五年級上冊語文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的五年級上冊語文教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔負五年六班的語文教學(xué)任務(wù)。我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力，確切到達了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求�，F(xiàn)具體總結(jié)以下：
一、教材簡述
�。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)
部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導(dǎo)語、課例、口語交際
、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。
全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“語文園地”1個，共7個。第五單元未安排語文園地。
第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。第六單元為
“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。
�。ǘ┙滩牡闹饕攸c
本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
二、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
�。ㄒ唬┘訌姾献�，深鉆教材。
對本冊教材的研究，我除自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強與其他老師的探討。
�。�1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。
�。�2）針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法、習(xí)慣動身，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的題目，預(yù)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。
�。�3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進步了學(xué)習(xí)語文的愛好，增強了學(xué)好語文的信心。
�。ǘ┱n堂教學(xué)，講求實效。
1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的'活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉，有效地練習(xí)了學(xué)生的思惟，進步了學(xué)生的獨立瀏覽能力。
3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，進步了教學(xué)效力。
4、加強了拓展練習(xí)，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究，獲益很多。
1、認真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開辟了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了進步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機，自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)范化的語言。
2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學(xué)手段與方法，進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力進步課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
（四）課外輔導(dǎo)，個別對待。
1、對寫字、朗誦、詞語積累、習(xí)作等進行了有針對性的指導(dǎo)。
2、加強了對落后學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技能。
�。ㄎ澹┲匾暲收b品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應(yīng)用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，彌補空缺。
�。┲匾曊n內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
另外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑取得知識，培養(yǎng)能力。
三、存在的問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向
1.加強對教材的研究，對教學(xué)重難點的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點，突破了難點，學(xué)生的成績才能上升。
2.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高年級的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，甚至是識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅，學(xué)的輕松。這方面仍需努力。
3.加強對學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學(xué)觀，要擴大學(xué)生視野，讓學(xué)生靜得下心來。
4.要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了興趣，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。本期開展的活動少，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
本學(xué)期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇2
時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我感嘆良多，對點滴作法，存在的問題作如下總結(jié)。
一、完成教育教學(xué)情況：
�。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)
教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
�。ǘ┰鰪娚险n技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
�。ㄈ┨撔恼埥唐渌蠋�。在教學(xué)上，有疑必問。在各
個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
（四）認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對
性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、成功的教學(xué)經(jīng)驗：
（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認多寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的`識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起
來；在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路清晰，前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、
探究式學(xué)習(xí)。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
�。ǘ⒆⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美
情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。
三、存在的問題及改進的措施：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇3
還有兩個星期的時間，這個學(xué)期就要結(jié)束了，趁現(xiàn)在有時間寫寫工作總結(jié)吧，教這個班已經(jīng)是兩個半年頭了，記得在這學(xué)期開學(xué)時都有點不怎么想教這個班了。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)非常熟悉了，你沒有點新辦法也是難調(diào)動這些學(xué)生的積極性的。
對幾個不寫作業(yè)的學(xué)生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當分完班后自己也沒有太大的心理波動。五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區(qū)別，自己對五年級教學(xué)并不很在行，因為以前主要教中年級語文，記得領(lǐng)教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的情況下，看一點網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四個堅持；
一、日記本。
二、練字本。
三、讀書筆記本。
四、聽寫本。日記的練習(xí)對于作文是很重要的'，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學(xué)生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。
對于準早自習(xí)的安排以讀課文為主，有時聽聽錄音，結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。
一、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平。
二、糾正多音字也是很有好處的。
