科學(xué)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期我還是擔(dān)任三、四年級科學(xué)課，學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學(xué)生實際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握小學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的.過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。
五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
作為一名新進來的科學(xué)教師，在各種學(xué)校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并
爭取更大的進步。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)2
學(xué)期工作結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，個體差異，知識層次及認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下：
一.狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)
�。ㄒ唬┳衷~教學(xué)是語文教學(xué)的一個基礎(chǔ)，只有對字詞的充分掌握，很好的理解和運用，才能有可能在語文的學(xué)習(xí)根深蒂固，本班我針對學(xué)習(xí)中對字形難理解，形似字易混淆，區(qū)別不清等學(xué)習(xí)中存在的問題，專門根據(jù)每篇課文中的會寫的字的字形，搜集與之字形相似的字，積累在一起比較和區(qū)別。一是學(xué)生對學(xué)過的字進行鞏固，多個形相似的字進行比較強化記憶，通過這樣的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識字能力強了。對形似字的認(rèn)識和運用的強度也有所改變，在練習(xí)和作業(yè)等中的錯別字逐漸減少，對字詞的學(xué)習(xí)興趣也有所提高。
�。ǘ┛谡Z表達是語文教學(xué)的另一基礎(chǔ)，首先我從學(xué)生喜歡口語表達開始，讓學(xué)生在每一節(jié)課都能表達自己讀特的見解，我根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同的口語交流的環(huán)節(jié)。一開始我組織讓學(xué)生從敢說開始，無論你的答案是否正確。只要是你的想法你的答案你就可以毫無顧忌的說出來，通過我每節(jié)課的鼓勵和點拔，我班已有一部分的學(xué)生勇于舉手回答問題了，并且自己的見解獨到，口語表達流暢，想象豐富。再有，我針對已有的上課積極回答問題，勇于發(fā)言的同學(xué)，要讓他們不但會說，愛說，還要說對，在課堂上我要先鼓勵不敢問題，不愿回答問題的學(xué)生勇于說出自己見解并要適時點拔激勵，再由敢于發(fā)言的同學(xué)做總結(jié)。當(dāng)然，這里有不得半點的比較和好與壞的對比，我這里可以完全控制，通過上面一系列的訓(xùn)練和練習(xí)，我們的語文課有積極向上，充滿活力的課堂氣氛�？谡Z表達能力大大增強了。
二.注重能力的培養(yǎng)
�。ㄒ唬╅喿x能力的培養(yǎng)
對于閱讀能力的培養(yǎng)，我把每一節(jié)課都變成是對學(xué)生閱讀訓(xùn)練，每一課的練習(xí)冊都當(dāng)做是閱讀訓(xùn)練來檢驗，在課堂上我設(shè)計一個個學(xué)生感興趣，又易答的'閱讀習(xí)題，讓學(xué)生嘗試每一次的成功的喜悅，讓學(xué)生通過每一次問題的回答，得到心靈上的滿足，不知不覺讓學(xué)生愛上閱讀，愛上從密密麻麻的文字中尋求真理。再加上有良好的表達習(xí)慣，讓學(xué)生的答案在老師和同學(xué)面前得到肯定，即使你答案不是絕對的，但在老師的指導(dǎo)幫助和欣賞的目光中，學(xué)生也會信心百倍，勤奮學(xué)習(xí)，我認(rèn)為閱讀是一種能力的訓(xùn)練，只要能意思貼切，意思明了，語句通順，見解獨到就已經(jīng)達到閱讀一定目的，這樣的效果需要不斷地強化練習(xí)，所以每一節(jié)課的課后練習(xí)冊我們班都認(rèn)真的完成，練習(xí)冊的閱讀題我都要做重點來指導(dǎo)。經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的閱讀能力明顯提高。
�。ǘ┝�(xí)作能力的培養(yǎng)
我用的形似字的訓(xùn)練單，口語表達，理解閱讀，其實很大一部分都是在為習(xí)作服務(wù)�，F(xiàn)在我們班的習(xí)作能力，從整體上有很大的改觀，我可以自豪的說我們班的一部分學(xué)生的作文就是好。大部分學(xué)生對習(xí)作訓(xùn)練不畏懼，還有點喜愛，知道自己的習(xí)作，并不是盲從好學(xué)生的思想，而是自己獨到見解的表達。首先我根據(jù)每一單元的寫作指導(dǎo)，設(shè)計每一單元的寫作順序，然后再把每一自然段的習(xí)作想法說說，說完前一段的同學(xué)經(jīng)過老師的修改后可以吧它寫下來，再想下一段該怎么寫，寫之前再說說。這樣以此類推，分三，四自然段完成本單元的習(xí)作，每次我班都是以這種方式完成習(xí)作，完成率達到99％.
