七年級語文教學總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的七年級語文教學總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

七年級語文教學總結(jié)1

　　前期工作回顧

　　1、精心備課，積極參加教研組組織的教研活動，認真觀摩其他教師的課堂，汲取他人所長。在日常教學中，我會提前準備好課程內(nèi)容，并認真研究教材，努力理解并掌握教材的核心要點和難點，以便能夠在課堂上準確把握重點，并幫助學生解決困難。

　�。�、專注聽課，做好備課工作。上課時要認真講授，著重抓住重點和難點，詳細解析和鞏固。從學生的實際情況出發(fā)，調(diào)動他們的學習積極性和激發(fā)創(chuàng)造性思維。因材施教，使用受學生喜歡的教學方法。與學生積極互動，促進學習效果達到理想水平。

　　３、及時輔導(dǎo)。對學困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，使他們不斷進步。

　�。础⒏鶕�(jù)減負要求，我與同年級的教師經(jīng)過認真篩選，合理布置作業(yè)以促進學生能力發(fā)展并激發(fā)主動性和創(chuàng)造性。我們會仔細批改學生的作業(yè)，并對優(yōu)秀的學生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學生進行教育指導(dǎo)。同時，我們也會集中講解存在的問題，確保學生能夠得到及時的幫助和提高。

　　5、這學期我們非常注重培養(yǎng)學生搜集資料的能力，讓他們能夠在日常生活中學習語文。我們通過教授學生上網(wǎng)搜索、詢問他人和閱讀圖書等方法，幫助他們培養(yǎng)搜集和處理信息的技巧。這樣一來，學生的語文綜合能力得到了顯著提高。

　　教育教學工作經(jīng)驗總結(jié)

　　1、用新的教育教學理念，改革課堂教學

　　我努力學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生、探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力，收到了較好的教學效果。

　　2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的`課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。

　　存在問題及反思

　　1、在學習上自我有所放松，自我發(fā)展方向不清晰。

　　2、盡管我掌握了一些先進的課改理念和方法，但在課堂教學方面，我仍然不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。為了提高我的課堂教學水平，我會不斷努力改進，建立起高效的課堂教學風格。

　　3、由于個人知識水平的限制，我在教學中注重實踐和思考，但卻缺乏廣博的理論知識支持，導(dǎo)致教育科研的深度不足。

　　目標愿景

　　成為一位有思想、見解獨到的教師，并受學生和社會廣泛認可。注重師德高尚、行為規(guī)范，充滿開拓創(chuàng)新精神。逐漸形成個性化的教學風格，致力于提供個別化教育，成為一位善于思考、學習、探索和提問，并具備優(yōu)秀寫作能力的教師。持續(xù)不斷地自我發(fā)展，爭取成為學校教育課教學工作中的核心力量，為學校的進步貢獻自己的力量。

　　達成愿景措施

　　1、加強理論學習，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)

　　2、深入鉆研教材，積極參加新教材培訓(xùn)，提高自己的知識水平和教學能力。

　　3、優(yōu)化與不同學生的交流方式，主動加強對學生的了解。積極向其他教師請教班級管理方法，積累更多管理經(jīng)驗。

　　4、積極參與教育科研活動，主動向經(jīng)驗豐富的教師請教，虛心向同組教師學習，積極聽課觀摩，積極參與評課活動，認真撰寫教學反思并與老師們交流，相互學習，共同進步。

　　5、指導(dǎo)學生提升學習能力是一項重要的任務(wù)。為了達到這個目標，教師應(yīng)該積極與學生進行溝通和交流。根據(jù)學生的不同層次，我們可以采取分層指導(dǎo)的方法，以期提高教學質(zhì)量。

七年級語文教學總結(jié)2

　　現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是寶貴的體會。在新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的期望。

　　一、學期的`目標

　　(1)就我而言，做一名專業(yè)的語文老師，我會利用我所有的業(yè)余時間，盡我所能，用熱情鑄造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華為我所用。

　　(2)對學生而言，如果學習到有用的語文知識，大家在原有基礎(chǔ)上進步，語言表達能力、寫作能力、審美情趣、文學素養(yǎng)都會上升一個層次，讓全體學生共同進步。

　　(3)從課堂上，重視培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌控，引導(dǎo)他們的思維進程、質(zhì)疑與愛好互動，錘煉學生的思維和語言組織的能力。(文章收集:)

　　(4)從課余開始，在保證睡眠的基礎(chǔ)上，有效利用課余時間，讓學生不僅有豐富多彩的語文活動，還可以彌補學生在教材上知識的不足，有余力學習的學生可以多掌握，擴大知識面。

　　二、具體措施

　　(1)定期參加教研組的講座和活動，收集優(yōu)秀的課例進行研究。

　　(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為和體會。

　　(3)搞好每一節(jié)課，精心科學設(shè)計，探索創(chuàng)新思路，適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

　　(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌控知識。

　　(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌控，又錘煉學生的書法。

　　(6)積極鼓勵學生在課余時間參加語文興趣小組，有意識地收集和整理語文課外知識。

　　三、應(yīng)注意問題

　　(1)本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

　　(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的掌控需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