不足也是很多的，有3。4個學(xué)生的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有學(xué)生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間�？磥斫處煹谋O(jiān)督很重要的。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期擔任小學(xué)五年級的教學(xué)工作，下面就語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。這樣一來很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
2、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。課下我把自己收藏的一些兒童讀本分給學(xué)生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練是被學(xué)生填的滿滿的（我要生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。
3、表達的習(xí)慣。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的`手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
4、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風格，更好地表達素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、資料的過程，我從中受益匪淺。
我盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氣氛，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀學(xué)生更有鼓勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，有時我將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，并將一些好的習(xí)作進行修改，然后讓孩子們輪流閱讀。這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴重的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。沒有不想上進的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。學(xué)困生，讓我受益不少！
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇5
一、 注重讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑
在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出自己不懂得問題。孩子因書讀的熟練程度不同，提出的問題深度也不同。在經(jīng)過梳理后，最后歸結(jié)為幾個大問題：爸爸為什么非要讓我放掉那條大鱸魚？難道他不喜歡那條鱸魚嗎？爸爸說的話究竟是什么含義？我最后的到了什么啟示？什么是相似的誘惑人的“魚”？
二、 尊重學(xué)生的閱讀體驗。
在引導(dǎo)學(xué)生體會“我”的心理活動時，我鼓勵學(xué)生在有關(guān)的句子旁邊寫上自己的體會，進而在師生的'交流、討論中完善體驗。可以看出，學(xué)生的潛力是無窮的。例如對“‘可是再也不能釣到這么大的魚了！’我大聲爭辯著，竟然哭出了聲”這句話的理解，學(xué)生體會到了難受、傷心、委屈等，這些都是很有見解的體驗。再如引導(dǎo)學(xué)生就結(jié)合課文對放不放鱸魚時“我”和“父親”還會說什么進行想象續(xù)說時，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點，進行爭論。
三、 抓重點詞，感悟情境。
在課堂教學(xué)中，我注重讓學(xué)生抓住文章的重點語句，讓學(xué)生品讀，使學(xué)生體會到作者的感受，從而使他們對語言文字產(chǎn)生興趣，萌發(fā)朗讀的情感。并根據(jù)學(xué)生對語言文字理解的程度，提出相應(yīng)的不同層次的朗讀要求，讓學(xué)生由淺及深，逐步提高。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇6
時光流逝，不經(jīng)意間，已開學(xué)近一周，我所帶的五年級，經(jīng)過全體師生的共同努力，期末考試，取得了比較優(yōu)異的成績，但我深知，成績代表的是過去，驕兵必敗，我應(yīng)該不斷總計經(jīng)驗，爭取再接再厲，成績能再上一個臺階，所以我覺的非常有必要對上學(xué)期的工作進行一下總結(jié)，以便自己的成長
一、堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度
我們作為老師，最重要的不是教給學(xué)生成堆的知識，那樣教出來的'學(xué)生固然一時的成績很好，但絕不利于學(xué)生長遠發(fā)展，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學(xué)生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實、認真的面對學(xué)習(xí);利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
二、牢牢打好基礎(chǔ)，讀寫訓(xùn)練，常抓不懈
語文教學(xué)一定要抓好基礎(chǔ)知識，但這不是一朝一夕可以做到的，語文的基礎(chǔ)知識太過于繁雜，沒有恒心不嚴格要求，一些知識就很容易漏掉，為此我要求學(xué)生有一個語文錯題庫，平時錯的一些知識及時寫到錯題庫上，這樣就有效地讓學(xué)生掌握著掌握牢基礎(chǔ)知識，但成績的提高遠遠不僅僅靠這些，最重要的是掌握好讀寫訓(xùn)練，這更是一個浩瀚的工程，為此我精心備好每一課，注重課文的講解，注重閱讀的訓(xùn)練，同時對于學(xué)生的寫作，我也是嚴格要求，并在平時我要求學(xué)生寫讀后感寫日記
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
當然，由于本人教學(xué)經(jīng)驗淺薄，總會有一些紕漏，但我相信，只要我努力求進步，我班的成績就不會差，我也就會不斷的進步。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的.精神，不斷給自己充電，努力的為學(xué)生服好務(wù)，爭取在教學(xué)上有新的突破，爭取成為學(xué)生的良師益友。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇7
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生XX人，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教材結(jié)構(gòu)
部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習(xí)作例文”，便沒再安排語文園地。
本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。
三、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
1、對學(xué)生加強思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生認真學(xué)習(xí),打下扎實基礎(chǔ)。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學(xué)生。
3、在主體教育理論的指導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,建構(gòu)學(xué)生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學(xué)生幾分鐘,讓他們談?wù)勈斋@與不足,說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。
4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的.手段創(chuàng)設(shè)情景,課前導(dǎo)入多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ),又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
5、開展各種語文活動,在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí),在這一單元中,我放手讓學(xué)生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo),未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又�。我想這也是我今后應(yīng)注意的。
6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識,并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。
7、加強觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
8、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),及時為他們“排憂解難”。
四、存在的問題與不足
1、學(xué)生平時的作業(yè)中，20％的學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的也不夠好，56個學(xué)生中有六七個同學(xué)不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、培優(yōu)工作基本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會寫字的學(xué)生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠。
6、學(xué)習(xí)成績貧富不均，優(yōu)生與后進生之間的差距還很大，個位數(shù)的學(xué)生仍然沒有杜絕。
五、今后努力的方向
1、加強對教材的研究，對教學(xué)重難點的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點，突破了難點，學(xué)生的成績才能上升。
2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高年級的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，甚至是識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅，學(xué)的輕松。這方面仍需努力。
