Z文試卷：
從語文成績來看，學生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。從卷面分析來看主要表現(xiàn)在：
共性問題：
1、部分學生卷面不整潔，書寫不夠工整，給人視覺上不舒服的感覺。
2、學生在閱讀方面存在問題，讀書量不夠，對于一些開放性的題目不能靈活地運用所學知識。
整改措施：
1、認真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學生的基礎(chǔ)知識，抓好學生的習慣。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等能力。
2、抓好學優(yōu)生工作，以點帶面，抓好學困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。
3、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語文修養(yǎng)。
4、在閱讀中增加"動動筆墨"環(huán)節(jié)，標標自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫重點、優(yōu)美的詞句�？梢該駜�(yōu)抄寫。
5、以課為本，綜合訓練，還要進行單獨的專項訓練。如寫字的訓練。對字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應(yīng)該有專項的訓練，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。
�。ǘ⿺�(shù)學試卷：
從數(shù)學成績來看，大多數(shù)學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題的樣本平均得分率達到了85%，填空題的`平均得分率達到了90%。從學生的計算題得分率高我們可以看出學生的計算能力較強；從學生的填空題得分率高我們可以看出學生的記憶、理解能力較強。
2、創(chuàng)新思維能力強。"靈活開放，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。可以說形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機會，肯定他們的成績。
3、解決問題的方法活。"聯(lián)系實際，注重應(yīng)用"是我們本次命題的又一原則。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實際問題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類題目雖然總體得分率不高，但有很多學生的解題方法出乎預(yù)料，令我們十分嘆服。
4、學習習慣良好。抽調(diào)上來的試卷，90%字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學生日常學習習慣好，學習態(tài)度認真仔細。可以說，這些為學生今后的學習打下了基礎(chǔ)，提供了保證。通過以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學生"數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績，我們也因此感到高興和欣慰。
從卷面分析來看，全校有一些共性問題，主要有以下幾個方面：
1、少數(shù)學生的計算能力還需加強。
2、應(yīng)用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。
�。ㄈ┯⒄Z：
本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識，內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點考查學生的語言基礎(chǔ)知識和學生運用語言的能力。試題主要是以筆試的方式；在某些題型上適當增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。
（1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。
�。�2）、學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）、學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
二、存在問題
1、教師管理
部分教師缺乏經(jīng)驗，對教材內(nèi)容，對新課程標準把握模糊，班級管理經(jīng)驗不足，缺乏耐心。教師考評機制落實措施不夠規(guī)范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵機制不健全；教師培養(yǎng)、培訓名額緊缺，專業(yè)發(fā)展速度緩慢。
2、學生管理
學生養(yǎng)成教育自由散漫，對環(huán)境衛(wèi)生的保護意識不高，學習習慣、讀書習慣較差。
3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長、學校、社會協(xié)同辦學的氛圍沒有形成。家長會實效不高，爺爺奶奶參與家長會的現(xiàn)象較為普遍，真實的家長群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特別年輕，個別家長文化程度不高，對孩子學習不夠重視，同教師的溝通較少。
4、課堂教學水平薄弱，實效不高。部分教師不能準確的把握教學重難點，教學方法單一；過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴格控制教學進程，忽視了學生的接受能力，忽視了師生互動和學生參與；過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴展運用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學生情感、習慣的培養(yǎng)。
5、教育科研。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動嚴重擠占了教學教研時間。教師對教育科研的認識不高。
6、學困生轉(zhuǎn)化輔導缺乏計劃，缺乏科學的指導，隨意性強，轉(zhuǎn)化率低。使學困生轉(zhuǎn)化同課外輔導完全等同；教師只重視了學生的成績，忽視了學生的個性張揚和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一，沒能定期開展分析、反思與研究，沒能及時梳理、交流與總結(jié)。
三、提高教育教學質(zhì)量的措施
針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強學習轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。每位教師應(yīng)加強對新課標的學習，要把學習的主動權(quán)交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識。教學質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到"題精"、"量足"、"面廣"，訓練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結(jié)束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持"從最后一名學生抓起"的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量。學校領(lǐng)導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂。我校學生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師要以人為本，關(guān)心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。
四、我們的目標：
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、著力打造一支高水準的教科研團隊。
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有劉校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
小學教學質(zhì)量工作總結(jié)6
教學質(zhì)量月活動，是學院為了推動教學模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究高職教育特點，精心鉆研教學業(yè)務(wù)，提升課堂教學和實踐教學水平，以提高教學質(zhì)量為目的的一次活動。按照學院的[20xx]50號文件精神，我系有計劃，有步驟全面開展了本次活動，活動時間從20xx年11月1日開始至20xx年12月中旬結(jié)束。歷時1個多月，有效推進了我系教師課堂教學和實踐教學質(zhì)量的提高，取得了預(yù)期的效果，達到了活動的目的�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
1、我系對本次活動高度重視，系有關(guān)領(lǐng)導親自布置本次活動，成立了以系張光明為組長，方天海、嚴正為付組長和有關(guān)教研室主任，教學秘書和學工人員參加的教學質(zhì)量月活動領(lǐng)導小組。行動迅速，于20xx年11月1日召開了系教職工動員布置大會。對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內(nèi)容詳細進行布置。
2、有計劃的組織教學公開課活動。在活動期間共組織了五次教學公開課活動。包括：王曉光老師的“機械制圖”公開課張琦老師上的“金屬工藝學”公開課；林圃老師上的“電機拖動”實訓課公開課。相關(guān)教研室老師進行聽課評課共同總結(jié)教學中好的作法，好的經(jīng)驗。共同探討教學中存在的問題。指出今后應(yīng)改進的地方和努力的方向。對教學質(zhì)量提高有較好的促進作用。
結(jié)合本次公開課活動評選出符曉芬老師和馬艷花老師參加青年教師技能競賽。兩位老師在教研室的指導下進行了認真的試講和準備工作。參賽結(jié)果雖然排名靠后，但也取得了寶貴的經(jīng)驗，鍛煉了人員與隊伍。
3、召開教師坐談會和學生坐談會，課堂教學質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，學生是主體。教師教得好不好，應(yīng)由學生來裁定。因此我們通過召開學生代表坐談會，從正面來了解教學中學生不滿意的問題。普遍反映存在的問題。主要存在的問題是：教師課堂教學快少與學生的互動，課堂氣氛不活躍，學生缺勤多，老師不敢管或不想管，學生的學習積極性不高，我們又把學生反映出來的各種情況通過教師坐談會來進行研討，老師之間互相交流各門課教學的心得體會。
4、通過班會活動，促進各班的學習積極性，樹立勤奮學習的.正氣，查堵缺課，缺勤的不良風氣。在質(zhì)量月活動期間，每個班都召開了一次，以促進學習為主題的班會。由學工部門負責安排，并邀請該班主要任課教師參加，從而激發(fā)學生的學習積極性，形成良好的學習氛圍。
總之這次為期一個多月的教學質(zhì)量月活動，在院領(lǐng)導和教務(wù)處的指導下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學管理中。從而探討教學管理的新路子，不斷的促進教學質(zhì)量的提高。
小學教學質(zhì)量工作總結(jié)7
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
�。�1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。
�。�2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
�。�4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的`瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。
4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
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