　　(3)引導(dǎo)學生將知識系統(tǒng)化，如古詩詞，可按類別、主題分類，形成經(jīng)緯網(wǎng)。

　　(4)根據(jù)農(nóng)村中學的實際情形，在講授新知(文章收集:)識的同時注意對舊知識的回想。

　　四、本學期個人計劃瀏覽書目

　　(1)外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》。

　　(2)中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》。

　　(3)教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

　　(4)其他活動:計算機、英語、寫作。

七年級語文教學總結(jié)3

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考成績是對我教學成果的一種體現(xiàn)。但是，更重要的是如何在今后的教學中不斷提高自己，共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力。為了更好地完成語文教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、工作回顧

　　本學期，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。我廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。通過反復(fù)研究教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，我成功轉(zhuǎn)變了觀念，克服以往在語文教學中忽視學生主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我正確地立起了語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法。我逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中，我積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，激發(fā)了學生研究語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務(wù)的完成，我全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的研究方法，拓寬研究和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的研究和探究式研究，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　二、取得的成績

　　1、本學期考試成績

　　我所教的學生在期中和期末考試中取得了較好的成績，但是他們還有很大的進步空間。

　　2、新學期伊始，我并沒有馬上急于教課文，而是首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我介紹了研究方法，如：自主、合作、探究的研究方式。我要求學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。我提出了研究要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。我讓學生有一個明確的`目標、方向，研究趕來時才不致于茫然失措。

　　3、為了改變單調(diào)乏味的教學方式，我們采用了多種形式，讓學生能夠自主研究和實踐。例如，讓學生在課外找錯別字、病句并進行交流和展示，舉行月球知識擂臺賽、新聞發(fā)布會和故事會，進行朗誦比賽和演課本劇。同時，我們也會附上一定的評分標準。

　　4、我們重視創(chuàng)設(shè)研究語文的環(huán)境，并提供展示學生成果的機會。例如，在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》和《文學閣》等欄目。

　　5、在課堂上，老師會努力營造融洽的氛圍，讓學生隨時提出疑問和發(fā)表想法。師生之間平等對話，同學之間也可以自由交流。此外，我們也會充分利用學校、家庭、自然和社會中的語文教育資源，尤其是那些與現(xiàn)實和學生經(jīng)驗世界密切相關(guān)的資源，例如節(jié)日、、國家大事和國際新聞等。這樣一來，語文課程的內(nèi)容就不再局限于教科書，而是變得更加充實和更新。

　　6、我們結(jié)合教學，在課堂中滲透了《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》、《婦女權(quán)益保障法》、《中華人民共和國教育法》、《環(huán)境保護法》和《義務(wù)教育法》等法律知識，讓學生知法守法。

　　體會：

　　現(xiàn)在的七年級教材與小學教材的銜接和聯(lián)系不夠緊密，有點像是另起爐灶。再加上近年來小學取消了留級制度，導(dǎo)致研究基礎(chǔ)和能力欠缺的學生也會一同進入初中研究，這樣就會造成研究困難越來越大。因此，我們應(yīng)該正視現(xiàn)實，制定最低要求，提出彈性研究任務(wù)，讓那些遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生也能夠繼續(xù)進行初中語文最低限度的研究。

　　現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展要求語文課堂具有新鮮活力，不僅需要改變教學模式和開啟學生思維，更需要引導(dǎo)學生學會研究，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門的金鑰匙。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性和人文性特點的集中體現(xiàn)。借助各種媒體和教學資源，讓學生自主體驗和感受，使師生在探索中共享經(jīng)驗。信息時代多樣的媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們拓展了課堂教學的領(lǐng)域，擴大了攝取知識的渠道，為提高學生信息素養(yǎng)、開發(fā)學生的探究能力、研究能力、合作能力和創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

　　在教學方面，我注重以學生為中心，關(guān)注學生的個性差異和發(fā)展需求，采用多種教學方法，激發(fā)學生的研究興趣和積極性。我注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題，注重課堂互動，鼓勵學生表達和交流。同時，我也注重知識的系統(tǒng)性和科學性，注重知識的聯(lián)系和應(yīng)用，讓學生在研究中不斷提高對知識的理解和掌握。在教學過程中，我也注重情感教育，注重培養(yǎng)學生的品德和人文素養(yǎng)，讓他們不僅具備知識和能力，更具備健康向上的人格和情感。在教學中，我也注重評價和反思，及時總結(jié)教學效果和問題，不斷完善自己的教學方法和策略，提高教學水平和質(zhì)量。

　　三、訓(xùn)練方面

　　訓(xùn)練是語文教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生語文素養(yǎng)的重要來源。在訓(xùn)練方面，我注重多樣化和系統(tǒng)化，針對學生的不同需求和能力，采取不同的訓(xùn)練方式和方法。在夯實基礎(chǔ)方面，我采用硬筆書法和字詞聽寫等方法，讓學生不斷鞏固基礎(chǔ)知識和技能。在擴大積累方面，我注重課外閱讀和讀書筆記，讓學生不斷拓展知識面和提高閱讀能力。在訓(xùn)練能力方面，我注重閱讀理解和作文訓(xùn)練，讓學生不斷提高綜合能力和語文實踐能力。

　　四、今后努力的方向

　　在未來的教學工作中，我將繼續(xù)秉承以學生為中心的教學理念，注重啟發(fā)式教學和情感教育，注重訓(xùn)練和評價，不斷提高教學水平和質(zhì)量。同時，我也將注重教學科研和教學創(chuàng)新，不斷探索和嘗試新的教學方法和策略，適應(yīng)社會對教育的需求和變化，為培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的新型人才做出更大的貢獻。