3、加強對學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學(xué)觀，要擴大學(xué)生視野，讓學(xué)生靜得下心來。
4、要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了興趣，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。本期開展的活動少，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
教中學(xué)，學(xué)中教。相信在下期的教學(xué)中，我一定會有更大進步！
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇8
這學(xué)期，我擔任五年級（1）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
五年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人，經(jīng)過一個學(xué)期的研究，從口頭表達來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；
從書面表達來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭�，提高教學(xué)的實效性。
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實踐，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入地步進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些研究準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式研究。新課標倡導(dǎo)研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性研究。而材又十分重視兒童研究興趣和研究能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主研究、主動研究、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主研究活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就感。
（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文研究的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐?研究資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文研究空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
（五）重視學(xué)生優(yōu)秀課外閱讀慣的培養(yǎng)，鼎力大舉提高學(xué)生的寫作水平。
三、存在問題與不足
1.同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好慣。
2.在教學(xué)過程中，對材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充裕提高學(xué)生研究的積極性。
3.教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在研究的主體位置. 4.個別學(xué)生研究語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。
5.學(xué)生研究情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1.激起學(xué)生研究語文的樂趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清研究語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得研究語文很有意義，語文課很有趣。研究先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生研究的積極性。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4.加強教師本身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新頭腦觀念，以順應(yīng)新方式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生頭腦品品德為慣的培養(yǎng)。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇9
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、完成教育教學(xué)情況：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的多媒體課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、面向全體，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，本學(xué)期按預(yù)期完成了校本研訓(xùn)公開課教學(xué)，課后虛心征求同行的意見，改進教學(xué)工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、存在的問題及改進的`措施：
1、在教學(xué)過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
5、輔導(dǎo)培優(yōu)工作顯得不足。
改進措施：
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所做的工作，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。還有待自我加壓，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我擔任五年級（1）班的語文教學(xué)工作。我嚴格要求自己，積極向同事請教，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
五年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人。經(jīng)過一個學(xué)期的研究，學(xué)生的口頭表達能力有了明顯的提高。他們能根據(jù)老師的要求說出具體、中心明確的內(nèi)容，能在短時間內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容。同時，普通話水平也有了較大的提高。從書面表達來看，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物。但也有一部分同學(xué)不喜歡寫作，寫作水平比較差，需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，盡快提高寫作水平。
二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：
一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。
在識字寫字教學(xué)中，我講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點。我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起來；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來。
在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，我注重整體規(guī)劃和靈活處理。我力求在教學(xué)過程中貫穿前后，優(yōu)化整體教學(xué)。對于每組教學(xué)，我會安排合適的內(nèi)容，布置適當?shù)难芯繙蕚洌⑦x擇合適的`教學(xué)方法。我避免了單打獨斗、各自為政的現(xiàn)象。
第四、在教學(xué)思想上，我倡導(dǎo)自主、合作和探究式研究。新課標強調(diào)了研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效資源，讓兒童自主識字、閱讀和交際。通過自主研究活動，讓兒童自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就感。
二）我注重德育滲透，強調(diào)語文的情感性。新課標指出，培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文研究的重要內(nèi)容。我在教學(xué)中積極貫徹這一思想。我充分利用教材中的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，以達到"潤物細無聲"的效果。同時，我注重挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，讓兒童通過情感體驗來理解和掌握語文。
三）我注重培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。新課標特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。我也注重體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，開展豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文研究空間，增加兒童語文實踐的機會。在課堂教學(xué)中，我整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。
在過去的教學(xué)工作中，我們致力于開展豐富多彩的語文實踐活動，充分利用語文課程資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活。我們發(fā)現(xiàn)，在備課時，教師需要有全局的思考，創(chuàng)造性地設(shè)計和進行教學(xué)，使教學(xué)充滿活力。
然而，我們也注意到存在一些問題和不足。一些學(xué)生的書寫質(zhì)量太差，對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好慣。在教學(xué)過程中，我們對材理解、運用不夠深刻，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生研究的積極性。有時候，我們沒有把學(xué)生放在研究的主體地位。個別學(xué)生的研究積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。學(xué)生研究情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，整體寫作水平較差。