以上是對三年級二班的語文教學(xué)的簡單總結(jié)，如有不足望指正。
20××年12月29日
科學(xué)教學(xué)總結(jié)3
一學(xué)期的時光就要過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。
本學(xué)期本人擔(dān)任初二（1）班和初二（2）班的科學(xué)的教學(xué)工作。從這個學(xué)期來看，初二（1）班的學(xué)生總體上比初二（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真和踏實，初二（2）學(xué)生在這個學(xué)期中厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，這與學(xué)生學(xué)情和學(xué)生自己主觀上都有一定的關(guān)系。
這個學(xué)期，本人始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度勤懇從事教學(xué)工作。作為一名科學(xué)任課老師，在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。能認(rèn)真制定計劃，注重中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，并能經(jīng)常聽各老師的課，提高自己的教學(xué)能力。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從網(wǎng)上找一些課外內(nèi)容和知識，補充到課堂教學(xué)中去。以求盡可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。
在以后的工作中，我將嚴(yán)格要求學(xué)生，同時也要嚴(yán)格要求自己。進一步加強自身教育教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力，注重對學(xué)生能力的'培養(yǎng)。在教學(xué)上下功夫，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，努力使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。認(rèn)真?zhèn)湔n，每上一節(jié)課前，都做好充分的準(zhǔn)備。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。用心上課，每節(jié)課都用最淺顯易懂的語言，爭取每位學(xué)生都能聽懂，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。突出重點，解決難點。利用課余時間對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)4
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，更要在實驗教學(xué)上下功夫。為了實驗教學(xué)效果，我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學(xué)生實驗參與的能力
要在實驗教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的`話歸納出來，然后在教師的引導(dǎo)下，作出正確的操作。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中，老師在課前要做好準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、提高學(xué)生對實驗的參與能力和參與興趣。
在課堂教學(xué)中，我們都知道興趣是最好的老師。我認(rèn)為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且科學(xué)教材非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，學(xué)到知識，如果在課堂中只是老師講，學(xué)生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學(xué)生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
三、讓學(xué)生享受參與實驗的過程和快樂。
我認(rèn)為在實驗教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參與過程中的表現(xiàn)，要及時給于表揚，好讓學(xué)生有興趣下次參與進來。還要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學(xué)生參與過程中，我們要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。
當(dāng)然在教學(xué)中，還存在著很多不足，我會在以后的教學(xué)實踐中，更加嚴(yán)格要求自己，改進教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)5
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，一學(xué)期的教育教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，堅持組織學(xué)生完成科學(xué)實驗，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和動手意識，教學(xué)中認(rèn)真挖掘法制教育并適時適度滲透，為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在增長知識的同時學(xué)會相關(guān)的一些法律法規(guī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)作如下總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
在教育工作中全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，努力滲透愛國教育和法制教學(xué)思想。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，懂得相關(guān)的法律法規(guī)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、完成的工作
1、實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教學(xué)理念作教學(xué)導(dǎo)向，在科學(xué)的教學(xué)中滲透新課標(biāo)、新理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程理念，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、以學(xué)生為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，做學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的探究精神，對學(xué)生在實驗中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。同時在教學(xué)中滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國氣象法》、中華人民共和國體育法》等相關(guān)法律知識。讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛大自然愛護大自然的習(xí)慣，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的`科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)生在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。同時滲透了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》等知識。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學(xué)期取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：