　　我認為，教學必須考慮學生的身心發(fā)展規(guī)律，從學生的角度出發(fā)，為他們設(shè)想，而不是僅僅從自己的主觀角度出發(fā)。在備課時，我會仔細思考應(yīng)該教給學生哪些內(nèi)容，哪些是必須講的，哪些是可以省略的，哪些可能會讓學生感到困難，哪些可能會讓學生感到新奇。對于必須講的內(nèi)容，我會考慮如何讓學生感興趣，如何按照步驟講解；對于難度較高的內(nèi)容，我會想辦法降低難度；同時，我也會盡可能地調(diào)動學生的生活和閱讀經(jīng)驗來理解文本。

　　在課堂上，我會鼓勵學生XXX結(jié)合，教授閱讀課文的方法，培養(yǎng)他們良好的閱讀慣和記筆記的慣。我也會及時檢查學生的研究情況，以便及時調(diào)整教學方法。我避免了滿堂灌的情況，讓學生不會感到累。我也注意讓課堂節(jié)奏適合學生的研究心理變化。開始上課時，我會提前進班，將任務(wù)寫在黑板上，并對那些不能及時進入研究狀態(tài)的學生進行說服教育。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入研究的黃金階段，這時我會抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。我也會不斷變換教學方法，以保持學生的興趣。在臨近下課時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　為了加強每節(jié)課的計劃性和目的性，我會積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等和民主的研究氛圍，鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。我也會繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，抓好基本技能的訓(xùn)練。我會抓住文本，吃透教材，扎實掌握文本的知識，并進行基本技能的訓(xùn)練。我也會將知識點落到實處，將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練關(guān)”扎扎實實落實到位。同時，我會設(shè)計精細、題型靈活的作業(yè)，以考察學生對所學知識的綜合運用能力。

　　最后，我會以教材為基礎(chǔ)，并加大對學生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的慣。我會培養(yǎng)學生的閱讀能力，并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

　　4、提高寫作能力是研究語文的重要目的。從點點滴滴做起，課外積累是寫作的基礎(chǔ)。學生需要學會對文章進行細讀，背誦精彩的篇章。此外，觀察生活、感悟生活，堅持記日記，寫隨筆等活動也可以提高學生的寫作水平。反復(fù)修改作文，請教老師和同學的意見，精益求精，也是寫作的必要步驟。

　　5、書寫是語文研究的重要環(huán)節(jié)，需要加強對學生的書寫要求和指導(dǎo)。學生需要掌握正確的字形、筆畫和書寫規(guī)范，以避免常見的書寫錯誤。老師可以通過書寫練、糾錯和評分等方式，幫助學生提高書寫水平。同時，也要鼓勵學生多讀好書，提高對語言的敏感度和理解能力，從而更好地理解和運用語言。

七年級語文教學總結(jié)4

　　送走緊張繁忙的總復(fù)習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文日常教學工作已經(jīng)結(jié)束�；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的日常教學工作做一個總結(jié)：

　　本學期我作為七年三班的語文教師，承擔了日常教學工作。在這個學期里，我堅持了兩個方面的工作：一是注重夯實基礎(chǔ)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，同時積極促進學生的作文水平提高，收獲了一些成果。二是關(guān)注學生的優(yōu)缺點，對于日常教學方法進行了進一步的探索和改進。

　　一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升

　　由于這個班級的語文基礎(chǔ)較薄，我決定在本學期著重加強基礎(chǔ)知識的學習，讓學生更加注重語文積累。通過這樣的方法，我們的語文基礎(chǔ)將更加扎實，也更有利于進行日常教學中的閱讀和作文教學。具體的實施方法如下：

　　1、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的'，對于語文尖子生。

　　2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

　　3、為了幫助學生更早地熟悉中考題型，我決定從七年級開始，每次測驗都按照中考的題型出題。這樣做的原因是去年我作為九年級的任課教師積累了一些經(jīng)驗。這學期，我還更傾向于選擇中考題目來訓(xùn)練學生，以便他們更好地應(yīng)對考試。

　　4、為了增加作文訓(xùn)練量，我們計劃每周要求學生寫一次作文。這樣可以提高學生的寫作能力，并幫助他們養(yǎng)成樂于寫作的習慣。我們可以選擇教師全批改或?qū)W生互相批改的方式來評閱作文，并確保在一周內(nèi)給予學生反饋。這樣可以幫助學生及時糾正錯誤，提高寫作水平。

　　通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力。

　　二、培優(yōu)輔差常抓不懈

　　這學期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望。比如，本班的銘同學，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經(jīng)過一學期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些情況有所改觀。

　　三、變換日常教學方法

　　本學期我嘗試了很多日常教學方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。

　　以上是我對本學期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些日常教學經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。

七年級語文教學總結(jié)5

　　時光匆匆，一個學期轉(zhuǎn)眼即逝�；貞洷緦W期，我積極參與教研活動，當真考慮和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學程度，大力提高課堂教學效率，獲得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促此后語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種研究和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

　　二、教學方面

　　我始終以為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么工具，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來說，怎樣才干引發(fā)學生的研究樂趣；關(guān)于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、瀏覽經(jīng)驗來理解文本。