為了改進這些問題，我們需要激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣，通過與學(xué)生談話等方式，讓所有的學(xué)生都覺得研究語文很有意義，語文課很有趣。我們還需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。此外，我們還需要加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。我們也要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作，并在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為慣的培養(yǎng)。
這學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時間的工作，我經(jīng)歷了欣喜、感動、收獲，也有些困惑和遺憾。但這是一個不斷研究、實踐、探索、提高的過程。在語文教學(xué)方面，我主要采用了以下方法：
首先是愛而不溺、嚴而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。在課余時間，我鼓勵學(xué)生讀書，寫讀書筆記，激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時，我也培養(yǎng)了學(xué)生自主研究的慣，通過引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、體驗成功，讓他們掌握了有效的研究方法。此外，我也養(yǎng)成了學(xué)生自由表達的慣，通過各種激勵手段，讓學(xué)生喜歡上語文、喜歡上閱讀。最后，我也幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的慣，通過班干部的作用和個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
其次，我認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和自主研究，通過提出問題和讓學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動。同時，我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如使用兒童讀本和閱讀資料，讓學(xué)生在課余時間自由閱讀，提高他們的閱讀水平。
總之，在這個學(xué)期的教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，努力提高課堂教學(xué)的效率，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，讓他們在研究中不斷進步。
本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中力求“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”。我積極參加各種研究活動，領(lǐng)悟新的理念和方法，結(jié)合班內(nèi)實際情況，設(shè)計合理的教案，形成獨具特色的教學(xué)風格，提高語文教學(xué)質(zhì)量，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)的“五認真”，即充分準備、精心設(shè)計、靈活教學(xué)、當堂完成和仔細批改作業(yè)，采用不同的批改方法，提高學(xué)生的語文水平和興趣。
我認為教師要積極成長，就要不斷反思和提高。每天課后，我會認真記錄這節(jié)課的得與失，寫下教學(xué)片斷、故事和短句，寫教學(xué)隨筆是反思和提高的過程，也是搜集和整理資料的過程，讓我受益匪淺。
要提高學(xué)生的作水平，首先要讓他們喜歡寫作。我創(chuàng)造輕松的作氛圍，鼓勵學(xué)生，讓他們欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀作，并整理修改好的作，讓孩子們輪流閱讀。我會精心挑選每個學(xué)生的作，讓他們有成就感，喜歡作，作水平也相應(yīng)提高。
班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴重，我將更多時間投向?qū)W困生，尋找他們身上的閃光點，激發(fā)研究積極性和主動性。我不斷鼓勵和關(guān)心學(xué)困生，告訴他們研究的重要性，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益匪淺。
然而，我在教學(xué)中還存在不少問題，個別學(xué)生存在不良的研究慣，需要進一步引導(dǎo)改正。例如，寫字慣差，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2.學(xué)生的寫作水平存在較大差異，其中部分學(xué)生缺乏對寫作的興趣和熱情。這導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了解決這個問題，我們需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生寫作興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，同時注重差生的幫助和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能得到適當?shù)年P(guān)注和支持。
3.在課堂教學(xué)中，我們一直追求開放、民主的教學(xué)模式，但實際效果還不夠理想。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將在以下幾個方面努力：首先，注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實用性，結(jié)合學(xué)生實際情況和教材特點，編寫更為合理、有效的教學(xué)方案；其次，加強對課后練的精心設(shè)計和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識；第三，注重語文綜合實踐課的設(shè)計和實施，讓學(xué)生能夠在實踐中獲取更多的語文知識和技能；第四，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓他們接觸更多的文學(xué)作品和文化知識；第五，加強課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平；第六，認真整理學(xué)生的作，激勵學(xué)生愛作、愛語文；最后，努力提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇11
光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期以來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、上好課。
課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興趣，需要，方法，慣，研究新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因為是第一次教學(xué)五年級，我對很多東西都沒有什么經(jīng)驗，所以我非常注重自我的研究，跟著學(xué)生一道成長。
二、向課堂要質(zhì)量。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生研究的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的`這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極做好進修方法的指導(dǎo)
教學(xué)不僅教授知識，最重要的進修莫過于方法的進修。我非常留意進修方法的指導(dǎo)。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)、總結(jié)、反思；作文若何審題，結(jié)構(gòu)怎樣，安排什么材料；生字若何記憶，不會混淆；若何念書；閱讀短文要留意些什么，怎么解釋詞語，怎么回答問題等等。
五、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的研究成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我不僅在班級營造讀書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語文活動。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們研究語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識獲得了提高，語文活動獲得了增強，為放學(xué)期的進修打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量獲得不斷提高。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇12
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握
學(xué)完每課后，我都要對學(xué)生進行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數(shù)達百分之九十，有個別學(xué)生寫錯一兩個字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的總測驗，來檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握牢固了。
二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。
大多數(shù)學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼，有個別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學(xué)生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做，然后講評，這樣一個學(xué)期下來學(xué)生的閱讀能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學(xué)期初，我讓學(xué)生堅持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習(xí)寫作。教師即時批閱，把好的文章或好的句子及時讀給同學(xué)們或展示出來，大大調(diào)動了學(xué)生們寫作的欲望。