一是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；
二是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
三是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思考。
善于總結(jié)、善于思考是教學(xué)進步的動力。我爭取在今后的科學(xué)實驗教學(xué)中取得更好的成績。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)6
科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)�？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷探究過程，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。作為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)著和親密的伙伴，教師要靈活和綜合運用各種教學(xué)方式，真正提高探究活動的實效性。
科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。因此在科學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計方案——實驗探究——獲得認(rèn)識——發(fā)現(xiàn)新問題，由問題開始至問題“結(jié)束”，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何將科學(xué)探究活動落到實處呢？筆者經(jīng)過多年教學(xué)實踐，認(rèn)為可從以下幾方面入手。
一、立足課堂，讓每一個學(xué)生都成為探究者
我們需承認(rèn)，目前的學(xué)校教育，學(xué)科課程仍是主要陣地，教室仍為主要空間，教材仍為主要載體。因此，立足課堂，深入鉆研教材是實施科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)。有人可能說，一本教材、一塊黑板、一些科學(xué)掛圖，有什么好探究的呢？其實任何教學(xué)方式都帶有探究的成分和性質(zhì)，尤其對學(xué)生更是如此。重要的是讓探究的精神走進課堂，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的、探索的眼光看待學(xué)習(xí)對象�！敖滩臒o非是一個例子，有了探究、探索的眼光，任何載體都可以培養(yǎng)探究意識、鍛煉探究能力，不一定非得另外尋找課題，不妨把探究的精神和方法結(jié)合在日常學(xué)習(xí)中更方便更有效。
1、創(chuàng)設(shè)直觀性問題情景
蘇霍姆林基說：“直觀性是一種發(fā)展觀察和思維的力量，能給人帶來情緒色彩，由于視聽感覺和思維同時進行，學(xué)生形成了一種被成為情緒記憶的東西，在這種好心情下，沒有理解不了的東西，沒有記不住的知識�！币虼耍處熆梢猿浞掷脤嵨�、標(biāo)本、插圖、模型、錄像、多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)形象化的問題情景，形成直觀的教學(xué)情景，給學(xué)生一個形象生動、內(nèi)容豐富的對象，使學(xué)生深入其境，激發(fā)探究的欲望，真正作為一個主體去從事科學(xué)探究活動。
在教學(xué)《水面的秘密》時，我設(shè)置了量筒中水面形狀的圖片，制作了雨滴下落的Flash動畫，立體感強且形象逼真、直觀，再聯(lián)系學(xué)生已熟悉的感性認(rèn)識，填補了學(xué)生思維的空缺，求知欲立即被激發(fā)了起來，在教師的引導(dǎo)下提出了許多關(guān)于水的表面張力的問題。為下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。
2、暴露錯誤的思維過程
經(jīng)驗告訴我們，教學(xué)中只向?qū)W生介紹成功的方法和途徑，將會破壞學(xué)生對科學(xué)思維的神秘感和好奇心。學(xué)習(xí)過程是一個由不知到知的發(fā)現(xiàn)過程，利用學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，創(chuàng)設(shè)一個自主探究的問題情景，鼓勵學(xué)生多角度、全方位審視錯誤，突破原有條件、問題鎖定的框框，進行將錯就錯修正條件或問題的訓(xùn)練，讓學(xué)生在糾錯的過程中，自主的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生探究意識的有效途徑。
在學(xué)習(xí)《哪杯水多》時，教材呈現(xiàn)了三個形狀、粗細、水面高低不同的容器，不少學(xué)生認(rèn)為水面高的容器中水多，有的認(rèn)為粗容器中含水多，而事實卻不一定如此。再如《水溫的變化》一課，學(xué)生對水溫的變化規(guī)律有著多種看法。這時可試著先讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生大膽猜想，分組討論，暴露學(xué)生錯誤的思維過程，然后設(shè)計出探究驗證的辦法，驗證自己的猜想是否正確，教學(xué)效果是很明顯的。
二、體驗生活，讓每一個學(xué)生都成為實踐者
在教學(xué)實踐中，教師可讓學(xué)生在體驗探究活動的過程中展開交流和討論。人類的學(xué)習(xí)活動一般認(rèn)為有三種形式：一是接受學(xué)習(xí)，二是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，三是體驗學(xué)習(xí)。體驗學(xué)習(xí)是指人們在實踐活動過程中，在情感、行為支配下，通過努力觀察、嘗試，最終構(gòu)建新1知識的過程，他追求的是在潛移默化中實現(xiàn)認(rèn)識的積累和更新。圍繞體驗學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的科學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律，善于用科學(xué)的眼光審視客觀世界，同時也讓學(xué)生感受到科學(xué)知識在日常生活、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、尖端科學(xué)研究等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。
“玩具里的科學(xué)”、“給文具分類”、“秋天里的動植物”、“巖石的用途”等教學(xué)內(nèi)容非常其貼近學(xué)生的日常生活，所以教師要超越材料和課時的束縛，設(shè)計玩具市場調(diào)查、秋天里動物的變化調(diào)查等實踐活動，讓學(xué)生接觸現(xiàn)實、體驗生活，學(xué)點“有用的科學(xué)”，不是單純應(yīng)付“考試的科學(xué)”。
三、倡導(dǎo)合作，讓每一個學(xué)生都成為參與者
合作學(xué)習(xí)是新課程極力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。健康、有益、互利的合作是人與人之間的交流學(xué)習(xí)、求得共同發(fā)展、取得成功的重要保障，也是增強個體心理健康的重要途徑。沒有合作，就無法實現(xiàn)和諧的“教學(xué)互動”，更談不上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
科學(xué)探究活動應(yīng)面向全體學(xué)生，教師應(yīng)該給每一位學(xué)生參與探究活動的機會。在實踐中我體會到小組合作是合作學(xué)習(xí)的'有效形式，以前后4人合作學(xué)習(xí)（優(yōu)生1人、中等生2人、學(xué)困生1人）一組為宜，堅持獨立在前、合作在后、成果共享的程序，堅決杜絕優(yōu)生當(dāng)老師、中下生當(dāng)聽眾的現(xiàn)象。例如在“改變浮和沉”實驗中，教師可以采取以下步驟引導(dǎo)學(xué)生合作探究：①、問題質(zhì)疑：教師先簡要指出實驗要求和注意事項，學(xué)生獨立思考提出問題，組長認(rèn)真組織組員展開討論，做好記錄形成小組意見。②、實驗操作：每組自選探究項目，組長分好工，4人換輪，比賽哪些組做的既快又成功，這樣分工明確，人人參與，熱情高，凝聚力強。③、活動總結(jié)并展示：包括以上環(huán)節(jié)所出現(xiàn)的問題，組內(nèi)分析要求組員既要積極參與，踴躍發(fā)表自己的意見，又要傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，及時補充修正自己的看法；組間交流時，組長先代表本組發(fā)言，組員要大膽補充更正，甚至代表組長發(fā)言，教師鼓勵學(xué)生想說就說，說不清楚的允許補充，說錯了允許改正，不同見解的允許堅持，保留看法，必要時可按觀點的不同設(shè)小小的辯論臺，教師相機誘導(dǎo)，適當(dāng)評價，師生共同總結(jié)出改變物體浮和沉的方法。