　　上課時，我努力調(diào)動學生的思維，勉勵學生學思聯(lián)合，教給學生瀏覽課文的方法，培養(yǎng)其良好的瀏覽慣、記條記的慣。新課結(jié)束，我及時檢查學生的.研究情形：或詢問，或檢察，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情形出現(xiàn)，因此學生上我的課普通不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的研究心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學生盡快進入研究狀況。我的做法是：①提前進班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能及時進入研究狀況的學生進行說服教育，說明提高研究效率的緊張性。上課非常鐘左右，學生的心平靜了下來，進入研究的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生考慮。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。我以為，語文教學的一個緊張?zhí)匦允牵翰还懿捎檬裁捶椒�，肯定不能讓學生脫離文本，不能脫離對言語的感悟。臨近下課時，學生有些怠倦了，這時，我會提醒學生收拾整頓好課堂條記，總結(jié)一下本節(jié)課的播種。

　　三、努力方向

　　1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的研究氛圍，要求學生發(fā)揮主觀能動性，勇敢表達。

　　2、連續(xù)夯實根蒂根基常識，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的常識，多進行基本技能的訓(xùn)練。要把常識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精，題型靈活，考察學生對所學常識的綜合運用能力。

　　3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的慣。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

七年級語文教學總結(jié)6

　　現(xiàn)在回想起來，這個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。這是我初為人師，走上講臺。在新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

　　本學期中，我主要擔任七年級（2）班的語文教學工作，第一次接觸新教材，在轟轟烈烈的“要課改得先改教師”的呼聲中，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真學習，備課、聽課、積極參加教研會，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，豐富自已。平時，我常利用圖書室，電腦翻閱、查看有關(guān)新課程改革的一些前沿資料。這樣不斷的自主學習，積累了較多的新課改理論，為我很好實施新課程打下堅實的基礎(chǔ)。此外還與學生深入的溝通與交流，獲取教學信息，針對他們的實際情況，適時調(diào)整自己的教學部署。

　　一、學期的目標

　�。�1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。

　　（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

　　（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。

　�。�4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

　　二、具體措施

　　（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

　�。�2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

　�。�3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

　　（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

　�。�5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

　�。�6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。

　�。�7）、鼓勵學生走上講臺，讓他們從坐著到站著，從臺下走到臺上。鍛煉他們的.膽識培養(yǎng)他們的自信心，開啟他們更大的求知欲，樹立對學習的濃厚興趣。

　　（8）、由于學校條件有限，我積極的從各種渠道為學生收集資料，以充實他們的課余知識，同時也夯實其基礎(chǔ)知識。

　　三、應(yīng)注意問題

　�。�1）、針對學生的具體情況和學校實際，注重培養(yǎng)學生的自覺性、自律性，引導(dǎo)他們樹立正確的學習觀、人生觀、價值觀、世界觀。

　�。�2）本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

　�。�3）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

　　（4）引導(dǎo)學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

　　（5）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。四、教學成果簡析

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是對我這一學年度來的教學質(zhì)量的檢測。我班這次語文統(tǒng)考的成績出乎我的意料之外，卻又在情理之中，從試卷的結(jié)構(gòu)和檢測內(nèi)容看，在教學過程中的教學目標與重難點是抓住的，但從測驗結(jié)果來看，本班xxxx人參加期末統(tǒng)考，總成績xxxx分，及格xxxx人，最高分xxx分，其中xxx分以上xxx人，xxx分以上xxxx人占全年級的xxxx%，不及格xxx人，占全年級的xxx%，及格率為xxx%，排在全年級第xxx。不及格人數(shù)占全年級人數(shù)的比重較大，且集中于AB分之間，呈現(xiàn)高分稀少，低分偏多的現(xiàn)象。由學生答卷的情況可以看出，基礎(chǔ)部分失分率較高，閱讀、作文得分率低，這反映出在教學上對學生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練與鞏固的強度不夠，尤為是閱讀訓(xùn)練和作文寫作方法指導(dǎo)的強度不夠，當然本人的教學方也存在問題，特別是在最后復(fù)習過程中未能強化鞏固重難點，對基礎(chǔ)較薄弱的學生的輔導(dǎo)力度不夠。針對這種情況，我將應(yīng)學生學習需要而改變教學方法，在下學年度中應(yīng)強化基礎(chǔ)、閱讀、作文寫作的教學力度與學習方法的引導(dǎo)，爭取轉(zhuǎn)變學生基礎(chǔ)差，學習效率不高，成績偏低的情況，同時調(diào)整復(fù)習方法和步驟。不管怎樣，這都是我本學期教學的結(jié)果。不以成敗論英雄，在哪里跌倒就在哪里爬起來，吸取教訓(xùn)，認真總結(jié)經(jīng)驗，重要的是在爬起來之后如何自我提高，如何提高學生的語文水平，如何引導(dǎo)學生學習。

　　我深知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。任重道遠，我將上下求索，在多問、多思、多學中靈活實踐，努力開拓，潛心耕耘。

七年級語文教學總結(jié)7

　　本學期我擔任初一（1）班語文教學工作。我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，并充分發(fā)揮自己的輔導(dǎo)作用，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)建了完整的知識體系。在教學過程中，我嚴格要求學生，尊重每個學生的個性差異，倡導(dǎo)教學民主，以確保每位學生都能有所收獲和進步。同時，我也不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了本學期的教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景下，學生自主學習和培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教師們關(guān)注的熱點。討論、交流和探究等學習方式已經(jīng)成為課堂的主要形式。在我的語文課堂教學中，我努力讓學生變得活躍，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提升學生的語文素養(yǎng)。

　�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

　　“培養(yǎng)學生的學習興趣是教學中的關(guān)鍵。”在我的教學中，我非常注重激發(fā)學生對學習的興趣。例如，在引入新課時，我會創(chuàng)造一種輕松和諧的氛圍，讓學生在不知不覺中開始學習語文。根據(jù)不同的課型，我會設(shè)計不同的引入方式。通過講述故事、激發(fā)興趣或者設(shè)置懸念等方法，我能夠更好地激發(fā)學生的思維，引導(dǎo)他們走向?qū)W習的大門。

　�。ǘ�）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平息息相關(guān)。因此，在語文教學中，我們需要構(gòu)建學生對語義的.理解和體會，引導(dǎo)他們不同見解的表達，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的觀點。在思考辯論過程中，作為教師，我們要巧妙地引導(dǎo)學生，以促進他們在激烈的爭辯中進行思維碰撞，從而使語言能力得到升華，靈性得以開發(fā)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況引導(dǎo)學生充分思考問題，在根據(jù)已有的經(jīng)驗和知識積累發(fā)表不同的見解，對存在分歧的問題進行辯論。通過這樣的辯論，讓學生進一步認識到自然界的復(fù)雜性，意識到無論多么博學的人都會有未知之處，深刻體會到學習是沒有盡頭的道理。這樣的授課方式使得課堂氣氛非常活躍，學生們獲得了更多的自主學習空間，而教師則毫不吝嗇地讓學生去思考和爭辯，真正實現(xiàn)了學生在學習中體驗到自我價值的目標。這樣設(shè)計的環(huán)節(jié)，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使得學生的理解和表達相輔相成，輸入和輸出互為促進，為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　中文課本中的每一篇課文都是優(yōu)秀的作品，無論是語境描述的美妙、語言運用的精妙，還是思想表達的深邃和見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學時間有限，很難讓學生逐一領(lǐng)悟課文的精彩之處。為了讓學生對整體印象留下深刻的印象，我們可以在閱讀過程中抓住重點，引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀語言文字，以理解其中豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，對課文進行評價，進一步加深理解，提升認識，并填補知識空白。例如，在《黃河頌》的閱讀教學中，我會這樣引導(dǎo)學生進行評價：“你在學習這篇課文時，有哪些地方給你留下了深刻的印象？請選擇其中一個方面進行描述�！睂W生可以充分表達自己真實的感受，比如說：“文中序言部分的‘英雄氣概’為下文歌頌黃河做了鋪墊……”通過引導(dǎo)學生選擇他們對課文的感悟中最精華的部分，并進行具體描述，可以讓他們在評價中進一步提升認識。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　一位教育家在美國提出了這樣一個觀點：“課堂學習的范圍應(yīng)當與課外學習的范圍相等。我們以課堂學習為核心，積極地將學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，從而達到整體上提高語文教學效果的目的�！痹谖覀兊恼n程改革實踐中，我們已經(jīng)把語文教學的影響范圍擴展到了更廣闊的領(lǐng)域。我們鼓勵學生閱讀《水滸傳》等課外書籍；通過這些閱讀材料的收集和研究，為更深入地理解課文內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　本學期我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責地完成了教學工作任務(wù)。在接下來的日子里，我將倍加努力，不斷進取，為提升學生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學總結(jié)8

　　社會發(fā)展日新月異,教育形勢也在發(fā)生著天翻地覆的變化,而新課程改革也正體現(xiàn)了這一時代要求,順應(yīng)了時代潮流,這就對我們廣大教育工作者提出了新的要求,必須與時俱進,更新自己的教育觀念。通過一年來的新課改教學的體驗,本人有以下幾點不成熟的感受, 現(xiàn)將課改情況作個簡單總結(jié)。

　　（一）、認真學習新課標，切實轉(zhuǎn)變舊觀念深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)。

　　切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的'終身受用的語文能力。

　　（二）、推行五步教學法，打造高效語文課堂

　　在新課程改革的背景下，我踐行了課改新理念，改變陳舊的教學模式，在語文教學中采用“五步”教學法，即自主學習、合作探究、精講釋疑、當堂檢測、作業(yè)布置。更新了教學理念，提升了教學水平，獲得了許多切身感受。

　　（三）、整體把握教科書，找準教學落腳點

　　我們還從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

　　（四）、大力改進課堂教學，實施小組合作教學

　　在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；實施小組合作教學，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　（五）注重學情，因勢利導(dǎo)

　　關(guān)注每位學生，使之在不同的知識層級上皆有所提高，這是課改的理念之一。引導(dǎo)教師把研究學生當作語文教學的一個任務(wù)，做到胸中有書，目中有生。了解學生的知識層次差異，摸清學情，以設(shè)計教學方案，提出相應(yīng)的教學目的與要求，采用相應(yīng)的教學手段與方法，進行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，盡可能分層次教學。變盲目的“一刀切”的教學形式為注重個性差異，因材施教。因此，學生學習的自信心增強了，興趣激發(fā)了，積極性被調(diào)動了，學習熱情空前高漲。但由于種種原因，學生語文基礎(chǔ)欠扎實，語文能力不強，口頭表達簡單化或不流暢，書面表達語言艱澀、詞不達意，致使語文水平的提高受到制約。面對學生的學習狀況，我們積極尋求治“標”的藥方，著眼于學生語文素質(zhì)的提高、終身的學習、持續(xù)的發(fā)展，引導(dǎo)教師將指導(dǎo)學生學會學習、學會積累、養(yǎng)成良好的學習習慣貫穿于語文教學的始終。