當然，在教學(xué)中還有不足之處，如有的同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的不好，有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯，個別同學(xué)寫作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中，還要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績。
五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)模板3
本學(xué)期，我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學(xué)工作，本著提高每一位學(xué)生成績的目標，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，一學(xué)期下來，教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地完成了。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促來年工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，不僅備學(xué)生而且備教材教法，擬定好的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并利用各種資源來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。
二、增強上課技能。
上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達到有效。因此在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高；另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的'很好途徑，我不僅聽認識的人的課，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，收益頗多。
三、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，做好課后輔導(dǎo)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，另外，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，如對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要解決他們心結(jié)，并教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
四、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用通訊簿，和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。
五、狠抓學(xué)風。
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風，一開學(xué)，班級就成立了8個語文學(xué)習(xí)小組，并開展了一系列活動，在學(xué)生興起一種為小組爭光、你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。當一個活動結(jié)束，我們馬上總結(jié)成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇13
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作�，F(xiàn)在又到學(xué)期末，現(xiàn)對一學(xué)期的工作進行總結(jié)。
一、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。
第一單元帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了借助具體事物抒發(fā)感情的方法，初步了解了借物喻人、借物喻理、借景抒情和托物言志的寫作手法，并學(xué)習(xí)通過描寫一種事物來表達自己的情感；第二單元主要傳授了提高閱讀速度的方法，通過練習(xí)幫助和督促學(xué)生提高閱讀速度。同時還初步了解了科普文和文章構(gòu)段方式。另外，在本單元習(xí)作中，教會了學(xué)生結(jié)合具體事例去描寫人物的特點；第三單元一起學(xué)習(xí)了兩個民間故事，同學(xué)之間進行了講故事大會，并學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事和縮寫故事，初步了解人物的描寫方法；第四單元學(xué)習(xí)了幾篇愛國性文章，結(jié)合資料，體會課文和作者所要表達的思想感情，學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情；第五單元學(xué)習(xí)了幾篇說明文，了解了幾種基本的說明方法，并在本單元習(xí)作中搜集資料、把學(xué)過的說明方法適當運用，試著把一種事物說清楚；第六單元通過幾篇充滿了濃濃的親情的課文，學(xué)習(xí)體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情，激發(fā)學(xué)生對父母家人之間濃厚的親情，深入學(xué)習(xí)人物的描寫方法，在習(xí)作中充分表達自己的情感；第七單元學(xué)習(xí)了幾篇描寫景物的課文，重點體會了對景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，初步了解點面結(jié)合的寫法，并在習(xí)作中練習(xí)描寫景物的變化，做到對景物的動靜結(jié)合的描寫；第八單元學(xué)習(xí)了從古到今的人們對讀書的感悟，其中有一課小古文，引導(dǎo)學(xué)生通過注釋大致理解句意，進而理解全文，本單元讓學(xué)生體會到讀書的方法、好處與讀書重要性，激發(fā)學(xué)生多讀書、讀好書，在向別人推薦一本書時，根據(jù)表達的需要，分段敘述，突出重點，抒發(fā)自己的體會與感悟。
二、課堂教學(xué)中，認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的.方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。做到課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
三、開展豐富多彩的語文實踐活動。
充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文�？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
四、注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。 本班學(xué)生優(yōu)秀生較多，基礎(chǔ)比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生極待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學(xué)習(xí)事務(wù)。并且把后進生分配在各小組，與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
五、本學(xué)期取得成績或成果。
1、在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
2、努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。隨時利用身邊的語文教育資源庫，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編排意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
3、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。
4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
六、我的下一個教學(xué)目標
1、這學(xué)期中,習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,但是講評和修改還不太扎實。
2、日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和督促,爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
3、讀書筆記講評不夠,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導(dǎo)。
4、磨課受益匪淺,在平時的教學(xué)中要多思考。
5、教師反思要堅持寫,以寫促進自身素質(zhì)提高。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 篇14
本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級教材特點為目標，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能
取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年
級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。
1、針對本班學(xué)生的特點，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓
他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講
了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的
寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、 積極參加學(xué)校的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn)，受益匪淺。同時，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的.教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃
厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
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