四、突破傳統(tǒng)，讓每個學(xué)生都成為探索者
蘇霍姆斯基在《讓學(xué)生進行獨立腦力勞動———研究性學(xué)習(xí)》一文指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個探索者、發(fā)明者、研究者�！币虼嗽陂_展科學(xué)探究活動中，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動組織教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生想成為探索者、發(fā)明者、探究者的動機，鼓勵學(xué)生超越自我、超越同學(xué)、超越老師�，F(xiàn)在的學(xué)生處于一個信息的時代、網(wǎng)絡(luò)的時代，在某些領(lǐng)域擁有的信息量已超過老師，如學(xué)習(xí)“有趣的石頭”和“風(fēng)的形成”時，不少同學(xué)已通過其它途徑接觸到，教師可以先請他們講，既可以模仿教師平日的新授方法，亦可自創(chuàng)教的形式，使其他同學(xué)學(xué)會這部分內(nèi)容。這樣既激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，也常常能開拓教師的思路，師生互補，教學(xué)相長。教學(xué)中，教師也可以嘗試組織學(xué)生利用校園網(wǎng)自制多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生在制作過程中不斷探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
總之，新課程的實施使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，以探究活動為核心的科學(xué)教學(xué)過程，不再是教師照本宣科和刻板地執(zhí)行教案的過程。每一位科學(xué)教師要立足實際，精心設(shè)計，讓學(xué)生親歷探究過程，以提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，形成正確的思維方式，真正使探究成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期，接手七年級科學(xué)教學(xué)，一直以來，都是勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的進行教學(xué)工作。如今臨近學(xué)期結(jié)束，對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進行了總結(jié)，目的是希望能準(zhǔn)確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。
一、制定符合學(xué)生實際情況的教學(xué)計劃
由于本學(xué)期實行小班化教學(xué)，與以前學(xué)情不同，教學(xué)方法也不同，這就要求我在制定教學(xué)計劃的時候，要特別注意，讓七年級的學(xué)生能夠?qū)Τ踔锌茖W(xué)這門功課產(chǎn)生興趣。對于學(xué)生，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，針對這些情況，這個學(xué)期開學(xué)的時候，在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中，走的是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路線，就是希望能使自己的教學(xué)工作順利的進行，讓學(xué)生能夠?qū)W到知識，產(chǎn)生興趣。
二、抓好教學(xué)過程，激勵并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在實施小班化的過程中，如何兼顧每一位學(xué)生，同時如何使課堂能上出實效，是較難解決的，因為兼顧到每一位學(xué)生必須要耗費很多寶貴的課堂時間，而耗費很多寶貴的課堂時間導(dǎo)致課堂很難完成一個完整的課時，使課堂實效有所打折。所以要抓好教學(xué)過程、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中應(yīng)給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的'氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，且要使課堂輕松，使學(xué)生不致討厭學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過程中加強實驗教學(xué)，增加學(xué)生的興趣，使每一個人都能融入課堂之中，而不被課堂拋棄；要做到“課上是師生，課下是朋友”，課堂上學(xué)生可以放松，不必太拘謹(jǐn)，當(dāng)然，放松并不代表放縱。
三、教學(xué)中的問題困惑
在實施小班化的過程中，如何兼顧每一位學(xué)生，同時如何使課堂能上出實效，并且要保證教學(xué)進度能順利完成，難免會有些問題和困惑：小班化學(xué)生全面發(fā)展與課時數(shù)的矛盾：兼顧每一位學(xué)生，同時如何使課堂能上出實效，并且要保證教學(xué)進度能順利完成，感覺現(xiàn)在的課時很難完成，小班化教學(xué)理念，要兼顧每一位學(xué)生，要求更多學(xué)生參與課堂，而這就需要較長的時間，也就要相應(yīng)多的課時，但活動要求過多與現(xiàn)在課時較少發(fā)生了沖突，現(xiàn)在的教學(xué)模式就很難完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期能完成是因為作了很多的改變，象數(shù)學(xué)這門課程本學(xué)期就沒完成教學(xué)進度，兩者之間如何達到平衡。另外在課程標(biāo)準(zhǔn)中，特別強調(diào)了“經(jīng)歷（感受）”“體驗（體會）”“探索”等過程性目標(biāo)，這在教學(xué)中就是一定要讓學(xué)生親身參與到教學(xué)活動中。在這樣的教學(xué)過程中，教師扮演不僅是導(dǎo)演，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，也是一個教學(xué)的演員。但是當(dāng)一老師面對一個班級的學(xué)生，就會給完成課堂教學(xué)帶來困難，怎樣進行有效的教學(xué)活動。且科學(xué)探究一樣需要因材施教，起點低的學(xué)生探究的層次、深度就得低些，這個度如何來把握。
四、以后工作中要注意的問題
1、要注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，要加強指導(dǎo)
2、學(xué)習(xí)教材，挖掘教材，進一步把握知識點和考點，在教學(xué)中要突出重點，向課堂要實效。
3、小班化兼顧每一位學(xué)生，注重整體，今后也要注意學(xué)生的培優(yōu)工作。要整體更要個體。
4、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師的教學(xué)方法，學(xué)以致用。
總的來說，我們的教學(xué)都以落實基礎(chǔ)知識為主，加強知識的延伸，聯(lián)系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學(xué)生都能感受到：學(xué)習(xí)其實是輕松的！科學(xué)其實就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)就是感受生活。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)�，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的.積極性和上進心。更多教師謝謝您的支持和鼓勵!!!