　　1．授之方法。學習方法的掌握對學生學習質(zhì)量的保證起著關(guān)鍵的作用。教師在研究如何改、如何教的同時，亦研究如何導(dǎo)讀、導(dǎo)寫、導(dǎo)聽、導(dǎo)說。引導(dǎo)學生感受、領(lǐng)悟、積累、運用；注重讀、寫、練的有機結(jié)合，指導(dǎo)學生學會歸納總結(jié)，找出規(guī)律。更進一步的要求就是要懂得運用方法，以達到融會貫通、舉一反三的目的。

　　2．教會積累。教師從個人經(jīng)歷中，深刻地意識到一個人的文化底蘊的厚薄決定于所積累的文章、詩詞篇目的多寡。對于學生而言，語文能力的提高離不開積累，有了一定的積累，自然而然化記憶為靈性，閱讀就有了感悟，寫作就能順手拈來。教師們把教學生學會積累作為語文教學的重要任務(wù)之一。指導(dǎo)學生課內(nèi)積累字、詞、句，佳作名篇，課外涉獵文學作品，并做好讀書筆記，寫下心得體會；訂閱報刊，呼吸時代的新鮮空氣；積累生活知識，豐富人生經(jīng)驗。學生從中體會到積累對語文學習的意義，進而將它作用到閱讀與寫作之中去。

　　3．培養(yǎng)習慣。葉圣陶先生曾說過：“語文教育歸根結(jié)底是一種習慣教育。”誠然語文教學要取得成效，學生良好的學習習慣的培養(yǎng)不可忽視。注意培養(yǎng)學生如下學習習慣：①規(guī)規(guī)矩矩寫字，清清楚楚說話，仔仔細細讀書，認認真真寫文，踏踏實實練習。②不動筆墨不讀書。③懷疑善問。④時時處處學語文。⑤潛心思考。習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，故教師非常必要對學生適時提醒，嚴格督促，逐步要求。初中學生活潑好動，而且課堂教學中展示動態(tài)（討論、表演）的多，學生“思”似乎也不少，但缺乏屏心靜氣，僅停留在淺層次的理解、分析。說說議議、不求甚解是求學求知過程中的致命傷，不利于嚴謹學風的培養(yǎng)。因此，教師們對于“潛心思考”這一習慣的培養(yǎng)尤其重視，強調(diào)“熟讀精思”，講究“不動筆墨不讀書”，同時，克服口頭要求 “認真思考”而實際上要學生一、兩分鐘就能解決有一定難度問題的毛病，盡可能讓學生知其然，知其所以然，甚至知其所以不然。

　　但工作中仍有很多不盡人意的地方，比如自身課改經(jīng)驗不足；多數(shù)學生思想不解放，觀念不改變，導(dǎo)致合作學習主動性不夠等，這些都是不利課改的因素。在以后的教育教學中，不但要提升自我，還得講究策略方法。

　　20xx年X月X日

七年級語文教學總結(jié)9

　　本學期我擔任七年級九、十班的語文教學工作，忙忙碌碌中，緊張而充實的一學期即將結(jié)束了。回顧本學期的工作，有苦有樂、有得有失，現(xiàn)將總結(jié)如下。

　　一、語文教學方面的主要工作。

　　1、研讀教材，扎實備課，能認真地上好每節(jié)課。

　　多年的語文教學使我深深地體會到，教師若不能深入地理解課文，有自己的獨特見解，那么課堂就變成了無生趣的照本宣科、人云亦云；沒有扎實的預(yù)設(shè)就別指望精彩的生成。因此，我堅持精心備課，鉆研教材，期待著每節(jié)課的高效、精彩。

　　準備每節(jié)課的時候，我始終追求有趣、有用、有效的課堂境界。有趣，學生才愛學；有用，即關(guān)注學生習慣的培養(yǎng)、方法的獲得、精神的提升，不搞花拳繡腿，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；有效，即教學環(huán)節(jié)得當，引導(dǎo)得法，學習效果好。這可以說是我孜孜追求的目標。

　　2、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。

　　閱讀好書能啟迪智慧，激勵精神，給人到來生活的樂趣和信心。讀好書，讀整本的書，讀自己喜歡的書，相信書能醫(yī)愚，好書能改造丑陋的靈魂。

　　本學期，我堅持給學生讀好文章，如《狼行成雙》、《我的丑娘》、《麥琪的禮物》、《貓的天堂》等，讓美文震動漫畫網(wǎng)絡(luò)喧囂中的學生的耳膜。我堅持給學生推薦好書，有《稻草人》、《假如給我三天光明》、《男生賈里女生賈梅》等20余本，我固執(zhí)地認為，好書猶如知己，學生不愛讀書，是因為他在茫茫書海中還未發(fā)現(xiàn)他中意的知己。