四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實驗時，學(xué)校里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達到帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學(xué)以致用的目的。
本學(xué)期我校科學(xué)教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導(dǎo)性。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
現(xiàn)在，學(xué)生非常愛上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。
成績可以看到，問題也很明顯。如學(xué)生對科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績也會有可喜的收獲。
總之，在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)9
時間過得飛快，一個學(xué)期馬上就結(jié)束了�？茖W(xué)歷來就讓老師們頭疼，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題，很難找到重點，劃了這個怕考那個。這個學(xué)期，科學(xué)教師我認(rèn)真分析教材，吃透重難點，讓學(xué)生輕松的掌握知識。
我的做法如下：
認(rèn)真研讀教材，梳理清楚知識點
1、 認(rèn)真分析課題
題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn)，認(rèn)真分析課題，能很好的掌握知識要點。對于每一課的課題我都仔細的分析，從中掌握知識的相關(guān)信息。例如“蚯蚓的選擇”一課，我進扣“選擇”一詞分析，選擇什么，當(dāng)然是對環(huán)境的選擇了，選擇什么樣的環(huán)境，當(dāng)然是黑暗、潮濕的環(huán)境了。這一課沒有什么內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過實驗了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來，這一課的學(xué)習(xí)就簡單多了。
2、 抓好每一課的導(dǎo)語
在每一課的開頭都有那么幾句話，緊扣課題，提綱挈領(lǐng)的引出了一課的內(nèi)容。我常常從這樣的句子中把握課文的重點。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例，“植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？”一句是緊挨課題的句子，算是該課的導(dǎo)語。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。
3、給學(xué)生劃出知識性較強的.句子
在備課的時候，我把課文中知識性較強的句子都畫出來，反復(fù)讀讀想想，以知識引領(lǐng)學(xué)生的活動。例如第二單元第一課“光和影”，文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強的句子，我讓學(xué)生畫出來，反復(fù)的讀了幾遍，讓學(xué)生利用身邊的材料進行試驗，學(xué)生的興趣很高，對投影的理解也很深入，效果真是不錯。
通過以上三個步驟，教材的重難點就很清楚了，學(xué)生背誦的內(nèi)容也不多，記起來自然輕松，再加上有趣的試驗活動，學(xué)生對科學(xué)課永不厭煩。
多種形式反復(fù)訓(xùn)練知識點
知識點梳理清楚了，剩下來的任務(wù)就是讓學(xué)生牢固的掌握。學(xué)生興趣的持續(xù)時間比較短，教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣，才能讓學(xué)生保持新鮮感。我采用了以下幾種訓(xùn)練的方式：
大聲的朗讀
我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的知識點，就像讀語文課文一樣，要有自己的理解。同學(xué)們一遍遍的讀，對知識點內(nèi)容的理解逐步深入。
認(rèn)真的書寫
考試中不斷會出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生會背但寫不到卷子上，錯字較多。為此，在學(xué)生讀后，我會讓學(xué)生寫上一些，既彌補了學(xué)生不會寫的問題，又變換了一下復(fù)習(xí)形式，學(xué)生不至于疲憊。
圍繞知識點出題
在學(xué)習(xí)中，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞知識點出題，學(xué)生的興趣很濃，出的題也是形式多樣，極大鞏固了學(xué)生對知識點的掌握。
開展科學(xué)知識大競賽
競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成若干個小組，在小組間展開科學(xué)知識競賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備，熱情很高，比賽效果自然不錯。
教師加強復(fù)習(xí)檢測
學(xué)生背得快，忘得也快，及時的復(fù)習(xí)就顯得比較重要。為了促進學(xué)生的復(fù)習(xí)，我在講新課之前，都認(rèn)真的對上節(jié)知識點進行一下提問，有意識的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。出了課前檢測，還有周測、單元測等形式，對學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。
以上就是這個學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法，我感覺效果不錯，實用性比較強。但是，在實際中工作中，我還有許多不足的地方，比如重視知識的掌握，輕視了學(xué)生動手實驗操作能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生探索精神的養(yǎng)成等等。除了我們的考試機制外，還有我自身的問題，我會加倍努力的。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)10
這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。我已經(jīng)成功地完成了教學(xué)任務(wù)，這離不開學(xué)生們的努力。從學(xué)校的實際出發(fā)，在原有基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高，努力提高合格率，爭取更高的優(yōu)秀率為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點:
�、贋槊麑W(xué)生在綜合測試中出現(xiàn)的問題打好基礎(chǔ)，與他們未能準(zhǔn)確理解和掌握基本的科學(xué)知識和技能有很大關(guān)系，因此，重視和加強基本知識和技能的學(xué)習(xí)仍然是重中之重
基礎(chǔ)知識，是掌握科學(xué)知識的教科書，教學(xué)每一章都要經(jīng)過由于學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生掌握科學(xué)知識的能力也不同。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，努力減少他們的落后。為了留出更多的復(fù)習(xí)時間，急于在正常教學(xué)中取得進步的做法將不可避免地導(dǎo)致學(xué)生知識的“消化不良”，甚至使一些跟不上學(xué)習(xí)進度的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
掌握基本技能，掌握科學(xué)語言運用技能和基本實驗技能在正常的實驗教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)真正理解每次實驗所涉及的科學(xué)原理、器件原理和操作原理，給學(xué)生更多的實驗機會，通過實驗體驗觀察和研究的過程和樂趣，有效提高學(xué)生的'實驗?zāi)芰?/p>
�、趶娬{(diào)獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生能力，必須在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、問題發(fā)現(xiàn)、問題分析和問題解決能力的培養(yǎng)。平時，無論是教學(xué)還是復(fù)習(xí)都不能“重視結(jié)論、輕過程、簡單應(yīng)用機械練習(xí)、輕問題情境和分析解決方案”然而，應(yīng)該注意獲取知識的過程，以便學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年
199綜合試題中出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以教科書知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生體驗和體驗科學(xué)探究活動，積極學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力
�、勖芮新�(lián)系社會生活的實際，特別注意知識的應(yīng)用。今年的199試題涵蓋了環(huán)保等社會熱點話題，從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來，此類試題的考試強度逐漸加強。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械練習(xí)消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和了解社會，從科學(xué)的角度觀察和分析問題，并應(yīng)用所學(xué)。
�、苌罨n堂教學(xué)改革，研究教學(xué)大綱(科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線的一項非常重要的工作。除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外，在初三的教學(xué)中，還需要參考和滲透“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求。
�、菰诮虒W(xué)過程中加強相互學(xué)習(xí)和討論課后，我可以在課堂上及時與老師交流，并提出一些不足，以達到更好的課堂效果。
�、逓榱思訌妼嶒灲虒W(xué)，實驗的比重越來越大，這引起了我的極大關(guān)注。⑦大義凜然地做好有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽的工作，為有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們敏銳、突出，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力打下良好的基礎(chǔ)。
�、鄰膶嶋H出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的進步和成長首先，我們必須腳踏實地地把握好每一個環(huán)節(jié)的合格率，從而提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最終達到更高的優(yōu)良率。通過與學(xué)生的共同努力，取得了本學(xué)期理科教學(xué)的現(xiàn)有成績。下學(xué)期我將繼續(xù)保持并爭取更大的進步。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)11
回顧這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，認(rèn)真完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念
繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教。經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補己之短，不斷提高教學(xué)水平，注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，認(rèn)真進行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作
充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當(dāng)補充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。精心準(zhǔn)備實驗。因為科學(xué)課上實驗所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容。
在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。
把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的'好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為科學(xué)的好奇心，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的'積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，所以重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學(xué)中要抓好實驗基本技能，盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手實驗，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
在平時的教學(xué)中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，明確科學(xué)研究不一定非得在實驗室里，隨時隨地都可進行，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機會，多一點成功的體驗，和家長一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具……學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會到了教學(xué)相長的深刻含義。
我喜歡科學(xué)，喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神；當(dāng)探究失敗時，我會給他們一些鼓勵，探究成功時，我會和他們一起開心，我希望學(xué)生們在科學(xué)課上不僅能快樂地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還能鍛煉各種能力。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)12
一學(xué)期的緊張而忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，新年鐘聲的響起，我開始回顧這段時間的教學(xué)過程。這個學(xué)期我付出了很多努力，也收獲了不少成果，但也有些遺憾。教育是一門遺憾的藝術(shù)，我們無法做到完美，但我們可以總結(jié)教學(xué)過程中的得失，以促進今后的教學(xué)工作更加完善。
小學(xué)科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科學(xué)啟蒙課程，目前備受各界重視。盡管我聽取了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，但我深知缺乏實際操作經(jīng)驗給我?guī)淼膲毫�。因此，我下定決心要以我微薄之力推進我�？茖W(xué)教育的發(fā)展。我知道要提高教學(xué)質(zhì)量，首先需要從課堂教學(xué)上做起。因此，我始終堅持“研在課前、探在課中、思在課后”的教學(xué)理念。我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，力求創(chuàng)造輕松愉悅的情境來進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流和進步。一個學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和能力得到了極大提升。