　　經(jīng)過一學期的努力，班級已有少部分“書蟲”出現(xiàn)，大部分學生對閱讀慢慢有了興趣，據(jù)粗略統(tǒng)計，本學期兩班學生平均讀書6本，主要有《繁星·春水》、《伊索寓言》、《窗邊的小豆豆》、《搖著輪椅上北大》、《最后一頭戰(zhàn)象》等，好書擴大了學生的視野，滋潤著學生的心田，讓他們享受著一次次的精神盛宴。

　　培養(yǎng)學生預(yù)習、質(zhì)疑、做批注、不動筆墨不讀書的閱讀習慣。讓學生做《同步閱讀》，用彩筆勾畫好詞佳句，記下感悟或疑惑，把這種方法變?yōu)樽杂X的習慣。

　　3、擴充學生的知識面，從生活中學語文。

　　本學期開展了“生活處處有語文”、“老照片的故事”、“豐富多彩的月亮文化”等語文實踐活動，讓學生自己搜集精彩的廣告語、店名、對聯(lián)、方言詞，講述家庭珍貴的老照片的故事，查找有關(guān)月亮的詩詞、圖片、傳說，觀看12月10日的月全食，了解“嫦娥一號”的`資料等，讓學生從生活中學語文，讓學生知道“一心只讀圣賢書”的時代已一去不復(fù)返了，行萬里路和讀萬卷書同樣重要，處處留心皆學問，生活處處有語文。

　　本學期給學生補充了10首優(yōu)美的詩詞，有《無題》、《涼州詞》、《鵲橋仙》等，在誦讀積累中體會古典詩詞的言簡意豐、富有情趣。青少年時期正是記憶的黃金階段，此時讓學生積累大量的唐詩宋詞，古典美文，對學生的審美趣味、民族精神的培養(yǎng)大有裨益。

　　4、讓學生堅持寫周記。

　　寫日記、周記是促進學生心靈成長、積累素材、提高寫作能力的法寶，它文體自由，無條條框框的限制，“我手寫我心”，真情實感，若養(yǎng)成記日記的好習慣，則時時能體會到心中有事傾訴筆端的那種“一吐為快”的愜意。

　　本學期由于時間較緊，因而要求學生寫周記，全期共寫周記20余篇，其中不乏直抒胸臆，記錄嬉笑怒罵原汁原味的好文章。

　　5、認真完成學校安排的活動和任務(wù)。本學期指導(dǎo)學生參加學校的詩文朗誦賽，輔導(dǎo)學生參加語文能力競賽和征文活動，均取得不錯的成績。

　　二、語文教學方面的不足和需改進之處。

　　1、學生的書寫能力較差，訓(xùn)練較少。寫好漢字是學語文的一項基本功，這在電腦普及的今天尤要引起重視。可以讓學生買同步字帖練字。

　　2、朗讀訓(xùn)練不夠。聲情并茂地讀文章，不僅可以促進對文章的理解，而且可以提高人的口頭表達能力。另外，朗讀也是最經(jīng)濟實惠的學習語文的方法。本學期由于安排的疏忽，朗讀訓(xùn)練做得不夠。

　　3、讀書習慣上，質(zhì)疑問難、獨立思考的品質(zhì)應(yīng)加強培養(yǎng)。中國幾千年的封建專制，儒家一統(tǒng)天下的思想霸權(quán)主義，教參的“標準”使“一千個讀者只有一個哈姆雷特”，這一切使我們的思想求同但不存異，因此，培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難、打破沙鍋問到底、質(zhì)疑老師和權(quán)威、獨立思考、不鸚鵡學舌的求知品質(zhì)尤為重要，可以說只有如此，才有希望培養(yǎng)出人格獨立，思想自由，敢于創(chuàng)新的人才來。

　　4、讀書交流會召開的不夠。學生讀了課外書，最希望有一個交流的平臺，這和寫了文章急于想發(fā)表是一個理。本學期只開了一次讀書交流會，主要圍繞《搖著輪椅上北大》中主人公的命運展開。以后最好大家共讀一本好書，定期召開讀書交流會。

　　5、日記中說真話、訴真情的文風還有待培養(yǎng)。矯揉造作、假大空、“為賦新詞強說愁”是現(xiàn)在孩子寫作的拿手好戲，君不見，高考中有編造父母已故而博閱卷老師同情的，半夜發(fā)燒千人一面的父母背著趕幾十里地的，因而，要把作文與做人統(tǒng)一，真情實感是第一要素。

　　6、語文活動開展較少。本學期只搞了一次朗讀比賽，一次班級書法比賽。其實諸如課本劇、辯論賽、演講、故事會、書法比賽等，都是學生喜聞樂見的活動�；顒营q如錦上的花，猶如菜中的鹽，會給語文學習增添幾多樂趣，幾多活力。

　　另外，本學期在個人業(yè)務(wù)學習上，讀了不少教育、文學方面的書，如《我的教育之夢》、《精神的雕像》等，但教育隨筆的寫作沒有經(jīng)常堅持，須知讀書和寫作應(yīng)是語文教師成長的“雙腿”。

　　總之，“窮則思變變則通”，今后的工作中，我會揚長避短，奮發(fā)進取，爭取更大的進步。

七年級語文教學總結(jié)10

　　光陰荏苒，忙碌而又充實的一學期轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，本學期我擔任七（1）、七（3）班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，結(jié)合生情學情，做好教學工作�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。經(jīng)驗告訴我們，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。可想備課的重要。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。結(jié)合學情制定教學目標。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