一、基本情況
三年級班共有28名學(xué)生，其中男生15人，女生13人。班里有6名優(yōu)秀生和6名后進生。這是他們第一次上科學(xué)課，他們的視野雖然較為開闊，但畢竟是初次接觸科學(xué)。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)得很活躍、很熱鬧，但對于問題的深入思考方面還有所欠缺。在動手做實驗時，他們常常只是為了玩而玩，并沒有具體的計劃和目的。因此，本學(xué)期我們的科學(xué)課將針對這種情況進行啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力，發(fā)展他們對科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。我將從小制作、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。
四年級班共有學(xué)生39人，其中男25人，女14人，優(yōu)秀生6人，后進生8人。在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
二、工作開展回顧
開學(xué)初，我作為一名實驗教師，認(rèn)真制定每學(xué)期的實驗教學(xué)計劃和學(xué)生分組，定期跟進并填寫實驗進度表。在開展實驗教學(xué)過程中，我認(rèn)真遵循實驗?zāi)夸浐褪謨砸?guī)定，確保演示實驗和學(xué)生分組實驗得到基本完成，并及時記錄相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)和學(xué)科學(xué)的興趣，讓他們在實驗室里完成實驗任務(wù)的同時也能將所學(xué)知識應(yīng)用到生活和社會中去。為了上好實驗課，我會提前充分準(zhǔn)備，深入研讀教材，掌握實驗操作步驟和安全要素，并堅持課前準(zhǔn)備、課后整理的原則。在使用實驗儀器方面，我十分重視保管和使用規(guī)定，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作，并督促學(xué)生注意細節(jié)，小心輕放易損、易壞的儀器，盡可能降低儀器損失率�？傊覍⒁愿叨蓉�(fù)責(zé)的態(tài)度和專業(yè)精神，致力于推進實驗教學(xué)工作，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、安全的實驗教育環(huán)境！
具體的做法
1、工作完成情況
嚴(yán)格按實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項。
三、取得的成績
三年級班：經(jīng)過考試，共有28人參加，參考率為100%，總分為1525.5分，平均分為54.5分。與去年相比，平均分下降了9.2分，未達到設(shè)定的目標(biāo)。其中，14人及格，及格率為50%，比去年下降了10%；優(yōu)秀率為14.3%。最高分為93分，比去年低了2分，而最低分為9分，比去年低了8分。
四年級班：經(jīng)過本次考試，共有39人參加，參考率為100%。總分1473.5分，平均分為37.8分。與去年相比，平均分低了16.9分，未達到預(yù)期目標(biāo)。及格人數(shù)為14人，及格率為18%，比去年下降了28%。優(yōu)秀率為0%，沒有人獲得優(yōu)秀成績。最高分為76分，比去年下降了11分，最低分為6分，比去年下降了10分。
四、存在問題
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致在分組實驗中，他們無法很好地掌握實驗方法和步驟，從而出現(xiàn)了操作失誤的情況。這種情況直接影響了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，也為歸納整理實驗結(jié)果造成了一定的困難。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
3、沒有讓學(xué)生強化基礎(chǔ)知識的識記，沒有強化實驗操作的鞏固。
4、沒能做到讓學(xué)生一課有一得，一天進步一點點。
5、培優(yōu)輔偏工作還抓得不夠，未能發(fā)揮小助手的工作。
五、努力的方向
在本學(xué)期的.教育教學(xué)中，師生的共同努力取得了一定的成果。然而，在實施新課程的過程中，我們也遇到了不少困難和問題，需要在今后的教育教學(xué)中加以解決。首先，我們需要面對知識全面性的問題。新課程中新增了許多內(nèi)容，而原有的教材并未包含這些內(nèi)容，因此我們需要更加努力去學(xué)習(xí)和掌握這些新知識。其次，我們需要更好地將信息技術(shù)與新課程整合。信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，如何將其與新課程無縫銜接，是我們需要思考和實踐的問題。第三，新課程的實施需要外界條件的支持，但往往學(xué)校的條件達不到要求。因此，我們需要尋找解決問題的途徑，讓學(xué)校能夠更好地支持新課程的實施。第四，我們需要將新課程的實施與學(xué)生升學(xué)相融合。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程的同時，也能為未來的升學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們需要探究的問題。第五，我們需要加強培優(yōu)輔弱工作，特別是對于后進生的關(guān)注和幫助。只有讓每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。第六，我們需要加強學(xué)生的背誦和記憶能力。這是基礎(chǔ)性的能力，也是學(xué)生成長的重要環(huán)節(jié)。第七，我們需要力求讓每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲。只有做到“一課一得”，我們才能真正實現(xiàn)高效教學(xué)。未來，我將繼續(xù)努力，并爭取更大的進步，以為學(xué)生的成長奉獻自己的力量。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)13
隨著時間的推移，期末即將到來了�；仡欉@一學(xué)期的工作，新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)。
一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。
1.進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。
2.大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)條件，加強實驗教學(xué)。
計劃是實驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實驗計劃。把實驗教學(xué)落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學(xué)生對實驗很感興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是一份重要的指導(dǎo)教師進行科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。在面對新的教材時，我會積極主動地、勤奮認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以掌握新課程的核心和發(fā)展趨勢，以更有利于科學(xué)課教學(xué)。我也會認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教育教學(xué)雜志，更新我的觀念，努力提高我的理論水平和教學(xué)能力。我深知以人為本的教育思想的重要性，會努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給予他們充分的探究空間。同時，我也會通過自主探究和合作交流的方式來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，避免陷入走老路的困境，以促進學(xué)生的發(fā)展和成長。