　　三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

　　1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

　　2、選擇美文，讓學生感悟理解。

　　四、加強課外閱讀、寫作和習字訓(xùn)練

　　為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文（周記)。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每單元一次，結(jié)合單元教學要求進行練習。另外周記以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以課后古詩詞十首，總之要認真書寫。經(jīng)過這學期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進步很快。

　　五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

　　在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

　　學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，以組長為骨干，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的`總體成績有了明顯提高。

　　七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心向同行學習，努力提高自己的教學水平。

　　總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

七年級語文教學總結(jié)11

　　這學期我繼續(xù)擔任七(6)班班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學生。對學生關(guān)心愛護，教書育人。教學成績是明顯的，學生對語文課的學習興趣較高。總結(jié)本學期的工作，我有如下體會：

　　一、為師者一定要有高度的責任心，要嚴格要求自己，處處做學生的表率

　　七年級的學生學習自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學生。葉老說過：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學生作表率。

　　二、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設(shè)想

　　我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。

　　備課時，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的'步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

　　上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學、思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論�？傊�，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。

　　關(guān)于語文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。沒必要做的，不添加學生負擔。

　　三、語文課要常備不懈

　　試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。

　　本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

　　一、教學進度把握不太好,復(fù)習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學生寫作業(yè)作業(yè)評講也占用了一些課堂教學的時間。

　　二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

　　三、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、練字的主動性不強。

　　四、學生課外閱讀量不足，知識面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。

　　我想，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

　　一、加強理論學習，提高理論水平

　　二、多讀多寫，提高文學水平

　　三、勤于反思，積累教學經(jīng)驗

　　四、進行教育教研，解決實際問題

七年級語文教學總結(jié)12

　　本學期，我擔任初一（9）班和初一（10）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓(xùn)。

　　1、課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。

七年級語文教學總結(jié)13

　　本學期我擔任七（3）班語文教學工作。我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過半個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

　　以下是我半個學期的教學情況總結(jié)：

　　一、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

　　二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《木蘭詩》時，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此制作了課件。

　　三、布置不同形式的語文作業(yè)，并及時批改與講評，讓學生在作業(yè)中鞏固所學的知識，并在作業(yè)中提高自己的語文成績和語文素養(yǎng)。

　　當然，在實際工作中仍然存在許多的不足之處：

　　一、缺乏理論學習，對于課標不甚熟悉，教學觀念較陳舊。

　　比如，沒有把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，自身的學生觀、課本觀、課程觀仍然很陳舊，無法煥發(fā)語文課堂的活力，使語文教學無法進入了一個嶄新的'天地。

　　二、在教學形式上，仍然把學生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況，沒有采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的教學形式。

　　三、沒有充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等資源來進行語文教學，使得語文課程內(nèi)容仍然局限于教科書，長流活水。

　　總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此，作為語文教師，我們要認真學習課標，把課標中定性的規(guī)定熟讀成誦，還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源，采取多種多樣的教學形式，引領(lǐng)學生愛學語文，樂學語文。

七年級語文教學總結(jié)14

　　經(jīng)過一個學期的艱苦努力，這個學期的教學工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個學期里，在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

　　本學期，我所教學的年級和班級是七年級的七（1）班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度、學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要采取了以下的幾項措施：

　　一、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的.精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、抓好生字詞的積累和課文的背誦。

　　生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預(yù)習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。

　　四、抓好講讀課文的示范作用。

　　“課文無非就是個例子，教是為了不教�！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

　　五、練習的及時到位。

　　學的目的是為了不學！要達到不學的境界，就必須要有一個牢靠的基礎(chǔ)！為迅速有效的提高學生的語文基礎(chǔ)，就必須要有適當?shù)木毩�。本學期，我圍繞重點課文的課后練習和《南方新課堂》課內(nèi)練習來強化，搭配課后的每個星期一篇周記或一篇作文，讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感，讓放松和強化有效結(jié)合。雖然很累，但學生的素養(yǎng)還是有了明顯的進步，一個學期下來，學生總體看起來成熟多了。

　　當然，教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課講評也不足，學生作文水平難以有大的提升。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學總結(jié)15

　　一個學期過去了，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學任務(wù)。在遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際，按計劃，按要求，使教學愉快地配合度過。

　　聯(lián)系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格。

　　情況總結(jié)

　　為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排，依次包括社會生活，科學世界，文化生活，古代生活。閱讀，除學習課文作者對生活的觀察、分析、表達外，六個單元的學習重點依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內(nèi)容，概括要點；整體感悟，發(fā)表見解；讀讀背背，了解大意。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀，比較閱讀等。

　　但是，學生的基礎(chǔ)知識比較差，理解能力，特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的.內(nèi)容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有個別詞語如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當?shù)胤窖杂嘘P(guān)。因此，在教學過程中，注重學生的普通話意識，全堂用普通話授課。

　　學生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的學生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數(shù)相差14分。大多數(shù)學生失分在閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學習。期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率79%。這個成績比我的計劃相差不大。

　　另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：�，F(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；�？�《芳草地》發(fā)表多篇文章，促進學生的寫作興趣。

　　以上就是這學期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點，爭取進步。

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