三、教學(xué)中要學(xué)會用教材，而不是教教材。
現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的。科學(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價值觀等多種目標(biāo)，教材中反映的.卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學(xué)有關(guān)的活動達成，同時，又不能離開有關(guān)知識單獨進行。這勢必要求我們用教材――在教知識的中有機結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。因此，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，避免課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)。由于農(nóng)村孩子生活積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識，對農(nóng)村學(xué)生來說許多學(xué)生根本不知道什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學(xué)時，我組織學(xué)生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步了解一些簡單知識，加深認(rèn)識，以便在課堂上學(xué)習(xí)。
四、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式
探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底，如果學(xué)生自討苦吃，一定要追根問底，非得弄個水落石出，教師應(yīng)不厭其煩的解釋，應(yīng)接受、肯定，甚至鼓勵、贊揚，并提供幫助和支持。通過親身探究獲得的知識是兒童自己主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得。
五、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
在科學(xué)教學(xué)中一定要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)該有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我付出了很多努力，也收獲了不少成果。這段時間讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗，也吃了不少教訓(xùn)。新的一年即將開始，我充滿信心地迎接工作和學(xué)習(xí)的新起點。未來，我將秉持著務(wù)實求真、銳意進取、勇于開拓的精神，繼續(xù)探索和實踐，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
科學(xué)教學(xué)總結(jié)14
一、堅持與執(zhí)著，是科學(xué)課的希望
參加全省、全市的教學(xué)教研活動也不少，但在本次活動中，我深深感受到了聽課老師和授課老師的堅持與執(zhí)著。據(jù)介紹，參加本次活動的老師約有180名，自始至終，這些老師一直在按時到達會場，認(rèn)真觀看，真心感受。一直到12日，由于教學(xué)工作的原因，有少部分老師提前離場，其他老師一直都在堅持。3天來，會場中除了授課老師與學(xué)生的課堂問答、討論的聲音外，很少聽到聽課老師的議論和嘈鬧聲，即使是有了疑問與不同看法，也是等到上課結(jié)束后，大家在會場外共同探討與交流。而在會場中，出現(xiàn)了上課過程中的精彩之處和聆聽各位專家的精妙點評時，大家絕不吝嗇自己的掌聲和贊嘆聲。其中的種種，讓我看到了科學(xué)課教學(xué)的希望，雖然科學(xué)課是一門不太受到重視的課程。
二、素質(zhì)與技巧，精彩的課堂
18位授課老師的閃亮登場，讓所有聽課的老師都感受到了他們自身綜合素質(zhì)之高。課堂中，老師們有的娓娓道來，有的激情昂揚。在舉手投足之中，在與學(xué)生交流之中，在處理每一個課堂意外事情中，盡顯他們在教育教學(xué)中的`較高的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)技巧。是他們的精彩，吸引著學(xué)生、引導(dǎo)著學(xué)生去盡情的感知、探究著那些與自己息息相關(guān)的知識。也正因為這樣，課堂中學(xué)生表現(xiàn)得非常的活躍，小手林立、思維敏捷、操作專注準(zhǔn)確。在對每一個問題進行討論、每一個猜想進行驗證時，每一個學(xué)生都是那么的投入，都以一個準(zhǔn)科學(xué)家的精神在思考、在實驗，詳細、認(rèn)真記錄下自己的實驗結(jié)果，勇敢的面對全體學(xué)生進行匯報，驗證自己對科學(xué)知識的猜想。
三、細節(jié)體現(xiàn)真功夫
觀看18節(jié)課后，我非常佩服老師們對于課堂細節(jié)的把握，也正因為他們對細節(jié)的關(guān)注，所以在課堂教學(xué)中起到了很好的效果。
1.導(dǎo)入18節(jié)課，每一節(jié)課的導(dǎo)入都是吸引眼球、引人入勝的。如：《聲音的產(chǎn)生》一課中，老師精心準(zhǔn)備的視頻，讓所有人沉醉于大自然中的各種美妙的聲音，畫面中再配以深情動聽的解說，讓學(xué)生一下子就深陷其中，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王輝蘭老師《運動與摩擦力》的導(dǎo)入也很有吸引力，那是一段記錄人們在雪地、光滑地板上行走時，不慎摔倒的畫面。在引起學(xué)生哈哈大笑的同時，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)埋下了伏筆：為什么會容易摔倒？
2.實驗科學(xué)課離不開學(xué)生的實驗操作。在教學(xué)中，每一節(jié)課都準(zhǔn)備了實驗操作環(huán)節(jié)。看到學(xué)生興趣勃勃的坐在課桌前，認(rèn)真、專注的動手操作的時候，自己心中也不禁癢癢。這些學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，也許很少進行實驗操作，但在這樣的課堂中，他們都很熱情的參與到每一個實驗當(dāng)中，認(rèn)真做好每一項實驗的記錄。講臺上，他們揚起幼稚的臉龐，瞪大清澈的眼睛，用響亮的聲音匯報自己的實驗結(jié)果時，所有聽課的老師都在認(rèn)真傾聽----傾聽我們的希望！
課堂中，雖然也有一些遺憾的地方，但我覺得這不是關(guān)鍵點。重要的是，我看到了18位授課老師為了自己的課堂做出了不懈的努力，看到了180位聽課老師虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，看到了課堂中孩子們對于科學(xué)探究向往與熱情……
科學(xué)教學(xué)總結(jié)15
在本學(xué)期，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的的工作如下總結(jié)：
一、在政治思想方面
本人積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育持續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的`知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、 不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、開展科學(xué)活動，全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。
在本學(xué)期，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。 金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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